刑事技术论文范文
时间：2023-02-21 06:51:59
刑事技术论文范文第1篇
(一)领导认识不足，意识缺失
在我国，刑事科学技术得不到快速的发展与进步最大的一个影响因素就是相关领导对提高公安机关整体的刑事科学技术的认识不足，不能从制度上和政策上进行系统的规定，这就严重制约了我国刑事科学技术的快速发展，降低了公安机关的打击犯罪能力与执法水平，这一问题已经成为现阶段我国刑事科学技术发展之中遇到的最大的问题之一。
(二)技术队伍不稳定
由于公安机关工作的特殊性，在实际的工作之中经常涉及到人员调动等情况，这就造成了技术队伍不稳定，总是出现调动等问题。另一方面，我国公安机关针对刑事科学技术没有一套完整的奖惩措施，这就造成了技术人员在工作之中缺乏相应的积极性，不能将所有的精力投入到工作之中，这也是影响我国刑事科学技术进步与发展的抑制因素之一。随着现代社会的不断发展与进步，犯罪手段也在逐步发生变化，利用高科技手段进行犯罪的比例在逐年上升，但是我国公安机关的技术队员队伍却没有得到很快的发展，这对于现代社会稳定，提高我国公安机关整体办案水平的一大障碍。
(三)人员不足，工作量大
刑事科学技术人员是我国公安机关的核心人员，也是公安机关最为紧缺的人才，在实际的工作之中我们发现，他们的工作量都很大，这是由于具有专业刑事科学技术的公安人员相对较少，不能满足现阶段公安机关办案需要，这就阻碍了公安机关打击犯罪能力和执法水平的提高。刑事科学技术对于公安机关办案能力的提高和执法能力的提高都有着十分重要的意义和价值，但是由于我国公安机关意识的薄弱，高校对于该方面培养的人才较少，这就直接影响了我国从事刑事科学技术工作人员的数量与质量。数量相对较少，但是面对的工作量又很大，这就为我国刑事科学技术人员的工作带来了巨大的挑战。
二、加强刑事科学技术建设，切实提高公安机关打击犯罪能力和执法水平的措施
(一)转变观念，增强领导意识
领导是一个机关和部门的核心人物，他们的意识与观念对于整个机关的发展都有着十分重要的意义和价值。为了加强刑事科学技术建设，切实提高公安机关打击犯罪能力和执法水平我们首先需要转变领导的观念，让领导对于刑事科学技术予以充分的重视，只有这样才能制定并颁布一系列的措施来促进我国公安机关刑事科学技术的整体提供，为社会的稳定与和谐保驾护航。领导转变意识制定行之有效的策略是促进我国刑事科学技术进步和发展的首要措施。为了促进领导观念的转变，国家相关部门应该积极对领导进行培训，让相关领导意识到刑事科学技术对于现代公安机关的重要意义，同时还要对相关领导的思想意识进行引导，让部门领导的意识走出原来的象牙塔，要多看到科学技术的进步与发展，紧跟时展的步伐，只有这样才能促进我国刑事科学技术的不断进步与发展。
(二)要加大投入，加强装备建设
刑事科学技术是一种现代化的技术，在现代案件侦查之中一般都需要借助相应的装备，因此在实际的工作之中我们应该加大投入，加强刑事科学技术相关装备的购买与配置，这是提高刑事科学技术的硬件保证，也是十分基础的一项措施。当前，应优先安排加强现场采痕取证和个体识别技术的装备项目，如多波段光源、紫外搜证系统、502熏显柜、指纹自动识别系统及查询终端、活体指纹及人像采集仪、数码照相、数码立体显微镜等在技术用房上，要有超前眼光，充分考虑技术专业、设备的发展和技术人员备勤等需要。
(三)注重人才培养，引进专业人才
针对我国公安机关的现状，在工作之中应该注重刑事科学技术人才的不断引进，切实提高公安机关整体的的素质与水平。相关部门应该积极从高校引进具有刑事科学技术的人才这种方式是最为直接也是最为有效的方式，其次，为了进一步的促进我国公安机关刑事科学技术的提高要对现有的工作人员进行定期的培训，提高他们的专业素质与技术能力，以此促进公安机关的整体能力;最后，要积极开展科研创新活动。各级刑侦部门要积极为科学技术人员提供科研条件，鼓励技术改革和创新，并通过刑事科学学会以学术交流的形式及时推广新经验、新做法。只有这样三管齐下，综合利用各方力量才能最终促进我国公安机关刑事科学技术的整体提高，提高公安机关的执法水平与打击违法犯罪能力，为我国社会的长治久安提供相应的保证，为社会的稳定团结提供基础。
(四)加强上级对下级的垂直领导
当前刑事技术部门在不脱离公安队伍的情况下，既要按其现有的模式运行，又要减少外部行政干预，最好的方式就是加强上级对下级技术部门的领导职能，将刑事科学技术纳于国家科学技术发展轨道。上级对下级的领导不仅要表现在业务上，还要在人员的选择和调动、职称待遇、学习培训、器材装备、达标验收等方面予以直接管理。这样可以直接保障技术发展的整体性，确保技术工作的正常开展和设置更新、改造，营造科学研究氛围，提高刑事技术人员工作的积极性，防止人员随意调动、资金挪用等外部干预。这种垂直领导对提高刑事科学技术人员的工作和发展都有着十分重要的意义和价值。这是由于刑事科学技术人员从事的工作相对较为特殊，在实际的工作之中需要面对很多复杂的环境，这就需要强有力的部门领导和技术支持，只有这样才能保证办案工作的有条不紊，才能推进我国刑事科学技术的不断发，为社会的长治久安带来更多的保障。
三、结语
公安人员的刑事科学技术水平对于其打击犯罪能力和执法水平有着直接的作用，在实际的工作之中，我们应该切实提高公安人员的刑事科学技术，只有这样才能不断的增强办案能力，为社会的稳定与和谐保驾护航。
刑事技术论文范文第2篇
（一）提高侦查取证工作的质量和效率
侦查取证工作是由特定司法机关或行政机关（如公安机关）为收集、证实罪犯犯罪行为及缉获犯罪人依法采取的专门性的调查工作或是强制性措施。科学技术在侦查取证工作中的价值，主要体现在以下几个方面：其一是丰富取证手段。在传统取证过程中，手段较为单一且固定，很容易被罪犯掌握，从而提高罪犯的反侦察能力，增加侦查取证的难度。其二，提高取证质量。除了丰富取证手段外，科学技术在侦查取证工作中的应用，还能有效提高取证的质量。以往的侦查技术手段，大量数据的录入基本上都靠人工完成，取证质量有待提高，存在漏洞。科学技术的应用，大大提高了证据的含金量，最大限度保证了证据的真实性和实用性。
（二）优化刑事诉讼整个流程
除了在侦查环节发挥作用外，科学技术的应用，还能优化整个刑事诉讼的流程。刑事诉讼是一个系统的过程，所有环节都是步步推进的，科学技术的应用能够最大限度优化环节与环节之间的衔接，对数据及资料进行高效整理、保管。如科学技术在立案环节的应用来说，可以大大提高资料收集的效率，并且对资料、数据进行高效的分类处理。立案是由公安机关、人民法院对报案、控告、举报和犯罪人的自首等方面的材料进行审查，判明是否有犯罪事实并需要追究刑事责任，依法决定是否作为刑事案件交付侦查或审判的过程和活动。科学技术在这一环节的应用，能够将犯罪行为进行系统化整理，让公诉人在裁定和判断的过程中能够轻易的发现案件的线索及犯罪过程。此外，科学技术信息化的表现在审判环节也能发挥相应的作用和效果。审判环节是由人民法院，控、辩双方及其他诉讼参与人共同参与的活动，依照法定权限及程序，对依法向其提出诉讼请求的刑事案件进行审理和裁判的诉讼过程及活动。
（三）总结
信息化时代的到来，对各个领域都进行了新一轮的冲击。刑事诉讼领域是一项逻辑严密、环环紧扣的活动，所有细节处理对最后的结果都有着巨大的影响。科学技术在刑事诉讼中的应用，是应对犯罪多样化、高科技化，反侦察精明化的主要措施，同时也是提高刑事诉讼取证、管理质量，提高诉讼效率的重要途径。科学技术信息化、高效化、快速化的特点及价值着重体现在侦查取证环节，同时对整个刑事诉讼过程也发挥着积极的作用，如优化环节与环节之间的衔接，对数据及资料进行高效整理、保管等。检察院及公安机关等机关应充分发挥科学技术的价值和作用，提高侦查取证效率，优化整个诉讼流程，为刑事诉讼活动的顺利开展提供必要支撑和保障。
刑事技术论文范文第3篇
（一）根据气味特征进行人身的同一认定气味是人身上挥发的一种味道，因为人的体质和饮食习惯的不同，每个人身上散发出的气味是不同的，利用人体的气味是人身同一认定的主要方式之一。
（二）根据手印和指纹进行人身的同一认定手印和指纹进行人身的同一认定已经广泛的运用在刑事案件侦查中，而且在科技发达的今天，通过指纹的人身同一认定已经相当成熟。在大部分刑事案件中，犯罪嫌疑人在实施犯罪行为时，很难在犯罪地点不留下任何线索，所以在大部分犯罪现场经常会有犯罪人遗留下来的手印和指纹，这就要侦查人员在现场勘查时进行仔细地勘查。世界没有两片相同的叶子，同样，世界上也没有两只相同的手，每个人的手都是不一样的。首先，每个人的手的外形都是不一样的，有的人的手上有缺陷，有的人的手粗壮，有的人的手很纤细等等，通过对手的外形判断，能够进行人身认定。其次，每个人的掌纹和指纹也是不一样的，通过对掌纹和指纹的提取进行鉴定，能够对人进行统一认定。
二、昆虫学在刑事科学技术中的应用
在杀人案件侦查中，昆虫对尸体的作用是判断死亡时间的重要标准之一。在人死亡之后，尸体会发生一系列的变化，首先是肌肉松弛、出现尸斑等一系列反应之后，尸体会出现各种各样的昆虫。尸体上常见的昆虫有5目67科之多，尸体上的昆虫不仅仅是蚕食尸体，而且还能带入更多微生物进入尸体内，这在有很大创口的尸体上表现的尤为严重。蝇类是尸体上最为常见的昆虫，通过对蝇类在尸体上的繁殖程度可以判断人的死亡时间。比如，在常温下，卵期的发育时间是1-2天，蝇类幼虫可分为三个成长期，一般要6-10天。当然，不同种类的苍蝇的发育情况也不一样，不能一概而论。而且在判断尸体死亡时间，要根据周围的环境、温度、湿度等情况判断，不然的话，盲目判断就会存在偏差，给侦查案件来带困恼。对于一些死亡时间很长才发现的尸体，用昆虫来判断死亡时间更显得重要。因为尸体在死亡超过3天，法医很难通过普通的病理学知识来判断准确的死亡时间。而通过昆虫的繁殖等情况却可以判断超过一个月，甚至几个月的尸体的死亡时间。所以，昆虫学的发展给刑事案件侦查提供了更加科学可靠的依据。
三、分析技术在刑事科学技术中的应用
物证是证据学里面的最重要的证据之一，在中国封建社会就讲究在人证物证俱全的情况下才能定罪。而现代化学、物理学、仪器分析技术的出现，更是广泛引用在物证的检验鉴定上。
（一）在司法化学里面，运用薄层分析，紫外光谱等分析仪器，可以检验各种成为的化学物质，为提取有机物质提供了方便。
（二）物理和化学在刑事技术上也广泛应用，例如提取指纹的方法——硝酸银法，就是利用硝酸银与潜伏在指纹中的氨化钠发生反应，从而让指纹显现的更加清晰。
（三）仪器分析法对科学技术的要求很高，现在很多勘查车上都配备了很多分析仪器，这在一定程度上提高了工作效率，而且充分体现了现代科学技术运用到刑事案件侦查中。
四、高新科学技术在刑事技术中的应用
（一）DNA指纹技术对人身的同一认定自上世纪末发现可以检验DNA以来，DNA检验指纹的技术不仅已经广泛的应用在刑事案件侦查，而且范围不断扩大，现在DNA检验技术已经具有了很大的权威性。DNA检验的范围非常广泛，比如通过DNA我们可以检验人体的唾液、头发、精斑、尿液等，然后通过检验的结果进行人身的同一认定。不仅如此，DNA检验还具有非常大的可靠性，其检验的出错率非常低，基本上可以忽略不计。现在DNA已经广泛的应用在侦查案件中了，这对侦查犯罪案件的起到了不可估量的作用，而且DNA检测的出现，还对犯罪分子起到了威慑作用。因为在案件中，犯罪现场都留有犯罪分子的DNA，而案件中累犯很多，很多犯都是多次作案，这在减少犯罪起到了很大的威慑作用。
（二）自动化技术在刑事技术中的应用随着近年来我国的经济迅速发展，未来产业自动化已经不仅仅是节约劳动资源，降低成本这样的简单了。“科技创安”是我国建设新型警察队伍的重要要求，在最大限度预防犯罪活动的情况下，警力资源也越来越紧张，警察队伍的压力也越来越大，利用先进的自动化科学技术来实现社会的和谐稳定已经成为了当前的不二之选。
（三）纳米技术在刑事科学技术中的应用纳米是一种长度单位，纳米技术在我们的科技领域起到了指导作用，曾经有人大胆预言，未来很多高端的科学技术都要需要依靠纳米技术来革新和发展，具有很广阔的发展前景。纳米技术的发展给科学发展带来很多便利，纳米技术的发展方向是把各种仪器设备小型化，在欧美很多发达国家已经开始让纳米技术为科学技术服务，比如用纳米技术生产抗菌、抗水等仪器。然后又通过纳米技术制造出小型仪器，把这种仪器设备利用在证据的检验上，不仅使得在侦查案件中携带方便，而且有很大的灵敏性，便于侦查人员的操作，从而减少了人力物力，提高了侦查效率。
五、结语
我国的刑事科学技术起步晚、基础差，但是回望历史，我们用了不到半个世纪的时间就取得了资本主义国家一个世纪取得的成就。我们应正视自己存在的问题，我国的科学技术目前和欧美发达国家存在一定的差距，但是我国在长期的运用科学技术打击犯罪的路途中，肯定也会不断取得发展和进步。尤其在纳米技术运用越来越广泛的今天，我们应该抓住机遇，在新崛起的纳米技术大浪潮里面来提高我们的警用技术的现代化。
刑事技术论文范文第4篇
刑事科学技术专业基础课主要是指《大学物理》、《普通化学》以及《分析化学》．目前专业基础课教学现状是:教学内容难度较大，内容较多且陈旧，需要理解记忆的理论、原理及公式较多，与实际联系不够紧密，无法突出专业特色，教学方法传统单一等等．导致理论与实践相脱离，影响了课程的教学效果．其次，有相当一部分学生对专业基础课学习的重要性认识不足，主观地认为只有专业课才对将来从事的工作和进一步深造有影响，而基础课的学习与专业课的学习关系甚少，所以常常会抱有“及格就行”的心理．此外，无论是大学物理还是化学，课程内容繁多，也是影响学生学习效果的重要方面．以《普通化学》为例，其涵盖了无机化学、有机化学、物理化学以及部分分析化学的内容，还涉及了材料化学、生物化学、环境化学等知识点，要在51学时内完整的向学生呈现这门课程所应该涵盖的内容，使学生理解并掌握相应的重点难点，同时又要避免“填鸭式”教学，发挥学生的主体地位，调动学生主动获取知识的兴趣与能力，培养创造性思维和科学精神就显得困难重重．为了进一步提高刑事科学技术专业基础课程教学质量，结合近年来教学实际情况，我们对该课程从课程设计、教学方法以及实践环节等方面做了一些改革与尝试．
2教学改革的探索
2.1加强专业基础课程之间的联系，打破课程界线，注重知识的融会贯通在授课中发现，各门专业基础课之间虽然有着学科界线，但知识点有交集，内容上有扩展．比如，在《大学物理》与《普通化学》课程中都会涉及到热力学定律，这不仅是物理课的重点内容，同时也是化学课的重要基础理论．再如《普通化学》的结构化学一章中微观粒子运动遵循量子化规律的内容是学生理解《分析化学》原子发射光谱法的知识基础，同时该内容又属于原子物理的范畴．但由于课程的开设顺序有先后，同一部分内容在不同的课程中所担当的“角色”又不同，各科教师在授课中对其讲解深浅度、难易度、侧重点各有不同，学生每次学习不是恰似“蜻蜓点水”就是只见“冰山一角”，这往往会导致学生虽然在多门课程中都学习过同一知识，但是对知识的掌握和理解不扎实、不全面，这便很容易在学生的知识结构中留下盲点和疑问，甚至会导致概念间的混淆，不利于达到预期的教学效果，更不利于今后专业课的学习．基于刑事科学技术专业基础课程之间在内容上的联系，可以根据授课的先后顺序，在课程设计上对共同涉猎的教学内容进行系统的归纳整理．在先开设的专业基础课中对该类内容进行宏观的介绍和学科重点方面的讲授，而在后开设的课程中教师要有意识的引导学生回顾，运用知识迁移的方法揭示新旧知识之间的内在联系和区别，在专业基础课之间建立知识纽带，从而达到预期的教学效果，并为专业课学习打下坚实基础．
2.2加强与刑事科学技术专业课之间的联系，改进教学方法与手段专业基础课的学习会先于专业课，这虽然符合教学规律，但对于学生来说，由于对专业知识的不了解，无法真切的体会到专业基础课的必要性和基础作用．例如:在《分析化学》课程的第十二章专门介绍气相色谱分析技术，多数教材主要介绍色谱分析技术产生的历史、装置的结构及原理，而对其在刑事科学技术工作中的应用极少涉猎．因此，学生无法了解其实际用途与学习意义，常常导致学习懈怠．为了调动学生的积极性，扩展学生视野，在实际教学中我们可以举以下案例来辅助教学:“在一起恶性杀人案件中，犯罪分子以硫酸和硝酸将多名被害人尸体化为液体随下水道冲走，事后现场勘验检查员在毁尸现场的地沟内发现了数团油状粘稠状的物质，经技术人员初步判断粘稠物可能是脂肪，如何判通过气相色谱的方法来判断粘稠物是否属于人类脂肪?”通过这一案例，我们可以运用PBL教学法引导学生运用《普通化学》中脂类的化学性质来解决这一问题．因为脂肪不容易气化，无法直接使用气相色谱法分析，所以先将脂肪水解，再进行甲基化得到脂肪酸甲酯，然后使用裂解甲基化气相色谱法对其进行分析鉴定，得到的色谱图与人体脂肪的色谱图完全相同(不同种类动物脂肪气相色谱图谱会有明显的差异)，进而确定粘稠物正是人的脂肪溶解后被扔进下水道所致．此案例除了可以采用PBL教学方法以外，还可以通过精心设计运用案例教学法，开展课堂讨论和分析，从而提高学生分析问题和解决问题的能力，在实际应用中取得了极好的效果．既加强了专业基础课与专业课之间的联系，又可以极大的调动学生的学习兴趣与主动性，使学生感受到专业基础知识在专业课程中的指导价值，领悟到专业基础知识是公安实践工作的理论基础．实践证明，在专业基础课的教学中，只要在课堂中稍稍涉及一些专业领域的内容，都会极大的激发学生的学习兴趣，使学生思维更活跃，课堂参与意识更高，对相应知识点理解更透彻、记忆更深刻，并且会使更多的学生愿意主动的进行课前查阅与预习，从而达到新旧知识的融汇贯和培养学生的独立性和创造性的目的．同时这种方法还可以为灵活教学方式、培养学生综合能力提供良好的载体，使教师有更大的发挥空间去改进教学方法与手段．
2.3在教育教学中加强对学生科学精神的培养及人文素质教育在科技飞速发展的时代，犯罪种类和手段更加多样、复杂，犯罪分子反侦察能力的提高和高科技犯罪的兴起给刑事科学技术人员提出了新的挑战．单纯的掌握知识和技术，机械性的完成任务，不足以使学生胜任未来的实际工作．培养学生求真务实、开拓进取的科学精神，使学生具备崇尚科学、追求真理、敢于怀疑、百折不挠、勇于探索、客观求实的意志品质和敏锐的洞察力与创造力，无疑有利于学生今后的业务水平的提高，同时也符合公安工作发展的必然趋势．
科学精神和人文素质的养成不是一朝一夕之事，需要教师在教育教学中细致精心的设计和潜移默化的引导．
1)在授课时可以对学科的某段发展历史或著名人物事迹进行简短的介绍，使学生在学习原理与公式的同时能够感受到“动人的故事”和自然科学中的人文情怀．
2)将学科前沿知识带到课堂，使学生了解学科的新发现、新技术(研究目的和应用前景);同时，通过改进教学方法、创新教学模式，为学生开放思维、独立思考创造环境，培养学生敢于质疑、敢于实践、敢于创新的品质与能力．
3)在实验教学中，鼓励学生与教师一同参与实验课前的准备工作，并在条件成熟的前提下，指导学生自主的进行实验设计与开展实验，培养学生以科学的态度看待问题、评价问题的习惯与能力;同时，选拔学生进入专业实验室参与科研项目的研究，指导学生用所学知识解决实际问题，检验学习效果，开拓学生眼界，提高创新能力．
刑事技术论文范文第5篇
根据案件现场的勘查情况，参考物证检验鉴定，综合分析案情，并通过对案件的认识划定侦查方向、范围。当案件的性质确定下来之后，就要对犯罪嫌疑人予以定位，并分析作案时间以及案发过程。模拟综合实训进入这个阶段，刑事科学技术专业的学生要学习制作法律文书。按照公安部统一标准制作刑事案件卷宗。
二、模拟综合实训教学方法
按照犯罪情节设计模拟犯罪现场，并布置好与犯罪有关的物证。
（一）开展实训教学前的培训
在实训课程开展之前，学科教师以及刑事科学技术专家要集体备课，主要讨论综合实训的思路、方案，如何将专业知识和技能通过实训体现出来。将实训的内容设计为案例，要围绕着教学内容设计犯罪现场、案情的演变以及物证，以培养学生的现场勘验和物证处理能力。现成勘验能力包括笔录、绘图、照相、摄像；物证的处理，主要是物证的检验鉴定，即物证的发现、提取、保存。
（二）模拟犯罪案例的抽取
为了让学生熟悉模拟犯罪现场，并对现场的勘察做好准备，在实训的前一个天，就让学生抽取设计好的案例，教师则根据学生所抽取的案例布置模拟现场。学生以小组为单位，15个人为一个小组，要求学生自行根据案例进行分工，并分别承担着不同的工作。学生所扮演的角色分别为案发现场勘察指挥、案件痕迹检查、法医、摄影和照相以及案件现场的保护工作等等，并根据情节需要准备必要的勘验器材。
（三）模拟案发现场的勘验
模拟案发现场的勘验环节占有45%的评分。平均每一个模拟现场都有4名教师在场监督。在进行案发现成勘验的时候，要严格按照勘验程序进行。犯罪现场物证的提取包括发现物证、做好现场记录、提取证据并做好包装工作。
（四）模拟物证检验鉴定
模拟物证检验鉴定环节占有30%的评分。学生从模拟犯罪现场所提取的各种物证，经过分类后，包括痕迹物证、文件资料、法医提取证据等等，这些证据都要经过检验鉴定后，制作为鉴定文书。每一个鉴定科目都由两名教师参与检验鉴定评分。
（五）模拟汇报
模拟汇报环节占有25%的评分。学生对模拟犯罪现场所获得的资料，包括勘验情况、“三录”材料以及现场物证检验鉴定资料经过分类、汇总之后，制作成卷宗。在模拟汇报环节，要将汇报内容制作成PPT课件，发表自己的案件分析思路，并提出案件侦查措施。模拟汇报考核组由5名教师组成。教要根据学生的汇总材料以及案件汇报情况评分。
（六）模拟综合实训考核评分
模拟综合实训考核的成绩，即为模拟案发现场的勘验、模拟物证检验鉴定和模拟汇报三项成绩汇总。将模拟实训的考核评分列入到评分表中。评分表制作标准以及评分项目和评分标准都要严格规定，给教师以明确的评分提供参考依据。为了防止教师在考核评分中缺乏客观性，还需要请科学技术专家对模拟实训的实施情况进行综合，提出其中尚需改进和完善之处，以督促教师对综合实训课程不断地调整。
三、刑事科学技术综合实训的意义
学生在校学习期间，以理论知识为主。知识的抽象性，加之刑事科学技术的应用性，导致学生对于知识的掌握存在着漏洞。实施刑事科学技术综合演练，可以培养学生提高团队精神，进而认识到面对刑事案件如何有调理地解决问题。学生参与到综合演练中，凭借自身的能力完成各项任务，可以提高现场勘验操作水平，同时还能弥补自身专业的不足。教师在监督模拟实训现场的时候，对学生所掌握的知识有所了解，以在今后的教学中适当改进。学生经历了综合实训之后，不仅培养了自我学习能力，还提升了技术创新能力。
四、结语
综上所述，在刑事科学技术教学中，引入模拟综合实训教学方法，通过创设与现实生活息息相关的模拟情景，师生之间、学生之间通过有效互动完成预期教学目标，堪为是符合职业能力教育、培养综合素质人才的现代教育模式。
刑事技术论文范文第6篇
1.可以提高学生的学习兴趣。
任务导向教学法能够使学生边学边用，把抽象的理论知识变为具体的事物，把单调的教学活动变为生动的学习过程，让学生乐于尝试、操作和掌握。教师通过设置一些具体、有趣的“任务型”，使学生在学习过程中，每完成一项任务，都会产生成就感和自信心，为进行下一步学习增加动力。
2.有利于学生建构刑事科学技术知识体系。
在任务导向理论的指导下，教师通过教学设计，使学生在学习的过程中，始终面对着任务进行操作。基于能力培养和实践性的知识学习，能够使学生顺利地建构比较完善的知识理论体系。
3.有利于发挥学生学习的主导性。
任务导向教学法，提倡学生在学习过程的自主性，学生的主体地位得到了充分的彰显，而教师在教学过程中由教学的主导者转变为学生学习过程中的指导者和咨询者，学生在学习过程中获得了更多的决策权和自由。
二、教师角色在任务导向教学模式中的转变
任务导向教学模式中，教师与学生的角色发生了一定的变化：学生成为教学的主体，学习的自主性更明显；而教师成为学生学习的引导者。学生从传统教学中围绕教师的讲授开展思维活动转变为学生通过自己的发现、学习、思考获得知识和能力。在刑事科学技术实验教学中，学生的这种自主性更突出。当教师确定了相关的实验项目和任务后，学生通过一些理论知识的学习和观看教师演示进行模仿。在模仿的过程中，学生会遇到许多问题和困难，在无法完成实验任务的情况下，就会自己思考，寻找解决问题的办法。在任务导向教学模式中，教师减少了讲授的时间，多观察，多让学生动手。在刑事科学技术实验教学中，教师要侧重于做好以下工作。
1.实验项目和实验任务的设计。
这主要是强调在教学的准备阶段，教师要认真设计实验，实验项目的开展必须依据公安实践中刑事科学技术员所必须的技能进行，实验内容和任务要注重学生的自主学习能力的开发。实验要具有一定的难度，适合学生开展研究，但也不能让学生无法完成实验，应让大部分学生通过努力，可以完成规定的所有实验项目。实验的设计还要考虑到学生的兴趣，如果学生对所开展的实验有浓厚的兴趣，则可以保证实验的顺利开展，还可以为后续的实验教学带来便利。
2.注意在实验过程中的组织和引导。
刑事科学技术的大部分实验是以小组形式进行的，小组合作是任务导向教学的基本组织形式。因此，在教学过程中，需要教师在对学生进行调查了解的基础上，本着互补、协调的原则，对学生进行分组、整合，组织学生合理分工，明确各自的任务。其次，在解决问题的心理方面，教师要引导学生勇于探索，敢于面对挫折、迎接挑战；在学习方法的指导方面，教师要负责引导学生与时俱进的对学习方案进行调整，随时根据计划实施过程中发生的状况进行微调；在学习价值方面，教师要引导学生感悟学习过程中的科学探究精神、社会责任感。
3.及时进行学习评价。
学习评价可以及时帮助学生进行反思，发现学习过程中的不足，无论是对知识本身的学习、专业能力的培养，还是掌握学习方法，学会学习，都具有巨大的作用。学习评价形式的多样化，内容的可选性，也可使同学能够真正从评价中获得收获。
三、任务导向教学法的基本教学模式
应该说，任务导向教学法的教学模式是多种多样的，没有完全固定的，但从一般的教学规律出发，根据刑事科学技术实验课教学的特点，我们可以按以下的步骤实施：课前准备—下达任务—完成任务—作品展示—总结回顾和学生提问。
1.课前设计和准备。
教师首先要对教学的内容进行充分的准备，根据教学内容设计若干任务，并要对学生的知识水平、兴趣爱好、学习能力、纪律情况、学生特点进行全面地了解。从已经设计好的众多任务中挑出适合教学对象的学习任务，根据任务准备教学课件、学生分组设计、教学设备、教学材料等；学生在任务导向教学法中，也需要做好相关的准备工作，包括相关知识的准备、协助教师分组、协助教师准备教学器材和材料等，学生参与准备工作，可以更有利于调动学生的学习积极性，优化学习过程。
2.布置实验任务。
学生进行正式实验前，教师要把设计好的任务布置给学生，并讲解实验的内容、原理、具体任务。对于一些难度较大，学生不容易掌握的实验，教师要先演示实验的步骤和实验的方法，演示过程中，教师可以穿插提问，引起学生思考；也可以教师演示后，让个别学生再次演示实验过程，其他同学进行点评，学生通过观察，产生研究欲望。
3.指导学生进行实验。
教师在引导学生基本掌握了完成实验任务的思路与方法后，根据学生情况对学生进行分组，指导学生完成教师下达的实验任务。学生实验过程中，教师要巡回指导，无论是取得好的实验结果的同学，还是实验有一定问题的，教师都要引导学生通过知识与实验的联系，对原理、方法融会贯通，使学生真正从实验中受益。
4.成果展示。
在各小组完成实验任务以后，要每组选派一名成员将本组的学习成果进行交流、展示，其他小组可以就不同的观点和结论进行讨论甚至申辩，在思维火花的碰撞过程中，丰富学习的体验。而后，教师对学生交流讨论的结果进行归纳和总结，引导学生把个别的、零散的观点整合、归纳，把对实验的理解上升到理论认识的高度，教会学生如何透过现象看到问题的本质，做到理论与实践的联系。另外，教师还要引导学生对学习过程进行反思，以便对下一次的学习设计进行优化、改进。
5.总结回顾和学生提问。
任务导向教学的最后阶段是教师进行总结回顾和学生向教师提问，对于那些在实验过程中或实验后，仍有疑问没有解决的学生，可以利用这段时间向教师提出疑问，以获得教师的指导帮助。此时，教师要注意引导学生在对理论知识理解的基础上，联系现实生活，做好理论到实践的回归。在总结回顾过程中，发现学生实验没有达到要求或者有的学生还有进一步钻研欲望的，可以指导学生利用业余时间，开放实验室，进行进一步实验，最后达到实验学习的理想结果。任务导向教学法的整个实施过程，就是一个“理论—实践—理论—实践”的循环上升过程。通过实验，使学生真正理解课本知识，把今天的学习与今后的工作联系在一起，把被动学习变为主动学习，在发挥学生主体作用的同时，充分挖掘学生的潜能，同时，为学生学会学习刑事科学技术知识提供一条重要途径。
刑事技术论文范文第7篇
××、男、1954年出生、系××*县人、中共党员、大专文化，1974年2月开始从事医疗工作，1980年4月调到公安系统任法医检验鉴定工作至今。
自从事技术工作以来，我热爱祖国，热爱人民，遵守中华人民共和国宪法和各种法规，刻苦学习，努力工作；先后经过河北省政法学院）原政法干校）、中国刑事警察学院、华北煤炭医学院和国家公安部第二研究所（现公安部法医物证鉴定中心）等地的专业学习和培训，具有良好的文化修养。职业道德和业务素质；能够用自然科学、社会科学和医学基础理论与侦查工作结合起来，在从事各类案件的现场勘查、法医学检验（包括尸、活体损伤检验签定、病理、解剖检验鉴定、法医物证检验鉴定等）。
工作中，利用技术手段，检验并侦破了多起重（特）大案件，如：20__年8月20日，玉田县窝洛沽镇潘庄子于志永（男、13岁）、许国全（男、11岁）被绑架杀害案件；20__年12月亮甲店镇王素平（女、36岁）被杀害案件的尸体检验及案情分析；20__年3月1日唐自头镇小山王庄村黄庆会（女，32岁）死亡案的尸体检验及现场分析；20__年3月15曰，玉田镇西关村董克俭（男，64岁）被杀害案件；20__年2月25曰郭家桥乡五马桥村李瑞江（男，60岁）、周立华（女，16岁）凶杀案件多处现场物证的提取，尸体检验；20__年3月破获的重特大积案：即：1995年10月21日发生-郭家挢乡江家铺村西的团伙抢劫杀人案件。从保存7年之久韵现场物证（手套）痕迹，血迹分析上予以认定，使该团伙抢劫杀人案件得出准确结案。20__年7月10日，玉田县，石臼窝镇芦岬岫树大队书记马网俊杰（男，34岁）被杀害案，身负多处损伤，死于本文来源：文秘站 河里，从死因分析上给予准确定案：20__午8月16日大安镇前螺山村水泥厂推销员刘宗千（男，41岁）被杀害并王兆永（男，38岁）同巢死亡案件的现场勘查、作案形式的设定发尸体损伤的检验鉴定等案为侦查提供了可靠线索和方向，也为破案和审判机关提供了大量可靠的证据材料。
由于本人的刻苦努力，工作上有了一些成绩，多次受到县、市、部级嘉奖，曾被唐山市委、市政府授予“唐山市公安系统优秀技术员”和“岗位技术能手”的光荣称号。曾当选为玉兰县第九届人年代表大会代表和中共玉兰县委员会第3次代表大会县直机关党代表；有关事迹材料曾在《玉田科技报》、《唐山劳动日报》、《河北劳动人事》和《唐山公安报》上登载。先后撰写了《关于尸蜡形成之静电学说理论的探讨及其实验》等二十余篇检验技术和理论研究方面的论文或论著。分别在市、部级和部级刊物上发表。获得了中围刑事科学技术协会首届研讨会优秀科技论文二等奖（深圳）、并参加了第二次全国法医代表大会（无锡），第四、五次法医学术研讨会：取得了全国刑事破案研讨会（北京）及中困刑事警察学院学报等刊物上多篇论文的优秀论文奖。获99‘香港国际中西医学术交流暨卫生教育新进展论坛大会“紫荆花医学科研奖”。并受聘为香港基础医学研究会理事。箕代表作有《关于枪杀案件的损伤检验及重复使用弹头的分析》《利用切线位x光片推断颅啮损伤程度及其讨论》、《论微量痕迹物证检验在侦查破案中的应用》、《从一起杀人焚尸案件的侦破始末谈法医对损伤检验及物证鉴定作用》《关于尸蜡形成的静电学说理论探讨及其实验》《一起全尸蜡的检验报告》、《从多种损伤中确定主要损伤致其致死因静素》、《论静电场对尸蜡形成的影响》、《论加强刑事技术工作，为侦破案服务》、《汽车废气中毒死亡分析》、《罕见自杀形式一例报告》、《论××××××××的烟晕范围在人体及衣物上的分布特征》、《静电场与尸蜡》、《尸蜡与化石》、《交通事故案件中多人死亡及焚烧尸体、尸块的个体识别》《论物证检材的保存对重特大疑难案件侦结的作用》等，其中，“重复使用弹头”这一重大发现，填补了××××档案检案中的一项空白（公安部有关领导尤为重视）：尸蜡形成之静电学说，理 论的探讨，率先提出了静电场与尸蜡形成的关系，丰富了国内乃至世界法医学理论的内窖。这对于推断死亡时闻，抛尸环境、损伤性质以及考古学揭示人类生物学理论具有一定的研究价值；“汽车废气中毒死亡分析”。文中所涉发的汽车废气在封闭的场合内呈“激进型增值现象”，其理论答辩获得了首届传统医学博士论坛大会香港“紫荆花杯医学金奖”，并获得了医学博士学位证书。
现我为唐山市法医学会理事，也是中国法医学会和中国刑事科学技术学会会员。相信自己能把握对机，与时俱进，在祖国的法医学专业上再展宏图。谢谢！
刑事技术论文范文第8篇
摘要：由于利用高科技手段犯罪案件日益增多，刑事诉讼案件中出现越来越多专业化、技术化的问题，在庭审中法官对专门性问题的认定已经成为审理案件的关键。由当事人聘请专家辅助人对鉴定意见提出合理的异议，恰是解决鉴定意见无法有效质证难题的措施。本文拟以我国刑事诉讼专家辅助人制度立法规定中存在的问题及具体制度完善为切入点和核心，为进一步完善该制度提出建议以供参考。
关键词：专家辅助人制度；鉴定意见；完善
如果说《刑事诉讼法》从宏观层面上引入了专家辅助人制度的话，那《最高人民法院关于适用的解释》（以下简称“《司法解释》”）就应该从微观和具体的操作层面对该制度进行规定。但非常遗憾的是，《司法解释》仅仅在第216条、217条涉及到“有专门知识的人”。于是，如此重要的一个制度就面临着太多不确定的因素。不难预见，专家辅助人制度在未来司法实践中将会面临充满变数的局面。本文从专家辅助人含义和特征、专家辅助人的功能、我国立法方面的存在问题和完善方式等方面进行了论证。
一、专家辅助人的含义和特征
（一）专家辅助人的含义
专家辅助人可以理解为，司法机关或诉讼当事人依法聘请的在诉讼活动中凭借其专业知识、经验或技能，针对案件中的鉴定意见所涉及的专门性问题进行分析判断，并在此基础上提出专家意见，从而辅助公诉人和当事人进行诉讼的人。
（二）专家辅助人的特征
1、专家辅助人具有科学性。专家辅助人在辅助工作的各个环节中都要运用专门技术手段和自身知识经验，所以其具有科学性的特点。
2、专家辅助人具有服务性。专家辅助人是接受当事人的委托，就案件涉及的专门性问题为委托人提供咨询、鉴定意见审核、庭审质证等服务的，并可以向委托人收取相应的报酬。
3、专家辅助人具有中立性。专家辅助人具有科学性的特点决定了其在诉讼过程中必须保持中立，其活动在客观上必须依据科学的原理和客观规律，在主观上必须抱着科学的态度和实事求是的精神进行分析判断。
4、专家辅助人具有可替代性。当事人可以聘请任何具有相应资质的专家辅助人参与到诉讼中，同时也有权在诉讼的任何阶段解除与专家辅助人的委托关系而使其退出诉讼。
二、刑事诉讼专家辅助人的功能
（一）有利于法官理解相关证据准确认定案件事实
在庭审中，专家辅助人为了使法官充分理解自己的观点必然会采用通俗的语言向法官阐述案件中的专业性问题，弥补法官在专门知识方面的局限①。专家辅助人在开庭审理过程中发表对鉴定意见的专家意见并与鉴定人形成对抗，使鉴定意见最为客观真实的呈现于法官面前。
（二）有利于增强当事人的诉讼参与性
聘请专家辅助人参加到刑事诉讼中，增强了当事人对司法鉴定程序的诉讼参与性，赋予了当事人在刑事诉讼司法鉴定活动中的参与权和监督权。有效地弥补了辩方当事人取证质证能力的不足，从而使控辩双方在司法鉴定程序中拥有平等的地位和权利。
（三）有利于推动司法鉴定工作的规范化
专家辅助人具有专门业务知识，其对鉴定程序的认识和鉴定标准的理解比当事人和法官都要深刻，可以对刑事诉讼司法鉴定工作进行更专业的监督并促使鉴定人提高责任心，推动鉴定工作的规范化、标准化发展。
三、我国刑事诉讼专家辅助人制度立法规定存在的问题
（一）关于专家辅助人的资格规定不明确
由于立法对于资格条件规定不明确，一方面不利于控辩双方聘请专家辅助人，另一方面增加了法庭审查判断的难度。究竟应从广义还是狭义上界定专家辅助人的资格，法律应对此做出具体而明确的规定，仅仅用“具有专门知识的人”对其规范，在适用上给法官和当事人带来困惑，因此实践中缺乏可操作性。
（二）专家辅助人提出的专家意见的效力不明确
虽然专家辅助人制度顺应了我国审判方式改革的大趋势，并在一定程度上提高了控辩双方在庭审中进行对抗的能力，但是对专家辅助人提出的专家意见的效力规定仍不甚明确。
（三）专家辅助人的程序操作规范不明晰
明确专家辅助人诉讼程序操作规范中的一系列问题非常重要。但是，我国刑事诉讼法及司法解释规定的不明晰，实践操作性差，造成专家辅助人制度实际案件运用率低。
四、我国刑事诉讼专家辅助人制度的完善
（一）专家辅助人的资质审查
专家辅助人掌握案件争议性问题所涉及的相关领域内的专业知识、实践经验或者专门技能②，在司法实践中，当事人应当提供可以证明专家辅助人具有专家资格的材料，以供法院的审核认定；专家辅助人应当具备可以承担专家辅助人工作的能力，以及准确清晰表明专家意见的能力。
（二）专家辅助人提出的专家意见的效力
对于专家意见的效力如何，在我国目前的刑事诉讼体制和证据制度下，不宜赋予专家意见证据的法律地位，虽然专家辅助人意见不具有证据效力，但不能否认其在诉讼中所发挥的重要作用，其是增强法官内心确信、对鉴定意见做出判断的重要辅材料。专家辅助人对案件中专门问题的解释说明，弥补了法官专业知识上的不足，有利于法官形成内心确信。
（三）细化我国刑事诉讼专家辅助人参加刑事诉讼的时间
我国新刑诉法规定公诉人、当事人或者辩护人、诉讼人可以在审判阶段申请其委托的专家辅助人参加刑事诉讼，至于在侦查和阶段他们能否聘请专家辅助人向侦查机关和检察机关发表关于鉴定意见的意见③，立法上未做出规定。
（四）完善我国刑事诉讼专家辅助人制度的保障措施
建立专家辅助人法律援助制度是完善我国刑事诉讼专家辅助人制度最有效的保障措施，法律援助是国家法律制度中不可或缺的组成部分。其实，为经济困难的当事人提供专家辅助人是设立法律援助制度目的的体现，在一些科学证据对案情认定至关重要的案件中，专家辅助人所起的作用很是关键。因此，为了让专家辅助人制度能够在我国顺利发展下去，必须解决一些因为经济上的原因请不起专家辅助人的当事人的难题，否则专家辅助人制度就会打破司法的公平性而只能成为有钱者的制度。
结论
专家辅助人制度的构建是当今各法治先进国家顺应改革发展潮流的趋势和需要，在我国刑事诉讼中设立专家辅助人程序有利于法官准确认定案件事实、增强当事人的诉讼参与性、推动司法鉴定工作的规范化，基于以上考虑，刑事诉讼专家辅助人制度有研究的价值。但是，目前我国立法现状的缺陷导致在具体司法实践适用中，专家辅助人制度会遇到许多应当解决的理论争议问题和操作难题。因此，应当参照域外发达国家相关专家辅助人制度系统的法律设置和成熟的制度理念，吸取其法律规定的优点和实践经验，对我国刑事诉讼中的专家辅助人制度进一步完善使其更好的服务于我国的法治建设。（作者单位：中央民族大学法学院）
注解：
①刘广三，汪枫.论我国刑事诉讼专家辅助人制度的完善[J].中国司法鉴定，2013（2）：2
②张岩岩.论刑事诉讼专家辅助人制度[D].硕士学位论文，山东大学，2009
③刘广三，汪枫.论我国刑事诉讼专家辅助人制度的完善[J].中国司法鉴定，2013（2）：5
参考文献：
[1]张岩岩.论刑事诉讼专家辅助人制度[D].硕士学位论文，山东大学，2009年
[2]许明.刑事诉讼中的专家辅助人制度研究[D].硕士学位论文，南京师范大学，2009
[3]刘广三，汪枫.论我国刑事诉讼专家辅助人制度的完善[J].中国司法鉴定，2013（2）
[4]闫慧.浅析新刑事诉讼法中的专家辅助人[J].大江周刊（论坛），2013（1）
[5]尹丽华.刑事诉讼专家辅助人制度的解读与完善[J].中国司法鉴定，2013（3）
[6]卢建军.刑事诉讼专家辅助人制度的建构[J].中国司法鉴定，2011（6）：13
[7]张岩岩.论刑事诉讼专家辅助人制度[D].硕士学位论文，山东大学，2009
[8]李江.刑事诉讼专家辅助人制度若干问题探讨[D].硕士学位论文，南京师范大学，2012
[9]陈斌，王路.论我国刑事诉讼中的专家辅助人及其制度构建[J].湖北社会科学，2011（1）
刑事技术论文范文第9篇
第一条为客观、公正、科学地评价全省执业律师的专业技术能力和水平，推进律师人才队伍建设，培养造就一支高素质的律师人才队伍，更好发挥律师在促进全省经济社会发展中的作用，根据国家和我省职称制度改革的有关政策规定，结合全省律师工作特点，制定本标准条件。
第二条律师系列高级专业技术资格名称为一级律师、二级律师。
第三条对符合本规定申报条件的人员，通过考试与评审相结合的方式进行评价。取得相应的专业技术资格，表明其具有承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。
第四条在律师工作岗位上作出突出贡献的专业技术人员，可不受学历、资历、职称、身份等条件限制，破格申报相应的专业技术资格。
第二章适用范围
第五条本标准条件适用于全省从事律师工作的专业技术人员，以及与律师执业机构签订聘用合同从事律师工作的离退休专业技术人员和在皖工作1年以上的外省专业技术人员。
第六条已取得非律师专业技术资格人员，符合本标准条件的，可根据工作需要申报评审相应的专业技术资格。
第三章基本条件
第七条拥护中国共产党的领导，拥护中华人民共和国宪法和法律；具有良好的职业道德，恪守律师执业纪律；身体健康，能正常从事律师执业活动。
第八条爱岗敬业，勇于创新，有钻研和创新精神，在律师工作中取得较好成绩，并认真完成规定的法律援助任务；任期内年度考核或任期考核达到合格以上等次。
第九条获得国家司法部颁发的法律职业资格证书或律师资格证书，并取得省司法厅核发的律师执业证书。
第四章申报条件
第十条学历、资历条件
（一）一级律师
具有大学本科以上学历，取得二级律师资格后，从事本专业工作满5年。
（二）二级律师
符合下列条件之一：
1、获得博士学位后，取得三级律师资格并从事本专业工作满2年；
2、获得大学本科以上学历后，取得三级律师资格并从事本专业工作满5年；
3、获得大学专科学历后，从事律师工作满20年，取得三级律师资格满5年。
第十一条外语、计算机、继续教育、专业知识考试条件
（一）按照规定参加国家统一组织的职称外语和计算机应用能力考试，取得合格证书，或者符合免试条件。
（二）按照规定参加继续教育培训，取得专业技术人员继续教育证书。
（三）参加全省统一组织的律师专业知识水平考试，取得合格证书。
第五章工作能力条件和业绩条件
第十二条一级律师申报条件
申报一级律师资格，除具备本标准条件第七、八、九、十、十一条外，还须具备下列三项条件：
（一）工作能力条件
具有系统、广博的法律专业理论知识，掌握国内外法学理论研究及法制建设与发展现状；了解国内外律师业务发展趋势，具有丰富的律师实务经验，能够承办律师工作中重大、疑难以及新类型的案件和业务项目；具有组织、领导律师业务领域课题研究的学术水平和能力；能够独立指导律师开展业务，能够承担律师业务培训任务。
（二）工作业绩条件
符合下列条件之一：
1、获得省(部)级科学技术或社会科学文学艺术二等奖1项以上(以获奖证书为准，下同)，或三等奖2项，或市（厅）级一等奖2项。
2、主持完成1项或参加完成2项省（部）级以上律师实务或法学理论研究项目（课题），经同行专家和省以上行政主管部门鉴定认可，其成果达到国内先进水平（以成果鉴定书为准，下同）。
3、符合下列两项条件：
（1）主持办理省内外有重大影响的疑难案件3件以上，取得显著的社会和经济效益；
（2）担任特大型企业或市级以上政府的常年法律顾问，提出2项以上决策性法律咨询意见、建议被采纳，取得显著的社会和经济效益；
（3）为省（部）级以上重点项目的谈判提供有效的法律服务或办理资产重组、改制、上市等新兴法律服务业务3项以上，取得显著的社会和经济效益；
（4）在诉讼、仲裁或其他非诉讼法律事务中，意见被采纳，为委托人挽回重大损失的案件10件以上；办理刑事案件改变定性成功或获得减轻处罚的4件以上；
（5）年均办理刑事、民事、行政、仲裁和其他非诉讼案件20件以上；
（6）法律援助中心的专职律师，年均办理法律援助案件20件以上；
（7）参加1项省（部）级以上法律、法规、规章的制定，并颁布实施。
4、律师工作业绩突出，获省级以上政府、司法部综合表彰或相当级别的表彰。
（三）论文著作条件
符合下列条件之一：
1、在公开发行的省级以上学术刊物发表本专业具有较高价值的学术论文3篇以上（每篇不少于2500字，下同），其中部级1篇；或在部级学术刊物上发表本专业具有较高价值的学术论文2篇以上。
2、公开出版发行本专业具有较高价值的学术著作或译著1部以上（独著或合著，本人撰写部分不少于5万字）。
第十三条一级律师的破格条件
破格申报一级律师资格，除应符合本标准条件第七、八、九条和第十二条第（一）项工作能力条件外，还应具备下列两项条件：
（一）工作业绩条件：
符合下列条件之一：
1、获得省（部）级科学技术或省社会科学文学艺术一等奖以上1项，或二等奖2项。
2、主持完成1项部级或2项省（部）级律师实务或法学理论研究项目（课题），经同行专家和省以上行政主管部门鉴定认可，其成果达到国内领先水平。
3、符合下列两项条件：
（1）主持办理省内外有重大影响的疑难案件5件以上，取得显著的社会和经济效益；
（2）担任特大型企业、市级以上政府的常年法律顾问，提出3项以上决策性法律咨询意见、建议被采纳，取得显著的社会和经济效益；
（3）在诉讼、仲裁或其他非诉讼法律事务中，意见被采纳，为委托人挽回重大损失的案件15件以上；办理刑事案件改变定性成功或获得减轻处罚的5件以上；
（4）参加2项省（部）级以上法律、法规、规章的制定，并颁布实施。
4、律师工作业绩突出，获部级表彰。
（二）论文著作条件
符合下列条件之一：
1、在公开发行的省级以上学术刊物发表本专业具有较高价值的学术论文4篇以上，其中部级2篇；或在部级学术刊物上发表本专业具有较高价值的学术论文3篇以上。
2、公开出版发行本专业具有较高价值的学术著作或译著1部以上（独著或合著，本人撰写部分不少于10万字）。
第十四条二级律师申报条件
申报二级律师资格，除具备本标准条件第七、八、九、十、十一条外，还应具备下列三项条件：
（一）工作能力条件
具有坚实的法律专业理论知识，具有系统的律师业务知识和丰富的律师实务经验；能够解决律师工作实践中的疑难问题，能够承办律师工作中的新型业务；能够独立指导三级、四级律师开展业务，承担律师业务培训任务。
（二）工作业绩条件
符合下列条件之一：
1、获得省(部)级科学技术或社会科学文学艺术三等奖1项以上，或四等奖2项以上；或获市（厅）级该奖项二等奖2项以上。
2、参加完成1项省级以上律师实务或法学理论研究项目（课题），经同行专家和省以上行政主管部门鉴定认可，其成果达到省内先进水平。
3、符合下列二项条件：
（1）主持办理省内有重大影响的疑难案件2件以上，取得较好的社会和经济效益；
（2）担任大型企业或县级以上政府的常年法律顾问，提出2项以上决策性法律咨询意见、建议被采纳，取得较好的社会和经济效益；
（3）为所在地区重点项目谈判提供有效的法律服务或办理资产重组、改制、上市等新兴法律服务业务2项以上，取得显著的社会和经济效益；
（4）在诉讼、仲裁或其他非诉讼法律事务中，意见被采纳，为委托人挽回重大损失的案件5件以上；办理刑事案件改变定性成功或获得减轻处罚的2件以上；
（5）年均办理刑事、民事、行政、仲裁和其他非诉讼案件15件以上。
（6）法律援助中心的专职律师，年均办理法律援助案件15件以上。
（7）参加1项省(部)级以上法律、法规、规章的制定,并颁布实施。
4、律师工作业绩突出，获得省辖市以上政府、省级以上行政主管部门表彰或相当级别的表彰。
（三）论文著作条件
符合下列条件之一：
1、在公开发行的省级学术刊物上发表本专业具有较高价值的学术论文2篇以上；
2、公开出版发行本专业有较高价值的学术著作或译著1部（独著或合著，本人撰写部分不少于3万字）。
第十五条二级律师的破格条件
破格申报二级律师资格，除应符合本标准条件第七、八、九条和第十四条第（一）项工作能力条件外，还应具备下列两项条件：
（一）业绩条件
符合下列条件之一：
1、获得省（部）级科学技术或省社会科学文学艺术二等奖1项以上，或三等奖2项。
2、参加完成1项省（部）级律师专业或法学理论研究项目（课题），经同行专家和省级以上行政主管部门鉴定认可，其成果达到国内先进水平。
3、符合下列二项条件：
（1）主持办理省内有较大影响的复杂案件3件以上，取得较好的社会和经济效益；
（2）担任大型企业、县级以上政府的常年法律顾问，提出3项以上决策性法律咨询意见、建议被采纳，取得较好的社会和经济效益；
（3）在诉讼、仲裁或其他非诉讼法律事务中，意见被采纳，给委托人挽回重大损失的案件6件以上；办理刑事案件改变定性成功或获得减轻处罚的2件以上；
（4）参加1项省（部）级以上法律、法规、规章的制定，并颁布实施。
4、律师工作业绩突出，获省级以上政府、司法部综合表彰或相当级别的表彰。
（二）论文著作条件
符合下列条件之一：
1、在公开发行的省级以上学术刊物发表本专业具有较高价值的学术论文3篇以上，其中部级1篇；或在部级学术刊物上发表本专业具有较高价值的学术论文2篇以上。
2、公开出版发行本专业具有较高学术价值的著作或译著1部（独著或合著，本人撰写部分不少于5万字）。
第六章附则
第十六条本标准条件的工作业绩和著作时间，从取得现任职资格后计算。判定是否具备条件，依据个人提供的各类有效材料（原件或经与原件比对认可的复印件、复制件等），其中工作业绩（论文论著除外）需经省司法厅确认。
第十七条先取得律师系列专业技术资格，后取得《律师职务试行条例》规定学历的专业技术人员，须从取得规定学历之日起，任满一个原岗位基本年限。
第十八条取得非律师系列专业技术资格的人员，转岗到律师专业技术岗位工作满1年后应转评或参加律师专业技术资格考试并取得律师系列相应专业技术资格；在申报评审高一级律师系列专业技术资格时，其转岗前后任职时间合并计算满一个基本任职年限。
第十九条实行专业技术职务聘任制单位的律师，在申报高级专业技术资格时，须被单位聘任相应专业技术职务，并任满一个基本任职年限。
第二十条破格申报评审律师系列高级专业技术资格的人员，由省政府人事部门审核同意后，报省律师系列高评会评审。
第二十一条破格申报评审律师系列高级专业技术资格的人员，应参加全省统一组织的专业水平考试和面试答辩，合格后方可提交高评委会评审。
第二十二条未解除党纪、政纪、行业处分以及任期考核不合格人员不得申报；申报材料有弄虚作假的，取消申报人当年的申报资格且此后的2年内不得申报。
第二十三条本标准条件涉及的专有名词含义：
（一）所称“学历”是指：国家承认的本专业或相关专业学历。本专业是指法律专业，相关专业是指与法律专业有关联的专业。
（二）所称“市”是指：设区的省辖市。
（三）所称“公开发行的刊物”是指：具有CN(国内统一刊号)、ISSN（国际统一刊号）的学术期刊（不包括副刊、增刊、论文集），著作须有ISBN（标准书号）。发表在报纸上的学术论文仅限省级以上报纸理论版。论文、著作须为本人独立撰写或第一作者。对在县域执业的律师，在论文、论著方面给予适当倾斜。
(四)所称“部级表彰”是指：国务院特殊津贴享受者、国务院“特殊贡献专家”或“学术带头人”等称号或奖励获得者。所称“省（部）级表彰”是指：省政府特殊津贴享受者、省政府“特殊贡献专家”或“学术带头人”等称号或奖励获得者。
(五)“相当级别的表彰”是指：受同级别司法行政机关授权委托的律师协会所举办的表彰。
（六）同一项目多次获奖，取其中一项最高奖项。
第二十四条本评审标准条件由安徽省人事厅、安徽省司法厅负责解释。
刑事技术论文范文第10篇
【关键词】刑事被害人；过错；完善
传统的刑法理论在分析犯罪所导致的结果时，往往重点关注的是犯罪人的行为，犯罪的行为手段和造成的损害结果确定其最终应承担的刑事责任，而很少关注作为与之联系紧密的对方——被害人，被害人自身的因素也较少被纳入到犯罪人的刑事责任确定过程中。随着犯罪学的深入研究，在对很多犯罪案件进行分析后可以看出，犯罪是在犯罪人与被害人的相互作用中完成的，某种程度上被害人对犯罪结果的发生往往起着刺激和推动的作用。在此种情况下，在对犯罪行为作出否定性评价的时候，是否应当降低对犯罪人的谴责程度？为了正确对犯罪人进行量刑并评价犯罪人的刑事责任，司法者如何认定被害人过错就成了一个很重要的问题。
一、刑事被害人过错概念和特征
刑事被害人，是目前学界对被害人普遍接受的一种定义，有些学者也称之为“犯罪被害人”，学界对被害人的界定往往从人身或财产受到损害，或承受危害结果，或正当权利或合法权益遭受侵害角度阐释刑事被害人的概念。随着时间的推移，人们对于被害人的概念也做了潜意识里的定向，在现在的社会生活中往往将被害人用于刑事案件中。综合看来刑事被害人是指在刑事犯罪中，人身权益、财产权益和其他权益受到犯罪行为直接侵害的公民、机关、团体、企事业单位等。
而过错本身在民法学概念中被广泛应用，直到1947年被尊称为“被害人学之父”的以色列法学家、律师门德尔松（Benjamin Mendelsohn）首先提出被害人学[1]之后，被害人的研究才被学界的逐渐重视并加以大力研究。从而对被害人过错有了逐渐明确的概念，并对其从刑法学和犯罪学上加以区分。被害人过错可被定义为：被害人出于故意或者过失，从而引发行为人相应地作出侵害被害人，并且能够影响到行为人刑事责任有无及程度的行为。
被害人过错是与犯罪人的行为或结果相关联的事实，也是法律和道德的否定性评价。被害人过错的主要特征有：过错的客观性、行为的不良性、自身的被害性、时间的确定性、和评价的基准性。[2]
1.过错的客观性
被害人过错表现为被害人的客观外在行为。这种行为客观上侵犯了社会或他人的合法权益，违反了法律或公共道德准则，从而有必要纳入刑法规范体系。[3]这种客观性，必须体现在犯罪行为结束之前，因而起到对犯罪行为的促进作用。
2.行为的不良性
所谓行为的不良性是指被害人的行为必须一种对社会公正秩序的违背，既可以是对法律、法规、有关规章制度的违反，也可能是对社会道德规范和习惯的违反。[4]在日常案件中，常常表现为应被谴责的，违反道德、习惯甚至民俗民风的行为，这种行为本身就具有对个人、群体甚至社会的侵犯性。
3.自身的被害性
这一特征主要体现在被害人的人身、财产等方面，因犯罪行为而遭受到的损害。这种损失必须是被害人自身的。如某甲对犯罪人有过错行为，但犯罪人对某甲以外的其他人实施了犯罪行为，这就不属于被害人过错。[5]
4.时间的确定性
被害人过错是被害人在犯罪人实施犯罪行为之前或之后的行为表现，有时因被害人的过错才导致了不良后果的即发，被害人过错虽然与犯罪行为不发生在同一时间段内，但与犯罪行为发生时间上总是紧密相连的，不是在犯罪行为发生之前就是在犯罪行为发生之后。[6]所以，时间上的确定，更容易认定被害人的行为是否为被害人过错。
5.评价的基准性
刑事被害人过错对刑罚使用上具有重要的评价意义，它不是无关紧要的既定事实，因为在刑法的罪责刑相适应原则中，对于罪、责、刑的相互适应做有明确且不可变动的规定，而被害人过错对于量刑又有着极端重要的的作用，不仅关系着刑罚轻重，更重要的是刑罚有无的问题。
二、刑事被害人过错的认定
对刑事被害人过错的认定应从以下几个方面进行：
1.刑事被害人过错的主体条件
要确定刑事被害人过错，首先应明确的是有哪些主体可以被适用，通过前文对刑事被害人过错的定义，很明显刑事被害人过错的承受者只能是刑事被害人本人。[7]因为在刑事案件中，如果是与被害人关系密切且又因其错误导致加害人施以加害被害人的行为的人，是不可能成为刑事被害人过错的主体的。从而，并不能在量刑裁决上，从轻或减轻处罚犯罪人。
2.刑事被害人过错行为的恶性
从对刑事被害人过错的定义来看，被害人过错必须具备一定的恶性，主要表现为：违反法律、法规、其他规章制度的规定，道德规范，公序良俗。但这种过错行为，并未达到犯罪的程度，只要求在情感上或者某些方面促进、激发犯罪人对被害人实施加害行为。因为，如果被害人的这种过错行为恶性突出，从而触犯相关法律法规构成犯罪的时候，“犯罪人”的“犯罪行为”可以用正当防卫理论加以解释。
3.刑事被害人过错的指向性
刑事被害人过错行为的指向表现在对犯罪人合法权益的侵害。但是这种指向性只能局限在犯罪人的合法权益，对于犯罪人的不合法权益，法律不予保护，所以，被害人并不存在过错，犯罪人不能因此得到法律的宽宥。[8]
4.刑事被害人过错与犯罪行为之间的因果联系
被害人的过错对犯罪结果的发生虽然不存在必然性，但过错行为是犯罪行为不可或缺的条件，对犯罪人犯意的产生和犯罪结果的发生起着刺激与促进作用，被害人侵犯与犯罪人相关利益的行为是客观存在的，对犯罪行为发生是引起和被引起的关系。我国刑法理论通说认为，危害行为具有引起危害结果发生的实在可能性，并且在一定条件下合乎规律地引起了危害结果发生，只有这两方面的统一，刑法因果关系才能成立。
三、刑事被害人过错对量刑产生影响的理论依据
犯罪学研究表明，犯罪人与被害人在存在互动型被害人过错的犯罪中，犯罪人与被害人既不是一种简单机械的“刺激反应”关系，也不是侵害与被害、主动与被动的静态关系，而是一种动态的、相互影响的、彼此作用的互动关系。[9]西方学界在研究犯罪学时，提出了对被害人进行刑法意义限制的学说：“分担责任学说”和“应受谴责性降低学说”。
1.分担责任理论
该理论提出：被害人过错导致被害人应承担责任，并由此影响犯罪人定罪量刑。在每一犯罪中都存在着一定的需要分配的“责任”总量，这一责任要么是完全分配给犯罪人，要么是在犯罪人与被害人之间按照一定比例进行分配。[10]换言之，就是将整个犯罪的责任进行量化，然后再将责任总量按照犯罪人、被害人、第三人或与犯罪有联系的相关人进行分配，并不是把整个犯罪的过错都归结于犯罪人。此种学说是在民事侵权中借鉴转换而来，所以，存在如下不适当性：
第一，混淆了民事责任形式与刑事责任形式。民事责任是存在于平等主体间因实施了民事违法行为，根据民法所承担的民事法律责任。而刑事责任是指犯罪人因其实施犯罪行为而应当承担的国家司法机关依照刑事法律对其犯罪行为及本人所作的否定评价和谴责。如果按照分担责任说的内涵，被害人就要从某种意义上来分担犯罪人应对国家承担的一部分责任，这与刑法的主旨相违背。
第二，逻辑上不能自洽。刑事责任的通常承担方式是刑罚，那么被害人所分担的责任也应该是刑罚，当被害人的过错是犯罪的过错时，承担刑罚是其犯罪的自然结果；但当被害人的过错是违法过错或道德过错时，被害人作为应受刑法保护的弱者，其本身并非刑法的直接评价对象，因此，在犯罪人与被害人之间分配刑事责任的命题是不成立。[11]
2.应受谴责性降低理论
针对“分担责任说”，英国学者马丁·瓦西克（Martin Wasik）提出又一全新学说，他认为，在许多案件中被害人往往可能通过拦截、袭击、辱骂犯罪人等方式首先挑起冲突，激化矛盾，对犯罪的发生确实具有推波助澜的作用，甚至是犯罪发生的关键原因。在这些情节中，犯罪人与被害人的作用相互交织，二者在客观上都存在过错，最终谁沦落为犯罪人，谁成为受害者，具有很大的偶然性。[12]瓦西克还认为，“被害人在犯罪行为发生之前的行为，不论其是否应该受到谴责，只要该行为促使了犯罪人实施犯罪行为，那么犯罪人主观上应受谴责性就应该从轻予以评价。尽管存在着对公民面对挑衅时应该保持自我克制的强烈的期待的愿望，但是一旦人们面对这类行为而丧失自我控制时，在一定程度上说，这是可以理解与情有可原的”。[13]
这种理论，从情感和可行性上对刑事被害人过错与刑事责任进行了合理的联系。我们认为，犯罪人应承担的刑事责任由犯罪的客观危害结果与行为人的主观恶性共同决定，当犯罪既成事实，其客观危害结果已成定局，对行为人主观恶性的考量就显得至关重要，应受谴责性降低理论揭示了被害人过错对犯罪人主观恶性的影响。[14]
在互动理论学说中，“分担责任说”的可行性与实际意义并不大，相反的，“应受谴责性降低说”则更能够阐释被害人过错案件中，犯罪人刑事责任与被害人过错此消彼长的关系。“应受谴责性降低说”准确地反映出被害人过错影响刑事责任的原理。
四、我国对刑事被害人过错的法律规制现状及完善
目前，我国现行刑法并未对刑事被害人过错做出明确的有关规定，只零散的体现在总则的部分条款或分则的一些罪名当中。刑法总则将被害人过错作为影响犯罪人量刑的一个酌定情节。刑法分则中，特别是在互动性比较明显的暴力犯罪如故意杀人罪、故意伤害罪、过失杀人罪、过失伤害罪、交通肇事罪、罪、绑架罪等等恶性极强的暴力犯罪中都有体现。但不难看出，我国刑事立法对于刑事被害人过错无明确表述或零星规定，尤其在分则中，仅仅将刑事被害人过错列为酌定量刑情节加以运用，缺乏对其系统性、明确性的阐释和类化处理，忽视了被害人在整个刑事案件中所处的特殊地位。同时立法将刑事被害人过错作为了酌定量刑情节，而我国法律又赋予了法官极大的自由裁量权，这就使得在司法实践中，基层法院与中级法院之间、中级法院与高级法院之间、各基层法院之间、各中级法院之间、各高级法院之间存在各自的裁量标准，造成案情相似却审判结果却大相径庭的情况，使得被害人过错作为酌定量刑情节在刑事审判中使用大打折扣。
完善刑事被害人过错应从以下几方面入手：
（一）认定标准
笔者认为，作为影响量刑定刑的重要因素，确定是否为被害人过错的标准是最重要的，只有标准达到统一，才能够对其加以更熟练的运用。学术界与司法实务对被害人过错的界定，虽然存在着一定的分歧，但是有着基本的共同点，都认可被害人行为与犯罪案件产生之间的关联性。[15]
首先，被害人的过错行为必须达到足以导致犯罪人实施犯罪行为的标准。从定义可以看出，被害人过错在整个刑事案件中的作用是刺激、激化犯罪人实施犯罪行为或因其过错使得犯罪结果扩大化。所以应就刑事被害人过错建立统一的确定标准，这样既可以在判断时对此类案件加以框架，又可以在司法实践中，将法官的自由裁量权加以限制，真正做到量刑与被害人过错之间产生最直接的联系。
其次，确定被害人过错的严重程度。可以结合被害人过错在司法实践中的表现将其分为三种形式:其一是违背公序良俗或道德规范的行为，被害人先行实施的该行为激发了被告人的犯意并实施了犯罪；其二是一般违法的行为，被害人先行的一般违法行为首先侵害了被告人的合法权益，被告人为维护自己合法权益而对被害人实施犯罪；其三是被害人本身实施的犯罪行为。[16]
（二）立法模式
从国外对刑事被害人过错的立法中，我们可以找到许多益于我国刑事被害人过错制度构建的启示。
第一，在刑法总则中，将刑事被害人过错列为一种刑法原则。可在刑法第4条后加入：由于被害人的违反法律法规、违反道德规范、违反公序良俗的，在情感上对犯罪人做出了刺激、挑衅、侮辱人格等行为，被害人应承担其过错责任。这样，可以做到在总则中，有明确的原则性、指导性的规范。
第二，在刑法分则中，特定具体罪名加入因被害人过错而构成的酌定情节，并且在刑期上加以体现，并根据被害人过错行为的性质、过错的程度和作用大小划分不同量刑档次并将其法定化，从而避免司法实践中适用被害人过错量刑情节的随意性，完善我国被害人过错制度的立法。[17]这样一来，总则和分则就构成了前后呼应，完整的刑事被害人过错制度体系。
（三）司法实践
对于我国刑事司法实践，长期是“以事实为依据，以法律为准绳”的原则，并追求客观真实反映。所以在刑事被害人过错制度上，更应如此。
第一，指导性案例。被害人过错在审判实践中常见多发、用语模糊、认识迥异，迫切需要最高人民法院相关的指导性案例。刑事审判参考已经公布了一些涉及被害人过错的案例，但主要针对的是认定标准和死刑适用的问题。笔者建议，以后案例可以更多地涉及争议情形的认定，例如，刑法意义上被害人过错、互殴中被害人过错等；判决书的撰写，包括被害人过错证据的采信、被害人过错认定的说理；对裁判影响的精确化，包括被害人过错的从宽幅度、对附带民事诉讼的影响等。[18]
第二，按照《刑事诉讼法》第43条规定，公、检、法机关在收集证据时，不仅要收集犯罪嫌疑人、被告人有罪，罪重的证据，同时也要收集其无罪、罪轻的证据，但是由于现阶段我国刑法对刑事被害人过错无相关规定，所以是否包括关于被害人有过错的证据就变得值得讨论。笔者认为，刑法在做出修改的同时，刑事诉讼法的修改和实施办法也应同步进行。公、检机关在收集犯罪嫌疑人、被告人相关证据的同时，也应注重对刑事被害人过错证据的收集。这样，两方证据才能真正组成案件的全部证据体系，在维护国家、公众利益和刑事被害人合法权益的同时兼顾犯罪嫌疑人、被告人的合法权益。
五、结束语
研究的目的在于应用，我们探讨被害人过错在刑法学中的意义就是在于在实践中的正确认定，不是法律要对被害人进行责难，而是准确评价犯罪人的刑事责任，以维护司法公正，实现罪责刑相适应。对被害人过错进行合理的界定是研究其对量刑影响的前提和基础，在人权保障受到高度重视的现代社会，每一个人的权利都应受到应有的尊重，每一个人的权利都应该有相应的法律予以保护。
参考文献：
[1][15]徐福生:《刑事政策学》中国民主法治出版社2006年版,第432页
[2]马燕:《犯罪预防中的被害人过错制度》法律在线北京师范大学法学院100875第30页
[3][4]夏莹:《论犯罪被害人的过错》十堰职业技术学院学报2010年第23卷第5期第49页
[5]崔建华:《论犯罪被害过错制度的构建》,法律适用2007年第9期总第258期,第38页
[6]崔建华:《论犯罪被害过错制度的构建》,法律适用2007年第9期总第258期,第38页
[7]谢祎青:《刑事被害人过错初论》华东政法大学专业学位硕士学位论文2010年10月第21页
[8]赵焕春:《刑事被害人过错制度研究》中国政法大学硕士学位论文2010年3月第14页
[9]黄奉文:《论刑事被害人过错对量刑的影响》湘潭大学硕士学位论文2010年5月8日第12页
[10]陈开欢:《被害人过错及其刑法意义探究》法制与社会,2010年5月(下)法学研究第14页
[11]黄奉文:《论刑事被害人过错对量刑的影响》湘潭大学硕士学位论文2010年5月8日第13页
[12]Martin Wasik.:Crime Seriousness and the Offender-Victim Relationship in Sentencing[A].In Andrew Ashworth and MartinWasik(ed.),Fundamentals of Sentencing Theory[C].Oxford:Clarendon Press,1998.转引自陈旭文.西方国家被害人过错的刑法意义[J].江南大学学报人文社科版,2004:1.
[13]Martin Wasik.:Crime Seriousness and the Offender-Victim Relationship in Sentencing[A].In Andrew Ashworth and MartinWasik(ed.),Fundamentals of Sentencing Theory[C].Oxford:Clarendon Press,1998.转引自陈旭文.西方国家被害人过错的刑法意义[J].江南大学学报人文社科版,2004:1.
[14]黄奉文:《论刑事被害人过错对量刑的影响》湘潭大学硕士学位论文2010年5月8日第15页
[16]魏娜:《刑事被害人过错研究》西南政法大学硕士学位毕业论文2009年4月第17页
[17]夏莹:《论犯罪被害人的过错》载于《十堰职业技术学院学报》2010年10月第23卷第5期第50页
[18]罗灿:《刑法三元结构模式下被害人过错的认定与适用—以遣返人身权利命案为视角》载于《中国刑事法杂志》2011年2月20日2011年02期第22页
作者简介：
田润苏，现就读于杭州电子科技大学人文与法学院法学专业。