学校实验室安全管理范文

学校实验室安全管理篇1

【关键词】医学实验室；安全管理；安全措施

医学实验室作为一个重要的场所，用来培育护理学院的学生在实际中的动手操作能力，对于实验的创新等方面的能力，实验室里面放置的一般都是比较昂贵的大型仪器。所以，必须加强对于高等院校的医学实验室的安全管理。近几年，大部分高校扩招了学生，实验室的规模也越来越大，在我国的高校，经常发生实验室的安全事故，所以，在高校的实验室要加强管理，而目前，很多高校的实验室，在安全管理方面具有很多不足，特别是管理理念没有形成科学性、规范性，这样就阻碍了安全管理的水平得到有效地提升。因此，作为高校的领导以及各级管理人员，越来越重视学校实验室安全方面的问题。

1.医学实验室具有的安全问题

在实验室中，室内的安全问题，工作人员以及护理系学生等的安全、废弃物带来的相关危害、校园环境遭受到的污染等。所以，在高等院校的实验室所面对的安全问题有：

1.1化学性危害:

在使用一些跟化学有关的物质的时候，在管理中出现的操作错误或者粗心而出现了意外情况，即遇到一些化学药品具有强烈的腐蚀性，比如遭遇到强酸性或者强碱性的环境，或者是有毒的一些药品等，或者是易挥发的一些药剂，这些都将会给学生带来潜在的危害。

1.2物理性危害：

在每一种形式下的能量，给工作人员也能够带来一定的危险，主要有：1.2.1在运用水、电等情况，因使用不正确，从而引起了人员的烧伤、触电等伤害。1.2.2使用某些设备的时候，因操作不正确导致的机械伤害等方面。1.2.3一些药品或者仪器的辐射所潜在的危险。

1.3生物性危害:

这主要是某些生物带给人类或者我们生活的环境一些危害，主要分为：一些生物或者病毒的组织切片，或者是一些有气味的东西[1]。

2实验室安全管理措施

2.1完善相关的管理制度。

2.1.1实验室规章制度。作为高等院校的实验室，要根据自身的特点来不断完善本实验室的一些要求和制度，并张贴在墙壁上面，让每个学生和老师都能随时看到。2.1.2仪器设备管理制度。对于某些大型实验仪器要进行一定的管理，这对于使用者提出了一些具体的要求，这些要求包括使用者能够熟练地操作设备，而且在使用的时候，要进行登记，设备的运转情况也要写清楚。2.1.3实验室安全管理责任制。对于院校的一些实验室，我们要逐步完善相关的安全方面的管理制度，需要签订安全责任书，即三级管理模式的，把相关的一些责任具体到每一个负责的人中。2.1.4对于一些危险品的相关管理。对于一些具有局毒性的、容易燃烧或者具有放射性的一些物品，在相关的管理方面要做出具体的规定，在管理程序上要特别的严格。

2.2要多关注实验室的一些安全理念。

针对现在的老师和学生，必须在认识方面提升对于实验室安全方面的管理，树立好的思想观念，即安全第一，而在每一项管理工作中，安全工作是第一位的;而老师和学生的安全问题、在意识方面要进行有效地防范，这样才能做到爱自然界和爱我们共同生活的环境。不断加强对于实验室中的一些规章、制度等方面的规定。学生和老师会越来越重视，安全意识得到增强[2]。

3完善和加强实验室安全管理

对于高等院校的实验室的相关安全方面的管理，存在着很多的缺陷，需要进一步的加强和完善。

3.1加强实验室的安全宣传力度。

在校园网络中，我们可以利用多媒体播放一些有关于实验室的安全方面的视频，让学生多了解一些这方面的知识，有助于在遇到实际的危险的时候，能够迅速做出反应。平时，也应该对进行一些突况的演练，以保证防御工作地顺利进行。

3.2不断提升对于教师和实验人员的自身素质。

通过对实验工作人员的技术培训，加强他们对于实验室的一些有危险的药品进行防范，更好地了解，知道预防事故、处理事故的方法，从而避免事故的发生[3]。

3.3做好废弃物的处理。

3.3.1废弃生物材料的处理。当学生在做完相关的实验后，针对一些动物或者植物的残骸，要进行及时地处理，不能随便乱丢，依据要求进行消毒处理，并密封处理，即用专用的塑料袋，再集中处理，即统一送到有关的部门。对于已用的一些培养液体，都需要进行高温杀菌后，再统一放回到收集的地方进行集中处理。3.3.2废液和废渣的处置。对于一些废液或者废渣要严格进行，对于特殊废品的处理，要集中送到场外处理。3.3.3针对废弃的耗材的处理。针对在实验过程中使用完的一些塑料废品，也要进行处理，一般需要用到一种特殊材料制的塑料容器，将这些废弃物统一放置达到里面。另外，按照日期进行灭菌、回收的处置，针对一些玻璃做的废品，也要进行分类处理。

3.4加强实验室安全管理的监督。

针对在高等院校的实验室、存放药品的试剂库、某些库等场所，要依据日期进行检查、抽查，从而安全措施得到落实。而实验室的水、电、仪器、设备等要定期进行检查，从而避免安全隐患的发生。综上所述，对于高校的实验室安全管理要不断进行加强，以保证高校实验室的实验顺利进行，保证学生的安全问题。

参考文献：

[1]冯建跃,阮俊,金海萍.关于做好高校实验室安全环保工作的几点思考[J].实验技术与管理,2013(07).

[2]罗广福,苏英明,钟坚.我国高校实验室安全管理的对策研究[J].高校实验室工作研究,2012(02).

[3]罗一帆,汤又文,孙峰,陈文森.高校化学实验室安全管理的探讨[J].实验技术与管理,2009(04).

学校实验室安全管理篇2

关键词：高校医学实验室；安全管理工作；探究与分析

1引言

高校校内的医学实验室相对较为特殊，该场所日常主要用于：主体学生们进行实践医学护理素质塑造、实践性动手实操技能提升，以及相关医学实验创新研究能力的提升等，其内部常常会放置一些相应的医用仪器设备，大多成本较为高昂，因此，强化高校医学实验室的安全性管理十分必要。近些年来，伴随各类高等院校对于学生的加大扩招等，相应的医学实验室的规模也日渐得以拓展，继而社会中各高校医学实验室系列事故现象也频频发生，因此，对于高校医学实验室的安全性管理的强化尤为迫切。当前，对于该特殊场所的安全性管理理念等依旧未具客观规范性、未成体系，这常常会对实际的系列安全性管理有极大的制约与限定。

2医学实验室具有的安全问题

高校医学实验室，其室内的安全性问题较为多样繁复。譬如，实验室职员与相应护理系学生等的安全、各系类实验产成废弃物带来的相关危害、对具体校园环境等产生的污染等。因此，应当更加关注高校医学实验室的各类别安全性问题，具体相关内容如下所示：

2.1关于化学性方面的危害

系列医学实验中，常常会运用多元化的化学物质，而化学药品，常常具有系列较剧烈的反应特性，譬如强酸、碱性，强腐蚀性，甚至包含一些内含毒素、易于挥发等的特殊药剂。日常校园医学实验室管理工作过程中，或者相应学生在实际操作过程中，因环节操作不够规范、重视的不够等，往往很容易诱发相关意外性状况，以至于给自身或室内操作人员等带来相应的安全性隐患。

2.2关于物理性方面的危害

众所周知，物理学系列学识汲取中，我们可以了解到其内含多类别的能量，而相应的能量在实践发挥效用时，往往也对相应医学实验室有影响，对相关的常规性管理维护人员，以及实践施行医学实操的相关学生们造成了潜在安全威胁，其中主要有以下几类：（1）实践使用电力、用水相关境况下，常常会由于操作不规范、运用不科学等，使得对应实操学生等各类意外触电、体表皮肤烧伤等危害状况频发（2）具体实验室内，常会有一系类的专业化设施、设备，而在实践运用过程中，若未理性化悉知相应的规范操作流程、未能很好地领悟其相关物理性运作原理等，常常也会很容易引发事故，相应专业化机械设备的操作不当，最终使得相应人员受到一定的伤害等。（3）除此之外，实践医用实验室内，还常常有相关的医用药品、或者定项化医用仪器等，具有一定的辐射性，或者在受自然光接触性会产生一定潜在性的反应，其常常也会对相应参与人员有一定的危害等。

2.3关于生物性方面的危害

主要是相应的特定生物，在日常生活中，或者在具体医学实验室进行系列实操项目过程中，常常对人体或者周遭的空间环境有一定的危害性。一般而言，该方面常见的危害来源有两大类别，即特定相关生物或者病毒的基础性组织切片，以及相关刺激性释放气体的具象化物体。

3关于高校医学实验室安全性管理相关要措

（1）建立健全相应的管理制度。①关于医学实验室方面各类高等院校内部，其相应医学实验室的建构，应当依据自身综合特性以及院校内部各类实际状况，来进一步细化与完善具体医学实验室的规章与限定准则，可对应定制完备的系列规定，以纸质版的形式印发出来，可以适时地张贴在实验室内较醒目的位置，以便执教者、日常管理者以及实操实验的学生们都可以更好地将各项特别注意牢记于心等。②关于各类仪器设备方面实践化的医学实验室内部，常常都会放置一系列的相关医学仪器设备，因而，在日常生活中，对于这些相应的医学设备，还应当进行较为精细化的维系养护与周期性管理。另外，这也对于实践运用的学生或管理人员，相对的有了更细碎化的限定要求。譬如，在实践运用过程中，应当明确悉知相应的实操规范流程，进行实际应用时，还应当及时进行信息记录，相应医学设备的运转等，也应当特别地予以说明和备注等。③关于具体实验室的安全管理方面该项主要是指，对于高等院校内部的相关医学实验室而言，应当日渐建立和完备其常规化的安全性方面的管理制度，以便更好地进行日常顺利地运作。譬如，高校内部的相应部门应当适时协同并签订关于校内具体医学实验室的安全性管理的责任书，以便更好地将三级管理模式中一系类的责任等具象化地落实至每一个安全管理的参与人的实践管理中。④关于相关特殊危险品的管理高校内部医学实验室的场所较为特殊，其中各类药品种类呈现多样性，化学物质、物理特性大类、生物属性等等，因而该场所内部的相应物品，其常常含有各类别的特性，比如容易挥发、与自然空气接触易发生剧烈的反应、腐蚀性、放射性等等。因而，对于其相关的安全性管理应当格外关注，应当依据实际状况，严苛予以定性化以及定量化的限定标准。此外，在实际应用过程中，还应当严苛依照既定的管理施行流程，以更好地保障实验室内人员等的安全。（2）除过以上相关所述，对于实际医学实验室的执教者以及实操学生们而言，还应当积极树立安全性管理的主观能动性意识，在实践运用医学实验室的过程中，应当时刻以安全为第一要义，对应相关的精细化管理工作施行过程中，也应当注重安全工作的进行。具体可以通过一系列深化准入医学实验室的各项规章限定，以更高效地提升执教者与受众学生们的安全性自主意识。

4深入完善与强化实验室安全性管理的相应方法

当前社会发展阶段，高等院校医学实验室的安全管理方面依旧实存相应的亟待进一步完善之处，需要我们对其进行强化与完善等，具体可以从以下几个方面来实践切入：（1）进一步加大具体实验室的安全性宣传力度。对于高校内部相应医学实验室而言[1]，为了更好地提升相应实践参与人员师生、管理人员的安全性能动意识，适时地进行相应的安全性宣传是十分必要的。具体可以利用校园内部的局域网络，适时地借助相应多媒体设备，来周期性地播放系列相关实验室安全性宣教的视频，以便更好的引导受教学生们汲取有效安全信息，从而在相应实际操作过程中，遇见偶发性状况时，可以更灵活、科学的随机应变。此外，院校还应积极组织相关的偶发境况演习活动，以便更好的为相应安全管理工作做好坚实的准备。（2）高效提升实验参与人员的综合性素养。相关的安全性事故未实际出现之前，院校就应当积极引导实践实验参与人员树立“防范于未然”的忧患意识。具体可通过对实践相应参与人员进行适时的专项化培训，对应的培训内容可以更多维度的拓展，比如对医学实验室内相应危险药品的效用及特别注意事项的讲解，对于相应危险状况的科学应对方法讲解等等，以便更高效地提升相应实际参与人员的专业化学识以及综合性素养等。（3）优化处理实验过程中系列废弃物。①关于生物废弃物方面的优化处理。该方面的废弃物按照形态划分常有两大类别，即固化物以及液体废弃物[2]。其中，前者更多是指，在相应实操学生们系列实验完成后，对于遗留于室内的动物残骸或者植物植体等。对于这些遗留物，应当进行时效性的专项化处理，不可肆意丢弃，还应当适时依据相关规定进行消毒特别处理，随后进行质密封存处理，一般情况下常运用专业化的塑料袋进行封存以及统一化集中性处理。而对于相应实验使用过的培养液体，常需要进行适时的高温杀菌，随后再进行相对集中化的处理。②关于废液、废渣的处理。实验期间产生的一系列废液、废渣，应当被有机集纳起来，统一于既定地域内进行优化处理。③对于额外废弃耗材的处理[3]。对于相应医学实验室内，在实践实验过程中，常会产生一些额外的废气、耗材。比如相关的塑料废品需要被有效处理，一般而言，常需要利用一种塑料容器，其对应制作材质较为特殊，通常将相关的废弃物，适时集纳起来，随后一并进行置放。除此之外，还应当依据既定日期时间进行灭菌以及回收等处理，这期间，对于相关玻璃材质的废弃物，还应当适时进行类别分化、优化处理等。（4）进一步强化对相应医学实验室安全性管理的监管。主要是针对院校内相应医学实验室的内部细化区域而言。譬如，校内医学实验室内，实践施行实验的场地、常规化储存各类别药品专项室、特别储备相应含有毒性或其它特殊性状的库房等等。对于以上相关的实验室内场地，都应当如期进行全面检查与监测，以及系列不定期、不定项的抽测性检查，以便更好地保障相应的安全性管理要措，可以更完备地得到落实。另外，对于既定医学实验室而言，其内部的水、电、医学仪器、各类别专业化设备等，也应当适时地进行要周期化地检测，以更好地规避相关的安全性隐患状况的发生。

5结束语

学校实验室安全管理篇3

一、当前高校化学实验室在安全管理方面存在的问题分析

高校化学实验室是向学生传递各项专业知识，对学生操作技能进行培育的重要场所。近些年随着我国人才培养计划的改革发展，高校更加重视对人才动手操作能力以及思维能力进行培育，从化学实验室中对各项知识进行探究。从当前高校化学实验室基本操作现状来看仍旧存在较多安全隐患。在化学实验室中开展各类实验需要各种实验药品、仪器设备等，比如剧毒药品、有机试剂、酸碱试剂、化学药品等，仪器设备有高压钢瓶、干燥箱等，对其此类药品和设备如果不能进行安全操作将会导致人员伤亡问题的发生。有的化学实验过程中需要进行特殊性的化学反应，比如在回流、萃取、蒸馏中需要根据实验要求进行通电加热或是明火加热等，此类化学反应对环境条件具有相应要求，对于此类实验条件如果不能采取有效的控制措施，将会导致诸多安全事故的发生[1]。

当前部分高校化学实验室中缺乏必要的消防设备，有的高校由于受到资金等条件的限制，在院校化学室中尚未配置消防栓、灭火器等基本设施。化学实验实验台不能阻燃、线路老化问题严重等，都是当前高校化学实验室安全管理中存在的问题。最后，部分师生安全意识薄弱。相关教育管理部门未能结合化学实验室管理要求对师生展开安全知识教育以及安全技能培训，相关人员缺乏工作重要性认识，有部分学生在实验操作结束之后直接将实验中应用的重铬酸洗液、强酸强碱等具有腐蚀性的溶液倒入下水道中。所以，当前需要结合实验要求开展实验室管理工作，明确管理内容，促进实验室安全管理工作有序开展[2]。

二、高校化学实验室的安全管理实践措施探析

（一）建立健全化学实验室安全管理制度

当前实验室各项管理工作的开展需要拟订完善的规章管理制度，高校化学实验室安全管理需要在遵循预防为主，安全第一的思想上，对我国相关安全管理法规以及各项政策进行分析，从高校自身实际发展现状出发，拟定配套的安全管理制度，其中主要有自检自查制度，确保实验室安全管理工作能朝着规范化、科学化方向发展。目前化学实验室安全管理规章制度覆盖内容较多，主要有化学实验室安全管理守则、安全检车制度、化学品及危险品管理方法、器械领取记录、实验室用电安全管理等。在对化学实验室各类设备器械以及药品进行应用之前，教师需要让学生全面掌握设备仪器各项安全操作规程。最后，在最新的化学实验室安全管理制度中，需要明确标注实验人员基本岗位职责，完善岗位安全责任制度，将实验室安全管理工作全面落实。在实验教学以及日常管理中严格执行各项制度，确保制度能够严格执行，提高化学实验室安全管理质量。

（二）对化学试剂及药品展开安全管理

目前高校化学实验室中应用的各类化学药品自身都具有不同程度的腐蚀性与毒性，此类药品在不同环境下具有易燃易爆等性质，所以当前在高校化学实验室安全管理工作中需要重点做好化学实验室试剂药品管理。??化学实验中需要应用的化学药品进行全过程管理，从药品购置、应用、废弃回收等环节加强管理。化学药品在购置过程中需要对药品应用有效期、库存、具体应用方面拟订完善的使用计划。根据化学药品不同的性质需要进行分类保管，对药品应用进行记录，明确掌握药品使用与存放等基本情况。对于诸多易制毒化学品，需要根据对应的管理条例执行。组织专业人员对药品进行采购，到符合安全要求的药品供应单位进行购买，严格执行各项管理制度。在日常实验教学过程中，如果实验活动涉及各类危险药品，教师需要对学生操作行为进行指导，控制药品应用量，避免产生较大危害性。等到实验活动全面结束之后可以将剩余药品有效回收，然后进行保存。将废弃药品产生的具体定量申请有资质的公司进行处理，能够避免废弃药品对自然环境产生较大危害[3]。

（三）实验室仪器设备安全管理

在高校化学实验中需要应用各类实验仪器设备，当前仪器设备安全管理需要体现在不同方面。首先是各类实验仪器安装及使用环节，需要明确各项责任，确保应用程序的规范性。其次是设备的正确应用，需要根据设备标准化操作流程开展。最后，需要结合设备仪器基本应用现状定期对设备开展检修维护工作，确保仪器设备能够稳定运行。在高校开展化学实验教学过程中，教师在课前需要为学生讲述各类仪器设备基本应用性能，对设备合理应用。在实验活动开展之前，需要组织学生参与到设备仪器以及实验操作培训活动中，掌握各个仪器设备安全操作流程，避免出现实验室安全事故，强化学生安全实验意识，提高学生实验技能。实验室管理人员需要定期对仪器设备运行情况进行检测，对检测结果进行记录，整合各项问题，及时排除故障，确保实验安全工作能够稳定开展。在化学实验中需要应用到各类玻璃仪器，玻璃仪器材质易碎，在实验中需要加强安全管理，防止玻璃仪器破碎导致液体溅出产生各类实验事故。

（四）化学实验室消防安全管理

高校化学实验室消防安全管理是重要内容，管理人员需要从合理配置消防设备出发，强化实验人员消防认识。在化学实验室中消防器材是必要的基础设备，根据化学实验室实际建设情况需要对消防器材合理布局，管理人员需要定期对消防器材配置数量与质量定期进行检查，及时更换消防器材。实验室管理人员及指导人员自身需要具备良好的防火常识，定期组织师生开展消防应急演练活动，提高事故应急疏散能力以及灭火抢险常识。在实验室日常防火安全管理中对电源、火源加强管理，定期对各类设备进行检查，控制火灾问题等。

三、结语

学校实验室安全管理篇4

【关键词】生物化学与分子生物学；实验室；安全隐患；安全管理

21世纪，生命科学迅速发展，生物化学与分子生物学作为联系基础医学与临床医学的重要学科，是医学院校学生的必修课，而实验课则是生物化学与分子生物学教学中的一个重要环节。随着一些高校教育模式的转变，对学生动手和科研能力的要求越来越高，在生物化学与分子生物学实验中涉及到的仪器设备日益增加，易燃、易爆、有毒试剂药品的使用越来越多，实验过程可能伴随高速离心、高温、高压等特点，实验废弃物的处理不当，使得实验室安全问题日益凸显。因此，加强生物化学与分子生物学实验室建设和安全管理对实验教学和科研活动的开展有着重要的意义[1]。

生物化学与分子生物学实验室的安全管理是一项长期复杂的工程，需要在发展中不断的进行改进和完善，我们针对本实验室生物化学与分子生物学实验的准备和教学中可能存在的安全问题进行总结并提出防范措施，以确保实验教学顺利进行。

1 实验室不安全因素分析

近年来我校的招生规模逐渐扩大，生化与分子生物学实验教学工作量急剧增加，实验仪器设备、试剂药品的使用量越来越多，实验室的安全面临以下几方面问题。

1.1 仪器设备因素

基础生化实验中常用仪器设备包括高速离心机、恒温水浴锅、高压灭菌锅等，这些仪器在使用时未按操作规程如使用时离心机没有配平、水浴锅温度异常、电路老化仍在使用等会造成仪器设备的损坏从而引发安全事故。分子生物学实验中经常用的二氧化碳、氮气等压缩气体容器在搬运使用时发生碰撞极易引起爆炸的事故。此外一些需要在紫外灯下操作的实验若防护不当会引起人体眼部和皮肤的不适，长期接触会诱发癌症。

1.2 试剂药品因素

基础生化实验中用到的危险试剂药品如易燃易爆的乙醇、甲醇、三氯甲烷等，强腐蚀性的浓硝酸、浓盐酸、苯酚等存放不当或保管不善都会使其发生变化，降低使用效果，有的甚至会引发重大事故。分子生物学实验中经常用到丙烯酰胺、溴化乙锭、TEMED、DEPC等试剂会对实验人员的身体健康有很大危害。

1.3 实验废弃物因素

在基础生化实验中会产生一些有毒、强腐蚀、有刺激性的化学废液或气体，分子生物学实验后废弃的菌液、移液枪头、离心管、使用过的组织样品等，这些废弃物如果未经处理S意丢弃，会造成病毒传播或环境污染，直接或间接的危害人体健康。

1.4 安全防范意识薄弱

部分学生安全观念不强，不按操作规程操作仪器设备，常见的现象如将早饭带进实验室；随意接触毒性试剂药品；在实验课堂上吵闹嘻戏，造成课堂混乱等，这些行为容易造成安全事故。

2 防范措施

为了避免由于各种原因引起的实验室安全事故，及时消除安全隐患，处理解决好实验室安全的问题，防止事故发生，需从以下几方面着手。

2.1 健全实验室安全管理制度

为保证实验的顺利进行，加强师生的安全意识，防止实验事故，我们制定了相应的规章条例，并要求所有进入实验室的师生严格执行，仪器设备的使用要建立严格的工作责任制度，仪器设备要责任到人，加大对实验技术人员的基本操作培训，特别是大型精密仪器应实行专人负责[2]。对违反仪器设备操作规程者，实验技术人员有权要求其停止使用。对实验室内的仪器设备应按精密程度分级使用，在实验开始前检查仪器装置是否完整稳妥。

2.2 加强实验室的仪器设备管理

实验室常用仪器设备的日常维护是保证仪器设备量值稳定、可靠的常用手段。特别是对大型仪器设备要注意防尘、防潮、防霉、防晒。做好仪器设备的分类，根据各自的特点要求进行维护保养对故障仪器设备及时登记报修。同时建立各种仪器的操作规程，在学生初次使用仪器时实验技术人员应事先讲解，并随时注意给予必要的指导，让每位学生都能标准、规范、合理的使用仪器。例如高速离心机在使用前应配平，恒温水浴箱和高压灭菌锅在使用前应检查是否有水，并且在使用过程中应密切观察仪器状况不得离开岗位[3]。在实验结束后，实验技术员应切断实验室所有仪器电源同时检查水龙头是否关闭以防引起火灾水灾。

2.3 试剂药品的安全管理

实验室设立专门的试剂药品室，依据试剂药品自身的物理性质和化学性质分门别类存放，并设置编号。易燃易爆强腐蚀的试剂药品应要专人、专门储藏室、专柜存放，实行双人双锁管理制度，同时建立易燃易爆有毒试剂药品的领用登记制度。规范管理危险化学药品包括药品的合理定购、合理存放、合理使用。

2.4 加强实验人员安全防范意识教育

有危险的实验在操作过程中应使用防护眼镜、口罩、手套等防护设备，如产生刺激性气体或有毒气体的实验应在通风橱内操作，可产生含生物因子的气溶胶的实验应在相应的生物安全柜内操作。

2.5 废弃物的处理

绝大多数生化与分子生物学实验中，实验后都会不可避免地产生各种废物、废液、废气、有毒有害的包装容器和微生物污染物，均应按属性分别妥善处理，以免对环境及人体造成污染、损害。例如蛋白质硝酸纤维薄膜电泳后的漂洗液可经活性炭吸附后回收利用，试验后的动物尸体应统一于焚烧炉内焚烧，分子生物学实验后的肿瘤细胞、细菌等应经过灭活和消毒处理。

实验室安全问题是一个涉及多方面的问题，我们应充分了解并熟悉实验室存在的安全隐患，建立安全制度、培养安全意识，以人为本安全第一，预防为主，把安全教育纳入到正常的教学工作中，按照相应的对策去做好防范工作，使生物化学与分子生物学实验室课堂真正成为辅助教学中培养人才的重要平台。

【参考文献】

[1]孙莉丽，李荣华.高校生化实验室的安全管理[J].学术论坛，2010（2）：281-282.

[2]李丁，曹沛，王萍，等.高校实验室安全管理体系构建的探索与实践[J].实验室研究与探索，2014，33（3）：274-277.

学校实验室安全管理篇5

关键词：高校实验室；安全；管理；建设

中图分类号：G647 文献标识码：A 收稿日期：2016-04-22

实验室是承担高校实验课程教学的重要场所，根据学科专业和课程的不同，实验室有化学实验室、计算机实验室、生物实验室、物理实验室、电力实验室和机械实验室等。各类实验室都承担着对应学科的课程实验和毕业设计等课程教学实验的任务，各类实验室有贵重的仪器仪表设备、有毒化学试剂、强电设备等。实验室的安全工作至关重要，需要对实验室进行强化监控下的安全管理，保障师生的生命健康安全和财产安全。因此，需要研究有效的高校实验室安全建设和管理模式，高校实验室的安全是保证高校教学安全的基础。

本文首先分析了高校实验室安全管理的重要性和必要性，分析了高校实验室管理方面存在的问题，对存在的问题采取可行性的安全管理建设方案和对策，以提高实验室的安全管理水平，保障高校实验教学秩序，促进高校的实践教学的有效展开和保障实验室的安全。

一、高校实验室安全管理的特点

高校实验室安全管理是高校安全管理的一个重要环节，高校实验室为学生提供实验和教学实践的操作环境，实验室内部存放有大量的实验试剂、实验仪器设备等，实验室的安全隐患突出，常发的事故比如触电、火灾、爆炸、化学中毒、生化泄露等，对高校实验室管理稍有疏忽，就会导致不可估量的安全事故，导致师生生命财产受到威胁。为了研究高校实验室安全建设和管理的模式，需要首先分析高校实验室安全管理的特点，因地制宜开展管理工作，促进实验室安全运行。实验室安全管理的特点主要体现在如下几个方面。

一是高校实验室承载的专业涉及面广，人员进出复杂庞大，导致安全管理的不确定因素较多。一些综合类高校承担着不同学科的教学任务，对实验室的种类规划较多，比如物理实验室、化学实验室、计算机实验室、机械实验室以及一些特种实验室，如消声水池、风洞、水洞等实验室，各种实验室的管理规则和安全防护的等级和特点不一，导致在管理过程中容易出现混乱。另外， 高校实验室承担的教学任务较重，每天进出实验室的人员复杂，容易出现管理漏洞，出现安全事故。

二是高校实验室的层次杂、流动性大，在管理规章制度的落实上难以得到有效的贯彻。很多高校的实验室承担着本科、研究生以及教师自身的教学、实验和科研任务。由于实验室中使用者的操作层次不一、人员更替较大，成分较为复杂，导致安全管理的难度较大，容易产生有章不循、违规操作等现象。

三是高校实验室管理中自由主义作风较为严重，重学术、轻安全的思想扎根较深，导致师生对实验室安全操作的管理构架和意识不够清晰规范。因此，在高校实验室安全管理中还存在着管理难度大、统筹协调不足的问题。

高校实验室的安全管理关系到师生的生命健康安全，安全管理出现漏洞将会产生安全事故。因此，实验室安全建设与管理工作需要实行严格的分工负责制，建立主管机构，分派主管人员，结合多级管理体系，进行统筹协调管理。

二、存在的问题

结合上述分析的高校实验室安全建设和管理的特点可知，高校实验室安全建设与管理是一个庞大的系统工程，包括设备仪器的管理、制度的构建和人员素质的管理等各个方面，任何一个方面出现漏洞，都会导致安全事故的发生。当前，高校实验室安全建设与管理方向存在的主要问题主要涉及规章制度方面、人员素质方面、执行标准方面和管理体制方面，具体分析如下。

（1）在规章制度方面，高校实验室安全建设与管理方向还存在规章制度不完善、不合理、不明确和不细致的问题。高校实验室的种类繁多，安全管理的末端细节复杂，在规章制度的制定和落实方面一定要具体完善，而管理体制的不完善将会导致高校实验室安全建设与管理的职责分工不明确，从而导致安全建设和管理的质量打折扣，容易产生安全事故。

（2）人员思想方面，当前高校实验室安全建设与管理中，无论是学生还是老师，都存在着安全意识淡薄的问题，规则制度落实不严，末端落实差强人意，安全规章流程走形式。在管理的落实方面，人员思想的不重视导致实验室的安全管理规则和细则没有发挥应有的作用。师生和管理人员的安全意识淡薄，对安全隐患和安全事故苗头没有敏锐的洞察力，导致在高校实验室的安全工作开展力度不够，每年各种大小事故屡有发生。

（3）执行标准方面和管理体制建设方面。高校实验室进出人员多、层次杂，导致对安全规章制度的执行标准方面大打折扣，末端落实不严。部分师生安全意识淡薄，导致安全管理体制建设和标准较低，对实验室的安全工作的前瞻性不强，无法对容易出现的事故苗头进行动态管理和科学调整；对各项法规条例的执行标准不严，导致对实验室安全管理的精细化水平不够，容易滋生安全事故。因此，高校需要从上到下、从体到面进行安全管理的节点控制，从细节抓起，从末端落实抓起，严格监控，强化监督，促进高校实验室的安全建设。

三、高校实验室的安全建设与管理模式举措分析

目前，高校根据学科类别和专业特征，建立了各种类型的实验室，由于实验室的自身特点和实验人员的个人素质和安全意识等原因，导致安全问题比较突出，需要进行高校实验室的安全建设与管理模式改革，突出实验室的安全管理和建设，实验室的安全管理对学校建设的安全和稳定具有重要意义。高校实验室存在专业涉及面广、进出人员多的特点，对实验室的安全管理和建设具有自身的特征，高校实验室安全管理渗透于教学管理、人员的思想素质管理及高校的资产和设备管理之中，安全规划复杂性增加导致高校实验室管理的困难，需要从管理体制、人员素质、制度落实、培训考核和奖惩制度的健全等方面下功夫，在强化监控的前提下促进高校实验室安全建设与管理模式的优化，相关的措施体现在如下几个方面。

一是全面准确地贯彻高校实验室安全建设管理的规则制度和各项法规要求。在高校实验室安全建设管理中，根据高等学校实验室管理的实施细则相关法规要求，进一步规范安全管理，防范实验室安全事故的发生，维护高校教学科研活动的正常开展。坚持“强化意识、安全第一、综合治理、预防为主”的方针，构建健全的考核体系、合理的激励机制，建立健全各项管理规章制度和监管措施，确保高校实验室的安全建设和管理的规则制度落到实处，强化监督和宏观监控，加强全省高等学校实验室的安全建设。

二是健全的培训、考核、奖惩制度。在高校实验室安全建设管理中，加强对管理人员的教育培训，增强安全意识，从小做起、从自己做起，构建一个完善的管理系统和人才队伍建设，对实验室安全建设与管理涉及危险仪器设备和物品加强监督管理，试行考核上岗和在职培训，提高实验室管理人员的安全意识 和素质。配备适应工作需要的人员、设施，增强师生员工的安全责任意识，为学校的教学和研究提供坚强的后盾。

三是实行负责制，采用分级负责制，使得实验室的安全管理落到末端和实处。提升校园安全管理的有序性，对高校的实验室安全设施建设实行分级负责制度，根据“谁使用谁负责，谁主管谁负责”的原则，设立实验室安全建设与管理专职机构，根据专业、学科特点，建立健全实验室安全事故的报告制度和责任追究制度。设立安全工作小组，对能适应工作需要的实验室管理人员进行专项负责和管理，同时，加强安全建设和管理方面的业务培训，所需经费应列入学校每年的经费预算，从而提高工作人员的业务能力。

四是强化管理监督和制度建设。实验室建设的规划、设计和论证要与实验室安全管理工作制度化、规范化、标准化要求符合，建立有效的实验室安全建设与管理工作监督机制，建立实验室安全员制度，强化责任意识和责任追究，做到责任层层落实。通过加强制度建设促进实验室安全建设与管理模式有章可循，有法可依，加强指导、检查和监督，切实加强实验室安全管理队伍和技术队伍建设。

五是组织制订本校实验室安全建设与管理规章制度和安全事故应急预案，通过组织定期安全检查和应急演练，提高实验室安全防范能力。实行定期检查和不定期抽查，制订本单位、本实验室的具体管理规程，凡实验室发生火灾、爆炸、人身伤害事故，要进行责任倒查和追究，切实加强实验室安全管理队伍和技术队伍建设，提高科学决策水平。在条件保障方面，加大实验室仪器设备和安全防护设施设备的建设和维护，应根据本校的实际，保证相关工作的必要开支。

另外，高校应该通过强化监控，并落实实验室人员准入制度。进入实验室工作和进行实验学习的师生，必须对涉及的危险化学品、剧有一定的专业知识，先经过安全教育培训和操作规范指导检查，通过上岗培训，取得合格证，方能进入实验室进行操作和实验；对于剧毒化学品和其他高危物品，要落实严格的监控制度，实行双人记账、双人双锁，以堵塞管理漏洞和盲区，避免酿成大的事故。

四、结语

实验室是承担高校进行实验课程教学的重要场所，实验室的安全建设和管理是高校安全管理的重点，通过强化实验室安全建设与管理工作，规范安全管理，防范实验室安全事故的发生，实验室安全建设与管理坚持“强化意识、安全第一、综合治理、预防为主”的方针。通过完善规章制度，进行安全教育培训，增强师生员工的安全责任意识，组织定期安全检查和应急演练，确保实验室安全建设与管理工作落到实处，保障师生在进行实验教学和科研活动中的安全，同时高校应建立有效的实验室安全建设与管理工作监督机制，通过强化监督和监控，保障高校实验室的安全运行。

参考文献：

[1]阮 俊，金海萍，李五一，等.提高实验室安全与环保工作参与积极性的探讨[J].实验室研究与探索，2011，30（1）：172-174.

[2]王 蓓，刘永红，张宜欣，等.化学实验室EHS管理体系的构建与实践[J].实验室研究与探索，2011，30（1）：175-176.

学校实验室安全管理篇6

[关键词]实验室安全；管理体系；高校实验室

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）02-0062-01

1.引言

高等教育的迅猛发展促进了高校实验室教学与科研活动的蓬勃开展，提升了高校实验室对国家科技及经济社会发展的服务能力，但同时也使实验室安全工作面临着日益巨大的压力和严峻的挑战。高校实验室是实验教学和科学研究的必要场所，实验室安全管理是高校实验室建设与管理不可或缺的重要组成部分，它关系到学校实验教学和科学研究能否顺利进行，国家财产免受损失，师生员工人身安全，对高校乃至整个社会的安全和稳定都至关重要。

近年来，高校由于师生在实验中操作不当、设备老化、消防不到位等原因导致爆炸、火灾所引起的重要资料被烧毁、人员伤亡等事故时有发生，造成的损失无法估量。另外由于管理疏忽和缺少防盗监控系统等原因，实验室时常发生设备失窃现象。因此，加强对实验室的安全管理研究是十分必要的。

2.实验室安全管理体系内涵

高校实验室安全管理体系是从属于高等学校的校园安全大系统，针对高校实验室的任务和特点，遵循高校实验室安全工作的客观规律和基本原则，对教学和科研实验活动中涉及到安全问题的各要素、各环节等进行全面系统的总体设计和构建，形成结构和功能最优化的实验室安全管理系统，该体系应该包括组织机构、制度保障、教育宣传、安全检查、技术防范。

应急预案等主要建设内容。在该体系中，组织机构和制度保障是核心，教育宣传和安全检查是关键，技术防范和应急预案也必不可少。

3.国外高校实验室安全管理

国外对于实验室安全管理体现了“以人为本”的工作理念，设置了完善的组织机构，且角色众多，各司其职，为实验室安全管理提供了强有力的组织保证。如香港高校一般都成立了由行政副校长负责的安全与环境防护方面的校级委员会，同时设立“安全与环境事务管理处”进行日常管理。各学院（系）配备安全协调员或安全主任，各实验室有安全责任人。美国高校均在校级层面建立了管理机构。

4.内地高校实验室安全管理体系构建

内地高校近年来在实验室安全管理方面已有所加强，但与美国和香港高校的实验室安全管理工作相比，仍存在安全意识淡薄、组织领导不力、安全制度不全、安全监督不到位、安全设施不足等问题，因此，为促进我国内地高校的实验室安全管理工作，现结合天津师范大学音乐与影视学院实验室的具体实践，借鉴国外高校的先进经验和措施，阐述实验室安全管理体系的组织机构、制度保障、安全检查等主要建设内容。

4.1 组织结构

组织机构是落实实验室安全管理各项制度和工作的重要保证。高校必须成立由主管校长领导下的专门机构（天津师范大学国有资产管理处）来实现对实验室安全工作的统一组织和领导，构建纵向到底、横向到边、职责明确、无缝链接的校、院、实验室3级安全管理组织机构，在管理的每个阶段、每个环节层层落实安全责任制，形成实验室群策群防、齐抓共管的良好局面。

4.2 制度保障

实验室安全管理制度是促进安全管理工作标准化、规范化和科学化必不可少的核心内容。高校要在符合党和国家政策、法律和法规的前提下，切实加强安全管理制度建设，注重制度的科学性、规范性、全面性、前瞻性、权威性和可操作性，制定出一套严格、有效的实验室安全管理规章制度，使每一位安全的管理者和执行者都有章可循、有据可依。

4.3 安全检查

开展实验室安全隐患的排查与整改是一项非常关键的管理工作。天津师范大学音乐与影视学院按照学校实验室安全管理工作组织机构，建立了包含3个层面的检查机制，实验室安全隐患排查的主要内容包括，（1）学院检查：学院办公室在主管院长的带领下，定期组织开展学院所属实验室安全大抽查，每学期至少4次。（2）各系检查：在院、系两级管理体制下，实验室安全隐患排查与整改的主体工作应该在各系，其根据自身的特点和实际情况安排检查的内容和次数。（3）实验室自查：实验室安全负责人对本实验室的安全状况定期进行自查，能整改的隐患尽量在内部解决，如无法进行整改，及时将自查情况上报学院。

5 Y语

近年来构建的实验室安全管理体系已应用于学院管理工作并取得了明显成效。实验室安全隐患不断减少，实验室工作实现了“零安全事故”目标，促进了平安校园和和谐建设校园。但是，实验室安全管理体系是一个复杂的动态系统，需要在各部门协同努力下不断地发展和完善，才能真正建立实验室安全管理工作的长效机制，确保学校和谐稳定大局，保障学校教学、科研等各项事业又好又快地发展。

参考文献

[1] 李五一，滕向荣，冯建跃.强化高校实验室安全和环保管理建设.教学科研保障体系[J].实验技术与管理，2007，24（9）：1-3.

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[4] 叶秉良，戴文战，杨蔚琪.基于创新能力培养目标的实验教学体系构建[J].实验技术与管理，2008，25（11）：131-134.

学校实验室安全管理篇7

1.1安全管理体系不顺畅，专业安全管理人员不足。目前，部分高校实验室安全工作由实验室与设备管理处、资产处、教务处、科研处、保卫处、后勤处等多部门共同管理，各部门之间职责不够明确，实验室安全管理的体制与运行机制有待完善。同时，由于校级实验室安全管理部门人员编制较少，许多涉及化学、环境、生物类院级单位尚无专职安全管理员，导致具有相关资质的专业安全管理人员不足，难以开展有效的安全工作。此外，实验技术人员长期以来作为教学科研辅助人员，学校在职称晋升、工资待遇等方面重视不够，致使实验室安全管理人员责任心不够强，安全技术知识不够全面，未能发挥队伍应有的作用。1.2安全管理制度不健全，缺少相应的规范和标准。近年来，高校开始重视实验室安全工作并建立了相应的管理制度，但涉及面、内容、数量和可操作性均不够理想。特别是在执行层面，许多制度未能落实，制度约束性明显不足。2003年“非典”事件后，国家卫生、农业、畜牧兽医、质量监督检验等行业行政主管部门先后了关于实验室生物安全的法规标准，但针对高校实验室环境、卫生、危险化学品管理、废弃物处置等方面的法规和标准依然较少。因此，高校实验室安全管理方面还缺乏严格、明确、系统的法规和标准，不便于实验室安全管理人员参照执行。1.3校园安全教育体系不健全，实验室安全文化缺乏。长期以来，学校师生员工对校园安全的认识尚停留在感性层面，校园内“安全第一，生命至上”的安全理念尚未形成，危险性实验和仪器设备缺少实验指导书和安全操作规程。在实验过程中，师生还未养成遵守操作规程、正确佩戴个人防护用具等习惯，均以“被动安全”为主，未形成良好的安全习惯。部分高校仅将消防讲座、消防演练作为实验室安全教育的主要内容，消防演练以观摩为主，师生参与度明显不足，未能发挥应急演练的积极作用。同时，院系和实验室层面的安全教育依然薄弱，安全教育的针对性、专业性和参与性不强。此外，很多高校未开设实验室安全必修课或选修课，对教师和学生的安全教育力度不够，以致于师生员工安全意识比较淡薄、安全素养不高。1.4安全检查推进不均衡，隐患整改未形成闭环管理。2015年以来，教育部依据《高校实验室安全检查指标》进行了实验室安全大检查，起到了很好的工作成效，但各高校的重视程度、安全规范、检查成效不均衡，在实验室安全管理工作中仍存在一些问题和薄弱环节。与此同时，部分高校也定期自行开展安全检查，但是检查人员专业水平不够，未能严格按照查思想、查制度、查管理、查隐患、查整改的“五查”要求开展工作，尚未形成安全检查的闭环管理。1.5实验室建设不规范，安全管理资金投入不足。由于高校实验室安全建设缺乏相应的规范标准，新建、改建、扩建实验室未能按照安全规范设计和建造，在通风系统、逃生通道、废气处置等方面均有不符合安全环保等方面的要求，这在一定的程度上造成实验室建设质量和安全设施难以有效保障。另外，部分学校由于办学经费有限，未设立实验室安全专项经费；由于实验室安全管理资金投入不足，实验室通风系统、危险化学品存储、消防设施、紧急喷淋装置等实验室防护设施和个人防护用具配备不到位，大型仪器设备未能定期进行维护保养和安全检验，设备带病工作或超期服役等情况比较普遍，存在安全隐患，易发生安全事故。1.6危险化学品管理不严，废弃物处置不及时。危险化学品事故是实验室安全事故中最常见的类型，经常导致财产损失和人员伤亡。目前，部分高校尚未建立严格的危险化学品采购管理制度，对实验室采购量、供应商资质和配送安全未进行审核和控制。与此同时，有些高校未建设规范化的化学品库房或暂存库，大量化学试剂存放在实验室，存储不规范，化学品动态记录、使用台账记录不全，未形成闭环管理。此外，实验室危险化学品废液种类繁多、组成成分复杂，因具有处理全部废液合格资质的环保公司较少，导致处置价格垄断、处理周期长和价格偏高。更为严重的是，含卤族元素、含重金属、含少量剧毒品以及不明成分的废旧试剂、锂电池、树脂凝胶废弃物、凝固态废油料等固体或混合废弃物长期被拒收，只能将这些特殊类型危险废弃物长期堆放在校园内，成为学校的危险源之一。

2高校实验室安全管理的工作实践

近年来，在我校领导的高度重视下，学校认真落实各级文件精神，严格按照《教育部实验室安全检查指标体系》的要求，规范实验室安全工作。同时，学校从制度设计、安全检查、实验室管理和安全教育等方面入手，充分发挥二级学院和实验室的主体责任，逐步构建起实验室安全管理长效机制，涌现出了一些实验室安全管理工作的先进典型。本文以我校环境与测绘学院的环境实验室为例，介绍环境实验室在安全管理方面的做法与经验。我校环境实验室始建于1983年，目前为江苏省实验教学示范中心，主要承担环境科学、环境工程专业的教学与科研工作。近年来，环境实验室围绕学校和学院发展目标，凝心聚力、开拓创新，全面打造了安全化、信息化和智能化实验室，提升了实验室安全环境，起到了较好的引领示范作用。2.1认真落实实验室安全责任体系。为保证实验室安全管理工作落到实处，学院建立了“横向到边、纵向到底、无缝链接”的“学院—实验室—导师”三级管理组织构架，并在管理的每个环节逐级签订安全管理责任书，落实安全责任制，将安全责任明确到岗位和人头，形成分工合理、齐抓共管的实验室安全工作新局面[3-5]。一是学院成立了安全工作领导小组，明确书记和院长是学院实验室安全工作的第一责任人，行政院长是实验室安全工作的重要责任人，实验室主任是实验室安全工作的直接责任人；二是特殊场所如化学品仓库、气瓶房等配备了兼职安全员，每个实验室明确了安全责任人，确定了工作职责，按照工作职责开展相关工作；三是学校主管安全工作的领导与学院主要负责人签订安全协议后，学院分管实验室安全工作的行政院长与实验室主任签订了实验室安全责任书，实验室主任与各实验室安全责任人签订了实验室安全协议。2.2建立健全实验室安全管理制度。高校实验室的安全管理工作是一项相当复杂的系统工程[6-7]，涉及水电安全、火灾与消防、生物制毒物质处理、化学废液处置、固体废弃物处置等。近年来，学院根据学科特色、专业特点，先后出台了《环测学院安全管理办法》《环测学院危化品管理办法》《环测学院安全检查及隐患整改实施细则》《环测学院应急预案》等文件，为安全管理工作提供了基本保障。与此同时，环境实验室根据学校、学院有关要求，先后制定了《环境实验室化学试剂管理制度》《环境实验室安全管理制度》《环境实验室气瓶安全管理制度》《环境实验室安全操作规程》等多项规章制度，做到实验室安全管理有章可循。2.3改进优化实验室安全硬件设施。近年来，环境实验室通过教育部修购专项、校内实验室建设专项经费等，提升优化了实验室安全硬件设施，先后建设了实验室门禁与视频监控系统、实验室通风系统、实验室集中供气系统、化学品采购与管理系统、实验室废弃物收集系统等，改造了实验室化学品仓库。通过系列项目的实施，实验室的安全环境显著提升，更好地保障了师生的实验安全，主要表现在以下几个方面：一是为药品库配备降温空调、通风设施、防盗设施、自动灭火设施、个人防护设施等，实现了药品分类存储和分类管理，实验室药品库更加规范，保障了药品库的存储安全；二是建设了规范的室外气瓶房和集中供气系统，将氢气、乙炔、氮气、氦气和氩气等实验气体分类存放，并通过输气管线集中输送至各用气实验室，实现了人瓶分离，降低了用气风险，保障了实验人员的安全；三是为相关实验室配备了通风橱、防爆排气扇或集气罩，对实验室废气进行净化排空，彻底改善了实验室的通风环境，保障了实验人员的健康；四是配备了符合规范和要求的实验室废弃物暂存柜，对实验室的废液、化学试剂空瓶全部进行分类收集和暂存，同时学校依托环境实验室建设了“水污染治理与控制实训中心”，该中心解决了实验室废液无法处置的问题，同时也为环境学院学生的实践能力培养发挥了重要作用[8-9]。2.4严格开展实验室安全教育培训。完善的安全教育是实验室安全的基础，如果没有较好的安全教育保障机制，安全教育过程难免会流于形式，教育效果会大打折扣[10]。为此，环境实验室根据专业和学生特点，建立了完善的实验室安全教育与安全准入体系，具体做法如下：（1）每年新生入学之际，学院组织实验室教师针对实验室安全开展入学教育。学生在进入专业实验室之前，实验室通过安全讲座、安全展板、安全视频等方式开展具有专业特点的实验室安全教育，然后组织学生通过“实验室安全考试系统”进行考试，考试的内容包括实验室安全相关法规和制度、实验室安全常识和专业知识及个人防护知识等。考试通过者（≥90分）可自行打印《实验室安全准入合格证》，具有准入证书的学生方可进入实验室；为获得准入证书的学生发放实验服，要求学生实验课前将手机、书包等相关物品存入学生寄包柜内，穿实验服进入实验室开展实验。（2）上实验课前，实验课教师结合实验项目特点和使用的具有危险特性的仪器设备，如烘箱、马弗炉、高压灭菌锅等进行安全教育和培训，并将教育内容记录在《实验教学计划登记表》中。同时，要求学生在实验预习报告中写入实验安全注意事项。对于需要进入开放实验室进行自主实验（如大学生科研创新训练计划）的本科生，除上述措施外，学生还需填写《实验申请书》和签订《实验室安全承诺书》，申请书中写明实验原理、所使用的危险化学品，并根据实验原理产生的物质和使用的危险化学品，阐述实验防护和应急措施，然后由指导教师签字上交实验室。实验室教师根据学生填写的实验申请书内容，进行一对一考核，无问题后，方可授权进入实验室开展实验研究。（3）定期开展实验室安全事故应急处置演练工作。2016年，环境实验室率先在全校开展了实验室一级安全事故的应急处置演练工作，得到学校相关部门的认可；2017年，环境实验室承办了学校一级、二级和三级实验室安全事故应急处置的演练工作，并录制成视频，在每年的安全教育中为学生播放，丰富了学生的应急知识。同时，该视频也得到了教育部科研实验室安全检查专家组的一致好评。开放实验室的安全责任人定期对学生开展实验室安全教育培训工作。学院每年将行政运行经费的1%作为从事实验室安全工作人员的培训经费。2.5全面落实实验室安全检查。实验室安全检查工作内容主要包括：查思想、查制度、查隐患、查整改和查管理。在实验室安全检查工作中，认真落实安全检查与专项检查相结合、二级单位自查与学校检查相结合、季节性检查与节假日检查相结合、经常性检查与重点检查相结合，强化各类责任制度的实施，真正实现“计划—落实—检查—整改”的闭环管理。在安全检查工作中，环境实验室的具体做法是：每学期实验课开课前，实验室全体教师对实验室进行安全大检查，对发现的隐患及时整改，以保障实验教学正常开展。正常开课后，实行定期检查（1～2个星期）制度，并形成常态化。每次实验课结束后，实验指导教师安排学生进行实验室值日和安全检查。在安全检查工作中，注重关键部位（化学品仓库、气瓶房）的安全防范、关键人员（安全员）的安全教育、关键时间（节假日）的安全检查和关键环节（隐患整改）的安全监督。采用实验室视频监控系统和语音对讲系统，随机对各实验室进行安全巡查，对发现的问题（如学生不穿实验服）及时要求整改。2.6积极开展实验室安全文化建设。在学校和学院的大力支持下，环境实验室通过开展丰富多彩的实验室安全活动，营造实验室安全文化氛围，构建完善可行的实验室安全文化体系，变学生的“被动教育”为“主动教育”。自2016年以来，环境实验室率先在全校开展了“实验室安全文化月”活动，主要包括实验室安全讲座、网站与展板文化宣传、实验室安全事故应急处置演练、实验室安全专项检查、安全实验室评比等主题活动。以各类活动为载体，充分发挥了实验室安全文化的辐射作用，实现了师生从“要我安全”到“我要安全”的观念转变，达到了预期效果。2.7认真做好实验室安全档案归档。实验室安全档案记载了实验室工作人员在实验室安全管理工作中的具体做法[11-12]，在教学评估、专业认证、实验室安全检查、实验室工作评比、安全事故追责中均发挥着重要作用。因此，认真做好实验室安全档案归档工作至关重要。一直以来，环境实验室高度重视实验室安全档案的归档工作，根据工作实际配备35种安全工作记录本，并按照责任体系、安全制度、安全检查、隐患整改、安全奖惩、队伍建设、安全培训、事故调查与处理、专业安全等设置了23个档案类别，每学期末集中归档，档案实行专人管理。

3结语

近两年来，环境实验室围绕安全工作在硬件投入和安全管理上开展了一系列卓有成效的工作，取得了一定成绩，在全国高校实验室工作中具有一定的示范性。2017年以来，共有华南理工大学、四川大学、东北大学、吉林大学、北京师范大学等56所高校来校调研参观。实验室有1人被评为“江苏省实验室安全工作先进个人”，并先后受邀到吉林大学、华南理工大学、东北师范大学、河海大学、南方医科大学等高校和相关会议上进行交流。通过对近几年工作经验的梳理，我们认为做好实验室安全工作必须重点关注以下几方面：一是通过安全教育、安全考试、安全活动月等形式，改变师生的传统观念，树立安全价值观，让安全成为每位师生的良好习惯；二是实验室安全管理人员应加强自身学习，熟知实验室工作中的潜在安全隐患和应对措施，做好宣传和教育工作，做到防患于未然；三是高度重视安全检查工作，安全检查不能流于形式，要实现闭环检查，将实验室安全检查工作真正落到实处；四是建立完整的实验室安全工作体系，制定有效的规章制度，签订安全责任书并层层落实，加强化学试剂、气瓶、特种设备、实验室废液等重点环节的管理，建立完整的实验室安全工作档案。

学校实验室安全管理篇8

【关键词】国家重点实验室;安全管理;体系;研究

1前言

高校国家重点实验室是国家科技创新发展的重要部分，是国家科技研究、学术交流、人才培养的高水平基地。相比于普通实验室，具有平台高、开放性强、仪器设备精密昂贵、地位相对独立、管理模式独特等特征。新时期下，城市化、信息化、多元化、高等教育大众化进程不断推进，国家重点实验室往往面临着科研负荷重、人员流动快、废弃物处理难度大、风险系数高等诸多挑战。在这种背景下，更新理念、改变思路，建立一套科学有效、切实可行的国家重点实验室安全管理体系，对于充分发挥国家重点实验室在科研创新、人才培养、环境保护等方面具有积极作用，同时对实现科教兴国、人才强国的战略目标，维护社会和谐稳定具有重要的理论和现实意义。

2国家重点实验室的特点以及安全管理的现状和问题

2.1安全意识淡薄

国家重点实验室主要面向的是硕、博士等高端技术人才，人员流动频繁，导致实验室安全管理和教育断层严重，工作人员通常只关注科研和教学成果，忽视了安全管理的重要性。近年来，高校实验室安全事故频发，暴露出当前高校实验室的安全管理还处于“亡羊补牢”的补救阶段，离“未雨绸缪”的预防阶段还有一定的距离，工作人员的安全意识淡薄。

2.2安全管理制度不健全

安全意识淡薄，使得实验室的安全管理制度发展落后，面对着众多学科领域和大量的先进的实验设备，使得实验室的安全管理更加复杂，尤其是近年来科研任务加重、信息化进程加快，使得信息（如商业机密、科技成果等）安全管理成为实验室一个极为重要的部分。然而，大部分现存的管理制度不能很好的适应高校国家重点实验室的建设和发展情况，信息安全管理松散、安全管理制度落后、安全操作流程混乱、安全监督机制缺失等诸多问题依然存在。

2.3安全责任不明确

大部分高校对实验室的安全管理工作不够重视，没有明确第一安全责任人和专职安全责任人的安全职责，也鲜有对安全责任人进行岗前培训，明确安全责任人的责、权、义等问题。此外，很多高校实验室存在多个部门交叉管理的问题，没有统一的负责单位，导致安全管理制度不能落实，也不利于监管和考核。

2.4安全管理资金投入不足

由于主观认识不到位以及客观资金的限制等多方面原因，目前高校实验室在安全设施方面的投入严重不足。大部分安全设施存在着老化以及配备不足等问题，例如：烟雾报警、消防喷淋、辐射防护等设施，实验室使用的各种化学药品以及高温高压设备等，使得国家重点实验室的风险程度较普通实验室高很多。

3加强国家重点实验室安全管理的对策

3.1营造安全意识氛围

缺乏安全防范意识，安全意识氛围淡薄，安全管理制度松散等原因，使得高校实验室的安全管理受到了很大的限制。坚持科学发展、长足发展、绿色发展，真正意识到实验室安全管理的重要性，全面提升实验人员的安全防范意识，将实验室的安全管理强化到日常的学习和工作中，切实提高人员的安全素质，树立预防为主的安全理念。

3.2完善精简组织机构

3.2.1实验室专属安全管理机构

建议高校设立专门的实验室安全管理机构，同时设立技术安全部门，对实验室的安全进行系统性的管理。避免管理部门过多、体质松散、互相推诿的现象出现。很多高校实验室的安全管理工作是由学校多个单位和部门进行交叉管理的，因共同管理的部门过多，使得管理的效率大大降低。

3.2.2实验室专属信息管理中心

信息安全（如商业机密、科技成果等）已经继人、物、环境之后，成为实验室一个极为重要的要素，然而以往对于实验室信息安全的研究几乎处于空白。建立实验室专门的信息管理中心，从信息安全的角度出发，加强实验室的信息安全管理。该中心工作人员必须经过严格的筛查并签订相应保密协议，才能从事相关工作。

3.2.3实验室配备专业人员

高校实验室应配备足够的专业人员，如大学环境卫生与安全办公室，主要工作人员由经过专业训练、具有丰富实践经验和理论基础的生物学家、化学家、卫生专家、工业卫生学者以及安全工程师组成，以便各院系有需要时，可以进行审查把关或者定期进行专项安全培训以及演习等，杜绝或减少安全事故的发生。

3.3建立健全安全制度

3.3.1落实管理人员责任制度

完善安全管理体制，落实管理人员责任制度。由国家重点实验室安全管理部门，对实验室的安全进行全面管理，将安全责任落实到人、到岗。由各学院配合管理，共同承担实验室的安全工作。明确第一安全责任人的安全职责，签订安全责任书，明确各部门、岗位的安全工作内容和标准。以“安全第一、预防为主”为工作指导方针，做到“谁主管谁负责、谁管理谁负责、谁使用谁负责”。将安全管理责任制落实到每一个实验室和每一台仪器，强化管理人员和工作人员的安全责任意识。

3.3.2推行操作人员准入制度

实行操作人员准入制度，利用网络平台进行管理，推行身份识别系统。实验室安装门禁系统，对实验室进行权限管理。实验操作人员需在网上平台进行预约，办理专门的智能卡，通过刷卡进入实验室，预约前需完成预约实验室相应的安全培训课程。实验室准入制度将根据实验操作人员的职能进行类型的划分，并将人员信息录入数据库，从技术上保证了实验室的安全管理，同时也协助管理人员落实实验室安全管理责任制度。

3.3.3仪器、设备和管理制度

建立仪器、设备的维护和管理制度，规范仪器的使用和操作规程，防止因为操作不规范而导致的安全事故。仪器的管理使用规章制度包括：仪器购买、仪器维护、仪器使用、操作规程等制度。保障仪器正常运转、合理分配和合理使用，避免资源浪费、防止安全隐患。

3.3.4药品、危险品的管理制度

规范药品和危险品的管理，由专人负责并建立保管品的名录清单。对药品和危险品的使用进行登记，使用过后的进行会收，统一保管统一处理。例如，在装有废液的容器上粘贴明显的标识，并注明废液的名称、类型、组成以及使用日期和使用人，使用完成后将废液倾倒在指定回收地点并清理容器。对于高压钢瓶，要注意管路检漏和钢瓶的使用规范，及时将使用完成和有问题的钢瓶返厂检查和维修。

3.3.5数据、资料的归档和保密管理制度

完善资料和数据的保管制度，指定专人负责数据的安全和档案资料的收集工作。资料的管理主要是对实验室建设和管理相关的文件，以及实验室每年的消耗品采购、设备维护、仪器说明、图片报道等资料进行收集和归档，便于实验室的管理和评估。此外，随着数字化进程的加快，很多大型仪器都开始配套使用计算机软件进行操作控制和数据处理。软件的使用涉及知识产权和数据的稳定和安全问题，使用正版软件可以保证仪器和数据处理运行稳定，同时可以防止他人非法盗用或删除数据。

3.3.6安全考评和奖惩制度

由管理部门、学生导师、行业专家共同对实验室的安全做出风险评估，并制定安全管理考评和奖惩制度。确保每年进行一次全面的安全大检查，根据考评和奖惩制度对检查结果进行奖惩、通报，并以书面形式报送安全管理部门备案。

3.4加大安全投入力度

3.4.1保证充足的安全资金

高校应重视起实验室安全设施的建设，加大对实验室管理的投入，包括力、物力和财力等。未雨绸缪地建立一套完整的实验室设计、建造、使用、维护体系，保证实验室配套设施的齐全，减少资金浪费。同时，高校应给予实验室一笔专项安全经费，专门用于实验室安全管理，包括安全设施的购买、更新，安全培训、演习等。

3.4.2精细化配备安全设施

高校实验室涉及众多的学科领域，不同学科对实验室的仪器的要求也不同，相应的基础设施也会有不同规格的需求。因此，实验室在建设前的设计和规划尤为重要，可以避免在使用后期不断进行改造和调整。对于专业特殊的实验室，如化学、生物、医药等学科，要树立“生命第一”的安全理念，配备必要的防护和急救设施。

4结语

新时期高校实验室的安全管理是高校开展科研和教学的重要保障，是培养国家高素质人才的必要需求，是创建和谐平安校园的重要组成，是实现我国绿色科技发展的重要环节。高校应充分认识到安全环保工作的重要性，转变管理理念，提高安全防范意识，帮助广大师生牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，建立长效机制，从自身做起，从身边做起，从当下做起，改变实验室安全环保工作“说起来确实重要，忙起来可以不要，干起来往后靠靠，出事才知真重要”的被动局面，切实推进高校实验室安全环保管理，为高校的发展保驾护航。

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