外语外贸大学范文

外语外贸大学范文第1篇

广东外语外贸大学是1995年6月由原广州外国语学院和原广州对外贸易学院合并组建的广东省涉外型重点大学。学校位于中国著名的历史文化名城和华南经济中心广州市。学校现有3个校区，总面积2290亩，其中北校区坐落在国家风景名胜区广州市白云山北麓，占地面积939亩；南校区位于广州大学城，占地面积1095亩；大朗校区坐落在广州市大朗，占地面积256亩。

学校目前设有20个教学单位，55个本科专业；涵盖文学、经济学、管理学、法学、工学、理学、教育学7大学科门类。学校践行“明德尚行，学贯中西”到校训，着力推进外语与专业到融合，培养一专多能，“双高”（思想素质高、专业水平高）、“两强”（跨文化交际能力强、信息技术运用能力强），具有国际视野和创新意识，能直接参与国际竞争与合作到国际通用型人才。学校到教学水平和人才培养质量得到社会到广泛认可和充分肯定，2003年在教育部本科教学工作水平评估中被评为优秀等级。学校面向全国20多个省、自治区、直辖市和港、澳、台地区招生，招生批次均为第一批。学校所设置到专业切合和社会的需求，毕业生深受社会欢迎，就业率在广东省高等学校中名列前茅，学校荣获2009年教育部“全国普通高校就业先进集体”称号。

学校现有编制内专任教师总数达到1277人，其中教授、副教授比例达到41%。此外，还聘有80余位客座教授和60多位长期外籍专家。不少专家和学者担任了全国和省市学术团体的领导职务，或被所在学科的国际权威刊物聘为编委或特约审稿人，或受聘为各级国家机关和企事业单位的顾问或咨询专家。

学校十分重视并积极开展对外学术文化交流，迄今为止，已与美国、英国、法国、德国、西班牙、意大利、加拿大、澳大利亚、日本、俄罗斯、马来西亚、印度尼西亚、泰国、越南、韩国、智利、古巴及香港、澳门、台湾等国家和地区到123所大学和学术文化机构建立了合作交流关系。现有在校全日制本科生20294人，博士、硕士研究生1592人，各类成人本专科生、进修及培训生、外国留学生17000多人。

外语外贸大学范文第2篇

2.近代中国股票市场研究文献的述评与展望陈昭，刘巍，ChenZhao，LiuWei

3.货币供应量、货币流通速度与流动性过剩——1952～1993年英国经济发展史分析梁立俊，LiangLijun

4.1960～2005年日本外汇储备的宏观经济效应分析郝雁，杨子江，HaoYan，YangZijiang

5.金融海啸背景下中韩自由贸易区的建立与中国产业政策的选择李晓峰，任靖楠，LiXiaofeng，RenJingnan

6.企业投资与企业流动性关系的行业差异性研究——基于中国上市公司的实证分析袁申国，YuanShenguo

7.句域的对称性与动词补语并移假设广东外语外贸大学学报 程杰，ChengJie

8.日语书信中的拒绝策略及其语用功能——以针对请求的拒绝行为为例陈访泽，刘珏，ChenFangze，LiuJue

9.汉语委婉语理解中的语用充实刘平，刘会英，LiuPing，LiuHuiying

10.拟声词与语言符号的相对任意性——兼与裴文先生商榷薛宁地，XueNingdi

11.权力中的诗人——从"嵇康之死"谈起何光顺，HeGuangshun

12.从诗性思维角度谈金圣叹对《水浒传》的评点葛鑫，GeXin

13.美剧《六人行》的跨文化接受研究——大学生解读《六人行》案例分析李丽颖，LiLiying

14.关于科学实践观与翻译主体间性——也谈应用(旅游)翻译实践能力与专业评价能力曾利沙，ZengLisha

15.对勤菲弗尔"改写论"的误读黄德先，杜小军，HuangDexian，DuXiaojun

16.重新解读英国广播公司——英国政府对媒体管控之透视史亭玉，何洪亮，ShiTingyu，HeHongliang

17.地方报纸国际新闻对比分析——现状与对策唐佳梅，TangJiamei

18.工商管理类本科专业实践教学体系的构建与实践张余华，ZhangYuhua

19.普通本科院校报关实务教学中的困境与化解之道陈龙江，ChenLongjiang

20.再探英语专业本科生的词典使用李子容，LiZirong

21.坚持外语特色培养实用型外语人才张坚，《广东外语人才培养的社会需求调查》课题组

22.社会工作实习教学模式探讨——以广东外语外贸大学社会工作专业为例刘春燕，李丹，LiuChunyan，LiDan

23.客家文化研究所简介

24.陈桐生教授简介

25.《礼化诗学——诗教理论的生成轨迹》简介

1.也谈李约瑟之谜杨玉良，YangYuliang

2.步入新阶段的香港内地民商事司法合作——香港《内地判决(交互强制执行)条例》立法回顾张宪初，ZhangXianchu

3."一国两制"下的中国区际刑事司法协助赵国强，ZhaoGuoqiang

4.中国内地与香港民商事判决相互承认与执行问题的探讨蔡镇顺，杨云君，CaiZhenshun，YangYunjun

5.大陆与港澳台拆迁制度的比较范利平，FanLiping

6.浅析人民币升值对我国出口企业的影响郭友群，王莉，GuoYouqun，WangLi

7.独立型农民工养老保险政策评析展凯，申曙光，ZhanKai，ShenShuguang

8.近代西方主要国家对外贸易与经济增长相关性分析郝雁，周学琴，HaoYan，ZhouXueqin

9.我国证券经纪人制度发展中存在的风险及防范措施张幼芳，ZhangYoufang

10.关于农村会计信息化建设的思考牟小容，MouXiaorong

11.言语中的自我监控研究林琼，LinQiong

12.试论英语委婉语语用功能及语言等级傅琳，FuLin

13.中西谚语中动物词汇的比较分析林婧，LinQian

14.最简方案下虚指词的合并位置及其在句法推导中的作用马志刚，MaZhigang

15."第三空间"的构建——论后殖民理论对中国翻译研究的启示李新云，LiXinyun

16.主位理论在英汉语篇翻译研究中的应用:回顾与展望李健，范祥涛，Lijian，FanXiangtao

17.社会转型期的大众传媒与大众文化审美鹿麟，LuLin

18.广东外语外贸大学学报 英文报刊新闻标题的制作策略王海，WangHai

19.编辑方针作用论何先义，HeXianyi

20.中国青少年道德观念现状与特点的调查研究杨韶刚，万增奎，YangShaogang，WanZengkui

21.撒播异邦的种子——诗的翻译、改写与移植曾记，ZengJi

22.勃莱的中国诗缘肖小军，XiaoXiaojun

23.改造传统教学"基因"创建综观教学体系——论高校本科经济管理课程教学改革顾也力，邓志阳，GuYeli，DengZhiyang

24.高等学校学生伤害事故中的学校责任刘田苗，LiuTianmiao

25.日本大学本科Seminar课程教学模式在我国的应用探析刘劲聪，LiuJincong

26.三语习得中语言迁移研究及其对双外语专业教学的启示朱效惠，ZhuXiaohui

1.21世纪大众媒体墙与"心脑控制社会"问题小森阳一，KomoriYoichi

2.中日关系:"和谐"与"对峙"——广外大日本研究中心"2006中日论坛"国际研讨会上的发言林晓光，LinXiaoguang

3.比较与鉴别——关于中日文化林岗，王健民，肖刚，韦立新，张宪生，LinGan，WangJianmin，XiaoGang，WeiLixin，ZhangXiansheng

4.形式,技巧,认知负荷——小议同声传译和交替传译的差异李承，LiCheng

5.语义类型与"门"的英译吴颖，张德让，WuYing，ZhangDerang

6.幽默和幽默翻译——析《围城》及其英译本吕琳琼，LuLinqiong

7.《哈姆雷特》与意义的非确定性王虹，WangHong

8.解读康拉德悲剧的四种角度陈广兴，ChenGuangxing

9.法汉隐喻的跨文化比较莫旭强，MoXuqiang

10.客家移民流动与乡村聚落变迁——对一个华南乡村姓氏的追踪调查刘军，LiuJun

11.对原型范畴理论的质疑——基于反训为语料的研究俞建梁，黄和斌，YuJianliang，HuangHebin

12.论隐喻在英语经济类报刊文章中的应用梁改萍，LiangGaiping

13.英语动结句的论元结构许菊，XuJu

14.从符号美学看语义冗余和等效原则的悖论肖娴，XiaoXian

15.现代英汉名词动用对比分析王薇，孙毅，WangWei，SunYi

16.从人民币升值看我国贸易顺差的解决之道胡秋华，HuQiuhua

17.我国证券市场后股权分置改革问题研究朱宏伟，ZhuHongwei

18.广东工业经济能耗强度变化的影响因素分析刘力，徐凌燕，LiuLi，XuLingyan

19.试论商业贿赂的刑法规制程应需，李正新，ChengYingxu，LiZhengxin

20.关于产品设计缺陷与警示缺陷的法律分析周新军，ZhouXinjun

21.数字作品版权保护对策研究张惠，ZhangHuihHTTp://

22.新闻语篇的评价视角——从评价理论的角度看社论的价值取向李国庆，孙韵雪，LiGuoqing，SunYunxue

23.论学报出版资源优化配置的路径选择汤菲，TangFei

24.论写作教学与词典使用武继红，WuJihong

25.外语写长法与英语自我概念潘春梅，PanChunmei

26.本科生导师制的实践和探索——以广东外语外贸大学商英学院为例谢应东，陈丽丹，XieYingdong，ChenLidan

27.高校职称评审要体现公平原则郭友群，GuoYouqun

1.文艺学系谱--从艺文志分说栾栋，LuanDong

2.简论太史公"笔法"--以《史记·外戚世家》为例汪春泓，WangChunhong

3.司马迁写老子陈桐生，ChenTongsheng

4.唐代文人认为作品最重要的艺术特征是什么王运熙，WangYunxi

5.现代俄语俚语成语与当今俄罗斯社会文化杨可，YangKe

6.隐语:俄罗斯社会突变中的一面镜子李德祥，LiDexiang

7.模因论与语言变异广东外语外贸大学学报 蔡少莲，CaiShaolian

8.美学语言学视域中的言语交际求美倾向罗迪江，LuoDijiang

9.称谓语的模糊性及其语用功能周瑞琪，ZhouRuiqi

10.关联理论在小说翻译中的运用刘红梅，LiuHongmei

11.译者主体性与翻译策略邓婕，DengJie

12.基于关联交际的同声传译马丽丝，MaLisi

13.纳博科夫早期作品诗学探幽陈辉，ChenHui

14.中西诗本质比较冯晓莉，FengXiaoli

15.宫崎骏动漫中的文化回归杨曼，YangMan

16.试论中国和谐世界思想对全球治理理论的意义崔艳红，CuiYanhong

17.从审计长任免风波看泰国国王权威吴圣杨，WuShengyang

18.原型范畴理论在立法词语模糊性消除过程中的应用徐优平，XuYouping

19.论美国的董事责任限制及免除制度蔡元庆，CaiYuanqing

20.试论英美法对董事自我交易的规制和豁免张磊，王燕，ZhangLei，WangYan

21.物流的演变与翻译张武保，严新生，ZhangWubao，YanXinsheng

22.明确出资主体重构国家助学贷款体系杨光，YangGuang

23.涉外院校新生心理健康状况调查及教育对策许国彬，黄秀娟，黄红清，XuGuobin，HuangXiujuan，HuangHongqing

24.大学生市场化就业政策的历史变革及其评估周东兰，ZhouDonglan

25.研究生就业压力调查分析及对策探讨范静静，罗远航，FanJingjing，LuoYuanhang

26.浅论加强高校本科课程建设工作的策略范正华，FanZhenghua

27.韩国语教育现状及发展前景--以广东外语外贸大学韩国语教育为例全永根，章翌，QuanYonggen，ZhangYi

1.近代中国农村物价指数变动趋势分析王玉茹，WANGYuru

2.对英国"世界工厂时代"出口与失业率关系的实证分析白丽健，陈昭，BAILijian，CHENZhao

3.对罗斯基估算的1910～1936年中国货币供给量之检讨刘巍，郝雁，LIUWei，HAOYan

4.美国次贷危机:进程、影响与因应之策王丽军，周世俭，WANGLijun，ZHOUShijian

5.品牌延伸的顾客评价研究综述李青，LIQing

6.对广东高校设置会展经济与管理专业或方向的思考张金艳，曹继娟，ZHANGJinyan，CAOJijuan

7.加拿大参与《北美自由贸易协定》目的与得失郑秋生，ZHENGQiusheng

8.广东外语外贸大学学报 汉、日颜色词的象征意义与语用意义的异同林凤英，LINFengying

9.应答语中"附加信息"的语用功能探究李成团，LIChengtuan

10.试论英语新闻体词语分类、特点及语用特色陈振光，CHENZhen-guang

11.论关联性——新信息、现时语境假设的同存共现蒲琴，PUQin

12.试论谈话中"はい"和"ええ"的功能庞焱，PANGYan

13.关联理论与英语谚语汉译——认知语境对英谚汉译的制约作用戴桂玉，DAIGuiyu

14."直译"的政治:马礼逊《大学》译本析论王辉，叶拉美，WANGHui，YELamei

外语外贸大学范文第3篇

一、招聘学科

外国语言文学、经济学、管理学、中国语言文学、法学、政治学、教育学、计算机科学与技术、数学、心理学、社会学、新闻与传播学、艺术学。

二、“云山学者”岗位待遇

1　“云山领军学者”、“云山杰出学者”、“云山青年学者”薪酬实行年薪制，分别不低于60万元、40万元、20万元； “云山讲座教授”按实际工作时间，每月月薪为2-3万元(详见《广东外语外贸大学云山学者岗位计划实施与管理办法》)。

2　学校提供科研经费， “云山领军学者”自然科学学科不低于20万元，人文社会科学学科不低于10万元；“云山杰出学者”自然科学类10万元，人文社会科学8万元； “云山青年学者”科研经费5万元。

3　若人事关系调入广外，学校根据其学术水平提供相应的安家费，正高职称20-160万元，副高职称12-20万元，博士3―10万元，详见《广东外语外贸大学关于引进优秀专业技术人员规定》。

三、应聘条件

请参阅《广东外语外贸大学云山学者岗位计划实施与管理办法》。

四、应聘材料

请应聘者将《广东外语外贸大学“云山学者岗位”候选人自荐表》(见广外人事处网站)及个人有关材料以电子邮件方式发送至人事处。

五、联系方式

地址：中国广州市白云大道北2号广东外语外贸大学人事处(信函请注明“应聘云山学者”)，邮编：510420。

联系电话：86-20-36207072、

3620963 1(陈老师、魏老师)

传真：86-20-36207582

E-mail:gwrsc@mail.gdufs.省略

附：有关链接

1　《广东外语外贸大学云山学者岗位计划实施与管理办法》

wwwl.gdufs.省略/rsc/webpages/news view.asp?newsid=631

2　《广东外语外贸大学关于引进优秀专业技术人员规定》

wwwl.gdufs.省略/rsc/webpages/news view.asp?newsid=124

3　《广东外语外贸大学“云山学者岗位”候选人自荐表》

wwwl.gdufs.省略/rsc/webpages/news view asp?newsid=639

4　广东外语外贸大学网站

外语外贸大学范文第4篇

【关键词】法律硕士；特色教育；优势；发展

“法律硕士”起源于英美，在我国出现于20世纪90年代，是一种专业学位硕士教育项目，专业学位人才培养和学术型人才培养在高等院校人才培养工作中具有同等重要的地位和作用，但专业学位人才培养更侧重于以致用和实务为指向。近年来，法律硕士专业持续受到本科毕业选择考研之路的考生青睐。广东外语外贸大学法律硕士教育经过五年的发展，已经形成了自己的风格与特色。本文将以之为例，对其发展法律硕士特色教育的优势之所在进行分析，并对其未来发展之路进行简要探讨。

一、简介

广东外语外贸大学坐落于中国广州市，是我国华南地区唯一的省属语言类重点大学。该校于1995年6月由广东外国语学院和广州对外贸易学院合并组建而成，是培养国际化人才和外国语言文化、国际化战略研究的重要基地，其专业特色鲜明、外语优势突出，注重文学、经济学、法学、工学五大学科的相互渗透，着重培养一专多能、思想素质高、专业水平高、外语实践能力强和信息技术运用能力强的复合型人才。

广东外语外贸大学法学院下设法律系、民商法学系、外交学系、国际经济法学系和国际政治系，还设有校级科研机构国际问题研究所及教育法制研究所等六个院级科研机构，形成了“五系六所”的架构。在教育培养上，法学院融外语教学和法律专业教学于一体，注重理论联系实际，注重学生的综合素质教育。广东外语外贸大学法律硕士教育中心于2009年经国务院学位委员会批准设立，隶属于法学院，学院领导非常重视法律硕士办学工作，以“厚德明法、博稽中西”为办学理念，不断在探索中进行培养模式完善改革，强化法律与外语相结合的特色，致力于培养具有国际视野的高层次、实务型法律人才。

二、广东外语外贸大学法律硕士特色教育优势分析

（一）区位优势

广东省是中国第一经济大省，地区生产总值等多项经济指标都列各省第一位，人均GDP总量在全国前列，是最具有市场活力和投资吸引力的地区之一，广东外语外贸大学所处的广州市是广东省的省会，是我国华南地区的金融中心。从经济发展来看，广东省多年保持了持续的高速增长态势，经济的繁荣必然会催生出大量的经济纠纷案件，这就为懂法律、懂经济的法律从业者提供了生存的土壤。从地理区位来看，广州市位于珠江三角洲的中心，毗邻香港、澳门，与东南亚地区隔海相望，靠近海上国际航线，对外交通方便，是我国的南大门。随着与港澳地区及东南亚国家的各项交往合作日益密切，相关的法律纠纷也日益增多，这又相应形成了对不仅懂法律、懂经济，还要懂外语的高素质复合型法律人才缺口。独特的区位优势为广东外语外贸大学法律硕士的培养提供了有利条件，也为其培养模式、培养方案的制定完善指明了方向。

（二）专业优势

1. 以英语专业优势为视角。广东外语外贸大学共有18个外语语种，是华南地区外语语种最多的学校，其英语、法语、日语及其他小语种专业在全国排名靠前，英语专业属八个省级名牌专业之一，英语教学师资实力强劲。法律硕士教育中心的研究培养方案时，因校置宜，依托该校外语优势，开设了四个学期的法律英语听、说、读、写课程。法律硕士专业有着面向实践的定位，这一定位体现在教学过程中的各个环节之中，法律英语的教学也不列外。法律专业的实践性和英语语言的工具性决定了法律英语专业其本身就是一门实践性较强的课程，法律英语的教学肩负着训练语言能力和掌握法学专业知识的双重任务，基本的语言能力培养与法学专业知识的掌握相结合，这才能真正体现法律专业英语教学的价值。

广外法硕在法律英语的教学过程中，注意区分学生在入学时英语水平及专业背景的差异，因才施教，积极进行教学方法的调节，重视课堂练习，锻炼学生在一次次的presentation和模拟法庭练习中提高自己的应变能力和表达能力，将老师被动教学变为学生主动求学，尽量确保每一届学生掌握扎实法律基础知识的同时具备过硬的法律英语听、说、读、写能力，为将来处理涉外法律事务中准确、流利的运用英语表达自己的观点提供了保障。

2. 以经贸专业优势为视角。广东外语外贸大学的名字中有“外贸”二字，这就代表了它不仅仅是一所因外语而闻名的院校，其在经贸专业上也具有自己的独特优势。广外的国际贸易、经融学、会计学专业也跟英语一样位于8个省级名牌专业之列，国际贸易课程还入选了省级精品课程，这都是广外在办学过程中已经形成的既有优势，为法学教育与经贸类学科之间的相互交叉渗透提供了良好的基础。法学院的教育往往只是法律理念、法律规则与法律操作的传授，这对学生毕业以后的工作实践来说是远远不够的，重实务的法律硕士学子们运用起这些有限的知识来，更是有些捉襟见肘。要弥补法学院系在教学资源上的不足，将法律硕士专业学位教育办出自己的特色，就广外法律硕士的培养教育来说，我们不能守着自己已有的优势而不加以利用，向经贸院系求助绝对不失为一个明智之举。

三、对广东外语外贸大学法律硕士特色教育未来发展之路的建议

（一）注重对学生法律思维模式的培养

法律教育人才培养的思维模式对一个国家法律人才培养的意义重大，大陆法系国家以学术法律人为法学教育的人才培养目标，重在训练学生像“学者” 那样思考；而英美法系国家则以实务法律人为法学教育的人才培养目标，重在训练学生像“法官”那样思考。学术法律人和实务法律人并非完全对立，两种思维方式都有其可取之处，但重实务的法律硕士教育应该更侧重于训练学生像“法官”一样思维，因此，广外法硕在法律硕士人才培养的过程中，应该更加注重实践环节的教育，贯彻职业化教育的思维方式，更多的加入模拟法庭、引入案例等教学方式，注重对学生分析法律问题、解决疑难法律问题能力的培养，来提高学生的实际操作能力和独立处理法律事务的思维能力。

（二）合理优化课程设置

如前文所诉，弥补法学院系教育资源的不足，可以向经贸院系求助，要很好的做到这样学科之间的交叉渗透，就必须要构建完善的课程体系，在法学基础课程之外还可开设专业特色课程供学生选修。广外法硕在体现外语专业特色方面已经做得非常好了，但在体现经贸专业特色方面仍有改进空间，为体现经贸专业特色，可开设会计学原理与实务、国际经融、国际贸易等课程，由这些专业的优秀师资教学，在课堂教学上采取专题讲授和案例研讨相结合的方式，同时，这些专业的教学也不能仅局限于书本，理论联系实际的方式能更好的让学生对知识进行深入透彻的理解。

（三）进一步落实完善双导师制

目前广外在针对全日制法律硕士研究生实行双导师制的实施上已经做出了较好的努力，其在加强校内现有骨干教师的培训与管理之外，还积极为学生遴选了21位校外导师，从校外导师的构成看来，这些导师主要来自于法院、检察院和律所等司法实务部门，为体现经贸特色，还可以聘请财税、金融和经贸等部门的实务专家参与教学工作，拓展法硕学子的知识视野。双导师制的贯彻落实，需要校内外导师的通力合作，确保教学培养工作正常进行，还需要学生加强与老师的沟通交流，积极对学习中存在的问题和学习成果进行反馈，以便导师及时调整教学方法。

（四）增加学生参加司法实践的机会

模拟法庭虽然能将实践内容贯穿到学习过程中，但真正的庭审往往更能使学生获得直观的认识和体验，因此，组织法律硕士研究生到法院观摩、学习各种案件的审判也显得尤为重要，除此之外，法律硕士教育中心还应该积极与省内法律实务部门建立联系，在省内各级人民法院、各级人民检察院设立实践基地，为更多的法硕学子提供实习机会，采取集中期间实习与周末、寒暑假分散期间实习的方式，确保实习时长，提高实习的质量和价值，达到真正提升学生运用法律知识解决实际法律问题的能力的目的，使学生在就业时能更快的适应到具体工作中去。

四、结语

目前，全国举办法律硕士研究生教育的院校多达110余所，不同院校之间无疑形成了激烈的竞争局面，传统政法院校一直占据着我国高等法学教育体系的主导地位，法学教育能否在激烈的竞争中求得生存、求得发展，还取决于该院校的法学教育能否在符合市场经济的发展要求的前提下利用自身优势办出特色。广东外语外贸大学法律硕士特色教育要想在这场竞争中取胜，必须找准自己的定位、利用自身资源优势发挥自己的特色，在此基础上努力求得进步。

参考文献

[1] 莫莉莉.专门用途英语教学与研究[M].杭州：浙江大学出版社，2008.

[2] 蒋鹏飞.财经院校法律硕士学科建设刍议[J].湖北第二师范学院学报，2012（7）.

[3] 饶爱，张贤美.像“学者”那样抑或像“法官”那样司考[J].民主与法制，2010（9）.

外语外贸大学范文第5篇

关键词：园林植物群落；结构特征；优化构建；广东外语外贸大学白云校区

中图分类号：Q948.158文献标识码：A文章编号：1674-9944（2013）10-0096-05

1引言

植物群落是校园绿地的基本结构单元，直接决定着绿地的结构和功能[1]。在人口密度相对城市较少的校园环境中，校园绿地植物群落的植物物种组成、群落结构等也受到人类活动的干扰，以人工植物群落为主，其类型复杂，并在一定强度的人为干扰以及管护下维持着特有的景观和分布格局[2，3]。由于学校所占城市面积较大，其植被结构状态如何，对于城市植被系统的组成、区域对珍稀植物或多样性的保护方面，以及城市环境的调节和改善等方面都具有重要作用。因此，构建科学、合理的植物群落结构，使生态环境稳定、高效和健康地发展，是校园绿化可持续发展的基础[4]。对广东外语外贸大学白云校区进行植物群落结构的调查研究，旨在为进一步了解广州地区部分建校历史较长的学校在植被的组成上的特点，及从生态学的角度进一步优化提供参考。

2研究地与研究方法概况

2.1研究地概况

广东外语外贸大学白云校区位于广东省广州市东北部，白云山旁边，地貌形态多样，以低山、平地和坡地为主。广州市地处亚热带季风气候区，气候特点是气温高、降水多、霜日少、日照多、风速小、雷暴频繁，年平均气温21.9℃，年降水量1696.5mm，年平均日照时数在1800h以上[5]。由于人为活动频繁，原生植被破坏严重，人工化痕迹明显，市区植被基本上是以人工景观植被为主，而广东外语外贸大学白云校区由于就近白云山，部分原生态植被被保留，值得进行调查研究。

2.2研究方法

选取广州市广东外语外贸大学白云校区内具有代表性的园林绿地、道路绿带以及居住区绿地作为调查地点，选择集中成片的代表性群落共计30个，其中每个具有代表性的群落设置3～5个样方，共计样方数为140个。在代表性群落中包含：园林绿地群落12个，道路绿地群落8个，居住区绿地群落10个。

借鉴样地最小面积原则及绿地景观异质性原理，测量时采用分层取样的方法，根据各绿地形状与面积，样方面积为5m×5m、10m×10m、5m×20m不等，以利于最好地反映出各群落的特点。在群落调查时，对乔木层树木进行每木检尺，记录种名、株数、高度、胸径和冠幅，灌木层记录种名、多度、盖度、高度等；草本层根据不同群落特征，采用典型抽样法进行调查。

在此基础上分析绿地植物群落结构的合理性。乔木密度和冠幅面积比采用如下公式计算：乔木密度（株/m2）=乔木个体数样地面/积样地面积；冠幅面积比（%）=乔木冠幅总面积/样地面积×100%。数量统计方法如下。

3结果与分析

3.1主要园林植物群落类型

根据建群种、优势种以及群落相似性特征，所调查的广东外语外贸大学白云校区30个样地植物群落根据植物群落的密度、冠幅面积比和种类，可分为常绿乔木、落叶乔木、开花乔木、常绿灌木、落叶灌木、藤本植物、竹类7种类型，各植被类型的建群种及在所有群落样方中所占的比例见表1。

广东外语外贸大学地处典型中亚热带，典型地带性植物群落是常绿乔木，尽管目前该校区的园林绿地中以常绿乔木面积占绝对优势，但从表1可以看出，常绿乔木群落类型相对比较单调，建群种数量少；而常绿灌木和藤本植物群落类型数量最丰富，可丰富绿地景观类型的多样化；落叶灌木、开花乔木群落类型数比例较小，而竹类最少。广东外语外贸大学白云校区的园林植物群落具有一定的地带性特征，但过渡性植被类型如：常绿乔木在园林群落营造中占优势，而地带性植被开花乔木不够显著，其类型数量少而单调。在校园园林植物群落建设中，应增加开花乔木群落的物种数，丰富与强化具有地域性的植物群落外貌景观，营造出多层次、种类丰富的生态环境[6]。

3.2园林植物群落结构

广东外语外贸大学白云校区园林植物群落结构以复层结构为主，但有4%的园林群落中只有乔木层而未配置灌木层。同时，乔木层中84%、85%和73%的落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林 （常绿与落叶）乔木层由单种组成。群落的层次和物种单一不仅影响群落的景观和外貌，还影响群落的生态功能。群落水平结构也是影响群落功能的重要参数，密度和冠幅是比较重要的2项指标[7]。群落中的乔木密度是影响植物生长和群落健康发展的关键因素，表2中是较为典型的群落类型的数量特征。

样地群落中，有4个群落样地灌木层缺失，还有10个群落样地中乔木密度大于灌木，这2种群落类型占调查样地的14%，其余的样地群落的灌木密度都大于乔木。目前普遍强调绿地尽快成型，所以密度问题比较突出，多数群落主要乔木树种的密度偏大，需要适度干预调整。

另外，不同群落类型间、不同样地间相同类型群落内的乔木密度差异较大，平均冠幅在不同样地间也同样表现出较大的波动。如密度较大的路旁绿地区美丽异木棉群落密度远远高于密度较合理的宿舍居住区广玉兰群落，但优势度远低于宿舍居住区紫玉兰群落。部分高山榕群落的密度过高，造成个体间资源竞争过分激烈，影响了群落个体发育和整体景观，这在校区南边宿舍区的高山榕群落中也表现极为显著。常绿针叶林由于建群种冠幅较小，通常配置成较大面积的密度较大的纯林，同时在乔木层中常绿针叶林单位面积上平均株数最高，密度最大[8]。可见，根据群落结构现状及其生长习性进行密度调整是优化群落景观的有效途径。

3.3园林植物群落种类组成及其区系特征

广东外语外贸大学白云校区林植物群落共包含植物32科78属112种。在所有物种中乡土植物仅52种，占总物种数的50.7%，这说明广东外语外贸大学白云校区园林群落的构建在很大程度上依赖于外来植物。在此次调查群落中的植物区系中，热带性分布有23属，占总属数的36.5%；亚热带性分布有55属，占总属数的50.4%。在该校区园林植物中，亚热带分布型占优势，其次为热带分布，这一规律与广州市植物区系特征基本一致。

3.4园林植物群落结构特征的数量指标分析

生物多样性是指生物中的多样性和变异性以及物种生境的生态复杂性，它可以分为遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。多样性指数是反映丰富度和均匀度的综合指标。

根据以上几个公式，从物种多样性、均匀度、丰富度三个角度对广东外语外贸大学白云校区园林植物结构特征进行分析（表3）：其中表3中反映了在3个植物群落中，Simpson指数（D）显示居住区绿地乔木层的多样性是最高的，Simpson指数所指示的乔木层多样性大小顺序为：居住区绿地群落>园林绿地群落>道路绿地群落；而在灌木层当中，居住区绿地群落多样性还是最高的，但Simpson指数大小顺序却有所变化：居住区绿地群落>道路绿地群落>园林绿地群落；最后看看草本层的情况，居住区绿地群落仍然是最高的，而大小顺序和乔木层一致。

表3中也反映了在3大群落当中，乔木的均匀度比较大，均匀度指数变化不大，其中以园林绿地的乔木均匀度指数最高，这说明在园林绿地当中，同时出现同种的植物较多；而灌木层的均匀度指数变化却比较大，尤其以居住区绿地群落的均匀度指数最高，这有可能涉及到在居住区内很多植物都是经过人工栽种的，有人为的干扰存在。

表3中还反映了在乔木层和灌木层当中，居住区绿地群落的丰富度是最高的，这显然是受到了人为因素干扰的原因；而在草本层当中，则是园林绿地群落的丰富度指数最高，在这3个群落当中丰富度指数都处于最后的是道路绿地群落，这可能存在着多种原因，例如：在学校里面，车辆比较少，忽视了道路绿地群落的建设；还可能是学校领导的重视问题等等。

4结果与讨论

4.1植物群落结构的数量参数特征分析

将以上计算所得的物种多样性指数、丰富度指数和均匀度指数与湖南长沙的中南大学进行比较分析：首先，在多样性指数方面，广外的乔木多样性指数为0.803，灌木和草本的多样性指数均为0.839；而中南大学方面，其乔木的多样性指数为0.325，灌木为0.636，草本为0.742[9]，相比较得出：广外在物种多样性方面比同类型的综合性大学要丰富。但是从国外的情况来看，Athens的城市森林的乔木多样性指数为0.981[11]，灌木和草本的多样性指数为0.997[11]；与国外比较起来还有一定的差距。

在均匀度方面，广外的乔木均匀度为0.739，灌木为0.614；而中南大学的乔木均匀度为0.881和0.785[10]；国外Athens 的城市森林的乔木均匀度为0.907[11]；明显看出：广外的植被均匀度略低。

在丰富度方面，广外的乔木丰富度为1.984，灌木为2.561，草本为0.556；而中南大学方面的数据和广外的相当，分别为：1.97、2.55和0.55[10]；国外Athens 的城市森林的乔木丰富度为2.356，灌木为3.412，草本为1.182[11]。

这样对比下来，现在的广外在物种多样性和丰富度方面在国内仍处于比较好的状态，而与国外优秀的森林景观相比较仍有一定的差距，尤其在均匀度方面就更有待改进。

4.2园林植物群落优化对策

此次调查涉及了广东外语外贸大学白云校区典型的绿地植物群落，大致揭示了该校区园林植物群落的基本情况。通过植物群落及生长状况调查，分析群落景观的稳定性和合理性，结合群落动态发育过程和变化特征的预测，在该校区园林植物群落构建和调整时可因地制宜，从增加物种丰富度，大力增加乡土树种的比例，优化绿地植物群落结构等方面对群落景观加以优化调整[12]。

4.2.1增加物种丰富度，构建物种多样性的植物群落

广东外语外贸大学白云校区园林植物群落物种丰富，且以地带性乡土植物为主，但与区域所具有的乡土植物物种总数相比其比例仍非常低，目前广东省自然分布的维管束植物有254科1 340属5 492种，其中蕨类植物53科135属642种，裸子植物8科24属38种，被子植物193科1 181属4 812种，植物区系成分丰富，可为不同地域和小环境条件下的城市绿化提供丰富的物种资源，所以进一步丰富校园园林植物群落的物种多样性有着良好的基础，更多的乡土植物有待开发利用[13]。

丰富建群种种类，建群种对整个植物群落的外貌起决定性作用。

目前广州市植物群落中的建群种出现频率最高的主要是榕树、广玉兰、马尾松、桂花等，基本上都是常绿植物，其中广玉兰、榕树等基调树种的优势较为明显，种群占总乔木数目的比例非常大占据的生存空间也是最宽广的，而地带性植物群落中常绿植物群落的树种数较少，没有构成典型的地带性植物群落景观。因此，应从地带性植物种类中选择大量的常绿树种用于群落构建。另外，也应增加一些景观效果好的落叶植物如苏铁（Cycas revoluta Thunb.）、油杉 （Keteleeria fortunei （Murr）Carr）、南方红豆杉 （Taxus chinensis （Pilger）Rehd.var.mairei （Lemee et Levl.）Cheng et L.K.Fu）、大花枇杷 （Eriobotrya cavaleriei （Levl.）Rehd.）、红椿 （Toona ciliata Roem.）、重阳木 （Bischofia polycarpa （Levl.）Airy Shaw）、三角枫 （Hedera nepalensis K.Koch var.sinensis （Tobl.）Rehd.）、南酸枣 （Choerospondias axillaris （Roxb.）Burtt et Hill.）、棱角山矾（Symplocos tetragona Chen ex Y.F.Wu）、青冈 （Cyclobalanopsis glauca （Thunb.）Oerst.）、苦槠 （Castanopsis sclerophylla （Lindl.）Schott.）、七叶树 （Aesculus chinensis Bunge）、灯台树 （Bothrocaryum controversum （Hemsl.）Pojark.）、冬青 （Ilex chinensis Sims）等，并适当控制优势种群在整个植物群落中的比例，达到景观功能与生态功能的协调。

增加群落中灌木、蕨类、藤本植物的种类。目前，广东外语外贸大学（白云校区）园林植物群落中的灌木种类还较少，牵牛（Pharbitis nil （L.）Choisy）、飞龙掌血（Toddalia asiatica （L.）Lam.）、炮仗花（Pyrostegiaignea venusta （Ker-Gawl.）Miers）等少数几种占据了绝大多数的植物群落，具观花、观果价值的乡土灌木资源开发不足，建议根据不同观赏特性和栽培条件增加灌木树种的数量和种类，如南天竹 （Nandina domestica Thunb.）、厚皮香 （Ternstroemia gymnanthera （Wight et Arn.）Beddome）、云锦杜鹃 （Rhododendron fortunei Lindl.）、醉鱼草 （Buddleja lindleyana）、紫 花 含 笑 （Michelia crassipes Law）、火 棘 （Pyracantha fortuneana （Maxim.）Li）、绣球 （Hydrangea macrophylla （Thunb.）Ser.）、蝴蝶戏珠花 （Viburnum plicatum Thunb.var.tomentosum （Thunb.）Miq.）、糯米条 （Abelia chinensis R.Br.）、红果山胡椒 （Lindera erythrocarpa Makino）、绣线菊 （Spiraea salicifolia）等。应用丰富的乡土蕨类植物、藤本植物，根据其不同的适生环境，在不同的土壤条件和林型下进行合理配置，将丰富城市绿地植物群落的多样性，增强稳定性，如海金沙 （Lygodium japonicum （Thunb.）Sw.）、乌蕨（Stenoloma chusanum Ching）、野木瓜 （Stauntonia chinensis DC.）、云实 （Caesalpinia decapetala （Roth）Alston）、凤庆南五味子 （Kadsura interior）、扶芳藤 （Euonymus fortunei （Turcz.）Hand.-Mazz.）、常春藤（变种）（Hedera nepalensis K.Koch var.sinensis （Tobl.）Rehd.）、络石 （Trachelospermum jasminoides （Lindl.）Lem.）、地菍（Melastoma dodecandrum Lour.）等。

将物种丰富度与均匀度结合，将多样性的物种应用于群落中，使群落的物种丰富度明显增加，加上恰当的配置方式，使群落结构单一的缺陷明显改观[14]。

4.2.2优化绿地植物群落结构

如果配置的植物群落结构和物种组成合理，则群落趋于稳定。应在水平和垂直空间上合理布局树种，以减缓或避免竞争，构建长效、健康的植物群落景观。广东外语外贸大学白云校区园林植物群落中普遍存在过密的现象，应适当疏通和创造林隙等来优化调控群落结构。在疏通调整时，可以采用不规则疏通方式，调整群落空间的异质性，为林下植物的生长、更新创造良好生境[14]。

各类园林植物群落的构建应以创建近自然式植物群落为原则。细化、优化广东外语外贸大学白云校区园林植物群落设计，克服目前绿地植物群落构建中单纯采用“常绿乔木+色块色带”模式的不足，遵循自然演替规律，借鉴潜在自然植被群落的种类组成和结构特点，营造以乔木为骨架和木本植物为主体的乔、灌、草复层群落。优先应用乡土植物，结合一些适应广州市生境条件的驯化植物，上层配置喜阳的落叶速生先锋树种，下层种植演替顶极阶段的耐荫常绿树种，建设高生物量、高多样性、高生态效应、少管护的近自然型、有广州地域特色的植物群落，形成具自然属性的校园景观[15]。

参考文献：

[1] 黄智明.家庭养花：观花植物（一）[M].广州：广东科技出版社，2000.

[2] 张庆费，吴寿国.优化城市绿地群落的思考[J].上海建设科技，2002（1）：33～35.

[3] 刘妙琴，刘化荣.城市绿地群落构建中存在的问题及优化途径[J].现代农业科技，2008（11）：74～75.

[4] 方和俊，达良俊，李艳艳.上海中心城区绿地植物群落多样性诊断和协调性评价[J].中国园林，2008（3）：87～90.

[5] 柏明娥，洪利兴，徐高福，等.杭州城市住宅区绿化植物的群落结构与多样性分析[J].林业调查规划，2008（2）：5～10.

[6] 王孝泓.上海绿地植物群落特征及优化对策[J].南京林业大学学报：自然科学版，2007（6）：142～144.

[7] 刘克旺，侯碧清，盛大勇.长沙市自然植物群落在植物造景中的应用探讨[J].江西农业学报，2006（5）：113～117.

[8] 刘季文，李军，侯碧清.长沙市城市植物多样性调查与保护规划研究[J].湖北林业科技，2007（4）：4～6.

[9] 黄智明.广州园林绿化树种选择[M].广州：广东园林学会、广州市市政管理局市园林局、广州地区绿化委员会办公室，2003.

[10] 李霞，黄河，彭映辉，等.湖南长沙高校校园绿化及植物多样性现状调查与分析[J].安徽农业科学，2009，37（27）：13067～13070.

[11] 黄智明.家庭养花：观赏蔽类[M].广州：广东科技出版社，2000.

[12] 黄智明.家庭养花：观叶、观果植物[M].广州：广东科技出版社，2000.

[13] 何平等.城市绿地植物配置及其造景[M].北京：中国林业出版社，2000.

[14] 胡长龙.城市园林绿化设计[M].上海：上海科学技术出版社，2003.

外语外贸大学范文第6篇

关键词：国际化；校园文化；大学

同志在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中明确提出：“全面提高高等教育质量，必须大力推进文化传承创新。要积极发挥文化育人作用，加强社会主义核心价值体系建设，掌握前人积累的文化成果，扬弃旧义，创立新知，并传播到社会、延续至后代，不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念，推动社会主义先进文化建设”。如何使校园文化建设顺应社会经济发展需要，将人才培养与社会需求紧密结合，成为目前校园文化建设亟待解决的问题。

一、广东外语外贸大学国际化特色鲜明校园文化建设的背景

一是配合高等教育改革需要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010- 2020）》指出，教育要适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争力的国际化人才。人才培养国际化是衡量一所大学国际竞争力和社会贡献力强弱的重要标志，已成为世界一流大学的显著特征。扩大我国教育开放，提高交流合作水平，是提升教育国际化程度的重要条件，是加快人才培养的内在要求。

二是切合学校办学理念。广东外语外贸大学践行“明德尚行，学贯中西”的校训，以培养全球化高素质公民为使命，着力推进外语与专业的融合，培养一专多能，“双高”（思想素质高、专业水平高）、“两强”（跨文化交际能力强、信息技术运用能力强），具有国际视野和创新意识，能直接参与国际合作与竞争的国际化人才。

三是为华南地区培养国际化人才。广东外语外贸大学作为广东省属国际化特色鲜明的大学，经过几代人的奋斗，目前已成为华南地区国际化人才培养和外国语言文化、对外经济贸易、国际战略研究的重要基地。

二、建设国际化特色鲜明校园文化的具体实践

广东外语外贸大学加强校园文化载体建设，大力开展高层次、多形式的校园人文学术活动，不断提升校园文化的育人功能。

（一）依托国际赛会弘扬广外志愿精神，实践中凸显校园文化国际化特色鲜明

广东外语外贸大学重视在社会实践中培养学生国际视野，增强学生综合素质。2007年以来，广东外语外贸大学共组织13000多名志愿者参加了北京奥运会、残奥会、第49届世界杯乒乓球比赛、苏迪曼杯羽毛球锦标赛、亚洲田径锦标赛、UCLG国际两会、世界媒体大会、广州亚运会亚残运会、深圳世界大学生运动会、广东省与世界500强及境外大型企业合作交流会等重要国际赛会的志愿服务工作。通过组织学生参加志愿活动，给学生提供了与世界近距离接触的平台，一方面深化了学生对广外国际化特色鲜明校园文化内涵的理解，另一方面也使学生向国际化人才成长更近一步。

（二）开展开阔学生国际视野的校园活动，活动中凸显校园文化国际化特色鲜明

近年来，广东外语外贸大学开展了大量的以开阔学生国际视野，传承传统文化为宗旨的中外文化、校内外文化活动。引入国际文化团体演出，开阔学生国际视野，例如举办了“艺韵留声——走进文化名家名团百场活动，引进了英国T&T剧团、印度舞蹈团等国内外专业团体共举办了38场高水平的专业演出。举办了一批国际化特色鲜明的精品活动，培养学生融入国际环境，如欧罗巴艺术节、东语戏剧大赛、翻口译大赛、研究生国际学术文化节、DV NEWSCAR等活动。通过以上活动的开展，彰显了广东外语外贸大学国际化特色鲜明的校园文化特色。

（三）加强电子刊物、网站等载体建设，载体上凸显校园文化国际化特色鲜明

广东外语外贸大学利用新媒体及传统媒体作为载体，一方面加强国际化特色鲜明校园文化活动和学术活动的宣传，另一方面也为学生提供了彰显自我，师生互动，开阔国际视野的平台。传统媒体包括了广东外语外贸大学校报、《广外校友》和《学生工作通讯》杂志等；新媒体有广外新闻网、团学时空等网站，青年视界电子刊物和学校各级组织的微博建设等。

三、深入建设国际化特色鲜明校园文化的几点思考

2012年4月26日，广外第三次党代会召开。学校首次在党代会上把“国际化”作为办学特色确定下来，并提出学校的中长期奋斗目标是：到2025年建校六十周年时，将广东外语外贸大学建设成为国际化特色鲜明的高水平大学。

优化校园活动结构，使校园活动的开展适应国际化特别鲜明校园文化内涵。

大学校园文化不是世俗文化，它是具有一定文化品位的高雅文化；大学校园文化不是经济文化，它不重在追求物质利益与经济效益，而在追求社会效益与教育功能。校园文化的建设主要通过形式多样、格调高雅的文化活动来体现，成为课堂教学的有效延伸与补充，使学生学到课堂学不到的东西。校园文化活动是一项有效地载体，使学生潜移默化地接受校园文化内涵。

一是举办国际化特色鲜明的校园文化品牌活动，坚持富有时代特征、国际化特色、广外特点的校园文化建设理念，将思想道德、人文素质、公民素质等内涵与高品位校园文化载体、形式相结合，依托我校50多个社团组织，开展一系列校园文化活动，将国际化特色的校园文化融入进文化活动，提升学生国际化人文素质。

二是加强校园文化节、重大赛会志愿服务等载体建设，大力开展高层次、多形式的校园人文学术活动，通过加强与国内外知名高校的文化交流、邀请国内外知名人士开展专题讲座、参加国际比赛等提升青年跨文化交际能力，培养适应全球化发展要求的综合素质。

参考文献：

[1] .庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话[EB/OL].新华网.

[2] 王根顺，王辉.研究性大学人才培养国际化的探索与实践[J].国家教育行政学院学报，2009，4.

作者简介：

外语外贸大学范文第7篇

中广东外语外贸大学主办，广东外语外贸大学国际经济贸易学院、广东外语外贸大学经贸研究中心和《国际经贸探索》杂志社承办的“当前金融热点问题高级研讨会”于2008年5月9日至10日在广州举行。本次会议目的是深入研讨当前金融的热点问题，为解决难点问题提供政策建议。会议得到广东保监局与广发期货经纪有限公司的大力支持，来自国内21所高校、研究机构的金融专家学者70余人，分别就当前宏观金融和微观金融领域的热点问题做主题发言和小组讨论。下面将这次会议的主要讨论情况综述如下。

一、宏观金融热点问题

(一)美国次贷危机及其影响2008年对美国而言，次贷危机最困难的时期可能已经过去，但对全球经济的不利影响需要一定时期消化。戴国强(上海财经大学)阐述了美国次贷危机发生与发展的基本线索，分析了次贷危机对全球经济的影响，指出次贷危机对于我国经济宏观调控、金融监管、金融衍生品发展、房地产市场发展带来的经验与启示。朱孟楠(厦门大学)指出次贷存在三个问题，并由此引出美国次贷危机发生的四个原因，诱因是房地产市场的波动，内因是次贷证券化导致信用风险的传递与扩张，外因是监管缺位和中介独立性弱化，根源是低储蓄率。

(二)通货膨胀形势下我国的货币政策2007年猪肉涨价引发了商品价格上涨，当前国际市场油价、粮价上涨，进一步引发了我国物价总水平的持续、较大幅度的上涨。通货膨胀形势下我国会采取怎样的货币政策应对?

刘巍(广东外语外贸大学)指出在商品供给一定时，是货币流量而不是货币存量决定价格。因此，提出两项反通胀的政策建议：第一，降低货币流通速度，经济政策要反价格预期：第二，存量分流，让商品市场的货币和准货币通畅流向股市。钱津(中国社会科学院)就物价上涨与股票价格大起大落做了分析，认为这次价格上涨属于价格调整，不会影响国民经济发展。股票市场的市值不正常的跌落会导致虚拟经济和实体经济领域的货币相互窜位，扰乱市场秩序。

吕江林、张有(江西财经大学)分析了我国货币政策工具的效应。结果表明：从1998年到2002年，经济处于非流动性过剩状态，公开市场业务和利率工具的效应明显。存款准备金工具效应不显著；从2002年到2007年，经济处于流动性过剩状态，公开市场业务和存款准备金工具比较有效，利率调控效应不明显。易行健(广东外语外贸大学)、周义(广发期货经纪有限公司)对我国1990年至2006年通货膨胀率的结构变化与持续性进行实证，认为高的通货膨胀持续性源于高通货膨胀率带来预期的不确定性。因此在制定货币政策时，必须注意稳定公众的通胀预期。

(三)流动性过剩、房地产价格、资本市场泡沫与经济软着陆流动性过剩是中央银行非常关注和极力疏导的工作重点。李秉祥(东北财经大学)认为可以利用流动性过剩的资源提升企业的国际竞争力和提升军事科技能力。但是需要改进现行的流动性管理模式，提出了三个方面的建议。伴随着中国股市牛势、房价上涨，朱文忠(广东外语外贸大学)认为财富效应带来居民效应财富增加，但财富效应影响力有限，建议采取多种措施，以使财富效应所带来的效益财富成为推动中国经济可持续增长的动力。

李华民(广东金融学院)分析了引发一国金融资产价格大幅下跌的两个重要因素，认为目前中国的问题已不是金融风暴是否会产生，而是金融风暴发生后，如何把损失降低到最小。建议，一方面要改变投资者“迷信”的因素；另一方面要对资本流动实施“严进严出”政策。林海明(广东商学院)在综述因子分析综合评价方法的基础上，提出了一个定量、定性相结合的评价步骤，并对2003年我国各地区房地产业发展状况进行评价，为房地产业的平衡发展提出了建议。

(四)人民币汇率升值与国际收支2008年人民币对美元汇率呈现出持续的加速升值态势，引起了国内及国际社会的关注。郭友群、王莉(广东外语外贸大学)分析了人民币升值的表层、深层原因和美国因素，以及人民币升值对我国出口贸易造成的不利影响，提出我国出口企业应对人民币升值的三个措施。郝雁(广东外语外贸大学)证明了对于进出口商品结构相似的国家(或地区)之间，货币贬值才可以改善贸易收支。中美两国贸易结构呈现互补性，因此贸易收支变动对人民币汇率变动不敏感。卢万青(广东外语外贸大学)通过建立贸易收支决定的模型，认为国内供给能力相对于国内需求能力过剩是贸易顺差的根本原因，人民币升值主要是通过影响国内供给能力去调节贸易收支。

二、微观金融热点问题

(一)公司资本结构邹新月、邓亭(湖南科技大学)利用超越对数成本函数进行实证，探讨了商业银行股份制改造及上市对其规模经济的影响，结果发现，银行的股份制改造及上市能从不同的角度促进规模经济形成或者进一步提升规模经济。企业的多元化战略与资本结构间存在怎样的联系?邓可斌(广东外语外贸大学)、丁重(暨南大学)结合中国转型经济下的特有因素去思考，发现上市公司的资本结构和多元化战略间互为因果，两者相互影响的过程可能对债权人和投资者带来利益侵害。张子昱(广东技术师范学院经贸学院)的研究表明，我国上市公司面临较低的资本结构调整成本，但这主要是因为我国企业债市场不发达，不能代表资源配置的高效率。对资本结构调整速度的分析表明，资本市场的不完善阻碍公司资本结构的及时调整。

(二)金融服务业的开放与商业银行、保险公司经营随着金融服务业的开放和管制的放松，金融服务业的竞争日趋激烈。银行、保险公司需要更加了解风险，推出差异化的产品。邵学言(广东外语外贸大学)、Randall O.Chang(香港中文大学)分析了美国银行业离岸服务外包市场的现状、业务范围的延伸和模式的扩展，指出了服务外包的发展趋势，为我国银行业提供了启示。住房抵押贷款的按揭比例和贷款利率有什么关系。蔡伟宏(广东外语外贸大学)建立按揭购房者收益和贷款银行收益模型，得到按揭比例和贷款利率的均衡决定关系。对于银行和监管机构设定按揭比例和贷款利率具有指导意义。投资连接型保单大规模退保会严重影响寿险公司资金运用的稳定性和流动性。陈华(广东技术师范学院)、展凯(广东外语外贸大学)、罗洁(南京大学)从保单中嵌含的退保期权出发来定量研究退保行为，发现影响退保的主要因素是保单的“投资收益”。

(三)金融市场价格波动及其传导金融市场价格必然存在波动，而且不同市场的价格波动可能会相互传递。刘仁和、程昆、张凤(华南农业大学)将投资者未预期到的股票收益方差进行分解，发现在我国股票市场，关于未来回报的消息并不独立于关于红利的消息，股价对红利消息的反应速度低于当投资者期望回报固定时的反应速度，说明市场效率较低。应加强股市对红利消息的反映。屠新曙(华南师范大学)发现学界在研究证券市场间的波动是否存在联系问题的时候，采用的计量方法存在三个缺陷：金融风险对模型形式界定敏感，模型假定不符合数据特点，无法定量确定波动传导的时间。提出高阶谱的分析方法。

(四)金融周期与机构投资者行为 国外成熟资本市场的基本特征之一是机构投资者为主导。机构投资者入市是否会对股票价格产生影响?邓学斌(中山大学)以2003年6月9日社保基金进入股市为断点，考察A股指数收益率的自相关性和波动性。结果表明，机构投资者所占的比重越大，股票价格波动越小。基金是否会固守招募说明书宣称的投资风格?宋威(南华工商学院)研究的结果发现：97％以上的基金在研究期间发生了“风格漂移”。而且牛市中发生“风格漂移”的基金绩效优于固守风格的基金绩效；熊市中发生“风格漂移”的基金绩效低于固守风格的基金绩效。

作为国际金融领域一支新兴力量。财富基金备受瞩目，而因为其性，也可能产生国家豁免上的争议。张磊(广东外语外贸大学)依据《公约》认为，不同组织架构下的基金在国家豁免问题上的待遇不同，这应成为中国新成立的国家财富基金考虑其组织架构的因素之一。

外语外贸大学范文第8篇

户口所在： 白云区 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

培训认证： 未参加 身 高： 164 cm

诚信徽章： 未申请 体 重：

人才测评： 未测评

我的特长：

求职意向人才类型： 普通求职

应聘职位： 教师：教育，外语翻译：翻译，高级管理：管理

工作年限： 0 职 称： 无职称

求职类型： 兼职 可到职日期： 随时

月薪要求： 面议 希望工作地区： 广州,深圳, 公司性质： 所属行业：

担任职位： 韦达高公司 摊位翻译

工作描述：

离职原因： 展会结束 公司性质： 所属行业：

担任职位： 助理辅导老师

工作描述： 研究生公共英语教学改革任务型学习模式

离职原因： 学期结束 公司性质： 所属行业：

担任职位： vango公司 摊位翻译

工作描述：

离职原因： 展会结束 公司性质： 所属行业：

担任职位： 办证厅 学生助理

工作描述：

离职原因： 任期满

广东外语外贸大学研究生团学 起止年月：2009-09 ～ 2009-11

公司性质： 所属行业：

担任职位： 组织部 干事

工作描述：

离职原因： 时间忙不过来

厦门同安一中 起止年月：2008-09 ～ 2008-11

公司性质： 所属行业：

担任职位： 英语老师、实习班主任兼实习队长

工作描述： 高一3、4班 实习

离职原因： 实习结束

海交会 起止年月：2008-06 ～ 2008-06

公司性质： 所属行业：

担任职位： 福建省外事办 外事翻译志愿者

工作描述：

离职原因： 展会结束

福建师范大学 起止年月：2007-09 ～ 2008-07

公司性质： 所属行业：

担任职位： 治保部 副部长

工作描述：

离职原因： 任期满

福建师范大学 起止年月：2006-09 ～ 2008-07

公司性质： 所属行业：

担任职位： 校礼仪队

工作描述： 担任职位： 场馆礼宾组 志愿者

工作描述： 担任职位： 场馆礼宾组 志愿者

工作描述：

教育背景毕业院校： 广东外语外贸大学（研究生）

最高学历： 本科 获得学位: 毕业日期： 2012-07

专 业 一： 英语语言文学 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号

2005-09 2009-06 福建师范大学 英语（师范） 学士学位、本科学历、教师资格证、TEM8/TEM4、CFT4(大学法语四级) -

2009-09 2012-07 广东外语外贸大学（研究生） 英语语言文学 - -

语言能力外语： 英语 优秀 粤语水平： 一般

其它外语能力：

国语水平： 优秀

工作能力及其他专长电脑技能 熟练运用word、powerpoint、excel 等常用办公软件

外语外贸大学范文第9篇

甲方执行单位：

乙方执行单位：

甲乙双方经过协商，现就培训英语教师事宜达成如下协议：

一、东山区教育局与外语外贸大学合作进行的教师培训属非学历教育性质，目的在于提高教师的学力和业务水平。

二、甲方负责组织与行政管理，乙方负责教学和业务管理，并为教学质量负责。

三、乙方为甲方举办的学力教育培训班，每期90名学生，每个教学班人数为30人，培训期限为一年，培训班的英语教学时数为280_300学时。

五、乙方承诺：经过培训，能使甲方参加培训的大部分学员在英语听力和口语等方面的能力有明显提高。对于学员反映强烈、课堂教学效果差的教师，经甲方提出，乙方应当予以及时更换。

五、甲乙双方都同意将日常的教学点设在东山区教师进修学校，寒暑假期间将教学点设在外语外贸大学校本部。

六、甲方同意乙方为甲方学员开设的课程及课时分配计划由甲乙双方共同协商制定。

七、乙方负责组织好平时的测验、中段考、结业考及水平测试（共三次），对三次水平测试合格者颁发学力证明书（结业证书），并负责建立接受培训英语教师的学力档案；甲方负责建立全区英语教师的继续教育档案，并负责把教师培训成绩纳入业务档案管理。

八、经过甲乙双方协商的培训时间，乙方原则上不得随意改变，如有变更应当至少提前一星期通知甲方。

九、培训费用按照每生每课时20元计算（包含教材费和散页讲义费），每月结算一次，由甲方以支票方式支付乙方；乙方除收取培训费用外，不再收取其它任何费用。

十、学员在广东外语外贸大学校本部培训期间的交通费、食宿费等由学员自理。

十一、操作事宜由东山区教师进修学校与出国人员培训部协商解决。

甲方执行单位代表（签字）：乙方执行单位代表（签字）

外语外贸大学范文第10篇

【摘要】本文旨在研究读后续写任务中的母语思维，特别旨在揭示输入阅读材料如何对读后续写任务中的母语思维产生影响。22名英语专业的学生被分成两组，读英续英组和读中续英组，每组11人。实验中，读英续英组阅读英文前半段故事，然后仍用英语续写；读中续英组阅读中文版前半段故事，然后用英文续写。结果表明：1.中等水平二语学习者在完成读后续写任务时会有大量中英文思维交替现象的发生；2.当写前输入材料为英文时，写作者的母语思维量要显著少于中文写前输入材料下的母语思维量。

【关键词】母语思维 读后续写 协同

一、引言

母语思维在外语学习中是一个很重要的影响因素。自上世纪60年代以来，许多研究者已经对外语写作过程进行了深入的研究，发现在诸如写作解题，构思，文本输出，以及过程管理阶段都存在母语思维的参与。前人对于外语写作中母语思维的研究深化了后续研究者对母语思维作用的理解，但是前人对于母语思维参与量的研究只是集中在几种写作任务中，对其他任务中母语思维的探究还相对匮乏。

二、研究问题

1.中等水平二语学习者在完成读后续写任务过程中是否会有母语思维的参与？2.不同语言形式的写前输入是否会对母语思维产生影响？

三、研究方法

1.研究对象。基于Oxford Placement Test（Allan 1983），来自南方一所大学的22名中等水平受试用于本次研究的数据分析，平均年龄为21岁，均为英语专业学生，平均学英语时间为12年。榱搜芯坎煌的写前输入材料对于读后续写任务中母语思维的影响，22名受试被分为两组，每组11名学生，分为两个实验组。

2.研究设计。为了探讨读后续写任务中母语思维的参与量，本研究采用有声思维和写后问卷的方式收集数据。在进行正式实验之前，研究者对受试进行约两小时的有声思维培训。在正式的有声思维写作过程中，要求两组学生分别完成1种形式不同语言输入的读后续写任务。任务结束后，为了对有声思维数据有更深入的了解，2组学习者都将接受回溯性访谈以及测后问卷调查。

3.写作任务。两个任务中，阅读材料的内容都是一样的，摘自于Bernard Jackson 和 Susie Quintanilla写的一篇小说Chon。本研究采用了王初明（2014）的中英文阅读材料，阅读材料的结尾都已被摘除。要求两组学生在75分钟之内完成400词的英文写作。

4.数据分析。数据主要包括有声思维录音，以及观察记录。有声思维录音的转写和分析由研究者本人独自完成，且严格按照录音内容进行转写。在转写过程中遇到不明白的地方，研究者会再次与写作者确认，以确保录音转写的准确性，接着对有声思维进行进一步分析。

四、研究结果及讨论

通过表1，我们可以看出，22篇有声思维记录中都是中英文交替出现，其中，当写前阅读材料为英文时，平均母语思维量为40.35%，而在中文写前输入情况下，平均母语思维量为53.78%。同时，不同的受试，使用的母语思维量是不一样的。在英文写前输入情况下，18%的受试在完成读后续写任务时，母语思维低于25%，64%的受试的母语思维量处于25%到50%之间，18%的受试母语思维超过了50%；在以中文阅读材料为写前输入的读后续写任务中，母语思维量在25%到50%之间的受试为5个人，而母语思维超过50%的有6个人，约占54%。

通过表2可以看出，受试在读英续英任务中的母语思维量要显著少于读中续英任务中的母语思维量（t=-2.25，p

外语学习用外语思维还是用母语思维这个问题已经争论了很多年，一直没有达成共识，但毫无疑问，在当前外语教学课堂中，外语教学老师还是鼓励学生多用外语进行思维，以便提高外语学习效率。

参考文献：

[1]王初明.读后续写-提高外语学习效率的一种有效方法[J].外语界，2012，152（5）：2-7.

【基金支持】该研究得到广东外语外贸大学研究生科研创新项目（项目编号：16GWCXXM-25）的资助。

作者简介：

陈燕（1990-），女，广东外语外贸大学英语语言文化学院硕士研究生，研究方向：第二语言习得。

毛志成（1993-），男，广东外语外贸大学英语语言文化学院硕士研究生，研究方向：第二语言习得。