数学初二论文范文

数学初二论文范文第1篇

想要在这“两极分化”的一年里向优秀前进，养成自主学习，提前预习等一些良好学习方法和习惯，我给大家的建议是：抓好课前预习，规划时间分配，分散整体任务，安排重点突击。

数学一定要提前做好预习：

对于数学来说，即将成为初二的同学，初二这一年是关键年。

初二数学所学的部分，占整个初中阶段知识点的一半。这是一个很惊人的力量。中考几何的重头戏：三角形全等和它的三大转换，都要在初二全部讲完。这一部分学习的难度，大家可以问问学校里的学哥学姐，即使是在初一学习不错的，对三角形全等这一块的中高等题还是感到很麻手。除此之外，还有平行四边形和梯形的加入。

初二这一年，之所以说对数学很关键，不单单因为数学任务变多变难，还有一个原因：一门新的理科类学科要和数学抢时间，那就是“物理”。

物理是你能不能保持优势的考验：

物理这门学科，入门很快，但真正要学懂，其难度不亚于数学。初二年级开设的物理对初一孩子是个全新的领域，如果不能够提前对所学知识进行一定的了解，在知识点比较难理解的时候，就很难跟上步伐。所以孩子们可以在暑假提前学习更好的做好迎接两极分化的准备。物理学习的好坏也是决定你在初二能否保持优势学习的重中之重。

英语的学习决不能忽视：

初二没解决的问题，到了初三不但解决不了，还会越来越严重，所以同学们一定要谨记，“不懂就问”四个字，一旦在学习中发现跟不上进度，知识点遗漏等情况，马上向老师或是同学求助，把问题解决在当下，千万不要想着等到初三去“查漏补缺”。

我们不只要“会做”，更要“得分”。中学英语的考试绝不仅仅是靠知识，而是大量的陷阱，伪装。所以仅仅掌握一些词汇、语法点是远远不够的，更要通过平时的习题，发现出题，解题的规律，让自己得到最高的分。阅读完形也是这样，同学们会发现，仅仅读懂文章并不能让你得分，更重要的是对各种题型(细节题、主旨题、判断题等等)解题方法，典型错误答案的揣摩。有的时候即使没有读懂文章也能得满分，就是因为解题方法到位。

语文的学习要继续加以重视：

数学初二论文范文第2篇

数学组于 20xx年6月被授予市教育系统“青年文明号”光荣称号。一年来，全组教师没有自满懈怠，不断加强学习，完善自我，力争为教育事业做出更多更大的奉献。

一、认真学习，落实校本培训。

1、要教出有创新的学生就要有创新的教师，因而要不断学习，提升自己的专业知识和师德修养。本组教师经过几年的努力，通过自学，到目前为止，已有5人拿到了本科学历，另外还有1名教师也即将获得本科学历，数学这门课的本科学历是比较难拿的，它需要教师的真凭实学。

2、积极参加校本培训，制定了教研组的培训计划，包括听课情况、学习研讨情况、教研活动情况等。本组教师每学期都要开一节公开课，而且在上课前本组教师要集体备课，课后要说课，还要评课。除了去校外参加教研活动外，每个星期四下午都要集中学习、研讨。每人都要认真填写校本培训记录册，撰写教学反思和自修笔记。今年3月份，学校检查校本培训记录册，数学组教师全部合格通过验收。

3、实施新老结对、互帮共进。积极参加学校工会组织的“青蓝工程”，帮助青年教师尽快成熟，勇挑大梁。此次学校共组织了八个互帮共进对子，其中数学组就占了三对，这三个对子分别是王俊和武治国老师，戴树森和魏婷老师，张连兵和金昌静老师。自从开展结对活动以后，每个结对教师之间都互相听课，青年教师听老教师的课，学习他们的宝贵经验;老教师也要听青年教师的课，对他进行指导，并做出评价，每个结对教师之间每学期听课不少于10节，并在学期结束时做好总结。结对这半年多来，武治国和魏婷两位老师在全校大会上多次得到学校领导的表扬。

二、诲人不倦，孜孜以求。

我校学生的学习基础较差，学习自信心不强，特别表现在数学这门课上，这就给数学的教学带来很大困难。但我们数学组的老师面对他们，不灰心、不气馁、不放弃，一方面找他们的家长谈，取得他们的支持，更多是找学生谈心，给他们树立自信心，并不计报酬地给他们补缺补差，努力探索一条符合自己学校特点的教学方法。

数学组按照年级分为三个备课组。每个年级有一个备课组长，由各备课组长负责安排本年级的教学进度和集体备课情况。三个备课组各有自己的侧重点;初一主要抓好小学升初中的衔接工作，培养学习习惯，根据初中生的年龄结构特征，与小学的那种大作业量、反复训练相区别，初中生应逐渐培养他们自学的能力，除了一定量的家庭作业以外，还要求花时间看书，这要求教师去引导。初二主要是防止学生的两极分化、由于初二的数学课程内容较深，特别是几何部分的推理证明，学生感到困难，故而有厌学情绪，因此老师要做思想工作。初三的工作重点是抓好升学工作，除了要保证大面积丰收外，还要突出一些尖子生，使他们能顺利考入重点学校。

本组教师工作量都很满，有的老师除了上课外，还有一些行政工作。虽然很忙，但老师们都能认真备课、上课、批改作业、自制试卷，一丝不苟。平时经常相互交流，以期求得更好的教学效果。经过一年多的努力，取得了一定的进步，如我校初二学生数学成绩均分在初一刚进校时排名由全市倒数第二，到上学期末全市统一考试已上升到正数第七。

三、务实奋进，成绩显著。

本组教师由于勤奋工作，取得了不错的成绩。在教科研方面，有多篇论文获奖，如李建华老师的《数学教学中创造性思维的培养》获第七届教育学会论文一等奖;周恒兴老师的《在数学教学中培养学生的思维能力》获第七届教育学会论文二等奖;汤启霞老师的《关于“相似形”的复习》以及张连兵老师的《适应素质教育，改革数学教学》都获得市教育学会优秀论文二等奖;王俊老师的《改革传统教学模式，加快实施探究性学习》获市教育学会论文二等奖等等。

在学生成绩方面，从历年来市里统计的数据看，我校的数学成绩由初一进校时的全市倒数，到初三结束毕业会考，成绩赶超了几个学校，有了大面积提高，数学均分的提高是要花很长时间和精力的，这得益于全体数学教师的不懈努力。同时在每年的数学竞赛中，每次都有人获奖，这在我校各学科竞赛中是唯一获此殊荣的，而且去年数学竞赛，我校刘锐同学考了 100分(满分120分)，排在全市前15名，这是一个了不起的成绩。

一份耕耘，一份 收获，我组教师近年来取得了显著的成绩和荣誉，汤启霞老师获得了市师德标兵，戴树森老师获得市优秀教育工作者称号，王俊老师获得了工资晋升 3%的奖励。20xx年我校评选了校际优秀教师，王俊老师、戴树森老师、武治国老师获此殊荣(李建华老师因任校长不参加评选)。另外，上学期末，在学校先进教研组评比中，严格评选程序，我组荣获校级先进教研组。

近一年来，本组教师继续执行青年文明号创建标准，在“讲文明、树新风”活动中发挥排头兵作用，除了认真教学外，平时经常与学生接触，特别关爱“两有生”，关心他们的心理健康和成长。在上学期末学生对教师的评议中，本组教师受到了学生的喜爱，并被大部分学生评为优秀。王俊和魏婷老师继续参加市数学创新课题小组活动，学习用课件辅助数学教学的技术。今年初，经过全组的齐心协力，申请了一个省级教育科学研究重点项目，课题名称为“各年级学生心理特点分析与心理辅导有效性研究”，该项目正在审批中。在最近由学校工会组织的“融入长三角，芜湖教育怎么办?”的大讨论中，数学组教师也积极参加，并写了发言稿在大会上交流。

数学初二论文范文第3篇

探讨提高初中数学教学实效性的可操作程度。

二.实验班级

实验班级是武汉六中初三(l)班，全班47人。把该班初二年级的学习情况作为实验的参照情况。

三.实验班级基本情况

该班在学校内是一个四类班级，在这个班前面有两个竞赛班，三个重点班，两个次重点班，这七个班的生源情况从学校的分班情况来看，那都是要高于该班的。另外，与其处于同一层次的一共有六个班级，在这一层次下面还有五个更低层次的班级。从该班的实际情况看，班上有近30人情况还是不错的，学习的热情和积极性还是有一点的，但是，由于各种各样的原因，该班的学生同他们前面的数学老师有着这样那样的隔阂，该班学生大多数学生学习数学的实际热情和积极性受到了很大的打击。在初一时，教他们的一个数学老师，由于是在我们学校原来是长期教竞赛班的老师，所以该老师在该班讲的内容和题目，对该班的大部分学生来讲，实际上是难了一些，超出了很多学生的实际理解和接受能力的。很多学生由于在初一年级就觉得数学很难，从而使班上的很多学生，对数学学习有着一种恐惧。在初二上学期时，教他们的一个老师，由于学生感觉到这个老师在教学技巧和方法上与他们的前任的数学老师有着比较大的差异，所以很多学生对于这个老师缺乏一定的信任，很多学生的数学学习情况实际上可以说是很糟糕的。另外，由于该班在初一时候的班主任是一个英语老师，该班的大部分学生对英语有很浓的兴趣，同时，他们对数学的学习兴趣存在问题，数学教学对他们来讲，存在着比较大的问题。

四.实验时间

实验时间为16个月:从2006年3月到2007年6月下旬。

五.实验方法

在这16个月中，一直由我来担任该班的数学老师。在这16个月中，我一直按照我的提高教学实效性的具体方法来操作。同时我还保留了学生历次的考试成绩和观察到了他们近一年半时间的变化。我还与学生进行了访谈，并且对相关问题进行了调查。

六.实验步骤

由于2006年3月我接手该班时，对该班的情况我有所了解，针对该班的具体实际情况，我采取了如下的步骤和做法:

(l)由于该班学生对他们的数学老师很挑剔，对数学学习的积极性和热情有很大的问题，所以，我打算先让他们学生对我们老师感兴趣，从而让学生去对老师所教学科感兴趣。为了让他们对我感兴趣，我通过给学生讲故事，上公开课，找学生谈心，家访，给学生进行适当的表演，等等，让学生能够在你的课堂上能够感觉到快乐。从而让学生喜欢上你的课，从而进一步去喜欢数学。

(2)充分利用学生进行学习的心理和‘住理特点进行组织我们的教育教学。在初二下学期时，由于学生心理和生理特点，大部分学生对学习的要求不够高，因此，在这半年，我对他们学习的要求也不是很高，对于其中的大部分学生，我只要求他们把我讲的基础知识弄懂弄透就可以了，我知道只要他们基础知识掌握得不错，到了初三，他们会有很大的改变的。另外，我知道很多学生在初二有很强的叛逆心理，所以，我在初二下学期，尽量的不和学生发尘这样和那样的矛盾，学习的提高还是次要的，关键一点，就是要让学生认可你，服你，愿意听你的，从最后的实际情况看，这一点我是做得还比较成功的。在初三时，山于中考的逼近，学生开始有了学习的要求，因此，我也相应的提高了对他们学习的要求，记得时时给他们鼓励，时时去激励他们。由于很多学生实际上原先的基础知识还是可以的，因此，很多学生在这一年里他们的学习成绩有了很大的进步。

(3)通过对学生有了一定了解的基础上，我确定好帮扶对象，重点帮助那些有学习潜力，但又出现了学习困难的学生。对于这部分学生的帮扶，要抓住时机，在他们需要你帮助的时候，你要适时迎上。不仅如此，你还要注意方法，要多观察他们，在他们有了那一个想继续上进的前提下，猛拉他们一把!

(4)要因材施教，针对不同的学生，我们要制定不同的帮扶方案。通过我对很多学生的接触，我深深的感觉到，不是每一个学生都能够学好数学的，学习数学需要一定的天赋，我根据不同的学生，去制定不同的目标，让学生们根据自己的目标去寻找不同的努力的方向。

七.实验结果

通过我16个月的努力，班上数学生学习数学的热情和积极性有了很大的改进，在2007年中考中，该班有19人达到了重点高中的录取线，35人达到了普通高中的录取线，出色的完成了学校交给我的任务。班上很多学生和家长对我充满了感激之情。通过表格我们可以发现，我接手这个班级的时候，这个班级学生的数学成绩还存在着比较大的问题。但从我接手后，这个班上学生的数学成绩几乎每一次都有提高。通过表格我们能够看到，学生在四月调考和中考中的进步是比较大的，主要原因是很多学生到了初三下学期有了更充足的学习动力了，学习起来更加刻苦了。另外还有一个重要原因是，在四月调考前，试说明已经下达到了各学校，我们在四月调考前和中考前进行了大量的专题训练和模拟训练，很多学生在有效的复习下取得了长足的进步。实际上，我们这只是看到了学生学习上的变化。事实上，很多学生不仅是在学习上有所改变，很多学生在自信心上，行为习惯上，都有着很大的改变。比如说我班上有一位学生范亚现，该生在小学时数学成绩不错，但到了初中来后，由于和初中的数学老师发生了矛盾，一度该生不愿意听课，也不愿意去交作业，数学成绩下滑很快。到我接手该班的时候，该生数学成绩仅仅只能够在及格左右晃动了。该生学习数学的兴趣和信心一度低迷。在我接手该班后，我和该生交朋友，和他一起打乒乓球，谈心，再另外该生也的确感觉到我比他的前任数学老师要强，他佩服我，就很虚心的向我学习。一年后，该生的数学成绩有了很大的进步，自信心上提高了很多，学习兴趣上也强了不少。在中考的最后阶段，他继续发奋，最后中考数学考到116分，达到了位置值满分的情况。还有一位女学生张贤，该生学习一直很认真。但数学对她来讲，的确还有不少⑧羔默s’s难度。初一初二的历次考试成绩都不够理想，该生对学习数学充满了疑惑。在我接手后，我了解了该生的学习况之后，我发现了该生学习数学的问题。该生虽然上课听讲很认真，作业也很认真，但该学生却不能够很好的将其联系起来。简言之，课本上讲的定理定律，她不知道如何去用，在什么时候用，该这么用，她都是不清楚的。在我教会了她如何利用所学知识后，该生的进步是很明显的。后来数学成绩就越来越好，学习起来也很有方法。在中考中，该生的数学成绩考到了104分，为她赢得中考立下了汗马功劳。事实上，在我教的这个班，像他们两位学生一样，取得了很大进步的学生还有很多。我觉得他们的成绩的提高还是一个次要的方面，更重要的是，他们借助学习成绩的提高，找到了学习的信心和方法。

八.实验结果分析

通过我16个月的努力，可以让大家感受得到，不同的老师采用不同的办法，对于同一个班的影响是不同的。事实上，我知道，这个班的前两任老师也还是在尽职尽责的。但不同老师的教学效果是不一样的，那么其中关键的区别就在于他们没有很好的提高数学教学的实效性。通过这次教学实验，我们能感受得到，采用一定的做法，我们能够对我们的数学教学现状进行改观。进一步说明，我们的一些想法切实可行。

九.通过此次实验成功后的几点反思

(l)初中阶段学生身心发育特别快，对世界的认识尚处于形成阶段，复杂的社会环境，导致各方面充满了变数，作为教师、家长应认识到学生的内因在学习中的重要作用。因此，在学习、生活中应加强学生的思想品质教育及非智力因素教育，多让他们到实际生活中去体验、感受，培养他们正确的世界观、学习观。

(2)“习惯决定成败”，说明了良好的学习习惯在学习中的地位，初中生年龄小，培养好的习惯还来得及。这时，学校和家长应达成共识，对学生各方面的习惯都要加以规范，并予以督促，必要时，还要强制执行。

(3)多进行典型解题方法的指导，让学生能够从有限的题目解答中，增强解题的感性认识，提高解题能力，最大限度的提高学生的成绩。

(4)在平时的常规教学中，我们要重视基础知识、基础方法的教学，尽量让学生在有限的时间里多学一些有用的知识。曝~Is

致谢

数学初二论文范文第4篇

先总结语文。我认为后半学期我的语文学得还不错，每次上课我都能认真听讲，老师讲的重点都能记住并把它们抄在本上，这对语文复习有很大帮助。我的作文也有了很大进步，虚实文能写得比较好，现在正努力写一些议论文或小说，希望能是作文水平上升一个台阶。我打算在暑假完成这个愿望。

在做语文作业时，我有时会有一些烦躁的心理，一看到那些作业就打不起精神，放弃了很多练习机会。从放暑假开始，我要尽量使自己平静，认真完成每一道题，尽量写对。学语文是一个慢功，课文的分析和理解，词句的应用都需要长期的积累和练习。为此，我对自己提出要求：每星期记五个成语；每星期读一篇好作文；每星期学会一个阅读技巧。此外，我还要多读课外书，丰富自己的头脑。

在数学方面，我担心的比较少。我的数学成绩总令我满意，在大考时数学总会取得不错的成绩。解题是用数学思想来解的。“拥有数学思想是学好数学的必备条件。”的确，学数学不能把写看得太重视，重点应该是想。

学完一课后，谁都会做这一课的基本练习和作业，但是把易题变难题，一题变十题就不是人人都能做到了。我认为难题是由基本的数学思想结合而成，看清本质，解题就不难了。我虽然会解难题，但那是凭着“题海战术”和活脑子练出来的。而数学并不需要用“题海战术”来获得做题经验。所以，对于很难的题，我就束手无策了。看来，我的数学要真正入门还需要努力。此外，我心态的好坏也决定成绩的高低，因为自己心态不定，使我的数学成绩高低起伏。但我认为小考只是一种练习，虽然各种练习都要重视，但重视程度不同，大型考试我是尽力去做，而小型考试我可以不用使出全部精力，而是从空闲时间中去学习其它课程，这反而有利于我综合素质的提高。因为初二数学是分化点，领会者上，未领会者下。

英语，我担心得最多，它是我所有科目中最“小气”的，每次都只“给”我那么一点儿分。看着别人从英语上大把捞分时，我又羡慕又妒忌。但又能有什么用？经过长期思考，我发现我的课堂知识的掌握和背诵很好，还有一些不足：词汇量小。所以做“完型填空”和“阅读理解”时我感觉吃力。有些生词不认识就别想看懂文章大意，我连意思都看不懂，更别提把题作对了。大把丢分！说到原因，只有俩字：缺练！

有句话说“身体是革命的本钱”。这一学期我没有得过什么病，身体比较健康。体育成绩比以前有所提高。立定跳远、抛实心球、单杠等项目我都取得较为不错的成绩。

再总结一下心态。我的心态可以分为“沉稳”和“浮躁”两种。“沉稳”是从期中考试之后到期末考试前十天。在这些天里，我一直踏踏实实地学习，每次作业和考试成绩都较好，第二次月考我也正常发挥，取得不错成绩。而期末考试前十天我的心态却变得浮躁了。或许是老做卷子做烦了，自己的考试成绩忽高忽低，很不平稳。如果期末考试还是这么浮躁的话，那可就糟了！不过，在期末考试的前一天，我使用各种办法，终于使心平静了一些，但愿能考出高分来。

我希望在暑假储存能量，好好休息，锻炼好，为下学期学习打一个良好基础。在初二的学习中，我要做到在学习上时刻不放松自己，努力学习，取得优秀成绩，我相信我能行！

数学初二论文范文第5篇

先总结语文。我认为后半学期我的语文学得还不错，每次上课我都能认真听讲，老师讲的重点都能记住并把它们抄在本上，这对语文复习有很大帮助。我的作文也有了很大进步，虚实文能写得比较好，现在正努力写一些议论文或小说，希望能是作文水平上升一个台阶。我打算在暑假完成这个愿望。

在做语文作业时，我有时会有一些烦躁的心理，一看到那些作业就打不起精神，放弃了很多练习机会。从放暑假开始，我要尽量使自己平静，认真完成每一道题，尽量写对。学语文是一个慢功，课文的分析和理解，词句的应用都需要长期的积累和练习。为此，我对自己提出要求：每星期记五个成语；每星期读一篇好作文；每星期学会一个阅读技巧。此外，我还要多读课外书，丰富自己的头脑。

在数学方面，我担心的比较少。我的数学成绩总令我满意，在大考时数学总会取得不错的成绩。解题是用数学思想来解的。“拥有数学思想是学好数学的必备条件。”的确，学数学不能把写看得太重视，重点应该是想。

学完一课后，谁都会做这一课的基本练习和作业，但是把易题变难题，一题变十题就不是人人都能做到了。我认为难题是由基本的数学思想结合而成，看清本质，解题就不难了。我虽然会解难题，但那是凭着“题海战术”和活脑子练出来的。而数学并不需要用“题海战术”来获得做题经验。所以，对于很难的题，我就束手无策了。看来，我的数学要真正入门还需要努力。此外，我心态的好坏也决定成绩的高低，因为自己心态不定，使我的数学成绩高低起伏。但我认为小考只是一种练习，虽然各种练习都要重视，但重视程度不同，大型考试我是尽力去做，而小型考试我可以不用使出全部精力，而是从空闲时间中去学习其它课程，这反而有利于我综合素质的提高。因为初二数学是分化点，领会者上，未领会者下。

英语，我担心得最多，它是我所有科目中最“小气”的，每次都只“给”我那么一点儿分。看着别人从英语上大把捞分时，我又羡慕又妒忌。但又能有什么用？经过长期思考，我发现我的课堂知识的掌握和背诵很好，还有一些不足：1.词汇量小。所以做“完型填空”和“阅读理解”时我感觉吃力。有些生词不认识就别想看懂文章大意，我连意思都看不懂，更别提把题作对了。大把丢分！说到原因，只有俩字：缺练！>有句话说“身体是革命的本钱”。这一学期我没有得过什么病，身体比较健康。体育成绩比以前有所提高。立定跳远、抛实心球、单杠等项目我都取得较为不错的成绩。

再总结一下心态。我的心态可以分为“沉稳”和“浮躁”两种。“沉稳”是从期中考试之后到期末考试前十天。在这些天里，我一直踏踏实实地学习，每次作业和考试成绩都较好，第二次月考我也正常发挥，取得不错成绩。而期末考试前十天我的心态却变得浮躁了。或许是老做卷子做烦了，自己的考试成绩忽高忽低，很不平稳。如果期末考试还是这么浮躁的话，那可就糟了！不过，在期末考试的前一天，我使用各种办法，终于使心平静了一些，但愿能考出高分来。

我希望在暑假储存能量，好好休息，锻炼好，为下学期学习打一个良好基础。在初二的学习中，我要做到在学习上时刻不放松自己，努力学习，取得优秀成绩，我相信我能行！

数学初二论文范文第6篇

破解数论猜想

10月15日，王骁威的一篇关于数论的学术论文在国际知名期刊上发表，论证了国际数论学界一个尚未破解的数论猜想，引起了国内外学者的关注。

身穿酒红色Polo衫，白色休闲裤，眼神中透露出同龄人少有的成熟和淡定，健谈的王骁威话语间带着一丝严谨。

“数学是时间与逻辑的完美艺术”，王晓威说，数论是研究整数性质的一门理论，是数学中的数学，在数学研究领域有着特别重要的地位。

王骁威对数学的兴趣始于初中，“真正走进去，我才发现数学的世界有多么精彩。”

初二升初三的暑假，王骁威借来高中数学课本，仅用一个月就自学完成，他又找来大学的高等数学，看得如痴如醉。考上大学后，王骁威自学法文和德文，从网上搜寻原版数学书籍来看，这些书对他来说，是最大的财富。

大三上半学期，王骁威对“仅用1表示数中素数猜想”产生了浓厚的兴趣。仅用半年时间，王骁威就得出了结论，并用全英文完成了论文。后，数学大师丘成桐先生与王骁威进行了邮件交流，对他表示了肯定。

执着数学梦想

一个不足6平方米的房间，一张发旧的桌子上摆满了各种书籍，两边的柜子里、床底下，都塞满了书。

一个箱子里，装着王骁威从中学以来演算用的上百册笔记本，里面密密麻麻写满了公式和演算。“这是我钻研数学之路的一个见证。”虽然只是草稿，王骁威舍不得扔掉，每一本都保存完好。

每天与数学相伴，王骁威将自己的名字用π、Σ、δ、ζ等各种数学符号组合起来，“这些希腊字母看起来就很美。”

散落在桌面的一些扑克牌，是王骁威平时看书时的书签，已经用了差不多两副。

除了数学，王骁威的阅读还涉猎人类学、心理学、医学、天文学、物理学、文学等多门学科，“其实很多学科都是相通的，看这些书不是为了记住多少，而是为了有所启发，有助于我更好地理解数学。”几年下来，王骁威购书费用已经超过万元。

虽然王骁威对艺术也有着极大的兴趣，小提琴、吉他以及文艺电影都是他业余时间的乐趣所在，然而，数学仍然是“时间和逻辑构成的最美艺术”。

王骁威有自己的人生规划，“最理想的情况，是有所好的大学可以给我提供机会，让我继续在数学的道路上走下去。如果没有也没关系，我会先找份工作，有了面包和牛奶之后，我可以白天工作，晚上读书，继续我的数学研究。如果能有一个好的研究环境，我愿意一辈子来钻研数学。”

数学初二论文范文第7篇

用首师大附中校长沈杰的话讲，“博识课是首师大附中一门具有广泛社会影响力的校本课程，迄今历时11年”。据介绍，自2001年开始，学校充分利用北京博物馆和古代建筑众多这样得天独厚的资源，以“博闻广见、卓有通识”为基本理念，开发了融自然科学与人文科学为一体，兼有校本课程开发、校本教研、研究性学习、课程整合性质的综合性课程——博识课。

11年间，北京的博物馆、名人故居定格了学生们渴求知识的目光，镌刻了学生求知探索的印迹。据学校的不完全统计，博识课开设以来，外出参观访问超过150次，组织各类讲座200余场，学生撰写论文数千篇。

初一初二开课每周三课时

目前，学校在初一、初二年级开设博识课。校长沈杰介绍说：“这两个年级的学生年龄较小，正处于成长的高峰期，好奇心强，接受能力强，学校便将教学方式相应地设置为外出参观、交流探讨、听讲座等。”

首师大附中的博识课是纳入课表的校本课程，每周三个课时。学校采用“走出去，请进来”的学习方式。“走出去”即带着学生们参观博物馆、名人故居等，让学生们通过实地研修拓宽视野；“请进来”即充分利用社会资源邀请名人名家进校园与学生分享学业专长、人生感悟等。无论是“走出去”还是“请进来”，学校都会针对学生特点及学校特色设置课程计划。

通常，学校每学期会安排六次校外博识，两次校内博识。校外博识前，学校会根据所选博物馆，利用课堂和网络对学生进行前期培训，并布置相应学习重点，博识课归来后，学校会根据实际情况安排博识课展示，展示的形式可以是撰写论文、制作PPT、设计手抄报、知识竞赛、拍摄短片、手工制作等等。

一节博识课整合多学科

在课程建设中，学校意识到可利用的资源是非常丰富的，所以格外重视博识课与学科课程的整合。比如在参观辽金都城垣博物馆时，数学组的教师引导学生从“投石车”造型的对称，到力矩的使用，再到抛物线的使用，找出许多应用数学知识。参观结束后，教师再回到课堂上对学生所发现的数学知识进行综合讲解。

此外，博识课设有很多主题性的活动，不同学科的教师可以根据主题选择与学科相关的内容，进行协同教学。例如，博识课安排参观西四教堂，涉及基督教知识。语文教师与英语教师根据活动主题，在参观教堂前，分别讲解语文《斜塔上的实验》和英语“万圣节”一课。之后，组织学生参观西四教堂，体验基督教活动，还邀请传教士与学生座谈。通过协同教学，完成了富有语文与英语特点的博识课教学任务，实现了多种学习方式的整合。

学生称“受益终生”

“从博识课上，学生们开始了他们追求科学、追求真理的历程。”首师大附中教师江红霞表示，“博识课的开设让学生行走在其中，或了解文化，或追忆历史，或解读文献，或探微奥秘。对于每一个参与者而言，这有益于培养人文素养、城市审美、哲学深思、历史情感、共同记忆、文化认同等等”。

据江红霞介绍，以她目前所带的初二年级学生为例，从初一入学到现在，共开展了18次校外博识和两次校内博识。学生先后探访了18个博物馆，包括建筑初探、传统文化、现代文明、倾听自然、聆听大师、珍爱生命等六大系列。“在博识课中，学生们从最初的陌生与被动，到现在的积极和自主，学生们的积极性越来越高，自我管理和自我学习的能力也日渐凸显。”

江红霞给记者分享了一段学生对于博识课的感言：“我把很多个‘第一次’献给了博识课，因为我喜欢这样的美好。我学会了在参观博物馆时心存敬意，我学会了在体验生活中努力而为，我学会了在随意游戏中仍保留礼貌。或许，在几十年后我们会渐渐淡忘如今烂熟于心的各种公式定理，但我们一举一动的气质是不会被似刀的时光所磨灭的，而许多伴随我一生的东西，都是博识课送给我的。”

数学初二论文范文第8篇

一些大而空的题目由老师为学生代定，学生束手无策只好找来资料剪剪贴贴本报讯记者近日在采访广州市一次中学生科技小论文竞赛活动中，发现一种新的抄袭风正暗藏中小学校园。 网络时代的“剪刀+浆糊” 在参赛论文集中，记者发现一篇关于校服的论文有些眼熟。翻查以前采访资料，发现以前某中学开展科学活动时一篇初二学生论文的大段文字，与该论文几乎完全相同。于是记者上网利用搜索引擎键入“校服”二字，果然搜出：两篇论文大段文字均原封不动引用自网上。 这是偶然巧合，还是习惯成自然？记者又抽取了论文集中多篇文章，按其论题分别在网络搜索引擎输入关键字，结果发现：多篇论文均直接从网上“拿来”资料，有的论文甚至近乎是用网上资料剪贴而成的。 有老师指出，网络时代学生都以电子文档或课件形式交作业，鼠标点点、复制粘贴便大功告成。 小学生也讨论恐龙灭绝 曾多次带队参加全国青少年科技创新大赛的夏老师告诉记者，每次比赛都会有不少学生论文因为题目太大太空，又没有自己的观点而闹笑话，比如他所见到的《恐龙灭亡探秘》、《谈地球臭氧层的破坏》、《论现代小学生德育教育》《珠江流域水污染研究》、《广州市交通状况调查及改善策略》……这些科学家和政府都尚未解决的课题已经超越了中小学生的能力范围。夏老师表示，这样的题目往往都是辅导老师为了参赛获奖“代定”的，操作过程中学生面对如此宏大的问题束手无策，而各种现成资料和研究成果又很容易获得，不得不找来一大堆资料，剪剪贴贴就成了一篇论文。 中小学生论文应注重过程 夏老师表示，现在中小学流行的学习论文、科技创新比赛、研究性学习、综合实践活动等学习方式，很多都是为了培养学生自主学习的能力，改变老师“满堂灌”的传统模式，借鉴了国外教育的新思路，但如果只学了皮毛而忽略了本质，就成了舍本逐末。 夏老师建议，小学生论文可以不拘泥于形式，可研究“利市钱如何支配更合理”这样贴近学生生活的问题；中学生则向更深层次引导，要能够动手实践，并强调有独立思考和创新的观点，如“利用数学建模研究某村庄人口流动”。 夏老师认为好的科学论文必须包含发现、搜集、记录、分析、统计、提炼、写作、介绍、交流，以及协同合作为一体的完整过程，而非剪剪贴贴就可应付差使。

数学初二论文范文第9篇

关键词：实证研究；研究设计；研究方法

中图分类号：G643.8

文献标识码：A

收稿日期：2015-12-17

一、前言

学生的课堂参与是教学活动得以顺利进行、教学效果得以保障的重要因素，国内外教育专家对此均进行了大量的研究。本文以山西师范大学韩娜所撰写的硕士学位论文《初中英语课堂上学生参与情况的调查研究》为例， 主要从其研究方法和研究设计的角度进行分析，并就其研究步骤等提出有参考性的相关建议。

二、原学位论文的研究设计

针对我国初中英语课堂教学效率不高及“有效教学”理论的提出，笔者以实证研究的形式论述了在新课程理念下，初中英语课堂教学中学生的行为参与、认知参与及情感参与的现状，分析了其对教学效果的影响，探讨了影响学生课堂参与度的各种因素。

选题：《初中英语课堂上学生参与情况的调查研究》

论文框架：①问题的提出；②文献综述；③理论基础；④研究设计及过程；⑤研究结论及建议；⑥结束语；⑦参考文献。

研究问题：①初中英语课堂教学中，学生参与的现状如何？②班级类型、性别及性格等因素是否影响学生的参与？③行为参与、认知参与及情感参与的关联性如何？

研究的对象：本文是针对初中英语课堂上学生参与情况进行调查研究。根据需要，选取某城市实验中学初二年级英语教师的英语课进行观察，并对被观察教师所带的两个班级进行问卷调查，对部分学生进行了访谈。

研究的方法：①课堂观察。主要是用来观察学生在行为上表现出来的一些可观测内容，如是否认真听讲，能否积极回答问题，小组活动中的互动情况如何等。笔者依据最近一次测试成绩选出优秀、中等、不及格的三名学生进行重点观察，了解他们的课堂参与行为是否与成绩相关。② 问卷调查。问卷的产生是参考孔启平教授的《数学教学过程中的学生参与》一书中的问卷框架，并结合初中英语教学目标、学科特点及课堂观察的相关细节，目的是了解学生课堂参与的总体情况。

本研究采用问卷调查、课堂观察和访谈三种方式采集收据，并对问卷结果进行编码，最后采用SPSS17.0进行统计分析。

首先，在形成正式问卷前，在小范围内进行测试，并进行了信度分析。本调查中通过对两个自然班级――一个实验班、一个普通班，共计129人发放问卷，回收有效问卷114份，有效问卷率88%，并采用克伦巴赫α系数做出信度检验，总体信度为0.8235。

其次，在事先没有通知学生的情况下，在初二英语教师所任教的班级开展听课活动，然后利用课堂观察量表，将数据量化，并通过定量研究的方法分析数据得出结论。

最后，依据调查问卷和课堂观察结果，对其中出现的问题，对个别学生进行访谈，形成文字结果，进行量化分析。

调查及数据分析主要从以下三个方面进行：①初中英语课堂教学中学生参与的三个维度及各维度下9个具体变量进行描述性分析，并对访谈和课堂观察整理结果进行归纳分析，从而回答研究问题1。②对影响学生课堂参与的相关因素进行差异检验，分析其是否影响学生的课堂参与兴趣，即回答研究问题2。③对学生参与课堂的三个维度、九个变量进行相关性分析，回答问题3。

通过实证研究得出的结论如下：①学生在英语课堂上的参与情况，更多倾向于认知参与及情感参与，行为参与并不多。多数初中生在英语课堂上不喜欢主动提问题，学习英语时倾向于浅层次学习，且参与课堂更多的是情感体验。②从班级类型、性别和性格三个因素进行的调查结果显示：初中生英语课堂参与情况与班级类型关联不大；性别上女生参与课堂的积极性普遍高于男生；不同性格的学生在行为参与上存在一定的差异。

三、基于研究方法论评析硕士论文

1.确定选题

论文的选题既要有价值，也要有一定的新意和可行性。该论文立足于作者的教育实践结合新课程改革的相关理念，围绕中学生英语课堂的参与展开调查研究，具有一定的价值；且通过课堂观察法、问卷及访谈可以拿出结果，也具备可行性；其研究结果可以帮助教师更好地了解学生，从而积极转变教学观念，灵活运用各种教学技巧，高效组织课堂教学。

但是，不可否认的是，该选题停留在调查研究的层面上， 且中小学生对于英语课堂的参与情况大同小异，这个主题在新意方面有所欠缺。建议在了解教改趋势的基础上，更新思维方式，变换视角，在不同层次上审视教育活动和教育活动观。另外，课堂参与涉及行为参与、认知参与及情感参与，如果想面面俱到，必定会大而空；可以考虑缩小话题，重点突破一个层面。

2.论文的框架

笔者觉得该论文框架略显凌乱。第一，无前言。建议将研究的背景/问题的提出及研究的意义等归入前言。第二，将理论基础单独列出，且放到文献综述后，显得有些突兀。可以考虑将其归入文献综述中。

3.研究设计

该论文主要采取定量研究的方法，通过课堂观察、问卷和访谈的方式搜集数据。无论是在研究对象、研究工具还是方法上都有需改进之处。

（1）问卷是选取两个初二班级，共计129人作为样本。第一，初二一个年级学生成绩不能代表整个初中生水平，且样本量过小，不具备普适性；第二，教学是教与学的统一，此次调查的问卷只涉及学生，无论是问卷访谈还是观察均未考虑教师因素。

（2）课堂观察是依据最近一次考试的成绩来选取优秀、中等及不及格三名同学作为重点观察对象，并以此为依据进行数据统计和定量分析，显然信度不够高。

（3）问卷形成时采用克伦巴赫α系数做出信度检验，回收后采用SPSS17.0进行统计分析，但在形成之前只在极小范围内进行测试，内部信度有值得商榷的地方。

（4）该研究在确定访谈对象时，未提及具体人数，也只说会综合考虑学生的性格、性别、学习成绩等因素，但具体细节未出现在调查报告中，那么由此得出的结论其可信度就不高。

（5）本研究停留在调查的层面上，未曾上升到实验高度，没有考虑干扰变量、控制组合实验组等细节。今后的研究可以考虑从实验角度来进行，使理论更好地服务于实践，更具效度，更有推广性。

四、 结语

目前国内的研究大多只限于调查，并未上升到实验高度，本文也只是以一篇论文为例，从方法论的角度进行分析和建议，其广度和深度有待提高。希望研究者们在未来的科研道路上可以更新思维方式，以更新的方法深入探究，更好地将理论应用到实践之中。

参考文献：

[1]孔启平.数学教学过程中的学生参与[M].上海：华东师范大学出版社，1999.

[2]李 莉，白云阁，徐少冈，等.教师课堂教学行为与学生课堂参与的关系――基于问卷调查的心理学实证研究[J].教学研究，2010，33（5）：13-16.

数学初二论文范文第10篇

（XX年－XX年学年度）

教研组工作是学校工作的一个重要组成部分，它直接关系到学校整体工作的进展。为此在学校党、政、工各级领导的正确领导、指导和支持下，有效、务实地实现教研组工作的创新与发展，是学校理科组工作的最大特色所在之处。理科组共有10位老师，承担着学校包括数学、物理、化学、生物、自然、思品等全校理科主要的教学任务，一年来全体成员精诚团结、与时俱进，使理科组的各项工作取得了较为理想的成绩。下面就学校理科组在这一年中工作中总结如下。

引言：理科组积极参与市区教研室及学校内部组织的各项活动及所布置的任务。

理科组的全组成员在XX年－XX年学年度中积极参与市区教研部门所组织的各项活动，如：学科竞赛、公课示范课听课、评课、校本教研、论文评比、课件制做、继续教育、新课程的学习与研究，教学案例及教学反思的研讨等，特别是两项课题的研究（“z＋z”课题研究及物理校本教材课题研究等）。教研组有完整的教研计划及教研工作总结，日常工作中教研组有完整的教研组活动制度，并有完善的教研活动记录。教研组内成员之间团结协作，遵纪守法，互相关心的生活，成员之间团结互助拥有良好的团队精神和合作意识。大家积极参与新教材的教学研究活动中去，如各种各样的教学研讨课、教学沙龙、课件制交流、互评互评活动等。教研组内的每一位成员都能按教育教学工作的要求，积极组织并参与各种教学教研竞赛、教育教学创新以及各级各类的教育教学教研评比活动，并且均取得了较好的成绩和效果。

一、教研组内的班主任老师能够做到积极主动地开展班级教学管理创新工作。

教研组内共有三名老师（在这一年中）在教学教研工作之外还承担班主任工作。他们中每一人都能做到在班级管理中深入研究、严格管理，并创造出了一些行之有效的班级管理的新特色。如经常找原班主任了解情况；有重点地走访部分家庭；接触部分学生了解学生的思想动态；对原班级工作中的重点和难点进行攻关；通过调查表等形式了解学生们的兴趣、爱好、特长、品质、性格及他们在家庭生活中的地位和他们的社会交往情况等，把班级工作延伸到学校以外去等多种形式实现有效的班级管理创新工作。通过彼此之间的交流与合作创造出了较为成功的班级管理范例，使得理科组的班主任老师在班级管理方面取得了较理想的成绩。如XX年年的中考中，有83名同学参加中考，其中5人被合肥一中录取，6人达到合肥一中分数线，有2人被合肥六中录取，6人达到合肥六中录取分数线，省级示范学校达线29人，一中达线率和省级示范学校达线率均超过全市人均水平。这一学校历史上最好成绩就是在学校强有力的党政领导班子的有效管理与指导下，在我组成员邵春荣、徐光福两位老师任任毕业班班主任的情况下取得的。为学校在周边和系统内赢得了较高的赞誉。

二、小组内每一位老师在教学实践中都能依照公司工会和学校党政工提出的作好劳动竞赛和技术比武工作（学校主要是教学）要求，结合各自所任学科的特色开展创新工作，全面务实有效的完成好所任学学科的教学任务。本组老师在教学过程中既能尊重学生个性的发展，又努力筑建自身的特色，促进学生从被动学习转向主动学习。

⑴注意培养学生正确的学习目的和学习态度。例如：通过名人名家成才的故事对学生进行教育和激励，激发起学生的认知潜能。极积鼓励和培养学生的兴趣、爱好和专长，在此过程中努力纠正学生在理科学习中的一些不良习惯，以达到最佳的教学效益。

⑵强化课堂纪律的建设。良好的课堂纪律是学生有效的进行文化课学习的基础。为此小组内的老师不论是否班主任都始终把建立良好的课堂纪律作为做好教学工作的前提条件，彼此间就如何维持良好课堂教学秩序积极主动地交流经验，使得我组老师的课堂教学秩序一直良好。

⑶做好学科特色教学工作，小组内成员积极利用学校良好的软硬件环境，创造特色教育。例如用电脑开发新的课件，利用多媒体教室上示范公开课等都取了较为理想的成果。理科组的多媒体教学水平是学校较为突出的。

⑷理科组的每一位教师都能做到认真备好每一节课、认真上好每一堂课，认真改好每一本作业。在学校教案检查中有6人达到优秀，每一位老师都能做到严格要求学生上好每一节课，按时、按质、按量地完成老师布置的任务（包括作业，预习，复习等）。同时督促他们抓紧时间学习，不浪费时间。对于不能按要求的学生，能做到及时教育，及时指正，适当时给予一定处罚（如：做公益事情等）。

⑸小组内的老师常常利用业余时间作好学生的补缺补差工作，特别是艾玉华和奚玲两位老教师在此方面尤其突出，常常在下班之后或学生放学之后进行有针对性的个别指导，在学生身上费尽心血。最为难能可贵的是她们的这些工作都是默默进行，从不图任何回报，是一种最高尚的教师道德品质的体现。她们的这种高尚品质也多次得到了校党、政、工各级领导的好评。而且小组内的老师多为学校的骨干教师。

⑹这一年来通过上述努力，我组老师所任学科成绩有了较为明显的提高，在上学期期末考试中平均分、及格率、优秀率、最高分等方面与统考学校相比均取得了较为理想的成绩。特别是在XX年年中考中数学、物理均取得了较为理想的成绩。其中数学有一人取得了满分，有10人达到140分以上。

三、依据公司公会和校党政工开展技术比武的要求还积极主动的参与了教学教研评比和其它工作各项教学教研工作

我组老师在努力做好常规教学工作的同时积极主动的依据公司工会和校党政工的要求参与教学教研评比和其它教学研究活动。大家克服各种困难，主动的利用业余休息时间撰写参评教研论文和竞赛辅导工作。其中徐光福老师利用业余时间撰写的两部教学辅导用书，由安徽教育出版社出版向全国发行，得到了出版社和读者的好评。邵春荣老师被评为中国教育学优秀会员，安徽省仅有三人获此荣誉，另外在昌飞集团公司青年科技文化节上他与但孝爱老师合作的论文还荣获了三等奖，在昌河十佳教师评选中他是我校唯一被评选上的。但孝爱老师在合昌公司青年科技论文评中她的论文荣获了三等奖，这也是我校青年教师唯一在昌飞青年科技文化节和合昌公司青年科技论文评比这两项活动中均获奖的青年教师，为学校赢得了赞誉。另外她在各类教研评比中教研论文多次获市级

以上奖励还在部级杂志上发表了自已的论文。陆海林老师家住市内，每天往返，但她仍能克服各种不利条件，勇于承担了初二物理、学前班班主任和多门学科的教学工作，工作细致认真，成绩突出，获得多方面的一致好评。周礼老师克服家庭负担重的困难，勇担重任，承担了初三物理、初二数学的教学工作，还担任初三一个班的班主任，校团支部领导等重要工作。她工作比较出色多次得到校党政工领导的称赞。全年在各级教育部门组织的各项教育教研评比和竞赛中也都取得极为优秀的成绩。

获将项目姓 名获奖论文或参赛名称获奖

情况发证单位

教研论文陆海林《浅谈物理教学中的创新精神》市二等奖`合肥市教育科学研究所。

教研论文邵春荣但孝爱《例说初中数学总复习中如何做好差生的复习与心理引导》省三等奖安徽省教育科学研究所

教研论文但孝爱《关于初中数学活动课的原则及实施过程的认识与实践》市二等奖合肥市教育科学研究所

教研论文邵春荣

但孝爱《双差生的心理障碍的形式成因及教学对策初探》国家三等奖中国教育学会数学教育发展研究中心

教学论文邵春荣《关于优势群体心理健康教育及其管理的实践与体会》市二等奖合肥市教育局

教研论文邵春荣《例说初中数学总复习中如何做好差生的复习心理引导》市一等奖合肥市教育委员会

辅导学生参赛奚玲蜀山区西片五年级数学竞赛指导白雪城同学参赛三等奖蜀山区教育委员会

辅导学生参赛奚玲蜀山区西片五年级数学竞赛辅导计雪格同学参赛三等奖蜀山区教育委员会

辅导学生参赛奚玲蜀山区西片五年级数学竞赛辅导高川州同学参赛三等奖蜀山区教育委员会

辅导学生参赛奚玲蜀山区西片五年级数学竞赛辅导路畅同学参赛二等奖蜀山区教育委员会

辅导学生参赛奚玲蜀山区西片五年级数学竞赛辅导杨文婧同学参赛三等奖蜀山区教育委员会

辅导学生参赛邵春荣XX年年全国初中数学竞赛辅导金戈同学参赛市一等奖合肥市中学数学教学研究所

辅导学生参赛邵春荣XX年年全国初中数学竞赛辅导金戈同学参赛国家三等奖中国教育学会数学教育专业委员会

辅导学生参赛邵春荣XX年年全国初中数学竞赛辅导黄生昆同学参赛市三等奖合肥市中学数学教学研究所

辅导学生参赛邵春荣XX年年全国初中数学竞赛辅导王睿韬同学参赛市二等奖合肥市中学数学教学研究所

四、积极参与学校党政工组织的各项活动。

学校理科组成员集体奋发向上，积极参与校内党政工组织的各项活动，如：工会组织的课间操，长跑、文艺演出、打保龄球及其它各种球类运动、出黑板报等各项活动等。为了丰富组内的业余生活，还组织了组内的一些自娱自乐的活动，如：打保龄球、聚餐等活动。对于学校组织的示范公开课，全组老师都积极参与其中去，其中先后有四人上了6次公开课，得到了校内外的一致好评。一方面大家自身亲自进行实践，另一方面虚心的学习他人在示范课上所展示的特长。积极参与党支部组织的各项活动，如打扫卫生，观看各种教育影片等。全组七位老师中虽然只有一位是共产党员，但大家都积极主动的向学校内的党员老师学习，通过对学校党员教师的示范和先锋作用的学习，寻求自身的不足和在教学教研方面落后的地方。有三位同志还向党组织提交了入党申请书，其中一位同志还被确认为学校今年的发展对象。

五、努力完成学校党政工各方面布置的任务。

调节和统一好学校党政工各方面对老师和学生的要求是理科组全体教师工作的又一个重要内容，也是理科组这一年来在各项劳竞赛中取得较为突出成绩的关键所在。

1、做好员工手册的贯彻执行，一年来理科组老师无迟到、早退等违反员工手册的行为，也无其它违反校规校纪而受处罚的行为。

2、理科组老师包括班主任任课教师对学校党政工及少先大队团支布置的任务都主动认真的完成，这一点多次得到学校党政工各位领导肯定和赞许。而所有这一切多是全组成员团队意识的最集中体现。

3、协调和统一好校内各方面对学生的要求。如：彼此间经常互通情况，交换意见，定期研究各班上学生的思想、学习、劳动、课外活动等情况。也经常与团支部和少先队干部交换意见，无论是否是班主任都努力督促各班学生能够积极主动的参与团队各项活动。对各级领导提出的要求和布置的工作，能结合本组或班级的实际积极主动开展工作，良好地完成了各级布置的任务。

4、对于学校党政工团队各级领导对本组提出的其它要求，都努力依据本组的实际情况进行仔细有效的工作，对于存在的认知和实际上的差异尽量做好解释和协调工作。

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总之，经过这一年的努力在校党政工各级领导的关心与支持下，学校理科组取得了前所未有的好成绩，但从总体上来看与领导的要求及各方面的期望仍有一定的差距，在今后的工作中我们将努力学习各方面的经验，虚心的向其他先进小组学习，在实事求是的前提下不断寻求学校理科组工作的新思路和新方法。

合肥昌河学校理科组

XX年年12月16日

附：小组成员名单：

邵春荣 但孝爱 艾玉华 奚 玲