企业管理学培训范文
时间：2023-10-18 10:42:11
企业管理学培训范文第1篇
为了让更多准客户朋友们体验到精彩刺激的游戏，一场“下一秒 争夺绽放”派对活动于11月10日～11日在青岛香山美墅项目售展中心举办。众多受邀准客户体验到了原汁原味的赌城风采，感受了一场智慧与运气的较量和一掷千金的风范。
下午2时，来宾陆续到场登记，领取筹码。区域摆放着专业的道具、功能不同的赌桌，一番奢华景象跃然眼前，让人仿佛进入了真实的赌城。2时30分，活动正式开始，在活动大奖的诱惑下，大家纷纷加入、、21点和大小点的模拟游戏中一展身手。很多不太熟悉游戏规则的客户在美女荷官的引导下，迅速找到了迭起，全神投入游戏之中，紧张比拼着观察力和专业技能。活动现场惊喜刺激不断，“斗智斗勇”的精彩场面不断上演。活动期间，主办方还为宾客准备了可口的甜点、美味的水果。
下午4时，活动结束，随即进入到最激动人心的拍卖环节。来宾根据手中赢得筹码的多少，拍得红酒醒酒器、苹果迷你音箱等精美大奖，大家玩得尽兴，满载而归。
企业精英论坛讲座成功举办
泰山管理学院院长马方演讲《如何建立企业机制》
为实现企业各组成部分间形成相互积极作用、调节及控制，对企业中常见的问题提出具体的、针对性的解决方案，10月18日，由青岛信瑞房地产投资开发有限公司璞玉岛项目主办，《新尚・车》杂志承办的泰山管理学院企业精英论坛第二季讲座在中国海洋大学鱼山校区学术交流中心二楼举行。此次讲座邀请了泰山管理学院院长马方教授，以《如何建立企业机制》为演讲主题，为来自各行业的民营企业家讲授了经营管理与控制机制问题。
据了解，马方教授长期致力于推动民营经济的发展，特别是中小企业的发展，长期从事工商管理教育培训、中小企业公司治理、股权激励和商业模式研究及实践，并担任多家公司外部董事或顾问，是我国家族企业治理、控制和机制管理方面的知名专家。此次讲座，他采取了理论讲授、现场互动相结合的方式，分析了当前民营企业管理中存在的问题，提出了完善企业控制、机制等措施。讲座主题明确、内容充实、气氛活跃。
企业精英论坛讲座是泰山管理学院专门为本院校友和山东企业家开设的免费培训课程。参加培训的企业家们对该次培训给予高度评价，表示将结合自身企业情况，将理论运用到实际中，促进企业更好地发展。
（照片）
马方，泰山管理学院院长、山东河南商会监事长、山东省中小企业管理咨询协会常务副会长、原山东大学华特经理学院副院长。
企业管理学培训范文第2篇
您的企业团队凝聚力强吗？您的员工个人目标和企业目标是否一致？您的企业部门与部门、员工与员工之间合作沟通是否有效？您的企业氛围是否宽松融洽？如果有这些方面的困惑，三人行可以帮助您。
太原市三人行企业管理咨询有限公司是一个立足山西、面向全国，从事企业培训、企业教练、九型人格、员工心理干预、个人心理咨询、人力资源开发等服务项目的现代企业管理咨询机构。三人行公司拥有强有力的管理咨询与教练队伍，在企业培训、企业教练、人力资源开发等方面为省内外企业提供优质的咨询服务之外，还和一批国内外知名的专业导师、教练合作，推出与企业管理相关的成功学、心理学、管理学、推销学等优秀课程。三人行公司为各类企业量身策划系列应用工作坊，为您提供企业中的组织、团队、个人三个层面的调查、测评，旨在发现企业内部深层的问题，找到问题的真正原因，提出解决问题的最佳方案，对人才测评的使用可以让企业达到“知人善用”的目的，使企业的员工发挥最大的效能，从而使企业培训效果达到持久性、稳定性。
三人行企业管理咨询有限公司主要培训九型人格及相关课程，是太原市唯一的一家。九型人格是一个近年来倍受美国斯坦福等国际著名大学MBA学员推崇并成为先进最热门的课程之一，近十几年来已风行欧美及工商界。全球500强企业的管理阶层有研习九型人格，并以此培训员工、建立团队、提高执行力。九型人格是一个有2000多年历史的古老学问，它按照人们惯性的思维模式将人分为九种，因此成为九型人格。
最近几十年九型人格得到了广泛的应用和长足的发展。许多管理学家、心理学家把它和管理学、心理学、配合起来应用。在企业管理方面，随着“以人为本”的管理理念的盛行，企业领导者日益重视组织中人的行为与心理。掌握了九型人格的工具，便能更有效的了解别人的情绪与行为，了解人际关系冲突的来源。在招聘人员上降低成本，更准确的知道岗位需要什么性格的人来从事。从而使我们等的如何引导及管理团队，达到企业需求，给企业创造更高的业绩。九型人格最重要的最用使让我们具有知己知彼、知人善用、知善能迁的能力。当我们找准了自己的性格型号就找到了一个正确的成长进步的起步点，从这点开始就知晓如何突破自己的个性局限，如何发挥自己的个性优势，越过事业高原，向更高的顶峰发展。
企业管理学培训范文第3篇
关键词：工商管理；管理学；教学方式
一、管理学教学难点
1.理论性较强，难以吸引学生注意力。管理学在教学中理论性较强，学生在上课时难以集中注意力，过分强调理论知识，学生学起来枯燥无味，导致出勤率低、课堂效率不高等问题。管理学形成正式的学科体系只有一百年左右的时间，但是学科理论发展迅速，到目前为止有将近几十种管理学相关理论，因此，学生在学习时要学量管理学相关理论知识，并且对比较经典的理论要熟练掌握。管理学是一门理论与实践相结合的学科，理论性和实践性都比较强，但是在课堂上学生难以有实践的机会，只能单纯接受理论学习，这在一定程度上造成了理论的空洞，无法吸引学生注意力和兴趣。
2.学生难以使理论与实际相结合。管理学有着丰富的理论知识，是学生学习管理学的基础。同时管理学是实践与理论相结合的一门社会科学，需要在实践中锻炼管理能力，同时提高管理学的应用水平。但是传统的管理学课堂教学只是单纯的教授学生理论知识，没有机会和条件让学生进行管理学的实践。这就使得学生面对枯燥的理论内容缺乏兴趣，并且难以使学生真正掌握管理学的实质内容，也不能在实践中运用管理学。这是长期以来管理学教学中存在的问题，并且难以解决，原因就在于课堂教学难以让学生有机会去实践所学的管理学知识，学校也没有条件来创造这样的机会。但是随着教育方式的不断转变，校企合作模式下的实训课程加入到管理学课程当中，在一定程度上提高了学生的实践性，但是这一方法在管理学教学当中的推广还有待进一步加强。
3.严谨的教学案例较少。管理学由于其较强的实践性，课程教学中难以有机会让学生实践，因此案例教学是管理学通用的教学方式，但是现有的教学案例中新案例较少，教材上多附的案例都是沿用了几年甚至十几年的老案例，无法让学生学习到新的管理方式和方法。任课教师在教学中自己开发的案例，多存在理论上的缺陷，使得教学案例不严谨，学生在分析时经常出现漏洞。编写较为严谨、与时俱进的管理学案例是加强管理学教学实践性和有效性的重要途径，现阶段国内外新兴企业和新兴的管理方式发展迅速，尤其随着互联网的发展，可编写的管理学案例非常丰富，结合现今各种管理现象和管理方式，编写适合教学的管理学案例，是提高管理学教学的重要途径。
4.国内教材缺乏更新，内容趋同。管理学教学当中所使用的教材基本为国内管理学学者周三多或者杨文士所编写的教材，教材内容经过多年的教学检验，基本上属于经典教材，教师在教学中也得心应手。但是多年来管理学在不断发展，管理理论和实践也在发生着变化，虽然这两种教材版本也在不断更新，但是仍然以原来版本为基础，只是在内容上稍作调整。处于惯性和对专家的认可，很少高校采用其他教材进行教学。近年来有高校开始采用美国学者罗宾斯的《管理学》教材来使用，国外教材案例丰富，思维方式独特，的确有助学管理学教学中的创新，但是国外管理理论与实践环境毕竟与国内不同，如何编写和采用新的适合国内学生学习和教师教学的教材，是今后管理学教学当中的一个新问题。
二、管理学教学的创新点
1.甄选案例，增强案例教学。管理学由于其实践性较强，在教学当中由于条件的限制，很难让学生实践所教授的管理学相关理论，因此在教学中利用案例教学来提高学生的实践性就显得尤为重要。案例教学是当今工商管理硕士（MBA）教学当中采用的主要的教学方式，有助于学生深刻理解并掌握管理学的相关理论知识。但是在以往的教学当中由于管理案例的陈旧，很多的案例教学已经不能很好地起到理论与实践相结合的目的，而新的教学案例当中很少有编写的非常严谨和经典的。但是近年来由于新兴行业和新兴经济的发展，大量社会企业和组织发展迅速，已经成为当今企业发展的典范，而相应的案例却没有编写，或者编写的案例不够经典而难以在教学中采用。因此甄选经典案例，增强案例教学是管理学教学中理论与实践相结合的很好的方式。
2.理论讲解中穿插故事，提高学生兴趣。管理学在教学当中必须吸引学生兴趣，让学生体会到学习管理学的用处，不仅在企业管理、行政管理等领域运用，在生活的方方面面都会运用到管理学的相关知识，正所谓“生活处处有管理”，让学生认识到管理学是一门实用性很强的科学。因此在管理学教学当中，除了运用案例教学外，可以在教学中穿插管理学相关的小故事，可以是生活、经济或者社会其他方面的，以此来让学生明白管理学是可以运用到生活的各个方面的，学习管理学是有很强的实用性的。通过这些故事提高学生对管理学重要性的认识，从而提高学生学习管理学的兴趣，真正把管理学运用到实际当中。
3.嵌入体验式教学内容，增强学生对知识的理解。管理学在社会应用方面非常广泛，尤其是在企业管理当中，管理学在实践中有着非常重要的作用。当今企业管理方式呈综合性发展趋势，在实践中运用了各种培训内容来增强员工的管理能力。体验式培训是管理培训当中非常流行的方式，在当今企业管理培训中有着越来越强的作用。在高校管理学教学中，教学目的就是培养未来企业或者其他组织的管理人才。因此把当今企业培训所适用的体验式培训经过调整运用到管理学教学当中，是提高学生管理实践性的有效方式。在管理学教学中，抽取几个课时，运用体验式培训当中的团队管理培训内容，针对教学内容进行课堂体验式教学，使学生能够切身体会管理当中所遇到的问题，将课堂学习的管理学理论在体验教学中得到深化。同时，高校管理学教学还可以采取校企合作的模式，其中部分课时由企业相关管理人员来教授，把企业当中很多实践性的内容带到教学课堂当中，运用体验式教学的方式，让学生在校期间就可以学习管理实践当中的内容，能够很好地提升学生管理实践的水平。
4.改革教学考核方式，提高学生综合能力。传统的管理学教学当中，课程最终的考核方式就是理论考试，并且题型单一。学生在考试中只是简单的背诵理论内容来应付考试，考试过后并不进行复习，使得知识掌握的不牢固，没有起到让学生真正掌握知识的目的。管理学依据其实践性，应该在考核中增强学生的实践性考核，达到理论与实践同时掌握的目的。结课考核可以采取案例分析的方式，既不让学生死学死记理论知识，同时又可以让学生自己动脑分析，在分析过程中掌握理论知识。整个学期的学习中应该穿插体验式教学考核内容，根据学生课上表现打分，将分数折合为一定百分比加入到总成绩当中，这样可以让学生注重平时课堂学习，而不是仅仅注重期末考试的成绩。随着社会经济的发展，管理学的实践作用越来越重要。工商管理类专业所培养的学生将在今后社会发展中起到重要作用，在校期间的学习对今后进入社会工作有着非常重要的影响。管理学的教学应该能够让学生在校期间掌握一定的管理理论和技巧，为今后进入社会从事管理工作起到推动作用。因此，管理学的教学改革将对工商管理类今后的教学效果有着深远的影响。
作者:曹鹏 田淑贞 杨帆 单位:河北师范大学汇华学院 张家口职业技术学院 河北经贸大学公共管理学院
参考文献：
[1]阮文彪，朱静，田涛，管理学课程建设与教学模式改革初探[J]，高等农业教育，2009,12.
[2]张英奎，谢秀红，费红艳，郑秀英，孙军，管理学课程教学方式与内容的改革与实践[J]，中国大学教学，2006，7.
企业管理学培训范文第4篇
公共关系学是高职院校工商管理专业的必修课程，然而目前所处的分量却很不客观。本文针对公共关系学的地位和重量，谈到了公共关系教学在高职院校工商管理专业中的重要性及意义；进一步分析了公共关系目前所处现实状况，提出了几点个人见解。
关键词：
公共关系学；工商管理专业；管理学；重要性；意义；现状；解决方案
公共关系一直是高职院校工商管理专业学生的一门必修课。也就是说，在专业课程设置中起着重要的作用，因为它是一门独立性较强的学科。公共关系学虽然是一门独立的学科，在一定程度上，它与其他相关学科的发展有一定的关系，如传播学、行政学、社会学、心理学等，尤其是管理学。要找到两者之间的联系，就必须找到它们之间的相同点。因此，有两种不同的观点，观点认为，当前公共关系是一门必修课，在工商管理中，我们要高度重视，因为其学科地位不够高，制约发展的诸多因素，直接影响到管理学科的科学发展。通过对这一现象的观察和分析，提出了三个问题：一是高职院校公共关系教学的研究意义。二是在工商管理专业的公共关系教学中，究竟公共关系学本身是处于一个怎么样的状况？为什么这样？三是如果不乐观，怎么才不处于尴尬的状态？这也是最关心的问题，也是本文写作的最终目的。
1公共关系教学在高职院校工商管理专业中的意义
要谈公共关系教学对高职院校的意义，首先应从内容入手，寻找自己的相似之处，寻找共同点，一个一目了然的意义就呈现出来了。管理科学是一个综合性的、跨学科的学科。它是系统的研究和管理的基本原则和科学的一般方法。管理学是适应现代社会生产的需要，它研究的目的是在现有条件下，如何提高研究内容的层次化管理水平更为广泛，通过对图像的研究。随着这一学科的不断发展，研究内容也不断丰富和发展。概括起来，包括管理职能、企业管理、组织管理、虚拟企业管理等。因此，企业管理涉及的内容是非常广泛的，但它又不可能真正做到一切。公共关系学是研究组织与公众之间的行为、法律和方法的一门科学。通过利用有效的传播手段，进行有效的沟通，可以实现公众对组织的理解、认同和合作，塑造一个良好的组织形象。公共关系不仅具有较强的理论和实践性，决定了它必须理论与实践的结合。因此，公共关系的内容是企业管理所需要的。从管理学的角度来看，公共关系是辅助工具，需要加以管理学的内容，管理学内容不能解决的问题，就靠公共关系学去完成。所以，在管理类专业设置这门课很重要，没有公共关系，工商企业管理就像一个断胳膊，然而，公共关系学却是更好的让管理学发挥到极致。
2当前高职院校工商管理专业教学中公共关系学的现状
既然公共关系在企业和行业管理中是非常重要的，取得的成绩不用回避。那么它应该处于良好的状态。然而，高职院校的公共关系教学不是很重要，但表现出了这样的几点：一是发展速度快、规模小。从工商管理专业在大多数高校和高职院校开设了公共关系的课程中看，教师和学生的数量已大幅度增加，为我国行政管理和企业管理人员的培养做出了贡献，但在一定程度上却带动不了公共关系科学作为一门独立学科的发展和增长。二是两者关注度不一样。虽然与管理学、相互促进、共同发展形成了良好的互补关系，但在高职院校管理的地位要高些；公共关系学的地位远远比不上管理学。所以公共关系教学管理水平较低，同时系列的配套材料及基础设施都不如管理学。三是培养的趋势不同。无论是在校内还是校外，公共关系的教学效果已经得到了重视和广泛的认可，学生在人才市场受到欢迎，越来越多的企业对高层次公关人才的需求呈现逐步上升的趋势。但是，这一切良好的现象，公共关系教学远远地满足了社会的需求，管理学却不一样，无论在什么方面都很受广大企业的欢迎。尽管高校和高职院校不断培育出优秀的公关人员，但是还是存在不少的缺陷，原因何在？一方面，在国内真正从事公共关系专业的专职教师很少，无法深入地做到理论和实践结合，因此，在很大程度上影响了公共关系理论和研究；另一方面，国家科研经费对其投入少，再加上国内外学术交流机会少，教师很少有研究机会，这就不利于学习外国新理论和新经验。理论可以指导实践，理论水平的缺失将导致实践水平的降低。整个学科的研究水平还不够，必须对日常教学进行制约和调正。
3公共关系教学脱离困境的对策
首先，加强教师队伍建设。教师是学科建设的核心，学校要有组织、计划、逐步完善公共关系的教师队伍，每学期给学生上课，还会导致教师在学校的教学水平不断提高。同时，鼓励教师参加一些学术交流活动，不定期或定期举办教师培训活动，不断提高团队素质。在条件允许的情况下，引入了一些公共关系的经验丰富，同时又有深厚的理论素质的公共关系人员，补充到公共关系的教师队伍。必须注重对教师开展专业教育和培训，将不利条件转化为有利条件。其次，在教材建设上，我们要组织有经验的专家学者，写一个不同专业的教材模式，鼓励多样化的教材，不仅是使用书籍，而且还可以利用视听材料，如多媒体，能够变抽象为具体，枯燥为生动。最后，注重公共关系理论研究，鼓励创新成果。国家和学校应更加注重公共关系的基本理论，加大投入，加强教师队伍建设，创造更多的学术交流机会。同时，还要保持自己的特色，发挥优势。公共关系理论的发展，必然能帮助工商企业管理的专业建设和发展。
参考文献：
[1]张克非.对当前高校公共关系教学的若干思考[J].科学•经济•社会，1994（4）.
[2]肖丽萌.改进高校公关教学之我见[J].公关世界，1996（1）.
[3]司爱丽.公共关系学概论[M].机械出版社，2010.
[4]王洪萍.浅谈高校公关教育中存在的几个问题[J].天津市财贸管理干部学院学报，2003（4）.
企业管理学培训范文第5篇
关键词：公共关系学；工商管理专业；管理学；重要性；意义；现状；解决方案
公共关系一直是高职院校工商管理专业学生的一门必修课。也就是说，在专业课程设置中起着重要的作用，因为它是一门独立性较强的学科。公共关系学虽然是一门独立的学科，在一定程度上，它与其他相关学科的发展有一定的关系，如传播学、行政学、社会学、心理学等，尤其是管理学。要找到两者之间的联系，就必须找到它们之间的相同点。因此，有两种不同的观点，观点认为，当前公共关系是一门必修课，在工商管理中，我们要高度重视，因为其学科地位不够高，制约发展的诸多因素，直接影响到管理学科的科学发展。通过对这一现象的观察和分析，提出了三个问题：一是高职院校公共关系教学的研究意义。二是在工商管理专业的公共关系教学中，究竟公共关系学本身是处于一个怎么样的状况？为什么这样？三是如果不乐观，怎么才不处于尴尬的状态？这也是最关心的问题，也是本文写作的最终目的。
1公共关系教学在高职院校工商管理专业中的意义
要谈公共关系教学对高职院校的意义，首先应从内容入手，寻找自己的相似之处，寻找共同点，一个一目了然的意义就呈现出来了。管理科学是一个综合性的、跨学科的学科。它是系统的研究和管理的基本原则和科学的一般方法。管理学是适应现代社会生产的需要，它研究的目的是在现有条件下，如何提高研究内容的层次化管理水平更为广泛，通过对图像的研究。随着这一学科的不断发展，研究内容也不断丰富和发展。概括起来，包括管理职能、企业管理、组织管理、虚拟企业管理等。因此，企业管理涉及的内容是非常广泛的，但它又不可能真正做到一切。公共关系学是研究组织与公众之间的行为、法律和方法的一门科学。通过利用有效的传播手段，进行有效的沟通，可以实现公众对组织的理解、认同和合作，塑造一个良好的组织形象。公共关系不仅具有较强的理论和实践性，决定了它必须理论与实践的结合。因此，公共关系的内容是企业管理所需要的。从管理学的角度来看，公共关系是辅助工具，需要加以管理学的内容，管理学内容不能解决的问题，就靠公共关系学去完成。所以，在管理类专业设置这门课很重要，没有公共关系，工商企业管理就像一个断胳膊，然而，公共关系学却是更好的让管理学发挥到极致。
2当前高职院校工商管理专业教学中公共关系学的现状
既然公共关系在企业和行业管理中是非常重要的，取得的成绩不用回避。那么它应该处于良好的状态。然而，高职院校的公共关系教学不是很重要，但表现出了这样的几点：一是发展速度快、规模小。从工商管理专业在大多数高校和高职院校开设了公共关系的课程中看，教师和学生的数量已大幅度增加，为我国行政管理和企业管理人员的培养做出了贡献，但在一定程度上却带动不了公共关系科学作为一门独立学科的发展和增长。二是两者关注度不一样。虽然与管理学、相互促进、共同发展形成了良好的互补关系，但在高职院校管理的地位要高些；公共关系学的地位远远比不上管理学。所以公共关系教学管理水平较低，同时系列的配套材料及基础设施都不如管理学。三是培养的趋势不同。无论是在校内还是校外，公共关系的教学效果已经得到了重视和广泛的认可，学生在人才市场受到欢迎，越来越多的企业对高层次公关人才的需求呈现逐步上升的趋势。但是，这一切良好的现象，公共关系教学远远地满足了社会的需求，管理学却不一样，无论在什么方面都很受广大企业的欢迎。尽管高校和高职院校不断培育出优秀的公关人员，但是还是存在不少的缺陷，原因何在？一方面，在国内真正从事公共关系专业的专职教师很少，无法深入地做到理论和实践结合，因此，在很大程度上影响了公共关系理论和研究；另一方面，国家科研经费对其投入少，再加上国内外学术交流机会少，教师很少有研究机会，这就不利于学习外国新理论和新经验。理论可以指导实践，理论水平的缺失将导致实践水平的降低。整个学科的研究水平还不够，必须对日常教学进行制约和调正。
3公共关系教学脱离困境的对策
首先，加强教师队伍建设。教师是学科建设的核心，学校要有组织、计划、逐步完善公共关系的教师队伍，每学期给学生上课，还会导致教师在学校的教学水平不断提高。同时，鼓励教师参加一些学术交流活动，不定期或定期举办教师培训活动，不断提高团队素质。在条件允许的情况下，引入了一些公共关系的经验丰富，同时又有深厚的理论素质的公共关系人员，补充到公共关系的教师队伍。必须注重对教师开展专业教育和培训，将不利条件转化为有利条件。其次，在教材建设上，我们要组织有经验的专家学者，写一个不同专业的教材模式，鼓励多样化的教材，不仅是使用书籍，而且还可以利用视听材料，如多媒体，能够变抽象为具体，枯燥为生动。最后，注重公共关系理论研究，鼓励创新成果。国家和学校应更加注重公共关系的基本理论，加大投入，加强教师队伍建设，创造更多的学术交流机会。同时，还要保持自己的特色，发挥优势。公共关系理论的发展，必然能帮助工商企业管理的专业建设和发展。
参考文献：
[1]张克非.对当前高校公共关系教学的若干思考[J].科学•经济•社会，1994（4）.
[2]肖丽萌.改进高校公关教学之我见[J].公关世界，1996（1）.
[3]司爱丽.公共关系学概论[M].机械出版社，2010.[4]王洪萍.浅谈高校公关教育中存在的几个问题[J].天津市财贸管理干部学院学报，2003（4）.
企业管理学培训范文第6篇
大家好！今天我们在这里隆重召开“****工商管理干部培训班结业典礼”。本届培训班在集团公司的亲切关怀下，在**工大工商管理学院的精心组织下，学员们经过近8个月的紧张、愉快、高效的学习，较好地完成了培训任务，基本达到了集团公司的预期目标。我受集团公司人力资源部和有关领导的委托，讲三点意见：
一、 培训班的基本评价和主要特点。
现代经济发展显示，企业竞争归根到底是人才的竞争，从某种意义上讲，是企业培训的竞争。重视培训、重视员工全面素质的提升，通过培训来提高企业的核心竞争力，是企业获得发展的最根本的手段。****集团历来重视员工培训工作，本届培训班正是集团公司精心组织筹划，依托**工业科技大学工商管理学院的雄厚教育资源，联合打造企业后备管理人才的成功合作，为集团公司今后的人力资源规划和培训工作的发展积累了宝贵的实践经验，可以说这是****集团在人力资源管理上的一次探索和创新。它有以下几个特点：
（一）、领导重视，组织得力。
****人力资源部培训处为促成本届培训班，做了大量工作。他们根据张文江总裁、贺红志副总裁及有关领导的指示要求，本着“培养人才，振兴企业”的宗旨，精心组织筹备，多方考察联系，最后将**大工商管理学院确定为集团合作伙伴。值得一提的是，培训处刘**处长为把筹备工作做严、做细，不辞辛苦，先后两次往返数千里赴**工大作实地考察。
集团公司所属各企业在接到培训通知后，积极选派本单位最优秀的员工参加，他们均是副科级以上管理干部，是本企业的中坚力量，也是宁煤集团的后备管理人才。
**工大工商管理学院对本届培训班，更是给予足够的重视。无论是师资配备、教学计划安排，还是在学员的生活保障上都做了大量精心、细致的工作。例如，在教师的配备上可谓是阵容强大，院方精挑细选了一批具有丰富教学经验的学术专家，并由院方领导亲自挂帅担任授课老师。他们有的是博士研究生，有的是研究生导师，其中，教授、副教授就有8位之多。
（二）内容丰富，形式多样，针对性强。
学习内容丰富。**工大工商管理学院安排有《现代企业管理》、《人力资源管理》、《组织行为学》等等共17门课程，它们涉及到现代企业管理的方方面面，十分广泛。为了能让学员们接触到先进的管理理论，某些课程选用的都是mba的规范教材。
教学形式多样。**工大工商管理学院在教学形式的安排上更是灵活多样。多媒体教学，形象生动；案例分析，使深奥的理论深入浅出；课堂辩论，激发学员管理思想的火花；参观访问，使学员开拓了思路、增长了见识；倾听国外知名学者的演讲，使学员与世界先进经济理论有了亲密接触。
培训方法针对性强。**工大工商管理学院针对这批学员管理实践经验丰富，理论知识相对缺乏的特点，使用灵活多样的教学形式来增加学员的学习兴趣；由浅入深、由易到难，对课程进行了合理安排；撇开理论概念的死记硬背，引导学员们善“思”重“悟”。学员们普遍感到：即使在短期内不能消化所有的学习内容，但也掌握了提高自身理论水平和素质的方法途径。
（三）、管理严格，自律性强。
本届培训班取得了较好的成绩，是与其严格的管理，学员较强的自律性分不开的。集团公司在41名学员中选出3名素质好、能力强的同志作为班委；工商管理学院的领导委派富有学生管理经验的靳？？老师作为班主任；培训班的学员在班主任、班委的指导、组织下，讨论通过了《****工商管理干部培训班各项管理制度》。这些都为培训班管理建立起组织制度保证；管理好的关键是学员自律，41名学员均是集团公司各个企业中的优秀分子，素质高、组织纪律强，他们早已把“管理好培训班、管理好自己”作为对个人培训效果的最好检验。这无疑为培训班管理提供了人员保证。
（四）、学习氛围浓厚。
培训班的学员们都是带着问题来参加学习的，他们也深知不能辜负集团的期望，所以全班的学习氛围异常浓厚。41名学员均是各企业管理人员中的优秀分子，从事管理工作多年，积累丰富经验的同时也沉积了不少管理上的诸多问题。他们十分珍惜这次学习交流的好机会，自我加压，互帮互助，刻苦学习。他们不懂就问，乐于交流，竞相发表个人见解，常常为某个问题而“争”得面红耳赤；他们总是想方设法，通过各种渠道搜集与企业管理相关的各种资料，使之形成一种习惯而乐此不疲。
二、 培训班的主要收获。
（一）、为今后的员工培训工作积累了宝贵经验。
本届培训班在集团公司员工培训史上创造了三个第一。一是时间跨度最长，从XX年4月25日起到今天培训班结业历经近8个月的时间，是目前集团公司举办期限最长的一届；二是培训地点离家最远，****工大工商管理学院坐落在**省**城，距*川市17(本文权属课件之家所有，更多文章请登陆查看)00多公里，培训班的日常管理只能是依托院方，依靠学员自律；三是人员构成最为全面，培训班学员来自集团所属的各个企业，几乎囊括了各行业、各部门的管理人员种类。三个第一，正说明了本届培训班是**集团在人力资源管理上的一次探索和实践，为今后的培训工作积累了宝贵经验。
（二）、理论素质有了显著提高。
本届培训班的学员中，大多数是由技术专业口走上管理岗位的，还没有接受过系统、正规的企业管理理论培训；有相当一部分学员，因常年从事基层的管理工作，被外派接受培训的机会很少。他们有的是管理实践经验，缺的是先进管理理论。正是本届系统、正规的理论培训，提高了学员的理论素质，释解了在其心中沉积多年的管理上的困惑和疑问，使他们重新审视自认为有效的“土方法”和“土办法”，为之引进科学的管理理论加以提高升华，准备付诸实践，以提高企业的管理绩效。
（三）、责任感和使命感进一步增强。
通过专家教授的介绍讲解，学员们了解到“微软”、“海尔”等国际知名企业的先进管理，与这些知名企业相比我们还是有较大差距的。中国有句名言：“知耻而后勇”。学员们在学习、比较中，看到了自身的不足，更是学会了理性思考，他们利用学到的管理理论对自己在管理中经过深思后的想法、见解进行研究探讨，形成心得体会，希望对集团公司管理科学化能有所帮助。他们深知自己肩负着“把企业做大做强，实现**集团‘亿吨大矿’宏伟目标”的艰巨责任和历史使命，这是集团广大员工和领导所期望的，他们决不辜负！
三、 下面提几点要求。
（一）、持之以恒地加强学习。
当今世界早已步入知识经济时代，其发展的根本动力就是知识更新。人类科学知识增长的速度日益加快，目前，专家估计每3年就要增长一倍。据调查，1976年大学毕业生在校学到的知识，到1980年已有50%陈旧过时，到1986年就完全陈旧。今天，学员们在**工大学到的都是先进的管理理论，但随着时间的流逝，也会变得陈旧过时的。所以大家必须持之以恒地加强学习，这不仅是时代的要求、个人发展的需要，也是企业发展的需要。
（二）、努力探索实践，不断改进管理方式，提高管理水平。
中国有句成语“学以致用”。学员们回到企业，回到各自的工作岗位，面临的最基本、最重要的问题就是“学以致用”，也就是如何把先进的管理理论与本企业、本单位的管理实践结合起来，从而实现科学管理达到最佳绩效。“实践验真知”，解决问题的唯一途径是扎根岗位，努力探索实践，在实践中发现问题、解决问题，不断改进管理方式，提高管理水平。我们希望每个人都能成为：为企业创效益、谋发展的“实干家”，而不是在管理上只会纸上谈兵的“赵括马谡”。
在这里，我代表**集团，对辽工大工商管理学院的领导、老师们表示衷心的感谢，是你们辛勤的耕耘为我们培养了一批后备管理人才；同时，我还要对洙海度假村的全体员工表示诚挚的谢意，感谢你们在生活上为学员们提供了热情、周到的服务。最后，由我带给学员们来自集团公司的殷切希望，希望你们“学以致用，探索实践，为企业的发展再立新功！”
企业管理学培训范文第7篇
关键词：管理心理学 团队 探究
企业的发展离不开有效管理，而管理学所涉及的领域非常多，其中管理心理学就是一个重要领域，由斯坦福大学教授莱维特编著的《管理心理学》一书标志着管理心理学成为一门专门的学科问世。管理心理学又被很多学者成为行为管理学，它主要是针对探讨一个个体、团体以及组织内部行为的影响以此来促进团队有效率运行。管理心理学研究的核心是人与组织、工作和环境的匹配度问题以及激励问题，研究方法分为实证分析法和规范分析法两种。当前企业管理中必须充分发挥管理心理学作用，以此来促进团队健康运行。
一、管理心理学在企业管理中的作用分析
根据上述对管理心理学的认识，我们可以得出企业发展壮大离不开管理心理学的作用。而管理心理学的具体作用可以分为以下几个方面内容。
1.1调动成员积极性
员工是企业存在的重要组成部分，重视员工与尊重员工是企业把组织目标变为员工自身目标的重要途径。通过科学的运用管理心理学在处理企业与员工的关系能够极大得提高员工积极性，能够激发员工内在潜力，确保组织目标的顺利实现。
1.2增强成员归属感
管理学中人群关系学派认为员工对于企业的归属感可以提高企业有效管理。通过管理心理学在企业管理中的应用，能够实现人群关系和谐相处，对于组织目标的实现是非常有利的。首先，可以倾听员工真实声音，使得管理层可以及时发现问题、解决问题；其次，有目标对员工的职业培训能够有效实现培训目的；此外，通过与企业员工的有效沟通，能够实现人心换人心，增强员工对企业的依存度与归属感。
1.3有效化解成员负面思想
通过管理心理学的成功运用，可以有效地化解员工内心存在的疑惑或者是负面思想。具体表现为可以有效化解员工的投诉、提高员工思想觉悟，最终保证整个队伍的强大的执行力与凝聚力，最终为企业实现战略目标做出突出的贡献。
二、运用管理心理学提高企业有效管理措施
2.1重视有效激励作用，提升团队凝聚力
激励是管理学中的重要组成部分，也是管理心理学研究的核心内容，它是确保组织或者团队实现既定目标的重要方法。激励本意是激发鼓励之意，在管理心理学中其发挥着重要作用。首先，有效的激励可以吸引和保留人才。人才对于企业发展发挥着举足轻重的作用，企业通过采取激励措施来吸引和留住人才，例如通过丰厚的薪酬、优越的生活条件以及无穷的晋升学习空间等等；其次，有效的激励能够提高团队成员的绩效。按照绩效的公式：绩效=激励*能力来看，团队中每一个队员的绩效来源于组织给予的有效绩效多少和其自身的能力大小有着直接关系。有效的激励可以促使内部成员有着无穷的干劲与潜能来促进团队目标的实现；激发队员工作热情与积极性。有效的激励可以促使成员对组织工作保有热情和积极性，产生强大的职业偏爱。而要实现有效的激励需要有很多工作去做，首先，需要设计合理的薪酬制度。薪酬是对成员付出劳动的一个物质衡量以及对其劳动付出的认可，也是员工与组织之间紧密联系的重要纽带之一，在设计企业职工薪酬时要兼顾外部效应与内部效应，对外有竞争力，对内能够最大程度满足成员心理预期，此外还要确保工资的及时发放；其次需要制定合理的奖惩制度。“奖惩分明”是企业实现有效激励的重要途径，奖惩的最终目的是提高内部成员的积极性，确保组织目标的顺利实现，企业在设计奖惩时一定要坚持在实事求是的前提下，对内部出现的奖惩情况进行公平考核。总之，通过激励手段来激发员工潜能，是企业实现有效管理的重要手段之一。
2.2设立企业长远发展战略，实现企业跨越式发展
企业目标的设立与员工的自身的发展紧密相连，每一个员工都希望自己的企业有一个长远的发展前景。在有着广阔的发展前景的企业，员工会有积极的工作热情和积极性，这对于实现企业目标是非常有利的。作为管理层领导，必须时刻树立长远发展的战略意识，为企业的长远发展做好规划，让员工自觉产生对企业的自豪感。
2.3营造良好的工作环境，提升成员个人素质
组织离不开个体的存在，因此要使得企业在发展中处于优势地位，必须正确处理好团队内部关系，管理者要做好充足的工作。首先，营造公平的工作环境。工作环境是成员日常工作中必须面对的环境，舒适的环境可以提高员工的工作效率，相反，在员工产生逆反心理的工作环境里工作效率自然会非常低下。在工作环境营造上，要通过物质层面和精神层面两个方面具体展开，其中物质层面是指企业必须确保员工舒适的工作环境，例如确保员工工作环境的安全性、舒适度；能够确保员工日常工作需要，比如及时更新老化的办公设备以及办公用品。精神层面上，要营造公平的工作环境，例如在工作晋升上要坚持公平、公正、透明的原则，让每一位员工能够欣然接受。其次，要不断提升员工个人素质。第一，要做好岗前培训、岗中指导，不断提升员工个人的职业素质，增强企业员工对于企业文化的认同感；第二，要重视对员工的定期培训。通过培训可以提高员工工作效率，提升企业的整个竞争力。
管理心理学作为企业管理中常用的理论，在企业的实际管理运行中必须加以重视。尤其是在市场经济竞争日益激烈的背景下，只有加强企业有效管理才能够使得企业在竞争中处于优势地位。
参考文献：
[1]谭小宏，王金霞.管理心理学视野下的组织价值观研究综述[J].中国集体经济. 2011（06）.
[2]张岗英，董倩.我国管理心理学发展现状探索[J].人力资源管理. 2011（02）.
[3]武晓红.基于管理心理学视角的单位员工忠诚度分析[J].中国城市经济. 2011（17）.
企业管理学培训范文第8篇
学院办学历史悠久，师资精良，管理严谨，服务热情。
2015年度全国管理咨询师职业水平考试报名在即。学院根据国家人力资源和社会保障部《关于2015年度专业技术人员资格考试计划及有关问题的通知》（人社厅发[2014]126号），中国企业联合会、国家人力资源和社会保障部人事考试中心联合下发的《关于做好2015年度管理咨询师职业水平考试考务工作的通知》（中国企联[2014]19号）以及市职业能力考试院相关文件精神，现将有关报名、确认、培训等相关事项告知如下：
一、说明
（一）全国管理咨询师职业水平考试实行全国统一考试大纲、统一命题、统一组织。
（二）国家人保部相关文件规定：参加考试的人员必须在一个考试年度内通过全部科目的考试，方可获得《中华人民共和国管理咨询师职业水平证书》，该证书在全国范围内有效;根据管理咨询专业人员职业水平评价，该证书纳入全国专业技术人员职业资格证书制度统一规划;通过考试取得全国管理咨询师职业水平证书的人员可聘任经济师或会计师专业技术职务。
（三）获得《中华人民共和国管理咨询师职业水平证书》者，参照本市人保局颁布的《持有<上海市居住证>人员申办本市常住户口若干问题的处理意见》，可享100分的积分。
二、报名条件：
遵守国家法律、法规，恪守职业道德，并具备下列条件之一的，可申请参加管理咨询师考试：
（一）取得经济学或管理学类专业大学专科学历，从事管理咨询及相关业务工作满6年。
（二）取得经济学或管理学类专业大学本科学历，从事管理咨询及相关业务工作满4年。
（三）取得经济学或管理学类专业硕士学位，从事管理咨询及相关业务工作满2年。
（四）取得经济学或管理学类专业博士学位，从事管理咨询及相关业务工作满1年。
（五）取得非经济学或管理学类专业上述学历或学位，其从事管理咨询及相关业务工作年限相应增加2年。
（六）通过全国统一考试取得经济师、会计师资格证书或经济类职（执）业资格证书，从事管理咨询及相关业务工作满1年。
三、考试时间和科目
2015年全国管理咨询师考试时间定为5月24日。上午：8：30-11：30《企业管理咨询实务》，下午：14：00-17：30《企业管理咨询案例分析》。
四、报名事宜
（一）网上报名
网址为：（上海市职业能力考试站）或：.cn（全国专业技术人员资格考试服务平台）的“网上报名”栏目。完成网上报名的考生经照片审核通过后须及时下载、打印并保存报名表。
（二）现场审核
现场审核、确认时，须对报考条件所规定的专业、学历、工作年限等进行审核，请考生将网上报名时填写的报名表下载打印，经所在单位人事部门审核并加盖公章后，按规定的日期和要求，携带报名表、身份证、学历证书等相关材料到审核（咨询）点现场办理确认手续。身份证、学历证明、职称资格证书均须原件和复印件，身份证复印件需粘贴于网上下载打印的报名表反面。
（三）网上报名的时间初定1月底或2月初，具体时间以市职业能力考试院网站公告为准。
五、现场审核地点
本市共和新路2623号（近灵石路）企联大厦1号楼二楼，上海市企业管理进修学院209室。
联系电话：56652022;56651884。
交通：地铁一号线（马戏城站）由1号口出站北行约80米;公交46、95、79、741、722、253、210、912、916路等。自行驾车行驶南北高架：A.由南向北，自延长路匝道口下，过广中路即靠右前行约120米;B.由北向南，自广中路匝道口下，调头左拐弯向北靠右前行约120米。本院设有停车场，免费泊车。
六、考试用书
2015年全国管理咨询师职业水平考试大纲、教材均沿用2014版。大纲、教材可在审核、确认时现场购买。
七、考前培训
企业管理学培训范文第9篇
关键词：现代工业工程；企业管理；应用创新
0引言
工业工程是从科学管理的基础上发展起来的一门应用性工程专业技术，在工业工程理念中，世间所有的活动都可以在工业工程中找到原理，通过工业工程原理进行优化，进而找到达成目的的最佳途径[1]。工业工程学说诞生在20世纪的美国，最初是以工程类学科出现，在第二次世界大战后，工业工程得到全方面发展，并且在很多工厂管理中普及开来，经过长时间的时间和研究，时至今日，欧美国家的工业工程系统发展相当成熟，协助众多企业在日常经营活动中进行管理和优化。工业工程在其发展情况上又分为传统工业工程和现代工业工程，传统工业工程是对时间和动作进行研究和分析，从而进行活动优化，现代工业工程是利用计算机的精确计算，以系统工程学作为理论基础，通过运筹学来进行管理活动的优化。总而言之，现代工业工程是对于社会学、管理学、运筹学以及工程技术学的高度融合，进而将企业日常经营活动进行优化、精简及合并，达到工作简化、多快好省之目的。
1现代工业工程与管理学的关系
现代工业工程和管理学一样，都是对于企业经营活动的管理，通过科学的管理方法对企业经营活动进行优化，进而提升企业的竞争力，但是在本质上，现代工业工程与管理学又存在一定的差别。1.1现代工业工程与管理学之间的差异现代工业工程以系统工程学作为理论基础，因此带有很强的技术性质，主要目的在于对提高企业生产效率和降低企业生产成本，由于现代工业工程带有的技术性质，因此现代工业工程师也带有一定的技术性，属于技术型人才，服务于管理人员，对其提供企业相关的可行性方案。管理学则是以管理技术为理论基础，对于企业经营活动进行决策、指挥和监控，最终目的是提高企业的生产效益，管理学则属于顾问性人才，接受并参考现代工业工程师提供的建议，对企业的日常经营活动、员工等方面进行控制、管理和领导。1.2现代工业工程与管理学相辅相成现代工业工程与管理学之间联系相当紧密，管理者听取现代工业工程师对于企业日常管理工作的优化建议并加以实施，现代工业工程师的优化建议通过管理者的决策才能加以实施，而且，现代工业工程与管理学对于企业的目标基本一致，都是通过科学的方法对于企业经营活动加以研究并进行优化，都是为了提高企业的竞争力而存在，因此现代工业工程与管理学相互促进，又相互影响，在企业管理中两者相辅相成。
2现代工业工程在企业管理中的作用
2.1现代工业工程在工程项目建设中的应用
现代企业的生产经营都是围绕市场进行的，不论是建设工程项目方面还是开发新产品方面，都是通过市场导向对于企业内部资源分配合理化，进而创造更高的企业收益，这恰恰是现代工业工程的工作基本原理，一般情况下，工程项目建设主要分为三个阶段，即投资前阶段、投资阶段、生产阶段，在这三个阶段中，现代工业工程都可以对其进行优化，为企业的日常经营提供重要的参考意义。在投资前阶段中，现代工业工程对于企业的投资行为和市场情况进行合理化分析，帮助企业合理规避投资风险；在投资阶段，现代工业工程为企业设计谈判方略、拟写生产合同等等，在生产阶段，现代工业工程协助企业进行项目各个环节设计，通过对于企业自身情况进行科学、有效的优化，达到产能最大化，为企业提高了生产效率的同时降低了生产资本，可见现代工业工程对于企业工程项目建设有着极大的作用，通过现代工业工程进行项目建设优化不仅能够节约企业资源、提高企业生产效率，同时也能帮助企业合理规避竞争风险，促进企业健康可持续发展。
2.2现代工业工程在企业员工管理中的作用
在现代企业的日常经营中，人员管理成为最为核心的问题，企业为了适应不断变化的市场情况和经济形势进行改革和结构调整[2]，因此会出现员工管理上的不稳定因素，员工流动性增大，对于企业发展存在一定的隐患，使得很多企业在日常经营上出现了种种问题，诸如产品品质得不到保障、产品生产效率受到影响等等，这是很多企业迫在眉睫的问题，为了应对这一情况，通过现代工业工程体系进行企业生产活动研究，对于企业的生产活动进行合理优化，在提升产品质量的基础之上提高员工的工作效率，企业的生产成本得以控制，有利于企业的定岗定员，减少人员流动情况的发生，降低企业员工的心理波动。一般而言，现代工业工程系统中控制企业生产成本主要分为两种。2.2.1作业指导来控制企业生产成本作业指导主要是对企业员工的工作时间进行研究，在操作上，作业指导对于员工的工作情况进行抽样调查，通过对员工抽样结果的调查研究，确定员工工作的标准，制定员工工作的标准时间，以此来对员工进行培训，减少员工在生产时间上的浪费，大大提高单位时间内生产量。2.2.2工作研究来控制企业生产成本工作研究主要是针对员工的工作方法的改进，通过对于员工的工作进行分析和研究，找到最合理、最高效的工作方法，进而得出工作标准时间，利用工作研究法来进行企业生产成本控制能够节省企业人力、物力的不必要消耗，并且有利于企业的定岗定员，合理进行员工安排。
2.3现代工业工程在提升企业竞争力的作用
现如今，很多国外的优秀企业管理理念逐渐被国内的企业管理人员所接受，现代工业工程一般在国内企业中普遍认为可以提高产品合格率、降低生产成本、优化企业采购环节等等，企业的现代工业工程意识越来越强大，国家推行的ISO9000质量体系认证就是现代工业工程在企业成产质量管理的体现，ISO9000质量认证体系使得企业生产活动有规则可依据，通过最合理和高效的方法来改进生产工作，同时产品质量也得到了管理和保障，能够稳定企业生产产品品质，提高企业竞争力。
2.4现代工业工程在企业发展中的作用
现代工业工程与传统工业工程之间的差别主要在于方法和理念上的改进及完善，现代工业工程已经具备完整的思维模式和理论基础，具备极强的系统性和整体性，能够对于企业情况和需求进行整体把握和研究，对于不同企业、不同生产情况下的生产效率进行研究，优化企业的生产工作，促进企业的可持续发展，尤其是现如今的企业普遍采用人机一体化生产模式，现代工业工程对人、机器、环境之间进行优化与重组，提升企业的生产效率，在企业内部营造出高效、平衡的生态环境，最终实现企业的可持续发展。
3我国企业实施现代工业工程中的问题
现代工业工程作为一种优秀的企业管理体系在世界范围内都受到了广泛的认可和重视，国内很多企业也进行了现代工业工程研究并实施，但是由于我国企业了解和实施现代工业工程的时间还比较短，对于现代工业工程的认识不够充分和全面，国内的企业管理专家对于现代工业工程的研究也不够，导致企业在实施过程中理论依据不够充分，同时在专业人才方面，由于现代工业工程管理体系专业人才不足，以至于企业实施现代工业工程时存在一定的困难。由于国内的理论支持和相关研究比较少，一些国内企业选择照搬国外现代工业工程理论和研究，但是国内外政策环境和市场环境有很大的不同，因此对于现代工业工程体系的侧重与要求也不尽相同，导致企业在实施现代工业工程中出现很多问题，打击了企业管理人员的自信心，不利于企业的可持续发展。
4现代工业工程在企业管理中的应用
4.1培养现代工业工程相关人才
通过现代工业工程相关的课程对管理人员进行培训，由于我国目前的现代工业工程人才缺失，导致现代工业工程体系在我国的发展缓慢，因此应根据企业不同的规模和需求，制定相关的现代工业工程课程，吸收和借鉴国外的现代工业工程理论[3]，通过多种培训手段和方式，对于企业管理人员进行专业培训，了解现代工业工程对于提高企业竞争力的作用，找到适用于企业自身的现代工业工程方法，促进企业的健康发展。
4.2准确分析企业的相关需求
在进行现代工业工程体系构建之前，要进行前期的准备工作，根据企业的发展情况和社会的发展需求找到企业的需求并加以分析，了解企业内部出现的问题并展开调查；了解企业的发展需要并给予建议；了解企业组织结构和员工安排情况并进行调整；了解企业业务开展流程并给出创新性建议等等，通过了解企业的不同需求进行有针对性的调查、研究、分析，给出不同的建议和意见，帮助企业提高自身竞争力和抵御风险的能力，为企业的良性发展提供保障。
4.3企业与高校共同发展
对于企业而言，进行现代工业工程体系建立缺乏一定的相关理论人才支持，而高校中的科研人员又缺少实践现代工业工程体系的机会，因此企业可以与高校之间联手发展，高校为企业提供理论研究人才，企业为高校提供研究项目，两者合作进行发展，将理论知识转化为生产力。
5结束语
综上所述，在经济飞速发展的今天，企业的科学、有效管理成为很多学者和管理者共同研究的课题，现代工业工程对于现代企业的优化和改进有着不容小觑的作用，我国在现代工业工程方面发展时间比较短，因此需要借鉴国外对于现代工业工程的先进经验，同时结合我国经济发展情况，找到适合我国环境的现代工业工程体系和方法，与企业管理工作相结合，提高企业生产质量和效率，帮助企业在市场经济中立于不败之地。
参考文献：
[1]樊乐.现代工业工程在企业管理中的应用创新[J].化工管理，2015（1）：140.
[2]刘昕.现代工业工程与企业管理创新[J].商品与质量，2016（6）：47.
[3]赵晨晨.工业工程在制造企业管理中的应用[J].华章，2014（14）：73.
企业管理学培训范文第10篇
本篇论文以私立华联学院为例，对产学一体化模式下高职工商管理人才职业核心能力培育模式进行深入分析，从课程改革和双师型教师培育的视角来如何提升产学一体化校企合作办学的质量，提高高职工商管理相关专业职业核心能力的水平。
关键词：
产学一体化；课程定位；教学目标；教学方法；双师型
一、根据市场需求制定课程和专业
私立华联学院坐落在广东省省会———广州。从2006年开始，广州市政府就一直在致力于将广州打造成为世界一流的金融中心，以适应经济的迅猛发展，并且带动珠三角、广东以及华南地区的经济发展。因此私立华联学院工商管理系对教学课程进行改革，工商管理系坚持“靠绩效求信誉，靠重点求质量，靠质量求生存，靠特色求发展”的理念，努力把工商管理系办成特色鲜明、可持续发展的高水平系部。
（一）设置以现代企业管理学为核心的工商管理课程体系群
1.什么是现代企业管理学
作为经济管理类专业的一名学生，必须学且应该学好管理学这门课程。但实际上，不少学生在接触管理学课程之前都以为所谓的管理学，即是管理人的，只要把制度记好，赏罚分明，没什么好学的。其实这是很多人对这门课程的一种误解，把人力资源管理或绩效管理者当成了企业管理学。对此，企业管理大师彼得•德鲁克教授给出了精辟的论述“现代企业管理学，涵盖了销售、人力资源管理、生产管理、精确化物流、品牌管理、信息管理等方方面面，如果说现代企业管理学是一座大山，人力资源管理和绩效管理只是整个现代企业管理这一座大山的一小小的尖角。实际上，现代企业管理要学的不仅是人事管理、绩效考核，更要关注并决定的是企业的核心理念定位以及企业的核心理念对员工人品、心理素质、责任心，职业技能要求，这就是我们所说职业核心能力的培育。从这个意义来看，人力资源管理只是现代企业管理的某一个专项工作，既不是核心活动，也不是主要工作。现代企业管理应该是以人的素质管理为核心，以思想品德———心理素质———学习能力———工作能力为主线，存在于与现代企业经管活动相关的每个课程之中，所以要想学好现代企业管理这门课程，除了掌握人力资源管理、绩效管理等知识，还要培养自身的思想品德和心理素质，以及提升学习能力和职业技能。
2.现代企业管理学对高职工商课体系群的重要性
高职工商课体系群的专业主干课程就是现代企业管理学，由此可以看出现代企业管理学在高职工商课体系群中的重要性。要想清晰明白地理解“主干”这一词，不妨看看下面这个真实案例。曾经创造2003年国市手机市场销售量第一的波导手机，在2年以后迅速地衰落，在商场摸爬滚打多年波导品牌创始人徐立华，个人能力很强，经验积累也相当丰富，犹如厚厚的一摞树叶，但是由于缺乏土壤和树干的支撑，即使树叶累积得再多，也不能变为参天大树。在这里，土壤和树干就是建立一套以人的素质为核心的现代企业管理理念和制度。与中职教育或者其他社会教育相比较，高职教育最突出的特点就是它的教育体系，即以职业核心能力培育为主干，它能够系统化培养学生，并帮助学生掌握合理的知识结合和扎实的职业技能，促使学生尽快成长为“参天大树”。
（二）以职业核心能力培育为目标在教学实践中设计教学方法
1.教法
课堂教学中，教学方法形式多样，不同的教学方法最终的目的却是相同的，旨在教授学生学习方法、激发学生学习兴趣、提升学生职业素质等。下面列举了四种在当今市场营销课堂教学中的教学方法，并探讨其在具体运用时应注意的事项。
（1）情景法
让有趣的课堂提问打开教学之门，用疑问句对学生进行循循善诱，抓住学生的兴趣所在，将复杂问题分解成若干个简单的小问题，将抽象的问题具体成易懂的问题，是情景教学法的关键所在。
（2）案例法
课堂教学中常用的方法之一即案例法，但是要注意，在实际的应用中，应该选择有针对性和趣味性，且贴近生活的案例，教师要合理组织案例并善于用案例启发学生思考，以实现良好的教学效果。
（3）角色法
角色法能让每一个学生有效参与到课堂教学中去。例如设置一个营销场景、合理分配人物角色，让学生在有趣的游戏中体验营销人物角色的具体作用和职责。剧本设定要符合生活常识，确保真实性和可操作性。例如讲解到有关顾客投诉的问题时，即可设定场景进行角色扮演，将解决投诉问题的整个过程展现出来，鼓励其他同学提问和点评，这样可以促进学生自身综合素质的提升。
2.学法
（1）建立助教团队，为学生教学提供支持
教师要鼓励学生建立有效衔接“教”与“学”的助教团队，助教团队的成员在课前接受教师的指导，提前学习和消化相关教学内容，将学习资料有针对性地进行整理，协助教师工作，找出一种学生更容易接受的教学方法和语言来安排教学工作，搭建起一座教师教学内容的“编码”与学生学习的“解码”之间的桥梁，可大大提高学生的学习主动性、学习效率以及改善学习效果。因此，学校可将此项活动纳入到考评体系中，促进学生支持教学中心工作的发展。
（2）开展营销论坛，促进课外阅读与交流
开展营销论坛的目的在于增加学生阅读市场营销专业书籍和相关材料的兴趣，通过开展课外阅读，学生们可吸收消化经典著作或学生感兴趣的有意义的书籍，使学生的知识面得到有效扩展。校方可将此项活动作为学生的人文素质学分，激发学生积极性。
（3）开展实战营销，提高学生营销综合能力
以大学生这一特殊消费群体为主力，让学生制定某一产品的具体营销策划方案，寻找企业进行赞助，并完成在校园的产品推广工作。以上列举的教学方法，核心在于让学生在学习中拥有成就感，成就感是激发学生学习积极性以及不断促进其能力提高和学习进步的动力。
二、建立产学一体化实践基地实现职业核心能力的培育
（一）工商管理系校内创新创业实训中心
工商管理系创新创业实训中心通过将产学一体化合作企业真实的经营环境、产品和服务、管理过程等带到课堂教学中，充分结合了学校和企业的有效资源，既适应了企业的需求，也满足了学校和学生的需求，促使学生在体会工作经验的同时，也培养自身的综合素质和专业技能，真正做到工学相长。可以说，工商管理系创新创业实训中心是在创造营销价值的过程中培养专才。学生通过轮岗参与创新创业实训中心，进行市场调查、制定企业管理计划和参与实际品牌运营管理活动，不仅能掌握现代企业管理的工作过程和知识技能，还能锻炼学生分析市场环境、把握员工和消费者心理、提高企业内部沟通与客户服务技巧以及团队合作等各方面的职业核心能力。由于学生实际参与到创新创业实训中心的经营和管理活动，为了提高销售业绩，学生会主动学习和解决企业经营中碰到的各种问题。创新创业实训中心模式可以让学生由被动学习转换为主动学习。对于培养“重诚信，能吃苦，善沟通，会经营”的高素质实战型营销人才是至关重要的。
（二）订单式人才培养
订单式人才培养真正实现了学校和企业的零距离对接，专业与岗位的零距离对接。校企双方共同制订教学计划，专业基础课由学校来进行教学，实践课程交由企业的培训部门来完成，使学生的培养最大程度地贴近企业的需求。另外，企业也可以通过校企合作提前对学员进行企业文化的渗透，让学生在进入岗位工作之前就已经充分了解企业，为企业留住合适的人才提供了很好的机会。订单式人才培养实质上是一种岗位能力的教育培养方式，因此需要学校深入变革其原有课程体系以及专业设置。企业和学校为了能够实现各自的合作目标，也必须投入资金进行实践设施的建设。因此，订单班可以使学生在为企业创造营销价值的过程中，很好的实现自身的目标，缩短学生入职后跟企业的磨合期，帮助学生尽快完成角色转变。私立华联学院工商管理系与2014年与2015年分别与广东发展银行、广州世联房地产咨询有限公司正式签订了订单式人才培养协议，共同培养工商管理人才。采用学分置换的形式进行为期一年的订单式人才培养，培养结束后考核合格的学员企业将优先录用。与传统的纯讲授型的课堂组织形式不同，广发班和世联班的课堂主要采用的是任务驱动式的教学模式来进行授课。学员以6-8人为一组，以共同完成某项具体的工作任务为目标，广发班和世联班的授课讲师控制任务的进程和进行学员的激励，鼓励学员们进行合理的分工和快速的完成任务。通过任务驱动式的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度和学习的效率。同时兼顾学生的岗位技能和综合素质的训练。广发班和世联班的学员在完成课程学习后，与企业签订实习合同，提前到企业接受在岗培训和上岗实习。实习完成并通过企业考核的学员将获得工作机会，毕业后与企业签订用人合同，成为正式的企业员工。
作者：陈军辉 邓洁翎 崔译文 单位：私立华联学院工商管理系
参考文献
[1]陈勇.思考、方法与模式[J].湖南大学学报（管理科学版），2013（4）：19-21.
[2]高德强.现代企业人才培养探索[J].科学管理学刊，2014（3）：71.