学生宿舍评比细则范文

学生宿舍评比细则篇1

一、完善设施重配套

2013年，学校搭乘湖北省义务教育均衡发展检查验收的东风，由南漳县政府投入200余万元建造了一栋面积为1800平方米的学生公寓。该公寓共五层，有学生宿舍30余间，每一层均设有男女生卫生间、洗浴室各一个。公寓落成后，学校积极争取县教育局配套资金10余万元，安装了一套太阳能、风能集热板，保障了学生能够定期洗上热水澡。同时，学校充分利用公用经费拨款，挤出10余万元添置了标准化的钢架床300张、储物柜30个、毛巾架30个、鞋架30个、塑料凳100个、垃圾桶30个等宿舍必备物品，为每一间寝室前后玻璃窗安装了窗帘，在每一层楼的两头部位和楼梯道内安装了红外监控探头12个、消防应急灯20盏，配置了干粉灭火器20只，张贴了安全出口指示牌，设置了2间宿舍值班陪护室等系列设施。这些配套设施的完善，既有效保证了宿舍的正常运转和安全，又极大地方便了学生的生活，受到了家长们的一致称赞。

二、强化管理不疏漏

我校的学生宿舍管理思路主要有五点：一是为学生创造良好的住宿条件；二是营造干净整洁的宿舍环境；三是保障学生的晚休安全；四是创造和谐的人际关系；五是营造文明温馨的宿舍氛围。基于此，我校在宿舍管理上做到了机构健全，制度规范，责任明确，检查到位，保证了学生安全住宿、文明住宿。

1.制定制度是前提。为规范学生宿舍的管理，我校结合学生实际，制定了《宿舍安全文明管理制度》《宿舍文明公约》《值班领导、宿舍管理员陪护制度》《宿舍管理员岗位职责》《宿舍消防应急预案》《文明宿舍评比细则》《宿舍卫生管理制度》《宿舍查寝点名及缺勤登记制度》等一系列宿舍管理制度。每学年初，学校都要和值班领导、班主任、宿舍管理员签订《宿舍安全管理责任书》，和学生及家长签订《住宿生安全责任书》，对学生宿舍和住宿生的管理作出了明确的规定和界定，从而构建了校长是第一责任人、值班领导和专职宿舍管理员是直接责任人、寄宿班班主任和学生宿舍干部具体参与的学生宿舍管理网络。

2.细化管理为根本。学校实行封闭式管理，寄宿生从周一早晨到校至周五下午离校，其间不允许随意外出，确实因事因病需要外出的，必须有班主任签字的请假条到宿舍管理员和门卫保安处登记备案，并有监护人或委托监管人陪同方可离校。对宿舍每天实行早晨统一时间起床和开关门、晚上统一时间熄灯休息，使住宿生的学习、生活、活动等行为始终都在学校和教师的呵护下进行，达到全天候管理、全过程管理。在学生宿舍的日常管理上，我校主要从清洁卫生、设施安全、晚休纪律等方面进行。清洁卫生上，宿舍管理员和学生宿舍干部每天检查一次，检查情况在宿舍管理公示栏上张榜公布，一日一汇总。德育处每周不定期检查，一周一评比。设施安全上，总务处和保卫处每周对学生宿舍的床铺、门窗、水电等设施进行一次细致、全面排查，发现隐患和问题，及时排除。晚休检查上，学校严格执行《宿舍查寝点名和缺勤登记制度》，每晚有三班人深入学生宿舍进行检查，一是学校值班领导，二是各班班主任，三是宿舍管理员。每次检查之后，相关人员都要认真填写“学生宿舍管理日志”并签字。这样密集的检查，保证了学生晚休纪律和安全，同时也能够及时解决学生宿舍中出现的一些问题。

3.优质服务作保证。为了强化教师的责任意识和服务意识，我校精心挑选优秀的教师担任寄宿班班主任和宿舍管理人员，要求这部分教师必须具备“四心”：爱心，把寄宿生当作自己的孩子看待，带着感情来管理学生；耐心，对学生的各种言行不厌烦，耐心引导；细心，对寄宿生衣、食、住、行等方面要考虑周全，做到细心周到，万无一失；责任心，学生交到我们手中，我们就有责任让学生在学校快乐、健康地成长，让学生感受到父母般的温暖。同时，学校要求班主任和宿舍管理员在平时工作中做好“三送”工作：早晨送学生到教室上早自习，三餐送学生到食堂就餐，下晚自习由班主任将学生送到寝室交给宿舍管理员直到熄灯铃响查寝点名后方可离开。

三、落实关爱无缝隙

寄宿生多是离家较远接送不便或者是由爷爷奶奶看护的“留守儿童”，他们大多表现为心理缺“疏”、学习缺“导”、安全缺“护”、亲情缺“慰”、生活缺“助”。因此，我校一直倡导“以人为本、以生为本”的教育和管理理念，把这些寄宿生当作自己的孩子，使关爱体现在每一处教育和管理细节中，实现无缝隙覆盖。

1.完善住宿生基本信息。学校建立健全了住宿生小档案，详细登记了在校住宿生的基本信息，如，姓名、性别、班级、家庭住址、父母姓名、监护人或委托监管人电话、是否留守学生、有无既往病史等，使值班I导、宿舍管理员、班主任以及寝室长对学生有更多的了解，发现问题能及时处理。在学生出现生病、意外事故等紧急情况时，确保第一时间告知家长或委托监管人。同时，学校在每间宿舍内都设置了一个信息牌，上面显示了每位住宿生的床铺号、住址、家长姓名及电话、班主任姓名及电话、宿舍管理员电话、门卫值班室电话、学校领导电话等，还有一些温馨提示语，以备值班领导、班主任、宿舍管理员查寝点名或在出现突发紧急情况时使用。

2.设置“亲情电话（应急电话）”。为进一步方便家校联系，解决寄宿学生的亲情需求，全力保障寄宿学生身心健康成长，学校在公寓楼内安装开通了2部校园亲情电话，寄宿学生在校可以随时拨打“亲情电话”，能及时方便地与父母联系、互通信息、共话心声，为住宿生与外地父母搭建了一座情感沟通的桥梁，让亲情时刻温暖着寄宿生的心。此外，电话还起着应急之用，当夜间突发紧急情况时，学生可以迅速与宿舍值班人员、学校门卫、班主任、家长等取得联系。

3.班主任、宿舍管理员经常督促学生讲究个人卫生，要求寄宿生做到：每天按时洗脸、洗脚、早晚刷牙，每周洗一次头、换洗一次衣服、晾晒一次被子，每月换洗一次被单、理一次发，学校定期开放澡堂，分年级督促学生轮流洗澡，力争让每个学生每周至少洗上一次热水澡。

4.切实开展宿舍安全应急演练。学校从安全教育出发，从掌握安全技能入手，每学期至少组织开展一次住宿生安全应急演练活动，重点突出防火、防触电、防偷盗以及楼道疏散逃生，以提高住宿生的安全意识，学会安全防范技能和自护自救的基本常识，做到防患于未然。

5.全力做好传染病防控工作。为了避免各种流行性、传染性疾病的发生，学校督导住宿生认真落实“洗净手、喝开水、吃熟食、常通风、晒衣被、勤锻炼”的传染病防控要求，班主任、宿舍管理员每天督促检查学生宿舍开门窗通风情况和宿舍内外的卫生整理情况，天气晴好时晾晒好被子。学校还制定了宿舍传染病隔离制度，针对疑似患传染病住宿生进行隔离观察，并及时通知家长带学生回家医治，做到“早发现、早报告、早隔离、早诊疗”，以杜绝传染病的发生，确保每一位在校住宿生的健康。

6.有计划有针对性地开展女生生理卫生和防专题知识讲座。为加强女生青春期心理健康教育，培养女生良好的心理素质和道德修养，正确引导花样女孩安全、健康地度过青春期，学校每学期都要由妇委会主任为全体住宿女生作一次生理卫生和防专题知识讲座，主要内容包括“女生生理卫生保健”“如何与异往”“自尊自爱”“我的身体哪些部位他人不能随意碰”等，要求女生们做到“五不要”“五要”：不要阅读不健康书籍和浏览不健康网站；不要朋友；不要乱穿着打扮；不要在外留宿；不要进入娱乐场所；要与父母、师长交朋友；遇事要多问“为什么”；要自尊、自重、自爱；要有一颗感恩的心，懂得报答；要有理想，有目标，不断完善自我、超越自我。通过这样的专题讲座，女生们对青春期的生理卫生知识有了更清楚的了解，对今后的生活有了明确的认识，为健康成长奠定了良好的生理和心理基础，有助于她们以最佳的面貌迎接学习和生活上的挑战。

四、建设文化提品位

浓郁的校园文化氛围，是一种潜在的教育资源，是一种无声的教育力量，它陶冶着学生的情操，启迪着美好的心灵。近年来，我校把宿舍文化建设作为校园文化建设的一个重要组成部分。走进学生宿舍区，你就会感受到强烈的文化氛围：名言警句处处默然育人，绿化景点时时赏心悦目，靓丽宿舍天天整洁卫生，文化长廊栏栏内涵丰富。

1.宿舍布置人文化。宿舍是育人的阵地，不仅要规范，更要体现人文精神。学校在宿舍门前的场地正中树励志语、诫勉牌各1块，每层楼正面墙体悬挂二十四孝历史人物小故事、保洁语等20余块，文字与图画相得益彰，让人观瞻之时，陶冶情操，激励人生；将各寝室详细资料（班级、门牌号、室长、成员）以及宿舍管理制度等内容制成大小统一的精美卡片，y一张贴在宿舍门框的正中央；将上下床学生名单及温馨提示语设置成统一图案，统一张贴于床铺的左上角，这些布置既是装饰品，更是让所有的学生在潜移默化中接受心灵的洗礼，思想的熏陶。

2.“宿舍文化”我设计。每学期开学初，学校都要开展一次以“文明、简洁、环保”为宗旨，以“扮靓宿舍，美化校园”为目标的宿舍文化建设评比活动。活动分为宣传发动、设计布置和检查评比三个阶段，学校要求：每间寝室都要有一个个性化的名字，由各班设计，学校统一制作；室内要有一条寝室文化的图片或温馨标语，有各种相关的制度以及寝室卫生值日安排表等；室内外环境卫生要达到“四净四无三线三齐”，即地面干净、墙壁干净、毛巾架干净、门窗干净，无灰尘、无蛛网、无污渍、无果皮纸屑，毛巾挂成一条线，牙具摆成一条线，脸盆搁成一条线，被褥叠放整齐，床单拉平整齐，鞋子摆放整齐等。活动开展后，每个班级、每个寝室、每个学生都兴趣浓厚，热情高涨，他们团结协作，合理布局，设计新颖，各个宿舍都布置得和谐温馨、大方得体、风格各异。通过宿舍文化建设评比活动，极大地提升了宿舍文化建设的品位，营造了温馨、舒适、健康、文明、卫生的宿舍环境，还提高了学生的自主管理能力。

五、狠抓养成促习惯

宿舍不仅是学生学习、生活的重要场所，同时也是他们思想成长、习惯养成的重要阵地。宿舍是我家，文明靠大家。学校从学生的实际出发，将文明行为习惯养成要求通过多种形式、多种途径传授给学生，循序渐进地加以熏陶和培养。

1.“内务整理我能行”。一直以来，我校始终把生活技能培训列为住宿生的重要工作。为了提高学生整理内务的兴趣和内务整理质量，开学伊始，宿舍管理员和班主任都要认真辅导每一位住宿生铺床、叠被子、摆放物品等，手把手地教学生整理内务。德育处还经常组织住宿生开展“自己的事自己做――叠被子和摆放物品比赛”活动，以培养学生的生活技能。

2.“文明宿舍评比我最优”。我校制定了《文明宿舍评比细则》《文明住宿生评比细则》，制作了流动红旗，按照评比细则认真考核，一天一检查，一周一评比，一月一小结，将每间宿舍的内务、卫生、纪律的考评结果在宿舍管理公示栏上公布，对好人好事和文明行为及时通报表扬，对不文明行为及时曝光批评，并且给评比优胜宿舍悬挂“文明宿舍”锦旗，同时，评比结果直接和班级考核、班主任考核、宿舍管理员考核挂钩。此外，学校每学期末都要评出优秀寝室长、文明住宿生，对评出的优秀住宿生进行物质奖励。在奖励的同时，对违反宿舍管理规定的学生进行必要的有针对性的教育，对评比较差的宿舍予以点名批评。“文明宿舍”和“文明住宿生”评比活动的开展，极大地提高了学生的集体荣誉感和文明意识，树立了文明新风，传递了正能量。

宿舍小天地，品行大舞台。小宿舍也会折射出大学问。创建文明温馨的学生宿舍，给孩子们营造一个愉快的生活、休息场所和温馨、舒适的家园，做到宿舍面貌与精神面貌、校园环境的同步发展，构建安全和谐校园，是我们矢志不渝的追求。

学生宿舍评比细则篇2

二、活动背景：xx，不是世界末日，但是我们却还是有那么多那么多的梦想还没实现：梦中那如丁香花般的女孩还没出现、那如白马王子般的男孩还没到来；还没当上理想中的那个传说；而最最重要的是，我还住在这个平凡的宿舍里。那就勇敢说出你心中的梦想，你理想中的家，你的梦想，让我们一起把你的梦想在宿舍里实现。

三、活动目的：为了营造良好的寝室氛围，提升公寓文化的幸福指数，增强同学之间的交流与协调能力，提高大学生的艺术涵养，培养大学生的创造力，引导学生向文明、高雅、科学、和谐的方向发展，凸显新一代大学生的青春气息与蓬勃朝气，彰显我们大学生的风格，秀出我们的宿舍风采，把我们宿舍的独特一面借助摄影尽情挥洒。我系自律会特举办这场以“梦想窝窝透”为主题的互换空间寝室装扮大赛。

四、活动策划主办单位：电子系自律委员会

五、活动对象：闽江学院电子系全体学生

六、活动报名时间：xx.3.6-xx.3.9

七、活动时间：xx.3.17 下午2：00

八、活动规则：

1、为了此次比赛的顺利进行，将采取抽签的方式进行男女宿舍配对，即男生装扮女生宿舍，女生装扮男生宿舍。如果男女生宿舍比例不当，可适当调整装饰对象。

2、抽签时间：xx.3.11晚7:30

3、抽签地点：四区5号楼下

4、参赛宿舍应提前将自己的宿舍尽量还原为未搬进之前的容貌。桌上或墙上的贴画及其他的装饰品都应先收起来，不易拆卸除外。

5、在比赛开始之前，参赛的每间宿舍我们都将分发一个特殊物品（特殊物品共3样，每队从中任意抽取一样进行改造布置），该物品需由参赛队员发挥自己的想象将其装饰在宿舍的任意角落。（该特殊物品的装饰需与主题挂钩）

6、配对成功的宿舍需自行准备装扮材料且在装扮过程中需留下一块特殊区域，该区域主要用于见证参赛宿舍合作者的友情（可以通过一些有纪念意义事物来体现），还要体现出我们的主题。

7、比赛时间为90分钟 ，开始时间为2:15 ，在比赛开始前每个分区都将配备一名工作人员，该工作人员负责每个分区的计时与分发特殊物品。

8、在评比过程中，每个参赛宿舍各需派一名成员负责解说该宿舍的装扮风格以及特殊物品与特殊区域装饰的各自意义。

9、比赛结束后由相关工作人员评分，评分分两个方面：装饰效果及解说。本次比赛取一、二、三等奖各一名，参赛配对宿舍为一组。对获奖者颁发奖状和奖品。

闽江学院物理学与电子信息工程系学生自律委员会

xx年3月1日

附：“互换空间”评分细则

1、评比过程中要求各评委秉承公平、公正、公开的原则对参赛宿舍的设计作品进行评分，评委评分时要达成一致的意愿。

2、总体美观度（共20分）：此项为基础分，若无出现大的问题，即可给分。

3、主题内容（共30分）：要求各参赛宿舍根据已设定的主题对宿舍进行布置，主题即为“梦想窝窝透”。各参赛宿舍能够围绕主题对宿舍进行布置，设计和谐、结构协调、大方，设计内容积极、健康、向上，富有创新。参赛者要对主题进行联想，自由设计，体现创新。

4、创意包括三个方面（共30分）：

a、根据特定材料改造后的作品要有一定的观赏价值或使用价值，改造越彻底则得分越高，即尽量使改造后的作品看不出原型且富有创意，此项占10分；

b、整体布置效果富有创意性，此项占10分；

c、纪念区域设计，是否突出“梦想窝窝透”。此项占10分。

5、解说（共20分）：各参赛队在评分过程中需对自己的设计作品进行解说，评委根据解说人员解说的流利程度，解说内容是否突出主题进行评分，解说时间限定在3分钟以内。

6、各参赛宿舍必须在规定的时间范围内完成对宿舍的布置，若超时则给与相应的扣分：超时5分钟以内扣2分，超时5~10分钟扣5分，超时10~15分钟扣10分，超时15分钟以上取消评比资格。

公寓文化节之“梦想窝窝透”互换空间寝室设计评分表格

报名方式：1、到各班班长处报名

2、编辑短信，包括专业、舍长名字、宿舍号、联系方式到活动负责人处报名

3、请各班班长将报名表于3月9日晚上7点交予四区五号楼下

活动负责人：王斌

学生宿舍评比细则篇3

我认为在管理上，要加强人文教育、培养人文情怀，滋养出健康的人格，这远远比掌握丰富的知识更重要。因此，以人为本全面发展，建立温馨和谐的宿舍氛围，提高宿舍管理的品位，是时代的需要，更是永恒的主题。为此我把五个“第一”做为班级宿舍管理的准则，即：“把学生的呼声当作第一信号，把学生的需要当作第一选择，把学生的安全当作第一考虑，把学生的满意当做第一标准，把学生的发展当作第一目标。”以人性化的管理为中心，遵循这五个准则，做好日常工作，并从以下几个方面进行摸索、创新、实践。

一、 把握管理的规范化

作为班主任，在管好班级的日常事务同时，认真做好寝室的管理工作，做到入住宿舍合情化，作息时间制度化，宿舍管理严格化 。学生入住前，对每个学生的性恪、家庭状况、爱好等做全面细致的了解，然后以互补为原则分寝，制定“床位安排表”“住宿规章制度”；根据学生一日生活常规，制定了细致全面的“早晚自习滞留表”“值班日志”；为了有良好的生活环境，制定了“个人卫生情况一览表”“宿舍卫生评比表”等等。制度严明，方能培养合格人才，只有制定严密而具体的规章制度，才能不断规范学生的生活习惯和行为习惯。当然在宿舍管理规范化制度化中，有时还需要亲自动手，前年我班男生有三个宿舍，其中312宿舍很省心，学生能自觉整理好卫生，而315、318宿舍卫生检查多次不达标。现在的学生在家很少做家务，有的学生随手扔垃圾，乱放用品，被子叠得四不像，床单皱的不能看。看看真是生气，但想想自己的孩子有时也是这样，只不过把家里的习惯带到了学校，不应当一味的指责，因此有段时间，我早晨一到校就去宿舍转一圈，督促学生尽快整理，有空中午也去宿舍看看，手把手地教，把被子叠方正，把床单拉展，把乱放的衣物叠整齐，蹲下身子把床下清扫干净。经过一段时间的亲力亲为之后，两个较差宿舍卫生大有好转，在每周卫生评比中多次被评为优秀。反思这段工作过程，当学生做得不够的时候，难以遵守规章制度的时候，可以多关注学生，“关注最终是为了不关注”，学生习惯在关注中出来了，合乎要求了，管理也就轻松了。

二、创立宿舍内部的“文明之窗”

精神品位的提高应该是宿舍管理的终极目标，在宿舍内部管理中，就寝纪律，卫生的检查公布天长日久，会使学生产生视觉疲劳进而意识麻木，警示激励作用会日趋减弱，因此在教室内设置宿舍文明之窗，会起到检查说教难以企及的作用，在文明之窗内，开设“一周提示”“本周文明之星”“免检宿舍”“最佳进步宿舍或最佳宿舍长” “学习标兵寝室””，并且对评选出的这些宿舍进行照相张榜表彰。

借“文明之窗”来关心学生学习，生活，思想动态，解决学生生活的困难，思想上的疙瘩，同时，优秀宿舍的情况一目了然，使学生对宿舍的荣辱也看成是一种认可和竞争，促进好的更好，欠缺的奋进赶超，养成了自觉守纪、自我规范、自我维护、自我教育、自我管理、自我提高的习惯，对宿舍管理工作的提高有极大的推动作用。

三、营造宿舍文化

宿舍也是一个小集体，有着自己的领域文化。宿舍文化是中学生文化的重要组成部分，关系到学生的身心健康成长，良好的宿舍文化能够催人奋进，奋发图强。

宿舍文化的建设多种多样，不能将它狭隘化，不是把宿舍张贴的五颜六色的那么简单，也不是买几张名人字画那么随便，能看到的是表面的，而用心能感受到的更为重要，这就是有的宿舍一进去就有一种吸引人的魅力。

举电视剧《亮剑》的例子，李云龙带领的是新一团，在战斗时新一团的每个士兵都有李云龙的影子，他们有着共同的坚定不移的理想信念：打倒小鬼子，并相信一定能赢，而且他们对团长是一呼百应，积极性特别高，属下的得力干将配合相当到位，他的团队最有凝集力、向心力，即军魂。把宿舍看成是一个团队的话，这个团队的核心理念（前提是正确的，积极的）深深的刻在每个人的心底，并且为之奋斗，那么这个团队的每个成员都会获得巨大成功，

在宿舍中，也存在相同的情况，长期以来我发现有的宿舍氛围很好，宿舍成员普遍学习刻苦，就寝好，卫生好，尊师爱友，有的宿舍则反之，爱打扮，好交友，卫生差，好上网，常违纪，他们以前可是各有所好，但在朝夕相处中互相影响，每个人的生活和个性都有所改观，发生变化，慢慢就会有共同一致的追求。因为一个好的宿舍团队有着强烈的集体信念认同感、归属感与荣誉感，每个成员都会朝着团队的目标努力，把集体的事情当成是自己的事，集体的价值观就是自己的价值观。当然不好的团队也是如此，所以才会出现不同的宿舍氛围形成不同的宿舍团队精神。

因此宿舍文化不是刻意做出来的，每个宿舍成员对于培养良好的宿舍氛围都有着不可推卸的责任，共同营造良好的氛围。乱的宿舍可以出一名好学生，但绝对不会出一群好学生，好的宿舍文化带来的不仅是良好的生活环境，良好的学习环境，更重要的是给了每个寝室成员最大限度发挥自己潜能的环境，互相学习，共同进步。因此，如果班主任能对宿舍长的选定有一定考虑，平时对每个宿舍多观察多留心，积极有意识地引导，不定期召开小型讨论会，针对内部出现的不良现象有的放矢，配合文明之窗，将宿舍文化引向健康文明，对学生的成长大有益处。

四、设立心灵电子信箱

宿舍不仅是学生身体休息的场所，有时也是他们心灵的憩息地，学习中或生活中的不如意会带到宿舍来，中学生虽然有了一定的自制力，但青春期的他们遇到突发事件或者对宿舍管理不满，或者与宿舍内部的人有点小摩擦，或者学习压力大各种困惑积累长期得不到解决，就会倒致情绪不稳定，容易激动和爆发，甚至与他人冲突。为了能让学生保持良好的心境，最好的方法就是关注他们的所思、所想、所喜、所爱，让他们把自己的心事倾诉出来。老师、家长、同学都可以是倾诉的对象。然而这些人不一定就会那么及时地，随时随地诉说。所以，设立心灵电子信箱，就是为了让他们及时渲泄，保持阳光心态，班主任老师便成了信箱唯一的开启者，也是解决学生困惑的心灵导师，《我苦恼，我不能抗扰》《我克服了失眠》《夜晚，闪烁的手机屏》《看不惯的种种》等等。鼓励学生讲真话，表真情，在受到不良情绪影响和干扰时，在看到影响众人的行为时，及时表达告知出来，让班主任随时了解宿舍情况，及时把握学生的心理动态，团体辅导与个性指导相结合，疏导教育，解决一切的困扰，让每个宿舍都是一个安静合详的家。

学生宿舍评比细则篇4

一、例会（10分）

例会于每周一晚九点在一号教学楼团委会议室举行。请假每次扣量化分0.5分，迟到每次扣量化分1分，旷会每次扣量化分2分。

二、材料上交（10分）

要求各院系积极上交宿舍文化节所需材料。能及时而且按照要求上交者满分，上交不及时或不全面细致者扣量化分0.5—1分，未上交者扣量化分2分。

三、校级活动（50分）

1、宿舍设计大赛（20分）

宿舍设计大赛活动量化分为活动参与面、获奖情况二项。

（1）活动参与面（10分）：要求各院系大一所有宿舍参与宿舍设计大赛。以大一所有宿舍数为基数，参与数每低于基数10%，扣量化分1分。

（2）获奖情况（5分）一等奖所在院系得5分，二等奖所在院系得3分，三等奖所在院系得2分，无获奖院系得1分。

2、宿舍安全知识讲座（10分）

按照规定人数到会且会议期间纪律良好者10分，每少于规定人数10%扣1分。

3、宿舍经典语录网上评比（20分）

各院系被评上一条经典语录加2分，被评上一条优秀语录加1分。加满为止。

四、自主活动（20分）

1、各院系自主活动情况：基础分为10分，以活动举办情况加相应的量化分。

2、各院系每举办一次自主活动可加相应量化分，每项活动满分为5分。评分范围包括活动计划、活动总结和活动效果三项。

自主活动量化细则见附件。

五、宿舍文化节期间综合表现（10分）

宿舍文化节期间，根据各院系在日常工作、举办活动情况和工作积极性等方面的表现，进行综合评定。

学生自律委员会

第二届宿舍文化节组委会

学生宿舍评比细则篇5

关键词： 女大学生 宿舍 不良人际关系 成因及对策

宿舍是大学生学习和生活的主要场所，宿舍成员间相互交往与接触的密切程度是大学其他学生组织无法相比的，它直接影响大学生的生活、学习和身心健康。由于女大学生具有与男生不同的生理、心理素质，在一起生活的时候极易导致不良人际关系的产生。调查发现，大学女生宿舍不良人际关系主要表现为:摩擦和矛盾不断、关系淡漠、小团体交往、对骂打架等。这些问题如果不能及时化解，轻则会影响女大学生的正常学习和生活，重则可能引发一系列严重的暴力事件。2007年1月，四川某高等专科学校一女大学生，因与舍友发生口角，被关在宿舍里殴打、强迫脱衣、罚跪唱歌等，致使该女大学生全身多处受伤。2009年4月，长沙某高校大一女生因不堪舍友排挤跳楼身亡……诸如此类事件，近年来在大学校园频频发生。女大学生宿舍这些不良的人际关系，对女大学生的学习、生活及个人的发展带来了极大的消极影响，同时也给高校的学生管理工作带来了诸多挑战。因此，了解当前大学女生宿舍不良人际关系的现状，分析其产生原因，探索如何建立大学女生宿舍良好人际关系，对于提高女大学生的生活和学习质量，培养女大学生个人能力素质，维护高校稳定与和谐等，均具有重要的意义。

一、新时期大学女生宿舍不良人际关系的主要特点

“三个女人一台戏”，意思是说女人多的地方是非多、矛盾多。虽然女大学生接受过高等教育，但她们同时也正处在成长过程中，没有丰富的人生阅历，分析、处理问题的方式方法比较单纯，往往容易固执、盲目和冲动，因而易导致宿舍人际关系不和谐。相比男生，女生宿舍人际关系更为错综复杂，具体而言，可以归纳为以下几个方面。

（一）出现比例大。

在宿舍的日常生活中，宿舍成员之间的接触是十分密切的。由于生理和心理特点，她们极易在各方面与舍友产生矛盾和分歧。这些矛盾和分歧单纯依靠她们自身往往很难及时化解，日积月累，一旦有了导火索，就会引发激烈的纷争甚至吵架打架的行为。从数量上看，女大学生宿舍出现人际关系问题的比例远远大于男生宿舍，而且呈逐年上升趋势。

（二）具有隐蔽性。

当一些女大学生在处理宿舍人际关系失败后，由于爱面子的心理，怕“丑事”曝光后背上“不好相处”的名声而被同学抛弃和拒绝，大多时候选择隐忍和沉默，希望维持表面的平静与正常，不及时向老师反映。因此老师们往往难以发现和介入。

（三）难以调和性。

据了解，同样的宿舍矛盾，男生可能会拳脚相加，但并不影响他们继续在一个宿舍相处，多数还可以坐在一起吃饭、聊天，毕业后保持联系；而女生宿舍则不同，一旦隔阂产生，无论采用何种调和方式，大多数情况是关系更加紧张，或者是从此“老死不相往来”。

（四）反复性。

表现为上一次矛盾调解过后，似乎矛盾已经消除，但双方在实际生活中仍会暗暗较劲，在短时间里或几年内会因为同样的矛盾和问题引发进一步的正面冲突。

二、大学女生宿舍不良人际关系的成因

引起大学女生宿舍不良人际的原因是多样的，既有浅层的直接原因，又有深层的根本原因；既有外在的客观原因，又有大学生自身的主观原因；既有单方面的原因，又有双方或多方的原因。具体而言，导致大学女生宿舍不良人际关系的原因主要有以下几个。

（一）社会原因。

改革开放为各种思潮的产生提供了宽松的环境，代表不同利益集团的价值观念也随之涌现出来。功利主义、享乐主义、金钱至上等不正确的价值观冲击着当代大学生尚未健全的价值观体系。而且随着西方哲学中强调个人价值自我实现为特征的人本主义思潮的涌入，一些大学生集体主义淡化、个人主义抬头，自我意识极度强烈，在与人交往中遇到障碍时，总觉得自己是对的，别人应当顺从自己，而且不善于听从他人意见，心胸狭隘、自私自利、偏激势利，阻碍了个人与他人的顺利交往。加之当今社会竞争激烈，尤其是女大学生就业不容乐观的事实，女大学生内部之间的竞争也在暗暗加剧。竞争不是坏事，但女大学生之间的竞争较之男生则有些“小家子气”。她们一般容易把舍友当成竞争对象，比如她们会妒忌在某方面比较突出的舍友，甚至对这类舍友产生妒忌和不满情绪，从而导致人际关系紧张。另一种情况是，在涉及切身利益的评优评先、奖助学金、困难补助等评比的时候，同一个宿舍的女生往往会出现激烈的较劲和竞争，一些功利心较强或性格较敏感的女生有时会因为无法分享利益而对获得利益的舍友耿耿于怀甚至产生妒忌心理。这些形形的竞争，给看似平静的宿舍人际关系无形中投下了“小石头”，泛起层层涟漪，到了毕业班，这些竞争则越演越烈，严重影响到宿舍人际关系的和谐。

（二）家庭原因。

大学生们来自五湖四海，宿舍成员之间的贫富差距较为明显。家境富裕的女大学生有足够的钱吃、穿、玩、乐，坦然享受时尚产品；而来自贫困家庭的女大学生不仅交不起学费，而且连生活费都没有保障，更谈不上吃穿打扮。家庭经济条件的差异使女大学生在生活习惯、价值观念等方面完全不同，这些生活习惯和价值观念的差异往往在短时期内难以调和并彼此适应，日久天长，宿舍的人际关系渐渐淡漠，甚至敌对。加上当代的女大学生大多是独生女，她们享受了太多的爱与给予，父母对她们关怀备至，宠爱有加，总是把最好的留给她们。除要求学习成绩外，很多父母从来不要求她们付出什么，也很少教育她们懂得理解和包容，而更多的是告诉她们面对情况如何保护自己。因此，不少当代女大学生自幼就形成了个性鲜明、以自我为中心的性格特点，影响到与他人的顺利交往。

（三）个体原因。

首先是生活习惯差异。对于每个人来说，生活习惯是千差万别的。有的人外向，整天说个不停，有的人内向，少言寡语；有的人早起早睡，有的人晚起晚睡；有的人十分讲究卫生，有的人则不修边幅。不同生活习惯的人长期共处一室，相互之间的摩擦在所难免，而每个人的生活习惯又是一时难以改变的。所以，生活习惯的差异是导致宿舍人际关系问题的最主要的原因之一。其次是女大学生的生理心理因素。女大学生在青春中期，生理和心理处于成熟和不成熟之间的阶段，对环境及别人的情绪反应非常灵敏。有时环境的细微变化或他人一句不经意的话都会使她们反复思量。她们十分在意别人对自己的评价，并常常以此作出消极的判断。另外，由于女大学生社会阅历较少，与人交往带有理想化的倾向，喜欢凭自己的理想化标准来衡量友谊的轻重。她们一旦发现现实并非如自己所想时，就会大受伤害，不愿意再和别人交往，形成无形的心理障碍。

（四）学校原因。

影响大学女生宿舍人际关系的因素，不仅有女大学生个体的原因，而且有学校教育、管理制度的原因。目前在我国大多数高校实行宿舍公寓化管理模式，学生宿舍的安排大多是随机组合，而没有考虑宿舍成员的一些个体特点，比如专业、年级、家庭背景等。因此，女大学生住宿中常常是“不管是不是一家人，都得进一家门”。其次，大学女生宿舍的人际冲突并未得到及时化解。大学女生宿舍的人际冲突是一个从量变到质变的发展过程，往往由常生活中的没有及时化解小摩擦、小矛盾引发。而目前高校管理部门在应对宿舍人际冲突时往往是在矛盾不可调和甚至学生出现较大心理隐患时才进行干预。这就错过了化解矛盾的最佳时期，无疑给调解工作带来了难度。再次，高校普遍缺少系统的人际交往课程。目前在高校的课程设置中，除了与人际关系相关的专业以外，大学生有关人际交往知识的学习主要是通过思想道德修养等课程，而这些课程涉及的人际交往知识不够全面深入，导致女大学生缺少一个获得系统的人际交往知识的重要渠道。

三、改善大学女生宿舍不良人际关系的对策

大学女生宿舍不良人际关系处理是否及时、妥当，不仅关系到高校学生管理工作的质量，而且对女大学生的成长和发展有深远的影响。建立良好的宿舍人际关系需要学校、女大学生自身、家庭和社会的共同努力。

（一）学校方面：创新管理模式。

学生管理部门要充分认识到现有的宿舍管理理模式给大学生心理健康和思想政治工作带来的影响，适时调整工作的内容、手段和方法，以跟进新形势，掌握新变化，解决新问题。

1.学工部门工作人员应经常深入学生宿舍一线，多了解一些细节问题，多关心和引导他们，使一些找不到合适释放方式的学生及时化解心理压力。可适当在宿舍设立辅导员办公室，经常安排女辅导员值班，及时了解女大学生宿舍人际关系状况，掌握第一手材料，在出现问题时承担起中介角色，起到调节作用，尽可能把宿舍矛盾消除在萌芽状态中。

2.大学生心理健康指导中心的工作人员要走出去，深入学生中间，将访谈记录中反映出来的共性问题在保密的前提下及时与学生管理部门进行交流，同时对已核实掌握的共性问题，通过团体咨询等方式进行集体心理辅导。

3.组织开展丰富多彩的宿舍文化建设活动，转移女大学生对宿舍人际关系问题的关注。如开展宿舍卫生评比、宿舍文化评比、文明宿舍评比等以宿舍为单位的活动和比赛，从而增强宿舍的凝聚力，建立融洽的宿舍人际关系。

4.充分利用课堂教学主阵地和各种教育手段对学生进行有效的人际交往辅导，使学生具备良好的道德认知和道德行为，熟悉人际关系处理的技巧，养成良好的行为习惯。

5.完善宿舍分配制度，在新生进校之初，就应该对他们的兴趣爱好、经济情况、性格特征等方面作一个全面的调查，在分配宿舍的时候尽量保持宿舍成员整体经济水平相当，生活习惯基本相同。其次，可以打破以班级为单位的宿舍分配模式，将不同年级、不同专业的同学分配在同一宿舍。这样既有利于专业之间的互补和交流，又有利于避开同班学生之间因利益而造成的冲突。

（二）女大学生个人方面：加强道德修养，规范个人行为。

1.强化自身道德修养。良好的个人修养是良好人际关系的基石，女大学生只有强化自身修养，从每一件小事做起，才能建立起和谐融洽的人际关系。首先，女大学生在与人交往时要学会尊重和包容。心理学家研究表明，人都有交友和受人尊重的需要，特别是年轻人。所以，女大学生在人际交往中，一定要学会尊重舍友之间的不同之处，宽容彼此的缺陷和不足。其次，女大学生还应学会坦诚和互助。以诚待人是人际交往得以延续和深化的保证。在交往中，只有彼此抱着心诚意善的动机和态度，才能相互理解、接纳和信任，才会在感情上引起共鸣，使交往关系得到巩固和发展。再次，女大学生应该学会欣赏、赞美别人。心理学家威廉・杰尔士说：“人性最深切的需求就是渴望其他人的欣赏。”所以，学会欣赏、赞美别人往往是处世的法宝。学会发现与欣赏别人的长处并由衷地赞美，更可以建立一种健康和谐的人际关系。

2.规范个人行为。每个人的生活习惯是不同的，在宿舍这个有限的同一空间下生活，不能完全按照个人习惯行事。因此，宿舍每一位成员都要共同尊重学校制定的宿舍作息时间，按照学校的相关规定规范自身行为。唯有如此，才能减少不必要的摩擦，这也是维系一个宿舍和谐人际关系的基础。

（三）家庭和社会方面：加强引导，转变评价机制。

1.加强引导。在入学前后，家长应根据已有的知识经验或借助社会各类媒体，对子女进行正确的指导，对未来的大学生活尽可能详细地介绍，对怎样与人和睦相处提出合理的建议，使女学生在心理、人际交往能力方面逐渐成熟和理智。

2.转变评价机制。家长和社会应逐步转变“唯成绩论”、“唯荣誉论”等对女大学生的评价机制，避免由女大学生之间的恶性竞争而导致的人际关系的紧张甚至崩溃。如果家庭、全社会能结合女大学生的成绩、个性品质和个人修养等方面来综合考察她们的业绩，那么女大学生们就会学会融洽相处，以欣赏和包容的心态去对待每一位舍友。

马克思、恩格斯在谈到环境对人的个性形成的作用时指出：“人创造环境，同样环境也创造人。”大学宿舍作为女大学生学习、交往、娱乐、休息的场所，对健全女大学生的心理素质、完善自身处世哲学、构建和谐校园文化有举足轻重的作用。预防和解决大学女生宿舍人际交往冲突，培养女大学生良好的人际交往能力，构建健康和谐的宿舍文化，离不开学校和女大学生的共同努力，更需要来自社会各方面的支持。

参考文献：

［1］许莉娅.大学生寝室人际关系影响因素研究：以北京大学生为例［J］.华东理工大学学报，2007，（2）.

［2］申艳婷.大学生和谐寝室人际关系的构建［J］.教育与职业，2008，（2）.

［3］林晓.大学生寝室和谐人际关系的构建［J］.高校辅导员学刊，2009，（2）.

［4］孟炎.浅谈大学生寝室文化建设的策略［J］.教育探索，2009，（7）.

学生宿舍评比细则篇6

一、6S管理理念与学生宿舍管理

我们在研究中发现，6S管理理念的“整理、整D、清扫、清洁、素养、安全”六项内容，其名称和含义与普通高中学生宿舍管理的基本要求不谋而合，也是学生宿舍管理工作中理想与现实的最终诉求。因此，将企业6S管理理念引用到普通高中学生宿舍管理工作中，具有积极的现实意义。6S管理将有助于增强学生的积极性和主动性，培养其团队合作精神，帮助学生用最简单快捷的方式创造并保持整洁宜居的宿舍环境。更重要的是，6S管理活动的推行，将使学生逐渐养成良好的习惯，在潜移默化中改变自己，成为具备较高综合素养的人。

当然，学生宿舍管理与企业管理相比，无论是在管理对象、管理手段，还是管理目的方面，都有着本质区别。因此，我们在探索普通高中学生宿舍6S管理模式的过程中，不能机械地照搬企业6S管理模式，而是尝试构建“以人（学生）为本”的学生宿舍6S管理模式。

二、 深圳高级中学（集团）“以人为本”的学生宿舍6S管理模式

所谓“以人为本”的普通高中学生宿舍6S管理模式，就意味着赋予6S管理新的涵义、标准、要求和做法。

1. 整理――“要”与“不要”，果断留弃

根据实际需要和使用频率区分出必需和非必需、常用及非常用的物品，宿舍内仅放置必需品，将非必需和非常用的物品收集整理起来，统一处理；区分出文明的符合中学生日常行为规范的言行，鼓励学生保留并发扬，坚决摒弃不符合中学生身份的不良言行。

2. 整顿――科学归置，取用便捷

将生活和学习必需品及其他日常用品归纳整理，按照宿舍要求统一放在便于取放的指定位置，使一切井然有序。整顿原则首先应是方便使用，其次才是集中摆放整齐。整顿的最终结果就是要实现任何人都能立即取出所需要的东西的状态，并且要站在旁观者的立场来看，使得指定的东西放在指定的地方。另外，使用后要能容易恢复到原位，没有恢复或误放时能马上知道。

3. 清扫――清除垃圾，美化环境

“清扫”即做好宿舍日常卫生，保证宿舍环境处于干净、整洁的状态。更重要的是，要排除一切干扰宿舍正常运作的隐患，防止和杜绝各种污染的产生。因此，清扫要用心来做，要求每个学生宿舍列表制订值日顺序，并将清扫值日表张贴在房间内部。

每间宿舍的卫生清洁实行学生轮流值日制。即：每天值日的学生必须按照规定的时间、要求和标准，在每天早晨6∶50～7∶05和中午13∶50～14∶05，利用15分钟的时间进行宿舍的打扫，并由生活老师检查评分公示。

每周安排固定的时间（周五中午12∶50～13∶10）作为大扫除时间，大扫除要求宿舍全体成员参加，分工合作。大扫除完成之后，由生活老师带领学生干部一起对宿舍进行检查评比，并公示检查结果。

4. 清洁――形成制度，贯彻到底

将整理、整顿、清扫的做法公开化、制度化、日常化、透明化，建立学生宿舍6S管理的规范准则及评价制度，并督促学生执行。《深圳高级中学（集团）学生宿舍常规管理评分细则》，以3大项28小项的形式进行了具体而细化的规定及要求，如有违反，将由生活老师在每日的常规检查中扣除该宿舍一定的分数，并在宿舍常规检查公告栏中进行公布，以示提醒。学生的宿舍常规检查分数与学校文明宿舍、文明班级的评比挂钩，以激励学生长期坚持下去。宿舍清洁标准及评价制度的制订及执行，让学生有章可循，有规可依。

5. 素养――习惯养成，自我改善

推进学生宿舍6S管理的根本目的在于促进学生行为习惯的养成及文明素养的提升，通过管理规范的约束力和持续性，将各种规定内化为自身的要求，从而使学生自我完善及发展。“教育”行在“教”重在“育”，学生宿舍承载了学生在校的重要时光，也是教育学生的重要平台。学生生活习惯的养成、动手能力的提升、社交手段的学习、合作意识的增强都可以在学校宿舍的生活中潜移默化地实现。“勿以善小而不为”，如果一个宿舍、一个学校的每一位学生都能养成好的习惯，养成良好的素质，那么这所学校将会不断地蓬勃发展，而学生也会有更加灿烂的未来。

6. 安全――以人为本，确保安全

安全是学生管理工作的重中之重，也是学生宿舍管理的根本保障。在学生宿舍日常管理工作中，要通过安全教育和安全管理，增强学生的安全意识，防止事故发生，使学生的宿舍生活在平稳的状态下顺利进行。深圳高级中学（集团）在学生宿舍管理工作中，将“安全”视为头等大事，专门制订了《深圳高级中学（集团）学生宿舍安全管理制度》，并积极利用宿舍长会议、宣传橱窗、消防演习等形式对学生进行安全主题教育，使“安全意识”深入人心。除此之外，深圳高级中学（集团）安全教育体验中心定期组织学生进行安全体验，通过先进的科技设备及逼真的模拟装置，有效提高学生的防火防灾意识，增强学生的避险逃生能力及应急处变能力。

三、“以人为本”的学生宿舍6S管理模式实施要点

1. 以人为本，调整管理角度

我们在判断学生的进步与改善时，采用的角度通常有两种：仰视或俯视。有些生活老师在管理学生的过程中，采用的是俯视的视角。在这种角度下，他（她）们认为很多改善也好、进步也好都是学生应该做的事情，是不应该得到鼓励或奖励的。也有个别老师会采用仰视的视角，这些老师认为即使是对应该做的事情的改善，比如学生宿舍内务的好转、纪律的改进，都是在目前状况下的一种提升，也是学生努力的结果，是学生良好的态度、素养及能力的体现，是应该算为改善而得到肯定、鼓励及嘉奖的。我们鼓励所有的生活老师在工作中多采用仰视的视角，多去发现学生行为习惯中的闪光点，对学生宿舍生活中改善的方面给予表扬或奖励。每个学生都是一颗花的种子，只不过花期不同，有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长等待。教师需要做的，就是悉心呵护，静待花开。

2. 因人制宜，改进管理办法

海尔在实施6S管理时创立了一种具有海尔特性的“6S大脚印”。通过“6S大脚印”（“6S自查站”）贯彻6S管理制度。“6S大脚印”的使用方法为：站在车间内一个所有同事都能看到的地方，Φ碧斓墓ぷ鹘行小结。如果有突出成绩可以站在“6S大脚印”上，把自己的体会与大家一起分享；如有失误的地方，也与大家沟通，以得到同伴的帮助，更快地提高。其实，在海尔推进6S初期，“6S大脚印”的使用方法并不是这样的，当时是每天工作表现不佳的员工要站在6S大脚印上反省自己的不足，海尔称这种做法叫“负激励”。这一套在海尔本部行之有效的办法在美国却遇到了法律和文化上的困难，美国的员工根本不愿意站在“大脚印”上充当“反面教员”。漂洋过海后的“6S大脚印”就这样开始了它的本土化改变过程，“负激励”变成了“正激励”。对正处在青春期争强好胜的高中生，我想“正激励”的使用效果一定远远高于“负激励”。深圳高级中学（集团）学生宿舍6S管理中也借鉴了海尔的“6S大脚印”模式，在每周的宿舍长例会上，生活老师会请上周表现较好的宿舍在其他宿舍的宿舍长面前介绍经验，而宿舍长也很乐意站在同学们面前分享一周以来在宿舍生活的心得与体会。这种象征着荣誉的分享渐渐成了每个宿舍长的追求目标。而随着站在“大脚印”上的演讲者越来越多之后，宿舍的风貌也越来越好。

3. 持之以恒，保证管理效果

6S管理是以人的行为习惯为基础，在持续改善原则下的现场管理模式。它需要持之以恒的坚持，而非一朝一夕的努力。在学生宿舍中导入6S管理理念，改变的不仅仅是学生宿舍的卫生环境，更重要的是它深深地影响着学生行为习惯甚至校园文化的重塑。在宿舍6S管理活动中，要长期坚持指导学生做整理、整顿、清扫、清洁等活动，其目的不仅仅在于希望学生将东西摆好，将卫生做好，更主要的是在于使学生通过细琐、简单的动作，潜移默化地改变气质，养成良好的习惯，进而能依照规定的准则（如《深圳高级中学（集团）住宿生管理制度》《中学生日常行为规范》等）来规范言行举止，成为一个能够适应未来社会发展的优秀人才。

4. 全员参与，推进管理深化

6S管理的推进与深化需要上下一致、全员参与。学校领导要密切关注、了解6S管理的推动步骤及进展，并给予充分的时间、人员、物质、资金方面的支持；主管部门干部要积极安排、协调及检查6S管理活动的进行情况，发现问题及时提醒，敦促改进；生活老师应注意加强6S理论的学习及培训，并在实践中不断探索与推动；学生要主动配合，持之以恒，不断改善，在宿舍内部营造一种永远追求“尽善尽美”的氛围。学校里，人人都是6S管理的参与者及执行者，改善管理模式是师生共同的追求。

学生宿舍评比细则篇7

1、认真调研，制定分管工作计划。

年初，根据市、区局2016年工作计划，结合我区后勤工作实际，下乡下校，认真调研，制定了一系列工作计划。有《校园环境卫生督工作安排》、《校园文化建设工作计划》、《2016年宿舍管理和培训计划》、《样板基地工作计划》、《直饮水维护管理计划》等，这些政策性的计划出台，对我区2016年学校后勤相关工作起到了指导作用。

2、细化目标，落实年终考评细则。

三月份，朱主任带领我们逐校调研，对2016年勤办职能目标考核细则进行细化与再落实，找出不合理的元素，找出空洞的内容，并根据基层学校相关工作同志的建议，制定了一套完整的切实可行的年终考评标准。

3、加强学习，培训宿舍管理员。

2014年，我办组织了第一届宿舍管理员培训班，大大提高了宿舍管理员的业务水平。为了进一步提升我区学生宿舍管理员的服务意识和管理水平，加强宿舍管理员开展学生思想政治教育的工作理念，逐步实现学生宿舍管理的规范化、标准化，今年5月27日，我办在实验高中又组织全区宿舍管理员在开展了第三届宿管员培训班。我向宿舍管理员介绍了我区学生宿舍的基本情况，并带领宿舍管理员一起学习了《____区宿舍管理员工作职责》、《宿舍管理员每日工作流程》等。针对宿舍管理人员对学生进行管理时，应运用的管理方法、方式，宿舍管理人员自我心态的把握，遇到突发事件时应怎样处理等做了细致的讲解。着重强调学生宿舍管理要加强个人学习，提高管理水平和政治修养。要始终坚持以和谐校园建设为目标，加强安全管理和日常行为管理；要树立以思想政治教育为核心的工作理念，注重文化建设和提高主体服务意识。

4、办好实事，稳妥做好直饮水工程。

为了切实把政府承诺的实事办好，将政府的惠民政策真正落到实处，确保学生能在下学期初喝上安全卫生的饮用水。2015年，我跑手续，下学校，在全区学校第一批共安装282台直饮水机，并与区疾控中心多次联系，组织他们进行了水质检测，合格率达到100%。今年，又增补了第二批50台。并对第一批机子进行了维护更换滤芯，又请了第三方武汉华测有限公司进行了水质检测，合格率也达到了95%以上。直饮水机的入校，确实解决了一些学校学生的饮水困难，同时也为培养学生养成良好的行为习惯开了个好头。

6、深入学校，掌握后勤工作动态。

为了做好后勤工作，掌握学校后勤工作薄弱环节，一年来，我深入一线，逐校摸排，对各校的宿舍、环境卫生、校园文化等工作进行了网上管理，将各校的后勤管理者信息列表，并存入电脑档案。能随时掌握各校工作动态。

7、专项督查，全面提升校园环境。

为了进一步健全和完善学校后勤管理机制，营造优美整洁、文明和谐的育人环境，根据《区教育局关于全区学校校园环境卫生、食堂、校园店宿舍及校园文化建设管理考评办法的通知》精神，9月份，按局领导办公会的要求，分二组对全区各单位校园环境卫生、食堂、校园店、宿舍及校园文化建设工作进行了专项大检查，并制作了曝光台。在全区校长会上播放，并发文通报，效果非常好，各整改单位在观看了曝光台后，回去立即召开专题会，进行了期整改，达到了督查目的。11月份，又对各校进行了“回头看”。通过这一系列督查，现在我区各校环境优美了，文化浓郁了，食品安全了，宿舍温馨了。

8、强化内务，营造温馨和谐“小家”。

通过在全区开展宿舍管理的一系列动作，各校在强化宿舍内务管理逐步加强，定期检查和日常防范等工作上记载齐全，成效显著。各学校做到了男女分区设置，分设出入口，实行封闭管理。宿舍内外环境干净整洁，室内通风透气，保暖采光效果好；地面干燥洁净，宿舍地面无垃圾，床上无杂物，棉被折叠整齐，毛巾、牙具、碗筷、水瓶摆放整齐。卫生间卫生整体保持较好。更为可喜的是，寝室文化氛围渐浓，有的学校让学生自己动手进行了美观、大方 、环保的寝室文化布置，增强了寝室的凝聚力和和谐的气氛，营造了良好的“小家”氛围。9、环境育人，校园文化氛围渐浓。

近年来，校园文化也纳入勤办管理。通过督查对各校的指导，现在我们的校园每校都有办学理念，校训，名人警句等，各相关制度全部上墙。绝大部分学校有科普知识、安全知识、教师学习、养成教育、防病防疫、社会主义核心价值观、检查评比等内容的专栏。其内容丰富，形式多样，各校结合学校实际，因地制宜，树上有牌，绿中有字。学校走廊里、过道上等醒目位置，经常可以看到优秀的师生作品，楼梯、厕所、食堂、宿舍、校园店等地方均有温馨提示语，创设了良好的育人环境，环境育人功能凸显。

10、群策群力，四个创建提档升级。

“四个创建”工作作为我区后勤工作的主要抓手，全区各级各类学校严格依照“四个创建”及专项创建标准，按照要求认真做好食堂、宿舍和校园店的管理工作。年初，在全区勤管员会议，我和洪主任根据我区实际，提出创建具体要求。连续多年来，我区都在创建“四个创建”综合项目，未创建的学校已不适合综合项目的创建。所以今年我们布置的创建工作任务是单项创建，即康宁路创建放心食堂，金口中学创建放心校园店，段岭庙小学创建文明宿舍，东湖路学校创建样板基地。一年来，我根据创建细则，一校一校调研和指导，并顺利通过市验收。同时，对原创建的学校进行巩固提高。

11、编制手册，规范后勤细节管理。

为充分调动学校后勤工作人员的积极性和创造性，更好地为教学工作服务，为各校后勤人员的绩效考核提供充分依据。下半年来，我在葛主任的带领下，对后勤文件、食品安全、校园店、宿舍、直饮水等管理制度进行了认真学习的研究。花费近两月时间，编制了《____区后勤管理手册》、《____区直饮水维护记载簿》、《____区宿舍管理手册》、《____区食品安全管理手册》等。这一批管理手册的出台，在全区后勤工作中都起到了示范引领作用，并被省市领导作为后勤工作管理的标杆。

12、提升品味，扎实推进文明城市建设工作。

今年，根据新分工我负责青少年活动中心工作，中心文明城市建设任务责无旁贷。在葛主任要求中心带头树立二级单位良好形象下，我充分认识文明建设工作的重要性和必要性。由于青少年活动中心是区唯一点位，逢检必到。我认真学习文明城市创建内容，应知应会内容熟记于心，每次明查暗访我都是冲在一线，熟练应答检查人员得出的各种疑问。8月份，按宣传部向部长要求，在葛主任的指挥下，我对办公室区域的文化宣传进行了高品质的布置，一举提升了我区文明城市建设品味，得到了区文明办领导的一置好评，顺利通过了今年国家省市区级等各层次的明查暗访验收。

13、认真对待，区级文明单位考评顺利完成。

针对今年提出的文明单位考评，勤管中心党政领导十分重视中心文明创建工作。要求通过加强文明创建工作，不断提升中心全体党员和干部职工的精神气，以较高的文明素质和良好的精神状态，保障中心快速高效协调运转。我结合我中心实际，打出了一套实用组合拳，一是始终将文明创建工作摆在突出位置，列入重要议事日程，常抓不懈，务求实效。二是切实加强了组织领导，成立了创建工作领导小组，建立起主要领导总负责，分管领导具体抓、抓落实的工作格局。三是中心领导带头抓创建工作，重要工作亲自部署，亲自督促。四是文明创建工作做到逢会必讲，经常讲，引导全体干部职工加入到创建活动中来，夯实创建工作的群众基础。五是开展经常性的督促检查，不断进行考评总结，确保创建工作落到实处。六是积极探索文明创建工作的长效机制，将文明创建工作列为岗位目标责任制奖惩考核的重要内容，并与区教育局部署的重要工作有机结合起来，同部署，同推进，取得了相互促进、共同提高的良好成效。在区级的两次考评中，我们都是以高分通过。

14、坚持公益，扎实抓好青少年活动中心工作。

青少年活动中心是我今年分管的另一大块工作，为了更好地抓好中心工作，我与胡主任一起讨论磋。整编了中心工作人员，也为中心注入了新鲜血液。半年来，中心工作有声有色，文明城市建设、特长班、夏令营、校外实践都得到了很大提高。具体有三方面的工作，一是教育资源共享。图书阅览室、微机室、乒乓球室、舞蹈室等各功能室，节假日免费对学生及社区居民开放，全年接待学生1500多人次。

二是公益培训工作。为满足不同学生的需求，开设了器乐、书法、绘画、舞蹈、小记者写作等特长特色班，年组织500人次。按计划组织各种有利于青少年健康成长的竞赛，如：“我心中的美丽____”少儿手绘大赛、庆“六一”文艺汇演、读书比赛等，参与学生达400多人次。各项获奖作品50多篇，获奖40多人次。三是校外实践活动。根据教育局文件精神，制定了《学生校外实践活动方案》，3-5月共组织了纸坊地区、郑店、金口、安山、法泗、山坡等3--5年级学生4300多人次开展校外实践活动。全年组织学生素质拓展近10000人次。夏令营参营师生达525人次，顺利完成了夏令营组织工作，让学生在活动中体验和感悟，素质在学习中逐步提高。

15、加强团结，积极参与工会趣味活动。

今年11月，教育局工会开展教职工趣味运动会。接到张莉通知后，我立即报名参加。由于我们勤管中心独立组队，项目多，人员少，我一人报了5个项目，有踢键子、广场舞、火车跑、踢足球、跳绳等。充分利用休息时间加强训练，并在比赛中一举夺得了二级单位第五名的好成绩。通过这次运动会，我既锻炼了身体，又增强了同志们之间的友谊。

16、响应号召，参加省市后勤交叉检查。

两年一次的省市交叉检查今年十一月份开始，由于葛主任工作忙，抽不开身我顶替上岗。我被派到孝感市检查“放心食堂”的创建及学校后勤工作。三天内，我马不停蹄，跑了孝感市七个区县16所学校，查看了11所创建“放心食堂”学校和5所学校的后勤工作。回来后，我汇总资料，填写表格，高质量的拿出了检查报告。并上报省教育厅勤工处和省食药监局，顺利地完成了这次交叉检查任务。我工作的认真态度得到了省市领导的高度肯定。

17、参与扶贫，切实落实党的阳光政策。

法泗沿河村是我中心扶贫点位，两年来，我积极参与扶贫工作，多次与刘书记一起下村入户慰问、送物资。在立足该村实际的情况下，参与扶贫小组计划制定工作。并通过与该村村民李中秋、方其珍两户结对帮扶。虽然扶贫效果不是很显现，但我们还是将党的好政策真正送到了百姓家中。

18、积极努力，及时完成其他需配合工作。

勤管中心是一个整体，有时很多工作都有交集。有规定动作、临时动作等等。在这一点上，我一般都会保质保量按时完成，充分发挥我的党员带头作用，为增强中心的凝聚力献热。

学生宿舍评比细则篇8

关键词：辅导员；思想教育；营地；宿舍

辅导员的工作职责是做好日常思想政治教育工作，在此基础上做好服务育人工作，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。现当代的大学生之前接受的教育以应试为主，忽略了其他方面素质的养成和提高。同时，有许多大学生第一次离开家独立生活和学习，所以需要经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自立、自尊、自爱、自律、自强的优良品质，增强学生克服困难、承受挫折的能力。教室是学生平时上课学习的场所，也是辅导员出入最多的地方，顺理成章那里也是辅导员进行思想政治教育的最理想的场所。而宿舍则是大学生平时休息、课余呆的最多的地方。那里是一个小的社会和世界，也是辅导员发现问题和解决问题的最佳场所，是辅导员实施思想教育的又一营地。

一、宿舍中的现象可以给辅导员提供思想教育的抓手

大学生来自五湖四海，现今的大学生中有很大一部分是独生子女，在家庭生活中是龙或者是凤，有着自己的房间休息和学习。平时衣来伸手饭来张口，所要做的只是学习，缺乏自理能力。而上大学之后，离开了家人的呵护，首先要面对的就是自己照顾自己。这时辅导员进宿舍会发现床铺的零乱，衣衫的不整。透过这种现象可以来一次养成教育。教育大学生要学会自理，学会独立生活。补小学初中就该学会的关于自理方面的课程。这种教育需要一个过程，需要辅导员的耐心和爱心及全身心的投入。一两次进宿舍是没有什么效果的。借助新生入学的军训内务检查来规范学生的生活习惯，并让其保持并延续继而改变以往的脏乱现象，让学生通过对比认识到自身的努力带来的生活环境的干净与整洁以及成就感和舒适感。同时从卫生和健康的角度进行教育，让学生从思想上认识到打扫卫生和注意个人卫生的必要性，继而将打扫卫生和个人卫生内化成一种行为习惯，而不是一种需要任何人督促的差事。

二、宿舍是素质教育的基地

当代大学生个性张扬，性格各异，且以自我为中心。在宿舍里不能容忍别人的小缺点，会因为生活习性的不同而产生矛盾，小则小吵小闹，大则大打出手，有的则一次又一次要求调换宿舍。此时辅导员要及时进行教育，就事论事，并提升到理论高度，让学生懂得社会是一个大家庭，宿舍生活是对人性的一种历练，是对品格的一种锻造，那里有别人的东西，不可随心所欲地去处置；那里有别人在休息，要学会尊重，管理自己不去影响别人；那里有不同性格的同学，要学会适应并和睦相处。

三、宿舍也是大学生学习人际交往的场所

马克思认为：“人的本质属性是人的社会性。”心理学家认为，人除了睡眠时间以外，其余时间的70%将花在人际间的各种直

接、间接的沟通上。初中、高中阶段，学生只一味关注学习，意识形态中对人际交往看得很淡，也因为初中、高中阶段过度关注学习，根本没有时间去思考与人沟通诸方面的问题，结果使许多同学在人际交往中尽显困难。自卑心理、以自我为中心、孤僻心理、多疑心理、害羞心理等不良心理阻碍了大学生的正常人际交往，有的甚至产生心理问题。在教室里学习，各学各的，没有什么大的需要沟通的事情和发端。在宿舍室友面前，学生朝夕相处，生活习性和性格品质都展示无余，有的是夜猫子，有的则爱煲电话粥，有的大大咧咧，有的心细如麻，于是乎宿舍则成了各种不同性格的人的碰撞。此时辅导员及时了解各宿舍同学之间的关系是否融洽，获取各宿舍的最新信息，了解大多数同学对人际关系方面的把握是不成问题的，但会有一部分同学，宿舍室友关系紧张，辅导员不仅要找出那位不能与人相融的同学，从心理学上对其进行帮助，让其学会与人保持良好关系的良好心态和与人沟通的方法和技巧，还要找同宿舍的同学交流，帮助人际沟通困难的同学，让他们学会包容，学会尊重别人，学会倾听，学会适应集体生活，继而进一步适应社会。

四、宿舍是提升大学生文化素养的场所

宿舍是大学生生活、学习、休息的重要场所，宿舍文化已成为当今校园文化的重要组成部分，通过加强大学宿舍文化建设，培养大学生良好的生活态度和生活方式，加强大学生的集体意识和团队协作精神，努力营造良好的宿舍育人环境和氛围，切实服务于大学生成长成才，是提升大学生文化素养的天然场所和重要渠道。适时开展文明寝室评比，给大学生提供开动脑筋布置宿舍、展示自己才华的机会。首先，确定活动主题，在活动过程中，会惊奇地发现大学生的创造力和想象力是那么丰富。他们会收集一些废弃物品，经过加工变为精美的装饰品陈列在宿舍里；他们也会用你想象不到的素材去布置他们的“家”。有的挥毫泼墨，悬书画于壁上；有的精雕细刻，陈作品于台上。他们有自己的宿舍口号和精神。通过宿舍评比活动，大学生能展示自己除了学习以外的一些特长和能力，让他们得到认可和锻炼，让他们树立信心。同宿舍的同学之间通过活动便会顺其自然地互相合作，为布置宿舍献策献力，在无形中培养了他们的团体意识和协作能力。通过不同宿舍的活动差异，给了大学生互相学习和提升的空间，使提升有参照，也有目标可循。活动之后再到宿舍去，会发现他们的宿舍已经不再是一个普通的住的地方了，而是艺术的展示空间，浓浓的文化氛围会给人以美的享受。同时他们还会通过演说，介绍自己设计宿舍时是沿着怎样的思路展开的，有怎样的精神主旨。通过这样的活动，大学生的设计能力得以体现，表达能力得以锻炼，自身修养不断提高。

五、宿舍是辅导员与同学沟通的最佳场所

辅导员走进宿舍看望大学生，让远离父母的他们有一种被关心的温暖感，在宿舍这样一个比较非正式的场合中与大学生进行沟通，和他们谈心，大学生没有压力，以平等的心态与辅导员聊天，更能把自己的思想表达出来。这样会获取平时叫到办公室谈话得不到的一些信息，以便更好地工作和帮助他们。比如，获知每位大学生的日常用品的开支，间接了解同学的家庭经济状况，为大学生资助提供第一手资料，不至于帮助了不需要帮助的同学，忽略了真正需要帮助的同学。另外，资助数额有限，即使收集到了贫困生的资料，也会因为资金有限，有部分同学不能及时得到帮助，享受不到资助。此时，辅导员及时走进宿舍，通过与其室友的沟通，让大家及时理解帮助该同学，在语言上注意别触及其敏感情绪，以免触绪，并及时给予关心，帮助其度过情绪低潮期。通过其他方式给予帮助，并让其在思想上正面认识贫困，理解贫困，以自己的努力去解决困难完成学业。

总之，作为一位负责任的辅导员，除了在教室里进行思想政治和其他各方面的教育外，更需要走进大学生的宿舍，那里是开展思想工作的又一重要营地。