小学图书借阅管理制度范文

小学图书借阅管理制度篇1

【关键词】图书馆；创新；管理；见解

文章编号：ISSN1006—656X（2014）03-0281-01

一、创新管理，改善图书室管理机制

“没有规矩，不成方圆”，无论是一个国家、一个学校，还是一个图书室都一样需要“规矩”。图书室没有了制度，就不能保证图书室的合理、有效使用。于是针对图书室的管理工作，我市各学校都有自己的管理模式。由专人负责，并制定一系列规章制度，如《图书馆管理制度》、《图书借阅制度》、《图书维护与赔偿制度》等等，逐步将图书室管理工作规范化、科学化，为正确、高效地使用图书室、阅览室提供有利的保障。

（一）建立目录检索功能。

建立科学的目录检索系统为读者利用，可以缩短检索时间，提高图书管理效益。以目录分类号为标目的款目称为分类款目，它是组成分类目的重要成分。根据我市小学的实际情况，没有必要用大型的系统来管理，但各校还是需要建立《图书馆管理目录》数据库，记录图书的类别、数量和新旧程度，并印发相应的《图书目录》供各班学生查阅，另各存一份于图书室专职负责人手中和图书室处。图书经过分类和命号后，这样就方便于平时的检索，又便于图书的补给与更换。

（二）借阅制度。

实行凭借书卡借阅、老师代办借阅和集中阅览三种形式。

（1）凭借书卡借阅，就是每位学生根据自己所办得的借书卡，在自己班级规定借阅时段，自己到图书室自主选择借阅。借阅后，借书卡交由管理员保管，待到下次借阅更换。

（2）教师代办借阅，就是教师根据自己教学需求，要求学生集体阅读一些专题型资料时，可由任课老师凭自己的借书卡到图书馆代办借阅，借阅所得图书由代办老师发放给学生并回收归还图书馆。

（3）集中阅览，就是一些语文老师根据自己上阅读课的需求，要求带学生到图书馆阅览图书的，可到图书馆负责人处借取钥匙，到图书馆阅览。在图书阅览过程中，图书馆所有事情由该老师负责。阅览结束移交钥匙时，负责人将对图书馆进行全面审查。

二、采用多种途径，激发学生读书欲望

（一）营造良好的读书环境

“会阅读、会学习”需要一个富有文化气息的生活环境。这种环境其实也是一种文化， 通过精心设置，整齐美观的书架，色彩和谐的布置，琳琅满目的报刊，再加上充足的阳光、灯光以及格言鼓励，图书室才能让人赏心悦目，让师生心中涌起爱书、读书的欲望。还可以选取一些轻松柔和的轻音乐，为读书营造意境，使每个阅读者都能享受读书的乐趣和情趣，以“环境”影响师生的阅读“情绪”，让“情绪”牵动着师生来阅读，不失为一种吸引读者的好办法。

（二）了解阅读需求，宣传推荐图书。

学校教师和图书管理人员应深入学校教育教学第一线，通过学校工作安排和各学科教学计划，了解全体学生需求资料的总趋势；通过日常的借书、还书等读者服务工作，与学生个别谈话，了解学生的阅读倾向；根据借书卡记录，研究学生阅读规律，了解阅读实际情况，在调查的基础上分析学生个体与群体阅读兴趣的变化过程。通过充分了解学生的阅读需求，可使阅读服务工作变被动为主动，利于推荐、辅导。图书室应采用多种方式，主动向不同层次的学生介绍图书，提供新书信息，宣传优秀图书，帮助学生了解图书、利用图书。通过海报、图片、图表、新书目录展等形式，利用黑板报、橱窗设计各种专栏，有针对性地向学生介绍学校藏书，及时向学生传递图书信息。

（三）合理开发利用资源，把图书“引”进课堂

我国新一轮课程改革的一个重点是开发课程资源，为学生提供内容丰富的学习材料，而图书室的藏书，纵横古今，驰骋中外，是最为宝贵的教育资源。无论从世界观、人生观的培养，还是从知识的迁移、拓展来看，对学生课外阅读给予必要的关注和高度的重视，因此，教师要善于引导学生不断地挖掘，创造性地将图书室丰富的阅读材料“引”进课堂。图书室应争取工作的主动性，重视与各科任教老师的协作和配合，由教师根据各年级各学科课外阅读推荐书目的读物，向学生推荐。因为学生的阅读兴趣主要在于教师在课堂上的激发。如：教师在课堂上深情并茂地叙述了课文中的某一英雄事迹，就会引发学生读其他描写英雄的故事、小说的愿望。教师在课堂上的精彩讲读分析，实际上就给学生作了课外阅读示范。

（四）教给读书方法，培养阅读习惯。

学校应开设课外阅读课程，定期指导学生的读书方法，交流阅读收获，提高读书兴趣。各班语文教师根据学生年龄特点和教育教学的需要，有目的、有计划地指导学生选书、读书、做读书笔记。学生在借阅过程中，可能存在一些不文明现象，如对图书乱丢乱放、乱涂乱画、久借不还、不讲卫生等。针对这些情况，图书管理员应耐心做好教育工作，及时制止，用制度去规范学生的借阅行为。每学期，图书室可根据借阅记载，评比优秀小读者和优秀读书集体，逐步形成以文明阅览为荣、不讲阅读道德为耻的读书风气。

三、开展丰富多彩的读书活动

图书馆里成千上万册的藏书，常常让孩子们为之惊叹，为之流连忘返。对孩子们来说，图书馆是他们最大最好的课堂，为了让孩子们更好地走进这个大课堂，激发他们更高的读书热情，可以开展一些丰富多彩的读书活动。

（一）古诗诵读活动

新课程标准要求学生在小学阶段背诵优秀诗文不少于60篇。因此，学校可组织教师从中国古代浩如烟海的诗歌宝库中，精心挑选一些适合学生诵读的古诗，编成小册子，让学生随身携带，日日诵读。每两周开展一次古诗背诵比赛。这样，既激发了学生课外学习古诗的兴趣，又增加了学生的文化底蕴，对塑造学生健康人格有极大的好处。

（二）经典精读活动

经典是中华民族传统文化宝库中的精华。让学生读经典，可以让他们穿越时空，与古今中外大师对话、与圣贤交流，可以培养他们对文学的情感，在和书本拥抱，跟人类崇高的精神交流之中体验生命的价值。

（三）班级图书漂流活动

学校统一给每个班级设一个图书柜，建立了班级图书角，这是对学校图书室图书的补充，图书的来源，主要是学校根据学生的需求、学生的不同年龄统一购买，然后分派到各个班级，有的是学生家里的书自己看过、学过以后，也没有再看的兴趣了，学生就将这些书捐给班里，供大家享用，一个班少则四五十本，多则上百本。平时班主任加强对图书角的管理，建立制度，专人负责，防止损坏和流失。班级之间不定期交换，更新班级的图书，激发学生的阅读兴趣。

除此之外，加强读书交流，搭建多彩平台，使学生在交流中受启迪、增学识，共同进步；开展“同游百科园”、“书香校园”主题读书活动；开展“假日书乐会”、“我与好书相伴”等读书竞赛活动，与此同时，还积极组织学生参加各种报刊举办的读书读报知识竞赛、读书征文比赛，使每位学生都能从中树立起自信心、自豪感和成就感。

小学图书借阅管理制度篇2

为了更好地充分发挥班级图书角的作用，特制定班级图书借阅使用制度如下：

1．班设1名图书管理员，负责班级图书的借阅和管理，并定期进行检查和监督。

2．学生借阅图书应向图书管理员提出所要借阅的书名，每位每次只能借书一本，不准随意在图书角乱翻。借阅图书时，听从图书管理员的安排，不得挤、抢或其他影响秩序行为，视情节轻重给予停借1－5次；

3．凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，并登记借阅时间、借阅图书名称、图书价格等项目后方可借阅。每次每位同学只能借阅一本图书。

4．所借图书最长不可超过5天，以便于其他同学借阅；最短也不可3日内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。

5．借阅者应爱护图书，不准在图书上乱写、乱画，如有损坏或丢失要按照图书原价的2倍赔偿。

6．借阅的图书不能转借给别班的同学。如有发现将严厉批评，并取消借阅资格。

7.图书管理员要严格按制度规定办理借阅手续，并认真填好借阅记录。非本班级学生不能到本班借阅图书。

8.班级将定期开展读书小博士的评比活动，以检查同学们的读书情况。认真读书有所收获的要予以奖励。

9.放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图书人的姓名及书名、单价抄送班主任处理。

小学图书借阅管理制度篇3

我馆24小时自助图书馆的体系建设学习和借鉴了深圳图书馆的自助图书馆系统，服务机是与武汉飞天智能工程有限责任公司联合研发的，每台服务机可展示480本外借图书，存放240本归还图书；并实现24小时自助借还书、自助办证（武汉通）、图书馆资源查询、无线WIFI上网等多种服务，该设备操作简单，采用精密的传动装置，同时结合先进的RFID识别技术，可实现图书的智能定位和自动上下架操作，而且可采用远程监控技术实现控制与管理，具有占地面积小、运行成本低、可视性强、操作简单、功能全面等功能。2012年12月26日第一批25台24小时自助图书馆在中心城区建成开放；2013年12月31日，第二批25台则重点布置新城区、开发区。至此，全市50台24小时自助图书馆全面开放，充分体现了公共文化服务的公益性、基本性、均等性、便利性、社会性，促进了新型城镇化的全面、可持续发展。本文以下数据来源于我市24小时自助图书馆管理平台和Interlib系统。

2运营管理模式

全市50台24小时自助图书馆运行两年多来，武汉图书馆通过健全管理制度、完善管理机制，不断提高服务效能。建成具有实时监控、远程管理、数据分析、信息等多功能模块的集成化中央管理平台，对全市50台自助图书馆进行全方位、规范化管理。在工作上我们采取下述各项举措，让越来越多的读者享受到方便快捷的阅读服务。

2.1集中式管理模式

由武汉图书馆建立24小时自助图书馆管理办公室负责全面的工作，该管理办公室负责：①认真分析读者借还需求，合理规划各点图书配置；②积极开展业务培训工作，热心解答读者各类咨询；③监督物流公司严格遵守图书配送流程，努力规范双方交接程序；④督促维护公司做好日常设备巡检，配合完成异常情况处理；⑤加强与其他相关单位及部门的沟通与协调。由管理办公室集中式管理的优势在于，有利于服务活动的统一协调、资源的统一调配、系统平台的统一管理。

2.2开设400服务热线和24小时自助图书馆微博

自助图书馆开通伊始，武汉图书馆专门开通了自助图书馆400服务热线，每周七天为市民提供各类咨询服务。截止目前，共解答市民咨询五千多条。同时“，武汉24小时自助图书馆”微博自2013年2月正式上线以来，通过服务介绍、微博荐书、在线互动、活动通告等多种形式，吸引了几百名网友关注，原创微博被转发评论近六百余次。

2.3建立工作QQ群

为更迅速解决出现的应急问题和建立长效的沟通渠道，我馆建立24小时自助图书馆群(由24小时自助图书馆管理办公室、物流公司人员、网络技术公司人员、电力维护人员组成)和武汉十三区公共图书馆群，通过QQ群可以活动消息、讨论工作情况、即时解决读者问题等工作事宜。

2.4设置服务管理体系登记表

通过设置24小时自助图书馆服务质量监控管理体系登记表，对外包业务的物流和技术、电力等相关公司从制度上进行约束与管理，对自助图书馆出现问题的响应以及解决时间及完成情况做一个追踪与监控；通过监控管理登记表及读者来电来访登记表，对本部门工作人员的工作进行绩效管理，通过制定值班表，每日安排工作人员进行日常巡检的管理，定时定次对全市50台日常视频监控巡检，做到责任到人。

2.5通借通还的图书借阅模式

智能化操作管理平台与图书馆业务管理系统实现无缝对接，市民可在设备上实现自助办证（武汉通）、借还图书、信息查询、欠费缴纳等图书馆的各项基本服务功能；专设的文化信息查询平台不仅提供免费的高速无线网络接入，还可让读者对数字图书、视频、公共文化信息等海量资源实现检索、浏览及下载。2014年，随着全市公共图书馆通借通还工程的实施，武汉市图书馆界迎来了资源整合、结构优化的新机遇，市民通过一张公共图书馆通借通还读者证即可实现“一馆办证、多馆通借；一馆借书、多馆通还”的新型图书借阅模式。

3服务效益分析

3.1业务数据统计

据统计，2013年全年第一批25台共流通图书20.5万册次，服务人次达10.2万，新增读者（武汉通办证量）6300人。2014年1月至5月末，50台自助图书馆共流通图书12.9万册次，服务人次达6万，新增读者2801人次。其中辛家地、宗关、青山青少年宫（第一批）及建二路、武汉图书馆、六顺路（第二批）等服务点借阅量较大，分别达到两万册以上和近六千册。从借阅量排行前几位服务点的数据显示：步行街、车站、公园、青少年宫、剧院等大型公众开放的场所以及公共配套设施周边，人流量密集，周围居民区也比较集中，因此借阅量及办证量比较大。而处于建筑物的设施功能比较集中或单一，或者季节性人流量变化明显的，或者离较居民区远些的服务点（磨山樱园、沌口文化中心等）借阅量就相对少一些。另外，从排名靠前的服务点所属的地理位置来看，青山区四个服务点的借阅量均居排行榜前列，说明青山区的总体文化氛围和24小时自助图书馆布点选址较好，其次是东西湖区，第三位是硚口区。非中心城区（新城区）服务点中，东西湖区、新洲阳逻的借阅量也排前列，但从整体来看，新城区服务点的人文借阅环境还需要进一步培育。

3.2主要读者群体的借阅分析

通过对24小时自助图书馆主要读者群体的借阅量及种类分析，借阅量前十名的读者男女比例为4:6，年龄层次为青年人居多（14~44岁），他们的借阅类均以文学类为首，其次是历史、保健、经济、教育等类。统计分析显示，读者借阅量的周变化和日变化呈现出一定规律：每周借阅量均处于一种平稳状态，从周一至周日呈现缓慢上升趋势，借阅高峰集中双休和每天的下午下班之后，下午的借阅量大于上午。因此建议物流配送图书人员和技术人员在更新图书和调试设备的时候尽量避开借阅高峰时段。

3.3图书利用情况分析

从图书借阅排名前三十名的榜单可以看出，图书借阅情况呈现出三大趋势：经典名著首次入榜；中外经典文学名著占据7席，占榜单35%的比重；社科人文类畅销书比例提高，在前30名中占到45%；榜单中网络文学和通俗文学类图书比重由2012年的83%下降至20%。由此可见，武汉市民对社科人文类图书的阅读比重越高，代表武汉市民思考能力越来越强，武汉市人力资源可持续发展的能力增强。

4运营管理和服务工作建议

4.1完善服务体系建设提升服务效益

建设与管理24小时自助图书馆是一项长期的工作任务，是在不断地工作实践中和持续地为读者服务中，逐步完善与改进的。在近两年的运行管理中，我们相应地摸索出一些运营管理方面的工作经验与想法：（1）定期或者不定期召开工作例会。在已制定与技术、物流等相关外包公司责任协议的基础上，采取定期或不定期召开工作例会的方式，与外包公司相关工作人员交流工作管理经验，加强图书馆与外包公司的沟通与交流，以达到联络感情、增强联系、促进合作之目的。（2）建立应急预案。因为24小时自助图书馆是安置在室外，且无人值守，随时有可能遇到意外情况，因此必须制定出应急预案，如遇紧急情况（人为破坏、天气灾害、停电、水灾、火灾等原因）设备无法正常运转，应启动应急预案。应急预案中应包括确定外包公司及本单位的紧急联系人；应对各类紧急事件的具体处理办法；设备的保障措施；读者的解释及借阅服务应急处理等。（3）加强对服务点的借阅情况调查与分析。通过发放调查问卷、管理平台统计分析借阅量、对布点周围的人文环境进行实地调查走访等形式，对具体到各个点的服务机进行借阅情况的调查分析与研究，向借阅点周围的读者广泛推广和宣传自助图书馆，提高利用率、知晓率、借阅率。

4.2因地制宜配置图书种类吸引更多读者

通过综合我市50个服务点的借阅数据，可以看出：I（文学）、K（历史）、B（哲学、宗教）、G（文化、教育）、C（社会科学）、F（经济）、R（医药卫生）类图书借阅量较大,文学类图书的借阅量高居榜首,借阅量高达79876册；其次是哲学类图书，达到14532册；第三名是历史类图书，有14428册。T（工业技术）、D（政治、法律）、H（语言）、E（军事）、Z（综合性图书）、J（艺术）、Q（生物科学）、N（自然科学）、O（数理化）、P（天文地理）、A(马列毛)、U（交通运输）、X（环境安全）、S（农业科学）等图书的借阅量较少。而上架图书的种类依次分布为I、K、B、G、F、C、D、R、T、J、H、E、Z、Q、O、A、N、U、X、P、S，因此可以适当调整配书的种类，增加R、J以及自然科学类的上架比例。再通过我馆24小时自助图书馆管理数据平台统计青年读者借阅行为，可以看出：通过对比总借阅量171781册（包括续借），青年读者借阅量有134887册，可以看出青年群体是24小时自助图书馆的借阅主力，占借阅量的79%。综合50个服务点的借阅量来看，第一批的解放公园、辛家地、吉庆街、江岸青少年宫、硚口公园、湖北剧院、水果湖步行街、绿荫广场、青山青少年宫、荷兰风情园等服务点青少年读者偏多；汉口江滩、武汉市博物馆、自力社区、武昌江滩、中山公园、江城一号、阳新路、园林路、碧桂园、市民之家、大江园、汉口花园以及远城区的几个服务点等青少年借书偏少，因此应合理调配图书种类，适当增加青少年读物等吸引更多的青少年读者。

4.3举办丰富多彩的阅读推广活动引领读书风尚

矗立街头的自助图书馆是24小时无人值守的公共图书馆，它的出现以及日后的发展一方面依靠读者的青睐，另一方面也需要来自各个方面的管理与支持，更需要阅读氛围的烘托。我们在加强自身与外包公司协同管理的同时，想要让24小时自助图书馆成为广大市民方便的图书获取渠道，则是要通过举办内容丰富多彩的活动吸引、引导读者多读书、读好书，共同营造全民阅读的文化软环境。

4.3.1多方管理、各方参与，提高阅读率

为了加强推广力度，让更多的市民充分感受到身边24小时自助图书馆丰富、便捷的阅读服务，在市文化主管部门的统筹安排下，武汉图书馆联合区文体局、区图书馆、相关街道、社区文化站、物流服务人员、技术工程师等相关人员在2014年的2月及4月两次成功举行了总计60场大型24小时自助图书馆服务宣传活动：“动起来，马上阅读———新春读书季服务宣传月活动”和“新阅读新服务新体验———‘4•23世界读书日’阅读推广活动”。通过对50台服务点的阅读推广，采取走上街头、主动服务的方式，吸引了不少读者加入阅读队伍，让他们认识新型的自助图书馆能给他们的生活与学习带来便利和随时随地享受更多的阅读乐趣。同时也给了我们图书馆的工作人员更多的认识和思考，要想增加读者量和提高阅读率，走上街头进行自助图书馆的阅读服务推广是有必要长期坚持的。

4.3.2推荐主题图书，加强引导阅读功能

在活动内容方面，我们相应推出“书香街头———中外名著上街头、人文经典上街头”“魅力武汉、改革与中国梦”“惟楚有才”等主题图书阅读推广，推荐的主题图书放在自助服务机的第三、四、五层中间位置，以显著的浏览位置主动引导读者去阅读人文经典、中外名著等社科类经典图书，提高公众的文学修养及思想境界；向读者推荐本土名家大作，希望读者通过阅读《武汉2049》《武汉老街巷》《武汉老地名》以及《武昌城》《天行者》等武汉本土名家名作图书，旨在弘扬市民热爱武汉、宣传武汉，共筑美丽的中国梦。从活动开展后的图书借阅数据统计，可以看出，主题荐书活动效果非常显著，所推荐的图书在一段时间内均占借阅排行榜前列。因此主题推荐图书的阅读服务宣传推广是十分有必要且效果明显，在将来我们也将持续策划各类主题图书推荐活动。

小学图书借阅管理制度篇4

图书室内蕴藏着的知识资源，是读者的良师益友和终身学习的地方。那么小学图书室工作计划该怎样写呢?下面就是小编给大家带来的2020小学图书室工作计划范本，希望大家喜欢!

小学图书室工作计划范本【一】

藏书楼历来被称为知识和理想的“第二教室”，对于小学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处，也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高。因此，我校藏书楼在原有的基础上加快素质教育的步伐。同时，利用现有的图书资料及设备开展丰富多彩的读书活动，指导好学生利用藏书楼中的知识来充实自己。

图书管理员应树立“以人为本“的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循藏书楼的工作规律，加强藏书楼管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理。

二、图书室工作的基本任务

贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息;利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育;指导学生课外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动;培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力，促进学生德、智、体、美等全方面发展。

三、工作思路

1、安排好各年级学生借还书的时间，尽量保证每班每周不少于1次借书时间。为了保证学生借书时间、质量，每天上午对当天轮到教室的还书及时归类入库，对未能按时归还的书与教室领导及时联系。下午学生借书后及时对书架进行整理。每周对学生的借书情况及时公布。

2、每学期必须保证新书及时入室、上架，并及时新书信息。做好书刊的入库、出借登记工作。

3、做好图书总括帐、分类帐及注销帐，及时向分管领导汇报。随时做好破损书刊的修补工作。

4、与教室领导老师联系，做好学生的借阅工作，提高学生的借书质量。低年级重点是拼音读物的集体阅览;中高年级名著的推荐阅览，提高学生对书的品位，配合语文学科教师上好“读书课”。

5、学校开放式书廊分年段由学生自主管理，每学年结合学校读书节活动，由学生自愿捐书补充，倡导学生文明阅读、规范阅读。

6、根据学校实际开展读书活动，创设优良的阅读氛围。

7、教师图书全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借。

8、教室图书角每学期每班借书50册以上，学生人均每学期借书不少于10本。

9、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。

10、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生提供所需材料。

11、学生进图书室每周不少于一次。

小学图书室工作计划范本【二】

一、指导思想

以某精神和“三个代表”重要思想为指导，积极实施目标管理、更新教育观念，加大配备力度，强化图书管理工作，充分发挥图书的育人效益。严格 按照《什邡市图书代办站2020年工作计划》开展工作，继续努力工作，加强图书管理工作创新、不断改善内部设施、为素质教育和提高教育教学水平服务。

二、工作目标与措施。

1、保证资金投入，搞好图书室建设

加强图书室建设和内部设施的管理。学校采取现场办公、现场指导、现场解决问题的办法对图书室每月进行一次大检查。继续加大图书配备力度，超额完成优质图书生均增加一册和征订一套超过本校图书室藏书量的电子图书及报刊50种以上的计划。积极征订教育印刷品，完成生均11元的征订任务，按时结清书款。学校要克服资金困难，确保征订计划的顺利完成。

2、强化管理措施，充分发挥图书的育人功能

管理员要认真学习《什邡市图书代办站2020年工作计划》、参照市站考评细则，掌握标准、明确责任，增强图书管理工作的创新意识。图书室要管好七本帐，做到帐帐相符、帐物卡相符。图书分类要准确，做到及时分类、上架、借阅。著录卡、书袋卡、图书章齐全，书标成一条直线，图书要及时回收、回位，破旧图书要及时修补，及时做好新书介绍工作。

图书室要及时开放、工作到位。加强管理工作。报刊要及时回收、装订、登记。装订要规范，编号要正确，主动与有关人员联系，索取、收集、积累有关教学参考资料，为教育教学服务。

进一步提高图书的利用率，充分发挥图书的社会效益和育人效益。每学期要完成生均借书3次以上的任务。图书室对师生全天开放，要上好阅览课。继续做好送书下班级工作，增加班级图书橱的图书数量，教育鼓励学生多读书、读好书，养成写阅读笔记的习惯。指导学生办好阅读专栏。

开展丰富多彩的图书活动。继续搞好图书征文比赛活动，每学期举办两次阅读笔记展览评比活动、办好一期《读书报》，每学期举办一次读书演讲比赛，两次读书感想交流会，继续搞好“自己的书大家看”活动。

3、努力学习，提高自身素质

管理员要在管理上下功夫，创出自己的管理特色，要采取“请进来教、走出去学”的方法，虚心学习别人的管理经验，不断提高自己的管理意识和服务质量。发扬任劳任怨、无私奉献的老黄牛精神，做好服务这篇文章。要配合学校有关处室和班级做好图书报刊借阅工作，搞好各种活动。管理员和图书代办员要自觉学习政治理论、学习法律法规和有关政策、学习管理业务，不断提高自己的政治素质、管理能力和业务水平，每学期的学习笔记要在3000字以上。

4、加强对分校图书工作的指导。每年组织两次工作研讨会、两次图书工作检查指导活动。

5、积极收集图书工作信息，按时完成什站布置的各项工作。

小学图书室工作计划范本【三】

图书室内蕴藏着的知识资源，是读者的良师益友和终身学习的地方。小学图书室，藏有的书籍、报刊等文献，为学教育教学工作中了的服务。图书室的情况，本学期将如下的管理工作：

一、科学管理，为读者服务

学校采用任我游管理系统师生图书的借阅。为一~六年级的学生办理图书借阅证，对学生借阅图书借还的方法，让学生能看上书、看好书。对新书分类、编目和上架，装订、入帐。

二、读书活动

读书活动图书室的天职，读书活动，吸引更多的读者图书室，图书室，从而学生素质，的校园文化，校园的建设本学期将“读书写作工程”，安排教师阅览室学习阅读书籍资料。

向学生推荐多彩，适合阅读的书籍。鼓励低年级学生摘记好词好句，好的片段，日积月累，潜移默化，词汇量，在读读写写中运用。中高年级的学生能对摘记归类，对照，语言，能写出的感受，写好读后感、读书心得。从而激发爱读课外书，感受阅读的快乐。

三、学生管理

一支强的学生图书管理员是搞好图书室工作的保障，期初在一~六年级的每个班中挑选出两名热爱读书、组织能力强、责任心强的学生担任学生图书管理员，协助图书室的管理人员图书借还，书库整理、秩序，图书馆的安静。

四、素质、精通管理

图书管理员学习图书室的规章制度，政治学习和学习努力自身的素质，学习书籍，对照要求规范图书室管理工作。

培养优秀的学生管理队伍，对学校成立的学生管理员队伍图书管理培训，的责任意识与服务精神

工作安排：

九月份

1、制订图书室工作计划

2、整理暑期的报刊杂志，发放到师生手里

3、推选学生图书管理员，专题会议

4、新生借阅知识讲座和图书室专题知识讲座

5、学生图书借阅，开始流通

6、图书室环境的布置

十月份

1、征订新书

2、编制新书简介期

3、学生阅览和借书工作

4、参加县图书室工作人员的培训

十一月份：

1、参加县图书室工作人员的培训

2、举行期学生图书管理员培训

3、图书室专题会议

4、读书节活动

5、编制新书简介期

6、师生刊杂志的征订工作

十二月份：

1、学生读书笔记、读后感展评

2、图书室专题会议

3、编制新书简介期

一月份：

1、评选优秀学生图书管理员

2、图书归还工作和教辅用书(循环使用教材)的整理工作;

3、2010年期刊装订、上架流通

4、图书室专题会议，总结本学期图书馆工作

小学图书室工作计划范本【四】

一、指导思想

图书馆历来被称为知识和理想的“第二课堂”，对于小学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处，也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高。因此，我校图书馆在原有的基础上加快素质教育的步伐。同时，利用现有的图书资料及设备开展丰富多彩的读书活动，指导好学生利用图书馆中的知识来充实自己。

图书管理员应树立“以人为本“的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循图书馆的工作规律，加强图书馆管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理。

二、工作目标

1.积极配合学校各项活动，做好服务工作。

2.开展丰富多彩的读者活动，引导读者充分利用图书馆资源。

3.不断添置新书，满足学生求知欲望，并做好新书的分类、编目和上架工作。

4.利用图书馆网站和橱窗介绍推荐新书，调动学生读书积极性。

5.报纸杂志及时整理。当日上架，报纸月底装订，杂志年底装订。为教师查找资料提供一切便利，并做好借阅的记录。

三、具体安排

1、完善图书馆常规工作管理

落实文献资料采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔除及借书、阅览等管理制度，并在工作中不断完善，严格执行。重视一库三室的日常管理，做到书刊排放有序，整齐美观，落实防盗、防火、防潮、防鼠、防虫等措施。注意创设良好的读书氛围，更好地引导学生的阅读活动。

2、进行科学、规范的文献管理

认真采购、订阅图书、报刊资料，注意选择，力求发挥文献资料的育人作用，对于订购的各类书刊资料，把好验收关，避免学校损失。

根据图书分类标准，分类编目科学、细致，做到分类合理、便于检索。

3、加强电脑化管理

不断完善和更新图书馆网页，让师生及时了解图书馆的信息，进一步为师生服务。

4、抓好流通管理，发挥图书育人功能

①提高学生图书管理员的管理质量

进一步加强学校图书管理员队伍的建设，抓好定期培训，组织借阅知识和图书馆情况介绍讲座，明确职责，提高服务水平。

②重视图书借阅阵地建设

落实好各班定期借阅制度，提高图书资料的流通率。

5、积极推动读书活动的开展

①指导学生选择好书。

开展读书指导活动，引导学生选择阅读有意义的好书，使其从中陶冶情操，开拓视野，充实知识，更新认识，调剂学习生活，促进多方面素质的提高。定期进行好书、新书推荐活动，给学生的读书活动导向。

②进行读书方法的指导。

引导学生运用科学的、有效的、适合自己的读书方法，读中增知，读中悟理。鼓励学生认真做好读书摘记，积极写读后感。并做到三结合:阅读与自身兴趣爱好、与课堂教学、与自身知识结构的长处及不足相结合。

③开展形式多样的活动。

开展蓓蕾读书活动，与学校德育处和教导处联合开展各类读书活动。

6、根据学校图书馆的实际情况，结合学校工作目标，认真制订有关工作计划，并及时总结经验，发现存在的问题，以更好地为教育教学工作服务。

小学图书借阅管理制度篇5

1 农村中小学图书室管理现状

1.1 专业图书管理员缺乏，图书管理不规范，图书室开放率低

图书管理是一个系统性、科学性较强的工作，必须有专业的或经过培训的人员担任这项工作。目前，由于农村中小学师资力量薄弱，图书室工作得不到学校领导的重视等原因，造成农村中小学图书管理工作相对滞后，表现在许多学校配备专职管理员，有的甚至兼职管理员也未配备。图书管理不规范，兼职管理员能力和素颜不足，借阅不规范，有时找不到，有时收不回，图书随意堆放，而不少学校为避免麻烦和损失，干脆长期关闭图书室，致使图书室利用率很低。

1.2 藏书陈旧，破损严重

据了解，很多学校的图书室都是在“普九”期间创建的，“普九”期间，为达到人均图书数量的标准，很多学校往往只注重图书数量，不注重图书质量，致使一些知识陈旧、格调不高、严重破损以及不适合小学生阅读的书刊也被收藏到图书室中。

2 要大力加强农村小学图书室管理和建设

首先，要注重制度的建立与落实。制订一套完整的、切实可行的图书室管理制度和图书管理员岗位职责和考核办法，用制度促管理水平提高。

其次，着力提高管理员的素质。管理员素质是决定一所学校图书室管理好坏的重要因素。为加强对图书室的管理，学校配齐图书管理员，应选派至少一名工作责任心强、热爱图书室管理工作的教师为图书室管理员。

再次，要充分发挥学生主观能动性，让学生参与图书室的管理。学生是学校的小主人，在实际工作中，学校可安排一部分做事认真负责且对图书室管理工作感兴趣的学生参与到图书室的管理工作中去。这既能减轻管理员的工作压力，也有利于培养学生的管理能力、社会实践能力和团体精神。

此外，还要增加投入，广辟书源，让学生有丰富、优质的精神食粮。加强破旧书刊的清理、修补工作。对于内容陈旧、格调低俗和不适合小学生阅读的书刊，管理员应及时清理出图书室。

3 阅读内容的指导

根据语文新课程标准的要求，优化课外阅读教学设计，推荐好适合学生课外阅读书目。

第一，经典性。名家名篇历来是教师向学生推荐课外阅读书目的首选，之所以其经典，是因为它已经经过历史的检验，是优秀文化的沉淀。

第二，时效性。随着社会的发展，新佳作如雨后春笋般出现，老师要经常了解社会及文学动态，向学生推荐最新文学作品，扩大学生的学习视野。

第三，符合学生年龄特征。我们推荐课外书籍时，应充分考虑学生的认知，尽量选一些内涵丰富而又不深奥难懂的书籍。

第四，符合学生兴趣特点。对于大多数学生来说，情节曲折、内容浅显、贴近学生实际的作品，都是学生的首选。因此，我们在考虑学生兴趣的前提下，要全面选择多种文体供学生阅读。

第五，精读与泛读相结合。我们在推荐书目时，还要充分考虑精读还是泛读的区别，如果是精读，其内容必须是少而精，如果是泛读，其内容必须是广而博，做到二者结合。

第六，指定阅读与个性阅读相结合。指定阅读就是规定阅读书目，在教师的指导下有计划有目的必须进行的课外阅读。个性阅读就是根据个人喜好，选择自己感兴趣的书目进行阅读。如果仅以个人喜好来阅读，势必造成学生阅读能力上的偏缺，如果只硬性指定阅读，又会影响学生的阅读兴趣，两者应相互结合，取得最佳的阅读效果。

4 阅读方法指导

在读书时，首先让学生养成眼到、心到、口到、手到的习惯，指导学生用“心”来读书，在阅读的同时思考，在思考的同时阅读；定期举办读书汇报会、主题演讲会、故事会和知识竞赛、读书心得体会交流会等；读写结合，阅读时做好读书笔记，养成“不动笔墨不读书”的习惯，要求学生养成动笔的习惯，圈、点、勾、画、批、注，及时记下稍纵即逝的感悟、理解，把书中精彩片段摘抄下来，做好读书笔记，以利深入钻研，独立思考，提高写作水平，在潜移默化中提高自己的素养和品质。

5 创建多元化、开放式的图书管理模式，提高图

书利用率

笔者认为，可以通过以下几个方面实施农村中小学图书室的开放式管理。

第一，学校领导和图书管理者要改变观念。多年来，农村中小学的封闭式图书管理主要原因在于学校领导者和图书管理者的重视不够，认识不到位造成的。作为学校领导者和图书管理员，要以更加开放的观念，做好图书管理工作，形成开放的管理模式。

第二，改进图书室的借阅方式。农村中小学硬件条件有限，完全按照规范的借阅模式（即学生先到索书台前，通过索书卡由管理员取书。）显然是不合理的。笔者认为，首先应改进图书室借阅环境设施，藏书呈环形摆放，由借阅者自行选取，凭借阅卡办理借阅，由管理员将借阅卡记录。其次，培训多名学生任兼职图书管理员，每周轮流值日。最后，书架上的图书一定要按《中图法》进行分类排架。书架上摆放图书可以定期更换，并以小黑板或者其它形式公布推荐书目。这样，由于是多个人同时负责外借图书，一定会大大提高借阅效率，增大单位时间的图书流通量。

第三，上门服务。即图书管理员要改变被动地提供借阅服务的做法，开放借阅方式。要结合各年级的教学活动和读书活动，及时的为学生提供、推荐书目或图书，并指导学生进行阅读活动。

第四，开放图书流量渠道。现今农村中小学图书数量和质量在普遍提高，为了达标，盲目追求数量，复本率高、图书结构分布不均的情况正在改变。学校领导者要努力提供图书资源共享平台，实现校际图书室之间有计划、有组织的交流，进一步丰富图书资源，提高图书利用率。

第五，开放图书情报宣传，为提高图书利用率打好基础。为了提高图书利用率，学校图书管理员要加大图书情报宣传力度，每学期应定期对学生进行图书情报方面的宣传，提高学校图书的利用率。

小学图书借阅管理制度篇6

当前小学图书室的现状

图书室设施投入不到位

图书室是课堂教学的延伸和补充，是内涵丰富、知识多样的第二课堂。目前相当一部分小学图书室的硬、软件信息设施配备不齐，场所不够，教师阅览室和学生阅览室配置不全，还无法保证正常实际运行。

图书室没有固定的阅读制度

教师平时都忙于备课、上课、批改作业、辅导学生和进行测验，没有更多的时间进入图书室进行阅读，一般进入图书室的教师也是为了急于查找资料，目的性极强，没有形成一个良好的阅读氛围。

学生没有充足的时间上图书室借书

学生的课业负担仍很重，学习的自由并没有真正还给学生，学生在课堂之外的学习空间较紧，这就意味着图书室跟学生无法亲密接触。学生的课余时间常常都被主要的功课作业所占满。

此外，大部分学校的学生都没有上过系统的阅读指导课。他们普遍不会检索资料，不能及时找到自己想要的书籍。

改进措施，让图书室物尽其用

激起读书欲望

要发挥图书室的作用，首先应让学生喜欢进图书室，喜欢读书，而加强图书室自身建设是吸引学生读者的必要前提。

1）以幽雅的环境吸引学生。农村中小学应因地制宜，制定好图书室发展规划。一是扩大图书室面积，特别要办好学生阅览室；二是扩充图书藏量，可以采用学校投放、师生捐赠、校际交换等方法。营造温馨的读书氛围，吸引学生走进图书室。

2）热心为师生服务。全方位为师生服务，充分做好教学的助手和顾问。“百拿不厌，百问不烦”，周一至周五，全天对全校师生开放，每天安排阅读课。现在服务到了位，每天有很多人到阅览室阅读，切实发挥了图书室第二课堂的作用。

架起读书育人桥梁

图书室要在“为人找书，为书找人”的过程中起桥梁作用，要通过宣传、推荐等方式，将图书传递给学生，充分挖掘图书的价值。

1）了解阅读需求。图书管理人员要深入学校教育教学第一线，通过学校工作安排和各学科教学计划，了解全体学生需求资料的总趋势；通过日常的借书、还书等读者服务工作，与学生交流，观察，了解阅读倾向；根据借书卡记录，研究学生阅读规律，了解阅读实际情况。在调查的基础上分析学生个体与群体阅读兴趣的变化过程。了解阅读需求，就可以使服务工作便被动为主动，利于推荐、辅导。

2）宣传推荐图书。图书室应采用多种方式，主动向不同层次的学生介绍图书，提供新书信息，宣传优秀图书，帮助学生了解图书、利用图书。主要方式有：橱窗宣传，通过海报、图片、图表、新书目录展等形式，利用黑板报、橱窗设计各种专栏，有针对性地向学生介绍藏书，及时向学生传递图书信息；直间推荐，图书管理员既面向借阅学生个别推荐，又可联系班主任、各科教师，取得他们的协作和配合，集体推荐。

指导读书行为

在借阅过程中，做好图书的导读工作，是非常关键的一步，对保持学生持久的阅读兴趣，形成健康的阅读心理，养成正确的阅读习惯，取得良好的阅读效果都具有积极的作用。

1）传播图书知识。每学年开始，图书管理人员可给各班主任和学生小图书管理员进行集中简单培训，再由班主任为各班学生上好一节“利用图书室”课，向学生介绍本校图书室的基本情况及变化，如藏书规模、分类设置、借书还书手续和阅览室规章制度等，并组织学生实地参观。教会学生如何利用图书室，可以使他们能在书库中迅速找到自己所需要的读物，选择自己所需的书籍。

2）科学读书。学校应开设课外阅读之类的选修课程，定期专门指导学生的读书方法，交流阅读收获，提高读书兴趣。各班语文教师根据学生年龄特点和教育教学的需要，有目的、有计划地向学生指导怎样选书、怎样读书、怎样做读书笔记、怎样记忆等方法。讲解读书方法时，要求具体指导读一本书或一类书，根据不同体裁读物教给不同的读书方法。

3）培养良好的阅读习惯。学生在借阅过程中，可能存在一些不文明现象，主要表现在：对图书乱丢乱放、乱涂乱划、久借不还，以及大声喧哗、不讲卫生等。针对这种情况，图书管理员应耐心做好教育工作，用制度去规范学生的借阅行为。每学期，图书室可根据借阅情况记载，评比优秀小读者和优秀读书集体，树立榜样，从而在读者群体中逐步形成文明阅读的风气。

组织读书活动

通过组织读书活动，不仅可以巩固和提高读书爱好者的阅读效果，展现他们的特长，而且有助于激发学生群体参与读书的兴趣，让更多的学生走近图书。

1）系列教育读书活动。读书活动与学校德育相结合，与少先队活动相结合。每学期可以把一些传统节日、重大时事和学校开展的教育活动与读书活动有机地结合起来，有计划地提出鲜明的读书主题和读书要求，开展读书教育活动。同时，图书室利用图书报刊资料，配合活动在宣传橱窗出版专刊，学校广播站也有计划地播出有关读书专题节目，并及时报道读书活动中涌现出来的典型事迹，宣传读书成果。

2）读书成果交流活动。这是一项检验读书成效的活动。可将活动分为两个层次，先班级后全校。交流活动中，让学生将自己利用所读知识创造出来的各项成果展现出来，包括小制作、小论文、绘画、诗歌、童话、读书摘记、读书体会、剪贴、自编小报等，进行评比展览；还可开展故事会、朗诵会、演讲赛，让优秀小读者介绍读书方法、读书收获等口头交流会。通过交流，不仅可以巩固学生的读书成果，而且展示了学生的综合素质，有利于推动学校素质教育的深入开展。

建章立制

“没有规矩，不成方圆”，图书室一样需要制度。要制定一系列规章制度，包括《图书室管理制度》《图书借阅制度》《图书维护与赔偿制度》等，逐步将图书室管理工作规范化、科学化，为正确、高效地使用图书室、阅览室提供有利的保障。

总之，加强学校图书室建设，提升图书室的服务质量，不但有利于中小学新课改的实施、丰富师生的精神文化生活，而且有利于提高学校的教学水平。

参考文献

[1]吴建中.21世纪图书室新论[M].上海:上海科学技术出版社,2003:50.

[2]刘湘生.中国图书室分类法[M].北京:北京图书馆出版社,2006:26.

[3]单虹.加强图书室建设，提供优质化服务[J].中小学图书情报世界,2007(3):45-46.

[4]雍忠林,孙宏根.建设高标准的图书室，为实施素质教育服务[J].中小学图书情报世界,

小学图书借阅管理制度篇7

  关于优秀图书室工作计划范文

  校图书室是利用书刊资料传播科学文化知识，培养有创新精神和独立见解人才的知识宝库。要使图书室发挥最大效益，就必须进行科学管理，使学生的各项工作规范化、标准化、制度化。今年，学校图书室将继续在学校领导，教师的支持与配合下，认真贯彻国家教委《中小学图书馆(室)规程》，积极主动地服务，以充分发挥图书室对实施全面素质教育的推进作用。

  一、指导思想。

  图书管理员应树立“以人为本”的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循图书室的工作规律，加强图书室管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理。

  二、工作重心。

  1、对图书进行科学管理，提高图书利用率。

  2、开拓创新，读书活动力求有特色，以丰富多彩的活动来激发学生们的读书热情。

  3、抓好藏书建设。藏书建设是开展读者服务的基础。我室将在图书总数达标的基础上，努力提高藏书结构。目前，书库中的部分教师教科研读物较为陈旧，观点，理论已跟不上当前的教育形式，这些图书将逐步剔除更新，此外，书库中还将适当增加一些低幼拼音读物，以满足低年级学生需要。

  三、主要目标。

  1、积极配合学校各项活动，做好服务工作。

  2、开展丰富多彩的读者活动，引导读者充分利用图书室资源。

  3、做好新书整理工作，并将图书全部整理完毕。

  4、改革图书借阅方式，调动学生读书积极性，确保本学期内人均借书2册以上。

  5、认真做好书目，为教师查找资料提供一切便利，并做好借阅的记录。

  6、做好各项日常性工作。开放学生阅览室，开展读好书活动。

  四、具体安排：

  九月份：

  1.整理图书制作书目，以便尽快方便师生借阅。

  2.对新入学的学生进行图书借阅知识讲座，让其对学校图书室有初步认识。

  3.图书室对教师全天开放，每天中午11：30——12：30为学生借还图书时间。

  十月份：

  1.每天中午11：30——12：30为学生借还图书时间。

  2.教师图书室全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借，在阅览室里借阅，当日归还。

  3.每周认真作好教师进阅览室阅览的记载。

  十一月份：

  1.图书室对教师全天开放，星期一至五中午11：30——12：30为学生借还图书时间。

  2.图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。

  3.图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为教师学生提供所需材料。

  十二月份：

  1.图书室对教师全天开放，星期一至五中午11：30——12：30为图书借还时间。

  2.以班级为单位由班主任或辅导教师组织学生阅览教育局捐赠新图书。

  一月份：

  1.总结本学期工作。

  2.全校师生归还所借图书。

  3.收回出借的各类图书杂志。

  本学期，我们将以良好的心态，积极的工作态度，主动服务的精神做好图书室工作，努力使图书室在我校素质教育中焕发出它应有的光芒。

  关于优秀图书室工作计划范文

  学校图书室的主要功能是为教师的教学和学生的学习服务的，为了更好的发挥图书室的服务功能，使图书室成为教师教学、学生学习的好帮手，特制定如下计划：

  一、图书室的日常管理工作

  1、为了提高图书的流通率，在开学初及时制定出图书借阅轮流表，方便大家的借阅。

  一、二年级每周一、三下午定期在阅览室阅览，三到六年级每隔一周借阅一次。

  2、向学生宣传借阅制度、阅览制度

  针对上学期有的学生借阅图书逾期未还、损坏图书的现象，本学期希望各班班主任利用晨会的时间，向学生宣传借阅制度，告诉学生借的图书应及时归还，丢失的图书要照价赔偿，损坏的图书要修补好。在阅览室读书时，要保持安静，不得大声喧哗，阅后要及时将图书放回原位，将桌椅排放整齐，保持阅览室的干净、整齐。针对图书丢失、不按时归还这一现象，建议扣除一次三项竞赛的优胜奖。

  3、定期召开图书管理员会议，培养他们的管理能力

  图书的借阅是一项繁杂的工作，只靠老师的有限精力是很难做好的，这时就应该发挥图书管理员的职能，让他们真正成为老师的好帮手、小助手。针对图书借阅中存在的一些问题，在本学期我将定期召开图书管理员会议，告诉他们如何处理这些存在的问题，培养他们的能力。

  4、定期组织学生修补破损的图书。

  图书在流通中难免会应各种原因而破损，针对这种情况，我将定期组织学生修补破损的图书，让学生在修补的过程中懂得爱惜图书。

  5、做好图书的整理、归类、登记工作。

  随着学校对图书室工作的日益重视，学校的图书、杂志、报刊越来越多，为了方便大家的借阅，也为了避免图书的流失，在本学期我将进一步做好图书的整理、归类、登记工作。

  二、定期向学生推荐优秀的儿童读物

  新课程标准提倡学生必须多读书、读好书、好读书，面对浩如烟海地书籍市场，学生该如何选择？图书室应为他们做好导向工作。在本学期将和语文教研组配合，开展一系列的读书活动，向学生推荐适合他们阅读的儿童读物，并开展“我与语文”阅读竞赛、征文比赛。使他们能做到读写结合，学活语文。

  三、为教学工作做好保障

  加强教师阅览室建设，经常巡视整理，保持室内清洁卫生，教师教学需要的书籍，想办法配备齐全。

  关于优秀图书室工作计划范文

  一、指导思想：

  依据学校本学期工作计划中提出的“办学条件现代化、学校管理智慧化、教学工作特色化、学生素质综合化”的奋斗目标，我们图书室将紧紧围绕学校中心工作，扎实、创新开展工作，不断提高图书室的`育人功能，充分发挥图书室在教学科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值。

  二、工作目标：

  “充分发挥图书室职能，努力打造书香校园”，进一步科学化、规范化管理图书室工作。主动与师生沟通，积极协助教育教学和教科研，定期为师生推荐书目，协助学校举办读书经验交流会，使阅读成为师生日常生活中不可分割的一部分。协助学校深入开展班级图书角建设活动。创新工作，引导学生借阅，使生均借阅量有突破。

  三、工作重点：

  1、做好个人借阅和班级集体借阅工作，生均借阅量达标。

  2、征求师生意见，有计划、有针对性采购新书，增加藏书量，使生均藏书量达到一类标准。

  3、及时做好新书验收、编目、上架工作。

  4、完善原有图书的归类工作，逐步整改不足之处。

  5、及时推荐好书，做好导读工作，编好《书香一中》等小报。

  6、上传好各项统计材料，及时更新装备网数据，收集、整理好各种资料。

  7、协助做好读书征文等活动。

  8、协助做好学生文明习惯养成工作，培养学生良好的借阅、读书习惯。

  四、具体工作：

  （一）强化意识，提升品质

  进一步学习，强化职责意识，岗位意识，不把自己当闲人看，当配角看，勇于与教学人员比贡献，比业绩。提高工作的品位意识，克服工作上说得过去、差不多的不求进取思想和作风，克服工作上低标准，无要求的工作状态，要发扬扫地也要扫出精彩，冲厕也要冲出漂亮的精神。落实岗位职责和工作内容，做到管理和服务无盲点、无空白。增强做好工作的紧迫感和主动性。

  （二）规范管理，提高标准

  1、加强政治学习和业务学习，使业务素质不断提高。积极参加主管部门组织的培训，达到专业要求。

  2、根据教育现代化提升工程的要求，进一步完善图书编目、入库、上架、归类、借阅等工作。

  3、按新版《中图法》要求，重点做好对上架图书的分类整理工作，便于师生借阅。本学期将在上学期书架整理的基础上，进一步整合、归类图书，使上架图书规范、达标，便于借阅。

  4、做好新进图书的编目、入库工作，做好新书荐读工作。

  5、按教育装备管理系统的要求，做好上传工作，及时上传、更新各种数据。

  6、做好环境卫生工作，做好防尘、防潮、防虫、防火等工作。美化环境，营造书香氛围，使图书室真正成为学校的窗口。

  （三）创新工作，认真服务

  1、采取多种形式增加借阅量。除对教师和学生全天候外借外，本学期调整学生借书，增加借阅量，做到以班级为单位集体借阅和学生个人借阅结合，班级集中借阅与学生全天候借阅结合，保证让学生能借上书、看好书。

  2、及时统计、上传每周借阅情况，与班主任、语文老师配合，让学生多借书，多看书。

  3、培训各班图书管理员，配合班级做好图书角创建工作。

  （四）加强指导，开展活动

  1、对学生进行文明习惯养成教育，做到爱护图书、文明借阅，不乱翻乱放。

  2、对学生进行图书知识的教育和阅读方法的指导。

  3、经常宣传好书，新书，向学生推荐有于他们身心健康的书刊。每月编写《书香一中》小报，及时通报馆藏信息，向师生推荐图书，指导学生阅读，

小学图书借阅管理制度篇8

[关键词]开架书库 管理 对策

[中图分类号]G251 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）09-0124-02

为了能够适应我们高等院校图书馆的信息资料现代化需要，满足广大读者查阅检索资料，获取知识信息的需要，做到多方位地为读者服务，开架借阅已经成为高等院校发展的必然。笔者根据自己实际工作的一些体会，针对高等院校开架借阅所存在的问题，介绍了我们的管理方法和采取的措施。

一、开架书库的必然性

（一）开架借阅给图书馆和读者带来勃勃生机

读者进入书库并直接从书架上选取图书资料的借阅制度，称为开架制。图书馆开架借阅是一个方便读者、简化手续流程、充分发挥图书馆作用的好办法，其使陈列在书架上的图书能够自主进入读者视野，方便读者取读。

（二）开架借阅使图书的利用率得到了显著提高

高等院校开架借阅就是让图书与读者零距离接触，大幅度地提高藏书利用率，首先必须让读者最大限度地接近馆藏图书，开架借阅能使读者非常直接地接触到馆藏图书，加大读者的视野，更充分地调动读者在阅读上面的主观能动性。

（三）开架借阅降低了拒借率

图书的拒借是每个高校图书馆长期存在的问题，也是一个难题。高校图书馆实行开架借阅可以使广泛的藏书得到利用，倘若读者没有选借到自己想要的图书，那么也可以从同类藏书中找到更适合自己的图书，那就很大地降低了拒借率的发生。

（四）开架借阅节省了读者的时间

读者可以直接接触馆藏图书，从书架上挑选想借的图书，省去了陈旧烦琐的找书的时间，提高了学习效率，还方便同时浏览比较相关专业或边缘学科的书籍，扩大了阅览范围。

（五）开架借阅减轻了工作人员的劳动强度

高校图书馆的开架借阅能够让管理人员从繁忙工作中走出来，同时可以把大多数时间和精力放在有关服务读者的各项工作中来，从而提高劳动效率和价值，这是非常好的一点。

二、开架管理目前的困扰

开架管理目前仍然存在着一些弊端，这些弊端使得开架管理对读者服务这项工作造成一定的妨碍，从而带给高校图书馆一些挥之不去的困扰。

（一）图书错架、乱架

馆藏图书错架是指读者和图书馆管理员在挑选图书及排架过程中将书插错位置。乱架指读者不按规定使用代书板，随意乱放书架上面的图书。造成图书乱架的原因也有很多。从读者方面看：一是有些读者选书时目的不够明确，来到书库里想当然地抽取图书，看两页不看了就乱放在架子上面，情况好一些的随意书架，更有甚者就直接扔在架子上；二是有些读者已经查到索书号准备借阅，但又发现了更想看的书，又受到自己图书证上借阅量的限制，就把原来准备借阅的图书随意放下，没有归到原来的位置，当然也有的读者是想按书的排架顺序来安放图书，但是受到专业限制不懂怎么使图书正确地上架，只好将书随便放在一边；三是有个别读者完全没有意识把书放回原来的地方，这就导致了书库里面的书错架、乱架情况很严重。从图书馆方面看：一是图书馆建立的制度不够健全明确；二是图书馆对读者的宣传教育力度不够，同时也没有明确的管理规范；三是图书馆工作人员在思想上对开架借书没有重视，对自己不严格，没有及时地对散书进行上架，对错架的书进行细排。

（二）书刊的污损问题突出

污损书刊主要是：读者在阅览图书时在书上随意勾勒，有的读者看到重点和关键的地方就在句子上面打横线、画波浪线，还有在书页上写字、记录电话号码和姓名等行为，经常每页上的知识要点都被勾划、批注过。还有学生给难字或专业术语加注解释，留下名人名言。读者在翻阅书刊时不小心撕破书刊和折页做记号。以脏物污染，读者不小心使图书沾染上油迹、墨水、饭迹等脏物，还有的被水浸湿，这都对图书的完整和整洁性造成了危害。

（三）图书丢失

高校图书馆的开架书库及阅览不但使图书受到损毁，遭盗窃的情况也时有发生。图书丢失的原因：一是个别学生有意将自己需要的图书带走；二是利用图书馆工作人员的疏忽或者在还回来的时候没有充上磁条，读者将书带走不还或直接拿走，造成图书的丢失，虽然这种情况很少，但一经发生就是事故。

三、开架书库管理对策

（一）完善管理制度

要制定严格完善的开架书库管理制度，首先要解决怎样引导读者的问题。除了完善管理制度以外，更重要的是要视不同的情况来采取不同的方式，用各种方式和多角度把我们严格的管理制度宣传到个人。《图书馆读者借阅指南》要根据自己学校的实际情况发放到读者手中；充分利用自动化信息，加强宣传教育；在书库每一层都标明该层馆藏图书的类目类别，并在醒目的位置设置标语以警示读者，让读者严格要求自己。

严格处理违章的读者是为了读者服务，既能保护图书，也能保护其他读者的阅读利益。图书馆需要建立一套有章可循的管理规章制度，制度一经制定，就要坚决严格贯彻执行。一旦发现损毁、偷窃等行为，要视情节轻重给予相应的处分。这样既教育本人，也给其他读者以警示。

（二）在对读者方面

把对读者的个人素质培养放在第一位。图书馆在培养学生的教育中是其他场所不可替代的，所以，为了保证图书馆工作的正常开展，充分发挥图书馆和读者之间的联系，图书馆应当特别制定针对读者的一系列工作规范制度，这是保护图书馆正常工作运转的必然。只有每位读者懂得理解和遵守这些制度，图书馆的功效才能最大限度地体现出来。由于图书馆是为读者服务的，所以，在新生入馆前进行的馆前教育是非常重要的。

当然，即使新生进行了馆前教育，由于首次到馆借阅阅览，一头雾水、无从下手。图书馆员首先要主动辅导新生，让新生了解并熟悉书库的馆藏分布，指导新生怎样使用代书板，清楚代书板在浏览书籍中起到的作用，从而自觉使用好代书板，减少图书的错架、乱架现象。对读者遇到的问题，图书馆员要耐心给予解释。实践告诉我们，做好馆前教育对今后的开架书库的管理工作具有非常重要的意义。

（三）加强人性化管理

在保证图书馆工作的正常运行下，图书馆除了制定管理制度外，最重要的环节是如何执行好这些制度。倘若不严格地执行管理规章制度，那么管理规章制度还是一纸空文，对读者毫无作用；倘若过分严格执行管理规章制度，又会造成很多麻烦和形成被动局面。只有通过有张有弛有节奏地执行管理规章制度，才能很好地为读者服务。对多数读者来说，开始并不熟悉开架借阅的流程和相应的管理规章制度，对随意放书的后果认识不到。这就要求图书馆的工作人员向读者说明一旦图书乱丢放，图书馆工作人员和读者都没有办法快速找到所需图书，这样的情况对自己和读者都造成困扰。一般而言，只要我们事先跟读者说明，并要求读者按照规定将书阅后放回原处，大多数读者都是能够理解和听从的。对于违反图书馆管理规定的读者，要从读者角度出发分清责任和责任的大小、轻重，区别对待，做到人性化管理。对于盗书这样的少数读者，要大张旗鼓地处理来警示他人。

（四）加强图书馆员的责任心

首先，图书馆工作人员要热爱读者，一切从读者的角度考虑，急读者之急，难读者之难。许多读者不太清楚自己应该找什么样的书，到开架书库胡翻乱找、无所适从。所以，图书馆工作人员应该将图书馆常识普及给广大的读者。其次，要在库内巡查，对读者选借图书给予帮助和指导；要深入了解读者的需要，为读者着想，营造一份良好的借阅环境；要及时把未归类的图书归架，并把乱架的图书进行细排和调整。再次，要建立岗位责任制，并责任到人，书架的清洁清理都要有人负责，图书馆员要克服倦怠消极的工作心理，做到及时处理一切问题。

（五）治理错乱架的有效途径

认真实行代书板制度是减少图书错乱架的有效途径。正确使用代书板对解决图书错乱架问题能够起到非常大的作用。如何让读者利用代书板来帮助书架整齐排序是非常重要的，可以在发放代书板的地方设置写有标语的标牌。除了设置代书板外，还可在库内随时准备几个书车，读者不能归架的图书，可以放在专门用来放读者取下不会归类的小书车上。这样能使工作人员对这类图书进行统一管理，就不会使读者因为不会排架导致无所适从。

四、结束语