乡村少年宫汇报材料范文
时间：2023-03-17 10:31:18
乡村少年宫汇报材料范文第1篇
关键词：少年宫 建设 管理 活动
乡村学校少年宫是依托农村中小学现有场地、教室和设施，依靠学校现有教师和志愿者，对未成年人进行思想道德教育、发展个性特长、开展实践活动的公益性活动场所，是促进未成年人健康成长的重要途径。
一、建好、管好、用好乡村学校少年宫
1.加大投入，努力改善办宫条件――建好少年宫。我们积极争取中央专项公益金的支持，在省市县领导和有关部门的支持下，我校被确定为“中央公益金资助――中国福利和中国体育”资助项目，给我校拨款20万元，用于少年宫的建设和发展。我们坚持一室多用、一地多用的原则，对教学设施进行合理有效的改造整合，现已有篮球场2个、乒乓球台2个、排球场2个等体育运动场地，并添置了相关体育运动器材如篮球、乒乓球台、乒乓球拍、羽毛球拍、臂力器等128件；建有图书室、阅览室各1间，购置藏书2万册左右；有标准的理化生实验操作室和仪器室各1间，可用于科学实验操作；有500平方米多媒体教室1间、微机室2间，用于少年儿童现代信息技术教育；有140平方米舞蹈室1间，用于文艺训练、展演；有音乐室1间、美术室1间，购置了衬布5块、遮光窗帘4块、写生凳30个、写生灯4只、美术教学用品柜6个、静物台4个、写生画板45×32（cm）或60×45（cm）30块；有陶器、水果等写生用品1套，画架10个，书法课桌凳30套，笔架30个，墨盒30个，笔洗15个，毛笔30个；有科技小制作1间，展室1间。现有场地设施能基本满足少年儿童教育学习活动的需要。
2.成立组织，完善制度――管好少年宫。为进一步加强乡村学校少年宫建设，学校成立了以校长为组长，副校长、德育办主任为副组长的领导小组，对少年宫的课程设置及管理、教师的培养等进行具体的研究和指导，定期对各小组的活动情况及教师的相关材料进行检查与考核。关工委、少先队、教导处负责对乡村学校少年宫建设和运行情况进行督查，领导小组和全体辅导老师集体商讨制定了《少年宫规章制度汇编》，形成了有关部门齐抓共管、全社会积极参与的工作格局，极大地推进了少年宫建设的顺利开展。
3.丰富活动内容，满足孩子需求――用好少年宫。我校把乡村少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。一是狠抓了清洁卫生管理，坚持做好每周大扫除、天天小扫除和时时常保洁工作；二是狠抓全体师生的文明习惯养成教育，利用教职工会、周会、班会等时间，通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教育制度化、经常化；三是加强了校园文化建设，装饰校园文化墙，教学楼走廊布置有玻璃饰板、白钢板等材料制作的名人名言、格言警句。各班级开辟学习园地36版，完善了相关的标牌。
①强化师资队伍素质，提升人才培育水准。今年，我们在校内校外广泛选聘了德才兼备的专兼职辅导员20名，包含音乐、体育、书法、舞蹈、马头琴等20个活动小组，做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责、督促、指导，使得少年宫活动逐步趋于规范化、学科化，努力实现活动过程最优化、有效化。
②阵地服务时间和空间有效打开，使更多的孩子参与到少年宫组织的活动中来，努力拓展少年宫活动时间和空间。时间上通过行课期间搞好常规活动项目（如每周二、三、五的活动时间开展的音乐、体育、书法、剪纸、朗诵、英语、写作等各种学习培训活动）、周末及节假日全面开放场地和设备的方式，保障了少年儿童的学习活动时间。
二、取得的成绩
一分耕耘，一分收获。我校“乡村学校少年宫”在提高教育教学质量、提高青少年综合素质等方面取得了明显的成绩，少年儿童在知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高，学习生活得到了充实。2012年少年宫马头琴班参加了全国少数民族自治县（旗）科学发展论坛汇报演出，获得与会领导的好评。2012年有16人的书画作品获得省级奖励，有25人征文获得国家奖励，辅导教师的教具、课件12件作品获得省市县奖励。2013年5月，我校乡村学校少年宫承办了前郭县“和谐校园，艺彩飞扬”文艺展演和全县第二届中学生篮球赛，我校文艺代表队的四个节目均获得一等奖，体育代表队获南片中小学团体冠军，乡村学校少年宫两次均获优秀组织奖。
三、不断完善，努力提升建设水平
1.积极争取上级支持。学校刚刚合并，可以说是百业待兴，孩子们活动所需设备器材和运行缺口较大。
2.进一步加强辅导员队伍建设。我们虽有部分教师能够满足开设音乐、美术、体育及实验操作指导，但按照少年宫建设要求还不能满足活动之需要。我们将通过“走出去”和“请进来”的办法，聘请社会知名专家学者、专业人士和志愿者到校为孩子们上课辅导。
3.整合学校、社会、家长等教育资源来为少年宫服务。
乡村少年宫汇报材料范文第2篇
关键词： 2016年保靖县课题 常规管理现状 调研报告
一、基本情况
采用学校自查与现场调研相结合的方式于3月23、30日对水田中学、毛沟中小学、葫芦小学、清水坪学校进行了课题常规视导。
水田中学课题研究工作没有进入学校计划，没有针对教改难点热点及形成办学特色的重点课题，没有进行课题项目培训，教科室有计划，但没有课题管理制度，没有专项研究经费支持，研究档案管理比较薄弱，学校有两个县级微型课题，关于学生资助问题研究的课题资料丰富，研究有序，但资料收集整理不够规范，龙蓉芳的数学课题题目存在问题，需要进行开题论证更改课题名称，课题推广没有进入教科室计划，研究成果不十分突出。
毛沟小学对课题研究比较重视，但仍存在一些问题。学校有针对性的重点课题，但课题研究工作尚未列入学校计划，有专兼职课题管理人员，课题研究工作已列入教研计划，但工作内容不太具体，工作思路不是很清晰，可操作性不是很强，学校没有课题管理制度，没有课题专项奖励制度。研究档案管理不够规范：省规划课题没有年度计划和总结，研究资料零散，没有归类整理，2015年资料还没有理出头绪。微型课题研究在有序推进，《精心设计班会提高农村少先队员的素质研究》课题资料非常丰富，活动开展有特色，但应该紧扣课题内容，即如何通过精心设计主题班会内容提高少先队员的素质这一中心展开工作，并收集相关材料，还可以开展主题班会课题研究课活动，《湘西农村幼儿园绘本阅读研究》有初期分析报告、调查报告汇总表，但无相关资料统计。
葫芦小学采用自查的方式进行。葫芦小学有课题专项经费，对石爱霞主持的微型课题《苗族地区小学生阅读方法研究》进行有效管理，学校对课题进行很好地整理，对课题进展作说明，从自查情况看尚不清楚课题研究工作进入学校工作计划和教科室工作计划，学校没有进行课题培训，没有课题管理制度，学校不重视课题推广。
二、主要亮点
1.学校均安排了专职或兼职课题管理员。
2.毛沟小学有形成办学特色的重点课题，以“少数民族地区民族民间活动融入乡村少年宫的可行性分析研究”为重点，建设有民族特色的乡村少年宫，将学校少年宫建成传承土家民族文化的基地。
3.葫芦小学安排课题活动经费的做法值得倡导。
三、存在问题
学校重视不够；过程管理不细；课题成果不多；教学科研脱节；成果推广滞后。
四、对策建议
1.领导重视。学校领导重视是教育科研取得实效的根本保证。学校要健全完善各项教育科研究制度，如《学校教育科学规划课题管理细则》、《学校教育科学规划课题中期检查制度》、《学校教育科研成果推广汇报制度》、《学校教育科研优秀成果评选办法》，尤其是制定和落实教育科研经费管理制度和教育科研奖励制度，激励老师积极投入教育研究中，多出成果，出好成果。
2.加强培训。有很多老师还是热衷于课题研究的，但是没有掌握相关的方法，不熟悉研究过程，不擅长资料整理，对教育科研望而却步。因此，要加大教育科研的培训力度。一是对学校课题管理人员集中培训，建议每年举行两次课题管理人员的培训，让课题管理人员对规划课题管理的流程了然于心，较系统地掌握规划课题的申报、开题、中期管理、课题结题等过程；二是加强课题主持人的培训，可以将集中培训和流动培训结合起来，流动培训是县课题管理人员流动到校现场面对面手把手培训，根据不同阶段的任务进行有针对性的专项培训，目的在于让省规划课题能顺利开展，保证省规划课题研究的质量；三是对课题爱好者培训，一般可以在学校进行，实现课题研究的草根化；四是部级课题申报培训，召集县内研究实力比较强的老师组成部级课题申报专家小组，对他们进行部级课题申报培训。通过各个层次的培训，组建一支多层次的教育科科研队伍。
3.精细管理。一是积极组织课题申报。选题立项是科研的关键。各学校要根据省州下发的“规划课题申报指南和申报通知”的要求，广泛宣传动员，精心指导教师选择符合本校实际的课题，及时上报县教育科学规划办。二是经常开展常规检查。学校要根据《保靖县教育科研课题研究常规管理细则》对学校各级各类课题开展课题研究常规自查。三是十分重视档案建设。开展教育科研，离不开档案建设。课题的档案建设实现了网络化、规范化管理。主持人要及时把相关材料整理、分类、归档上传到州网络管理平台，以实现研究成果网络共享，充分发挥教育科研档案的作用，为开展科研活动提供更好的服务。我们对各课题的档案管理采取网上检查和实地检查相结合的方式进行。学校要做到两点：首先要做好课题主持人及研究成员的微型课题研究档案整理的培训，让他们学会微型课题资料的整理；其次课题管理人员要按月做好成果目录和获奖目录的分类整理工作。
4.注重创新。管理在实的基础上有所创新。课题研究要实在，这是课题研究的第一要务。课题研究不是造资料，而应该实实在在做，认认真真研。课题研究不能与教学脱节，不能与教研脱节，不能与管理脱节，否则课题研究就没有意义，失去价值。因而要大力推进“课题研究+”工程。实施“课题研究+民俗文化进校园活动”，以课题为抓手，以民俗文化进校园活动为契机，发挥科研的引领作用，科学推动民俗文化进校园活动，并将其与扶贫攻坚相结合，如课题“苗文化在农村民族学校的传承探究”实施“民族民俗生态文化+乡村旅游脱贫”，实施“茶文化+黄金茶产业脱贫”、课题“湘西地区民间体育项目与体育课程有效整合的研究”实施“民族体育活动进校园+发展农村社会事业脱贫”，充分利用各种资源、各种力量打造一批精品课题。
乡村少年宫汇报材料范文第3篇
一、指导思想
以党的精神和扶贫开发重要战略思想为指导，全面贯彻落实党中央打赢扶贫攻坚战的重大决策部署，推动城乡义务教育一体化发展，将控辍保学作为教育脱贫的关键和基础，依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，促进教育公平，不断保障和改善民生。
二、目标任务
依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，以建档立卡等贫困人口（含非建档立卡的农村贫困残疾人家庭子女、农村低保家庭子女、农村特困救助供养人员子女、留守儿童、单无亲家庭子女）为重点，全面提升贫困人口受教育水平。义务教育入学率达到100%，贫困家庭子女义务教育巩固率达到100%。
三、工作措施
（一）广泛宣传，依法控辍
各校要联合当地乡镇政府部门（教育行政部门）广泛开展《教育法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等法律法规的宣传，提高社会和家庭对保障适龄儿童少年依法接受义务教育的法律意识。对适龄儿童少年的父母或其他监护人未依法送适龄儿童少年按时入学接受并完成义务教育的，学校要及时书面报告当地乡镇人民政府和市教育局，并配合政府部门做好劝返复学工作，责令限期送子女入学。
（二）加强监管，制度控辍
1.报告制。各校要加强学生管理，随时掌握学生在校情况，对未到校生要及时追踪去向、追查原因；对48小时未到校又未履行请假手续的学生，立即向当地乡镇人民政府和市教育局报告。
2.台账制。各学校对辖区内适龄儿童少年就读信息底数要摸准确，尤其是在外地就读的学生，要明晰去向、佐证有力。目前已辍学的，要依法依规想尽一切办法动员入学，确保零辍学。
3.月报制。自2019年5月起，控辍保学工作实行月报制。各校每月25日前要向市教育局基教科上报相关情况，无辍学情况实行零报告制。
（三）提升水平，质量控辍
各校要进一步提升教育质量，全面落实《义务教育学校管理标准》，提高学校管理水平，开齐开足开好国家规定的课程，合理安排学生在校学习时间、体育锻炼时间、在校活动内容和家庭作业，切实减轻学生过重的课业负担、心理负担，消除学生厌学的心理障碍。要充分发挥共青团、少先队、乡村少年宫、留守儿童之家的作用，利用“课后托管服务”积极开展文体活动和社会实践活动，丰富校园文化生活，确保中小学生健康成长。积极进行课堂教学改革，推行先进的教学模式，积极开展启发式、参与式教学，充分运用信息化手段，推动优质教育资源共享，提高义务教育质量和吸引力，确保中小学生“进得来、留得住、学得好”。
（四）落实资助，扶贫控辍
认真维护建档立卡学生资助管理系统，落实我市精准扶贫政策、营养改善计划和贫困家庭资助政策，把建档立卡等家庭经济困难学生作为脱贫攻坚重点对象，特别是把残疾儿童、残疾人子女、服刑人员未成年子女、留守儿童等作为重中之重，坚持优先帮扶、精准扶贫，切实提高扶贫成效，进一步完善重度残疾儿童送教上门制度。各校要针对家庭经济特殊困难学生，按照“一生一案”制订扶贫方案，统筹各类扶贫、惠民政策，确保孩子不因家庭经济困难而失学辍学。
（五）强化师德，情感控辍
落实乡村教师支持计划，提高乡村教师生活待遇，吸引更多优秀人才到乡村从教。各校要加强师德师风建设，尊重、关心、爱护学生，强化对学生的发展性评价、多元评价，要把学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务，帮助他们解决实际困难，切实增强学习的自信心、有效性和获得感，用情感感化学生、留住学生。
（六）依托系统，规范管理
各校要维护好学籍管理系统，规范中小学学籍信息化管理，严格执行相关规定。学校对学生变动情况要登记造册，详细核实和记录相关情况，做到转入、转出、休学、复学、辍学等变动情况清楚，相关证明材料齐全，手续完备。学校每学期要对辖区内学生的变动情况也要进行统计，并进行分析，对有辍学倾向的学生和已辍学、小学毕业后未升入初中的学生要及时跟踪调查，了解其辍学原因、辍学去向、思想动态及监护人的意见，认真做好家访和已流失学生的劝返动员工作，防止其受不良因素诱导、胁迫、蛊惑，加入黑恶势力团伙，扰乱社会秩序。
（七）落实责任，健全机制
进一步完善“双线控辍”责任制。即乡镇政府与包村领导、包村领导与村两委领导、村两委领导与村民为一条线；学校与教师、教师与学生家长、学生家长与学生为一条线。层层签订“控辍保学”目标责任书，落实工作责任。明确校长为学校“控辍保学”的第一责任人，全体教职员工都担负着“控辍保学”的重要责任，做到“四早”（早清查、早汇报、早家访、早劝学）、“六到位”（领导到位、人员到位、责任到位、措施到位、时间到位、执行到位），努力提高义务教育巩固率，确保零辍学。
（八）加强督查，严肃问责
乡村少年宫汇报材料范文第4篇
以党的十精神和全市宣传工作暨创建全国文明城市推进大会精神为指导，深入落实科学发展观，坚持社会主义先进文化前进方向，以服务基本现代化，建设美好新九华为主题，以建设社会主义核心价值体系为根本任务，以满足人民群众精神文化需求为落脚点，以创新为动力，始终把宣传思想文化战线作为党的工作的一条主战线、践行科学发展观的一个主阵地，推进现代化建设的一支主力军，更加自觉、更加主动推动文化大发展大繁荣，加快建设文化强镇，更好地发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。
二、工作目标
1、核心价值体系建设推进有力，理论教育方式方法更趋优化。
2、文明创建系列工作有序展开，公民思想道德建设引领风尚。
3、推进基础设施建设，推动公共文化服务水平迅速提升
4、镇村文化体育活动正常开展，文化惠民工程创先争优。
5、争创市“文化建设工程红旗单位”。
三、推进举措
（一）加强组织领导
实行镇党政联席会议“文”制度，定期听取专题汇报。镇建立以党委书记曹阳挂帅，镇长周永刚为组长，镇人大主席薛美银、党群书记孙康、组织委员胡素华、宣传委员周志翔为副组长，由镇党政办、综合文化站、妇联、共青团、工会、财政所、中心初中、国土资源所、建设服务中心、农经服务中心、广电站、社区教育中心（党校）为成员单位的领导组、领导组下设了办公室，负责日常事务和协调、推进工作。
（二）加强队伍建设
选优配强文化站班子。镇综合文化站再选聘1名思想素质好、专业水平高、业务能力强的同志在编到岗、专职专用；充分发挥大学生村官兼职文化管理员的作用，鼓励各村（社区）发展3－5名文化志愿者服务队伍；建立一支既能宣讲理论又能参与实践的基础理论宣讲者队伍；充分发挥工、青、妇和民政社保部门团队作用，积极开展推荐、评比“爱心大使”、“慈善大使”活动，吸引社会各界有识人士投入到文明创建中来。加强党员干部队伍建设，充分发挥其在“脱贫攻坚”和系列文明创建中的主力军作用，引领社会主义核心价值体系建设。
（三）加大投入保障
在坚持“政府主导、多元投入”原则的同时，加大公共财政对文化建设的投资力度，年内公共文化支出确保不低于镇公共财政支出的2%，大手笔建设新文体中心，要求十年领先，二十年不落后，苏中、苏北一流。加大对村居农家书屋文体设施的投入力度。确保公共文化活动开展和公共文化设施免费开放，打造公共文化服务品牌——村（社区）文化大舞台，实现文化惠民。
（四）加大工作力度
1、大力推进学习型党组织建设，不断强化理论武装。确定每周一上午为机关全体干部学习日，每月一次镇党委中心学习组学习，认真制定学习计划，筛选学习材料，定期交流心得体会。每月邀请农民专业合作社代表或创业能人代表现场说法，传播创业经验，每半年邀请市委党校及更高层次的专家学者予以理论指导，着重理性提高。重点下沉，结合“冬训”及各类会议，组织全体党员共同学习，在学习中抓典型，在实践中树样子，从而牢固树立全员学习、团队学习、终身学习的先进理念，形成人人皆学，处处能学，时时可学的学习体系。
2、大力推进文明创建系列活动，不断提升乡风文明指数，继续深化群众性精神文明创建活动，开展文明户、文明村（社区）单位评选；大力巩固“国家卫生镇”、“省农村道路示范镇”等创建工作成果，强势推进“四位一体”工作；加强生态文明建设。深化“爱心行动”，巩固“脱贫攻坚”工程，筹划建立九华镇“爱心基金”。深化志愿者服务活动，广泛开展以“空巢老人”、“留守儿童”、残疾人、农民工等群体为重点的关爱行动；持续推进未成年人思想教育活动，建立健全未成年人思想道德建设制，推进我镇各文明单位积极帮扶少年宫建设，开展“平安九华”创建活动，提升人民群众的安全度和幸福指数。
3、大力推进基础设施建设，提升文化惠民，引领风尚的能力。迅速落实管理责任单位，保证农民文化体育公园的正常开放和日常管理、维护。加快推进镇文体中心建设，力争年底前竣工投入使用，功能全面到位；村（社区）文化大舞台建设在郑甸试点成功的基础上，再选择两个村建设。年内推广到全镇。加强环境宣传，在龙舌路口增设LED显示屏，大型标牌12个，并全面出新。乡村道路、国省道两侧、镇区墙壁、树木提白，增设固定标牌、公益性广告宣传栏10处，确保现有LED显示屏、大型标牌、标语及时跟上节拍宣传，大力推动店牌、店招整洁、规范、美观。新建一个可容纳3000群众集体健身、游乐的文化广场。加强村（社区）、企业文化体育设施建设，年内各村（社区）保证建成50平米以上的村文化室，农家书屋藏书量2000册以上，音像制品100册以上，文化资源共享工程配套到位；实施村公共体育设施“提档升级”工程，各村（社区）健身工程均按省定“二类标准”建设到位，新建、扩建居民住宅区应按规定配套建设体育设施，实施“三同时”原则。推动镇内规模企业建设五家以上职工篮球场。
4、开展经常性活动，努力以文化人、用文领人。新文体中心建成后，按规范布置党校教室、办公室、图书室、会议室等，并发挥镇党校应有的作用。以镇党校及各村（社区）、企业基层分校为阵地，中心学习组成员为教员、理论宣讲者队伍为补充的学习教育活动，坚定全体党员干部发展信念，提高领导能力和业务水平；九华通剧团、友谊通剧团等民营团体，要创出新剧体，培养新演员，排练新节目，扩大规模，增加演出场次，扩大影响，打造“九华通剧”品牌。开展以“春蕾计划”、“爱心大使”、“爱心月”等为主题内容的爱心建设活动，推动爱心建设向社会各界延伸；惠及弱势群体；以未成年人思想道德建设为突破口，开展“七彩的夏日”、“缤纷的冬日”等活动，加强文化市场管理和校园周边环境整治，为未成年人成长营造良好环境，引导未成年人知恩感恩、回报社会的良好精神状态；公共文化活动阵地实现全日制开放，每周镇级文化活动阵地开放不低于56小时，村级不少于42小时，让广大群众在阅读中陶冶性情，在活动中增强体魄，在交流中感受温馨，确保项目书中2012年目标任务全面建成。
5、扎实开展新闻舆论宣传，强化舆情导控。健全宣传报道制度，镇明确5名同志为兼职新闻报送员，村明确19名同志为新闻报道员，积极向内外媒体及时报送九华经济社会发展的新亮点，全年完成新闻报道不低于40篇。坚持新闻发言人、网络新闻发言人制度，及时监控妥善应对、处理网络负面舆情，为九华镇建成更高水平小康社会加油助力。
6、积极有效地推进我镇各文明单位帮扶少年宫建设。引导我镇各文明单位从切实加快我镇未成年人思想道德建设的高度出发，加强对少年宫建设的支持力度，共同促进我镇少年宫又好又快地发展。
乡村少年宫汇报材料范文第5篇
在教育改革创新的推动下，借鉴国外经验，许多学校开展了诸如基于问题（项目）的学习，或主题式学习，或探索学习等，这些都可以算作项目学习。但什么是项目学习，或者基于项目的学习（Project Based Learning），众说纷纭。有人认为项目学习是一次精心设计的任务与活动，学生进行开放性探索的基础上提高自身能力的一种教学模式。有人认为项目学习对学生来说就像是参与了一个长期的学习任务。这个任务要求他们扮演现实世界中的角色，通过工作，研究问题，得出结论，就像成人工作一样。但无论如何，项目学习使学生能够接触各个学科领域，从而更容易理解概念，明白不同学科是如何相互联系和相互支持的。
中关村三小最近几年对项目学习进行了深入探索，除了几次国际会议的研讨、理论方面的学习外，学校也在实践中不断摸索着。我们认为项目学习就是真实的学习，就是让孩子在真实的学习情境中，学习解决真实世界的问题，在完成真实世界任务的过程中习得知识、获得技能、丰富交往、形成品质。
二、基于项目的毕业课程设计与落实
近年来，中关村三小在不同年级、不同学科之间开展了许多基于项目的学习，成果显著。在真实的学习理念引导下，项目学习逐渐成为学生的“正餐”，基于项目的毕业课程设计就是其中之一。
1.基于项目的毕业课程设计初衷
学校希望努力发展学生的各方面能力，培养他们的创新精神与研究意识，但学生小学毕业时这些能力达到了什么程度，毕业考试这一项远远不能检测出来。毕业考试仅仅是一个基础性考核，而在因材施教、个性发展的教育中，学生的研究能力、创造力可能已经达到了更高水平。那么，如何评价学生在这六年中都学到了什么呢？我们想到了以项目研究为载体的“里程碑”式的毕业课程，以实现与中学、大学研究性学习与考评的衔接，并以此来促进教师的专业发展、现代学校的建设，以及学校教育共同体的可持续发展。
我们推行的项目研究式的毕业课程能够有效规避毕业活动的局限。学生自主选择项目，鼓励与“邻家”兄弟姊妹学校以及乡村的、民族的、国际学校的学生一起合作，进行真实的研究学习。毕业项目以答辩、展示、汇演、汇报等形式呈现，考核中制定专业的评价量规。这样的考核，可以让教师、家长与社会更好地了解学生在学科知识、综合能力等方面所达到的水平。
2.基于项目的毕业课程领域及参与方式
表1 基于项目的毕业课程领域分类
类别 课程领域
A 类 语言艺术（中文、英文及其他语言）
数学、科学、科技、工程、信息
历史与社会科学类 （含金融和法律）
B 类 视觉艺术
表演艺术
积极身体活动的健康生活方式
成长体验
选择参加该毕业项目的学生，须从A、B两个课程领域中，各选一个领域，即构成“1+1”毕业项目。
A类项目研究成果，可以采用“毕业论文”或“毕业设计”的形式呈现，从A类课程中选取。B类研究项目，可以采用“毕业设计”或“毕业表现/实践项目”的形式呈现，从B类课程中选取。
学生的每个项目都需要有导师指导，导师主要由六年级级部教师、部分中学、大学教师及研究所和专业机构的专家担当。导师与学生之间，实行双向选择。
3.基于项目的毕业课程实施过程
（1）毕业论文/设计的实施
2016年春季毕业项目后，学生表现出了很高的参与积极性。经统计，中关村三小南校区六年级46组92人、北校区六年级垃圾工程共9组48人参加A类项目，其余学生均选择了B类毕业项目。两校区A类项目中，选择参与第一次答辩的有32组，这些学生的研究时间仅有一个月，对他们来说无疑是个挑战。
首先，确定研究选题。为保证毕业课程顺利实施，我们组建了临时班级，为学生创造研究空间与时间。在不影响学生正常课业的情况下，我们每天下午将学生集中起来，组建临时班级，让学生专门进行项目研究。来到这个班级的学生可以带电脑、平板、手机等电子设备，以便随时从网络上查阅资料；学校为学生申请了知网账号，供学生阅读相关文献；学生还可以随时到图书馆借阅相关书籍。他们严格遵守班级约定，积极投入研究之中，小组分工明确，研究进行得井井有条。
在研究初期，我们发现，他们研究的方向五花八门，有数学科学类的，有生物计算机类的，还有语言艺术类
的……在研究中，有些项目小组需要调查问卷，学校提供打印；有小组需要收集数据，学校提供机会让他们调查；有小组需要做实验，学校也提供实验室与实验器材……总之，为了保证学生顺利完成研究并撰写论文，学校给予他们大力支持。
其次，导师上门指导。学校请来了中学学科教师及一些学科专家为学生进行有针对性的指导。导师与学生保持着密切联系，不仅通过邮件、微信等方式沟通，还抽空到学校对学生面对面指导，八一中学的教师还把我们的学生带到他们的实验室中，进行研究。
导师们就学生的研究提出质疑，启发学生思考，提供建议，供学生修改。比如有的小组题目太大了，根本无法着手研究，导师就带领该小组一步步缩小题目范围，扎扎实实做研究；还有些小组认为把不同资料堆积到一起介绍一个问题就是研究了，导师就会引导他们修正研究问题与方向。
再次，预答辩对症下药。一个多月的集中研究学习，加上导师有效的指导，各项目组的毕业设计成果慢慢成型。但学生到底研究得怎么样？能否将所研究的内容进行有条理的汇报？对于答辩流程和规则还有哪些疑惑？为了解决这些问题，我们决定开展一次预答辩。
根据正式答辩当天的分组情况，每天我们分组进行预答辩。完全按照正式答辩的要求，10分钟汇报、5分钟提问互动，除了指导老师担当预答辩评委外，旁听的其他项目组成员也都是小评委，在倾听、发现和分析中学习。
第一轮预答辩后，我们发现各项目组的准备工作存在许多问题。第一，读或背诵准备材料，而不是自然地介绍。大部分项目组成员因为紧张或者对准备内容不熟悉，预答辩过程中完全按PPT内容读，内容逻辑、衔接不自然。第二，侧重介绍论文而不是项目研究过程。有项目组直接将论文大纲罗列出来，理论、结论性内容多。第三，文史类问题的研究无法突出研究观点与思路，照搬照抄史料、文献的情况比较严重，论点不突出、论据不充分。第四，答辩PPT过于复杂。文字过多、字体模糊，影响介绍思路与观感。第五，答辩时整体表现不自然，声音小，表情、站立姿势僵硬，导入与结尾生硬。
如何解决以上问题？因为时间紧、任务重，一对一指导根本不可能实现，所以我们采取共性问题统一解决、个性化问题方向性指导的措施。
比如，许多项目组都采用调查问卷收集分析数据，这对项目开展非常重要，也是体现他们自主探究的关键。“小学生的理财”这个项目小组预答辩时呈现的内容大部分是关于社会上专业理财知识的介绍，与题目偏离较大。了解后发现他们小组在高年级做了关于零花钱、压岁钱使用的调查问卷，但并没有在汇报中体现出来。针对这种情况，指导教师建议他们细致分析问卷调查收集的数据，重点了解高年级学生理财情况，并对存在的问题提出切合实际的建议。范围锁定了，内容具体了，学生有抓手了，落实起来自然就容易了。
最后，正式答辩。2016年5月20日，六年级项目组成员将他们一个多月的研究成果呈现了出来。实地调查研究、资料收集整理、问卷调查访谈、请教专家老师、撰写毕业论文/调查报告、制作答辩PPT……一个多月真实的学习和探索让六年级的他们成长了许多。
真实的学习、前期的充分准备，使得最终答辩的每个项目组都自信大方。10分钟左右的汇报，除了将研究过程娓娓道来外，有的小组还临场发挥，新生长出来许多精彩内容，让评委大开眼界。资深的评委对他们赞赏的同时，也提出许多犀利的问题与专业的建议，他们应对自如、谦虚接受。
答辩委员会的评委们根据评价量表给学生打分、写评语，各分会场汇报完成后进行总结。几所中学来的领导和教师对24个项目组的展示进行总结点评，在一上午的汇报中，他们看到了中关村三小学生的综合实践能力、研究能力与求知力。
（2）毕业表现项目实施
视觉艺术展属于毕业表现项目中的视觉艺术类。此次视觉艺术展主要由五位六年级同学策划，并聘请美术老教、少年宫教师和六年级级部教师作指导
教师。
展览以“鱼戏画荷―在艺术的海洋里遨游”为题，包括绘画、摄影、书法、模型、微电影和剪纸这六个板块。历经一个月，33位小作者主动发现自我，呈现出了上百件作品。
展览是学生综合能力的一种体现，策划组、创作组和导师三者之间积极沟通，相互合作，开拓思维，遇到问题共同寻找解决措施，互相包容。
毕业表现项目还包括篮球赛和啦啦操比赛等。此外还有学长制、走进中学、一日住家等成长体验类项目。
四、项目学习的困境与挑战
本次毕业项目是学校长久以来毕业课程的一次飞跃性尝试，是一次由活动到课程的转型，也是考量毕业班学生能力的一把综合性标尺。但是，细细回顾，初次探索需要改进的地方还很多。
比如教师专业性的提高仍然是一个十分重要的问题。对于习惯传统教法的教师来说，项目学习无疑是新鲜事物，虽然学校开展了形式各样的培训，组织了不同规模的研讨会，但是时间短、任务重，教师吸收消化水平差参不齐。所以，如果教师不能尽快改变教学方式，不能够专业且科学地引导学生进行项目学习，脚手架的作用可能会减弱。
实际上，不仅仅是教师，教育共同体的每个成员都面临这样的问题。还有评价量规的制定、表现性评价和成果性评价的开展和进行、不同学科之间的融合等，这些都是我们未来需要一步步去解决、去科学化的挑战。但是学生在项目学习中的表现告诉我们，这是有助于他们成长的，是值得的。
乡村少年宫汇报材料范文第6篇
为深入贯彻党的十和十八届三中、四中、五中全会精神，进一步落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，深入开展爱国主义教育、中华优秀传统文化和革命传统教育，积极参与闵行创建全国文明城区工作，广泛发动未成年人在2016年暑期中积极参与各类实践体验活动，激发未成年人爱党、爱国、爱人民的情感，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力，过一个"安全、健康、快乐、有益"的暑期。经研究，特制定2016年xx镇未成年人暑期工作计划。
一、工作主题
扬长征精神，承美德风尚、享快乐暑期。
二、工作目标
1、坚持"条块结合，以块为主"的未成年人暑期工作管理原则，成立暑期工作领导小组、暑期工作办公室，不断深化以社区为依托、家庭为保障、学校为指导的暑期工作运行机制。
2、牢固树立"安全第一"意识，加强对未成年人的安全和法治教育，确保"两率"（即暑期内学生非正常死亡率、犯罪率）为零。
3、整合社会教育资源，践行社会主义核心价值观，深入开展"注重家庭、注重家教、注重家风"（以下简称"三个注重"）建设工作，引导未成年人走进社会大课堂，继续开展"金xx百科时间"系列主题教育活动，使未成年人的思想道德素质和科学文化素质得以全面提高的同时，尽情体验快乐假期。
三、工作要求
（一）健全网络，完善齐抓共管的暑期工作机制
成立暑期办，深化以社区为依托、家庭为保障、学校为指导的暑期工作运行机制。
1、镇暑期工作领导小组成员如下：
组 长：蔡静怡
副组长：曹 频
组 员：朱月兰、杨超群、谢荣兴、曹崴、姚炳华、陈明、王丽萍、平海兰、冉佩红、汤盛秋、陶艳辉、顾华斌、袁文军、唐颖萍、尹纪平、黄保龙、唐晓安、杜蔚红、李言、沈爱悦。
领导小组下设办公室，主任由曹频兼任，成员：周逸青、陈辰、马洪波、徐凌冉，办公室设在镇社事办（镇政府主楼301室），联系电话：64655208.
2、学校要建立暑期工作领导小组，明确专人负责制和值班制，建立学生人生安全应急系统和重大事件及时上报制度，坚持信息渠道的畅通。
3、各村（居委）要相应成立由主任、团支部书记、青保干部、户籍民警、校外辅导员等组成的暑期工作领导小组。各社区要做到四个"有":有固定场所，有专人负责，有工作制度，有活动内容。要遵循以人为本，分类分层服务的原则，不断开发和拓展未成年人喜闻乐见的活动和服务项目，丰富青少年的暑期生活。
4、推进学校选派优秀教师担任社区暑期活动辅导老师工作。各校要选派工作责任性强、协调能力强的老师进社区，担任暑期辅导老师。
（二）整合资源，创设良好的暑期生活环境
充分利用社区、学校的人力资源、物质资源，协调有关部门，共同为学生的暑期生活创设良好的环境。
1、各中小学校在放假前要向家长发一封《告家长书》，让家长了解中小学生暑期安全提示36条，提出暑期安全要求及对家长的建议，让家长明确假期生活的要求和安排，指导并参与学生的假期生活，切实履行监护人职责。学校要安排行政领导、班主任、任课教师共同做好家访工作，鼓励学生积极参与社区暑期活动。按照属地管理原则和就近服务学生的要求，开放学校教育资源，在校门口公示暑期教育资源开放的项目与时间，在开放过程中，要以学生安全为基本保障，给予学生积极地指导。
2、镇综治办、派出所、司法所、安全办、文体中心、水务站具体任务：司法所对学生进行法制宣传教育，早期预防和科学矫治未成年人违法犯罪，有效遏制各类涉及中小学生案件的发生率。安全办、水务站对辖区内的事故易发点作一次检查分析，在江（河）边、水塘边等危险地点设立安全警示牌，作好防范措施，防止一切非正常事故的发生。综治办、文体中心加大对学校及周边环境治安的综合治理，加大网吧、荧屏声频、游戏机房、卡拉OK厅、营业性舞厅的管理和监督力度，规范未成年人娱乐服务，为未成年人的健康成长营造良好的社会环境。
3、镇社区卫生服务中心、食监所、卫监所要关注环境安全、饮食安全和心理安全，指导学生和家长掌握疾病防控知识，增强学生和家长的安全防范意识、预防事故发生。
4、镇文体中心、镇乡村学校少年宫在暑假中要免费为青少年开放图书馆、活动室等场所，并配合镇暑期办开展好学生活动、青少年读书征文、体育锻炼等暑期文体活动，不断提高社区场馆资源的利用率。
5、镇社区学校、团委、妇联、社工站等部门要积极利用社区资源，扩大"爱心暑托班"的服务对象，丰富服务内容，落实特殊家庭未成年人的帮教结对等工作。进一步加强对困难家庭学生、行为偏差生的关爱和教育；重视和关心随迁子女的暑期生活，把"随迁子女学校"的暑期工作纳入我镇暑期工作的范畴，为随迁子女创造良好的暑期生活。
6、各村（居委）聘请辅导员老师，共同订好暑期工作计划开展各项暑期活动，组织高中学生及大学生到社区担任居（村）委会主任助理等社区志愿者挂职锻炼。
（三）实践育人，开展体验教育主题活动
整合社会教育资源，引导未成年人积极走进"社会大课堂",继续深入开展"金xx 百科时间"系列实践体验主题教育活动，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬和传承中华优秀传统文化，深入推进"三个注重"宣传教育工作，以庆祝中国共产党成立95周年、红军长征胜利80周年为契机，以闵行创建文明城区为载体，精心设计和组织开展各类主题实践活动，创新活动载体，充分发挥文化育人、实践育人、家庭育人的作用。
1、"红色之旅 铭记历史"系列活动
以庆祝中国共产党成立95周年、红军长征胜利80周年为契机，举办"弘扬长征精神"经典传承之红色六一系列活动：观看红，阅读红色故事、咏唱红色歌曲，走访红色后代，参观红色遗址、写红色英雄人物介绍。广泛开展"铭记历史 寻访红色足迹"、"品味经典，影视展演"、"弟子规夏令营"、"传承国画经典"、"体验军营生活"等系列活动。引导学生学习、了解中国共产党领导下的中国革命斗争史，进一步加深对革命精神的感悟，培养爱国之情，砥砺强国之志、实践报国之行。
2、"倡导绿色 健康成长"系列活动
倡导"绿色生活"理念，指导未成年人科学合理安排假期生活，积极参与学生暑期阳光体育活动，坚持每天锻炼一小时，培养健康生活方式，关注未成年人心理健康，做好未成年人心理健康的预防与干预工作。深入推进"三个注重"宣传教育，引导家庭成员参与社区共建，共享健康幸福，共筑美好家园。开展"安全护航，远离"、"变废为宝绿色行","公园健康跑"等亲子互动的主题活动，使未成年人树立安全意识，学习防范知识，掌握自护本领，克服陋习，懂得健康生活，弘扬文明新风尚，给孩子成长的道路上增添一抹绿色。
3、"美德风尚 践行文明"系列活动
根据闵行区创建全国文明城区工作要求，以打造"洁净闵行、秩序闵行、诚信闵行、尚德闵行"为引领，通过未成年人感悟身边美德风尚，传承优良家风家训，参与社会文明礼仪学习与实践，结合xx镇本土特色，充分利用已认定的志愿服务岗位、活动项目和实践课程，组织高中学生开展公益劳动、志愿服务，真实记录和积累学生暑期实践活动经历，充分发挥社会实践的育人作用，培养学生社会责任感。通过开展"绿口袋 环保伴我行"特色活动、"弟子规传统文化讲座"、经典传承之"成语故事大赛"、"乐读园 亲子践行"、"乐学院 区域送课程"、"尊老爱老树新风"、"关爱生命守护平安"等主题活动，引导未成年人做个文明有礼的闵行人，做文明新风尚的传递者，共同克服陋习，为闵行创建文明城区积极行动起来。
4、"实践畅游，体验快乐"系列活动
围绕"实践体验、科技探索、快乐公益"三个方面，引导未成年人走进文化经典，感悟书香魅力，鼓励他们走进校外教育活动场所参与各类科技探索活动，以此提升未成年人实践能力和创新精神，开拓学生视野。广泛开展"金xx百科时间"系列特色活动——鸟课堂、手工皂制作、玻璃博物馆DIY,"亲子户外拓展行"、"爱心暑托班"、"动手制作创意无限"等畅游实践系列活动，从而开拓学生视野，传承科技文化，在着力提高未成年人的创新意识和动手实践能力的同时，促进亲子感情、家庭和谐，推进学习型社会建设。
四、信息反馈
各村居委暑期办要加强信息沟通和联络，确保每周有简报、有反馈，及时汇报工作进展与成效，并上传镇暑期办邮箱**;重点推介暑期特色活动项目、典型做法、工作进展、活动亮点和良好效果，进一步营造全镇关心未成年人健康成长的良好氛围。镇暑期办对工作中涌现出来的先进单位、先进个人予以表彰和奖励。
五、时间安排
1、6月29日：宣传发动，召开镇暑期工作动员大会；
2、7月1日至8月26日组织学生暑期活动；
（1）暑期工作交流例会为每2周一次，具体时间地点另行通知。
（2）8月21日（周五）上报暑期活动总结材料；
3、8月26日（周三）下午召开暑期工作总结表彰大会。
未成年人暑期工作计划（二）
为进一步落实中国共产党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，深入开展爱国主义教育、中华优秀传统文化和革命传统教育，积极参与闵行区创建全国文明城区工作，广泛发动未成年人在暑期中积极参与各类社会实践体验活动，激发未成年人爱党、爱国、爱人民的情感，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力，调整身心，健康成长，过一个"安全、健康、快乐、有益"的暑期，特制定2016 年马桥镇未成年人暑期工作计划如下：
一、活动主题
扬长征精神，承美德风尚，享快乐暑期
二、工作内容
（一）弘扬长征精神，培育爱国情怀
各村居委、学校要有机结合建党95 周年，红军长征胜利80 周年的主题，组织未成年人开展红色经典诵读，观看红，咏唱红色歌曲，参观革命历史遗址、革命先辈纪念馆等爱国主义教育基地，引导学生学习、了解中国共产党领导下的中国革命斗争史，进一步加深对革命精神的感悟，激发学生爱国情感，培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。
（1 ）"观长征影片，做红色传人 "少儿暑期观影活动（各村居）
（2 ）"中国梦想，橙色力量"——八一消防参观活动（部分村居）
（3 ）"共圆中国梦"综合专场欣赏（旗忠村、元祥居委）
（4 ）中小学生"墨香书法"征集展示活动（各村居）
（5 ）组织开展"7+1 "爱国主义系列教育活动（各学校）
（二）参与实践活动，分享公益乐趣
积极引导中小学生在力所能及的范围内，走进校外教育活动场所，主动参与各类实践活动和科技探索活动。围绕"实践体验、科技探索、快乐公益"三方面，通过科技、文体、生态环境、志愿服务等体验活动，向中小学生普及科学知识、传播先进文化、提升实践能力和创新精神，充分发挥志愿服务的实践育人和文化育人的功能，增强他们的爱国、爱家乡的情感和人文素养。
（1 ）"发现上海、生态体验"马桥镇2016 年青少年科技夏令营活动（马桥强恕学校、马桥实验小学、民办马桥小学）
（2 ）"科技列车马桥行"科普系列活动（科技小能手< 金星村、民主村> 、新能源之旅< 同心村、友好村> 、我爱科学秀< 敬南居委> ）
（3 ）"暑期科普乐"科学商店进社区活动（夏朵园居委、飞碟苑居委、华银坊居委）
（4 ）"恕风苑"乡村少年宫社区行（创意彩泥乐< 敬南居委7.27> 、娃娃学沪剧< 马桥居委7.13> 、科技头脑OM 秀< 俞塘村> ）
（5 ）"小豆老师才艺多，社区服务显身手"社区志愿服务活动（娃娃学太极< 飞碟苑居委> 、小小豆画创意多< 夏朵居委> 、纸艺真奇妙，你我来学学< 华银坊 > ）
（6 ）"社校携手共建 丰实五彩假期"马桥文来外小教师进社区志愿服务（相关村居）
（7 ）"花样少男少女"——花艺课（部分村居）
（8 ）音乐之谜——少儿音乐赏析互动活动（乐康苑居委、俞塘村）
（9 ）"古韵悠悠， 诗情脉脉——中华古诗词诵读（文体中心）
（10 ）"古藤少儿，浓浓诗情"——新诗作征集（文体中心）
（11 ）"晒晒我家的书架"活动（各村居、学校）
（12 ）"让领巾飘扬"助老服务活动（各村居）
（三）传承美德风尚，提升文明素养
根据闵行区创建全文明城区工作要求，以打造"洁净马桥、秩序马桥、诚信马桥、尚德马桥"为引领，通过未成年人感悟身边美德风尚，传承优良家风家训。
组织学生开展"平安马桥——我是交通安全小卫士"活动，大力弘扬现代文明交通理念，提升学生的文明交通素养；开展以"洁净、秩序、诚信、尚德"四个关键词为主题的宣传语征集活动等，引导未成年人做文明有礼之人，做文明新风尚的传递者，共同克服陋习，为闵行创建全国文明城区积极行动起来。
（1 ）"平安马桥——我是安全小卫士"交通安全教育活动（各村居）
（2 ）"争做美德少年，争创美丽家园"小卫士护绿行动（各村居、学校）
（3 ）"洁净、秩序、诚信、尚德"宣传语征集活动（各学校）
（4 ）"向陋习说不，为文明点赞"——发现美，记录美，传递美2016 上海市少儿新闻大赛（各学校）
（5 ）"手拉手，一起走"——爱心义卖活动（夏朵园居委、飞碟苑居委、华银坊居委）
（6 ）"我的青春结，我的中国梦"编织活动（部分村居）
（四）强化安全教育，促进健康成长
牢固树立"安全第一"意识，加强对未成年人的安全和法治教育。各学校、村居要结合市教委和市未保办联合2016 年"中小学生暑期安全提示36 条",利用电子屏、宣传栏、安全告知单等各种形式深入开展暑期安全宣传。重点加强未成年人防溺水、交通安全、消防安全等方面教育，努力提升未成年人识险、避险、自救、互救意识和能力。
倡导"绿色生活"理念，指导未成年人科学合理安排假期生活、积极参与学生暑期阳光体育活动。同时，结合全民健身日，全面贯彻"健康第一"的理念，组织好文体资源配送和展示活动，引导未成年人养成良好的生活习惯，形成积极向上的精神风貌。
认真做好"爱心暑托班",为小学生提供公益性暑期看护服务。充分利用区域内的教育资源，通过开展形式多样的社会实践活动，提高学生对民族优秀文化的认同感，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
（1 ）"安全须知记心头，快乐暑期伴我行"暑期中小学生安全专题教育（各学校、各村居）
（2 ） "远离，健康成长" 马桥镇2016 年青少年禁毒自护夏令营活动（马桥强恕学校、马桥实验小学、民办马桥小学）
（3 ）"远离新型，珍爱生命"禁毒讲座（各村居）
（4 ）"含苞待放的花蕊"——青春健康讲座（元吉居委、元祥居委、俞塘村）
（5 ）"关注食品安全，关爱你我健康"食品安全小课堂（部分村居）
（6 ）"健康护航，快乐成长"医学知识小课堂进社区活动（夏朵园居委、乐康苑居委、敬南居委、飞碟苑居委、旗忠村）
（7 ）"爱心暑托，成长无忧"爱心暑托班活动（马桥强恕学校、马桥实验小学）
（8 ）"全民健身日，你我齐参与"少儿体育游戏趣味比赛（各村居）
（9 ）组织中小学生参加上海市青少年健康教育主题活动健康知识网上竞赛（马桥强恕学校、马桥实验小学）
（10 ）组织中小学生参加2016 "禁毒365 "网络禁毒知识竞赛（马桥强恕学校、马桥实验小学）
三、工作要求
（一）明确职责，完善工作机制
1 、加强组织领导
各村委、居委和中小学要充分认识暑期教育是未成年人思想道德建设的重要抓手，切实加强对未成年人暑期工作的领导，成立以行政负责人为组长的暑期工作领导小组，明确工作职责，增强责任意识，完善组织体系，组建工作团队。要切实加强未成年人暑期工作的统筹规划和组织管理，因地制宜，认真制定好暑期工作计划，为暑期活动的正常开展提供必要的资金保障。
2 、巩固管理机制
继续坚持"社区活动全覆盖、载体建设多样化、管理服务属地化"的原则，巩固"社区组织、学校配合、各方参与"的社区、学校、家庭"三位一体"工作机制，形成横向联结、纵向贯通的暑期工作管理网络。各部门、村居、学校要进一步完善齐抓共管的运行机制，进一步加强协调配合，确保暑期工作的实效性。各中小学要切实落实暑期走访工作机制，尤其要关心特殊学生、困难学生的暑期生活，协助村居做好各类学生的社区报到和服务工作。各村居要进一步完善活动场所的配套服务，落实好辅导老师，安排好活动内容，做到制度落实，安排合理，设施到位，责任到人。有关职能部门要发挥职能优势，为村居暑期活动提供过程指导和服务。各部门、学校、村居要共同做好困难家庭、特殊家庭等弱势群体学生的暑期关爱工作。
（二）围绕主线，强化安全责任
各部门、村居、学校要以生命教育，生存教育、生活教育为主线，将安全工作放在假期工作的首位，加强领导，明确职责，切实将学生暑期安全工作落到实处。
各村居、学校要进一步完善学生参加各类集体活动时的安全预案和应急处置机制，确保学生活动安全。
各学校要在暑假前对学生进行开展文明上网等网络道德安全教育，通过印发《中小学生暑期安全提示36 条》等做好学生的安全、法制宣传。通过发放《告家长书》、家长会等形式加强与家长的联系，指导家长切实履行监护人责任。
各村居、各相关部门要积极配合，丰富形式，有效开展好针对未成年人的交通、用电、防火、饮食、游泳、防范电信诈骗、预防和救护知识等方面的安全教育，切实提高每一个学生识险避险、自救互救的意识和技能。
各村居要及时对暑期活动场所、设施的安全以及周边河道安全设施、警示标志等进行全面的检查，消除安全隐患。
派出所、综治办、文化等相关部门要加大对学校及周边环境治安的综合治理，加大网吧、游戏机房等娱乐场所及荧屏声频的管理和监管力度，为未成年人的健康成长营造良好的社会环境。各村居要主动了解周边包括网吧、游戏机房等在内的文化娱乐场所的状况，发现问题及时举报。
（三）整合资源，丰富暑期生活
各部门、村居、学校要依托社区平台，加强统筹协调，积极挖掘资源，精心设计、开展未成年人喜闻乐见的暑期活动，确保暑期活动的有效开展。要积极协调、增强乡村少年宫开放课程的趣味性和有效性；加大学生社会实践基地的资源开放力度，为未成年参与社会实践搭建平台；切实做好"爱心暑托班"政府实事项目；提高暑期社区活动点及各类场馆资源的利用率，为未成年人提供就近的社区实践活动，丰富未成年人的暑期生活。
（四）主动对接，加强信息沟通
各部门、村居、学校要加大对暑期工作的宣传力度，进一步营造全社会关心未成年人健康成长的良好氛围。要加强信息沟通，及时上报活动信息，及时反馈工作进展与成效。要注重暑期工作资料的积累与整理，根据镇暑期办的要求及时做好各类数据及总结、评选材料的报送。
【各学校、村居暑期工作计划和暑期工作总结（含暑期特色项目申报）分别在7 月6 日、8 月18 日前报送社事办（教委）】
马桥镇未成年人暑期工作领导小组办公室
二一六年六月二十二日
未成年人暑期工作计划（三）
为进一步贯彻落实 《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，深入开展爱国主义教育、中华传统文化和革命传统教育，积极参与闵行区创建全国文明城区和吴泾镇创建上海市文明镇工作， 吴泾镇暑期工作领导小组 按照 市、区各级部门关于暑期工作的相关要求， 设计了一系列适合未成年人参与，有助于未成年人身心健康成长的 社会实践和体验类活动，引导全镇未成年人合理安排暑期时间，过一个"安全、健康、快乐、有益"的暑期。
一、工作主题
扬长征精神、承美德风尚、享快乐暑假
二、工作目标
1 .坚持"条块结合，以块为主"的吴泾镇未成年人暑期工作管理模式，成立吴泾镇暑期工作领导小组、暑期工作办公室，不断完善家、社、校共建的暑期工作运行机制。
2 .整合区域教育资源，引导未成年人利用暑期走进社会大课堂，通过参加各类社会实践活动和参观体验活动，提高未成年人的学习能力、动手能力、创新能力，激发未成年人爱党、爱国、爱家乡的情感。
3 .强化安全教育和法制教育，确保暑期未成年学生的非正常死亡率、犯罪率"两率"为零。
三、工作内容
（一）加强组织领导，营造齐抓共管的良好氛围
1 .镇层面成立暑期工作领导小组，由镇党委委员赵艳同志任组长，副镇长彭秀峰同志任副组长，组员包括镇团委、妇联、文明办、综治办、社发办、社区办、教委办、文体中心、安监所、水务站、社区学校等部门负责同志。
镇暑期工作领导小组下设办公室，暑期办设在教委办，办公室地址在镇政府1 号楼120 室，联系电话：64525931 .
2 .各村（居）委要相应成立由村（居）书记或主任、青保干部、片区民警、校外辅导员等组成的暑期工作领导小组。各居委暑期活动要做到四个"有",即：有固定场所，有专人负责，有工作制度，有活动内容。要遵循以人为本，分类分层服务的原则，不断开发和拓展未成年人喜闻乐见的活动形式和服务项目，丰富未成年人暑期生活。
3 .各中小学要明确专人负责暑期工作，做好暑期值班，要建立学生暑期安全应急机制和重大事件及时上报制度，确保信息渠道畅通。学校可选派有责任心、协调能力强的优秀教师进入
对口社区担任暑期活动志愿者。社区要积极与学校负责老师保持联系，及时将学生在社区参加活动的情况与老师沟通，共同合作开展好社区暑期活动。
（二）整合各方资源，创设健康向上的假期环境
1 .各中小学在暑期放假前要向家长发一封《告家长书》，提供吴泾镇暑期活动菜单，提出暑期安全监护要求及建议，让家长明确假期生活的要求和安排，指导并参与学生的假期生活。学校要安排行政干部、班主任和任课教师在暑期做好家访工作，指导家长家庭教育方法，切实履行监护职责，要建立好暑期学校与家长良好的信息沟通机制，及时掌握学生暑期生活动态，有条件的学校可在暑期安排一次学生返校日活动。学校要督促老师和家长在暑期合理安排学生课业任务，鼓励学生积极参与社区活动。按照属地管理原则和就近服务学生的要求，学校的体育活动场所、图书馆、电子阅览室等教育资源在暑期要向学生开放，学校要在校门口公示暑期教育资源开放的项目与时间，并在开放过程中给予学生指导，做好安全保障。
2 .镇综治办、安监所、文体中心、水务站具体任务：综治办在暑期一方面要加强对社区青少年的禁毒反、法制宣传教育，另一方面要联合文体中心等有关部门对影像制品、书籍经营场所以及文化娱乐市场进行检查与监督，重点加强对网吧、游戏机房的检查和专项整治，严禁未成年人进入，同时结合文明城区创建，继续做好校周边环境整治工作；安监所要对辖区内青少年经常出入的事故易发点（如商场、超市电梯，公共体育场器械等）作一次排查分析，防止非正常事故的发生；水务站要对辖区内河道、水塘进行一次安全检查，设立好安全告知牌和警示牌，尤其是对易发生溺水事故的地点，要加强巡查和劝阻工作，严防儿童溺水事件发生；文体中心暑期要免费为青少年开放图书馆、活动室等场所，并联合镇暑期办开展好青少年读书征文、百年电影阳光行、体育比赛等文体活动，不断提高社区场馆的利用率。
3 .镇团委、妇联、社区学校要利用各自资源，一方面认真开办好"爱心暑托班",精心设计好暑托班活动内容，让未成年学生在暑托班不仅有所玩，而且有所学；另一方面要落实特殊家庭未成年人的帮教结对工作，进一步加强对困难家庭学生、行为偏差生的关爱和教育；要重视和关心进城务工人员随迁子女的暑期生活，为进城务工人员随迁子女创造良好的暑期生活。再一方面可组织中学生及大学生到社
区担任村（居）委会主任助理等职务，参与挂职锻炼。
4 .镇社区卫生服务中心、市场监督所要关注好公共卫生安全和食品药品安全，指导社区居民掌握疾病防控知识，增强学生和家长的公共卫生安全防范意识、预防事故发生。
5 .各村（居）委一方面要制订好详实的暑期工作计划，设计好丰富多彩的暑期活动，吸引社区青少年积极参与，同时要指导学生填好《吴泾镇青少年学生暑期活动记录卡》；另一方面要利用电子屏、宣传栏等深入开展暑期安全宣传工作，宣传市教委、市未保办的"暑期安全提示36 条",营造安全的社区环境；再一方面要特别关注社区内留守儿童，特殊家庭儿童的假期生活，发现特殊情况要及时与镇相关责任部门沟通。
（三）注重实践育人，开展形式多样的暑期活动
2016 年暑期，镇暑期办整合镇域各类教育资源，围绕"扬长征精神、承美德风尚、享快乐暑假"主题，设计了一系列有助于未成年人健康成长的暑期活动。
1 .共享快乐暑假-青少年成长体验活动
一是 开展好"希望·旅程"吴泾镇来沪青少年服务学习夏令营活动。7 月1 日至5 日，第四届"希望·旅程"服务学习夏令营活动将在华师大附属紫竹小学举行，来自香港理工、上海交大和华师大的120 名师生和吴泾镇350 名左右来沪青少年将再次相聚紫竹，通过5 天的营会帮助来沪青少年拓展知识视野，学习不同文化，促进全面成长。二是组织开展"华师政治·英武村校"爱心暑托班活动。7 月4 日-7 月27 日，由华师大政治系与英武村合作开设英武村校，村校课程由华师大志愿者设计，内容包括时政讲座、趣味手工、高校参观等，充实青少年的暑期生活。
2. 开启红色之旅-青少年爱国主义教育活动
一是 开展"志愿老兵进校园， 追忆往昔话幸福"吴泾镇青少年纪念建党95 周年系列活动。一方面邀请抗美援朝老兵走进校园，给青少年讲战争故事，激发青少年的爱国情怀，一方面组织中学生参观吴泾消防中队，开展一日营活动，帮助学生了解军人生活，学习军人顽强坚韧的精神；二是开展"水上知识记于心，安全保障伴成长"闵行海事局开放日暨吴泾镇青少年暑期夏令营活动，组织青少年参观闵行海事局文化展览厅、政务厅、指挥中心等，并乘坐海事巡逻艇参观黄浦江闵行辖区水域，感受海事工作环境。通过活动让学生感受海事文化，提高水上自护意识，热爱吴泾家乡。
3. 畅享绿色生活-青少年健康成长活动
一是 在 6 月底组织开展"珍爱生命，远离"吴泾镇禁毒社工进校园活动，邀请禁毒社工为青少年学生讲解预防知识，指导青少年加强自我保护，自觉远离；二是在7 月初 开展"关注青春健康，展现靓丽风采"吴泾镇青少年青春期教育系列讲座活动，由优秀青春期辅导教师为青少年讲解异往知识和青春期自护知识，帮助青少年度过晴雨期； 三是组织开展"食品安全记心间，健康生活常相伴"吴泾镇青少年食品安全夏令营活动，组织青少年参观市场所快检实验室，观摩食品安全快速检测，学习食品安全知识。
此外，村（居）委层面、各中小学还将开展包括动手做、环保志愿者行动、趣味亲子运动会、职业体验等各种形式，近百项丰富多彩的暑期活动，帮助社区青少年度过一个充实、欢乐、安全的暑假。
四、督导考核
1 .加强沟通联系。各村（居）委暑期工作站要加强与镇暑期办的信息沟通和联络，遇突发事件要及时上报，凡大型集体活动或外出活动要报镇暑期办备案；
2 .加强信息宣传。各居委暑期工作站要确保每周有活动信息，要及时汇报暑期工作的进展与成效，并通过政务网上报到镇教委或外网发到fengzhi826@ 邮箱， 镇暑期办会定期编制暑期简报在镇域内加强宣传。
3 .督查考核。各居委要至少明确一项活动作为重点开展项目，镇暑期办在暑期工作结束后将对工作中涌现出来的先进单位、先进个人和优秀项目进行评选，并予以表彰报区优秀。
五、活动时间安排
1 .6 月28 日下午宣传发动，召开吴泾镇未成年人暑期工作会议，布置相关工作；
2 .7 月1 日至8 月26 日，各居委和学校组织开展学生暑期活动；
3 .8 月18 日（周四）上报暑期活动总结材料；
4 .8 月26 日（周五）下午召开暑期工作总结表彰大会。
2016 年吴泾镇镇级 暑期活动一览表
主题
项目名称
活动时间
青春护航，健康成长
『希望·旅程
—— 吴泾镇来沪青少年暑期服务学习夏令营
7 月1 日 -7月5 日
关注青春健康，展现靓丽风采
—— 吴泾镇青少年暑期青春期健康知识讲座
6 月28 日 、29 日
7 月13 日
志愿老兵进校园， 追忆往昔话幸福
—— 吴泾镇青少年纪念建党95 周年系列活动
6 月24 日 、30 日
华师政治·英武村校
—— 吴泾镇英武村爱心暑托班活动
7 月4 日 -7月27 日
体验职业魅力，展现自我风采
食品安全记心间，健康生活常相伴
—— 吴泾镇青少年食品安全夏令营活动
6 月28 日
水上知识记于心，安全保障伴成长
—— 闵行海事局开放日暨吴泾镇青少年暑期安全自护夏令营活动
7 月8 日
上午10:00-15:00
吴泾消防中队军营半日体验活动
7 月中旬
上午9:30-11:30
吴泾镇暑期工作领导小组
乡村少年宫汇报材料范文第7篇
一、加强组织领导，学习实践活动保障有力、顺利开展
1、成立工作机构，明确工作责任。成立了由市委常委、团市委书记X同志任组长的团市委学习实践科学发展观活动领导小组，领导小组下设办公室，办公室设三个工作组，具体负责活动的开展，实行领导责任制，一级抓一级、层层抓落实，召开了动员大会，制定下发了活动方案和配档表。团市委主要负责同志认真履行第一责任人的职责，定期听取团市委学习实践活动办公室工作汇报，亲自主持或参与各阶段工作方案的制定、整改方案的起草、民主生活会的召集等，始终坚持高标准、严要求，不折不扣地抓好学习实践活动各个阶段、各个环节的工作，保证了团市委学习实践活动的顺利开展。
2、创新学习形式，确保学习质量。在X共青团网站上开辟了“科学发展观论坛”专栏，及时在共青团信息刊登团市委开展学习实践活动情况和动态。采取了集中学习、党小组学习、部室结合工作业务学习、到基层学习、党员干部自学等形式，组织了形式多样的学习教育、岗位练兵等活动，努力使共青团工作思路、方法按照科学发展观的要求来谋划和推进。建立完善了学习考勤、补课等制度，切实做到“两保证、一带头”，取得了明显的成效。
3、抓好主题实践活动，全面活跃团的工作。开展了“五个一”学习体验活动，即：组织一次学习交流活动、组织一次知识竞赛、撰写一篇学习心得、组织一次主题演讲活动、组织一次科学发展经典语句书法展示活动，切实增强学习的积极性和成效。组织开展了“回头看”活动，各部室和委属单位，认真对照年初制定的工作计划，查摆工作计划的落实情况和存在的不足，推动各项工作任务的落实。组织了“解放思想、科学发展”青年论坛，进一步开启了青年解放思想的大门，使青年敏锐把握时代脉搏，推动青年从思想创新转变为行动创新，在新一轮思想大解放、科学发展中发挥了积极的作用。组织了全市青年纪念改革开放三十周年红歌演唱会，广大青年以饱满的热情，用激昂的歌声，用真心、真情，热情讴歌我们伟大的党、伟大的祖国、伟大的人民。组织了“青春与改革同行”青少年工作图片展，以图片形式历史地再现了改革开放三十年来我市青少年工作所取得的成就。开展了“争做志愿者创造新生活”主题活动，为做好十一运会志愿者工作营造气氛、奠定基础。组织了市青联2009新年联欢会，共叙青联情节、共谋青联发展，进一步加强了青联委员之间的沟通交流。委属单位也结合自身实际开展了一系列教育教学实践活动，改善了办公条件，
二、进一步优化了教学环境。
1、坚持工作思维和方法创新。进一步解放思想，敢于打破传统的思维方式和工作方法，主动迎接新形势、新问题的挑战，不断在思想观念、工作思路、工作手段、工作机制、表达方式等方面勇于创新、善于创新，不断探索能够体现我市地域特色、符合我市发展实际、满足青少年需求的新模式、新方法、新手段，更好地将团的工作融入到党政工作整体布局，使团的各项工作更加贴近基层、贴近青少年，推动全市团的工作创新开展。
2、坚持以前瞻性眼光科学谋划工作。始终站在时代进步的前沿思考和科学谋划共青团工作，紧紧围绕党政中心和党对青年工作的要求，把握青年的现实需求和准确预测青年的发展变化，找准聚焦点，明确结合点，抓住本质，发扬民主，科学决策，推动团的各项工作持续健康开展。
3、坚持工作重心下移。通过深入调研了解基层和团员青年在工作、生活、学习中遇到的问题和困难，把团的工作资源、重点倾斜到基层和团员青年，以最大力量帮助基层团组织解决工作中的困难，以最大力量帮助团员青年解决工作、学习和生活中遇到的就业、就医、就学、权益保障等最直接、最现实的利益问题，切实增强团组织的创造力、凝聚力、战斗力。
三、突出实践特色，对存在的突出问题查摆深刻、整改有效
1、深入调研，着力抓好调研成果的转化。紧贴“党政所需、青少年所急”定位工作，围绕服务党政中心工作和青少年成长成才确定了6个方面的调研内容，党组成员和委属单位主要负责同志根据分工情况，带领有关部室到基层进行调研15次，召开座谈会9次，撰写调研报告10余篇。召开了全市共青团系统“问计求智大调研”成果交流会，找准了工作中存在的不足，进一步丰富了调研内容，认真抓好调研成果的转化，切实将调研中发现的问题转化为干好工作的动力，将调研成果转化为基层、为青少年解决实际困难的有效措施。
2、广泛征求意见，深刻剖析问题原因。以发放书面征求意见函、召开座谈会和登门走访等方式，广泛征求了社会各界对全市共青团工作的意见和建议，共征求意见和建议19条。同时，采取党小组专题组织生活会、班子成员谈心、党组专题民主生活会、评议大会等方式，对领导班子和个人在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题和原因进行了深入查找分析。并充分运用调研、继续解放思想大讨论和专题民主生活会取得的成果，紧密联系思想和工作实际，认真搞好“四对照、四检查”活动，找出了思想和工作中存在的不符合、不适应科学发展观的突出问题，深入分析原因，提出改进措施。
四、坚持以人为本，团的工作项目重点突出、扎实推进
1、着力解决基层工作中遇到的问题。一是积极参与志愿服务立法的有关准备工作，促进了《淄博市志愿服务条例》的颁布。培育了“善小”、“顺意”等志愿者品牌，广泛开展了“情系北川，爱在淄博”等公益活动，组织10名灾区学生与10户爱心家庭结成爱心对子。全力做好十一运会志愿服务组织工作，近期，志愿者招募工作将全面启动；二是实施了“双百”工程，组织100个市级以上青年文明号先进集体与100个经济相对落后村结成帮扶对子，积极服务于社会主义新农村建设；三是组织部分青联委员到高青县进行了考察，搭建起了服务高青经济发展和促进青年企业家事业发展的桥梁；四是认真开展好对口帮扶工作，到帮扶村进行了走访慰问，并就吃水难问题进行了实地考察和了解，送去三万元帮扶资金和高配置电脑；五是开展了“三下乡”活动，组织了文艺演出、送新春对联和义诊活动等，活跃了春节期间乡村文化生活；六是针对金融危机对青年就业创业的影响，组织了全市农村青年春季培训行动，免费培训2900名反乡农村青年。联合有关部门开展了春风送岗位活动，对农村劳动力进行了摸底，发放了“春风卡”和宣传资料，组织了青年农民工专场招聘会，共提供就业岗位2468个，初步达成就业意向753人次。联合市人事局举办了“全市青年农民工（三农人才）招聘大会”,116家企业提供就业岗位427个，初步达成就业意向800余人次。充分发挥青联的作用，广泛动员企业界青联委员积极为失待业青年提供就业岗位，通过各种渠道，搭建起了促进青年就业创业的平台；七是针对青年创业资金困难，组织7名待业、半失业青年参与了中国青年创业国际计划，将为每名审核通过的青年提供5万元无息、免担保贷款；八是针对涉及大学生的就业、维权等敏感问题，组成专题调研组深入部分高职院校进行了调研，通过召开座谈会、发放调查问卷等形式，广泛听取在校大学生的意见、心声和需求，并对某些倾向进行了正确引导。
3、着力服务青少年成长成才。一是组织开展了12355青少年服务团校园行和社区行活动，切实帮助在校学生和社区困难青少年解决实际困难。积极发挥青少年维权岗单位的作用，开展了维权岗在行动，通过发放宣传材料、现场受理案件等，切实维护青少年的合法权益；二是积极建设共青团“青年就业创业见习基地”，已向团中央推荐全国“青年就业创业见习基地”8处，计划近期分别建设省市两级“青年就业创业见习基地”30处和50处；三是加强社区青少年宫建设，以建立一处免费培训点、7处艺术课堂和5处艺术培训联系点；四是启动了中国科学院“名家进校园”科学普及活动，将在我市举行15场报告；五是进一步完善了团干部成长机制，定期选拔优秀基层团干部到团的市级以上机关挂职锻炼，同时选派团市委部分优秀干部到基层帮助指导工作。近期，已从团市委机关选派6名同志到区县派驻指导工作，并将从基层选拔部分基层团干部到团市委挂职，进一步拓宽团干部的视野、提高综合素质；六是联合市文明办下发了《关于在全市推广桓台县“乡村少年宫”建设工作经验的通知》，认真总结推广桓台县乡村少年宫的经验，推动农村未成年人思想道德建设工作的创新发展；七是召开了全市关心下一代工作会议，充分发挥市关工委的作用，组织动员“五老”志愿者对青少年进行“四好”教育、爱国主义教育和青少年法制教育。
五、实现了“大手拉小手，共同向前走”。
1、抓学习，提升机关干部综合素质。完善了机关学习制度，确定每周学习不少于5个学时，采取集体学、党小组学、自学、专家授课等方式，组织机关干部学习党和国家的一系列方针政策、精神；采取座谈会、报告会、外出参观、深入基层调研等方式，交流学习心得和工作经验；通过开展“回头看”活动，查找不足，检验学习成果，进一步增强了学习的针对性和成效，提高了机关团干部综合素质。
2、抓技能，提高机关干部实践能力。重点抓好学习成果的转化，将学习成果转化为干好工作的动力。通过团干部岗位大练兵活动和全市团干部技能素质展示活动，提高团干部的实践能力、协调能力和组织能力，计划年内开展10项业务技能比赛，使全市广大团干部在坚定理想信念、忠诚党的事业，热爱团的岗位、发展团的事业，密切联系青年、竭诚服务青年，加强学习实践、提高综合素质，坚持真抓实干、务求工作实效，保持谦虚谨慎、始终严于律己，发挥模范作用、当好青年表率等方面有明显提高，推动全市团的各项工作健康开展。
3、抓纪律，增强机关工作效率。在调查研究、理论学习、深入青年、民主集中制建设、廉政建设、评选表彰等方面进一步建立健全有关制度，形成有效管理约束机制，通过观看警示教育专题片、学习反腐倡廉文件等，增强了团干部依法办事、按章办事的意识。广大团干部自觉树立“八个方面”的良好风气，遵守机关干部“十不准”等相关规章制度，树立了良好的团干部自身形象。进一步拓宽监督渠道，逐步形成全方位、多层次的监督网络，切实做到工作开展到哪里、活动延伸到哪里，监督就跟踪到哪里，将团干部的一切行为都置于党纪国法和社会道德的严格约束之下。
六、完善体制机制，团的各项工作规范有序、持久深入
体制机制创新既是思想解放与否的重要标志，也是检验学习实践活动最终成果的重要内容。结合全市共青团工作实际，完善了机关规范化管理机制，进一步完善了机关相关管理规定，规范广大机关干部日常行为，营造了高效、务实、勤俭的良好机关氛围；完善了全市共青团工作考核和激励机制，大大提高了基层和机关党员干部的工作积极性，使年度考核工作更加公正、公平，有力地推动了团的各项工作的开展；完善了全市共青团固本强基工作机制，进一步规范全市志愿服务工作，增强了基层团组织内在活力，优化了团的工作环境。
七、狠抓落实，务求实效，在思想和行动上取得共识
1、加强学习是提高党员干部综合素质的有效途径。通过参与学习实践活动，团市委机关和委属单位广大党员干部深受教育，工作积极性有了很大提高，工作落实力度进一步增强，团的各项工作扎实推进。一是工作作风进一步转变。通过多种形式的学习和深入基层调研，使机关党员干部的工作作风得到进一步转变，主动思考问题、超前谋划工作、尊重基层首创精神等工作作风逐步形成，使团的各项工作更加贴近基层，更加贴近青少年；二是大局意识和服务意识进一步增强。通过深入学习党的一系列方针政策和中央、省市委领导讲话精神，进一步增强了团市委机关党员干部的大局意识、责任意识、宗旨意识和服务意识，坚定了理想信念，增强了党性修养，提高了机关党员干部的政治理论素质；三是工作能力进一步提高。通过学习实践活动，团市委和广大党员干部的科学决策、统筹发展的能力，化解矛盾、破解难题的能力，善于学习、开拓创新的能力，依法办事、促进和谐的能力都得到了提高，真正把科学发展观的要求转化为谋划共青团工作科学发展的正确思路、促进和谐发展的政策措施和服务经济发展的实际能力。
3、重心下移是提升共青团服务能力的具体措施。要实现从团员青年需要什么到我能为团员青年干什么的思想转变，由团员青年主动找团组织转变为团组织主动深入基层找团员青年，把团的工作资源、重点倾斜到基层和团员青年，以最大的力量帮助基层团组织解决工作中的困难，以最大的力量帮助团员青年解决工作、学习和生活中遇到的就业、就医、就学、权益保障等青少年最关心、最直接、最现实的利益问题，利用全团的资源和优势为团员青年的成长成才创造良好的环境，切实增强团组织的创造力、凝聚力和战斗力。
4、科学发展是实现共青团工作持续健康开展的重要保障。谋划共青团工作要有前瞻的眼光，要与时俱进，站在时代进步的前沿思考共青团的工作，紧紧围绕党政中心和党对青年工作的要求，把握青年的现实需求和准确预测青年的发展变化，找准聚焦点，明确结合点，抓住本质，发扬民主，科学决策，推动团的各项工作持续健康开展。
5、注重统筹兼顾、做到两手抓两不误是评价工作成效的重要标准。深入学习实践科学发展观，目的在于以科学发展观为指导，推动当前工作。团市委党组统筹兼顾，坚持“两手抓”，做到“两不误”，采取了一系列更加直接、更加有力的措施，以学习促发展、以学习促工作，全面完成了年度工作任务目标，全市共青团工作呈现出了良好的发展局面，取得了良好的社会反响。:
从总体上看，团市委学习实践科学发展观活动取得了显著成效，得到社会各界的普遍认同，但还存在着一些不足和需要改进的地方，全面深入贯彻落实科学发展观的任务还很艰巨。存在的问题主要有学习的主动性、自觉性和有效性还需要进一步加强；服务意识和能力还需要进一步提高；参与经济社会建设的方式还需要进一步丰富；科学谋划和超前思维的意识还需要进一步加强；工作创新的能力还需要进一步提高。通过认真深入地思考和剖析，团市委党组认为存在这些问题既有客观原因，也有主观原因。从客观上看，由于受到政策、经费等因素的影响，制约了共青团工作更好的开展。但更多的是主观原因与科学发展的要求还存在一定的差距。主要包括：政治学习和业务学习深度不够；工作标准不够高；服务的意识还不够强；深入基层调查研究力度不够；运用科学发展观指导工作不够。
乡村少年宫汇报材料范文第8篇
【关键词】美术教学 校本课程 资源开发
美术课程是一种动态的、生长性的美术教育系统和美术文化，所以，美术课程不要局限与美术教材，教材不是教学内容的全部，教师应根据学生的具体情况和美术学习的实际，立足于教材，大力开发校本美术课程资源，促进教学不断丰富和生成新的内容，推动美术课程内容持续地生成和转化。课程资源的开发与利用，是美术课程中一个有机的组成部分。我国新颁布的《美术课程标准》，非常重视课程资源的开发与利用，并将其作为实施美术课程总目标不可缺少的组成部分。
一、深刻认识、充分利用美术课程的资源
美术课程的资源无比丰富，而美术课程改革的最主要的突破点都与课程资源的开发利用有着密不可分的关系。新颁的《美术课程标准》中导向性内容标准的制定，就是要给学生的美术学习和教师的美术教学留下巨大的创造空间。因此，在实施美术课程改革的过程中，要真正体现对旧模式的突破，仅仅使用原有的课程资源是不够的，必须积极开发新的课程资源，并灵活利用已有的课程资源。
1、充分利用校内课程资源。校内课程资源包括：图书馆资料资源、学校内的各种美术作品。许多学校在室内外都绘制了大量的美术作品，或讲解知识，或宣传作品等等，营造出了浓郁的艺术氛围，渲染了学校气氛，充分利用这些美术教学资源，能有效地促进学生的美术学习和审美修养的不断提升。
2、广泛利用校外的各种课程资源。从最广义的校角度来看，我们试图带给学生的和学生经验到的一切都是课程。而凡是有助于学生的成长与发展的活动所能开发与利用的物质的、精神的材料与素材，都是课程资源。校外课程资源很广泛，主要包括：公共文化设施（如：美术馆、公共图书馆、博物馆以及文化馆、少年宫等）、当地文物资源以及自然环境资源、民间艺人手工作坊等等。
二、开发地方特色与民族民间美术艺术资源
美术教师要积极开发利用多种多样的课程资源，对于密切学校与社会的联系，密切教育与学生生活世界的联系，对于优化教育资源的配置，对于提供给学生尽可能优越的成长环境，都有着重要的价值。我县具有丰厚的民族文化遗产，其中的美术文化遗产更是深厚、广泛，在多年的农耕文化的积淀与发展中逐渐形成了具有自身特色的平舒文化艺术，涵盖了包括建筑、服饰、风俗、宗教等各个方面，丰富着华夏文明的文化艺术宝库。所以说，校本课程是文化民主化的重要标志，也是落实教育民主化的重要途径。现代教育的目的，首先在于着重追求以知识鉴赏力、判断力与批判力为标志的“内在发展”，而非片面以追求知识的记忆、掌握、理解应用为标志的“外在发展”。因为知识的鉴赏力、判断力和批判力与知识的创造力密不可分，特别是在知识网络化的今天，培养每个个体具有上述能力有助于他们保持理智、清醒和自主的生活。其次，在社会或国家方面，现代教育应该着重于树立和传播以“本土知识”或“地方性知识”为基础的“本土发展”或“内在发展”的理念。
三、开发美术校本课程资源，促进学生全面发展
美术知识来源于现实生活，开发美术课程资源，就是对生活的提炼与发展，更加增进了美术与现实生活的联系，实现了真正意义上的教育即生活，充分体现了美术教育过程也是师生的生活过程，教育是个体生命历程不可分割的一部分。生活中蕴含着丰富的美术教育因素，学生的校内外生活是学校课程资源的重要领域。同时，让学生认识到生活是现实的、具体的人的生活，生活是与需要、愿望、情感和体验相联系的，美术教育必须建基于学生的生活；美术教育观照学生的生活，意味着教育关注有完整生命表现的人的存在，并致力于人的全面发展。“教育即生活”这一命题本身标示出教育不同于生活，教育既不能脱离学生的生活，也不能简单地还原为学生的生活，教育必然高于生活，教育的内容和活动是以生活的提炼和对生活的超越。我们现在所面对的教育对象，大多数都是独生子女，溺爱的家庭环境助长了“独生子女症”的非健康状态。在我们的“建筑、服饰图案”课程实施的过程中，由于把课堂延伸到了乡镇、农村，广大农民所表现出来的积极乐观、热情、纯朴，感动着学生们，使学生在接受美术教育的同时，也得到了心灵的纯净、精神的洗礼和思想的熏陶。
四、在开发课程资源中，将自主学习与探究学习引入课堂
教学的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习，使自己得到尽可能充分的发展。教育是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为，但应更多地视为是一项人际互动的过程。所以确立新的教学观，明确教师的职责。在教学过程中，以问题为载体，创设出一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息，来实际感受和体验知识产生的过程。为了有效贯彻这样的教学目的，达到有效激发研究性学习的积极性，我们通常在色彩基础课中，增加“建筑图案”课程，并将课堂放置于乡村建筑中，学生们带着收集、整理民间图案的任务，在乡村中一边写生，一边拍照，一边收集建筑、服饰上的各种图案。返校后完成一组“图案色彩”变形作业，写一份相关的考查报告，再加上自己的速写、照片，打印成册，并在美术教室、走廊艺术窗里作汇报展览。通过这些有益的教学实践，我们充分地认识到，探究性学习、自主性学习的核心是要改变学生的学习方式，特别是强调学生主动探究的体验过程，这就要求教师责任要明确，要从“传道、授业、解惑”的先生，变成“自主学习探究学习”的引导者和开放性课堂氛围的营造者。
乡村少年宫汇报材料范文第9篇
(一)抓长效机制建设，制定了《市法制宣传教育工作评估考核暂行办法》。
在总结“五五”普法以往考核评估工作经验的基础上，我们制定了《市法制宣传教育工作评估考核暂行办法》。《评估考核暂行办法》采用百分制的考核标准，对普法工作评估考核的内容、方法、考核结果的运用都做了明确详细的规定。评估考核的内容涵盖四大部分，(1)保障机制包括组织领导、人员到位、经费落实、设施建设，共计6项，分值占20分；(2)工作措施，包括责任明确、制度健全、资料齐备、普法对象、宣传形式宣传载体和工作创新，共计12项，分值占30分；(3)任务完成，包括普法对象法律素质，法律意识、司法行政执法部门公正司法、依法行政情况、依法治理工作，共计19项，分值占40分；(4)社会评价，包括群众评价、领导评价、基层单位干部职工评价，共计3项，分值占10分。考核评估的工作方法，明确规定实行半年督查和年度考核相结合，考核评估采取听、查、看、问、评的方法进行，即听取被检查单位的工作汇报，看有关资料和制度建设，查阅干部职工的学法笔记、心得体会、理论文章，开展问卷调查、综合评估等办法进行。考核等次分为优秀(90分以上)，合格(70分—89分)，基本合格(60分—69分)和不合格(59分以下)四个等次。同时强化工作措施，确保评估办法贯彻落实。一是坚持定期研究。市委、市政府每年都要听取两次以上的普法依法治理工作的专题汇报，研究解决工作中存在的具体问题和困难。二是强化督促检查，做到年度检查和日常检查相结合。一年至少督促检查两次，随时提出改进的措施和办法。三是严格奖惩兑现。对各县区和市直各部门普遍建立了普法工作台帐制度，每次考核结果均进入优秀等次的列入普法工作先进县区、先进单位和先进集体评选范围，有一次不合格的即取消评优选先的资格。同时市委、市政府还将普法工作纳入全市目标管理责任制考核之中。
(二)抓学法制度落实，保证普法学习任务落到实处。
一是坚持各级党委(党组)中心组每季度学习一次法律知识制度，机关干部每月4小时学法制度和干部职工每人每年不少于2万字的学法笔记制度。二是坚持法制讲座制度。我们每年坚持举办1-2次县级以上领导干部法制讲座，至目前市上共组织县处级以上领导干部法制讲座3次，分别邀请省委党校、西北政法大学教授主讲了《实施十一五规划与法制保障》、《五五普法与构建和谐社会》、《《西部大开发与法制环境》专题法制讲座，还邀请省社会科学院院长范鹏做了十七大精神专题辅导报告，参加学习1102人次，进一步增强了领导干部的政策法律水平。三是落实学法用法考试制度。市县两级都能按照“集中考试、独立答卷”的原则，坚持每年对干部职工进行一次法律知识集中考试，市上四大班子领导成员和其他部门的副地级以上领导干部38人还参加了省上组织的法律知识考试，考试成绩均达到了优秀等次。四是建立中小学校法制副校长制度。至目前，中心小学以上各级各类学校共聘请兼职法制副校长1168名，指导学校师生积极开展法制讲座、法律知识竞赛、法制专题班队会活动，协调有关部门整顿学校周边的小摊点、/！/经营性网吧等，有效地推动了青少年学生法制宣传教育工作的深入开展，净化了学校周边教育环境，五是建立了市县普法讲师团(组)和政府法律顾问制度。市上从公、检、法、司、 工商、党校等部门推荐，成立了18名具有一定实践经验和较高法律理论水平的同志，成立了市普法讲师团，巡回各县区、市直单位开展法律宣讲活动。各县区也都成立了普法宣讲组。市政府还成立了法律顾问团，服务政府依法决策。
(三)抓“法律六进”活动，提高社会法治化管理水平。
根据“五五”普法规划要求，我市积极开展了法律进机关、进社区、进乡村、进企业、进单位、进学校活动。
在农村，认真实施“四进农家”工程和农民工维权宣传活动，广泛培训农村“两委”干部，大力培养“法律明白人”，并依托乡镇司法所、法律服务所普遍建立了法律辅导站和法律图书角。以来，市委每年都组织“送法下乡”活动，散发宣传资料3余份、接待咨询群众4500余人次，各县区免费发放《农村实用法律手册》，制作播放法制专题片，开展“法律广场”、“法律大集”活动，也取得了良好的效果。同时，我市还结合新农村建设试点工作，深入开展“民主法治示范村”建设活动。
在机关，督促各部门、各单位普遍建立健全了普法学习制度，制定了普法学习规划，做到五年有规划、年度有计划、月月有落实的普法学习工作制度。镇原县推行了领导干部法律知识考试及四大班子会前十分钟学法制度。市纪委在向全社会公开招考选拔副处级纪检监察领导干部考试中，法律知识的考试内容占到60%。在社区，积极建立法律志愿者队伍，创办社区居民学法制度，设立社区法律宣传橱窗，定期不定期的开展社区法制宣传活动，在主要公共场所张贴法制宣传画；设立法制宣传栏，为居民提供了方便快捷的法律学习服务。在学校，继续深化法制副校长的主导作用，采取法制主题班队会、模拟法庭、法制文艺演出和组织学生参加公捕公判大会等形式，开展灵活多样的法制宣传。镇原县从司法、公安、教育等部门抽调35名同志，深入全县10多所中小学开展青少年学生违法违纪调研活动，在掌握大量第一手材料的基础上撰写了《加强学校法制教育，预防学生违法犯罪》、《加强法制宣传，依法维护权益》、《如何预防青少年犯罪》、《青少年犯罪与学校教育》等法律讲稿，到全县27所中小学巡回开展法制报告，在部分学校还邀请学生家长参加讲座会，形成了学校、社会、家庭、学生共同参与的法制宣传教育互动。目前各学校普遍做到了教材、师资、课时和内容“四落实”，学校、社会、家庭三位一体的青少年法制宣传教育格局已基本形成。
在“企业，我们制定下发了《关于讲加强企业经营管理人员和个体经营者学法用法工作的实施意见》，对企业学法用法的指导思想、学法内容、学法方式等都作出了明确要求；同时结合我市企业改制的实际，按照“谁主管谁负责”的原则，指导企业建立学法用法制度，开展争创诚信守法企业活动，目前工商部门已向182户企业颁发了诚信守法企业证书。
在法律进单位中，各单位结合工作实际，组织开展形式多样的法制宣传教育活动，尤其要求主管公园、车站、影剧院、青少年宫等部门，在所辖范围内开展社会公益性法制宣传教育活动，采取悬挂横幅、张贴标语、开设橱窗、展出图板等形式开展法制宣传教育活动。
(四)抓普法阵地建设，积极开展主题法制宣传。
一是创新宣传载体，与甘肃日报每日新闻网站合作，签订协议，开办了“奋进中的普法”网页，及时宣传报道普法工作中的先进经验、工作动态和安排部署。9月，对建立的“法治网站”进行了全面的升级改版，为群众提供了一个良好的网上学法平台。市气象局利用兴农网、团市委利用局域网开展行业法律法规和宣传教育。在人民广播电台开设了“普法天地”专题栏目，播出时间为每周三、四下午19：40分，每期10分钟，及时宣传国家新颁布的法律法规及市上的重要法制宣传教育活动。二是坚持主题法制宣传教育活动。3月在全市范围内开展了大型的《公证法》宣传活动，召开了《公证法》宣传座谈会。市人大常委会结合《甘肃省石油勘探开发生态环境保护条例》的颁布施行，翻印《条例》4000余册，免费向各行政执法部门、西峰油田作业区发放，同时组织市环保局等十四个部门在西峰城区开展了大型的宣传活动。去年8月份，市依法治市办与长庆采油二厂合作，开展石油天然气管道保护法律法规宣传活动，在电视台播放保护石油管道法制动漫专题广告片，并在市广播电视台开设法制专题栏目，进行了全方位的宣传。在“6.26”国际禁毒日，市、县(区)出动流动宣传车，召开公捕、公判大会，展出禁毒法制展板进行宣传。
(五)抓专项整治和社会治安综合治理工作。
一是开展社会治安综合治理。组织开展了“打黑除恶”、“春季风暴”、“命案必破”、以及打击“偷盗自行车违法犯罪”等专项行动，集中侦破了一批刑事犯罪案件，严厉惩处了一批严重刑事犯罪分子，始终保持对违法犯罪分子的高压态势。二是开展专项整治活动。各行政执法部门为了突出普法教育工作的实效，不断加强对各类市场的专项整治工作，严厉查处和打击假冒伪劣、欺诈行骗等违法违规经营行为，开展市场秩序、市容市貌、交通秩序、违章违规建筑等专项治理活动。据统计，两年多来，全市共立案查处各类经济违法案件624起，案件总价335万元，查处偷逃税案231起，罚缴补缴税款360万元，查处食品餐饮违法违规经营户1052户，行政处罚510户，依法取缔60户，捣毁制假窝点47处收 缴盗版书刊8000多套(册)，依法取缔非法接纳未成年人上网的网吧18家，停业整顿32户，查纠工程质量问题71件，依法103起。通过一系列的专项整治活动，既宣传了法律知识，维护了法律尊严，也净化了市场经济秩序，推动了社会的全面发展。三是加强了矛盾纠纷排查调处工作。、连续两年开展了千名干部下基层集中开展矛盾纠纷排查调处活动。抽调的工作人员，在当地党委、政府的统一领导下，紧密结合实际，扎实开展工作，有效地排查化解了一大批矛盾纠纷。共排查出各类矛盾纠纷3871件，调处3802件，调处成功率为98、2%。通过集中排查调处活动的开展，化解了大量的矛盾纠纷，提高了普法学习的针对性和实效性。
(六)全面落实督促检查和通报制度，激励先进，鞭策后进
乡村少年宫汇报材料范文第10篇
__街道党工委、办事处高度重视“平安__”建设各项工作，研究成立了“平安__”建设领导小组，制定了“平安__”建设标准及开展“法治__”建设集中推进年工作的意见，进一步明确了“平安__”建设的目标和责任，确保了建设工作深入健康发展。
多次开展对《条例》、《安全生产法》、森林防火、反腐倡廉等法律法规知识的宣传，不断扩大平安宣传教育的影响力。开展平安讲座，邀请区国土资源局同志就当前土地发展形势，土地管理法的主要内容，以及百姓关注的小产权房等问题进行了专题讲课，收到了良好效果。举办了基层人民调解员（联络员）培训班，驻地60余名村、社区、居委会、企业的调解员参加了此次培训。培训首先邀请区局一名副局长从当前形势，如何做好初信初访工作等方面进行了分析、讲解。之后，由司法所“平安和谐共建”单位——__大诚法律事务所主任就人民调解相关法规政策、人民调解的作用意义、人民调解方式方法等方面进行了详细讲解。此次培训班，内容详实、易懂、实用，大大增强了人民调解员（联络员）的维稳责任意识、法律意识和大局意识。对提高各基层调解员的调解业务水平、及时化解各类矛盾纠纷能力起到了有力的促进作用。
成立了__街道综治维稳工作中心，各村、社区均成立了综治维稳工作办公室。建立了法律顾问制度，制度规定成立由司法所、山东XX律师事务所、__XX法律服务所5名人员组成的__街道法律顾问组，主要对党工委、街道办及相关部门的重大决策提出法律意见和建议；对政府重大投资项目、工程建设项目、招商引资等提供法律咨询意见；参与党委政府及相关部门规范性文件的起草、审查讨论和修改；受政府委托，担任人，参加诉讼、非诉讼、调解、仲裁活动等。制定了矛盾纠纷排查调处制度、督查督办制度、领导干部定期接访和干部下访制度等7项制度。每月坚持开展一次矛盾纠纷排查调处活动并建立台账，对列入台账的矛盾纠纷和不稳定因素都落实责任人进行调处，每周调度一次调处情况。对重大矛盾纠纷和不稳定因素都落实包案领导和包案责任人，结服率达90%以上。
继续深化“平安和谐共建”活动。司法所对辖区内所有村、社区、规模以上企业的法律顾问情况及对法律服务需求情况进行了调研摸查。以进一步扩大司法所、法律服务所对本辖区法律服务覆盖面，使矛盾纠纷从源头上得以预防和化解。
关注和改善民生，千方百计为群众办实事，解难题，让法治建设成果惠及更多群众，这是__街道办事处始终秉承的信念。
近几年来，__街道办事处以深入学习实践科学发展观活动为契机，承诺为群众办的86件实事全部完成，使群众得到了实惠。投资300余万元完成了樵岭前、乐疃、北神头、马公祠等村水利设施改造，解决了群众吃水问题；新型农村合作医疗参合率达100%，城镇居民基本医疗保险参保人数达8500余人，全面落实保障民生的各项政策措施，新型农村社会养老保险参保人数达4092人，参保率达96%以上，社会保障覆盖面不断扩大；为195户低收入住房困难户办理廉租住房货币补贴；完成农村危房改造92户；及时足额兑现粮食直补和农资综合直补资金24.83万元，申报发放家电下乡补贴1419户32.96万元，汽车、摩托车479户65.3万元，农机补贴4万余元；救助贫困大中小学生100名；全面实施“农民健康工程”，为符合条件的参合农民免费进行健康查体，建立了健康档案；投资80万元，完成乡村少年宫及中学理化试验室建设；深入开展“教学质量管理年”和“ 教师素质提高工程”教育教学质量显著提升。深入开展人口计生“基层基础建设年”活动，稳定了低生育水平。组织开展第三次全国文物普查，颜文姜的传说被认定为省级非物质文化遗产。抓好村级财政收支审计和财务代管，认真落实减轻农民负担监督管理工作。深入实施固本强基维稳工程，强化社会治安综合治理和应急体系建设，加强工作，深化“法律五进”活动，好不放松的抓好安全生产，巩固发展了和谐稳定的良好局面。
大力开展法律进农村活动，进一步增强了辖区农民的法律意识，提高了农村法治化管理水平，加快了新农村建设的步伐。一种 “生活靠法律规范，纠纷靠法律解决”的新的农村生活方式正在__地区逐步形成。
开展“五个一”活动。辖区百分之九十以上的村都拥有一个法律图书室，图书室内备齐了各类农村常用的法律法规资料，供村民及时借阅、学习；设立了一个平安宣传栏，定期张贴普法宣传挂图及最新颁布的法律法规，使村民能够及时掌握立法动态；充实了一至两名基层联络员，及时反映社情民意和群众关心的突出问题，及时反映影响社会稳定的问题，组织在本村开展社会矛盾纠纷排查；聘用了一至两名法律顾问，全权处理本村的涉法问题；落实了一名包村民警，担任各村党总支副书记，帮助各村做好治安防范和管理，全力维护辖区稳定。
对村“两委”干部进行法律知识培训。举办村书记主任培训班，邀请党校教师、律师为各村书记、主任及调委会主任讲授农村征地补偿、村民自治、土地承包、婚姻家庭、调解等与农村、农民密切相关的法律知识，提高村干部依法办事和依法解决社会矛盾纠纷的能力，使基层的一部分矛盾纠纷能够在本村得到解决，做到了“小事不出村”。