舞蹈好运来串词范文

舞蹈好运来串词篇1

今天是个喜庆的日子，在这个喜庆的日子里，我们欢歌，我们跳舞，共同庆祝属于我们青年人自己的节日。小编准备了“五四”文艺汇演主持词节目串词，欢迎查阅。

【男】：尊敬的各位领导，各位同学：

【女】：亲爱的朋友们：

【男女】：大家上午好！

（以上三句可省略）

（一）开场白

【男】：五月，鲜花盛开，团旗飘飘，城中校园洋溢着蓬勃的生机；

【女】：五月，繁花似锦，团徽闪耀，城中校园充满了无限的活力；

【男】：今天，我们载歌载舞，迎接五四运动xx周年的到来，展现当代青年的精神风貌；

【女】：今天，我们欢声笑语，以自己的方式欢庆我们的节日，展示当代青年的时代风采；

【男】：此时此刻，无法掩饰内心的喜悦，我们放飞希望；

【女】：此时此刻，无法抚平内心的激动，我们追逐梦想；

【男】：梦想，是砥砺前行的奋斗目标；梦想，是孜孜以求的美好憧憬；有梦想，就有希望；有梦想，就不会彷徨；

【女】：实现中华民族的伟大复兴，是我们共同的“中国梦”，它，代表了千百年来炎黄子孙的美好梦想，它，是激励中华儿女自强不息的精神力量。

【男】：它，像一颗明星，光芒四射；它，像一场春雨，润物无声；

【女】：汇聚正能量，实现中国梦，是我们每一个人崇高的使命，汇聚正能量，实现中国梦，是我们每一个青年人光荣的任务。

【男，女】：实现中国梦，是我们每一个青年人光荣的任务！

【男】：现在我宣布，XX县城关中学“激扬青春，放飞梦想”五四文艺汇演正式开始！

（二）节目串词

1、 舞蹈《喜庆的日子》

今天是个喜庆的日子，在这个喜庆的日子里，我们欢歌，我们跳舞，共同庆祝属于我们青年人自己的节日。请欣赏舞蹈《喜庆的日子》。

2、 印度舞《欢乐就跳吧》

伴着优美舞曲，把我们引进一个悠久历史的文明古国；走进这个神秘的国度，你将会被翩翩起舞的天竺少女所深深吸引。古典的音乐，婀娜的舞姿，美丽的天竺少女款款走来。请欣赏舞蹈《印度之花》

3、 歌伴舞《我最敬爱的人》

用动听的歌声来表达我们最诚挚的祝福，把优美的舞蹈献给我们最敬爱的老师，请欣赏歌伴舞《我最敬爱的人》

4、 舞蹈《踏浪》

一望无际的大海，浪花朵朵，海鸥飞翔，还有那白色的沙滩。同学们，你们梦想过这样美妙的境界吗?下面就让我们在欢快的节拍中一起去享受海的美妙吧！请欣赏舞蹈《踏浪》。

5、 诗朗诵《我的中国梦》

我们的祖国，美丽而宽广；我们的民族，勤劳而坚强。祖国啊，你多娇的江山，是我的骄傲；你瑰丽的文化是我的自豪！请欣赏诗朗诵《我的中国梦》。

6、 教师舞蹈《火了火了火》

五月，骄阳似火。我们的老师，翩翩起舞，用动人的舞姿，舞出青春节拍，舞出火热风情。请欣赏教师舞蹈《火了，火了，火了》。

7、 学生联唱《我相信》、《阳光总在风雨后》、《坐上火车去拉萨》、《怒放的生命》

用我们的歌声，展现我们的青春风采；用我们的歌声，再现生活的五味杂陈。请欣赏学生联唱《我相信》、《阳光总在风雨后》、《坐上火车去拉萨》、《怒放的生命》。

8、 周XX钢琴独奏《童年的回忆》

童年是美丽的，它给我们带来了无限的欢乐。当我们步入中学，随处随地的光景，不时，都能勾起人无限的遐思。今天，周XX同学给我们带来了钢琴独奏曲《童年的回忆》，它将让我们重温童年的美好时光。请大家欣赏。

9、王XX独唱《兄弟抱一下》

真挚的友情会染绿心灵的荒漠。敞开你的胸怀，宣泄你的烦恼，面对兄弟，来个拥抱，诉说情怀！请听王XX老师带来的独唱《兄弟抱一下》，有请王老师。

10、舞蹈《江南style》

20xx年，《江南style》红遍大江南北，在全世界掀起了一股韩流热。明快的节奏，特色的动作，给世人以震撼，人们纷纷模仿。请欣赏舞蹈《江南style》。

11、舞蹈《让爱再多一点》

爱是一壶美酒，让人沉醉。在繁芜的生活中，让爱再多一点，以心相对，以诚相待，让彼此的情感化为一声默默的.爱的祝福，世界的每一个角落就会充满爱的阳光。下面请欣赏舞蹈《让爱再多一点》

（三）结束语：

【男】：欢乐的旋律还在心头荡漾，动人的歌舞还在耳边回响。

【女】：欢快的舞蹈，表达不尽我们的心情，热情的赞歌，表达不尽我们的情怀

【男】：每一次相聚都是那么短暂，每一次怀想都是那么香甜。

【女】：今天的舞台上，有感情的抒发，有诗意的飞扬，有思想的碰撞，

【男】：我们增添了无穷的力量，我们汲取了无尽的营养，我们看到了一股正能量，

【女】：实现民族复兴，重任在肩，我们信心满怀，因为我们正年轻！

【男】：建设美丽家园，豪情万丈，我们信心百倍，因为我们正年轻！

【男、女】：让我们携手并肩，共建和谐城中、实力城中、美丽城中

【男、女】：让我们齐心协力，共同创造城中美好的未来！

【男】：尊敬的各位老师、各位同学，XX县城关中学“激扬青春、放飞梦想”“五四”文艺汇演到此结束。再见！

舞蹈好运来串词篇2

关键词：里约奥运周期；女子自由体操；规则；发展趋势

中图分类号：G 808.1 文章编号：1009-783X（2017）02-0158-05 文献标志码：A

在里约奥运会体操比赛中，中国女子自由体操完成分普遍偏低，女子团体决赛中自由体操更是出现了重大失误，使得中国队屈居第3名，遗憾的仅收获1枚铜牌。

本文通过梳理里约奥运会周期女子自由体操发展状况，以及世界优秀运动员的成套动作对比分析，全面剖析我国女子自由体操存在的问题和差距，并对如何在新的奥运周期训练中提高我国女子自由体操的实力与竞争力提出建议和思考。

1.研究对象和方法

1.1研究对象

以里约奥运周期世界女子自由体操的发展现状及趋势作为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

查阅女子竞技自由体操的资料与文献，分析2013-2016年WAG体操评分规则的发展趋势和变化情况。

1.2.2数理统计法

根据研究内容、目的与任务，对2013-2016年举办的4次国际体操大赛中女子自由体操单项决赛的数据进行统计分析。

1.2.3录像观察法

观看第44-46届世界体操锦标赛、2016年里约奥运会女子自由体操资格赛及决赛的相关视频，以及2013-2016年全国体操锦标赛女子自由体操决赛的视频，对国内外女子自由体操运动员的成套动作进行统计、整理和分析。

2.结果与分析

2.1里约奥运周期世界女子自由体操规则发展概况

里约奥运周期国际体操规则中规定，每个运动员的成套编排中最多使用4串空翻技巧，成套计入不少于3个舞蹈类难度。成套编排中每满足一项特殊要求获得特定加分0.5，5项全部满足则获得2.5的特定分，而计人成套难度的8个动作分值加上连接加分和特定分就是成套动作的难度分值。

2.1.1女子自由体操难度动作提高迅猛

从表1和表2可以看出，在2013-2015年3届体操世界锦标赛和里约奥运会中，女子自由体操的成套编排难度分逐年提高。2013年安特卫普世锦赛中，女子自由体操决赛8名选手中有6人的D分达到了6.0以上，除了美国名将拜尔斯拥有6.5的难度分之外，其余选手难度分均在6.0～6.2。而在2014年南宁世锦赛上，有4名选手的难度分超过了6.2，美国选手斯金内尔难度分值为全场最高的6.5。2015年格拉斯哥世锦赛单项决赛中，有2位选手的难度分超过了6.5，分别为中国的商春松6.6分和美国的拜尔斯6.8分。2016年里约奥运会女子自由体操进入决赛的8名选手难度分都超过了6.0，在参加自由体操单项预赛的运动员中有16人的难度分超过了6.0，可见，女子自由体操的难度发展迅猛。

2.1.1.1技巧类难度动作发展创新组别不断提高

2009-2012女子体操规则中，自由体操动作分为A～G 7个组别，难度分由低到高分别对应的分值为0.1～0.7分。F组以上的两周空翻技巧由于难度分值较高，我们习惯地称之为“大空翻”。在国际体操联合会颁布的2013-2016女子体操规则中自由体操新增了H组，即团身后空翻两周转体720°和直体后空翻两周转体360°，这2个高难动作由G组技巧升为H组，难度价值0.8。

在2013年第44届世界体操锦标赛中，加拿大选手维多利亚・莫尔斯申报了直体后空翻两周转体720°的高难动作并成功完成，该动作以她的名字命名并定为I组难度技巧，难度价值高达0.9。美国运动员拜尔斯则将申报的新动作直体后空翻两周转体180°成功完成并且获得了命名，被定为G组难度。自此2012-2016规则中的F组以上大空翻难度动作数量达到8个。

2.1.1.2舞蹈类难度动作种类丰富且价值提高

自由体操中除了要使用空翻技巧难度以外还要编排舞蹈难度，舞蹈类难度大致可分为跳步和旋转2大类，其中跳步又分为原地起跳和行进起跳2种，难度分值D组以上的舞蹈难度称之为高组别舞蹈难度。2009-2012女子体操规则最初颁布时，高组别的舞蹈难度数量较少且种类单一，其中舞蹈跳步只有2个，分别是剪式变身跳转体540°和狼跳转体720°，2个动作都是D组难度。而高组别舞蹈旋转有4个，3个D组分别是自由腿水平的转体720°、高举腿的转体720°和阿提丢姿势的转体720°，最高难度为自由腿低于水平的立传1440°，难度为E组。随着各国运动员不断创新申报，高组别舞蹈难度动作越来越丰富。在里约周期2012-2016规则中高组别的跳步和旋转难度就分别达到了8个，其中有4个难度价值达到了E组，新增的3个难度分别是克萨科蹲转1080°、阿提G1080°和高举腿1080°3个难度。高举腿1 080°由俄罗斯运动员穆斯塔芬娜于2014年南宁世锦赛申报并成功获得命名，至此，里约奥运周期拥有了16个高组别舞蹈类难度动作。

2.1.2女子自由体操成套动作结构分析

里约奥运周期规则中规定，自由体操成套技巧中最多使用4串空翻技巧，成套难度中计入最多5个技巧难度和不少于3个舞蹈类难度，各国运动员可根据自身条件充分利用规则进行成套的编排。我们在世界体操大赛中看到了难度分值相当，但编排却截然不同的成套动作，通过系统地分析研究，将当今自由体操成套动作结构划分为以下2大类。

2.1.2.1以技巧难度为成套编排的重点分析

在2013-2016国际体联女子体操规则中，女子自由体操成套难度动作只允许使用4串技巧难度，为了获得更高难度的分值，运动员在成套编排中会选择单个高难技巧难度动作，或是在成套动作中使用多个动作连接的技巧串来获得连接加分，从而提高成套难度价值。

1）高难度技巧成为成套编排的重点。

腿部力量和爆发力较强的运动员，会使用多个F组以上的技巧动作作为成套编排的重点，其中以美国运动员拜尔斯最具有代表性。

在2013年世锦赛女子自由体操决赛中，有6人次完成了难度H组的后团两周转体720°，有3名运动员在成套编排中使用了2个F组以上的技巧难度；2014年世锦赛女子自由体操决赛中，同样有6人次完成了难度H组的后团两周转体720°，而同时使用2个以上F组技巧编排的运动员则达到了5人。美国运动员拜尔斯成套当中使用了3个F组以上的技巧难度编排，而她的同伴斯金内尔则在成套中使用了一个I组和一个H组的高难技巧动作，成为了唯一一个拥有2个H组以上技巧难度的运动员。2015年世锦赛女子自由体操单项决赛中，日本运动员宫川纱江和美国运动员拜尔斯在成套编排中编入了2个H组的技巧难度动作。女子自由体操成套技巧难度不断提高，高难度技巧成为成套编排的重点。

在里约奥运会女子自由体操单项决赛的8名选手中，除了中国选手王妍之外，其余7名选手都拥有2个F组以上的技巧难度动作，其中4位运动员在成套编排中完成了2个H组技巧，8名参赛运动员的难度都超过了6.0分，最高难度是拜尔斯的6.9分，见表3。由里约奥运周期4次国际体操大赛的女子自由体操单项决赛难度编排对比分析得出，当今国际女子自由体操编排中难度技巧成为了主流。

2）难度连接成为成套编排的主流。

相对于腿部力量和爆发力较强的运动员，身体素质欠缺的运动员只能靠增加成套动作的难度连接来提高难度分值。成套动作的难度连接分为直接连接和间接连接，其中空翻接空翻的直接连接类型有AE/CD/DC/EA/FA，分值为0.2，以及AD/CC/DA/DB，连接分值为0.1。D组的技巧接B组的舞蹈跳步、E组以上的技巧接A组舞蹈跳步的混合连接则只能获得0.1的连接分，这都属于直接连接；而间接连接则有C+D/AA+D分值为0.1和C+E/D+D/D+E/AA+E连接分值为0.2的连接。

国内外优秀的女子自由体操选手大多采用直体后空翻转体900°，接向前的技巧空翻动作，而间接连接则多采用直体后空翻转体540°，连接D/E组技巧的连接方式。随着女子运动员能力的不断提高，赛场出现了一串技巧中既有间接连接又有直接连接的难度技巧串，美国选手莱斯曼在自由体操成套中使用了后直540°间接连接阿拉伯团身前空翻两周，然后直接连接直体前空翻C+EA的难度连接，其连接分高达0.4，这串技巧价值高达0.9，难度价值等同于一个I组的技巧难度。中国选手商春松在2013年世锦赛中也完成了后直540～间接连接后直转体1080°前团的一串C+EA难度技巧串。

除了技巧连接外，里约奥运周期也出现了舞蹈旋转连接，女子体操规则中规定D+WB+B（不换足）的舞蹈旋D连接将获得0.1的连接加分。在国际赛场上最先使用舞蹈旋转连接的是俄罗N-N动员阿法纳西耶娃，她在比赛中使用了阿提丢转体720°接低于水平立转720°，以及自由腿水平转体720°接高举腿360°的2个D-t-B的难度连接。由于里约周期规则中有8个D组以上的舞蹈旋转难度，所以连接的类型和种类不断推陈出新。中国选手商春松在2015年全国体操锦标赛自由体操比赛中完成了自由腿低于水平的立转1 440°接依柳辛的E+B连接，俄罗斯运动员梅尔尼科娃则在2016年欧洲体操锦标赛中完成了哥萨克蹲转1 080°接自由腿低于水平立转720°的E+B连接。在里约奥运会的赛场上荷兰运动员什尔多迪尔在自由体操的比赛中使用了4个舞蹈旋转D+B+D+B的难度连接。在技巧难度不高的情况下，通过舞蹈连接加分同样获得了6.0的难度分。

通过对里约周期的4次国际性体操比赛进行分析，国外运动员较高的难度分主要是依靠发展高难度F组以上的技巧动作来实现的。在这样的大环境下，对连接价值的加分并不太重视，笔者建议在技巧难度不高的情况下，可通过增加连接分的方式来提高难度分，即可增强成套动作的难度竞争力，也可在编排中起到举足轻重的作用。

2.1.2.2以舞蹈难度为编排重点的分析

在女子自由体操中舞蹈难度动作虽然不是主要部分，但是2009-2012体操规则里开始限制技巧动作的使用数量，使得舞蹈难度动作在成套编排中的重要性逐渐提高。成套编排中使用舞蹈难度动作有利于展现女性的特点，同时也可减少运动员的体能消耗。在里约奥运周期舞蹈动作种类越来越丰富，难度价值也不断提高，掌握多个高组别舞蹈难度对于成套难度分的提升具有显著的效果。

在2014年体操世界锦标赛中俄罗斯选手穆斯塔芬娜在自由体操单项决赛中使用了2个E和1个D的舞蹈旋转难度，在技巧难度并不如其他运动员时，依靠高组别的舞蹈动作提高了难度分值，增加了成套竞争力。由于舞蹈技巧的完成扣分低于空翻技巧，穆斯塔芬娜凭借排名第二的完成分收获了1枚奖牌。

2015年体操世锦赛自由体操决赛中，荷兰运动员维沃斯成套计人6个舞蹈难度，其中包括3个舞蹈旋转，在只有2个D组技巧的自由体操成套中，通过对于舞蹈难度的编排，同样可使难度分达到5.9，从而获得8.7的完成分。这种依靠舞蹈类难度提高分值的编排方式，使得女子自由体操更加多元化。

2.2中外女子自由体操运动员的成套对比分析

中国只在1995年和2006年2届世锦赛中，由奎媛媛和程菲获得过自由体操世界冠军，相对于其他项目的辉煌成绩，自由体操属于中国队的传统弱项，中国运动员无论在难度编排和完成质量上都落后于欧美体操发达的国家运动员。

2.2.1自由体操成套动作的发展现状

由于我国女子体操运动员在成套编排中主要采用以纵轴转体的空翻技巧类动作，而国外运动员则多采用高难度复合型空翻动作为主，见表4。从表5的全国锦标赛和世界体操锦标赛自由体操完成难度组别统计数据中可以看出，我国运动员完成的技巧难度偏低，在编排中多使用D组技巧，而E组技巧则基本采用后直体转体1080°。只有少数运动员使用团身后空翻两周转体360°（团身旋）的E组技巧，而国外优秀运动员成套编排就显得更为多样化。

2.2.1.1转体类技巧的使用及完成质量

在伦敦奥运周期，对于两周空翻落地的身体姿态提出了更高要求，中国运动员由于身体爆发力欠缺和体能的不足，在做两周空翻落地时容易出现身体重心过低的情况，正是该原因造成了中国运动员在伦敦奥运会自由体操项目中完成分偏低。进入新的奥运周期后，中国体操队尝试在成套编排中大量地使用转体类动作，在规则允许的4串技巧中使用了2～3串的转体技巧。2016年的全国体操锦标赛自由体操单项决赛的8位运动员中，有2人使用了后直转体1 260°接屈体前空翻的连接；有7人在使用了后直转体1 080°接团身前空翻的连接；有6人使用了后直转体900°接前空翻系列的连接，其中有4人在完成后直转体1080°接团身前空翻的直接连接前加上后直转体540°的间接连接。由于爆发力不够且连接难度较大，均造成了后直转体540°间接连接转体1 080°的C+EA技巧串出现了转体度数不足和身体重心姿态过低的情况。在里约奥运会女子体操资格赛中，毛艺在完成后直540°间接连接1080°时，后直转体1 080°没有转难度被降组成为后直转体900°，导致第3串技巧串后直转体900°接前屈180°动作重复不承认，损失了较多难度分，原计划6.2的分值最后只承认了5.4分。而商春松在资格赛后直转体1 260°接前屈的动作，因转体度数缺了接近90°，虽然体操规则规定动作连接上承认难度不予降组，但单个动作的质量欠缺严重影响了成套动作完成分，商春松自由体操最终完成分只有7.8。

2.2.1.2复合轴空翻的使用及难度价值

在里约奥运周期中，我国女子自由体操的成套编排中使用复合轴空翻的人次较少，除了王妍能够使用后团两周转体720°的H组复合轴空翻外，其余均为后团两周转体360°的E组复合轴空翻。而同为亚洲的日本队在女子自由体操项目中紧跟世界潮流发展，在里约奥运会的比赛中日本2位运动员在一个成套中就使用了2个H组的复合轴空翻。同样情况下，欧美体操选手却频繁使用高难度复合轴空翻，因此，就目前现状分析，我国女子自由体操不仅落后于欧美潮流，也渐渐被亚洲邻国所赶超，见表6。

由于向前空翻类动作容易损伤膝盖，在里约奥运周期里，出于保护运动员的目的，我国在体操锦标赛中限制使用向前落地两周空翻的动作。由于这项规定，在全国锦标赛中向前落地的两周空翻技巧几乎销声匿迹。中国在国际大赛中最近一次使用向前空翻技巧还要追溯到2009年，由邓琳琳完成的后跳180°团身前空翻两周。由于相同动作的前空翻组别要高于后空翻，且向前落地的空翻更易于连接跳步，在国际大赛中前空翻的使用人次较多，其中以后跳180°前空翻的阿拉伯前空翻系列最为常见。美国运动员莱斯曼成套编排中使用了2个阿拉伯系列前空翻并且用于连接，获得了较高的难度分，并获得了里约奥运会女子自由体操的银牌。

2.2.2自由体操成套舞蹈类难度的组别

由于里约周期舞蹈难度价值的提升，国外优秀运动员根据自身的特点在成套编排中使用了高难度的舞蹈动作，与之相比的是国内运动员仍然使用分值较低的舞蹈难度。国外优秀运动员自由操成套编排中一般计入1～2个D组舞蹈难度，而国内运动员无论是跳步还是转体都是以C组为主，只有少数运动员能完成个别D组以上的舞蹈难度。在成套空翻技巧不如国外优秀运动员的情况下，计人成套的舞蹈难度价值也落后于国外优秀水平，致使我国女子自由体操难度分总体低于世界水平。

以里约奥运会女子自由体操单项决赛为例，除了中国选手王妍成套编排全部计入c组舞蹈难度外，其余7名国外运动员成套编排至少计入一个D组舞蹈难度，其中有4位运动员成套编排计入3个D组舞蹈难度，仅舞蹈难度这一项，王妍就落后了0.3分。

舞蹈旋转难度在聘请了艺术体操教练指导训练后有了长足的进步，相比于舞蹈旋转难度，舞蹈跳步难度也是中女子自由体操的弱项。里约奥运周期世界体操大赛中我国女子自由体操几乎没有使用D组以上舞蹈跳步难度，这也反映出我国女子自由体操跳步训练水平有待于提高。

2.2.3自由体操编排的质量

在里约周期2013-2016年国际体联女子的体操规则中，对于自由体操的音乐选择和舞蹈编排提出了更高的要求，规则中规定舞蹈动作要与音乐的风格相一致，成套编排中不允许在技巧串进行前双脚站立边角处停顿休息，成套的移动必须使用舞蹈编排，不允许没有舞蹈编排的位置移动。由于从小训练养成的习惯和对规则的理解不够透彻，在全国锦标赛中仍然还有较多的运动员在技巧串前双脚站立在边角休息，这些细节严重地影响了其动作完成的得分。

另外，在音乐的选择和舞蹈的编排中，相对于国外运动员每年更换一次的成套编舞，国内运动员一个成套编排沿用时间过长。而国外优秀运动员为了和现场观众产生共鸣，在成套编舞和音乐选择上更加地多元化，近年来使用流行乐作为伴奏的越来越多，同时选择古典芭蕾舞剧及歌剧配乐也成为当今的流行趋势。里约奥运会中意大利选手法拉利在自由体操成套配乐中使用了著名歌剧《蝴蝶夫人》和《图兰朵》的经典段落，并重新进行了编曲，在展现意大利深厚文化底蕴的同时也提高了成套动作的艺术观赏价值。无论是舞蹈的编排还是音乐的选择及制作，中国队近些年已经有了长足的进步，但要重归世界一流水平，还需要继续不断地创新。

2.3新规则下中国女子自由体操项目在东京奥运周期的备战及训练策略

2.3.1东京奥运周期规则的变化

2016年5月18日，国际体操联合会颁布东京奥运周期2017-2020女子体操的新规则。相比于里约奥运周期的规则，新规则对于女子自由体操项目做了以下改动：1）特殊规定加分由原来的2.5分降为2.0分，取消了结束技巧必须是D组或以上组别的规定；2）自由体操成套由计入8个最高难度动作，包括最多5个技巧难度和最少3个舞蹈难度，变更为计人8个最高难度动作，其中必须有3个技巧难度和3个舞蹈难度，其余动作随意；3）成套动作由必须包含前空翻的特殊规定，变更为同一技巧串中可同时包含向前和向后的空翻；4）舞蹈旋转难度中低于水平的立转上限改为1 440°，高级立转上限改为1 080°；～舞蹈跳步类难度横纵叉跳步最多转体540°，复合跳步最多转体360°。

从国际体操联合会新规则的修改可以看出，对于成套动作编排中仅使用2个技巧的和多个舞蹈难度的成套编排进行了限制，而同一技巧串中必须同时包含向前和向后的空翻，对于欧美力量型选手适用多个复合轴大空翻的编排也进行了限制，这迫使他们在成套编排中为了满足特殊要求必须编人技巧连接串，在新的奥运周期女子自由体操项目中更加注重动作的全面发展。

2.3.2中国女子自由体操项目在东京奥运周期的备战及训练策略

在里约奥运周期中中国女子自由体操的训练主要是以增加技巧串的难度连接加分来提高成套动作的难度分，而在东京奥运周期的备战中，我们应当紧跟新规则导向，从以下几个方面制定备战和训练策略。

第一，保持高难技巧串的编排，并通过加强训练来提高动作的完成质量和准确性。

第二，增加运动员的腿部爆发力，在现有以高难技巧串为主的成套编排中，尽可能地加入高难度复合轴空翻。

第三，增加舞蹈难度的训练，特别是横纵叉转体类跳步和高级立转的训练，增加计人成套编排的舞蹈难度动作的组别，从而增加成套动作的难度分。

3.结论与建议

3.1结论

1）里约奥运周期女子自由体操朝着高难度复合轴空翻方向发展，空翻技巧的类型呈多元化趋势，国外优秀女子自由体操选手成套动作中不仅拥有高难空翻技巧，同时拥有高组别舞蹈难度动作。

2）里约奥运会中我国女子自由体操在难度上有了长足的进步，但是在动作编排的多样性和完成质量上与国外优秀选手还有一定的差距，且存在着成套动作类型发展不够全面、动作完成质量欠缺等问题。

3）女子自由w操运动员舞蹈难度动作分值选择落后于国外先进水平，舞蹈编排仍需充分理解规则，从而提升我国运动员的完成质量。

3.2建议

1）我国体操女队在训练中仍需全面发展动作的类型，加强复合轴及高难复合轴空翻的训练。

2）在技巧难度连接中应当注重单个技巧的完成质量和动作的准确性，在保证难度分的同时有效地提高完成分，这样才能提高成套动作的得分能力。

3）还需注重舞蹈转体和舞蹈难度的训练，提高舞蹈难度价值是提高成套动作难度的一个重要途径。

舞蹈好运来串词篇3

公司2016年庆元旦文艺表演节目串词

甲：尊敬的各位领导，各位来宾：

乙：尊敬的各位员工，各位朋友：

合：大家中午好！

甲：金牛奋碲已远去，寅虎飞跃报春来。光阴荏苒，斗转星移，光辉灿烂的2009年已经过去，充满活力和机遇的2010年悄然走来，今天我们祥益人欢聚在祥益这块热土，共庆元旦佳节！

乙：在过去的一年里，我们祥益人齐心协力，锐意进取，内强素质，外树形象，在以人为本，和科学管理的理念上换来丰硕的收成。

甲：充满生机的祥益，有张总高瞻远瞩定创辉煌的明天。

乙：充满活力的祥益，有李总运筹帷幄定能到达理想的彼岸。

甲：牛年，我们祥益在金融风暴中顶住重重压力，展现出我们祥益的牛劲——硕果累累！

乙：虎年，我们祥益抢抓机遇在浩瀚的冶炼行业中，虎气冲天——花开满园！

甲：让我们用歌声寄托对祥益的深情厚谊，让我们用舞姿承诺对祥益的信念永恒。

乙：伴着祥益车间的旋律，伴着熊熊高炉迸发的音符，让我们为祥益美好的明天歌唱，为祖国美好的明天歌唱。

下面请欣赏

*****车间大合唱 《歌唱祖国》

甲：走进祥益精神爽，全厂上下乐融融。干群携手创伟业，新年定夺开门红。

下面请欣赏

*****车间独唱 《开门红》

乙：在祥益，我们聚一份欢畅，在祥益，我们聚一份吉祥，在这欢庆的日子里我们欢聚一堂，用舞蹈跳出祥益人的心声。

下面请欣赏

*****车间舞蹈 《欢聚一堂》

甲：我们怀着一颗感恩的心，对祥益表示真诚的谢意，因为有以人为本的你我们才会在你的胸怀展翅。

下面请欣赏

*****车间独唱 《感恩的心》

乙：什么花开，什么花开，看祥益冶炼高炉的铁花摇着可爱的脑袋，走进喜气洋洋的祥益工贸您定乐开怀，乐开怀！

下面请欣赏

*****车间二胡独奏 《喜洋洋》

甲：我们走过坎坎坷坷的昨天，我们采撷回丰厚的今天，我们顶天立地的祥益人定会用双手创造美好的明天。

下面请欣赏

*****车间独唱 《阳光总在风雨后》

乙：祥益有兢兢业业的尖端技术人才，祥益有无私奉献的朴实员工，他们勤奋工作在祥益一定能表出他们对祥益的一片心声。

下面请欣赏

*****车间三句半

甲：在我们就业的时刻，是祥益吹响了深情的号角；在我们离家的时刻，是祥益把我们涌入她的怀抱，祥益，我是你的骄傲，祥益，你是祖国的骄傲。

下面请欣赏

*****车间独唱 《红旗飘飘》

乙：我们奋战在祥益，我们不寂寞！我们手握钢锹听高炉唱歌！祥益给了我们一片蓝天让我们飞翔，我们捧回祥益给我们的快乐和收获。

下面请欣赏

*****车间独唱 《都是寂寞惹的祸》

甲：我们是祥益的主人在祥益的事业上狂奔。我们是龙的传人，我们和祖国心心相印。

下面请欣赏

*****车间手风琴独奏 《龙的传人》

乙：下面请欣赏

*****车间独唱 《那滋味》

甲：祥益欢笑入云端，祥益歌声飞满天。

下面请欣赏

*****车间合唱 《打靶归来》

乙：祥益是船，员工是浆，有李总掌舵，我们能划过任何风浪。我们的船坚如磐石，我们的浆铁壁铜墙。

下面请欣赏

*****车间合唱 《众人划桨开大船》

甲：今天是个好日子，祥益收获的季节，我们欢聚一堂。

乙：今天是个好日子，相聚的时刻，我们为祥益放飞希望。

甲：在新的一年里，我们祥益人同喧嚣的车间起舞。

乙：在新的一年里，我们祥益人手拉着手同高炉喷薄的彩虹歌唱。

甲：告别今天，我们祥益人在祥益这块沃土谱写新的诗篇。

乙：展望明天，我们祥益人用热血和汗水塑造更加壮美的七彩画卷。

甲：尊敬的各位领导，各位来宾：

乙：尊敬的各位员工，各位朋友：

甲：在这短暂的时刻祥益会带给你快乐，带给你吉祥。

乙：在这欢快的时刻祥益会带给你收成，带给你向往。

甲：庆元旦文艺表演到此结束。

合：再见！

班级庆"元旦"文艺演出节目串词

1、舞蹈《巴山舞》

我们湖北是个人杰地灵的地方，这里有个美丽的少数民族：长阳土家族。土家儿女勤劳质朴，用智慧编创了独具民族特色的舞蹈，这就是由六一班表演的《巴山舞》。

2、合唱《卓玛》

蓝蓝的天，白白的云，有个赶着羊群的小姑娘从远处走来了，她的名字叫卓玛。下面请听五一班袁梦君、熊金桂合唱的《卓玛》。

3、舞蹈《春天天气真好》

春天，阳光明媚，万象更新。四季之中，我们最喜欢的也莫过于春天了。下面请欣赏三一班的舞蹈《春天天气真好》。

4、小品《知错就改》

有这样几个聪明的孩子，实在是太调皮了，真让老师头疼啊！他们和新来的老师会发生怎样的故事呢？来看看六三班章雪蓉等表演的小品《知错就改》吧。

5、舞蹈《采蘑菇的小姑娘》

阳光明媚的假日，约几个好朋友。一起到郊外走走，你一定会有意外的收获。请欣赏四一班带来的舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。

6、快板《学校变化真是大》

我们的成长，离不开学校。我们一天天长大，我们的学校也在一天天变化。下面请欣赏快板《学校变化真是大》，表演者：五三班杨坤、张仁凡。

7、舞蹈《看我七十二变》

看过了五三班表演的快板。接下来请欣赏由五二班杨婷、崔英等表演的舞蹈《看我七十二变》。

8、合唱《时间像小马车》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间好比河中水，只能流去不能回。这些谚语都告诉我们时间的宝贵。下面请欣赏二年级的合唱《时间像小马车》。

9、舞蹈《编号89757》

当今世界，科学技术飞速发展。随着科技的进步，机器人将在越来越多的领域发挥重要的作用。下面请欣赏六二班的舞蹈《编号89757》，表演者：杨亚林等。

10、舞蹈《堆雪人》

寒冷的冬天，天上飘起了鹅毛大雪。大雪过后，孩子们可高兴啦，他们在干啥？不说你也能猜到吧。下面请欣赏四二班宋丽颖等表演的舞蹈《堆雪人》。

11、合唱《在希望的田野上》

我们的家乡在农村，美丽的田野伴我们成长。谁不然热爱家乡？下面请听老师们的合唱《在希望的田野上》。

12、舞蹈《少年，少年，祖国的春天》

我们是祖国的花朵，我们是祖国的春天。下面就请一年级的同学为我们表演舞蹈《少年，少年，祖国的春天》。

13、舞蹈《吹草哨》

美好的春天，田野里一片生机。小鸟在唱歌，拖拉机在耕种。孩子们在干什么呢？请欣赏五一班王桂芳等表演的舞蹈《吹草哨》。

14、合唱《只要妈妈露笑脸》

是她，给了我们生命；是她，养育我们长大。她，就是我们最亲

爱的妈妈。下面请欣赏四一班的合唱《只要妈妈露笑脸》。

15、舞蹈《小螺号》

小螺号，嘀嘀地吹，海鸥听了展翅飞；小螺号，嘀嘀地吹，浪花听了笑微微。请欣赏舞蹈《小螺号》，表演者：四二班陈雅倩等。

16、舞蹈《超级名模》

随着生活水平的提高，人们的衣服将越来越漂亮。请欣赏由六三班饶莹莹等表演的舞蹈《超级名模》。

17、合唱《外婆的澎湖湾》

愉快的假日到了，假期里，同学们会到哪里去玩？相信外婆家是你一定会去的地方。下面请欣赏六一班的合唱《外婆的澎湖湾》。

18、舞蹈《小牧笛》

我们是农村的孩子，我们从小就知道劳动光荣，我们在劳动中欢唱。接下来请欣赏三二班的舞蹈《小牧笛》。

19、舞蹈《卓玛》

有个可爱的小姑娘，她有双美丽的大眼睛，还有着乌黑的头发。她就是五二班杨婷等表演的舞蹈《卓玛》。

20、独唱《高原红》

在美丽的高原，住着勤劳勇敢的人民，他们用劳动创造着幸福的生活。下面请欣赏六二班时远刚同学独唱的《高原红》。

21、舞蹈《莲湘舞》

舞蹈好运来串词篇4

今天是地球上全世界小朋友共同的节日，在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全世界的小伙伴们节日快乐!一起来看看六一儿童节主持词串词最新5篇大全，欢迎查阅!

六一儿童节主持词串词1

女：今天，我们带着衷心的祝福和美好的希望，在这里欢聚。

合：共同庆祝2015年六一国际儿童节!

男：在此，我代表东蒋小学的全体老师，祝全体小朋友们节日快乐。

1、(女)下面请欣赏一年级小朋友为我们带来的诗朗诵《庆六一》

2、(男)一年级小朋友的表演真是精彩，二年级的同学也不甘落后，一个个跃跃欲试，掌声欢迎他们为我们带来的歌伴舞《共青儿童团歌》

3、(女)静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。请欣赏三年级小朋友带来的小合唱《每当我走过老师窗前》

4、(男)礼貌是接近自己与他人的一座桥梁，讲礼貌的人容易让人接受，成为一个受欢迎的人，请欣赏三年级同学给我们带来的相声《讲礼貌》。

5、(女)通过刚才这个相声，我们知道了讲礼貌也要分场合。让我们再次为他们的精彩表演鼓掌。精彩的相声过后，让我们一起欣赏五年级同学给我们带来的舞蹈《棉花糖》。

6、(男)爱是一种从内心发出的关心和照顾，没有华丽的言语，没有哗众取宠的行动，只有在点点滴滴一言一行中你能感受得到。那样平实，那样坚定。让我们在二年级同学的手语操《爱的奉献》中，用心去感受爱吧!

7、(女)童心是小鸟，童年是一支歌，跳跃着美妙的音符;童年是一首诗，充满了幻想和憧憬;童年是一幅画，稚嫩的画笔描绘出眼里的多姿世界;童年是七彩衣，正躲在我们春天的花衣裳里向我们微笑，等待我们寻找，请欣赏六年级王菲同学为我们带来的电子琴独奏《春之歌》

8、(男) 王菲同学的表演真是精彩极了，下面我们用热烈的掌声欢迎四年级同学为我们带来的歌伴舞《蜗牛和黄鹂鸟》。

9、(女)四年级的`歌伴舞真是精彩啊!同学们，你们见过吹牛大王吗?你想领略他们的风采吗?您瞧，今天我们现场就来了两位吹牛专家。下面一起欣赏由三年级两位小同学带来的相声《吹牛》。

10、(男)一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大，其实一个家，一心装满国，一手撑起家，家是最小国，国是千万家。请欣赏四年级的同学们给我们带来的手语操《国家》

11、(女)今天学前班的小朋友也来到了我们现场，下面请欣赏他们为大家精心准备的时装走秀----《看，美吗?》

12、(男)看来同学们个个都是舞林高手啊，接下来还是舞蹈《加油歌》，继续由二年级的同学表演，大家欢迎。

13、(女)伴随着阵阵欢快的音乐，一群天真无邪的小朋友将用锣鼓来庆祝欢乐的童年。有请四年级的小朋友，为我们带来三句半《庆六一》。

14、(男)三句半的形式很新颖，敲锣打鼓表真情，大家为她们来喝彩，掌声!哈哈，现学现卖，还是继续看看同学们的精彩节目吧，下面有请一年级小朋友带来的大合唱《猫咪别淘气》。欢迎他们上场。

15、(女)一年级的小同学这么努力，我们学前班的小朋友也不甘示弱啊!下面是学前班小朋友带来的舞蹈《 》，请热烈欢迎他们。

16、(男)热闹的歌舞过后，让我们静静地聆听由五年级同学的独唱《童心是小鸟》。掌声欢迎。

17、(女)红领巾是爱，爱是红飘带，系在我胸前，爱心处处在，多么感人的语言，是我们每位少先队员的心声。下面请欣赏四年级同学带来的大合唱《中国少年先锋队队歌》。请大家跟随他们一起唱吧。

(结束语)

男：童年的游戏永远难忘，童年的歌声多么动听，童年的生活最最幸福。

女：我们用稚嫩的小手，五彩的画笔，去描绘欢乐的童年!

男：我们用优美的舞姿，欢快的旋律，去感恩给我们幸福的人们!

女：我们是新世纪的雏鹰，我们和时代的脉搏一起跳动，我们与祖国同呼吸共命运。

男：展望未来的一切，我们更加珍惜美好的六月。

女：拥抱美好的六月，我们协力再创辉煌的未来!男：东蒋小学庆六一文艺汇演到此结束，感谢各位领导的光临和各位家长的参与。

女：让我们明年再相会。

合：再见

六一儿童节主持词串词2

老：尊敬的各位家长 ，各位来宾。

孩：亲爱的小朋友们。

合：大家好!

老：温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，激动的胸膛。

孩：连小草都在欢乐地歌唱，这一切都在提醒着我们：

合：六一儿童节——来到了

老：六月，混着花香和麦香的微风将一个个美好的心愿传送

孩：她悄悄的，悄悄的萦绕在我的耳畔，回荡在我的心田

老：她对我说，幸福的孩子啊，展开你如花的笑靥吧，你知道，成长中的欢笑凝聚着多少人的心血。她对我说，快乐的孩子啊，你可曾拥有一颗感恩之心，你知道，世界上有多少孩子渴望和你一样健康快乐，能体会到爱的甘甜。

孩：亲爱的小朋友们，今天是我们的节日。今天是全世界儿童的节日。

老：在这美好的时刻,让我代表裕华道幼儿园全体教职员工向小朋友们致以节日的祝贺。孩子们在幼儿园一天天的成长，这一切都离不开广大家长对我们的支持，在这里我们表示由衷的感谢。

老：六一的鲜花绚丽多彩!六一的阳光灿烂夺目!

孩：踏着六月的鲜花，迎着初升的朝阳;

老：我们欢聚一堂，共度这美好时光!

孩：我们是那么开心 我们是那么幸福 我们是那么激动 我们是那么期盼

老：开心、幸福、激动、期盼的裕华道幼儿园庆六一活动，

合：现在开始!

首先请园长致节日贺词

老：是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗 是老师、爸爸妈妈的无私情怀，孕育了无数未来的希望 。

孩：感谢您，敬爱的老师 感谢您，亲爱的爸爸妈妈 感谢您，帮我们迈好人生的第一步

让我们一起说一声：老师，爸爸妈妈，谢谢您!

老：请欣赏毕业诗朗诵《悄悄话》

老：感谢他们的精彩表演。快乐的儿童节，我们激情把歌唱，听铃儿响叮当，我们心情多欢畅，看，锣鼓声声响，我们的舞姿多优美，请欣赏小二班舞蹈《铃儿响叮当》

孩：:六一国际儿童节，是小朋友盼望已久的节日 。

老：在深深浅浅的梦里，六一是柔和的，她伴随着槐花的香味悄然而至;在愈久愈浓的记忆中，六一是甜美的，她在孩子们热切的期盼中，欣然赴约

孩：接下来请欣赏大一班印度舞《依媚嗨嗨》。

老：___在这快乐的节日里，你最想对小朋友们说些什么呢?

孩：我最想说的就是：祝小朋友们节日快乐!小朋友们，你们快乐吗?(快乐!)

老：请欣赏小一班为大家表演的舞蹈《和快乐在一起》

孩：小小儿童，没有烦恼，眼望四周阳光照

老：无忧无虑乐陶陶，时间在一年一年飞跑

孩：少年在一年一年长高，素质教育要从小把基础打牢

老：请欣赏由中班小朋友为大家表演舞蹈：《向前冲》

老：唱吧!让我们用动听的歌声抒发心中的热爱。

孩：跳吧!让我们用美妙的舞姿展现我们的风采。

请欣赏大二班歌伴舞《军中姐妹》

孩：童年是一只歌，跳跃着美妙的音符。童年是一首诗，充满了幻想和憧憬，请欣赏小三班小朋友表演的舞蹈《大声歌唱》

孩：老师对我们无微不至的照顾，永远记在我们的心间，老师对我们的爱，永远在我们的心田，在这个美好的日子，老师们用他们的舞蹈为我们庆祝节日，请欣赏舞蹈《舞动青春》

孩：七色光，七色光，让我们一起飞向远方，让我们打开智慧大门，共同创造友谊，请欣赏小二班舞蹈《七色光》

老：感谢他们的精彩表演。打起节日的节拍，用微笑将我们装饰，扬起飞奔的脚步，让歌声带领我们穿越。请欣赏大一班歌伴舞《画四季》

孩：在这里，我们走进音乐的大门。在这里，我们体会奥尔夫音乐思想，在这里，我们倾听音乐的声音。在这里，我们探索音乐的元素请欣赏小三班小朋友献上的舞蹈《我的身体》

老：风的轻柔，道不尽人间深深的爱，我们的世界是一个爱的世界就让隐形的翅膀带着感恩的心去散播我们所有的爱吧，请欣赏小一班带来的手语舞《隐形的翅膀》

老：沐浴着和风细雨，我们迎来了绿柳成荫。花香四溢的六月，是最美丽的季节。

孩：在我们自己的节日里，让我们尽情的欢乐吧。接下来请欣赏中一班民族舞《好运来》

孩：欢乐的时间总是过的很快

老：在优美的歌声中，我们即将结束今天的节目;在欢快的旋律中，我们迎来了新的期望。

孩：美好的童年会给我们留下美好的回忆，共同祝愿小朋友们拥有一个美好的童年!

老：裕华道幼儿园庆“六一”文艺汇演到此圆满结束!让我们再次以热烈的掌声向小朋友们致以节日的祝贺!

合：谢谢大家!让我们明年再相聚!

六一儿童节主持词串词3

开场：

师：尊敬的各位领导、各位老师，

幼：亲爱的小朋友们，

合：你们好!

师：温暖的阳光，诱人的花香，

幼：喜悦的笑脸，激动的胸膛，

合：连小草都在欢乐地歌唱，

幼：轻轻地，摒住呼吸，

师：每一颗澎湃的心啊，激动地要跳出胸膛，

合：六一国际儿童节——来到了。

师：今天，是个好日子，

幼：在我们欢度节日的时刻，

师：在我们两园并进的时刻，

幼：我们迎接国际六一儿童节，

师：我们迎接小朋友的每一个进步，

合：我们迎接新的机遇和挑战。

师：请欣赏：大班小朋友的舞蹈《好日子》

师：传说中第一个跳草裙舞的是舞神拉卡，她跳起草裙舞招待她的火神姐姐佩莱。今天，大班的小朋友跳起了欢乐的《草裙舞》，来庆祝我们自己的节日。请欣赏。

幼：当我第一次来到幼儿园，哭哭啼啼吵着要妈妈的时候，亲爱的老师，是您的手像摇篮，温暖了我，我多想叫你一声――妈妈。请欣赏小班小朋友和老师一起表演的诗朗诵《摇篮》。

幼：今天，我们欢歌笑语;今天，我们茁壮成长;今天，我们跟着快乐的节拍，做起自信的体操。请欣赏大班小朋友的《手套操》。

师：我们的小朋友个个都是小能手，现在上台的三个小朋友都有自己的绝活呢。(请他们自我介绍一下。)请大家欣赏他们的才艺表演。

(灵活机动地让他们介绍自己的作品或者现场采访。)

师：别看我们的年纪小，可是我们的志气高，从小学好武功，长大保卫祖国，让我们看看大班这群武艺高强的孩子们表演的舞蹈《功夫》。

幼：小妞妞，挎篓篓，干什么?拾豆豆。黄豆豆，白豆豆，红豆豆，黑豆豆。一粒豆豆也不丢，拾进我的篓里头。请欣赏小班小朋友的舞蹈《拾豆豆》。

师：有一只花公鸡，长得很漂亮。它去和啄木鸟、小蜜蜂、小青蛙比美。啄木鸟忙着给树治病，小蜜蜂忙着去采蜜，青蛙忙着捉害虫，它们都不跟公鸡比美。这是为什么呢?请欣赏中班小朋友的童话剧《爱美的公鸡》。

幼：美丽的大森林里，来了一群快乐的小兔子，它们忙着采蘑菇呢。请欣赏中班小朋友的《快乐的小兔子》。

师：下面将要上场的大班的小小男子汉们，个个神气十足，威风无比，他们给大家带来了来自军营的舞蹈《我是解放军》。

幼：我们的世界是一个爱的世界，爱自己，爱家人，爱老师，爱伙伴，爱地球，爱自然。关爱生活，从我做起。请欣赏小班小朋友的《环保时装秀》。

师：我们是祖国的花朵，我们是祖国的希望，祖国是我们共同的妈妈，我们在妈妈的怀抱健康快乐地成长。请欣赏大班小朋友的舞蹈《葵花朵朵开》。

幼：今天是地球上全世界小朋友共同的节日，在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全世界的小伙伴们节日快乐!请欣赏小班小朋友的舞蹈《地球是我们的家》。

师：花儿在歌唱，蝴蝶在飞舞，就连活泼可爱的小鸭子也来凑热闹了。请欣赏中班小朋友的《小鸭舞》。

幼：是那么开心难忘，我们的六一;是那么激动幸福，我们的六一;请欣赏中班小朋友的舞蹈《喜庆六一》。

结束：

师：让时光停驻，我们还有千言万语要倾诉，

幼：让时光停驻，我们是那样依依不舍，

师：亲爱的老师

幼：亲爱的伙伴，

师：感谢您，陪伴我们的快乐童年，

幼：感谢您，为我们付出的辛勤劳动，

合：感谢您，与我们共同庆祝节日，

师：__.__幼儿园庆祝六一文艺演出

合：到此结束。

六一儿童节主持词串词4

甲：尊敬的老师们

乙：亲爱的同学们

齐：大家好!

甲：当鲜红的太阳跃上地平线

乙：我们又迎来了新的一天

甲：这是多么快乐的一天啊

乙：因为今天是全世界少年儿童共同的节日!

齐：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全世界的小伙伴们节日快乐!

历城区实验小学“新世纪我能行”、庆六一文艺演出现在开始!

甲：首先请欣赏艺术体操《新世纪我能行》，表演者武文雨、沈晓絮等

乙：同学们，此时此刻我们的心情无比激动，因为今天是我们少年儿童自己的节日，我们心中充满了无限的幸福和欢乐。请听六年级三班给我们带来的歌曲《欢乐颂》

甲：小鸟在歌唱，蝴蝶在飞舞，小昆虫们在演奏，就连活泼可爱的小鸭子也来凑热闹了。

乙：感谢学前班的小朋友给我们带来的精彩表演。下面请欣赏张天一、杨如为大家演唱的歌曲《可爱的家》

甲：下面让我们看一看五年级同学的表演

乙：同学们，你们爱科学吗?有没有想过到太空上去看一看，和星星月亮做朋友?看我们的好朋友小星星来了。

甲：英语是走向世界的工具，我们天天学英语，人人说英语，我们还会表演英语小节目呢，请看英语歌表演

乙：我们是祖国的花朵，我们是祖国的希望，祖国是我们共同的妈妈，请听来自六年级二班的歌声《我的祖国》

甲：下面请欣赏歌舞《拾稻穗的小姑娘》演唱：冯晓峰，伴舞 吴文静等

乙：你见过时装表演吗?我想你肯定没见过这些小模特，看，他们来了!

甲：瞧，四年级的同学们跃跃欲试，你们想表演什么节目呀?下面我们就来欣赏四年级全体同学的演唱。

乙：下面请欣赏电子鼓独奏〈 好日子〉表演者卢素玉 甲：下面请听六年级三班为大家朗诵〈满江红〉

乙：接下来请欣赏歌舞〈山路弯弯〉表演者王艺、李颖楠等

甲：在这美丽的百花丛中， 在这阳光灿烂、无比欢乐的日子里，让我们手拉着手唱起〈同一首歌〉

乙：尊敬的老师 ，亲爱的同学们，

甲：我们是新世纪的雏鹰

乙：我们和时代的脉搏一起跳动

甲：我们与祖国同呼吸、共命运

乙：我们将用行动，向祖国妈妈

齐：交上一份出色的答卷 ，新世纪，我们一定能行!

历城区实验小学“新世纪我能行”庆六一文艺演出到此结束，同学们再见!

六一儿童节主持词串词5

欢欢喜喜庆“六一”

“六一”是我们自己的节日，同学们自编自演，准备了缤纷多彩的节目。

附主持人串词

(甲)六月，是一支歌

(乙丙)幸福的歌

(甲)小朋友们迈着喜悦的步子走进了六月

(乙丙)走进了我们自己的节日——

(合)六一儿童节

(乙)尽管，我们只是一棵幼苗

但我们骄傲地生活在爸爸妈妈的怀抱中

(甲)尽管我们只是一颗小星星

但我们幸福地闪亮在老师的身边

(丙)在这美好的节日中，让我们满怀感激之情地说一声

(合)谢谢你们，爸爸妈妈

谢谢你们，老师

(甲)“六一”儿童节来了，小朋友们准备好了吗?

(乙丙)让我们尽情的唱，尽情地跳吧!

(合)一三班欢欢喜喜庆“六一”中队联欢活动现在开始!

(丙)请欣赏第一个节目

歌舞 《数鸭子》 表演者：彭迟、李慧婷、郑佳禾

(甲)瞧，四位帅气的小男生向我们走来了。请听

男生小合唱《一年级小男生》 表演者：邵绚宇、罗哓宇、邹乐萌、龚缘顺

(乙)第三个节目

小品《非典病毒》表演者：贺显博、蔡湘龙、李承培、柳旭东

魔术表演：贺显博

(甲)接着，有请周哲劲等同学带来电子琴表演和书画表演

表演者：

(丙)邓子超和周逸心同学是我们班的朗诵能手，下面有请他们带来课文朗诵《小白兔和小灰兔》表演者：邓子超、周逸心

(甲)小朋友们，想欣赏拉丁舞表演吗?他们可是获过大奖的高手。

伦巴表演 表演者：陈琳、王旭

(乙)几个快乐的小男生想为大家表演一个童话剧，掌声欢迎!

童话剧《两只鸟、猎人和狼》 表演者：王旭、吴晟、阎夏

(丙)下面让我们轻松一下

歌舞表演 《伦敦桥》 表演者：赵子轩 江涛

(甲)《数码宝贝》大家都看过吧，那可有趣了。

小品《数码宝贝》 表演者：朱叶波、刘瑾威

(乙)最后请欣赏歌舞系列

《数鸭子》 表演者：陈语典、段娴

《粉刷匠》 表演者：张婧琦、徐家星、黄榛

《迷路的小花鸭》 表演者：青筱佳、陈语典、李慧婷、郑夏、谢昭妍

(甲)节目真是太精彩了!

(乙丙)可欢乐的时光却总是太短暂。

(甲)欢欢喜喜庆“六一”活动到此结束，噶写大家的激情演出。

(合)最后祝同学们：

身体健康!

学习进步!

天天快乐!

六一儿童节主持词串词最新5篇大全

舞蹈好运来串词篇5

关键词：音乐欣赏；联系；艺术

在音乐欣赏教学中，如何把音乐渗透到语文、美术、历史、政治、舞蹈等姊妹学科中去，把抽象的音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练，转化成生动有趣的游戏、舞蹈，使我们的课堂能让学生很快的进入角色，让老师和学生在课堂上共同体验感受音乐，把听、视、触等各种感觉活动和运动、唱歌、表演、游戏、舞蹈等结合起来，从而把学生从座位的束缚中解放出来，让他们既动口、动手、动脚，同时通过创编歌词，创编舞蹈动作，创编节奏等。让学生在乐中学，学中乐。

1 音乐与语文学科的联系

自古以来，文学和艺术两者息息相关，文学用音乐去演绎，去升华。我国的歌曲艺术经历了诗经、楚辞、乐府、绝律诗、词、曲等不同的发展阶段。中国的文学博大精深，源远流长，多少的文人留下了许多脍炙人口的诗歌散文，令无数中华儿女惊叹羡慕。许多歌曲本来就是一首诗，如我们语文《明月几时有》，宋朝诗人苏轼的诗，被后来人谱上了曲，这首词所表现的思想情感，本来甚为明显，苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，终于表现出对人间生活的热爱。书上《水调歌头》。

又如，在欣赏《春江花月夜》时，搜集了一些与诗歌所描写的意境相符的景色，并在景色优美的地方加上张若虚同名诗歌《春江花月夜》的诗句，学生在欣赏过程中做到了眼、耳并用，典雅优美的曲调，把春天静静的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻的摇动的大自然迷人景色，一幕幕地展现在听者眼前，给人以高度艺术美的享受，无疑学生已进入到迷人的艺术境界，领略这音乐与文学所带来的无穷魅力。

再如，我们课本中的《春晓》，《在希望的田野上》等。当欣赏这些乐曲时，我让学生们先朗诵歌词领会歌词的含义，理解作品所表达的思想和感情，再让学生聆听并哼唱旋律，这样的课堂让学生受益匪浅，收获很多。我给学生讲时代背景，讲歌曲产生的年代的特点，以及作者当时创作的时代环境，讲与音乐相关的领域、相互沟通、彼此强化。

2 音乐与美术学科的联系

舒曼曾说过：“有教养的音乐家能从拉斐尔的圣母像中得到不少启发，同样，美术家也能从莫扎特的交响乐中受益匪浅。”这足以说明音乐与美术之间有着不可分割的联系。在音乐欣赏中加入一些美术作品，对帮助学生理解音乐，感受音乐美，更好的表现音乐美是有很大帮助的。如在欣赏《伏尔加船夫曲》的时候，我先出示19世纪俄罗斯画家列宾创作的著名油画《伏尔加河上的纤夫》，让学生仔细观察画面，然后我再描绘画面的意境：“十一个衣衫褴褛、神情各异的纤夫，用胸前套着的纤索，吃力的拖着一只有着高高桅杆的船只负重前行，河滩上留下他们的串串足印……”，进一步加深学生的印象，最后让学生在欣赏这幅世界名画的同时边欣赏歌曲，能让他们更好的理解音乐形象，理解歌曲表达的情感。

又如在欣赏《两个犹太人》时，我把哈特曼的一幅旅行写生画《两个犹太人》展示给学生看，画面上的两个犹太人，形象对比鲜明：一个肥胖、骄横；一个瘦弱、怯懦。而2个具有明显反差的音乐主题就是根据这2个对比鲜明的人物形象来表现：肥胖的“富人”，音乐主题含有大跳和短小的停顿，由弦乐和木管乐八度齐奏，显得粗壮、自负；瘦弱的“穷人”，音乐主题采用同音反复，初次出现时用加弱音器的小号演奏，刻画出战战兢兢，瑟瑟缩缩的形象。学生通过听和看的结合，就能更深理解音乐作品的意义了。因此人们常常把音乐称作“凝固的画面”，把美术称为“流动的音乐”。

再如在欣赏《飞来的花瓣》，让学生感受美好的师生情谊，学生对老师的真挚谢意及无比崇敬的心情，用花瓣一样的信件表达对老师的无比热爱，我的学生们边听边用自己手中的画笔把自己的感想画了出来，边听边用自己的动作把旋律表现了出来，有几个同学还为自己的作品作了首小诗，歌颂自己的老师平淡而伟大，无私的奉献.一时间，我的音乐课成了欣赏课，成了文学课，美术课，诗歌朗诵课等。

3 音乐与舞蹈的联系

《音乐课程标准》提出：“音乐与舞蹈是亲密无间的姊妹艺术”，其直观的艺术感染力，对丰富学生的艺术体验、形成健康的审美情趣、促进身心发展具有重要价值。音乐与舞蹈有着天然的共生性，舞蹈中动作的节奏常常以音乐的节奏为基础，而音乐的节奏，又需要通过优美的舞蹈动作来形象地展现。通过舞蹈技能的训练，能提高学生的节奏感，提高学生表现音乐的能力。

青少年学生天生好动，在课堂中让他们跟随音乐的节奏、节拍进行律动，用体态来表现音乐，是他们最乐意的事，课堂气氛也会随之而变得活跃。在教学中，以民族舞为载体，可以帮助学生准确地把握少数民族歌曲的风格，增加了学生的兴趣，又丰富了知识。如第二单元《青春舞曲》和七下《丰收之歌》，我在上到这课时，就让学生听着节奏猜想这是什么地方的舞蹈――新疆民族舞蹈，学生对其印象最深的就是新疆舞蹈中的“动颈”。还有同学们比较熟悉的《大阪城的姑娘》都是典型的新疆风格的歌曲，它的节奏极具舞蹈性，在学唱完歌曲后，教他们简单的新疆舞蹈动作，他们非常喜欢，而且更容易理解新疆音乐的节奏特点，使之加深对歌曲的印象，进一步把握歌曲的情绪。

如欣赏蒙古族民歌，我先教给学生蒙古族舞蹈中“抖肩”和“翻腕”的基本动作；如欣赏新疆维吾尔族民歌，我先教给学生维吾尔族舞蹈中“移颈”和“绕腕”的基本动作，然后再欣赏这个民族的民歌。学唱歌曲《美丽的草原我的家》时，我在网上找了许多草原风光的图片，让学生感受草原“风吹草低见牛羊”的美景，了解草原人民的生活习惯，感受草原人的热情和草原人的好客。让学生感受成群的牛羊，奔驰的骏马，辽阔的草原以及草原骑士组成的美丽画面。学生们很快的进入了角色，我制作的课件的最后是一匹骏马载着牧民慢慢的消失在茫茫草原上。最后我还有拓展练习，让学生去表演，去发挥，去完善。拓展练习是孩子们回忆会唱哪些关于草原的歌，让一个小组同学表演。会跳哪个民族的舞蹈，让同学们自己自由的去表演、发挥。

舞蹈好运来串词篇6

一、活动目的

引导学生提高艺术品位，陶冶情操，给同学们提供一个展现自我的舞台。融入爱国思想，舞动爱国情操，展示出我校大学生心系祖国、与祖国的脉搏一起跃动的良好精神面貌。

二、活动口号

舞所不至

三、活动时间

200*年5月23日 19：00

四、活动地点

xx电子科技大学xx校区排球场舞台

五、活动对象

全校师生

六、活动组织单位

主办单位：共青团xx电子科技大学委员会

承办单位：xx电子科技大学学生会

七、组织机构

总导演：xxx

下设宣传组 舞台组 艺术组 赛务组 后勤组

宣传组：活动前后期各方位各平台的宣传，大赛期间的影像材料

舞台组：舞台效果设定，灯光音响安排，晚会期间效果营造

艺术组：礼仪，晚会节目流程，服装，舞台效果等

赛务组：节目催台，评分系统运作

幕后组：后勤物资购置，舞台布置

八、组织形式及相关说明

1、以院系为单位，各系派一支队伍参加比赛；

2、每个参赛队上交舞蹈相关材料大赛上介绍舞蹈的相关内容和知识；

3、由各系负责人于200*年5月 16 日将各系舞蹈所需音乐与选手报表统一上交校学生会办公室；

九、活动流程

重低音开场音，再由男低音播报演出即将开始(全场肃静)

1.播放开场动画。主持人登场。

2主持人讲解大赛流程，.介绍评分细则，介绍嘉宾 评委，宣布比赛正式开始喷放舞台烟火。

3.紧接开场展示节目背景音乐的播放，各选送院系舞蹈的四个八拍展示

4.主持人报幕第一个节目，滑轮小组人员举该节目所对应的院系的院旗绕场一周。与此同时，灯光暗下突出剪影板效果，播放音乐，开始30秒的剪影舞蹈展示，主持人在展示期间念诵节目所配套串词。30秒剪影结束后节目登场开始，同时大屏幕播放该节目30秒。

5.第一个节目结束后。追光打到报分主持人处，主持人开始播报分数，然后交回给台上主持，为第二个节目报幕，滑轮组人员举该节目所对应的院系的院旗绕场一周，与此同时，灯光暗下突出剪影板效果，播放音乐，开始30秒的剪影舞蹈展示，主持人在展示期间念诵节目所配套串词。30秒剪影结束后节目登场开始，同时大屏幕播放该节目30秒。

6.第二个节目结束后。追光打到报分主持人处，主持人开始播报分数，然后交回给台上主持，为第三个节目报幕。

7.按抽签顺序依次进行。

8.第十四个节目结束。主持人登台，播放舞蹈大赛花絮等待结果。后台开始组织相关代表准备颁奖流程（各参赛节目负责人与演员在后台列队等候）。

9.颁奖流程。

a、主持人宣布颁发相应奖项（顺序按三、二、一等奖的顺序颁发）

b、大学生艺术团10名演员以舞蹈鲜花队的形式出来，同时轮滑协会举该节目所对应的院系的院旗绕场一周、获奖选手也迅速上台站好位。（三等奖由该节目一名代表上台领取，二等奖由该节目5名代表以下代表领取，一等奖由该节目所有演员上台领奖）

c、下面依次颁发二、一等奖

10.主持人宣布第二届舞蹈大赛圆满结束，燃放大型礼花，播放退场音乐，ppt播放舞蹈大赛片尾。

11.获奖人员拍合影照留念。

十、彩排安排

本次大赛正式开始前共安排次彩排，具体安排如下：200*年5月29日晚7：00在尧山排球场舞台进行彩排，此次彩排完全按照正式晚会的流程进行。

1、所有参赛代表队必须在18：30到场签到；

2、音乐、音响，部分灯光到位；

3、场地、后勤工作全部到位；

4、所有准备工作必须在18：30前到位；

5、彩排完毕后所有代表队负责人留下开会讨论。

十一、工作进程

1、下发通知

2、成立组织领导机构，布置工作

3、督促各院系加紧节目进度并上交相关材料

4、宣传工作

5、参赛舞蹈的确定

6、舞台效果要求的最后确定

7、跟进晚会的准备工作

8、彩排，发现问题，解决问题

9、晚会正式举行

10、活动总结 档案归结整理

好的，上面就是我们学校的第二届舞蹈大赛的策划书了，如果有什么不周到和有纰漏的地方，请尽快给我指出，我及时的改进。

大学生活的丰富多彩，是值得很多人羡慕的，所以我们一定要把握住这仅有的几年大学生活，积极的投入到精彩纷呈的舞蹈大赛中来吧，只要你有着诚心，即使你不会跳舞，也可以在老师的指导下很快学会的。

重在参与，毕竟不是每个人都会得奖的，结果是其次，重要的是你在学习舞蹈和表演舞蹈的过程，那是很值得人回味的。

舞蹈好运来串词篇7

小学六一文娱节目主持词范文(一)

开幕词

甲：尊敬的各位老师，

乙：亲爱的爷爷奶奶，

丙：亲爱的爸爸妈妈，

丁：亲爱的小朋友们，

合：大家下午好!

师：在这欢乐美好的日子里，家长们带着殷切期望和节日的问候，同我们欢聚一堂。让我们用最热烈的掌声表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

甲：草长莺飞的五月即将过去，火红火红的六月就在眼前，

乙：沐浴着和风丽日，我们即将迎来花团锦簇、芳香四溢的六一儿童节

丙：这是最美丽的季节，也是我们幼儿园全体教师和孩子们放飞希望的季节

丁：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全世界的小朋友们

合：六一儿童节快乐! 师：或许您工作很忙，或许您家事很多，但工作也好，家事也罢，都是给我们的孩子创造一个良好的生活环境，既然来了，就放下心中的繁，放飞还未实现的童年夙愿，与我们的孩子一起，过一个快乐的六一。

甲：看，六一的鲜花绚丽多彩

乙：瞧，六一的阳光灿烂夺目

丙：为了欢庆今年的六一国际儿童节，我们xxxxx小学的全体老师和小朋友们做了精心准备

丁：小朋友们在老师的辅导下，排练了好多有趣的节目

师：我们的歌声或许不圆润，我们的舞姿或者不标准，但我们是用心灵在歌唱，我们用真情将我们最美好、最纯洁的童真来表达。

甲：现在，就让我们一起放声歌唱，

乙：用活泼的旋律，展示少年儿童的烂漫风采

丙：今天，就让我们一起尽情跳舞!

丁：让我们用美妙的舞姿表现良好的艺术修养

师：在节目开始之前，首先让我们用最热烈的掌声，欢迎园长致欢迎辞!大家掌声欢迎!

闭幕词：在这美妙的歌声中，在这快乐的游戏中，我们一起度过了一个难忘的六一节。今天，我们真真实实的感受到了，来自童真世界的快乐，保持这份快乐会使我们更健康，生活更美满，愿好运伴随我们所有的人。xxxx小学庆六一家园联欢会到此结束!感谢大家，再见!

(结束)

幼儿园六一文娱节目主持词范文(二)

甲：尊敬的各位领导，

乙：亲爱的各位老师，

甲：亲爱的爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶们!，

乙：亲爱的小朋友们，

合：大家上午好!

甲：xxxx中心幼儿园，

乙：庆六一文娱演出，

合：现在开始!

甲：温暖的阳光，诱人的花香，

乙：喜悦的笑脸，激动的胸膛。

甲：这一切都在提醒着我们，

乙：六一国际儿童节

合：来到了!

甲：六一，是我们儿童共同的节日，

乙：今天，是我们最快乐的一天!

甲：让我们欢聚一堂，

乙：共渡这美好的时光!

甲：甜甜的祖国大大的家，

乙：甜甜的家园里开了56朵花。

甲：结出水果香飘万里要靠大家，

乙：只要团结只要努力困难不怕!

甲：瞧，一群水果娃娃上台了，

乙：下面请欣赏第一个节目，舞蹈《甜甜祖国大家园》，由大班小朋友表演，大家欢迎!

甲：我们都是一群阳光男孩，

乙：在校不做书呆子，

甲：在家不做小皇上，

乙：我们在阳光下健康成长。

甲：瞧，一群阳光男孩上台来了，

乙：接下来请欣赏第二个节目，舞蹈《阳光男孩》，由大班小朋友表演，大家欢迎!

甲：我是一朵小浪花，

乙：大海啊，是我妈妈。

甲：我有无数的兄弟姐妹，

乙：我们组成了一个家。

甲：瞧，小浪花们来了，

乙：下面请欣赏第三个节目，舞蹈《小浪花》，由中班小朋友表演，大家欢迎!

甲：今天我们是一群奥运之星，

乙：明天我们就是一群奥运冠军。

甲：现在我们从小参加体育锻炼，

乙：将来我们更好地为祖国做贡献。

甲：瞧，一群奥运之星正在向我们走来，

乙：接下来请欣赏第四个节目，舞蹈《奥运之星》，由小班小朋友表演，大家欢迎!

甲：我是小小茉莉花，

乙：喜迎奥运人人夸。

甲：全国人民齐努力，

乙：办好奥运兴中华。

甲：瞧，一朵朵的茉莉花都美啊!

乙：下面请欣赏第五个节目，舞蹈《小小茉莉迎奥运》，由大班小朋友表演，大家欢迎!

甲：两只小小鸭，

乙：亲亲小嘴巴。

甲：呱呱呱呱呱，

乙：说啥悄悄话?

甲：听，两只小小鸭在说悄悄话呢!

乙：接下来请欣赏第六个节目，

舞蹈《两只小小鸭》，由小班小朋友表演，大家欢迎!

甲：小朋友们听我说，

乙：从小勤劳别懒惰。

甲：我们都有一双手，

乙：自己的事自己做。

甲：对，自己做!

乙：下面请欣赏第七个节目，舞蹈《自己做》，由中班小朋友表演，大家欢迎!

甲：红脸的关羽，

乙：白脸的曹操。

甲：蓝脸的窦尔敦，

乙：花脸的孙悟空。

甲：接下来请欣赏第八个节目，由大班小朋友带来的非常好听的京剧独唱《戏说脸谱》，大家欢迎!

乙：请接着欣赏《龟兔赛跑》，大家欢迎!。

甲：小小蛋儿把门开，

乙：开出一只小鸡来。

甲：毛茸茸呀胖乎乎，

乙：叽叽叽叽唱起来。

甲：哇，多可爱的小鸡呀!

乙：下面请欣赏第九个节目，舞蹈《小小蛋儿把门开》，由小班小朋友表演，大家欢迎!

甲：夕阳斜，晚风飘，

乙：白花艳，红花娇。

甲：你划桨，我撑篙，

乙：采得莲花乐陶陶。

甲：瞧，采莲的娃娃们来了，

乙：接下来请欣赏第十个节目，舞蹈《采莲乐》，由大班小朋友表演，大家欢迎!

甲：你唱我唱他也唱，

乙：首首歌儿大联唱，

甲：唱了一曲又一曲，

乙：心中的喜悦传四方。

甲：那就让我们尽情地唱吧!

乙：下面请欣赏第十一个节目，《儿歌联唱》，由小班小朋友表演，大家欢迎!

甲：你跳我跳他也跳，

乙：支支舞蹈大串烧。

甲：练柔韧，美形体，

乙：我们都是健康活泼的小宝宝。

甲：那就让我们尽情地跳吧!

乙：接下来请欣赏第十二个节目，《串烧舞蹈》，由中班小朋友表演，大家欢迎!

甲：我们是一群可爱的宝贝，

乙：我们成长在爸妈的怀抱里。

甲：健康、快乐与幸福，

乙：是爸爸妈妈最大的心愿。

甲：爸爸妈妈们，感谢你们!

乙：下面请欣赏第十三个节目，舞蹈《珍妮宝贝》，由大班小朋友表演，大家欢迎!

甲：我们是一群心灵手巧的娃娃，

乙：在老师的精心指导下，

甲：德、智、体、美齐发展，

乙：我们的才艺顶呱呱。

甲：老师们，你们辛苦了!

乙：接下来请欣赏第十四个节目，大班小朋友带来的才艺表演《翻花绳》《电子琴》，大家欢迎!

甲：拿着我的吉他，

乙：跟着我的旋律，

甲：我们要发狂地歌唱，

乙：我们是一群真正的小小牛仔。

甲：瞧，一群小小牛仔已经向我们走来了，

乙：下面请欣赏最后一个节目，舞蹈《小小牛仔》，由大班小朋友表演，大家欢迎!

甲：亲爱的爸爸妈妈们，

乙：亲爱的老师们，

甲：感谢你们，为我们付出辛勤劳动，

舞蹈好运来串词篇8

关键词：舞蹈画面 舞蹈构图 点 线 面

一个好的舞蹈作品不能光靠编导来评定，还得要观众来认可。观众眼中舞蹈的优与劣，不是编导用了多少的技法，内涵有多深，而是舞蹈的画面对他们的冲击有多大。也就是说舞蹈的图形的变换有没合理、有没条理、有没动感、有没美感等等，这些都是刺激观众眼球的亮点。

编导对舞蹈美感、条理、内涵构思的同时，应考虑如何让图形去满足观众眼睛的“口味”。点线面是构成图形的元素，要设计出合理的、美观的舞蹈图形，那就要靠编导们去理解、组织、安排和处理舞蹈画面里的“点线面”了。

一、 画面的组成

我们所说的舞蹈画面即是由舞蹈的动作姿态造型和舞蹈队形所形成的舞蹈构图所组成的，所以我们也把舞蹈构图称为舞蹈画面。根据达芬奇平面构图理论思想：平面是眼睛所感知的物体的表面现象，点线面是所有造型要素中最基本的概念元素；点的集合构成了平面，点的排列和延伸的轨迹构成了线，而线的交合又可构成平面，而平面的重叠便构成了空间。这些关系并不只局限于美术，一切由眼睛感知的现象形成的画面，都是有着这样的关系。舞蹈的意义在于观众的观赏，也就说，舞台上一切的活动同样也是需要眼睛来感知的，因而舞蹈画面的构成也是存在着点线面。

舞蹈，不用言喻，自然知道是人的活动，所以舞蹈画面也就是以人作为个体了，这个个体可以视作是同种的，也可以是视作不同种的。同种的，因为画面里面都是人的活动。不同种是因为舞蹈是有角色、有服装和道具的，这些东西始终改变了舞蹈的画面，使其发生了新的形态。我们把这些同种和不同种的个体视作点，而这些点有的是固定的；也有的是串连在一起的。流动的东西必定有轨迹，串连的东西必定有线条。因此画面的组成不光是由点来单一组成，也可以由线来组成，更可以用点和线混合的组成。画面的组成，物体如此，舞蹈更是如此。

二、点线面之间的关系

（一）点与面的关系

点是构成面的最小单位。这里所说的点是指构成画面的个体，这些个体有的光是指人，有的是指道具，有的是指拿着道具的人等等。因而这些个体也就存在着全部和局部、主体和肢体等等。因此，这些个体中便又存在着个体，即点中又存在着点，所以这个定义始终都是成立的，点始终是构成面的最小单位。不难理解，一个点里他可以存在着点的话，那么该点也就成为了由另一群点所组成的面了。

也就是说，在舞蹈画面里，一个面里的点往往就是由另一种点组成的面。人可以在群舞中以个体作点构成群舞的画面，而他本身也是以他的肢体或者道具、服装等作点或者线形成的一个画面。因而人既是群舞画面中的点，也是他肢体形成的面，所以身份重叠。

（二）点与线的关系

点的串连、有序排列和运动轨迹形成线。因而线也是由点组成的，而且也是最小单位。点的运动决定线的运动，线的存在衬托点的地位。（如下图）

点X是线Y的线头点，点X在作曲线运动，那么整条的线Y也就随着它运动轨迹运动了。在舞蹈上，这种以点带线的技法是十分常见的。

（三）线与面的关系

我们已知道点的集合构成了面，那么在这些点的集合中，点与点之间就难免的存在着排列现象，因此也就形成了线；这些点往不同的方向排列就形成不同的线；这些不同的线以某个点作为交汇点便形成了面；因此可以证明线也是构成面的元素。然而在一个舞蹈里，画面经常由线来组成的话，那就显得单调和呆板，所以我们用线来组织画面的话一般不能太多和不能太长时间。

三、构图中的点线面

（一）构图的解析

“构图”，是美术用语，它是绘画时根据表现题材和人主题思想的要求，在一定的空间中，把所表现的人、物的形象适当的组织起来，构成一个协调的完整的画面。舞台是一个立体的三维空间，舞台的正立面的效果是展示给观众的，舞台的平面才是演员脚下的实际位置所在，它的变化决定舞蹈的流动路线和群体造型的转换在平面上所处的位置。这种变化、走向、趋势在舞台平面上形成了布局和章法，为现代编舞强调的构图效果和舞台气氛提供了可视的研究范围和重要的研究手段。

（二）舞台平面的划分及其作用

远近法：这是一种最初也最简单的舞台划分法。舞台上的一切效果都是为了展现给台下的观众，平面的布置也全部都为了立体的效果和要求，因此，观众的角度似乎才是最后的和最具说服力的。划分法强调舞台的前后关系和虚实变化，近台的人物和动作有体现临近、逼迫、高大、亲切、重量的概念；远台的人和动作有体现疏离、退却、消失、松散、减弱、轻、远、小的概念。

三段式：将舞台平面分为前、中、后三段。这种划分法强调适中的距离和表演地段，有利于舞蹈构图的平行展开和横向过渡，为平缓、抒展、柔美、亲切的抒情性舞蹈构图的通常和主要位置。借以三段式的前、中、后的位置可充分体现强、中、弱的舞台平面的特点。

八方位：以舞台中点为中心，将舞台分为前、右前旁、右、右后旁、后、左后旁、左、左前旁等八个方位。为了方便定位，我们分别以阿拉伯八个数字命名，即1位、2位……8位。其作用是方便我们统一和定位我们的动作方向，也有利于我们准确调度，达到统一整齐的目的。

九区：由舞台方位图的8点派生出来的九个表演区域。（如下图）

更加强调1区中心位置的重要性和与其他各区前后左右位置上的强弱主次的关系，使得舞台平面不仅有前、中、后的层次虚实，更具有左、中、右的烘托与变化，3、1、9区与4、1、8区所形成的斜向的分割关系，给表达不同的情绪效果和主题思想，提供了更为具体的舞台表现区域，也使得舞台动作的流动路线和群体造型的安排、处理、记录和说明更加方便和准确。

（三）构图中的点线面

1、点

静止的点是相对的、暂时的，是相对于运动而言的。静止的点也潜藏着运动的能，是内部力量在相对固定位置上的集中、凝聚；静止是运动的趋势和前奏，在舞蹈构图中没有永远不变的固定静止的点，只有一定时间内在一定位置上的相对静止的姿态。

运动的点在舞台平面上的点的运动形式有两种：垂直的运动和平行的运动。垂直运动不改变点在舞台平面上的位置。平行运动的点会沿着它移动的轨迹使观众联想到它在运动过程中所留下的虚拟的线。平行运动的点可见于芭蕾中的脚尖平移，中国古典舞中的圆场步、花邦步等。

与其他图形相配合的点：点与线的配合能产生非常丰富的舞台效果，如：静止的点与运动着的线的结合，这种对比在某种意义上可以说是美的原则和规律的具体体现。（如下图）

点与面的目的还有可能起到抛砖引玉作用，引出图形内另外一个主角、图形或鲜活的造型，起到让观众出乎意料的效果。

2、线

水平线：舞蹈构图中的水平线因其横贯舞台且与观众的视点平行，十分有利于横排的全面展开，它给人以平坦、自如、无需隐藏的亲切感。最适宜介绍人物和展现整齐划一的姿态，如《天鹅湖》“四个小天鹅”中的横排。而在中国民族民间舞中，它更多地用于舞蹈的出场，如舞蹈作品《草原女民兵》、《鄂尔多斯》等。

垂直线：与水平线完全不同的垂直线，能够使观众将重点和个别看个清楚明白，仿佛百人一面，千手观音。

斜线：是指在舞台平面上与天幕呈45度的斜线，也称之为对角线。它是通过1区的4至8区和3至9区的两条连线，通常也称大斜线。由4、8、3、9区向1区的移动的倾向是收缩和回归；反之，即为外向的辐射和扩散。（如下图）

弧线：有圆心的半弧线，也称对称弧线，有着舒缓的包容性。随着弧度大小不同的变化和中心点位置的改变，可营造出围绕、屏障、防护等舞台效果。弧线与点的配合，多有爱护、保卫的思想主题，如在舞蹈《孔雀舞》中孔雀开屏的画面。

波状线：我们俗称龙摆尾。柔和、流畅、迂回的波状线是最富装饰性的优美曲线。掌握和运用不同波幅的大小变化和节奏，能够说明生动、灵巧、充满活力的主题，特别适宜表现柔美、青春、自由、愉悦的情绪和场景，也可以队形方式表现人群由远而近、由少渐多的出入场等。

3、面

面在舞蹈构图里面的概念可以被理解为简单而规则的图形，其中正方形、等边三角形和圆形为最基本的形式。

正方形：具有刚直、稳定的舞台效果。

等边三角形：具有崇高、牢固和尖锐突出的舞台指向。

圆形：有半径和圆心的弧，一个完整、封闭和富于弹性的整体。在舞台构图中，大、小圆所组成的圆圈，以及它们高低错落的变化和顺、逆方向的旋转，通常可用于大型歌舞的典型性格造型和制造目不暇接的舞台效果。

舞台平面和舞蹈构图中的点、线、面，是在一定范围内对舞蹈的行动路线和群体造型的符号化、图案化的分析和概括。为我们认识和掌握通常状态下的具有一般规律性的舞蹈表现与空间组织是提供了有效的手段和方法，对舞蹈课教学和创作实践也是有着一定的帮助的。

我们了解和利用“点线面”是为了更好更完美的构建舞蹈的画面，因此创作一个优秀的舞蹈作品，不能是靠单方的知识面，还得要学习和了解舞蹈创编所涉及的其他更多的知识，多了解生活，加强文化和艺术的修养。这样才能获得更多的灵感，创作出更优秀的舞蹈作品，才能使我们的舞蹈创作处于不败之地，才能使我们舞蹈的路子越走越宽，越走越光明。

参考文献：

[1]隆荫培，徐尔充.舞蹈艺术概论[M].上海：上海音乐出版社，2013.

[2]于平.中外舞蹈思想概论[M].北京：人民音乐出版社，2002.

[3]郑慧慧.人体律动美育[M].上海：上海教育出版社.2000.

[4]薛天.舞蹈编导知识[M].北京：人民音乐出版社.2013.

[5]文化部艺术局.中国艺术研究院舞蹈研究所.舞蹈舞剧创作经验文集[M].北京：人民音乐出版社.2012.

[6]王海英，圆说舞台平面与舞蹈构图的点线面[EB/OL]，http：///wanghaiyingwu/，2001.5.20

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