网络安全法班会总结范文
时间：2023-02-23 18:21:36
网络安全法班会总结范文第1篇
【2017网络安全法宣传教育活动总结1】
根据省教育厅关于开展《网络安全法》专题 宣传教育活动通知精神，成都市铁二院小学开展了系列宣传教育活动。
学校宣传组利用微博、微信、校园网进行《网络安全法》宣传，让全校师生、家长对国家将于6月1日实施的《网络安全法》内容有一定的了解。各班利用晨会、班会活动时间，围绕《网络安全法》的相关内容，结合学生在家上网的情况，提出了一定的要求，希望他们能传播网络安全知识，培养良好的网络安全习惯，做遵纪守法的好公民。
通过学习、培训，全校师生切实增强了法制观念，明白了网络安全的重要性，树立了网络安全为人民、网络安全靠人民的安全意识，提高了大家的网络安全意识水平，对营造健康和谐网络环境，自觉维护国家网络安全，依法文明上网起到了积极的作用。
【2017网络安全法宣传教育活动总结2】
为深入学习宣传贯彻《网络安全法》，推进法治温江建设，在温江区迅速掀起学习宣传贯彻落实网络安全法的热潮，以网络安全同担、网络生活共享为主题，温江区周密布置，统一实施，通过多种形式开展《网络安全法》法治宣传教育活动。
一是组织开展《网络安全法》普法宣传系列活动。结合走基层活动积极宣传网络安全法;结合法律七进法治大讲堂开展普法宣传活动，在全区营造学习宣传网络安全法的浓厚氛围。正确引导广大网民尊法、学法、知法、守法、用法，不断强化主体责任意识，弘扬尚德守法的浩然正气和价值取向，积极营造安全健康文明的网络环境，保障全区群众在网络空间的合法权益，切实维护国家安全。
二是在全区《今日温江报》等各大媒体，开设网络安全法专题学习专版、专栏、专题，解读网络安全法。利用电视、电台、重点新闻网站、政府网站、社交媒体网站、户外广告屏、交通信息提示屏、各类电子屏等集中播放网络安全法公益广告、微电影、微视频49条次。
三是结合温江区首届高校法治文化节，在我区30所中小学，组织开展多种形式的网络安全法学习宣传教育活动。利用法韵温江官方微信组织 线上《网络安全法》大赛，参与人次达200人次。
【2017网络安全法宣传教育活动总结3】
为贯彻落实国网公司相关工作要求，深入开展普法工作，5月份以来，民乐公司多渠道开展《网络安全法》主题宣贯活动并组织开展网络大学答题活动。
宣贯活动通过制作宣传展板、在多媒体和视频点播等平台播放宣传片、组织集中培训等多种形式进行。宣传工作的开展以严守法律红线为出发点，充分结合本单位工作实际和身边事例，教育、引导和约束职工自觉落实国网公司、省公司各项工作部署，运用三全五依要求提高员工网络和信息安全意识。
网络安全法班会总结范文第2篇
而大学生网络行为活动的依法展开，对网络社会具有指引和保障作用。大学生对网络法律规范的适用主要由网络法律实践活动来体现，即大学生按照网络法律法规规范进行网络行为，利用法律手段来维护自己合法的网络权利，积极使用网络法律法规来解决出现在网络世界中的各类麻烦、纠纷。在网络活动中大学生不会主动依法约束自己违法失范的行为，在遇到纠纷时不借助法律反而消极应对，这是致使高等院校网络法制教育困难重重，收效不大的重要原因之一。其一是与网络的特殊性相关，因网络具有虚拟性、隐蔽性、快速性等特性，造成了司法实践中“侦破案件难、诉讼审判困难、影响消除艰难”等复杂困境，一定程度上降低了大学生适用网络法律的信心。其二是由于我国现阶段网络法律法规建设不完善，法律法规体系性不健全，个别处存在不一致；高位阶法律侧重比例小；低位阶规范侧重太多，对不良信息行为的执法解释不明确，公众理解不一，导致部分网络行为无法可依。部分高校大学生在传统性网络活动中的守法、用法及承担责任等方面都表现得比较规范，但还有一些大学生的网络行为随意性太强，缺失规范性，出现网络行为问题时候，倾向于自认倒霉等非法律手段解决。
二、大学生网络行为法律规范问题与安全教育关系
大学生网络行为法律规范问题和安全教育联系密切。一方面，加强和改进安全教育，说到底就是要让大学生及安全教育工作者适应时展、变化后的育人环境。在信息技术日新月异大环境下，网络作为安全教育的新环境，已给安全教育活动带来了新问题、新情况、新挑战。我们必须要借助网络长处，降低、消灭网络违法失范行为，塑造大学生健康人格，保证大学生健康成长。另一方面，网络平台教育将会成为安全教育的新手段和新途径。新型的网络平台教育方式与传统安全教育大不相同，对网络行为进行法律安全教育是传统安全教育在工作领域、工作方式及工作手段上的拓展和延伸，单向灌输为主的传统安全教育变得双向互动，借助网络平台使教师和学生在教学过程中的互动，从而做到了安全教育内容的内化成为现实。最后，大学生网络行为法律规范问题和安全教育对策研究中运用了大量法学教育的理论与方法，而网络行为安全教育的目标也是网络行为法律规范问题教育的目标。所以，大学生网络行为法律规范研究本身就具有安全教育的功能。将大学生网络行为法律规范问题与安全教育结合是时展的必然要求和安全教育创新的重要契机。
三、大学生网络行为安全教育对策
（一）确立网络安全法律教育目标，优化安全教育师资队伍现在的大学生几乎人人玩转网络，虽然他们的网络使用能力很强，但对网络安全的法律、法规、条例却很少涉猎，网络安全防范意识比较淡漠。现今，高校校园网络受外来非法侵入现象加重，要想大学生正确利用网络,合理规划大学生涯,必须从学生内因上进行思想突破,让大学生自觉树立主人翁意识，确定网络安全教育目标。目前高校安全教育工作基本是由大学生指导教师承担。但由于指导教师除了日常思想教育工作外，还需要处理琐碎日常管理事务性工作，导致安全教育工作出现不少漏洞。因此，高校要加强安全教育教师的建设，每所高校的安全教育教师不仅要熟悉高校安全教育规律和掌握大学生身心成长规律,同时需要具备比较系统的法律学科知识和较高的法律素养。高校应结合本校特点,立足实际，有专职、兼职、外聘多样化的方式，组建具有全面系统安全教育背景的专职教师为主力,外聘常年从事心理健康、司法或法学教育工作的兼职安全教师为辅助力量,构筑起一个高质、高效、全面的的安全教育师资力量。
（二）优化网络安全法律教育的内容要做好大学生网络安全法律教育，就一定要在网络安全法律教育的讲授内容进行科学布置，不能简单地停留在按图索骥的阶段，要“守法”意识深入人心。把当代大学生学习和生活息息相关的网络典型案例的分析和讨论,如:班会、研讨会、专题讲座等方式,并在每一次探讨中总结、归纳。激发起高校大学生们对学习网络法律知识的兴趣，这样就能更好增强他们网络行为法律意识和培养起法律观念。把网络安全法律教育引入到课堂教学，开设网络安全法规选修课。选修课可以系统地介绍计算机网络有关的安全法律法规，通过教学灌输网络安全意识，让每一个走出校园的大学生都具备掌握网络安全知识，了解国家的网络安全法律法规，从根源上有效防范或控制网络安全风险，促使大学生形成自律的规范。完善相关的网络安全法律教育的考核评价，促使安全教育不流于形式，不走过场，并将这种评价纳入学生年度考核中，提高安全教育的成效。
（三）拓展网络安全法律教育的渠道努力办好校园BBS，正视网络带来的积极和消极影响,充分发挥校园主流舆论的导向作用。目前各大高校都发展自己智慧校园网络系统，因此校园主页网站中设置具有当代大学生特色的安全网络平台，充满互动性、开放性，作为普及网络安全法规教育主阵地。网络平台中不仅要有常用的法律条文的案例与解析，还要有特定性地对网络犯罪进行介绍典型案例，也要结合常见的网络安全问题或社会现象进行“正能量”的宣传和引导。也可以通过BBS、微信、QQ等平台让学生参与讨论，及时察觉学生的思想安全动态，在线及时交流和错时互动，安全教育教师要掌握网络舆论表达权、领导权，努力地将校园网络建设成一个绿色安全网络平台。
网络安全法班会总结范文第3篇
关键词：大数据；大学生网络；安全意识；安全教育
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2016）06-0093-02
一、 引言
近年来，“大数据”（big data）一词越来越多地被提及，人们用它来描述和定义信息爆炸时代产生的海量数据。大数据与网络相辅相成，一方面，网络的发展为大数据带来了更多数据、信息与资源；另一方面，大数据的发展为网络提供了更多支撑、服务与应用。大数据是网络的基础，这意味着大数据更多来源于网络，因此，在大数据时代保障网络安全，使得大数据的利用合法、安全，必将成为高难度的世界课题。
目前，大学生依赖网络程度越来越高，无论是学习、娱乐或是购物等方面，根据中国互联网信息中心CNNIC的第37次《中国互联网络发展状况统计报告》，2015年人均周上网时长达26.2个小时，相当于每天上网3.75小时，[1]其中学生群体、特别是大学生成为贡献上网时长的主力军。如果不能很好地对网络环境进行改善，增强大学生网络安全意识，可能会造成大学生经济财产损失，个人信息泄露等损害；同时，也对高校管理造成风险。
二、大数据背景下大学生网络安全意识现状调查
（一）调查对象、内容与方法
本次调查的对象为中国民航大学、南开大学、天津外国语大学、天津理工大学四所高校共480名在校大学生，内容为大学生网络安全意识和高校间开展的网络安全意识程度，方法为网上问卷和实地考察。调查问卷采取选择题的形式，共计十二题，分别调查了大学生上网情况、自身网络安全意识及学校网络安全教育情况。
（二）调查结果与分析
1.大学生上网情况
调查显示有24%的大学生每天上网时长在2小时以下，36%的大学生每天上网时长为2-5小时，40%的大学生每天上网时长为5小时以上，若以2015年《中国互联网络发展状况统计报告》的数据为基准，那么在校大学生有一半以上超过了每日上网的平均时间，说明在当代大数据背景下，随着智能手机以及其他网络通讯设备的普及，可以很便捷地使用网络，大量的上网时长可能加大网络安全方面的隐患，还造成网络成瘾等一系列问题。调查学生上网的主要内容，购物、游戏、学习、通讯这四类占据学生上网内容的主流，其中网络购物与大学生的财产信息安全直接挂钩，通讯则与用户自身的个人隐私息息相关。
2.大学生网络安全意识情况
调查“大学生是否有意识地去了解网络安全方面的知识”问题时，结果为大学生有20%“经常”、28%“偶尔”、42%“很少”、10%“没有”去有意识地了解网络安全方面的知识。这表明大学生每日花费大量时间上网，却忽视网络安全，这是大学生易遭受网络陷阱、受到网络侵害的重要原因之一。“当看到一些未证实的有关社会敏感问题时会怎么做”调查的是当学生遇到社会舆论的导向时做出的反应，调查数据为38%的学生“不理睬，直接跳过”，58%的学生“了解后，不管”，4%的学生“转载并评论”，未经证实的社会敏感问题和不良信息有潜在的网络安全问题，大部分大学生辨别是非能力不强，不能给出自己的判断，更不能依据自己的专业知识做出回应，总体缺乏判断能力。调查学生在遇到诸如网络病毒、垃圾邮件之后的反应以及平时使用网络的习惯，数据显示大学生整体拥有基本的网络安全常识，例如有害邮件需删除，病毒用杀毒软件查杀等等。统计大学生遭受过的网络安全问题，数据显示多数学生曾遭受过有害邮件和病毒攻击，占总人数比例的90%和71%，没有一定的网络安全意识和防范措施很难彻底杜绝垃圾邮件和病毒攻击。遭受过财物被盗（4%）和信息被盗（15%）的学生较少，能够看出大部分学生对于网络个人信息和财产的保护拥有最基本的认识，但经验不足。调查“大学生受到的具体侵权行为”，每种侵权行为都有不同程度的受害者，其中受到垃圾信息（94%）、骚扰（61%）和盗号（54%）的学生最多，这几类侵害行为的成因多为学生因网络安全意识不强，自我保护能力差造成的，产生的后果轻者频繁收到垃圾信息，扰乱个人网络环境，重者被窃取个人隐私，造成人身和财产的双重侵害。
3.高校网络安全教育情况
统计了四所高校的网络安全教育情况，依据调查的数据显示，理工大学的网络安全教育情况较好，有47%的学生接受过较为全面的网络安全教育，网络安全教育范围较广，主要原因与理工大学自身教学环境相关；外院有72%的学生在校期间从未受过网络安全教育，网络安全教育的进行并不理想；中国民航大学和南开大学网络安全教育情况在与另外两所高校的比较中成中游态势，总体而言网络安全教育在整体学生中覆盖面不广且不精。
在“大学生在校期间受过哪些形式的网络安全教育”的调查中，数据显示，开设讲座的形式占据主流，主要原因是开设讲座覆盖面广，一次可以容纳大量学生，专业性强，且对于学生具有一定强制性，但学生愿意接受讲座的意向不强，更多人希望通过主题班会、网络宣传、自主学习等方式进行网络安全教育。整体来看现阶段高校网络安全教育方法较为单调，学生主动性不强，网络安全教育模式有待提高。
三、大数据背景下提高大学生网络安全意识的探究
（一）多方面入手，扩大网络教育范围
大数据背景下，海量的数据带来便利的同时也带来众多问题。这就需要网络安全教育从多角度入手，全面扩大网络安全教育范围，提高大学生的网络安全意识。网络安全意识教育主要从四个角度进行，包括网络法治意识教育、网络道德意识教育、网络安全防范技能教育以及网络心理健康意识教育四部分。[2]（P.94-96）
网络法治意识教育目的在于提高学生网络法律意识，大学生应掌握网络安全法律法规，能够运用法律手段维护自身利益，不做违反网络安全法律的行为。
网络道德意识教育从道德角度入手，要求大学生应具备网络安全责任心与道德心，在网络上自己的行为不只同自己有关，还会影响到其他人，一个安全和谐的网络环境需要大家共同努力。
网络安全防范技能教育旨在提高学生的网络安全防范能力，使大学生掌握网络安全基础知识和防御手段，能运用常用网络安全工具进行分析和防御。
网络心理健康意识教育帮助大学生合理、健康地上网，长时间地沉迷网络有可能会引发网络成瘾和网络心理障碍等问题，这里需要学校对其正确引导，培养学生积极健康的上网心态。
（二）因材施教，实行多层次网络安全意识教育
对于大学生而言，课堂是获取知识最多的地方，因此必须重视网络安全意识教育在课堂中所起到的作用。数据显示不同学校、专业、年级的网络安全意识都有所不同，因此在各高校进行网络安全教育时要做到“因材施教”。例如，对于网络安全意识较弱的人文社科类学校或专业，可以进行普及式的网络安全教育，如将网络安全教育纳入必修或选修课、定期举行全校范围的网络安全讲解活动等；对于一些刚入学的大一新生要格外重视，对其进行网络使用的正确引导，以免走向歧途；除此之外还要考虑到近年来越来越多的大学生网络自由创业、投资群体，一些大学生在大学期间使用网络开创自己的事业，对于这些已踏入社会但经验不足的大学生来说，网络安全意识教育更加重要，学校对于这些学生应当进行更为系统专业的网络安全意识教育。
（三）根源做起，增强网络监管体制
安全的网络环境需要学生和学校共同构建，大学生遇到网络安全问题并不仅仅靠受到的网络安全教育就能够解决，高校须从自身根本开始改变，营造安全的校园网络环境。目前，不仅是学校，某些国家相关部门也在不断加强对网络使用的监管力度，呼吁全社会重视网络安全问题。各大高校也应该和政府、教育主管部门、公安及工商管理部门、市场管理机构、网络运营部门等进行积极有效的合作，构建一个完善的网络安全监管系统，为大学生上网提供良好的网络环境，从而在客观环境上有助于提高大学生的网络安全意识。[3]（P.87-88）例如，保障先进的技术设备、采取身份认证技术、封堵、禁止对不良网站进行访问以净化网络环境、词汇过滤功能、预警功能等等。[4]（P.82-84）另外高校还要负责关注校园周边网络环境，积极配合其他部门，对学校周边诸如“黑网吧”等违规网络营业行为依法进行取缔。
（四）高校联合，提高网络安全教育互动性
现阶段，大多数大学生并不满足于单一的照本宣科讲课模式，高校应着眼于采取更多元丰富的网络安全教育形式来促进学生接受网络安全教育的互动程度，让学生真正参与到提高网络安全意识的活动中来，譬如课外举办网络安全知识竞赛、有关网络安全主体的辩论赛和班会等等。调查显示各高校之间的学生网络安全意识拥有较大差异，因此可以就此方面将高校联合起来，成立诸如“网络安全意识联合会”的学生组织进行互帮互助，互相学习，比如建立网上论坛、举办线上线下活动、开宣讲会等，同时还要注重法律意识的培养，这方面可以以诸如开展法律讲座、交流法律知识、观看经典案例的方式进行。这样做一方面可行性较高，一方面这种由学生自发进行活动比学校施加的教育更深入浅出，学生间所交流的经验也是提高网络安全意识重要的一部分，增添了趣味性和互动性。
四、总结
大数据背景意味着每个人身边都充斥着海量的数据信息，人们通过网络的方式与这些庞大的数据进行接触，如果没有一定的网络安全意识，自身的人身财产安全将会在大数据背景下岌岌可危。多年来提高大学生网络安全意识一直是高校亟需解决的重要课题。现阶段相比于其他网络环境较发达国家，我国的大学生网络安全教育还处于实践阶段，大学生网络安全教育不可一蹴而就，在进行的过程中必须同时具备完整性、针对性、深入性，使之能够真正对学生产生重要影响，而并非一朝一夕的泛泛之谈。
参考文献：
[1]中国互联网络信息中心（CNNIC）.第37次中国互联 网络发展状况统计报告[R].2015.
[2]刘新华，巢传宣.对大学生网络安全意识及教育现 状的调查[J].职教论坛，2011，（14）.
[3]董艳.当代大学生网络安全意识现状及其对策[J].太 原城市技术学院学报，2015，（1）.
网络安全法班会总结范文第4篇
关键词：大数据；大学生网络；安全意识；安全教育
一、引言
近年来，“大数据”（bigdata）一词越来越多地被提及，人们用它来描述和定义信息爆炸时代产生的海量数据。大数据与网络相辅相成，一方面，网络的发展为大数据带来了更多数据、信息与资源；另一方面，大数据的发展为网络提供了更多支撑、服务与应用。大数据是网络的基础，这意味着大数据更多来源于网络，因此，在大数据时代保障网络安全，使得大数据的利用合法、安全，必将成为高难度的世界课题。目前，大学生依赖网络程度越来越高，无论是学习、娱乐或是购物等方面，根据中国互联网信息中心CNNIC的第37次《中国互联网络发展状况统计报告》，2015年人均周上网时长达26.2个小时，相当于每天上网3.75小时，[1]其中学生群体、特别是大学生成为贡献上网时长的主力军。如果不能很好地对网络环境进行改善，增强大学生网络安全意识，可能会造成大学生经济财产损失，个人信息泄露等损害；同时，也对高校管理造成风险。
二、大数据背景下大学生网络安全意识现状调查
（一）调查对象、内容与方法
本次调查的对象为中国民航大学、南开大学、天津外国语大学、天津理工大学四所高校共480名在校大学生，内容为大学生网络安全意识和高校间开展的网络安全意识程度，方法为网上问卷和实地考察。调查问卷采取选择题的形式，共计十二题，分别调查了大学生上网情况、自身网络安全意识及学校网络安全教育情况。
（二）调查结果与分析
1.大学生上网情况
调查显示有24%的大学生每天上网时长在2小时以下，36%的大学生每天上网时长为2-5小时，40%的大学生每天上网时长为5小时以上，若以2015年《中国互联网络发展状况统计报告》的数据为基准，那么在校大学生有一半以上超过了每日上网的平均时间，说明在当代大数据背景下，随着智能手机以及其他网络通讯设备的普及，可以很便捷地使用网络，大量的上网时长可能加大网络安全方面的隐患，还造成网络成瘾等一系列问题。调查学生上网的主要内容，购物、游戏、学习、通讯这四类占据学生上网内容的主流，其中网络购物与大学生的财产信息安全直接挂钩，通讯则与用户自身的个人隐私息息相关。
2.大学生网络安全意识情况
调查“大学生是否有意识地去了解网络安全方面的知识”问题时，结果为大学生有20%“经常”、28%“偶尔”、42%“很少”、10%“没有”去有意识地了解网络安全方面的知识。这表明大学生每日花费大量时间上网，却忽视网络安全，这是大学生易遭受网络陷阱、受到网络侵害的重要原因之一。“当看到一些未证实的有关社会敏感问题时会怎么做”调查的是当学生遇到社会舆论的导向时做出的反应，调查数据为38%的学生“不理睬，直接跳过”，58%的学生“了解后，不管”，4%的学生“转载并评论”，未经证实的社会敏感问题和不良信息有潜在的网络安全问题，大部分大学生辨别是非能力不强，不能给出自己的判断，更不能依据自己的专业知识做出回应，总体缺乏判断能力。调查学生在遇到诸如网络病毒、垃圾邮件之后的反应以及平时使用网络的习惯，数据显示大学生整体拥有基本的网络安全常识，例如有害邮件需删除，病毒用杀毒软件查杀等等。统计大学生遭受过的网络安全问题，数据显示多数学生曾遭受过有害邮件和病毒攻击，占总人数比例的90%和71%，没有一定的网络安全意识和防范措施很难彻底杜绝垃圾邮件和病毒攻击。遭受过财物被盗（4%）和信息被盗（15%）的学生较少，能够看出大部分学生对于网络个人信息和财产的保护拥有最基本的认识，但经验不足。调查“大学生受到的具体侵权行为”，每种侵权行为都有不同程度的受害者，其中受到垃圾信息（94%）、骚扰（61%）和盗号（54%）的学生最多，这几类侵害行为的成因多为学生因网络安全意识不强，自我保护能力差造成的，产生的后果轻者频繁收到垃圾信息，扰乱个人网络环境，重者被窃取个人隐私，造成人身和财产的双重侵害。
3.高校网络安全教育情况
统计了四所高校的网络安全教育情况，依据调查的数据显示，理工大学的网络安全教育情况较好，有47%的学生接受过较为全面的网络安全教育，网络安全教育范围较广，主要原因与理工大学自身教学环境相关；外院有72%的学生在校期间从未受过网络安全教育，网络安全教育的进行并不理想；中国民航大学和南开大学网络安全教育情况在与另外两所高校的比较中成中游态势，总体而言网络安全教育在整体学生中覆盖面不广且不精。在“大学生在校期间受过哪些形式的网络安全教育”的调查中，数据显示，开设讲座的形式占据主流，主要原因是开设讲座覆盖面广，一次可以容纳大量学生，专业性强，且对于学生具有一定强制性，但学生愿意接受讲座的意向不强，更多人希望通过主题班会、网络宣传、自主学习等方式进行网络安全教育。整体来看现阶段高校网络安全教育方法较为单调，学生主动性不强，网络安全教育模式有待提高。
三、大数据背景下提高大学生网络安全意识的探究
（一）多方面入手，扩大网络教育范围
大数据背景下，海量的数据带来便利的同时也带来众多问题。这就需要网络安全教育从多角度入手，全面扩大网络安全教育范围，提高大学生的网络安全意识。网络安全意识教育主要从四个角度进行，包括网络法治意识教育、网络道德意识教育、网络安全防范技能教育以及网络心理健康意识教育四部分。[2]（P.94-96）网络法治意识教育目的在于提高学生网络法律意识，大学生应掌握网络安全法律法规，能够运用法律手段维护自身利益，不做违反网络安全法律的行为。网络道德意识教育从道德角度入手，要求大学生应具备网络安全责任心与道德心，在网络上自己的行为不只同自己有关，还会影响到其他人，一个安全和谐的网络环境需要大家共同努力。网络安全防范技能教育旨在提高学生的网络安全防范能力，使大学生掌握网络安全基础知识和防御手段，能运用常用网络安全工具进行分析和防御。网络心理健康意识教育帮助大学生合理、健康地上网，长时间地沉迷网络有可能会引发网络成瘾和网络心理障碍等问题，这里需要学校对其正确引导，培养学生积极健康的上网心态。
（二）因材施教，实行多层次网络安全意识教育
对于大学生而言，课堂是获取知识最多的地方，因此必须重视网络安全意识教育在课堂中所起到的作用。数据显示不同学校、专业、年级的网络安全意识都有所不同，因此在各高校进行网络安全教育时要做到“因材施教”。例如，对于网络安全意识较弱的人文社科类学校或专业，可以进行普及式的网络安全教育，如将网络安全教育纳入必修或选修课、定期举行全校范围的网络安全讲解活动等；对于一些刚入学的大一新生要格外重视，对其进行网络使用的正确引导，以免走向歧途；除此之外还要考虑到近年来越来越多的大学生网络自由创业、投资群体，一些大学生在大学期间使用网络开创自己的事业，对于这些已踏入社会但经验不足的大学生来说，网络安全意识教育更加重要，学校对于这些学生应当进行更为系统专业的网络安全意识教育。
（三）根源做起，增强网络监管体制
安全的网络环境需要学生和学校共同构建，大学生遇到网络安全问题并不仅仅靠受到的网络安全教育就能够解决，高校须从自身根本开始改变，营造安全的校园网络环境。目前，不仅是学校，某些国家相关部门也在不断加强对网络使用的监管力度，呼吁全社会重视网络安全问题。各大高校也应该和政府、教育主管部门、公安及工商管理部门、市场管理机构、网络运营部门等进行积极有效的合作，构建一个完善的网络安全监管系统，为大学生上网提供良好的网络环境，从而在客观环境上有助于提高大学生的网络安全意识。[3]（P.87-88）例如，保障先进的技术设备、采取身份认证技术、封堵、禁止对不良网站进行访问以净化网络环境、词汇过滤功能、预警功能等等。[4]（P.82-84）另外高校还要负责关注校园周边网络环境，积极配合其他部门，对学校周边诸如“黑网吧”等违规网络营业行为依法进行取缔。
（四）高校联合，提高网络安全教育互动性
现阶段，大多数大学生并不满足于单一的照本宣科讲课模式，高校应着眼于采取更多元丰富的网络安全教育形式来促进学生接受网络安全教育的互动程度，让学生真正参与到提高网络安全意识的活动中来，譬如课外举办网络安全知识竞赛、有关网络安全主体的辩论赛和班会等等。调查显示各高校之间的学生网络安全意识拥有较大差异，因此可以就此方面将高校联合起来，成立诸如“网络安全意识联合会”的学生组织进行互帮互助，互相学习，比如建立网上论坛、举办线上线下活动、开宣讲会等，同时还要注重法律意识的培养，这方面可以以诸如开展法律讲座、交流法律知识、观看经典案例的方式进行。这样做一方面可行性较高，一方面这种由学生自发进行活动比学校施加的教育更深入浅出，学生间所交流的经验也是提高网络安全意识重要的一部分，增添了趣味性和互动性。
四、总结
大数据背景意味着每个人身边都充斥着海量的数据信息，人们通过网络的方式与这些庞大的数据进行接触，如果没有一定的网络安全意识，自身的人身财产安全将会在大数据背景下岌岌可危。多年来提高大学生网络安全意识一直是高校亟需解决的重要课题。现阶段相比于其他网络环境较发达国家，我国的大学生网络安全教育还处于实践阶段，大学生网络安全教育不可一蹴而就，在进行的过程中必须同时具备完整性、针对性、深入性，使之能够真正对学生产生重要影响，而并非一朝一夕的泛泛之谈。
参考文献：
[1]中国互联网络信息中心（CNNIC）.第37次中国互联网络发展状况统计报告[R].2015.
[2]刘新华，巢传宣.对大学生网络安全意识及教育现状的调查[J].职教论坛，2011，（14）.
[3]董艳.当代大学生网络安全意识现状及其对策[J].太原城市技术学院学报，2015，（1）.
[4]张宏武.试论高校绿色和谐的网络环境建设[J].黑龙江高教研究，2012，（8）.
网络安全法班会总结范文第5篇
第二个全民国家安全教育日活动总结1：
为切实做好全民国家安全宣传教育工作，提高学生的安全意识，根据四川警察学校学生处办公室《关于开展全民国家安全教育日宣传活动的通知》要求，学生二大队开展了一系列国家安全宣传教育活动。
一、召开师生大会开展安全教育
4月24日晚，学生二大队于3101教室开展了以“国家安全”为主题的师生大会，会上林益波老师向同学们提出了加强对网络安全、消防安全等方面学习的要求，切实提高了同学们的安全防范意识。
二、利用网络平台营造学习氛围
活动过程中，大队通过微博、微信等平台，加大对国家安全知识的宣传力度，通过平台互动，实现集体学习与个人自学的有机结合，形成了良好地学习氛围。
三、响应学院号召积极参加比赛
大队积极组织同学们参与学院开展的各项活动，其中，寇鑫同学在“我为国家安全做什么”为主题的PPT演讲比赛中获得“十佳普法志愿者”荣誉称号。
通过本次宣传教育活动，使全体师生充分意识到“国安才能国治，治国必先治安”，为建设和谐校园奠定了坚实的基础。
第二个全民国家安全教育日活动总结2：
2017年的4月15日是国家二个“全民国家安全教育日”。为进一步增强师生的全民国家安全意识，推动校园安全工作，在国家安全教育日当天，哈密市三道岭第二中学开展了以“提高全民国家安全意识，增强全民国家安全责任”为主题的宣传教育活动。此次宣传活动与培育和践行社会主义核心价值观、社会主义法治宣传教育有机结合，通过校园广播、主题班队会和教师答题等活动宣传总体国家安全观，普及《宪法》、《国家安全法》、《反恐怖主义法》、《反间谍法》等法律法规，营造良好的学习宣传氛围，从而切实提高全民国家安全意识，增强全民国家安全责任，形成维护国家安全的强大社会共识。
一，德育处主任进行了校园小广播的宣传教育。在此次的校园小广播宣传中，李主任从首个全民国家安全教育日的由来，全民安全教育日的重大意义以及对全民安全教育的认识等几方面对全校师生进行了一次全民安全宣传教育。
二，各班主任分别在本班进行了“全民安全教育日”的主题班队会。为了让同学们更加深入了解全民安全教育日的相关情况以及加强学生们的安全意识，七年级各班主任在班级开展了“全民安全教育日”的主题队会，级则展了相关的主题班会。在班会上，各个班的同学都积极踊跃发言，不仅提出了自己对全民安全教育的认识和看法，也在全知识方面大大丰富了自己的视野。
三，全校教师进行了全民安全教育的法律答题。为了加强学校教师的安全和法律意识，2016年4月15日下午，全校教师进行了一次自治区《国家安全教育日》的法律知识答题。此次法律试卷涉及到了《宪法》、《国家安全法》、《反恐怖主义法》、《反间谍法》等法律法规的相关知识。通过此次答题，不仅让教师学到了一些关于国家安全的法律法规知识，还让老师们更加明了自己肩负的教育使命和责任。
国家安全是每一个中国公民的责任和义务，维护国家安全与每个人的切身利益密切相关，以人民安全为宗旨也是“总体国家安全观”的核心价值。只有人人参与，人人负责，国家安全才能真正获得巨大的人民性基础，也才能有坚实的制度保障。
第二个全民国家安全教育日活动总结3：
为使广大师幼更多的了解国家安全相关知识，增强国家安全意识，自觉履行维护国家安全，保守国家秘密的义务，洛川县黄章乡中心幼儿园开展了国家安全主题教育宣传活动。
一是充分利用LED显示屏宣传国家安全知识。
其目的是，提高师幼的国家安全意识，做个知法、守法的好公民，为创建和谐社会做出贡献。
二是组织全体师幼观看《国家安全警示案件宣传光盘》、学习宣传《国家安全法》画册。
不断提高全体师幼的敌情意识、保密意识、防范意识、支持配合国家安全工作意识，使全体师幼自觉履行维护国家安全、保守国家秘密的义务。
三是开展“维护国家安全人人有责”的主题教学活动。
通过活动，孩子们增强了对国家安全知识的了解，清楚了国家安全的含义和国家安全机关在依法执行公务时的有关权利义务，更加清晰地意识到维护国家安全人人有责。
网络安全法班会总结范文第6篇
一、工作重点：
1、加强领导，学校安全坚持以“积极预防，依法管理，注重防范，严格监管，不断整改，加强监管力度，规范师生行为，把安全管理摆在学校工作的首位。
2、积极开展经常性的安全检查工作，摸清隐患，消除隐患，防范于未然。
3、加大安全教育宣传力度，强化安全工作法律意识，提高师生的安全意识和自我保护意识。
二、具体措施：
（一）加强领导，构建安全管理。
1、构建网络，加强领导。
成立学校安全领导小组：
组长：许华闽
副组长：黄双鹏
组员：李亚芬杨碧英蔡良谋许碧玲蔡南茵负责及其各班科任班主任、科任老师。
每月召开一次安全会议，组织一次安全检查，并做好检查记录，把问题消灭在萌芽之中。牢固树立“安全第一”的思想和安全工作就是学校重要日常工作的基本观念，把安全工作纳入学校的重要议事日程，确立“一保安全、二保稳定、协调发展”的工作原则，把安全工作放在关系到学校长远改革和发展大计的高度来认识。
2、落实制度，加强防范。
落实工作责任制度、定期检查制度、严格落实做到层层落实责任制和责任追究制，实行“周小检，在每个礼拜一例会上宣布检查的结果，月大检，有检查记录和整改措施”。
（二）加强校园安全管理，增强安全意识。
1、抓好学校消防安全工作：
定期开展消防知识宣传教育，通过授课、参观、报告、演练等形式，普及消防常识，增强消防意识和自防自救的能力。学校设置安全通道，张贴安全标志和横幅。经常检查并整修各室的线路，学校年轻的老师都是义务消防员定期进行消防知识培训，提高防范意识和消防技能。
2、抓好校舍及周边环境安全：
组织师生对学校的校舍、护栏、体育设施、用电、消防设施和周边环境等不安全因素全面细致地进行一次清理检查，排除一切不安全的隐患。强化值班人员们的责任意识，严格遵守值班制度，门卫保证一天多次巡学校任务及时记录出入人员。
3、抓好交通安全工作：
班主任对学生进行交通安全教育，预防交通事故发生。各个年级学生放学回家时等待家长来接，自已回家的学生排队出大门，每天都安排有由值班的领导和值班学生人员检查，成立校内外安全宣传督导队。教学楼等场所的安全疏散通道必须畅通，且在安全出口设置疏散指示标志建立消防安全制度，指导师生自觉遵守。制订消防安全应急疏散预案，每学期组织师生至少开展两次以上消防安全应急疏散演练。
4、加强校园卫生及防病安全管理。教育和培养学生养成良好的个人卫生习惯。加强对常见传染病和季节性传染病的宣传教育工作和预防监控工作，为切实做好学校甲型h1n1流感防控工作，有效应对可能发生的甲型h1n1流感疫情，做好每日晨检登记和上报工作，处理学生伤情，学校处理不了的及时联系家长并送往医院救治，将学生的痛苦降低到最底限度，发现异常情况应及时报告妥善处置。最大程度地减少对广大师生健康和社会造成的危害，维护小学正常的学习、生活和工作秩序。
5．加强现代信息及计算机网络安全教育。强化学生网络安全教育，增强学生网络安全意识，培养学生自觉抵御不良信息的能力。
（三）加强安全教育专题活动，构建和谐校园
充分发挥学校以及社会和课任教师的作用，广泛开展各类安全教育活动，帮助学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。
1、加强常规体育课、活动课和实验课的组织管理。
加强教师的安全上课意识，不许随意提前上下课，课内不准离开岗位。教师授课前后都要认真检查、及时排查安全隐患，运动项目和运动强度应适合学生身体状况。注意对学生进行安全卫生教育，不带妨碍安全的杂物，严防运动安全事故。要对女生、患心脏病等先天疾病的学生适当的照顾和格外的关怀。学校实验室有充分的安全保护设备，实验课教学要有科学的操作秩序和具体要求，严防学生接触易爆易烧、有毒有害的物质，严防实验事故，由教学主管和有关实验老师负责。
2、开展安全主题班会及安全专题活动。
预防甲流、校园安全；交通安全；法制安全；防火安全；饮食卫生安全。此外，结合教学实际，充分利用广播，网络宣传各种机会和条件，如社会综合实践活动等，积极开展形式多样的安全技能的学习和训练，训练中要突出紧急情况下撤离、疏散、逃生和防暴、抗暴、消防等综合演练。演练每学期不少于两次。
3、开展心理健康教育活动：
继续开展好师生心理健康教育活动，建立卫生安全制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。根据季节特点，做好春季流行疾病、夏季蚊蝇传播等疾病的防治工作，一旦发现患传染病学生，要采取果断措施，及时救治学生，并立即向上级主管部门和卫生部门报告，与家长联系，控制疾病蔓延。安排有心理咨询室等场所，关注和排解师生的心理问题，提高师生心理健康水平。及时排解师生的各类心理问题。对发现有心理障碍或患有传染病的师生，及时采取有效措施。
四、具体工作安排：
1、健全学校安全管理制度，进一步落实安全管理责任区和责任人。
2、全校师生安全教育专题会议。
3、学校及周边各种安全隐患自查自纠。
4、预防甲流、中小学生校园安全教育宣传图片专栏。
5、安全专题教育，以交通安全为主。
6、交通安全讲座征文。
7、聘请法制副校长进行法制安全教育。
8、消防安全专题活动组织学生观看消防安全进校园。
9、消防安全疏散演练。
10、食品安全宣传教育活动。
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网络安全法班会总结范文第7篇
一、工作重点：
1、加强领导，学校安全坚持以“积极预防，依法管理，注重防范，严格监管，不断整改，加强监管力度，规范师生行为，把安全管理摆在学校工作的首位。
2、积极开展经常性的安全检查工作，摸清隐患，消除隐患，防范于未然。
3、加大安全教育宣传力度，强化安全工作法律意识，提高师生的安全意识和自我保护意识。
二、具体措施：
（一）加强领导，构建安全管理。
1、构建网络，加强领导。
成立学校安全领导小组：
组长：许华闽
副组长：黄双鹏
组员：李亚芬杨碧英蔡良谋许碧玲蔡南茵负责及其各班科任班主任、科任老师。
每月召开一次安全会议，组织一次安全检查，并做好检查记录，把问题消灭在萌芽之中。牢固树立“安全第一”的思想和安全工作就是学校重要日常工作的基本观念，把安全工作纳入学校的重要议事日程，确立“一保安全、二保稳定、协调发展”的工作原则，把安全工作放在关系到学校长远改革和发展大计的高度来认识。
2、落实制度，加强防范。
落实工作责任制度、定期检查制度、严格落实做到层层落实责任制和责任追究制，实行“周小检，在每个礼拜一例会上宣布检查的结果，月大检，有检查记录和整改措施”。
（二）加强校园安全管理，增强安全意识。
1、抓好学校消防安全工作：
定期开展消防知识宣传教育，通过授课、参观、报告、演练等形式，普及消防常识，增强消防意识和自防自救的能力。学校设置安全通道，张贴安全标志和横幅。经常检查并整修各室的线路，学校年轻的老师都是义务消防员定期进行消防知识培训，提高防范意识和消防技能。
2、抓好校舍及周边环境安全：
组织师生对学校的校舍、护栏、体育设施、用电、消防设施和周边环境等不安全因素全面细致地进行一次清理检查，排除一切不安全的隐患。强化值班人员们的责任意识，严格遵守值班制度，门卫保证一天多次巡学校任务及时记录出入人员。
3、抓好交通安全工作：
班主任对学生进行交通安全教育，预防交通事故发生。各个年级学生放学回家时等待家长来接，自已回家的学生排队出大门，每天都安排有由值班的领导和值班学生人员检查，成立校内外安全宣传督导队。教学楼等场所的安全疏散通道必须畅通，且在安全出口设置疏散指示标志建立消防安全制度，指导师生自觉遵守。制订消防安全应急疏散预案，每学期组织师生至少开展两次以上消防安全应急疏散演练。
4、加强校园卫生及防病安全管理。教育和培养学生养成良好的个人卫生习惯。加强对常见传染病和季节性传染病的宣传教育工作和预防监控工作，为切实做好学校甲型h1n1流感防控工作，有效应对可能发生的甲型h1n1流感疫情，做好每日晨检登记和上报工作，处理学生伤情，学校处理不了的及时联系家长并送往医院救治，将学生的痛苦降低到最底限度，发现异常情况应及时报告妥善处置。最大程度地减少对广大师生健康和社会造成的危害，维护小学正常的学习、生活和工作秩序。
5．加强现代信息及计算机网络安全教育。强化学生网络安全教育，增强学生网络安全意识，培养学生自觉抵御不良信息的能力。
（三）加强安全教育专题活动，构建和谐校园
充分发挥学校以及社会和课任教师的作用，广泛开展各类安全教育活动，帮助学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。
1、加强常规体育课、活动课和实验课的组织管理。
加强教师的安全上课意识，不许随意提前上下课，课内不准离开岗位。教师授课前后都要认真检查、及时排查安全隐患，运动项目和运动强度应适合学生身体状况。注意对学生进行安全卫生教育，不带妨碍安全的杂物，严防运动安全事故。要对女生、患心脏病等先天疾病的学生适当的照顾和格外的关怀。学校实验室有充分的安全保护设备，实验课教学要有科学的操作秩序和具体要求，严防学生接触易爆易烧、有毒有害的物质，严防实验事故，由教学主管和有关实验老师负责。
2、开展安全主题班会及安全专题活动。
预防甲流、校园安全；交通安全；法制安全；防火安全；饮食卫生安全。此外，结合教学实际，充分利用广播，网络宣传各种机会和条件，如社会综合实践活动等，积极开展形式多样的安全技能的学习和训练，训练中要突出紧急情况下撤离、疏散、逃生和防暴、抗暴、消防等综合演练。演练每学期不少于两次。
3、开展心理健康教育活动：
继续开展好师生心理健康教育活动，建立卫生安全制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。根据季节特点，做好春季流行疾病、夏季蚊蝇传播等疾病的防治工作，一旦发现患传染病学生，要采取果断措施，及时救治学生，并立即向上级主管部门和卫生部门报告，与家长联系，控制疾病蔓延。安排有心理咨询室等场所，关注和排解师生的心理问题，提高师生心理健康水平。及时排解师生的各类心理问题。对发现有心理障碍或患有传染病的师生，及时采取有效措施。
四、具体工作安排：
1、健全学校安全管理制度，进一步落实安全管理责任区和责任人。
2、全校师生安全教育专题会议。
3、学校及周边各种安全隐患自查自纠。
4、预防甲流、中小学生校园安全教育宣传图片专栏。
5、安全专题教育，以交通安全为主。
6、交通安全讲座征文。
7、聘请法制副校长进行法制安全教育。
8、消防安全专题活动组织学生观看消防安全进校园。
9、消防安全疏散演练。
10、食品安全宣传教育活动。
网络安全法班会总结范文第8篇
一、主要工作
（一）、加强领导，强化学校安全工作责任制的落实
按照安全工作“谁主管，谁负责”的原则，学校“一把手”作为本单位安全工作的第一责任人，对本单位的安全工作负总责。“一把手”要亲自抓，分管领导要集中精力抓，把安全工作摆上重要的议事日程，强化日常管理。要制定学校重特大安全事故的应急处置预案。实行“一岗双责”，将每个岗位的安全责任逐条细化，分解落实到人，落实到每项工作，每个环节。要将安全稳定工作纳入学校目标管理范畴，制定目标管理细则，逐级落实责任制，层层签订责任状，建立覆盖所有工作环节的安全责任体系。做到目标明确，措施得力，责任到人。要建立安全工作考核奖惩制度，在学校考核、评估、评优、评奖等活动中，严格执行学校综治安全工作“一票否决”制。
(二)、突出重点，全面开展安全隐患排查整治工作
要按照省市安全维稳工作文件精神，继续开展安全隐患排查整治工作。认真汲取省内外重特大事故教训，举一反三，结合本单位的实际，集中力量开展安全检查。特别要把学生宿舍、食堂、实验室、图书馆、楼梯间、消防疏散通道、安全出口、化学危险品、运送学生车辆、校舍等重点要害部位及人员集中场所作为检查的重点。要进行经常性安全大检查，对检查出的事故隐患要逐一登记造册，建立台帐，落实整改措施，落实责任人员，限时整改，做到“三不放过”。推进学校安全检查工作规范化、制度化建设，建立和完善以学校日常自查为主，定期进行重点检查及专项和综合检查相结合的检查工作制度，规范内容程序，注重工作实效，避免搞形式走过场。检查要严格、深入、细致，保证不留死角，每季度第一个月的10日前将上季度安全隐患排查及整改情况及时上报市教育局。
(三)、完善制度，进一步建立健全学校安全工作长效管理机制
要按照整治隐患和建立机制并举的方针，标本兼治，重在防范，立足当前，着眼长远。全面落实《中小学幼儿园安全管理办法》，健全管理制度，完善运行机制，狠抓责任落实。要进一步强化学校内部管理，健全门卫、值班、巡逻等各项内部安全管理制度，完善学校周边报警点，强化校园安全事故易发、多发环节的管理，坚决杜绝因管理不善造成各类事故。要进一步加强对学校人员聚集场所、学生在校外租房居住、网络安全、体育场馆、实验室化学试剂、学生宿舍及食堂的管理，及时排查整治影响学校安全的各类隐患，进行有效的整治和严密防控，形成安全管理长效机制，确保实现全市学校“杜绝重特大责任事故、避免一般责任事故、降低非责任事故”的工作目标。
(四)、加大资金投入，进一步推进学校科技创安工作
按照市综治委文件精神，进一步提高对科技创安工作重要性的认识，充分发挥现代科技的高效能、高效益作用，不断提高学校安全技防能力。2012年要增加必要的经费投入，市直学校要全面推进视频监控系统的安装工作，市教育局将在市直学校安装视频监控系统的基础上，建立全市教育系统的视频监控平台，实行信息共享，全面监控。各县区教育局也要将学校技防建设列入学校总体规划，加大经费投入，力争实现重点学校、要害部位及重点场所配备功能齐全的技防设备。
(五)、建立有效的计算机网络监控机制，加强网络安全管理
要认真落实国家关于加强学校计算机信息系统安全管理的有关要求，贯彻执行《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》，不断完善局机关以及学校计算机信息网络系统的安全防范管理体系。各学校要落实计算机安全管理组织机构，明确责任领导，设立安全员，建立安全员责任制度、安全管理制度，完善安全防范措施，加强计算机安全教育，使广大师生能够自觉遵守计算机安全规定，提高网络安全保护意识和安全防范能力。坚决杜绝不良信息从学校发送上网和学校师生接收下载不良信息。
(六)、加强对师生安全法制教育和培训，不断完善并积极开展处置突发公共事件应急预案及演练
本着“预防为主，教育为先”的要求，认真贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》，将安全教育课程纳入学校教学计划，保证必需的教学时数。要建立学校教职员工教育培训制度，特别是要把安全知识学习纳入教师继续教育和校长的岗位培训内容。通过定期和经常性的安全教育培训，开展好“五五”普法宣传教育活动，提高学校教职员工法制意识，普及安全知识，全面提升学校安全工作管理水平。学校保卫人员的培训由学校采取多种形式组织进行。要充分发挥法制副校长的作用，加强对青少年学生的法制安全教育，提高他们守法并用法律保护自身利益的意识，坚决遏止校园暴力案件的发生。继续深入开展“中小学生安全教育日”、“交通安全教育周”、“安全生产月”等活动，通过学校的广播、网络、校刊校报、墙报、警示牌、班会和团队活动等方式不断向广大青少年学生进行安全教育，特别是预防溺水、交通、消防等安全教育，增强学生自救自卫、防范事故的能力，不断提高安全防范的基本素质。继续抓好预防教育工作，广泛开展“6.26”预防教育系列活动，积极创建无学校、预防教育示范学校。
要进一步制定和完善突发事件应急预案，制定职责明确、联络畅通、切实可行的处置突发事件应急预案。加强实践训练和火灾、地震等突发事件的应急演练，每所学校每学期至少开展一次安全演练，使广大青少年学生受到生动而直观的安全教育，努力提高全体师生自救互助和突发事件的应急能力，巩固提高安全教育的效果。
(七)、突出重点，加大校园及周边环境专项整治
各单位要认真排查学校及周边安全隐患，并于每季度第一个月的10日前将“一校两表”（市教育局网站下载）上报市校园及周边环境整治工作领导小组办公室（市教育局政策法规科）。各县区教育局要充分发挥校园及周边环境整治工作领导小组办公室的作用，积极主动与领导小组成员单位联系沟通，定期召开校园及周边整治工作联席会议，分析学校周边的治安形势。要积极配合有关部门大力清理整顿校园周边违规经营的网吧、游戏厅等场所和违章建筑、商业摊点等，以维护学校及周边地区的良好秩序。要加强校园内部环境的整治工作，坚决清理校内饮食摊点，学校房产决不允许出租用于开办网吧等影响学校环境的经营性场所。
(八)、夯实基础，进一步抓好“安全文明校园”创建活动
各县区教育局、各学校要按照中央综治委、教育部、公安部《关于深入开展安全文明校园创建活动的意见》和《教育部关于在全国中小学开展和谐校园创建工作的意见》要求，深入开展“安全文明校园”的创建工作。要把创建列入教育局、学校总体发展目标。严格执行省市“平安校园”创建标准，进一步提高创建安全文明校园的整体水平和质量。各县区教育局要积极做好创建活动的组织、实施、检查和考核工作，努力提高创建活动的质量和校园的整体防范水平。2012年市教育局对安全文明校园进行动态管理，继续命名20所市级安全文明校园。各县区教育局所属学校“平安校园”创建率要达到85%以上。
(九)、进一步抓好学校安全信息报送工作
各县区教育局、各学校要建立和完善信息收集、处理和报送制度，严格落实信息报送制度和责任追究制度，对拖报、不报、谎报重要信息而延误事故处理、造成恶劣影响的，要严肃追究有关人员和领导的责任，同时通报批评。各县区教育局、学校要有专人负责这项工作，保证信息报送及时准确（各县区、市直各校信息员名单请于2008年3月15日前报市教育局政策法规科）。信息报送情况列为考核县区教育局、各学校安全工作的重要内容。
（十）围绕和谐校园建设，扎实做好和矛盾纠纷排查调处工作
要认真贯彻落实市委市政府《关于建立健全社会矛盾纠纷排查调处工作长效机制的意见》精神，建立健全和矛盾纠纷排查调处工作机制，做到预警在先，教育在先、控制在先、调解在先，切实把矛盾纠纷化解在基层、化解在内部、化解在萌芽状态，全力维护教育稳定和社会稳定。要坚持以人为本，更加关注民生，从源头上解决师生诉求，化解社会矛盾。要密切关注清退民师的遗留问题、学生伤害事故纠纷、教师绩效工资等问题，做到及时发现，提前预防，控制和化解到位，确保大局稳定，促进社会和谐。
二、措施和要求
（一）加强领导，完善综治安全工作的领导组织机构。明确基层学校综治工作、安全工作的责任人和第一责任人，实行重大事故一票否决制和工作责任追究制；建立综治工作和学校安全工作例会制度，定期研究综治和安全工作，注重解决实际问题。
（二）完善工作机制，建立长效机制。要按照“属地管理”原则，主动求得地方政府和相关部门的支持，逐步形成齐抓共管局面，不断优化育人环境。要认真总结体现行业特点和教育特色的综治安全工作的新途径、新举措，与学校德育工作、素质教育、教学管理工作的紧密结合，取得综治安全工作的最佳效果。
网络安全法班会总结范文第9篇
[关键词]：中职学校 安全工作 班级安全
作为一名班主任，不仅要重视学生的学习生活、纪律卫生，还必须重视班级安全工作，毕竟没有安全就没有和谐，没有安全就没有发展，没有安全就没有未来。然而中职学生安全意识淡薄、安全知识缺乏，作为中职班主任的我们应该如何开展班级安全工作呢？
一、创新班级安全制度
1.出台班级安全管理办法
为了有效地开展班级安全工作，有必要专门出台班级安全管理细则并张贴在教室和宿舍。制订细则前应广泛征求学生意见、详细记录同学所提供的安全细节，比如：交通安全要注意哪些、校园安全应关注哪些、食品安全应小心哪些、消防安全应谨慎哪些、水火电安全应别做哪些、外宿生必须注意哪些问题等；然后共同讨论并形成一份简单明了的详细制度。
2.签订安全承诺书
为了落实班级安全管理细则，巩固班级安全教育的成果，建议组织同学签订安全承诺书，此承诺书一式两份（一份用于班级备份，一份用于学生），最好承诺书的背面为班级安全管理细则，同时承诺书的签订只是为了教育学生而不该有别的目的。
3.实行班级通告进行微观调控
当然班级安全管理细则一旦制定就不能轻易修改或调整，为了适应某段时期班级出现或存在的一些安全隐患进行科学有效干预，我们可以通过向全班同学班级通告以强化管理，比如：近期有不少同学参与，可以一个有针对性的管理方案；近期发现有同学用圆规相互刺着玩，可以一个温馨提示等。
二、加强班级安全管理
1.成立班级安全加强小组
为了更好地开展班级安全工作，我们不妨在班级选举一名治安委员的基础上成立一个以班主任为组长、班长和治安委为副组长、宿舍长和外宿长为组员的班级安全加强小组，明确分工和职责。班主任全面负责班级安全工作，及时了解、掌握、记录并妥善处理好班级学生安全方面的实际情况、动态情形、潜在问题、隐患和突发事件等，做好班级学生的安全教育宣传工作，预防班级发生安全事故（尤其是重大安全事件）；副组长协助班主任做好班级安全工作，注意教室同学的安全工作；宿舍长注意好宿舍区同学的安全工作，外宿长注意好外宿生的安全工作；小组各成员有责任和义务对同学提供安全保卫帮助，并及时了解发现班级安全情况、安全隐患、遇突发事件，及时报告情况并妥善处理相关安全事宜。
2.强化班级学生的考勤签到
班主任应该亲自或委任班干部进行每节课的考勤，及时了解旷课、请假同学的安全动态，及时和相关同学或家长联系并做好详细记录。在班级实行签到制度，如内宿生回校签到、外宿生每天上下午到校签到，及时联系不按时按要求回校签到的同学或家长，了解清楚情况。
3.与多方交流沟通，全面做好班级安全工作
多与学生沟通，通过交流，班主任会无形中了解到很多不了解的情况，比如某两位同学发生过口角、本班学生与别班学生有纠葛、哪位同学最近爬过围墙等，班主任可以根据所获得的信息去及时处理矛盾，将问题解决于萌芽时期；要经常与科任老师交流，可以及时了解到学生上课时存在的安全问题或隐患，比如：上课时某两位同学用圆规相互刺着玩、某位同学上课时出现异常举动等，通过共同的努力纠正学生存在的问题和安全隐患；很有必要多和其他班主任交流讨论，不但可以了解到别班出现的安全细节问题和潜在的安全隐患，而且能够学到其他老师开展班级安全工作中值得借鉴的办法，从而更全面有效地搞好班级安全工作；多争取学校的支持，积极完成学校安排的各项安全工作，让班级安全工作符合学校的实际和要求，为学校的稳定平安做出应有的努力，同时也让班主任更加明确学校存在的一些安全细节和隐患从而更全面、更明确地开展班级安全教育管理工作；积极与家长联系，争取家长也来关心和支持班级的安全教育工作，同时也可以更了解学生个人存在的一些不足和安全隐患，方便对各个学生因材施教，让安全教育工作真正落实到个人，如果每个学生都注意好了自己的安全，那整个班级的安全工作也就做足做实了。
三、加大安全教育宣传
对学生进行较综合、全面的安全教育宣传，让同学牢记“时时注意安全，事事注意安全”，做到人人关心安全、人人重视安全、人人注意安全。
1.开展形式多样的安全教育活动
加强班级安全法制教育，比如利用班会和学生一起学习交通法规，增强学生自觉遵守交通规则的法律意识，无形中对学生也进行了交通安全教育；有针对性、有计划地开展安全方面的主题教育，帮助学生提高安全防范意识和补充安全知识，比如交通安全、消防安全、校园安全、食品安全、地震、网络安全等，并写好主题班会教育的教案和反思记录以供学生日后学习，最好能够组织学生写主题班会感想；提供一个安全话题，将班级学生分成若干个小组进行讨论，然后由各小组进行总结发言，最后班主任进行总结，通过讨论活动让学生积极参与进来，从而有效提高学生的认识；组织班级安全知识竞赛，内容贴近学生生活、接近学生实际，基于低碳经济的要求，建议采取分小组进行现场提问，让学生感受到比赛的快乐时不知不觉中增强安全意识；组织学生观看有关安全教育方面的电视节目或电影，并要求学生写观后感，班主任应该认真看并批复；开展安全演讲比赛，学生通过积极准备安全演讲稿，无形中丰富了自身的安全知识和树立了较强的安全意识，通过精彩的演讲比赛，无形中又感染了许多同学，让他们学到不少安全知识而且激发了对安全的强烈要求。
2.进行丰富多彩的安全宣传
在美化教室和宿舍的时候，建议考虑安全内容，设计一个安全温心栏以每天或每周一句安全警句或温馨提示语，在教室和宿舍挂上一些安全警句、安全宣传画、学生作品等（建议每一个月更换一次），让学生切身感到“时时注意安全、事事注意安全”；由于中职学生对安全知识比较缺乏，我们可以出可以考虑组织同学出安全班报分发到各宿舍和贴在教室进行安全宣传教育，笔者认为两周一期比较合理；组织安全宣传设计比赛并争取学校同意后贴在学校宣传栏，让学生在宣传主题、宣传内容等设计中找到快乐和自豪感，更让学生在潜移默化中增强了安全意识。
学生的安全是班级工作中基本却非常关键的工作，班主任要把学生的安全工作放在首位，密切联系学生、争取科任教师、其他班主任、学校和家长的支持，并大胆创新班级安全管理制度，开展形式多样的安全教育和宣传，将班级安全工作落实到位。
参考文献：
[1]张劲.安全教育的十种方式[J].建筑安全，1995，（5）.
网络安全法班会总结范文第10篇
【关键词】安全教育；高校；依法治国
在当下，对学生的安全教育，仅靠保卫部门是远远不够的，还要依靠学生管理工作者及学生组织等有关部门和人员共同参与，形成齐抓共管的局面，才能收到良好的效果。特别要发挥思想教育阵地的作用，利用边疆高校思想政治教育的工作体系和优势，根据实际情况和需要因人因事有针对性地进行安全教育。本文主要讲述笔者关于边疆高校学生安全教育的几点看法。
一、为什么需要对边疆高校学生普及安全教育
（一）学生日常生活的需要
目前大部分边疆高校的安全保卫部门都是学校的一个行政处室，行政上归属各边疆高校管理，业务上归公安机关指导，没有行政执法权，可以接警，但不能惩罚，使边疆高校保卫部门处于一种尴尬的境界，无法加大对犯罪分子的惩罚力度，保卫部门有力使不出，而真正的公安机关面对社会上错综复杂的案件，工作压力较大，对于学校发生的小偷小摸，无暇顾及，对学生们的求助，显得力不从心。
（二）传统安全教育模式的不足促使改革出新的模式
传统的安全教育模式有专题讲座的安全教育模式、现场观摩教育模式、利用国家法定的一些节日开展安全知识宣传和教育的模式、现身说法的教育模式、.网络宣传教育模式。然而，传统的安全教育模式在大学生的安全教育中发挥了一定的作用，却也有许多的不足，比如全教育内容相对单调，涉及面窄，往往局限于防火、防盗、防骗、防自然灾害及交通安全等几个最基础的方面，而对于国家安全、信息安全、科技安全、金融安全等时下颇受关注的新内容则涉及太少。边疆高校的宣传媒体在安全教育中作用发挥的也不够，没能形成全方位、多层次的大学生安全教育模式。
（三）市场经济发展的需要
高等教育为适应市场经济发展的需要，正在从封闭走向开放，从单校园扩充到多校区，人才培养也由过去的单一向多方元化发展；大学生的活动范围不再局限于校园，与社会的接触更加广泛。有的利用课余时间打工或进行勤工俭学，还有的因种种原因干脆吃住在校外，特别是随着现代通信技术和互联网的发展，大学生接受来自于不同主体、不同途径传递的不同倾向的思想意识越来越多，其信息摄取行为也愈显个体化、隐蔽化，接受信息的自由性也越来越强。而目前安全教育主要停留在说教上，且基本与学生特色的活动（娱乐活动等）无缘，不符合学生的认知特征，很难调动学生的主观能动性，也就很难创造出安全的环境来。所有这些都说明，对大学生的安全教育和安全意识的培养是十分必要的。
（四）法治社会的需要
随着“依法治国、依法治校”标准的不断提高，边疆高校校园治安和大学生安全问题得到国家和社会的高度重视。大学生的安全教育与安全管理已纳入社会主义法治轨道。在《高等教育法》、《高等学校学生行为准则（试行）》、《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》等法规中，均明确了边疆高校对大学生进行安全教育和管理的权利和义务，从而基本上形成了大学生安全教育和安全管理的法规体系，这为边疆高校对大学生进行安全教育与管理提供了有力的法律保障。而要使大学生遵纪守法、把法律规章制度变成自己的自觉行动，深入、全面和规范地开展大学生安全教育则是必然途径。
边疆高校应将大学生安全教育纳入常规教学计划中，在新生进校时，就要将安全教育定为必修课，可编写规范的安全教育读本作为教材，安排专职教师担任授课任务。同时可聘请公安、消防、银行、安全部门的工作人员作为兼职教员，给学生授课。各学院尤其是各分团委要充分利用每年的“全国安全教育月” 、“全国法制宣传月”等教育契机，应融入安全哲学、安全科学、安全技术和安全工程等方面的安全科学知识；经济管理类的课程应融入经济安全、政治安全的内容。安全教育的融入，拓展延伸了专业课的课堂教学，同时也扩大了安全教育的辐射面。针对本学院的学生安全教育的需求和现状，确定教育主题，积极开展内容丰富、形式多样的安全教育活动。学生辅导员要通过班会、社团活动、第二课堂、社会实践活动等途径，在班级层面上开展丰富多彩的安全教育活动。同时学校要把安全教育从课堂延伸到大学生公寓，每个宿舍要选出安全员，在大学生安全教育领导小组的指导下，公寓管理部门对大学生安全员进行定期培训，通过宿舍安全员，将安全教育送进大学生宿舍。学校可研究制定宿舍安全员队伍建设及奖励办法。要深化平安建设，完善立体化社会治安防控体系，强化司法基本保障，依法防范和惩治违法犯罪活动，保障人民生命财产安全。
二、如何在边疆高校进行和加强安全教育
边疆高校的安全是全社会安全的重要组成部分，为做好新形势的大学生安全教育工作，建议边疆高校成立大学生安全教育领导小组，领导、指导学校的大学生安全教育工作，定期召开大学生安全教育会议，分析本校大学生安全稳定工作的形势，研究制定教育的计划和方案并督促学院和学生管理部门贯彻落实。
（一）普及法律知识
法律知识教育是增强大学生法律意识和法制观念的重要途径。对大学生开展法律知识教育，应从与学生日常生活密切相关的法律知识入手，例如：《宪法》、《刑法》、《教育法》、《国家安全法》、《国防法》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》等内容的法律知识教育。要充分发挥边疆高校公共基础课、法学专业课以及相关法制教育专题讲座、论坛等作用，坚持课堂教学和社会实践相结合，学校应通过各种法律实践活动来推进法律知识教育，应与公检法执法机关建立共建关系，通过举办讲座、法律知识竞赛、模拟法庭等活动激发学生学习法律知识的热情，对大学生进行民主法制教育，增强学生守法自律意识，减少学生违法犯罪行为的发生。
（二）开展多种形式
通过设计安全知识竞赛、逃生技能比赛、自救互救实战演练、安全宣传漫画设计比赛等主题，来加强学生在实际行动中掌握安全本领。使大学生更好地理解和掌握安全知识和技能，并潜移默化地形成安全意识与责任。
（三）进行校级安全教育
校级安全教育课领导机构要由各边疆高校主管安全工作的书记、校长担任主要领导，保卫、教务、学工处、团委等部门共同参与组成，下设教研室，具体负责安全教育课的实施工作。边疆高校要将这一课程的实施纳入教学评估中去，及时督促检查安全教育课的落实情况，经常性地选派教师走出去进行有关的培训和学习交流；开展安全教学研究，将成型的科研成果推广开来，进而推动安全教育课的实施。对大学生进行安全教育关键在落实，要健全各项规章制度，使之规范化、制度化，把其作为一项重要工作长期抓下去。要明确责任，把安全教育纳入学生日常管理计划，育内容，制订安全教育计划。国家教育部门应统一编制边疆高校安全教育的教材，纳入教育教学计划，规定课时，以保证安全教育落到实处。
三、将网络安全教育纳入教学中
随着计算机网络技术的飞速发展，利用网络进行的违法犯罪行为日益增多。大学生涉及的网络犯罪主要有两种：一种是参与网上的违法犯罪行为，另一种是网上购物或网上交友被骗，其人身、财产安全受到网络违法犯罪行为的侵害。为此，首先应当加强网络法律知识的教育，通过网络法律知识的学习，使大学生认识到哪些行为在网上是非法的，是法律严令禁止的，以免大学生由于网络法律知识的欠缺，参与到网络违法犯罪活动中去；再者就是加强网络安全教育，使大学生懂得如何在网络中保护自己，不要轻信他人，更不要随意的接受他人的邀请，或将自己的相关信息告知他人，避免上当受骗，增强自我保护的意识。
综上所述，在现在，安全教育形势更加复杂，这就要求边疆高校要在安全教育的实践中不断总结，探索出一种适合学校自身实际向适应的大学生安全教育模式，确保大学生安全教育取得实效，真正提高广大学生的安全素质和防范能力，使边疆高校的校园更加安全，更加和谐稳定，让学校把更多的精力投入到教学、科研中去，真正办好人民满意的大学。
参考文献
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