时间：2023-10-08 12:13:33
关键词： 江阴 历史古迹 历史教学
江阴是一个具有悠久历史的江南滨江古城，有七千年的人文史、五千年的文明史、两千五年的文字记载史，文化底蕴深厚，其境内拥有众多名胜古迹。历史古迹就是历史留给我们的一份丰厚的文化魁宝，是一个取之不尽、用之不竭的财富源泉。如果历史教师依据“以学生为主体”的现代教育思想，合理地开发和利用历史古迹文化资源，就会给历史教学注入新鲜的血液，丰富历史教学的内容，引发学生的共鸣，激发学生学习历史的热情，从而强化历史教学效果。通过历史古迹文化学习，可以培养学生的优良品德，提高学生的精神境界，激发他们热爱家乡、热爱祖国的情怀，增强建设美好家乡的使命感和责任感;可以让学生们了解历史，增长见识，开阔眼界，提高人文素养，找回失落的文化认知和文化归属感。
一、运用历史古迹丰富教学内容，调动学生学习历史的积极性
历史学科讲述的都是过去发生的事，无论在时间上还是在空间上都离我们现在的生活相当遥远。在当前的中职历史教学课堂中，经常会出现教师在台上讲得口干舌燥，学生在台下昏昏欲睡的现象。尤其是中职学生，本身基础薄弱，不少学生对历史基本常识都知之甚少，再加上是选修课，学生的重视程度不够，在这样的历史课堂中，部分学生对历史缺乏兴趣，参与课堂的积极性不强，学习效率低。
如何激发学生学习历史的兴趣，实现历史课堂的有效性？中职学生的抽象思维不强，能引起学生兴趣的一般是直观性、形象性的事物。在历史教学资源中，历史古迹是实实在在的、直观而又形象的事物。看到一处历史古迹，学生一般都有好奇心理，会问：这是什么？教师可以引导学生探究，它是什么时候出现的，它是什么在这里出现，这里曾经发生过什么样的故事？这一系列的疑问就一下子把学生带入了历史情境中，使学生产生学习的兴趣和强烈的探索欲望，老师就可以顺势引导学生探索历史真相，解决历史问题。
比如：在讲到青阳的一处古建筑葛家祠堂时，我把学生领到已经破败的建筑前，问学生这是什么？学生说，一处破房子。我接着引导学生：这处破房子是什么建筑呢？看看建筑外观，猜猜看，猜对了有奖。学生们立马兴趣浓厚，纷纷竞猜。有的同学猜对了，就让他说明原因，从哪些地方、哪些途径知道是祠堂的，祠堂是用来干什么的？接着提问：为什么这里会有祠堂呢？就讲到青阳的望族葛氏家族当年的辉煌，作为望族都会建有自己家族的祠堂，以祭拜祖先。我用讲故事的方式把学生带入当年的历史，感受当年的葛氏是何等风光，葛氏祠堂也是飞檐画栋，高大宏伟。最后引导学生回到现实中，当年气势恢宏的葛氏祠堂如今只剩残砖败瓦？为什么呢？可以让学生分组讨论，把各种历史原因都罗列出来，达到培养学生的能力，回顾历史知识的目的。
二、运用历史古迹拉近学生与历史的距离，增强学生对历史的认识与感知
历史古迹，是了解历史很直观的一种手段。充分合理地运用历史古迹可以拉近学生与历史的距离，增强学生对历史的认识与感知。一方面，历史古迹以形象具体、生动活泼的特点，给予学生很多方面的信息刺激，加上历史古迹许多故事和传说，丰富了历史课的内容和情趣。每一处古迹都承载着一段历史或一个故事，古迹使得枯燥的历史课堂增强了趣味性。另一方面，历史是讲究史实依据的，而古迹具有重要的史料价值。在一定程度上，古迹是历史的见证者，古迹的存在大大增强了史实的可信度。形象具体的历史使得学生能更直观地感触、感知历史的痕迹，真切地感受在某地曾经真实地发生某事，这样能给学生形成比较清晰的历史表象。
比如：江阴是吴文化的发源地，素有延陵古邑和春申旧封之说。因为江阴在春秋时期时地属延陵，是吴国公子季札的封地;战国时期，又是楚相春申君黄歇的采邑，故有延陵古邑和春申旧封之说。可是如何让学生感知这段历史呢？可以让学生直接参观季札墓、季子祠和黄歇墓这样的古迹，直接认识、感知春秋战国的历史。也可以根据图片，讲述当年季子和黄歇两位先贤在江阴，带领百姓，大力发展江阴的史实，进一步拓展讲述季子三次让贤和黄歇相楚的故事。通过古迹的了解和认识，学生不仅了解了春秋战国的许多史实，而且理解了为什么江阴的很多地名都和黄歇有关。据记载，当年黄歇拓农田、兴水利、凿港口造福于民，民感其恩，黄山、君山、黄田港、申港等因其而名，君山南麓“春申旧封”牌坊因其而立，君山西麓为其筑衣冠冢（黄歇墓）[1]。无疑通过历史古迹的学习和了解，学生大大加深了对家乡历史的认识，增强了对历史的认识与感知。
三、运用历史古迹追忆名人事迹，培养学生良好的品格和情感，提高学生的人文素养
历史课堂是德育的重要课堂，历史古迹是历史教师对学生进行德育教育，形成良好的情感、价值观的具体而生动的材料，正因为如此，许多历史古迹都被当地开辟为爱国主义教育基地。历史教师更要充分、合理、恰当地利用v史古迹资源，让学生深入了解家乡的人文历史，培养学生优良的品格，激发学生对家国的热爱。想想一个人如果不知家乡的历史人文，那么如何产生对家乡的热爱，长此以往，必然导致学生人文精神的缺失和乡土家国情怀的淡漠。
热爱祖国，首先要教育学生热爱家乡;从某种意义上讲，热爱家乡是爱国主义的重要内容之一。我们要合理利用本地区的历史古迹，激发学生对家乡的热爱，立志为建设美丽江阴、和谐江阴而努力奋斗。
江阴地处江尾海头，黄山滨江而立，控江扼流，自古为兵家必争之地，在江阴历史上发生过多次可歌可泣的故事，因而江阴素被称为“忠义之邦”。我充分利用军事遗迹黄山炮台遗址和江阴中山公园内的忠邦亭、江阴的朝宗门即南城门这三处古迹为例，讲述历史上最惨烈的“江阴八十一日、江阴三日”事件。
1645年，清政府颁布剃发令后，江阴人民举行了反清起义，共推阎应元、陈明遇、冯厚敦为领袖，坚持“^可断，发决不可剃”的汉家气节。江阴当时不过是座只有10余万人的小城，但江阴多的是炮台和壮汉。在清军铁骑长驱直入，各大城市沦陷之际相继，江阴6万义民在原任典史阎应元的率领下，死守江阴孤城抗击二十余万清军，历时81天，连折清军3王18将，毙敌75000余人，一直战斗到弹尽粮绝，血染战袍，与城共亡。城破之日，全城男女老幼无一降者，巷战至死，不女投四眼井自尽。清将博洛下令屠城3日，到屠城封刀时，全城幸存者仅老少53人。清道光年间，江苏学政姚文田手书“忠义之邦”四字，嵌于南城门上。1937年，遭侵华日军炮击，只剩下“忠、邦”两字，被移置六角亭中。现将留存的“忠、邦”两字建成碑状，既成了一景，又保存了文物。“忠义之邦”是对江阴明末81天抗清的史实的评价，后有对联云：“八十日带发效忠，表太祖十七朝人物;十万人同心杀敌，留大明三百里江山。”[2]
这一悲壮的历史，学生感到无比震撼，对江阴人民英勇不屈的民族气节感到骄傲与自豪。教师运用这一事迹，潜移默化地灌输给学生不屈的民族气节，树立“保家卫国、匹夫有责”的爱国意识，培养学生的历史使命感和责任感。新的时代，教师要把新的江神传达给学生，使学生能够主动参与到经济建设中，为家乡的发展做出贡献。把江阴人民不畏和不屈不挠的精神，演绎成今日“人心齐、民性刚、敢攀登、创一流”新的江神。在新的时代，这种江神正日益成为江阴经济发展的内在动力。
江阴是古代吴文化重要发源地，自古以来，人杰地灵，人文璀璨，名人辈出。江阴境内遗留有众多的名人故居，我们在教学中要通过这些古迹，对学生进行教育，增强他们的民族自豪感和自信心，从而激发他们的爱国爱家乡的情感。比如徐霞客故居、刘氏三兄弟故居、上官云珠故居、巨赞法师故居、曹颖甫故居、柳宝怡故居、张大故居等。通过对这些故居的了解向学生讲述了发生在他们身上的事迹，如曹颖甫经方大师，医术高超，医德高尚，为人正直，1937年，为保护家乡妇女免受日本鬼子，挺身而出，痛骂日寇，最后惨死于日本鬼子刀下的事迹;如热爱祖国的壮丽河山，立志要遍游名山大川的徐霞客，历时30多年间，他先后四次进行了长距离的跋涉，足迹遍布19个省、市、自治区。经历多少艰难险阻，写成了《徐霞客游记》，为我国的地理事业做出了巨大的贡献。
随着众多名人事迹的讲述，学生的自豪感油然而生，他们没想到，江阴有这么多杰出的人物，生活在同一片热土上，同学们一下子与这些人的距离拉近了。原来著名的电影演员上官云珠是我们江阴长泾人，原来徐霞客这么伟大，原来江阴有这么多的名中医，学生会发出这样的感慨。家乡的历史古迹贴近学生生活，地方的名人事迹使学生使倍感亲切，很容易引发学生的共鸣，热爱祖国、热爱家乡的情感自然而然就产生了。
通过这些名人事迹向学生展示了江阴人前赴后继，坚贞不屈，积极探索真理，不断追求进步的精神，给学生无形中树立了奋斗的标杆和人格榜样，对于培养学生优良的品格达到了很好的效果。
历史古迹是宣扬中国传统文化、提高学生人文素养的重要阵地。中国的建筑艺术高超，园林建筑更是别具一格。教师可以通过几组典型建筑，使同学们了解到古代建筑的秀美、多姿，认识到这是中国劳动人民智慧和创造力的结晶。如宋代的紫金桥、兴国塔和广济古泉，民国时吴汀鹭故居，以及适园、中山公园等园林建筑等，向人们展示中国古建筑的奇迹和中国古典园林艺术。尤其是吴汀鹭故居是集木雕、灰雕、砖雕、石雕于一体，把中国传统建筑艺术和西方建筑艺术巧妙地融合在一起，铸成了民国时期特有的建筑形式，为世人留下了一件杰出的艺术作品。通过学习让学生明白这些建筑和园林虽然经历了历史的沧桑，但依然傲然屹立，深刻感受中国传统文化的魅力。
历史古迹包含丰富的教育资源、人文资源，应该说，运用历史古迹资源开展历史教学，提高学生的素质，已经是许多历史教师的共识，但是历史古迹的教育潜能的挖掘和研究仍有较大的空间。这需要历史教师在教学实践中不断探索如何合理有效地运用历史古迹资源，最大限度地提高历史教学质量。
参考文献：
[1]唐汉章.江阴文物胜迹[M].上海古籍出版社，2011.12.
2008年感动中国十大年度人物及一个团队的事迹、颁奖词等
1
【人物事迹】钱学森：中国航天事业奠基人
这位科技界巨擘，历经艰难于1955年回到祖国后，长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务。他为组织领导新中国火箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥了巨大作用，对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献。
【颁奖词】在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
【赏析】这则颁奖词非常灵巧，短短几句话，却有几组对偶句和一组排比句：“国为重，家为轻”、“科学最重，名利最轻”、“五年归国路，十年两弹成”；“他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范”。这种对偶句和排比句，读起来非常上口而明快，同时也把钱老的贡献和精神，加以了高度的凝练和概括。
【运用提示】可运用于作文表现的主题有：①科学救国，科学强国；②心中有祖国，任何障碍也能穿破；③国为重，家为轻；④科学为重，名利为轻……
2
【人物事迹】闵恩泽：为中国制造了催化剂
上世纪60年代，闵恩泽为中国自主开发了微球硅铝裂化催化剂，打破了国外技术封锁，也为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础。近年来，闵恩泽进入绿色化学的研究领域，把催化剂科学技术扩展到了应用于生物质资源的加工利用。2001年起，他指导的生物柴油生产和应用的研究已经取得长足进展。
【颁奖词】在国家需要的时候，他站出来！燃烧自己，照亮能源产业。把创新当成快乐，让混沌变得清澈，他为中国制造了催化剂。点石成金，引领变化，永不失活，他就是中国科学的催化剂！
【赏析】这则颁奖词的精彩，在于抓住人物事迹，活用“催化剂”一词。“催化剂”一词一语双关，既点出了这位科学家的主要成就，又再现了科学家为了科学，为攻关的矢志不移的精神。
【运用提示】可运用于作文表现的主题有：①燃烧自己，照亮祖国；②奋发可图强；③④甘做中国科学的催化剂！⑤引领变化，永不失活……
3
【人物事迹】胡鸿烈钟期荣：散尽家产培养人才
这是两位均已89岁高龄的老人，香港树仁大学创办人。
胡鸿烈及钟期荣夫妇1953年学成回香港后，一直是执业律师。因感于许多年轻人没钱上大学，1971年他们出资创办树仁学院，培养数以万计的人才。两人创立树仁学院，奉上毕生积蓄估计至少4至5亿元。
【颁奖词】狮子山下的愚公，香江边上的夫子。贤者伉俪，本可锦衣玉食，却偏偏散尽家产，一生奔波。为了学生，甘为骆驼。与人有益，牛马也做。我们相信教育能改变社会，而他们为教育做出楷模。
【赏析】“狮子山下的愚公，香江边上的夫子”，愚公移山之精神和孔夫子致力于教育的精神，可谓是尽人皆知的，这个颁奖词打头就以一副十分工整的对联，把这对毕生致力于教育，始志不移，耗尽亿万家私创办香港树仁大学的耄耋老人平凡而伟大的一生给予了高度的概括。他们“为了学生，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。”朴实的话语，经典的评价。
【运用提示】可运用于作文表现的主题有：①为了学生，甘为骆驼；②与人有益，牛马也做；③平凡而伟大；④教育改变社会；⑤始志不移者终能成功……
4
【人物事迹】李剑英：16秒内的选择是牺牲
2006年，李剑英完成训练任务驾机返航途中，遭遇鸽群撞击。此时，飞机高度194米，跳伞就能保住生命。从鸽群撞击点到飞机坠毁点2300米跑道延长线的两侧680米范围内，分布7个自然村。如果跳伞后飞机失去控制，坠入村庄，后果不堪设想。16秒的时间内，他毫不犹豫地选择了迫降，壮烈牺牲。
【颁奖词】烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。
【赏析】“烟笼大地，声震蓝天”似乎是灾难，但对于一名把生的希望留给他人，把死的考验留给自己的青年飞行员来说，又是一种壮烈的美景。李剑英，他是一颗星，一颗巨星！星虽然陨落了，但他的精神却浩然长存！他的伟大还来源于一个对比：“22年”与“16秒”的对比。22年的驾驶技术，要跳伞还不会吗？16秒钟作出重大决策，那实在是太难了！然而他――李剑英做到了！
【运用提示】可运用于作文表现的主题有：①把生命的天平向人民倾斜；②舍己为人者是巍巍高山；③心中有人民，死神何所惧；④迅速决策的考验；⑤无愧于军功章……
5
【人物事迹】孟祥斌：年轻军人舍己救人
2007年11月30日，孟祥斌带着妻子和女儿到金华市区购物。在经过通济桥时，一名轻生女青年从10多米高的桥上跳下，孟祥斌一边冲向桥边，一边脱掉身上的衣服，跳水救人。10分钟后，前来救援的摩托艇渐渐靠近了他们，孟祥斌用尽最后一丝力气将女青年托出水面，交到救援人员的手中，自己却沉入水中，28岁的年轻生命陨落了。
【颁奖词】他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。
【赏析】有人说舍弃自己的性命，去救一个轻生者不值得。这则颁奖词正是于此下笔，“别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现”。此外，颁奖词还巧用了一对反义词：冰冷――温暖。暗示出他用生命之热去消化人间的隔膜之冰的深意。
【运用提示】可运用于作文表现的主题有：①舍己为人者就是天；②托起生命的希望；③生命的价值从来不是用交换体现；④冰冷与温暖；⑤救的是一种精神……
6
【人物事迹】李丽：用轮椅画出爱心轨迹
李丽在1岁时患小儿麻痹症，童年从未站起来过；40岁时再遭厄运，车祸让她下半身完全瘫痪，从此与轮椅为伴。
她没有怨天尤人，而是选择了一条向社会传播爱心之路。她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”，长期从事公益事业和青少年心理教育工作。她还成了很多服刑人员的“偶像”。
【颁奖词】残疾打不垮、贫困磨不坏、灾难撞不倒，坚强和她的生命一起成长。身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌。5年时间，温暖8万个冰冷的心灵，接受、回报、延伸，她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。
【赏析】人生中很可能就会碰到不幸，碰到不幸怎样办，是自暴自弃，破罐子破摔，还是奋发图强呢？这本是个老话题，但非常非常不幸的残疾人李丽，又一次为我们做出了榜样和示范。无怪乎颁奖词称赞其“身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌”！
【运用提示】可运用于作文表现的主题有：①身残志坚；②不幸是人生的彩虹；③身残心不残；④用爱去画最美的轨迹；⑤倒下者是懦夫……
7
【人物事迹】方永刚：生命保持在冲锋姿态
入伍20多年来，方永刚先后出版16部政治理论专著，完成10项国家和军队重点科研项目，被誉为“平民教授”“大众学者”和“科普专家”。2006年11月，方永刚被确诊为晚期结肠癌，他从医院回到学院，坚持为学生上完最后两节课，还躺在病床上完成了对3名研究生的学期教学和毕业论文写作辅导任务。
【颁奖词】一个真正的战士，在和平年代也能找到自己的方向；一个忠诚的战士，在垂危的时候，不会忘记自己的使命。他是一位满怀激情的理论家，更是敢于奉献生命的实践者。在信仰的战场上，他把生命保持在冲锋的姿态。
【赏析】“一个真正的战士”“一个忠诚的战士”“一位满怀激情的理论家”……这多个“一”正好概括出了方永刚的先进事迹。
【运用提示】可运用于作文表现的主题有：①和平年代的伟大者；②新时代，新书生，新用武；③既做理论家，又做实践者；④生命因饱满而辉煌；⑤谱写了一曲辉煌生命的赞歌……
8
【人物事迹】陈晓兰：无私无畏坚守医德
陈晓兰曾是上海一家地段医院的理疗科医生。近年来她一直从事医疗器械行业打假，被她揭露的各种医疗器械超过20种，其中8种假劣医疗器械被查处。
在与假劣医疗器械10年的斗争中，为了取得一手证据，陈晓兰曾假扮病人，冒着危险“以身试针”。
【颁奖词】曾经艰难险阻，她十年不辍，既然身穿白衣，就要对生命负责。在这个神圣的岗位上，良心远比技巧重要得多。
【赏析】“十年不辍”地打假，这本已非常难做到，可是普通白衣天使陈晓兰做到了。支撑她的是什么呢？颁奖词恰到好处地点出：“良心远比技巧重要得多”。
【运用提示】可运用于作文表现的主题有：①无名无利，才是真打假；②护卫生命的白衣；③良心远比技巧重要；④艰难险阻炼真情……
9
【人物事迹】谢延信：侍奉亡妻家人33年
55岁的谢延信是河南焦作的一名普通工人。1973年，刘延信（后改姓为谢）与同村姑娘谢兰娥喜结良缘。第二年7月，谢兰娥去世前，嘱咐丈夫要好好照顾自己的爹妈和智障兄弟。此后，刘延信付出了33年的忠贞与孝心，成就了一个大孝至爱、感天动地的谢延信。1979年岳父患重度脑中风，家庭的重担全部压在了谢延信的肩上。
【颁奖词】当命运的暴风雨袭来时，他横竖不说一句话，生活的重担压在肩膀上，他的头却从没有低下！用33年辛劳，延展爱心，信守承诺。他就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。
【赏析】“他横竖不说一句话，生活的重担压在肩膀上，他的头却从没有低下”，这句话化用了诗人臧克家的著名诗歌《老马》：“总得叫大车装个够/它横竖不说一句话/背上的压力往肉里扣/它把头沉重地垂下……”是啊，他的确像是一匹老马，一匹新时代的老马，“他的头却从没有低下”，永远不向厄运低头。
【运用提示】可运用于作文表现的主题有：①厄运炼就美丽；②延展爱心，信守承诺；③老马精神传新歌；④善良无比美丽……
10
【人物事迹】罗映珍：用爱唤醒“沉睡”丈夫
2005年10月1日，罗映珍和在云南省永德县公安局当民警的丈夫罗金勇回家探望父母，途中罗金勇与3名毒贩殊死搏斗，身受重伤，成了“植物人”。从那以后，罗映珍每天守候在丈夫身旁，含泪写下了600多篇爱的日记。现在，罗金勇已从深度昏迷的植物人状态中苏醒过来。
【颁奖词】她用一个传统中国女人最朴素的方法诠释了对爱人不离不弃的忠贞。甜蜜不是爱情的标尺，艰难才能映照爱情的珍贵。
【赏析】有爱就有奇迹。“植物人”还能够苏醒过来，这绝对是个奇迹。这个奇迹的创造者却是一个非常朴素、非常传统的中国女人――罗映珍。所以，这个颁奖词丝毫没有夸张地说其“对爱人不离不弃的忠贞”。她的这种非常朴素的忠贞、朴素的爱，立即使得那种只重山盟海誓、海枯石烂、甜言蜜语的爱情失去了重量。
【运用提示】可运用于作文表现的主题有：①有爱就有奇迹；②甜蜜不是爱情的标尺，艰难才能映照爱情的珍贵；③用心恒且真，石头也变金；④平凡人也能创奇迹……
集体奖：“嫦娥一号”研发团队
这是一支年轻的队伍，平均年龄仅30岁。副总指挥34岁，副总设计师37岁，总体主任设计师36岁。这是一群航天才俊，3年多来先后攻克了轨道设计、月食问题、数传定向天线研制、卫星热设计、导航与控制分系统设计、测控数传分系统设计、紫外月球敏感器、数管分系统设计等一系列技术难题，拿下了一大批具有自主知识产权的核心技术。2007年11月7日，当“嫦娥一号”卫星以超出设计预期的精准度进入环月工作轨道的那一刻，举国欢庆、全民振奋，中国人千年奔月的愿望终于梦想成真。
【赏析】美、俄等大国对我国实行严密的航天技术封锁，可他们是徒劳的，他们是失败的。挫败航天大国的企图，大有一群我国年轻航天才俊的功劳。要知道，中国是一个期盼了千年飞天梦想的古老国度，是任何艰难险阻也挡不了国人的飞天脚步的。“嫦娥一号”卫星成功奔月，不仅显示了我国的综合国力，更是大大地激发了全体中华儿女复兴中华民族的无比高昂的热情。中国人完全有能力、有智慧、有信心在任何高尖端技术领域占有一席之地。
教学目标
认知：
1．知道爱国志士反抗侵略、报效祖国的事迹。
2．懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福。
3．懂得为国效力是每个中华儿女应尽的责任。
情感：
敬佩为国捐躯，为国效力的爱国志士，并愿意向他们学习。
行为：
1．关心祖国的发展和建设事业。
2．能为祖国的社会主义建设事业做一些力所能及的事。
教学建议
（一）九至十三课是对学生进行国家民族生活中的道德规范的教育。根据课程标准的要求，这一单元主要帮助学生树立民族自尊心、自信心、自豪感，以及对祖国的责任感、义务感。同时使学生了解我国现阶段的有关大政方针。
本课是在前几年级向学生介绍爱国人物的事迹，引导学生学习爱国人物热爱祖国、忠于祖国精神的教育的基础上，进一步教育学生认识祖国与个人的关系，帮助学生树立对祖国的责任感，引导学生立志为祖国贡献自己的力量。
热爱祖国、忠于祖国，是中华民族千百年来形成的高尚道德情操和民族精神，正是这种精神构成了中华民族立国安邦的精神支柱，成为推动社会前进的巨大动力和维系祖国统一与民族团结的强大纽带。今天，进行社会主义现代化建设，仍然需要继承和发扬这一爱国主义传统，动员全体人民以饱满的热情和无私的奉献精神，为祖国尽责效力，为中华民族的振兴而奋斗。热爱和忠于祖国的道德情感不是每个人生来就有的，也不会自发地产生，需要从小培养。因此，反复对学生进行这方面的教育，不断强化学生对祖国的热爱之情很有必要。
（二）课题和课文前的导入栏目，以“国家兴亡，匹夫有责”点出这一课要讲的观点。此言出自明清思想家顾炎武，原为“天下兴亡，匹夫有责。”这里的“天下”即祖国之意，后来人们也用“国家兴亡，匹夫有责”，更清楚地表达了对祖国的忠诚、热爱之情和责任感。教材取了后一种说法。“匹夫”泛指平民百姓。这句话的意思是作为一个平民百姓，也应关注祖国的命运，以为国效力为己任。充分认识这一名言的含义，激发学生对祖国的热爱之情和长大要为国效力的责任感，是本课教学的重点。
（三）课文讲了三层意思。
1．祖国是我们祖祖辈辈生活的地方，祖国的兴衰与每个中华儿女息息相关。
课文通过新旧社会对比，说明国富则民强，国破则家亡的道理。教师在讲解时可以以此为线索，利用事例或图片，让学生通过感性材料明白这一道理。
2．祖国的富强要依靠全体中国人的共同努力，为国效力是每个中国人应尽的责任。
课文从三个方面说明这一道理。
第一，在祖国危难之时，为了祖国的独立、统一和人民的解放，无数爱国志士为国捐躯，甘洒一腔热血。课文列举了鸦片战争以来，各个时期为国牺牲的英雄人物，这些人物有些是为反抗外来侵略，有些是为中国人民的解放事业而英勇献身的。所选人物均为学生较熟悉的，教师在教学中可以让学生自己回忆、讲解这些人物的事迹，体会先烈们的崇高精神。
第二，在新中国建立之初，为了使我国早日摆脱贫困落后的面貌，许多有志之士，放弃国外优越的条件，离开温暖的家庭，到祖国最需要的地方为国效力。这方面的事例，在前五年的思想品德课中已有所介绍，如华罗庚、邓稼先、王进喜、西昌卫星发射中。心的科技人员的事迹等等，教师可以借助学生以往学习的知识，让他们进一步体会这些模范人物一心报效祖国的精神。
第三，在今天社会主义现代化建设中，仍有许多人把祖国的利益放在第一位，在自己的岗位上，默默奉献几十年。课文讲了大庆新时期铁人王启民的事迹。这样的人物事迹还有很多，如李国安、孔繁森等等。教师还可以结合当时当地的材料，进行讲解。
3．少年儿童要从小树立以祖国的富强为己任的思想，立志为国尽责效力。
这部分只是在课文最后一段中提了一下，主要是让学生认识到，祖国的强盛不仅是老一代的责任，也是我们义不容辞的责任和义务，从而树立责任感和使命感。这方面内容在下一节课结合讲未来的宏伟目标时，还要进一步讲解。
（四）本课课后练习安排了两个栏目。
第一个栏目“述说”，设计了两个题。第1题是让学生再讲几个为祖国的社会主义建设事业无私奉献的先进人物的事例。目的是通过模范人物的事迹让学生进一步体会，作为一个中国人，在今天应该怎样履行自己对祖国应尽的责任。这个题可以在讲解课文过程中完成。第2题是让学生谈一谈作为一个少年儿童能为祖国建设做哪些力所能及的事。目的是引导学生关注国家大事，并在行动上积极参加一些为国尽力的活动，从小培养对祖国的责任感。这道题可以结合课文最后一段讲解来完成，也可以在讲解课文后完成。
第二个栏目“阅读”，分两部分。第一部分是名言，有三句。第一句是华罗庚的话，表达了他与祖国和人民同命运的思想感情。第二句是苏步青的话，表达了他愿为国家献身的报国之志。第三句是林巧稚的话，同样表达了她与祖国和人民同命运的思想感情。要让学生理解其中的含义，体会这些爱国志士的思想感情。
第二部分讲述了徐悲鸿为祖国争气发奋学习的事例。目的是让学生进一步体会个人与祖国是不可分的，作为一个中国人应当有自尊心和自豪感，并为祖国尽责效力。
（五）本课教学的难点是对爱国人物热爱祖国、忠于祖国的思想情感的理解和体会。对于爱国人物的事迹，学生知道不少，关键是如何通过对人物事迹的分析让学生体会他们的思想感情。应该看到，当今社会上一些人中存在的只讲个人实惠，不讲理想和祖国利益的错误思想，对学生也有影响。我们教学的目的在于激发学生的爱国之情和报国之志，启发学生与这些爱国人物产生思想共鸣。可通过以下方法进行讲解。
第一，通过事例对比，启发学生的情感体验，使学生认识个人与祖国的关系，体会“国家兴亡，匹夫有责”的道理。
第二，通过对爱国人士精神境界的剖析，激发学生对他们的敬佩之情，引导学生以这些人为榜样，立志做一个对祖国有所作为的人。
教学设计示例
第九课国家兴亡匹夫有责
教学目标
认知：
1．知道爱国志上反抗侵略、报效祖国的事迹。
2．懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福。
3．懂得为国效力是每个中华儿女应尽的责任。
情感：
敬佩为国捐躯，为国效力的爱国志士，并愿意向他们学习。
行为：
1．关心祖国的发展和建设事业。
2．能为祖国的社会主义建设事业做一些力所能及的事。
教学过程
一、观看资料，导入新课
1．请同学观看1999年5月8日凌晨北约轰炸中国驻南斯拉夫使馆的资料，谈谈自己对这件事的看法。
2．是啊，这件震惊全球的事发生后，每位中国人都感到非常的气愤。我们都决心为祖国的强盛而努力学习。因为国家兴亡，匹夫有责啊！
3．板书课题：国家兴亡匹夫有责
（1）这里的“匹夫”指谁？
（泛指平民百姓。）
（2）课题这句话是什么意思？
（作为一个平民百姓，也应关注祖国的命运，以为国效力为己任。）
（3）齐读课题。
二、学习课文，激情明理
1．出示投影，指名读课文第一、二小节。
（1）在旧社会，为什么中国人不能进自己国家的公园？
（国家贫穷落后，被帝国主义侵略，外国人在中国的土地上为所欲为，中国人连最起码的尊严都没有。）
板书：国家落后人民受辱
（2）当时中国人不仅在国内受到屈辱，在国外更是受到歧视和侮辱。请同学们读一读课文后的阅读（二），把外国学生说的话画出来，谈体会。
（3）新中国成立后，我们自己做了国家的主人，又是怎样一番情景呢？
（外国轮船要在中国领航员的引导下才能进港；外国人到中国旅游、参观，都必须按有关规定办理出入境手续……）
（4）这些事例说明了什么？
板书：国破则家亡国富则民强
2．“国家兴亡，匹夫有责”，祖国的富强要依靠全体中国人的共同努力，为国效力是每个中国人应尽的责任。
（1）四人小组学习第3～6节，出示投影，讨论：
①人的生命是很可贵的，可先辈们为什么为了祖国甘愿抛头颅，洒热血？
（因为他们深深懂得：保卫祖国，拯救祖国是自己的责任，为了民族的独立，祖国的解放，他们宁愿牺牲个人的生命。）
②钱学森、华罗庚等人为什么放弃国外舒适的生活环境和优越的工作条件？当时他们是怎么想的？
（他们想：建设祖国是每一个中国人责无旁贷的义务。）
③新时期的铁人王启民为了使祖国早日实现现代化，他是怎么想，怎么说，怎么做的？在书上画出来，读一读。
（2）学生交流后，出示“读一读”中的第一句和第三句，读读，背背。
（3）你还知道哪些为祖国社会主义建设无私奉献的先进人物的事迹？
（4）这些事例都充分说明，为了祖国的独立和富强，中华儿女为国效力，前赴后继。
板书：为国效力前赴后继
3．我们的先辈深深懂得“国家兴亡，匹夫有责”这一道理，他们用自己的行动表达了对祖国的忠诚、热爱和责任感。那么，作为跨世纪的一代新人，我们又该为祖国建设做哪些力所能及的事呢？
渤海社区深入开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动，以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的和二中、三中全会精神，深入学习贯彻关于人才工作，党外知识分子工作重要指示精神，坚持服从服务大局，紧密结合本辖区实际，紧密结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，注重政治引领、凝心聚力，突出学用结合、知行合一，不断赋予爱国奋斗精神新的时代内涵。
1.全面加强宣传解读。上下联动，全方位、立体化开展宣传解读，迅速兴起学习弘扬爱国奋斗精神的热潮。渤海社区结合弘扬“两弹一星”精神、载人航天精神等，集中开展践行爱国奋斗精神模范人物先进事迹宣传，对爱国奋斗精神进行挖掘整理、解读阐释。渤海社区充分利用微博、微信、宣传栏等平台，开展丰富多彩的宣传活动。
2.组织深入学习研讨。渤海社区紧紧围绕关于爱国奋斗精神的重要指示，设计学习研讨主题，通过专题研讨、报告会、座谈交流等多种形式，在辖区党外知识分子中开展爱国奋斗精神学习讨论，切实增强对新时代爱国奋斗精神、党和国家奋斗目标的思想认同、情感认同、价值认同。社区把爱国奋斗精神学习教育纳入党支部“三会一课”和主题当日活动，发挥知识分子的先锋模范作用。渤海社区组织党外知识分子学习爱国奋斗精神学习读本，把爱国奋斗精神作为党外知识分子思想政治教育、职业道德建设和科研道德培养的重要内容。
3.发挥典型引导作用。渤海社区积极开展践行爱国奋斗精神先进群体和个人选树工作，用身边事教育身边人，开展模范人物先进事迹报告会，学习老一辈和新时代优秀党外知识分子的感人事迹和崇高精神。以社区学校等平台，展示模范人物先进事迹，讲好的党外知识分子爱国奋斗故事。
2008年5月12日，汶川突发大地震，震级达到8.0级！中国人民死亡8万！
同样的大地震，汶川地震还要比唐山大地震强得多。可是，死亡人数，汶川地震是唐山地震的三分之一！少了16万人，这是为什么？不要忘了中国人从1976到2008是增加了数亿人口！
就是因为人多了！
人多了，中国的爱也多了！
爱多了，创造的奇迹也多了！
奇迹多了，救活的人也多了！
中国有13亿人， 有13亿份爱，每一份爱都创造出一个奇迹，所以中国有了13亿的奇迹。13亿奇迹足以将8.0级的地震，变成一只只蚂蚁！在爱的面前一切都很渺小。
爱，能够创造奇迹！
爱，让49公公斤的母亲撑起80公斤的巨石数小时，成了世界冠军，为了救她儿子！
爱，让一位父亲，用双手挖废墟38个小时，人类牌的挖掘机，为了救他儿子！
爱，让一位普通教师张开双臂，放弃了自己的生命，成了展翅雄鹰，为了救他的学生！
平日里，他们是一位普通到了极点的人。如今。面对灾难他们成了一位位只手撑天的巨人。留下了一段段惊心动魄的传奇，创造出了一个又一个伟大的奇迹！
我们不知道是什么使他们创造的奇迹，但我们有一个相近的答案：是爱让他们创造了奇迹。
因为：爱可以创造奇迹。
他们并不是一定是在苦难面前才可以创造奇迹，也不一定要留下千古佳话，才算奇迹。
白色污染是让无数科学家头痛的事，但是，只要大家奉献一点爱，每人少用一个方便袋，那么这个问题轻而易举地就解决了！
这并不是不可能，只要大家有一点点自觉性，心中还有那么一点点爱，那么，这将成为现实。
在爱的面前这只是一个很小的方面。虽然在我们面前有一道道难关，但是，请永远记得:在爱面前，没有什么不可以！
爱，可以创造奇迹。
爱，拉近了现实与梦幻的距离；爱，让成功与失败只有一步之遥；爱，让只蚂蚁瞬间成为大象；爱，让天地之间的距离可以用手去度量；爱，让万物之间彼此联系，不再那么孤单，不再那么遥远。爱，可以创造奇迹。
小时候，我一次又一次的跌倒，但我又一次次爬起来，告诉自己：我没有输我不哭！是什么让我从新爬起来，告诉自己不哭？是母爱，是爱给我鼓舞，让我自己爬起来。
小时候我一次又一次成功，但我一次又一次不骄傲，告诉自己我没有赢，现在笑有点早！是什么让我一次次不骄傲，告诉自己还有不足？是父爱，是爱给我敲了一次次警钟，让我冷静对待！
如果没有爱，我不知道自己会怎么样？世界会怎么样？我认为，世界拥有爱本身就是就是奇迹，那么，爱创造的什么不是一件奇迹呢？我生活在爱的哺育下，没有爱，就没有我。我也是爱创造的奇迹！大家都是爱创造的奇迹！
倡树榜样，感动校园、弘扬社会主义核心价值观
__年1月8日——__年1月20日
在校学生、教职工或对校园发展具有影响力的个人或团体不限。
（一）评选总方向
所推荐的人或事能给师生带来感动和心灵冲击，能推动学校进步和发展；或是个人在学习、生活、家庭、社会等其它方面的表现特别突出、感人，对学生、教职工具有很强的示范作用。
（二）具体要求
1.学生
①具有良好的思想道德素质和行为品质，在日常生活、学习中能成为学生励志学习的榜样；
②敢于创新、勇于实践，在各项文体活动中取得优异成绩；
③面临各种困难，始终刻苦学习，自强不息，勇敢面对来自生活和其它各方面的压力和挑战；
④关心他人、关爱集体，热心集体、公益、社会实践和志愿服务活动，在各项活动中有突出表现，受到师生广泛赞誉；
⑤在学习、生活中做出其它令人感动的事迹。
2.教职工
①全身心投入教书育人的工作中，以渊博的知识、高尚的人格魅力影响学生、带动学生，成为师生修身立德的榜样；
②具有良好的师风师德，在教育教学工作中勇于创新、大胆实践，并在实际工作当中取得优异成绩，赢得广泛好评；
③立足本职岗位，任劳任怨、默默奉献，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩；
④关心、爱护学生，通过各种方式积极帮助学生取得进步；
⑤在工作、生活中做出其它令人感动的事迹。
3.与学校发展有关的个人或企业
①在学校保安、保洁人员及其他工作人员中发现热爱学校、关爱学生、拾金不昧、乐于助人的典型人物、事迹，进行表彰。
②由联合办学处根据实际情况评选出对我校发展有巨大帮助的企业或个人。
学校评选采取层层推荐的办法来产生，先由各专业部、各处室评选，由分管领导审核确认，然后按照时间报送文宣处，文宣处整理后报送学校党委最终确定。
第一阶段：宣传发动。1月8日至1月12日。通过晨会、班会、校园网等形式开展宣传活动，让全校师生了解此项活动，关注并参与活动，积极推荐或自荐候选人。
第二阶段：推选候选人。1月13日-1月15日。各部门在开展感动校园人物评选的基础上，自下而上推选候选人。
第三阶段：初评。1月16日，对推荐的候选人进行初评，确定“感动校园，最美榜样”提名候选人名单。
第四阶段：复审。1月16日-1月20日，学校将组织候选教师进行演讲交流，最终确定获奖人选。
第五阶段：表彰奖励。企业表彰由年终校企合作交流会颁发，教师、工作人员表彰由年终表彰会颁发，学生表彰于开学典礼颁发。
第六阶段：总结宣讲。3月份开学后，组织“感动校园，最美榜样”人物代表在全校进行宣讲活动，总结经验巩固成果。并制作宣传展板，并以此为契机，倡导良好的学风、教风和校风。
1、学生评选由各班班主任负责班内遴选，每班可报一人参加专业部初评，每专业部初评后报2人事迹材料到文宣处。
2、教师评选由各部门初选后，每部选报2人，中心处室选报2人参加复评，报事迹材料到文宣处。文宣处整理后报学校党委。
3、保安、保洁、餐厅工作人员、联合办学在校内工作人员、归为其他类，由保卫处、联合办学处进行初选，保安保洁等工作人员报送2人，联合办学人员等报送3人，将事迹材料交文宣处。
1.设“感动校园，最美榜样”奖，颁发奖杯；
2.在校园网开辟“感动校园，最美榜样”专题栏目，进行广泛宣传；
3.获奖人物的先进事迹编成专门文集，记入校史，并利用广播校报进行多方宣传；
4.教职工学生当选为“感动校园，最美榜样”的，材料装入本人档案，作为评优重要依据。
1.所有参加评比的人物和事件必须真实，不得夸大与虚假，同时应符合国家法律法规和学校的规章制度要求，突出思想道德内涵，体现积极向上
、健康活泼的价值取向。2.内容可以涉及工作、生活、亲情、友情等身边所有让人感动的人或事，可以是校内和校外发生的人或事，但要求围绕发生在自己身边，并与学校有关的人物和事件来展开。
一、精选提炼，把爱国主义教育与教材内容紧密结合起来
根据新课程理念及初中思想品德教材的内容和要求来分析，初中思想品德课程富含三个教育层面，那就是品质道德和思想方法教育层面、法律法规常识教育层面、社会发展常识和基本国情教育层面。从中可以看出，无论是哪一个层面，其中都内含着对青少年学生进行各类思想教育的丰富成分。对此，我们要紧贴教材内容并进行精选和提炼，对正处于思想塑造期的初中生开展恰逢其时的爱国主义教育，这不仅十分重要而且非常必要。然而，由于应试体制主导教学等多种因素，思想政治教育尤其是爱国主义教育的功能大为削弱和淡化，致使初中政治教学变得非常“专业化”——教材内容知识化、课程内涵学科化和教学方式模式化。对诸如此类的极左做法必须坚决予以纠偏改错！否则，以爱国主义为核心的思想政治教育阵地必将越来越小！因此，在初中思想品德教学过程中，我们要本着对教材负责、对学生负责、对时代负责的精神和态度，深入挖掘教材内容的有效元素，积极开展以弘扬爱国主义精神为主旋律的思想品德教育。
二、多措并举，全面活化教育形式，有效激发爱国主义情感
在初中思想品德教学中，对学生进行爱国主义教育绝不能因循守旧地开展空洞式说教，而是要根据教学需要和学生实际情况，重点突出、多措并举，积极开展多元化的教育途径，对学生进行爱国主义精神教育。一是采用典型人物和先进事迹进行教育引导。就是充分结合教学中的各类爱国人物和典型事迹来充分感染学生，有效激发和加深他们的爱国主义情感。例如，在关于“维护我们的人格尊严”的内容教学中，教师可以选取著名文学家朱自清先生的感人事迹向学生作生动讲述。这位铮铮铁人虽然正患严重胃病，且羸弱呕吐，但“宁可饿死，也绝不领美国救济面粉”，他这种维护人格和国格的伟大举动最终赢得了美国人的充分肯定和认可。二是把历史与国情相结合进行教育引导。例如在教学“保护我们共有的家园”内容之后，笔者先是借助以计算机为主的多媒体技术手段，再向学生播放祖国山河壮丽的纪录片。再向学生讲述晚清时期的泱泱大国，在外国的“坚船利炮”和铁蹄蹂躏之下，民无人格、国无、山河破碎、风雨飘摇；而“中华民国”成立以后直到新中国成立以前，兄弟阋墙、狼烟四起、国无宁日、民不聊生。通过强烈的对比，让学生从巨大反差之中充分感受到“弱国无外交”“落后挨打”的历史社会道理，进一步增强学生的民族自尊心与自豪感。三是结合教学内容加强对学生的日常思想和行为进行教育引导。比如，在关于“青少年的责任”内容教学过程中，引导学生根据认知特点和具体事例，结合教材内容展开合作讨论，使学生从中懂得个人与祖国的命运是密切相关的，明白“读书报国”的社会道理，从而真正明白——只有能够肩负起一定的担当和责任，才是一个有益于国家、有益于社会和有益于人民的人。
三、立体拓展，注重知行统一，把爱国教育落实在具体行动
一、指导思想和总体要求
以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻关于人才工作、知识分子工作重要指示精神。坚持服从服务大局，紧密结合“不忘初心、牢记使命”主体教育，注重整治引领、凝心聚力，突出学用结合、知行合一，引导全县广大知识分子始终紧密团结在以同志为核心的党中央周围，自觉弘扬践行爱国奋斗精神，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，积极投身新时代伟大事业，为我县打赢精准脱贫攻坚战，加快建设新时代美丽富裕小康县贡献智慧力量。
二、参加人员
河北琪泰投资集团有限公司全体员工。
三、活动内容和时间安排
（一）安排部署
召开会议，进行专题研究部署，结合公司实际制定活动实施方案，进行广泛宣传动员和专题研究部署。
（二）集中宣传解读
爱国奋斗精神模范人物先进事迹集中学习宣传。上下联动，全方位开展宣传解读，迅速掀起学习弘扬爱国奋斗精神热潮。琪泰集团党支部及公司各部室要围绕弘扬“两弹一星”精神、载人航天精神、西安交通大学“西迁人”等先进事迹，集中开展爱国奋斗精神模范人物先进事迹宣传。根据各自实际至少组织1次集中观看先进事迹纪录片活动，并督促广大知识分子自学弘扬爱国奋斗精神方面的图书报刊、音频视频资料。
（三）学习研讨
1.专题研讨。围绕以下3个专题开展爱国奋斗精神专题研讨。
第一专题，围绕学习老一辈知识分子“党让我们去哪里，我们背上行囊就去哪里始终与党和国家的发展同向同行”的精神，如何树立牢固的家国情怀和奉献精神。
第二专题，围绕学习新时代优秀知识分子“心中大我、至诚报国”的感人事迹，如何弘扬爱国奋斗精神。
第三专题，围绕在本岗位建功立业，如何提高工作能力和工作水平，推进各项工作改革创新。
公司要把专题研讨纳入支部学习和党支部“三会一课”重要内容，发挥党员先锋模范作用，广泛吸收广大知识分子参加。专题研讨前，要通过集中学习、辅导报告、观看先进事迹记录片、个人自学等方式，深入学习关于弘扬爱国奋斗精神的系列重要指示精神和爱国奋斗精神先进事迹等内容，使广大知识分子加深对爱国奋斗精神的认识和理解，增强对新时代爱国奋斗精神、党和国家奋斗目标的思想认同、情感认同、价值认同。
2.主题党日。各党支部根据工作实际结合主题党日活动计划，以“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”为主题开展1次主题党日活动，主题党日活动邀请广大知识分子参加，并将主题党日开展情况以文字、照片、视频的形式留存归档。
（四）研修培训
1.加强个人自学研修。结合本人实际，认真抓好爱国奋斗精神自学，根据推荐书目（见附件）列出学习计划，明确学习重点，做好学习记录，下工夫刻苦学习。
2.常学常抓爱国奋斗精神教育。将爱国奋斗精神纳入员工培训和政治理论学习内容，做到有计划、有安排、有重点、有落实，利用中心组学习、“三会一课”、主题党日、讲党课、写体会、政治理论考试等形式，融入日常、抓在经常，开展经常性爱国奋斗精神教育。
3.创新学习教育方式方法。积极举办专题研修培训，组织广大知识分子深入学习弘扬爱国奋斗精神；要把爱国主义教育基地、革命传统教育基地和抢险救援实训基地作为现场教学培训的重要载体，丰富培训形式。
（五）岗位践行
1.立足岗位，创先争优。琪泰党支部、各部室要结合各自工作职责，以为公司谋发展、为怀安求富裕、人才和技术支撑为重点，开展岗位创新、岗位建功、岗位奉献等创先争优活动。
2.加强调查研究。动员组织广大知识分子深入施工一线，开展调查研究。调查研究要坚持问题导向和实践导向，深入基层、深入一线，了解掌握第一手材料，对发现的问题和矛盾，深入思考、研究，形成针对性、指导性、操作性强的意见和建议。
四、保障措施
（一）加强组织领导。各部门要强化政治意识，把组织开展“弘扬爱国奋斗精神，建功立业新时代”活动作为下半年的一项重要政治任务抓紧抓细抓实。各部门负责人要切实负起责任，具体负责活动组织实施，要丰富活动形式，广泛宣传动员，吸引广大知识分子积极参与。
（二）注重结合实际。要按照精准科学的要求，紧密结合本单位、部门主责主业，积极开展适合自身特点的活动，要尊重不同层次知识分子的特殊性，因类制宜，因人施教，提高活动的针对性实效性。
（三）坚持久久为功。要注重长效，把活动融入日常、抓在平常，持之以恒、持久发力，持续把优秀知识分子凝聚到党和人民的伟大奋斗中来。
（四）强化督促检查。公司要加强责任落实，按照方案要求，精心组织活动。琪泰党支部和办公室负责活动开展情况的督促检查，确保活动取得实效。
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