爱国主义教育征文范文

爱国主义教育征文范文第1篇

一、加强政治理论学习,提高实施爱国主义教育重要性的认识

在开展爱国主义教育方面,无论是校级领导,还是普通教师,都应充分认识到搞好这项教育是学校工作取得进展的前提条件,通过政治文件及相关理论学习,可以让教师们进一步认识到爱国主义思想教育是教育的一个永恒主题,是关系国家富强、民族振兴的头等大事,是培养青少年科学的世界观,人生观,价值观的理想情操教育的核心内容,是新世纪实施人才战略,全面推进素质教育的中心工作之一。所以,我们的学校要提高认识,要加强相关的政治理论学习。

二、坚持正面教育,充分利用有利的教育资源,培养学生的爱国情感

1、教学渗透,积极发挥课堂主渠道教育作用,培养学生爱国主义信念,激发学生的爱国主义情感。

课堂永远是学校教育工作的主渠道、主阵地,课堂同样也是对学生进行爱国主义教育的最通常、最基本的途径。在课堂教学中应充分结合学科特点,积极有效地培养学生爱国主义信念。我们教育工作者应该十分重视思想政治课、晨会课、班会课、国旗下讲话等的重要作用,根据学生的年龄、心理特点和思想实际,有针对性的进行爱国主义教育。语文、数学、思想品德、科学、音乐、美术、国防与法制、道德常识等各学科都蕴含着奉富、生动的爱国主义教育内涵。我们的每一个教师都是教育工作者,都要既教书又育人,要求做到充分发掘教材的爱国主义教育内涵,将爱国主义教育内容渗透到各学科教学之中,用生动的文字、史实、图表、数据等对学生进行爱国主义教育、社会主义教育和国情教育。

2、大力宣传典型、先进事迹,让学生感受爱国主义。

新时期爱国主义教育应具有时代特征,我校开展爱国主义教育活动在积极宣传中国近现代史上为国捐躯的爱国志士、民族英雄、革命先烈的同时,更大力宣传新中国成立后、特别是在改革开放新时期涌现出来的先进模范人物和英雄群体的先进事迹,如孔繁森、徐洪刚、李素丽、杨立伟、天安门国旗班卫士、中国南极科学考察队等,指导学生学习他们祖国利益高于一切、全心全意为人民服务的崇高思想情操,一个个生动、感人的事例,让同学们倍感亲切,倍觉贴近,倍受鼓舞,让教育作用更为强烈。

三、重视环境熏陶,培养学生的爱国主义情感

1、校园环境的布置,突出爱国主义教育内容。环境熏陶的作用在于潜移默化。注重校园的精神环境的布置,是学校育人特点的真正体现。学校可以通过设立阅报栏、校风校训标语牌、板报、画廊、班级黑板报,班班悬挂国旗、教室、礼堂、实验室、图书阅览室、走廊等处挂贴名人名言等宣传布置突出爱国主义的教育内容,通过这些生动、直观的形式,绐学生创造了一个良奸的精神环境。

2、积极开展校园文化活动。校园精神环境的布置是一种静态的体现,而开展丰富多彩的校园文化活动则是生动活泼的动态展现,校园环境需要动万言书与静万言书的结台。学校应该坚持一年举办一次以爱国主义教育为主题的大型校园艺术节。艺术节期间举行歌曲演唱比赛,包括爱国歌曲演唱比赛并且评选出校园十佳歌手;举办征文比赛、演讲比赛、书法比赛、绘画比赛、手工制作比赛、以及以舞蹈、朗诵、相声、小品、等为主要形式的大型文娱会演。师生共同参与,同台演出,让同学们在浓郁的艺术氛围中接受了爱国主义教育和美的熏陶。

3、重视教者的垂范作用。良好育人环境的创设还表现为教者的垂范作用,教师应当是学生的楷模。教师的一言一行,对学生有巨大的影响。学校应发挥教师德育的表率作用,以身立教‘如:每周的升旗仪式,全体教职工与全校学生同场列队,高唱国歌,聆听国旗下的讲话;每次的校园艺术节教师都与学生一同参加、同台演出,用歌声、用彩笔来表达对祖国的热爱、赞美之情。在这样的环境中,学生耳濡目染,受到教育。

四、开展多种形式的教育活动,以活动促教育,以活动促发展,让学生在活动中增强爱国主义情感

开展丰富多彩的爱国主义教育活动,是培养学生爱国主义情感的重要手段。在活动中熏陶人,在活动中教育人,在活动中培养人。各种活动的开展,使学生增强感性认识,不仅可以让学生树立爱祖国,爱人民、爱科学的坚定信念,而且,通过活动而激发他们以高度的历史责任感和使命感去发奋学习,积极进取。

(一)爱国主义教育应当抓住有利时机开展活动。

在特殊的时间里,学生会有特殊的感受,爱国主义教育就应该抓住每一个有利时机,不失时机的通过活动对学生进行爱国主义教育,让学生在特殊的时间里感受爱国主义情感的熏陶,从而增强学生的爱国主义情感。

1、每周一早上组织全校师生举行庄严隆重的升旗仪式,师生齐唱国歌,少先队队歌,并由品学兼优的学生在“国旗下演讲”;通过活动,让学生感受国旗、国徽、国歌的庄严,从而增强学 生的爱国主义情感。

2、以重大的历史事件和纪念日为契机,开展系列教育活动。举世瞩目、世人关注的重大的历史事件和纪念日,往往具有典型的爱国主义教育意义。以这些产生重大影响的历史事件和纪念日为契机,以主题教育活动为载体,例如通过举办系列讲座、知识竞赛、征文、演讲和演唱比赛、主题活动观摩等开展系列教育活动,使学生树立民族自尊心、自信心、自豪感和历史使命感,进一步激发学生的爱国之情,报国之志。

(二)爱国主义教育活动的形式应该具有多样性。

在实施爱国主义教育活动中,我们在突出课堂教育的主阵地作用,充分利用主题班队会灌输、课堂教学渗透时,还应该广泛利用其他形式开展活动,如定期开展读书、看电影、歌咏比赛、社会实践等专题教育活动形式,让学生在生动括泼、形式多样、“立足课堂,请进来,走出去”的活动中接受爱国主义教育,增强学生的爱国主义情感。

1、积极组织开展爱国主义教育读书活动。学校可以专门制定爱国主义教育读书活动计划,积极向同学们介绍和推荐爱国主义教育内容的书籍指导学生阅读。配合读书活动每学期举办1—2次读书辅导报告,每学年的寒暑假都开展爱国主义教育读书竞赛,每位同学都有5—6篇读书心得在班级和学校交流评比,形成制度,从而增强学生读书活动的效果。同时注重运用乡土教材,对学生进行生动具体的爱国主义教育增强学生热爱家乡的深厚感情和建设家乡的责任感。

3、积极组织学生观看优秀教育影视片。优秀的影视片蕴藏着丰富的思想、艺术内涵,具有形象、生动、直观、感染力强的特点,是进行爱国主义教育的好形式。学校应该从学生实际出发,有计划、有选择地组织、指导学生观看。看前对所要看的每一部影视片的历史背景和故事梗概、教育意义进行简要介绍,看后及时组织开展影评、征文、主题班会等活动,不仅有助于学生了解历史、认真国情,提高认识水平与思想政治觉悟,而且使学生开阔了视野,接受美育熏陶,增强了审美意识,提高审美能力,达到寓教于乐的目的。

4、充分发挥德育基地的教育作用。德育基地是对中小学生进行爱国主义教育、两史一情教育的重要资源,学校应充分利用特殊节日、纪念日、寒暑假组织学生参观革命烈士陵园、纪念馆等一批德育基地,在德育基地举行爱国歌曲演唱会、义务劳动等,使同学们在极富感染力的氛围中,受到生动、形象、深刻的爱国主义教育。

五、注重爱国主义教育的实践,让学生在亲身体验中进一步增强爱国主义情感

爱国主义是一种具体实在的崇高情感,加强爱国主义教育,最终要落实到爱国爱乡之行上,促成知情意行的统一。组织学生参加爱国实践活动是加强爱国行为教育的主要措施。

1、积极组织学生参加社会劳动实践。例如通过组织学生开展社会不规范用字情况的调查活动,激发同学们对祖国语言文字的热爱之情;每年的清明时节,组织学生亲手编扎花圈、花篮,祭扫烈士陵园,为革命先烈擦墓碑:利用节假日参加义务劳动,参加维护交通秩序和创卫打扫等等,激发学生爱国爱乡之情。

2、深入开展献爱心、送温暖活动。学校多次组织向贫困地区、家乡建设、希望工程、孤寡老人献爱心活动。同学们用知识和爱心为社会作出自己的一份贡献,提高了思想道德素质。

3、激励学生为振兴中华而勤奋学习。学习是学生的主要任务,弘扬爱国主义精神,最终还应落实到培养历史的责任感、使命感为社会主义现代化建设努力学习上。结合各学科的教学,我们还应特别注重激励学生,学科学、爱科学、用科学,在老师的指导下,进行发明创造实践活动,学以致用,为祖国建设贡献聪明才智。

爱国主义教育征文范文第2篇

关键词：小学思想品德；爱国主义教育；爱国情感的培养

一、加强政治理论学习，提高实施爱国主义教育重要性的认识

教师都应充分认识到搞好这项教育是学校工作取得进展的前提条件，通过学习可以让教师认识到爱国主义思想教育是关系国家富强、民族振兴的头等大事，是培养青少年科学的世界观、人生观、价值观的核心内容。

二、坚持正面教育，充分利用有利的教育资源，培养学生的爱国情感

1.发挥课堂主渠道教育作用，培养爱国主义信念，激发爱国主义情感

教师应该重视思想政治课、晨会、班会、国旗下讲话的重要作用，根据学生的年龄、心理特点和思想实际，有针对性地进行爱国主义教育。语文、数学、思想品德、科学、音乐、美术等各学科都要充分发掘教材的爱国主义教育内涵，将爱国主义教育内容渗透到各学科教学之中。

2.大力宣传先进、典型事迹，让学生感受爱国主义

爱国主义教育应具有时代特征，积极宣传中国近现代史上为国捐躯的爱国志士、民族英雄、革命先烈，大力宣传新中国成立后特别是在改革开放新时期涌现出来的先进模范人物和英雄群体的先进事迹，指导学生树立祖国利益高于一切的崇高思想理念。

三、重视环境熏陶，培养学生的爱国主义情感

1.校园环境的布置，突出爱国主义教育内容

通过设立阅报栏、校风校训标语牌、板报、黑板报，悬挂国旗、挂贴名人名言等绐学生创造良好的精神氛围。

2.积极开展校园文化活动

坚持举办以爱国主义教育为主题的大型校园艺术节，举行歌曲演唱赛、征文、演讲、书法、绘画、手工制作比赛以及大型文娱

会演，让学生在浓郁的艺术氛围中接受爱国主义教育和美的熏陶。

3.重视教师的垂范作用

发挥教师德育的表率作用，以身立教，使学生耳濡目染，受到教育。

四、开展多种形式的教育活动，以活动促教育，以活动促发展，让学生在活动中增强爱国主义情感

1.爱国主义教育的内容

（1）加强爱国知识的教育

学校教学活动必须挖掘爱国主义教育的教育因素，使知识能力和思想教育两者相互作用、相互促进、共存于教学与活动之中。

（2）努力激发爱国的情感

运用现有各种教育基地及反映改革开放以来取得的巨大成就，努力激发学生的爱国情感。

（3）积极引导爱国的行为

根据学生的特点抓好系统性、传统性、制度性、多样性，达到引导学生爱国行为的目的。

2.爱国主义教育应当抓住有利时机开展活动

（1）每周组织全校师生举行庄严隆重的升旗仪式，增强爱国主义情感

（2）以重大的历史事件和纪念日为契机，开展系列教育活动，树立自尊心、自信心、自豪感和历史使命感，激发爱国之情、报国之志

3.爱国主义教育活动形式应该具有多样性

（1）积极组织开展爱国主义教育读书活动

制订爱国主义教育读书活动计划，向学生介绍和推荐爱国主义教育内容的书籍。同时注重运用乡土教材，对学生进行生动具体的爱国主义教育，增强学生对家乡的深厚感情和建设家乡的责任感。

（2）积极组织学生观看优秀教育影视片

从学生实际出发有计划、有选择地组织、指导学生观看优秀教育影视片，看后及时组织开展影评、征文、主题班会等活动，不仅有助于了解历史、认知国情，提高认识水平与思想政治觉悟，而且还能开阔视野，接受美育熏陶，寓教于乐。

（3）充分发挥德育基地的教育作用

应充分利用特殊节日、纪念日、寒暑假组织学生参观革命烈士陵园、纪念馆等德育基地，使学生在极富感染力的氛围中受到生动、形象、深刻的爱国主义教育。

4.爱国主义教育策略

（1）挖掘教材丰富内容

只有理解教材中的观点，掌握要求，把握学生的思想脉搏，所设计的问题和习题才能符合教材要求、具有针对性；才能触及学生思想实际，统一、提高学生的认识。

（2）选择方法激感

运用灵活多样、生动活泼的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生独立思考、分辨是非、自我教育。

（3）发挥榜样导向作用

运用榜样人物的模范行为和优秀品德影响学生的思想、感情和行动，把高深的政治思想理论、抽象的道德标准人格化，使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中留下难忘的印象。

（4）开展活动拓宽空间

对学生进行思想品德教育，还可以根据思品课教学内容，采取系列化活动作为思品课教学的补充。

五、注重爱国主义教育实践，让学生在亲身体验中增强爱国主义情感

1.积极组织学生参加社会劳动实践

每年的清明节，组织学生祭扫烈士陵园，利用节假日参加义务劳动、打扫卫生等，激发学生的爱国、爱乡之情。

2.深入开展献爱心、送温暖活动

学校可以组织向贫困地区、希望工程、孤寡老人献爱心活动，让学生用知识和爱心为社会作出一份贡献，提高思想道德素质。

3.激励学生为振兴中华而勤奋学习

学习是学生的主要任务，应结合各学科教学，激励学生学科学、爱科学、用科学，为祖国建设贡献聪明才智。

参考文献：

金平.小学思品课中进行爱国主义教育的策略[J].沿海教育科研信息网，2009-03-10.

（作者单位 甘肃省定西市渭源县北寨学区暖阳口

爱国主义教育征文范文第3篇

一、升旗仪式，提高爱国主义意识

通过每周升旗仪式，帮助学生了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来，激发学生民族自豪感。让学生知道《义勇军进行曲》是我们伟大祖国的声音，国歌激励我们中华民族自强不息，无论世界哪个角落，只要有炎黄子孙的地方，就会出现鲜艳的五星红旗，就能听见嘹亮的国歌响起。通过观看国徽，使学生体会到国徽的庄重。在各级人民政府的大门口都悬挂有国徽，站在国徽下，想着祖国要统一，祖国要富强，是当代人的任务，更是未来一代的重任，借以激发少年儿童热爱自己的祖国。“祖国的标志”是指国旗、国徽、国歌等，这些标志是祖国的象征，直观上是很形象的，通过形象寓予了深刻的“理”和深远的爱，这些标志是我们对少年儿童进行爱国主义教育的生动素材。

二、校园文化，熏陶爱国主义思想

学校通过电子大屏幕、广播站、国旗下讲话、班级文化墙等，精心设计“爱国主题标语、宣传橱窗、黑板报、手抄报、文化墙等多种有效形式，让爱国思想教育随处能见，随时可学。班级举办祖国在心中、我的中国梦、培育和践行核心价值观为内容的主题班会、演讲会、朗诵会、图画创作展览等。宣传解读党史、革命史、先进英雄人物事迹、改革开放的重大事件，祖国发展变化的成果。对学生进行思想道德教育，传统文化教育，文明礼仪教育等行之有效的教育形式。用情感感化学生，用智慧启迪学生，用人格陶冶学生，使学生高尚情操得到陶冶，行为习惯得到训练，品德修养得到加强，文明素质得到提高。

三、举行比赛，深化爱国情怀

为了进一步提高同学们的历史使命感和责任感，同时更深刻的进行爱国主义教育，我校还开展了一次面向全校学生的征文比赛，征文比赛的主题为：探索革命发展新道路，增强学生的历史使命感和责任感；探索改革新形式，开创中国革命新局面；爱国主义教育。这三大主题紧扣爱国二字，一方面能够达到爱国主义教育的目的，一方面能够更好的锻炼学生的写作水平。

四、传统节日，激发爱国主义热情

开展“传统节日”主题教育活动，加深学生对中国传统节日的认识，让学生更加了解我国的民风民俗，传承我国传统节日的民俗文化，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发同学们的爱国主义情感。每逢重大传统节日，正是我们对小学生进行爱国主义教育的大好时机。清明节扫墓，让小学生自己动手制作花圈、花篮，为烈士庄重的送上深深地哀思，激发学生对革命先烈的思念与崇敬；十一国庆节，举行隆重的升旗仪式，让学生牢记五星红旗是用革命先烈的鲜血染红的，五颗星代表全国人民大团结，再次唤起他们热爱祖国、做新世纪小主人的强烈愿望；端午节、党的生日、抗日战争胜利纪念日……我们不失时机地对小学生进行爱国主义教育，激发他们浓浓的爱国主义情怀。开展传统节日活动不仅使同学们更清楚地意识到今天的幸福生活来之不易，也更加激发了同学们的爱国情操，要珍惜今天来之不易的幸福时光，学好知识，练好本领，将来报效祖国的情怀。

五、热爱家乡，塑造爱国主义灵魂

伟大祖国历史悠久，幅员广阔，山河秀丽，民族众多，文化璀璨，物产丰富，英才辈出。这些都为爱国主义教育提供了丰富的素材。爱祖国可以从爱家乡入手，少年儿童是通过家乡这个窗口来认识祖国的，我们组织少年儿童自觉、深刻地去认识家乡，必然能培养出炽热的爱国主义情感。考察家乡活动是培养学生了解家乡、热爱家乡的一种简便易行的教育方法，这种方法亲切生动，让学生身临大自然之中，耳濡目染感受家乡的自然景观、风土人情、悠久历史及灿烂文化，使家乡的历史、人物、文化、一草一木都可以成为素材。可组织“家乡、我爱你”“夸家乡”“家乡革命史迹考察团”“逛逛家乡的风景区”“我奂蚁纭鄙阌盎婊展，“请你告诉我你的家乡”等活动培养学生热爱家乡、热爱祖国的教育情感。

爱国主义教育征文范文第4篇

【关键词】乡镇图书室；学校；青少年；爱国主义教育

同志在2013年“五四”青年节讲话中指出：“广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉树立和践行社会主义核心价值观，带头倡导良好社会风气。要加强思想道德修养，自觉弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，积极倡导社会公德、职业道德、家庭美德。”中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》也明确指出：“爱国主义教育的重点是广大青少年”、“要把培养广大青少年的爱国主义感情，提高他们的爱国主义觉悟，引导他们树立正确的理想、信念和人生观、价值观作为想政治教育的重要内容。”乡镇图书室作为社会公益性的文化教育机构，对青少年的爱国主义教育有着不可推卸的责任，应加强和学校、家长的联系，大张旗鼓地开展以爱国主义、集体主义和社会主义思想教育为主要内容的各种形式的读书活动，充分发挥社会教育职能。

1.新时期加强对青少年进行爱国主义教育的重要意义

中华民族有着五千年悠久的历史和灿烂的文化，爱国主义是中华民族的优良传统和崇高美德，是动员和鼓舞全国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国历史前进的巨大动力，是各族人民宝贵的精神财富和共同的精神支柱。

青少年是祖国的希望，民族的未来，现在的青少年一代是实现中华民族伟大复兴的中国梦的主力军。因此，他们的生活态度、价值取向，他们的思想道德素质和科学文化水平，直接关系到中国的前途、命运，关系到我国社会主义建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇，所以说，新时期对青少年开展爱国主义教育是至关重要的。

2.乡镇图书室对青少年进行爱国主义教育的具体措施

乡镇图书室作为收集、整理和保存文献资料并向读者提供利用的科学、文化教育机构，应充分发挥自身在保存人类文化遗产、丰富群众文化生活、开展社会教育、传递文献信息等方面的职能作用，尤其应注重社会教育职能的发挥，面向青少年组织各种有关爱国主义教育的活动，使图书室成为对青少年进行爱国主义教育的重要基地。

2.1立足于图书室阵地服务，开展形式多样的阅读辅导，达到“读书育人”的目的

阅读辅导是图书室的一项重要工作，图书室工作人员应根据馆藏，以阵地服务为依托，经常性地开展图书宣传工作，积极向青少年读者宣传、推荐有关爱国主义教育、中华民族传统美德教育的书籍，做好他们的参谋，为他们提供健康、有价值的书刊。具体做法有：

（1）有针对性地选购有关爱国主义教育的书刊资料：内容包括中国历史上涌现过无数的著名爱国者、民族英雄、革命先烈、杰出人物，新中国成立以后涌现出的许许多多的英雄模范人物事迹、中国近代史、革命史、中共党史、伟人的生平传记、思想修养、伦理道德等适合青少年阅读的诸多方面，吸引青少年读者来馆借阅。

（2）加强阅读辅导，培养青少年的阅读兴趣，教给他们科学的阅读方法，帮助他们形成合理阅读范围，指导他们有计划、有目的、有重点地阅读有关书刊，并写读书笔记和读书心得等。

（3）加强图书宣传工作。利用宣传橱窗，及时介绍新书，向青少年推荐有关爱国主义教育的优秀书目，引导他们“会读书，多读书，读好书”，“读有益的书，做高尚的人”，促进他们身心的健康成长。

（4）开展对家长的阅读辅导。家庭教育、学校教育、社会教育是立体教育的三大支柱，家长都希望自己的孩子健康成长，“望子成龙”、“盼女成凤”是家长的普遍性心理，但不是每个家长都能正确地、科学地指导好孩子看课外书。所以对青少年读者的家长进行阅读辅导是必要的，使他们能够大力支持并正确指导孩子的课外阅读。

图书室通过“以阵地服务为主辅以送书到校”，引导青少年“多读书，读好书”，“读有益的书，做高尚的人”，从而培养他们的爱国主义感情，提高他们的爱国主义觉悟，增强他们的民族自尊心和自豪感，引导他们逐步树立正确的理想、信念和人生观、价值观。

2.2加强“三位一体”，开展丰富多彩的青少年课外阅读活动

课外阅读是广大青少年开拓视野，陶冶情操，培养审美情趣，获取丰富课外知识的主要渠道。同样，课外阅读也是我们对青少年进行爱国主义教育的重要途径。乡镇图书室应采取图书室、学校、家长“三位一体”相结合的方式，加强横向联系，开展形式新颖、丰富多彩、生动有趣的青少年课外阅读活动，加强对青少年的爱国主义教育。近几年，我乡图书室主要开展以下几项活动：

（1）开展“红领巾读书征文”、“全国青少年爱国主义读书教育”、“读书节”等活动。通过采取故事汇报会、专题讨论会、讲座、演讲、知识竞赛、征文比赛、集体阅读辅导等活动形式，培养青少年热爱祖国、热爱社会主义、树立共产主义理想和价值观，树立竞争、平等、民主、效率、公平的新观念，帮助他们开阔视野，促进智力开发，丰富他们的课余生活，养成良好的读书读报习惯。

（2）举办读书报告会，陶冶学生爱国主义情操。图书室由于人员编制少，一直与中小学联合共同组织，多数采取在有关老师和班主任的配合下，共同组织的办法进行。近年来，我们图书室主要采取了以下几种形式：一是由图书室提供优秀文学作品，让语文老师进行辅导讲座，以主题班会的形式交流读书心得；二是与班主任结合，举办读书报告会；三是与有关老师结合召开读书演讲会。这些不同形式的读书报告会增强了学生爱党、爱国、爱社会主义的民族自尊心和自豪感，激励了学生奋发向上、为国争光的精神。

（3）利用节假日时间，有组织地在有关学校、班级开展读书兴趣小组、集体阅读、书评、讲座、定期送书到学校等形式的读书活动。通过请专家学者、英雄模范人物谈自己的读书收获，用他们的亲身体会、先进事迹来教育影响青少年。并有选择、有针对性地挑选健康有益的书刊资料并送书上门，培养青少年的阅读兴趣，丰富学生的课外生活。

“爱国主义教育”作为一个经久不衰的教育内容，在世界各国都受到了极大的重视，其教育的方式、方法也是纷呈多样。发挥乡镇图书室对青少年爱国主义教育的作用，只是众多方法之一，上述所提及的粗浅看法难免有挂一漏万之处，还望大家批评指正。但笔者由衷希望：通过包括乡镇图书室在内的各级文化阵地、教育媒介的共同努力，能积极引导广大青少年争当有志、有为、有爱的时代新人；确立正确的社会世界观、人生观、价值观；弘扬民族精神、培养爱国情操，为傲立于世界之林增强活力。 [科]

【参考文献】

爱国主义教育征文范文第5篇

关键词：爱国主义 爱国主义教育 爱国主义教育工作体系

爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度。爱国主义是中华民族的光荣传统，是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的光辉旗帜，是推进中国特色社会主义建设的力量源泉，是中国各族人民共同的精神支柱。实施爱国主义教育，能引导大学生树立远大的理想、坚定的信念和正确的世界观、人生观、价值观，增强民族自尊心、自信心、自豪感，是高校思想政治教育的主要任务，是高校思想政治工作者的神圣职责。因此，高校在进行课堂爱国主义教育的同时，如何构建课余爱国主义教育的工作体系，是一个具有重要性、紧迫性、挑战性的现实课题。

从目前高校进行课余爱国主义教育的现实情况看，虽有通过德育活动、第二课堂活动、社团活动渗透爱国主义教育的行为，但行为主体大都处于各自为阵、各自为战的工作状态，各高校的课余爱国主义教育，大都处于无专项计划、系统性不强、活力不足、收效较微的工作状况，对于构建完整而有效的课余爱国主义教育工作体系，还少有尝试、鲜有探索、稀有成功做法、罕见典型经验，还是高校思想政治教育改革的一个薄弱环节、一个实践盲区、一个急待完成的重要任务。为改观这种工作局面，我院按照湖南省教育厅《关于实施湖南省大学生思想道德素质提升工程的意见》的有关要求，确定了《构建高校课余爱国主义教育工作体系》的大学生思想政治教育特色建设项目，组建了专题研究小组，设立了专项研究课题，利用一年的时间，进行了构建课余爱国主义教育工作体系的探究，取得了较为令人满意的成效。

1 本课题研究的主要方法

1.1 以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《爱国主义教育实施纲要》为指导，把握爱国主义教育的时代要求，遵循爱国主义教育的基本规律，依据学生的认识特点和接受习惯，以学生喜闻乐见的“十个一”主题活动为载体，探究课余爱国主义教育工作体系的构建。

1.2 以物流3101班和营销3101班为本课题研究的试点班级，引导试点班级学生将满腔的爱国热情转化为炼硬报国本领的实际行动，实现提高学生学业成绩和思想品德的目标。

1.3 以2010级新生班第一学期的期终考试成绩为依据，在石化技术工程系或石化装备工程系各选择一个生均成绩与试点班级相近的班级，作为本课题研究的非试点比较班级。

2 “十个一”主题活动的开展情况（如表1）

3 本研究课题的主要收效

3.1 通过《爱国主义常识习题集》的编写、学习与考试，使两个试点班级的全体学生获得了较为全面而系统的爱国主义常识。

3.2 通过“十个一”主题活动的开展，较好地培养了试点班级学生的爱国责任感、爱国情操、爱国情怀和报国志向，激化了他们自觉走古今爱国仁人志士成才之路的热情与斗志。

3.3 通过“十个一”主题活动的开展，较好地引导试点班级的学生将强烈的爱国热情转化成了“勤奋学习苦练报国本领、遵章守纪争做道德标兵”的实际行动，从而自觉争当学习科技文化知识和专业技能的模范，践行大学生基本行为规范和公民基本道德规范的模范，理性表达爱国情感和维护社会和谐稳定的模范。较好地实现了提高试点班级成员综合素质的量化目标值。

4 对本课题研究的分析与思考

4.1 进行本课题研究所取得的主要成绩：①通过构建课余爱国主义教育工作体系的专题探究，在增强大学生思想政治教育的收效、提高大学生综合素质方面，取得了较为令人满意的效果。

②通过构建课余爱国主义教育工作体系的专题探究，在创新大学生思想政治教育的方法、拓宽大学生思想政治教育的途径、丰富大学生思想政治教育载体等方面，进行了一些有益的尝试。

③通过构建课余爱国主义教育工作体系的专题探究，为建立较为完整而有效的课余爱国主义教育工作体系，形成了一些有特色的做法，积累了一些有价值的经验。

④通过认真执行《构建课余爱国主义教育工作体系实施计划》，较好地调动了试点班级学生参与本课题研究的积极性，在计划的实施过程中，形成了良好的师生互动。

4.2 进行本课题研究所存在的主要不足：①本课题研究局限于构建课余爱国主义教育工作体系的探究，而没有把课堂、课余爱国主义教育工作体系的构建作为一个整体来研究，这是本研究课题在立项时就存在的一个“先天不足”。

②在“十个一”主题活动的开展过程中，虽然学生参加活动的热情较高，但采取老师命题、学生答题的方式编写《爱国主义常识习题集》时，学生答题正确率只有75%；在观后感撰写、征文、演讲、朗诵等专题竞赛中，也缺少精品、力作和上乘表现。这种状况的出现，既与老师的引导与指导有关，也与学生的能力与态度有关，但前者是次要的，后者是主要的。

4.3 进行本课题研究的若干感悟：①在本课题研究的基础上，如何由点到面地开展全校性的系统的课余爱国主义教育？如何巩固和扩大本课题研究的成果？如何构建课余爱国主义教育的长效机制？如何把课堂和课余爱国主义教育有机地统一起来？都是值得深入研究的重要课题。

②构建完整而系统的爱国主义教育工作体系，在创新方法、拓宽途径、挖掘资源、丰富载体方面，还存在着较大的作为空间，如开展阅读爱国主义书籍竞赛、组织红色旅游、进行红色文化育人等，都是实施爱国主义教育的有效形式。

③实施爱国主义教育的主要目的，是要引导学生将满腔的爱国热情转化为炼硬报国本领的实际行动。因此，坚持将开展爱国主义教育与实施大学生素质拓展计划相结合，与提高大学生的专业知识与技能相结合，与举办校园科技文化节、艺术节、技能节相结合，都将有益于增强爱国主义教育的收效。

④进行本课题研究情况的综合分析，提炼构建课余爱国主义教育工作体系的一些有借鉴作用的做法，总结一些有推广价值的经验，是本课题结题后急待完成的一项后续工作任务。

参考文献：

[1]齐慧.全球化背景下大学生爱国主义教育的新思路[J].价值工程，2011（20）.

[2]韩彦军.新形势下高校档案管理中的军事爱国主义教育[J].价值工程，2011（21）.

爱国主义教育征文范文第6篇

一、狠抓管理，加强队伍和基地建设

青少年是祖国的未来和希望，让孩子们了解祖国的过去，知道祖国的现在。牢固树立建设和献身祖国的伟大志向，是历史赋予教育工作者的光荣使命。为进一步增强爱国主义教育的实效性，我们首先从抓管理入手，加强队伍和基地建设，为爱国主义教育营造了良好的教育氛围。

1.实行“三级管理、评价”制度，形成全员参与、环环紧扣的爱国主义教育新格局

“三级管理、评价”即在学校爱国主义教育领导小组的指导下实施一级管理评价：校长管理评价主管德育的副校长；二级管理评价：主管德育的副校长管理评价负责德育的主任、大队辅导员；三级管理评价：负责德育的主任、大队辅导员管理评价教师，从而形成爱国主义教育评价的链条。我们遵循《爱国主义教育实施纲要》的原则和内容要求，层层落实学校的爱国主义教育计划，发现问题及时纠正，对成功的经验进行广泛宣传推广。每学期把爱国主义教育情况纳入目标管理内容，进行期中初评，期末总评，评选出爱国主义教育先进集体和先进个人，并记入本人业务档案，由于三级管理评价制度的实施对爱国主义教育的顺利进行奠定了可靠的组织基础。

2.培训队伍提高师生实施《爱国主义教育实施纲要》的能力

我们经常利用政治学习时间组织教师学习《爱国主义教育实施纲要》及有关爱国主义教育文件材料。进行《纲要》和爱国主义知识测试，使教师明确爱国主义教育的指导思想、目的、方针、原则和教育内容。在学生中以大中队干部三好学生为骨干，组织学习宣传队伍，带头学习落实；班主任组织学生利用班队会学习，使学生了解什么是国家，什么是爱国主义，明确爱国要从爱班级、爱学校、爱家乡等点滴小事做起。在学生幼小的心灵中播下爱国主义的种子，为加深学生对爱国主义知识的理解，我们还在学生中组织爱国主义教育知识竞赛。

3.注重为爱国主义教育创设良好条件

几年来我校在基金困难的情况下，先后投资一万多元建起了德育展室，自由旗台和宣传画廊等。还设立了红领巾广播站和学习园地，并建立了校外活动基地，如社区活动中心、敬老院活动中心等。学校和班级经常组织学生到基地开展爱国主义教育活动，有效调动社会教育积极性，形成了校内外爱国主义教育合力。

二、广开教育渠道，开展多彩活动，搞好爱国主义教育

1.发挥德育展室的爱国主义教育功能

每当新生入学，重大活动，传统节日等，我们都组织学生参观展室，让学生了解中华民族五千年悠久的历史和灿烂的文化。特别是了解革命先辈英勇顽强前赴后继的斗争业绩，学习伟人为中国革命事业奋斗典范和家乡英雄杨靖宇等抗日英雄事迹。让学生明确没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能发展中国，改革开放使祖国和家乡发生巨大变化；让学生了解国情，进一步增强建设有中国特色社会主义的使命感和紧迫感。

2.发挥学科教学德育主渠道作用

各学科教学是学校德育的主渠道，各学科教材是对学生进行爱国主义教育的载体，教学时从两个方面入手进行渗透爱国主义教育：“有意”渗透，如讲《长征》《伟大的友谊》时，在教学过程中有意识地强化思想政治教育，将爱国主义教育要求与知识能力的培养要求放在同一教学目标上；“有机”渗透，就是要使爱国主义教育有机渗透于知识载体中，如讲《你们想错了》一文，在敌人第二次搜身时，士兵进行威吓，却是“哼”了一声，态度是“淡淡的”，这淡淡的一哼，突出表现对敌人的蔑视和鄙视。

3.开展丰富多彩的德育活动

通过读书活动、征文演讲、传统节日教育等有效形式，强化理想信念、诚实守信、遵纪守法和责任意识。抓好“班队”德育主阵地，以民族精神、教育理念、信念教育为重点，切实把热爱祖国，热爱人民，珍惜今天的幸福生活这样的思想意识根植于学生心中。

三、体会

几年来的爱国主义教育实践，有几点粗浅体会：

1.学校实施爱国主义教育，领导是关键。“一个好校长就是一所好学校”，实施爱国主义教育也是如此，只有领导重视，加强领导，才能有效实施。

2.实施爱国主义教育，须有切实可行的制度作保证。对学生进行爱国主义教育要提出具体要求，制定必要的制度才能保证实施。

3.实施爱国主义教育必须有一定的条件做基础。

4.除此之外，我们还深深体会到，实施爱国主义教育必须做到几个方面的教育集合：

（1）爱国主义教育同传统美德教育结合。

（2）爱国主义教育同养成教育结合。

（3）爱国主义教育同校外教育活动结合。

参考文献：

[1]周勇.论德育教育的叙事方式[J].思想・理论・教育，2004.

爱国主义教育征文范文第7篇

【关键词】大学生；爱国主义教育；原因；途径

中图分类号：G71 I0- 文章标识码：A 文章编号：1672-2310（2015）11-003-123

随着全球化的深入，西方文化大量涌入国内，对现代大学生的价值取向造成了严重的冲击，无疑给大学生的思想政治教育带来了更大的挑战。面对这样的形势，高校应该加强对大学生的爱国主义教育，增强其实效性，发扬民族精神，让广大大学生加强对祖国文化的认同感和荣誉感，以形成强大的民族凝聚力[1]。

1.增强大学生爱国主义教育实效性的主要原因

1.1社会主义建设的需要

当今我国还处在社会主义社会的建设阶段，构建和谐社会是我国的长期目标，而大学生作为建设和谐社会的主力军，就需要具备高尚的爱国主义精神。和谐社会不仅要讲究民主法治和公平正义，还需要人们在相处过程中友爱待人，讲诚信，建立安定有序、充满活力的社会，促进人与自然的和谐相处。在社会的发展进程中，我们可以看到，各种矛盾也相继出现，爱国主义能够缓解社会中的矛盾，促进社会的和谐。因为爱国主义能够将群众团结起来，划清人民内部的矛盾和外部的矛盾，避免过度内耗[2]。同时，爱国主义也是情感支持和行为动力，推动着和谐社会的发展。爱国主义是社会主义建设的需要，大学生肩负着建设和谐社会的重任，只有具备爱国主义精神，才能更好地完成构建社会主义和谐社会的任务。

1.2社会主义现代化服务的要求

在社会主义国家中，任何教育都应该服务于社会主义[3]。高校作为人才培养的重要基地，培养出来的人才不仅需要具备一定的知识和能力，同时也要保持一颗热爱祖国的心。只有让培养出的人才对国家具备强烈的归属感和认同感，才能促进他们为了国家建设而努力。因此，要让大学生真正成为国家的栋梁，就需要培养他们爱国的情感，让他们利用所学到的科学技术为国家的繁荣昌盛作出贡献。所以，加强大学生爱国主义教育是社会主义现代化服务的要求。

2.提高大学生爱国主义教育实效性探讨

1.弘扬优秀的传统文化

高校大学生爱国主义教育主要是通过思想政治理论课来实现，但是在目前的思想政治理论课教材中，主要是近当代社会意识形态的内容，而关于优秀传统文化的内容就相对欠缺。事实上，我国传统文化中就包含了爱国主义精神，优秀的传统文化培养了一代又一代的杰出人才，每个时代的思想家、政治家、教育家以及各种经典著作都给现代大学生爱国主义教育提供了丰富的资源。这就要求高校在思想政治理论课中充分发挥优秀传统文化的作用，在教材的基础上结合中国的传统文化，让大学生爱国主义教育的内容更加丰富。同时，在理论课外，还要通过各种形式弘扬优秀的传统文化，比如开设传统文化的选修课程、开展讲座等，将优秀的传统文化融入到大学生的教学中，对大学生进行中华民族历史、国情等为主的爱国主义教育，让大学生明确自身的职责，树立中华民族的价值观。通过弘扬中国优秀的传统文化，拓展爱国主义教育渠道，能够让大学生深刻地理解中华民族文化的内涵，从而增加认同感。

2.将爱国主义教育融入到校园文化建设中

校园文化对大学生起到潜移默化的感染作用，在良好的校园文化环境中，学生会受到熏陶，因此要将爱国主义教育融入到校园文化建设中去，让学生在学习和生活中处处感受到爱国主义情怀。比如在学校的校园景观或者纪念馆中增加优秀的传统文化，结合各种宣传方式，如通过广播、校刊、横幅、展板等载体传播爱国主义精神，还可以在校园内开展以爱国主义教育为主题的演讲比赛、征文比赛、书画作品展等，让传统文化的人文精神融入到校园生活，创造良好的校园文化环境，提高爱国主义教育对大学生的影响力。

3.提高大学生的法律和公德意识

爱国主义教育不仅仅要求大学生具备一颗赤诚的爱国之心，同时也要求大学生做个有素质的爱国公民。爱国主义是一种理智的、积极的爱国情感，体现在日常生活的行动中[4]。我们看到一些譬如游行示威、景区刻字、在国外旅游时插队等等这些行为都是由于没有形成基本的法律和公德意识，这些行为不仅体现了公民的个人素质，同时对国家的形象也造成了不良的影响。因此，对大学生的爱国主义教育还需要加强法律和公德等这些常识教育，要让学生在生活中的各个方面都严格约束自己的行为，只有提高广大大学生的素质，才能更好地维护国家的整体形象。

4.注重爱国主义教育的实践性

爱国主义教育并不是说在口头上的，它与大学生的实际生活有着紧密的联系，学生只有通过实践才能更好地了解到中国的国情，磨练意识。高校在大学生爱国主义教育中，应积极开展各种社会实践活动，让大学生走出校园，脱离空洞的爱国主义理论认识，深入了解社会和民情，从而提高大学生的社会责任感。比如可以利用军事训练以及各种社会调研等形式进行教育，充分利用当地优秀的传统文化资源，让学生切身地感受历史，体会革命先辈的丰功伟绩，增强民族荣誉感。

结语

随着民族文化的融合，针对目前大学生爱国主义情感的缺失以及狭隘爱国主义倾向的问题，加强大学生爱国主义教育的实效性已经成为高校教育中的重要任务。目前在很多大学生中，对于“祖国”的内涵并未真正理解，而且在高校中爱国主义教育这一方面相对薄弱，使得大学生民族意识逐渐下降。在这样的情况下，高校必须改革教育思想，将爱国主义精神引入到教学的每个环节中，采取多种途径和方式进行爱国主义教育，利用中国传统文化精华激发大学生的爱国热情。

【参考文献】

[1]孙艺丰.新时期如何加强大学生爱国主义教育――两宋诗词作家爱国思想成因的启示[J].科技展望，2014（01）：39-40.

[2]朱磊.微博舆论场下大学生爱国主义教育的挑战及应对[J].湖北社会科学，2013（12）：207-209.

[3]代莉莎.新时期大学生爱国主义教育现状研究与途径探索[J].教育教学论坛，2015（32）：1-2.

爱国主义教育征文范文第8篇

关键词：高校图书馆 爱国主义教育 民族复兴

1我国高校图书馆爱国主义教育成果和当前问题

我国高校图书馆爱国主义教育连绵百年历史，成果显著。但也存在若干问题，必须高度重视，加快解决。

1.1百年成果显著

我国高校图书馆爱国主义教育经历了近代、现代和当代社会三大历史发展时期。在近代社会，在马列主义影响下，一批具有进步思想的的高校图书馆爱国人士不断为民族独立和人民解放事业英勇奋斗。现代社会，高校图书馆在党的领导下，用爱国主义教育激发了一批又一批大学生建设和捍卫社会主义新中国。在当代社会、特别是改革开放和社会主义现代化建设的新的历史时期，高校图书馆积极开展党的基本路线、基本纲领和中国国情教育，一批又一批“四有”大学生成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。在一个世纪的历史长河中，高校图书馆在大学生爱国主义教育中做出了重要贡献。

1.2当前所存在的问题

当前，高校图书馆在继承和弘扬爱国主义教育光荣传统中，存在若干问题。主要表现为“六多六少”：一是被动式活动多，主动式活动少。二是突击式教育多，常态式教育少。三是传统性手法多、创新性手法少。四是通识性教育多，现实性注释少。五是陈旧性资料多，时新性资料少。六是其他专业馆员多，负责爱国主义教育的馆员少。

1.3问题原因透视

产生上述问题的原因多重。外部原因是长期和平发展的国际环境使高校图书馆对大学生爱国主义教育的重视程度不够；内部原因是高校间竞争导致高校图书馆从育人为中心转向育才为中心；根本原因是高校图书馆对自身职能、价值及在大学生爱国主义教育中的地位作用认知不足。

2.高校图书馆爱国主义教育的义务职责和地位作用

2.1高校图书馆是大学生爱国主义教育的重要机构

教育部在《普通高等学校图书馆规程（修订）》中规定：“高等学校图书馆必须贯彻国家教育方针，履行教育职能和信息服务职能，为培养德、智、体、美等方面全面发展的人才，发展教育科学文化事业，建设社会主义物质文明和精神文明服务。”教育部把以铸魂育人为根本目的的教育职能列在图书馆信息职能之前，说明高校图书馆是实施爱国主义教育的重要育人机构。

2.2高校图书馆是大学生爱国主义教育的重要场所

高校图书馆是大学生第二课堂之一，许多学生通过图书馆延伸和加强对第一课堂知识包括爱国主义知识的学习；是学生汲取科学知识和爱国主义思想的场所，学生经此获得爱国主义文化、知识和思想。

2.3高校图书馆是大学生爱国主义教育的重要力量

在高校，图书馆是构成大学生爱国主义教育力量体系的重要组成部分，大学生可对教育内容、方式、时间、地点等自主选择，这与课堂教育相比，接受爱国主义教育的自觉性更强。

3.高校图书馆加强和改进爱国主义教育的方向

爱国主义教育是高校思想文化教育的灵魂工程。因此，高校图书馆应以加强和改进为方向，以重在建设为方针，采用相应调整措施开展爱国主义教育。

3.1思想建设为先、增强认知，加强领导。

高校图书馆应增强对自身职能、价值、地位和作用的全面认知，按照国家教育部的规定和要求，坚持把教育职能摆在核心地位，把铸魂育人与信息服务紧密结合，高度统一于工作实践。

3.2队伍建设为基础，充实人员，落实责任。

人员充足的高校图书馆应专设爱国主义教育馆员，专职从事爱国主义教育馆藏资源的采集、整理、加工和推介。在全体馆员中，培养爱国主义教育人人有责、人人参与、人人重视等爱国主义教育的良好氛围。

3.3制度建设为重，抓突击性、重日长性。

爱国主义教育需要结合重大庆典、重大节日和国内外重大突发事件进行即时性、突击式的施教。日常性、常态式的爱国主义教育应积极邀请专家学者、名人名家讲解中国历史和优秀传统文化等，激发学生的爱国之情、强国之心和报国之志。

3.4媒介建设为要，传承好的，创建新的。

高校图书馆在爱国主义教育实践中积累了诸多方法，如举办专题讲座、知识竞赛、主题征文等。此外，高校图书馆还应紧跟时展步伐，针对大学生校园生活与互联网这一新兴媒介紧密相连的现状，加强网上爱国主义引导教育，在网站网页上建立爱国主义教育园地等，使爱国主义教育网络化、信息化、多样化和现实化。

3.5内容建设为本，研究新情况、解答新问题。

当今世界处在大发展、大调整时期，出现了许多值得思考的新问题，也是爱国主义教育面临的新课题。例如：地球人是否真的能够成为无国籍的“世界公民”，民族认同感、国家归属感和爱国主义信念应当如何确立和深化等，这些问题和课题高校图书馆无法也不能回避，而应该及时采集和推介新形式下的爱国主义理论研究成果，引导大学生坚定爱国主义信念，科学看待和正确理解各类社会问题。

参考文献：

[1]赵馥洁，段建海，董小龙。中华民族爱国主义史论[M].北京：中国社会科学出版社，2008；149—356 .

爱国主义教育征文范文第9篇

关键词：国家综合档案馆爱国主义教育五位一体档案馆建筑

一、国家综合档案馆爱国主义教育基地建设的缘起

1994年8月23日，颁布了《爱国主义教育实施纲要》。1996年，中共十四届六中全会提出要在全国范围内建立一批爱国主义教育基地。1997年，国家档案局提出各级档案馆要建设成“进行爱国主义教育的基地”。2004年，中共中央、国务院要求档案馆爱国主义教育基地在加强和改进未成年人思想道德建设中要发挥重要作用。2005年，国家档案局了国家标准《国家档案馆爱国主义教育基地工作规范》（DA/T2005-34），指出：国家档案馆爱国主义教育基地指经各级党委、政府或者相关部门批准命名、公开挂牌，由国家档案馆管理，以馆藏档案为主要资源，向社会开展爱国主义、革命传统教育和国情、省情、市情、区情、县情教育及科技文化知识教育的活动场所。

2009年，在上海召开的全国档案馆工作会上，国家档案局局长杨冬权在工作报告中明确了新型国家档案馆的功能定位，即国家档案馆是档案安全保管基地、爱国主义教育基地、档案利用服务中心、政府信息公开中心、电子文件管理中心。国家综合档案馆（为了行文方便，以下简称“档案馆”）“五位一体”的功能定位，准确、科学地指明了现代化、信息化社会发展中所需要的档案馆工作目标，即今后新建、改建和扩建国家档案馆都要以“五位一体”作为基本要素来打造具有现代化水平的国家档案馆。爱国主义教育基地作为“五位一体”基本要素之一必然成为国家综合档案馆建设的重要内容。

二、国家综合档案馆爱国主义教育基地建设的优势

（一）拥有大量馆藏

各级各类档案馆的丰富馆藏详实地记载了我国人民创造历史的曲折历程和奋战足迹、中华民族的灿烂文明和优良传统，记载了帝国主义列强对我国的侵略、中国共产党领导人民三座大山、创建中华人民共和国以及改革开放、建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的史实。这些档案内容在进行爱国主义教育中以其原始性、真实性、唯一性区别于其他资料，能够最大限度地触动心灵深处，是进行爱国主义教育的最生动素材。

（二）拥有优秀人才队伍

档案馆各内部机构中编研处、馆藏处、展览处、网络技术处等处室拥有大批熟悉档案内容与作用、精通档案展览业务、精通网络技术与信息技术的优秀人才，为爱国主义教育基地建设提供了人力资源保障。

（三）拥有专门场地

档案馆拥有专业的展厅用于陈列、展览，同时大多数档案馆都拥有报告厅用于讲座和报告会，有的档案馆还设有影视厅、多功能厅等场所，这些场所为开展爱国主义教育提供了空间上的保障。

三、国家综合档案馆爱国主义教育基地建设中存在的主要问题

（一）档案展览工作不够完善

在各级档案馆爱国主义教育展览中，专题展览和基本陈列是主要形式。普遍存在的问题是形式单一，内容更新缓慢，方式较为陈旧，现代化声光电技术应用不够充分。专题展览多以图片式、粗线条介绍当地的历史与现状为主，基本陈列也多以志书和专题材料为主，种类不多，数量不大，既缺乏知识性和趣味性，又缺乏系统性和吸引力。许多档案馆爱国主义教育基地一旦建成，就不再变更内容，一劳永逸。

同时，在整个展览流程中很多档案馆只重视展品的展示，把较多资源投入到展览展示这个环节。对于展览的前期工作，即宣传工作，投入很少，且力度也不够，导致公众对于档案馆的展览知之甚少。

网上展览已成为档案馆爱国主义教育的常见方式。但整体上看，网络教育的内容、形式还都比较单一，本馆特色也不够突出，不能有效吸引公众眼球。

（二）与外界合作不够深入

目前，一些档案馆能够主动与学校、企事业单位、社区等结对共建，与有关部门联合办展，开展征文比赛、夏令营、专题讲座等活动拓展教育形式。但是，档案馆的这些合作以临时性居多，不能长久的、有计划地开展；同时，合作的内容不够深入，还有待开发。比如上海市档案馆建立了学生档案课堂，但此场地常年空置，预约参观授课的群体和场次比较少，不能很好地发挥爱国主义教育基地的作用。

（三）档案馆的开放时间与公众参观时间不符

除了青岛市档案馆、上海市档案馆等少数档案馆在周末对外开放之外，绝大多数档案馆开放时间与公众的工作时间相同，公众在休息的时候，档案馆也处于闭馆状态，严重影响公众对爱国主义教育基地的利用。北京市档案馆在1997年曾经坚持每周一至周六接待公众参观，暑假期间实行双休日全部开放，且效果良好，但是由于各种原因，这种利于公众参观的开放时间并没有持续到现在。

（四）档案馆建筑设计不能满足爱国主义教育工作的需要

在2009年之前投入使用的档案馆展厅面积普遍不足，很多地市级档案馆展厅的面积在100平方米左右，而大多数省级档案馆的展厅面积也不超过1000平方米。展厅面积过于狭小，使很多有价值的展览、有重要爱国主义教育意义的档案不能展示给公众，使档案馆爱国主义教育工作失去了重要依托。

爱国主义教育征文范文第10篇

关键词：职业学校；中专生；爱国主义教育

随着社会的飞速发展，信息的广泛传播，能够影响人们道德观念和价值取向的因素越来越多，处于世界观、人生观、价值观形成关键时期的中专生，面对道德是非以及传统道德与现实生活的一些冲突时，不能较好地做出正确的道德判断和道德选择，使中职德育面临前所未有的挑战。因此，加强中专学校爱国主义教育，践行社会主义核心价值观，与时俱进，改变教育方法和形式，是摆在每位从事中专德育工作的教师面前的当务之急。

目前，职业学校学生年龄在15-18周岁阶段，其中有相当部分学生来自农村，思想纯朴，吃苦耐劳，有理想目标，求知愿望迫切，自理能力较强，生活俭朴，遵纪守法。但与此同时，由于他们正处于人生观、世界观形成时期，辨别是非能力不强，心理承受力比较脆弱，容易受社会不良思想倾向的侵蚀。他们一方面要求改革，渴望成才，另一方面感到不是光凭自己的劳动就能达到所期望的目标，于是容易滋生失落感。因此，要深入研究新形势下学生思想道德素质教育工作面临的新情况、新问题，要切实加强引导，改进思想教育工作，增强爱国主义教育的针对性、实效性，全面提高学生的综合素质。

以课堂教育为渠道，突出爱国教育主体作用

教育部门下达的各种文件中，都明确提出要发挥课堂教学的主渠道作用，课堂教学是学校对学生进行爱国主义教育的主渠道，基于这样的认识，在学校教育实践中，应该集中人力、物力、财力于课堂教学，配齐配好德育教师，开足课时，开好课程。各科教材中有着丰富的教育因素，以教材为载体，结合教学过程使其有机有序地渗透到学生中去，其教育效果是其它任何德育活动所不能替代的。利用德育课堂进行渗透教育，充分利用校园网络、广播电视、橱窗、板报等阵地进行教育，让学生在潜移默化中得到进步。

以主题教育为统领，夯实教育内容富有成效

学生的思想教育是全面而具体的，针对当前的学生素质和实际情况，突出专题教育，辅以时事教育，坚持活动教育，将学生的爱国主义教育贯穿于各项活动之始终，对学生进行国防知识教育、革命传统教育、思想政治教育、社会主义核心价值观教育、中国梦等主题教育，能够定期爱国主义教育学生工作总结大会和爱国主义专题学生教育会议，将爱国主义教育引进课堂，不断增强教育效果。通过突出主题、创新载体，广泛开展各种主题教育活动。通过不断健全机制，在实现主题活动经常化、制度化、长效化上下功夫；通过广泛宣传，在营造开展主题教育活动浓厚氛围上下功夫，为主题教育活动的开展营造了浓厚氛围。通过开展各种爱国主义主题教育活动，对提高学生的思想品质、道德水准和文明素养发挥重要作用，对推动爱国主义教育，践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，不断探索开展学生思想道德建设的新思路新方法新途径。

以活动教育为载体，拓展教育形式丰富多彩

中职学生爱国主义教育是职业学校思想道德教育的基础工程。丰富多彩的校园活动，是爱国主义教育工作的有效载体，是提高学生道德水平、实现学生自我教育的重要途径。搞好学生爱国主义教育，应努力更新观念，积极创新内容、形式和手段，充分发挥各种校园活动的作用。当前，在中职学生的爱国教育工作中还存在重结果轻过程、重形式轻内容的现象，这是与青少年发展规律相违背的。对于教育工作者而言，首先应转变观念，摒弃急功近利的做法，真正关爱学生，把教育的着力点放在学生的全面发展上，把爱国主义教育贯穿于教育活动的全过程，以理服人，以情感人，让学生在充分享受丰富校园活动的同时实现爱国主义教育的内容。可以通过开展丰富多彩的活动，如开展各种以爱国主义为主题的红歌赛、书法比赛、演讲比赛、征文比赛等将教育寓于活动之中，使爱国主义教育活动做到有的放矢。

以不断创新为动力，推动爱国教育与时俱进

作为中等职业学校要充分认识职业教育德育工作面临的新形势，以高度文化自觉自信推进职业学校文化育人。始终要以创新精神重点做好五方面工作：一要强化价值引领，创新教育内容。切实把社会主义核心价值体系融入职业教育全过程。二要强化文化育人，创新教育途径。要加强校园环境文化建设，加强爱国主义素质教育，推进爱国主义教育通过校园文化全面渗透。三要强化实践育人，创新教育形式。要推进爱国主义教育常态化，组织好爱国主义主题文化活动，切实抓好实习实训期间的教育工作。四要强化能力建设，创新教育保障。要提高全员全过程全方位育人能力，加强爱国主义教育研究和信息化建设。五要强化工作合力，创新教育管理。要不断健全领导体制工作机制，完善德育工作督导评价体系，建设多方衔接的爱国主义教育工作网络。中等职业学校应高度重视学生爱国主义教育工作，在立德为先的教育理念之下，不断探索爱国主义教育工作的新路子，坚持以社会主义核心价值观为主线，以爱国主义主题教育活动为载体，以班级主题教育为主阵地，全面开展学校的爱国主义教育工作。