爱国主义作文范文

爱国主义作文范文第1篇

尊敬的老师，亲爱的同学们，我是四（六）班的陈湘湘，我演讲的题目是爱国主义电影《小英雄雨来》

故事发生在抗日战争时期，雨来不太喜欢上学，他所喜欢的就是游泳，所以他的水性特别好。他经常到河中游泳。他是班里的“机灵鬼”，“孩子王”。

当我看完《小英雄雨来》这部爱国主义电影时，我被雨来那种热爱祖国、不屈不挠、机智勇敢的精神深深地感动了。从看完到现在，电影里面种种情节我依然记忆犹新，故事时的雨来是个调皮、勇敢、遇到困难能够想办法解决的聪明小男孩，我非常喜欢他。对，但他也是一个知错就改的孩子。经过老师的教育，他主动向老师道歉承认了自己的错误，还捉了非常大的鱼送给老师。但是有一天，敌人来了，把老师抓住了。雨来和同学们都十分相信老师，决定把老师救出来，就与敌人展开了斗争，用上了泄药，让敌人拉肚子拉得没有了力气，还用上了“土坑”、“树叉弹弓”、“跷跷板飞人”等千奇百怪的招数，让敌人措手不及，十分狼狈。虽然救老师受到了很多挫折，但并没有放弃。最后救出了老师。

观看完了这部影片，引发了我的深思。雨来是一个和我年龄相仿的孩子，但他就能勇敢面对困难，接受挫折。而我面对一些小挫折就被击垮，我和雨来相比实在是相差太远了。我应该要像雨来那样，勇敢面对困难，化挫折为动力，战胜困难。所以，我感到雨来这孩子是个不平凡的人，有着不屈不挠、宁死不屈、大智大勇的可贵精神，又具有强烈的爱国心，就像老师说的“我们是中国人，我们爱自己的祖国“。虽然战争已离我们久远，但是爱国之心永存，我和我的伙伴会踏着他们的爱国足迹一直走下去，做一个爱国的、愿为国家付出一切。

四年级:陈湘湘

爱国主义作文范文第2篇

弘扬爱国主义立志为国进取爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。

今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

爱国主义作文范文第3篇

新课标指出语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美和谐发展。语文教学不仅担负着传授知识与培养能力的任务，还要注重学生思想品德的提升。在思想品德里，爱国主义是核心，语文教学要对学生进行爱国主义教育。如何把提高学生的语文素养和增强爱国主义意识艺术而自然地衔接起来，需要教师在课堂内外积极引导，重视情感、态度、价值观的形成，培养品德高尚、具有爱国主义思想的人才。

一、 充分挖掘教材，陶冶学生爱国主义意识

中学语文课中的爱国情感教育不同于政治课的爱国主义教育，它要寓爱国情感教育于语文课之中，它要求教师带着感情上课，对学生要“激发感情抓住心”，对课文的学习要“披文以入情”。语文教材有很多题材是表现海峡两岸游子思念故乡的情感，如席慕容、余光中乡愁系列的诗歌。还有的是反映海外作家思念祖国的感情的，如作家萧乾的《枣核》等。尤其是古诗文中有许多堪称爱国主义教育的典范文章，如屈原的《离骚》、文天祥的《过零丁洋》、岳飞的《满江红》。这些都需要教师在备课环节中归入情感态度价值观的维度中去，使学生在语文课中接受爱国主义的熏陶，培养学生热爱祖国的思想感情，把学生的品德养成教育和知识能力教育相结合、相渗透，培养学生高尚、健全的人格，最终才算是真正提高了学生的语文素养。在学习教材的同时，教师要指导学生诵读爱国主义经典诗歌、散文，以爱国主义作品鼓舞、激励学生。要求学生在课堂小组讨论中，就自己的学习心得与体会，积极发言，将此纳入口语学习目标。还要让学生写读后感，进一步强化爱国主义教育。

二、 依据课外阅读，增强学生爱国主义意识

课外阅读是课内阅读的延伸和补充，必须讲求实效性和目的性。教师在指导学生课外阅读时可以加入爱国主义教育的篇目，并列入必读书目。为了便于评价课外阅读的实效，学生要做课外阅读笔记，要有阅读摘抄，阅读记录等文字性的外化物。学校可将学生课外阅读此类书籍的情况归入语文学习综合性评价的范畴，并作为学生评优的依据之一，有效地促进学生自觉阅读爱国主义优秀作品。学生课外阅读这些作品可以采取小组合作与个人阅读相结合的方式，以提高兴趣为出发点，让学生自觉完成爱国主义文学作品的文本阅读。当然也可以采用电子书阅读的方式，借助媒体、网络等先进的传媒，只要达到阅读目标即可。

另外，教师可鼓励学生借阅、购买、互换爱国主义思想的书籍以及文学作品，使学生养成爱读书的习惯。

三、 举办多样的爱国主义语文主题活动

语文素质教育的目标是培养学生运用语文知识的能力，这些能力包括了口语交际等内容。其中演讲能力、朗诵能力是语文素养的外在表现。语文教研活动要以爱国主义教育为前提，以爱国主义教育为核心内容，以培养学生的爱国主义思想为主，举办爱国主义诗歌朗诵会、祖国在我心中演讲比赛，结合主题教育月、主题教育年等契机，充分挖掘语文和爱国主义的联系，强化学生的爱国主义意识，使学生热爱祖国的语言文字，热爱中华民族。同时学校要开展多种形式的爱国主义读书教育活动，倡导学生阅读爱国主义作品。学校图书馆、阅览室等要多增加一些爱国主义的书籍，便于学生阅读。例如《青春之歌》《红岩》《在烈火中永生》等等，对学生进行革命传统教育、爱国主义教育，还能帮助学生了解历史、展望未来。

此外，学校还应该举办爱国主义征文比赛，最大限度地发掘学生写作潜能。也可进行手抄报比赛、爱国主义读书竞赛等。在校园内营造爱国氛围，提升校园形象。

四、 写作训练中渗透爱国主义教育

语文新课标要求学生学会观察周围的事物，能自由、随意地表达感情，抒发个人感受，养成自觉写作的良好习惯。在语文写作训练中，可以加入爱国主义的内容。从文章的立意上来要求，要求学生写日记，留心身边的大小事，爱国爱家；写时事短评，在训练思维的同时，渗入爱国主义情感，提高判断能力；写游记，歌颂祖国大好河山，记录旅途所见所闻；学写诗歌，提炼语言，融入爱国主义的思想；写读后感、影片观后感、札记、随笔、论说文等。在各项写作训练中，教师要把提高作文的立意和爱国主义思想情感挂钩，不失时机地进行爱国主义教育，并要求学生在个人作文中表现出来。如此作文的立意一定会达到新的高度。

五、 课外实践中巩固爱国主义教育

学生课外实践活动能补充书本知识的不足，有利于学生了解社会，了解实践。在假期的课外实践活动中，除了要学生参加社会实践锻炼以外，教师要把爱国主义教育和提高语文素养与课外实践活动结合起来。具体办法有：鼓励学生参与社会实践调查，撰写社会调查报告；参观历史博物馆，感受古代文明的辉煌；参观军事博物馆，了解革命历史，培养爱国情操；关注社会现象，留意社会变迁。并把这些用文字表达出来，有了真情实感，作文就会有话可说，学生的视野也能开阔。

语文课外实践活动的设计要贴近学生的思想实际并注重层次性和针对性。课外实践活动必须坚持选择正面的先进典型，以培养良好的品质和进取精神，使社会主义道德情操和爱国主义情感植根于学生脑海深处。例如，开展诗歌朗诵会、英雄人物故事会等活动。这些活动形式生动活泼，具有强烈的爱国主义教育价值。

总之，在语文教学中渗透爱国主义教育的内容，是提高学生语文素养的必然要求，是培养学生成才的重要保障。

爱国主义作文范文第4篇

活动宗旨：积极响应党和国家关于举行“2005年红色旅游年”大力发展“红色旅游”，带动革命老区经济协调发展的号召，打造红色旅游文化，弘扬爱国主义精神，增强全国人民特别是青少年的爱国情感。

一、主办单位：南昌市文学艺术界联合会、南昌市旅游局、江西省人文书画院。

二、征稿内容：①艺术类：书法、美术、摄影、篆刻、硬笔书法；②文学类：诗词、楹联、诗歌、格言、游记、散文、故事及其它体裁的爱国主义作文。

三、创作背景：全国各地的红色旅游经典景区和爱国主义教育基地；有教育意义的历史文化旅游胜地与旅游景区有关的历史人物、山水等。（注：红色旅游景点和爱国主义教育基地，既可以是当地的，也可以是全国各地的）

四、奖项设置：聘请中国书协、中国美协、中国作协、中国影协、中华诗词、中国楹联学会的著名专家组成评审团，评出金奖3名，奖金各1000元；银奖10名，奖金各500元；铜奖50名，奖金各200元；优秀奖若干名，颁发获奖证书。

五、征稿要求：书法：6尺渲内，可书写内容向上的古今诗联文句或自撰诗文；美术：以国画为主，兼收各画种（人物山水梅兰竹鸟草虫均可），4尺左右；摄影：7寸清晰彩照（包括全国各地旅游景点拍摄的照片），照片背面注明拍摄景点的地名；篆刻：2~4方，一方附边款；硬笔：16开；诗词：1~5首。楹联：1~5比；诗歌：20行、3首内；其它体裁的文字作品限2000字内（欢迎打印稿）。每件作品背面写清作者姓名、性别、年龄、电话、地址、附200字内简历和2寸彩照2张（草、篆书附释文）。每位参赛者须寄交评审费30元（海外30美元）。

六、征稿对象：全国各地及海外书画诗联摄影专家、爱好者；全国各省市县的老干部局（处）、老年大学、老年书画诗联研究会、学会的老年朋友；全国各大中专院校、特别是各旅游院校的学生、各中小学校的学生。注：艺术类落选作品应作者要求退稿（文学类不退）；入选、获奖作品的使用权、所有权归主办方，不退稿。

七、参赛待遇：①获奖、入选作品编辑大型画册，由国家版社正式出版，海内外公开发行；获奖、入选作者均有资格享受内部特优价订购珍藏②在报刊上公布获奖、入选作者名单；③在江西省人文书画院网站上向国内外展示获奖作品并拍卖信息；④聘请部份获奖作者为“市场润格书画师”，其作品在滕王阁字画销售长廊展示拍卖，其收入与作者“税后平分”。⑤ 推荐获奖作品在南昌市文联主办的国内外公开发行的《文学与人生》杂志上发表；作者聘于该社创作员；⑥通知获奖作者参加2006年3月的展出暨颁奖仪式、笔会、游览南昌、井冈山等红色旅游景区。

八、征稿日期：自见报之日起至2006年1月18日。网址：

本《征稿启事》已刊登于《江西日报》主办的《江南都市报》（2005年10月29日第9版），请查阅

爱国主义作文范文第5篇

关键词：小学思想品德；爱国精神；爱国主义教育；方法

一、通过对政治理论知识的学习，明白爱国主义教育的重要性

爱国主义作为我国思想品德课教学的核心，在教学中占有重要的位置。作为一名思想品德教育工作者，为学生传授爱国主义知识，培养学生爱国主义精神是我们应尽的责任。因此，在教学中，为了能够更好地促使学生从小养成爱国精神，树立正确的世界观、人生观，为将来的发展打下良好的基石，教师就必须重视对学生政治理论知识的传授。让学生通过理论知识的学习，能够明白爱国精神的重要性，爱国与爱家之间的内在联系，以及国家的繁荣昌盛对我们生活、学习的影响，让学生能够产生爱国的意识。同时，教师还要善于联系各国的政事以及我国当前的国事，对学生实行爱国教育。

二、充分利用“正能量”进行教育宣传，培养学生的爱国情怀

1.重视课堂主渠道“正能量”的传递

在平时的思想道德教育课堂中，任课教师要善于抓住“课堂”对学生实现“正能量”的传递，进行爱国主义教育。除此之外，教师还要善于利用“晨会”“国旗下讲话”等形式，对学生进行爱国主义教育，培养他们的爱国情怀。

2.重视典型事迹、先进个人的宣传工作

“榜样”示范教学法一直都受到广大教育工作者的青睐，它是教学中教师运用较广的教学方法之一。就小学思想品德课来讲，“榜样”示范法是课堂上不可缺少的教学方法，尤其是在对学生进行爱国主义教育。爱国主义教育要紧密联系政治事实以及历史上的典型事迹、先进个人进行宣传。通过典型人物的英雄事迹、爱国情怀激发学生的爱国意识，树立正确的爱国观念，从而培养爱国主义精神。

三、重视校园环境熏陶，建立浓厚的爱国风

1.通过黑板报、宣传栏等校园环境布置，突显爱国主义精神

校园是学生学习的主要阵地，也是他们自由活动的重要场所。因此，作为一名好的思想品德教师就要善于通过黑板报、宣传栏等校园环境布置，突显爱国主义精神。相信学生在这样充满浓厚爱国风的校园里，耳濡目染，定能养成爱国主义精神。

2.多举行体现爱国情怀的文化活动

在校园的精神文明建设中，学校要通过多举办能体现爱国情怀的文化活动进行引导、建设。比如，红歌比赛、爱国诗歌朗诵、爱国内容的作文比赛等等。通过开展各种各样的以爱国主义为主体的文化活动，不仅陶冶了学生情操，还为学生营造了良好的爱国氛围，更有利于思想品德课中的爱国主义教学的开展，对学生爱国主义精神的养成也有着积极的意义。

3.重视教师的示范作用

教师，作为一个班级建设的组织者，对班上每个学生的生活、学习都有一定的影响，尤其是小学生，他们正处于模仿、学习的阶段，老师的言行举止正是他们积极效仿的主要对象。因此，为了更好地促进学生培训自己的爱国情怀，教师要充分重视自己的示范作用，给学生带一个好头，以自己的实际行动感染学生、激励学生，促使学生能主动关心集体、关心国家。

四、通过亲身爱国实践活动，培养学生的爱国主义精神

1.为学生提供参与社会劳动时间的机会

我国作为一个文明古国，有很多的传统节日，如清明节、端午节、中秋节、重阳节等，作为一名好的小学思想品德课的任课教师，就要善于借助这些假日，为学生提供参与社会实践的机会。让学生在社会实践中，感受到我国优良的传统文化，激发他们的爱国情怀。

2.通过“送爱心”“送关怀”等红色组织活动，提高学生自身的思想觉悟

在偏远的贫穷山区，那里的孩子生活得非常辛苦。因此，思想品德教师可以组织学生，为山区的孩子“送爱心”“送关怀”，同时，教师还可以带来学生到学校附近的敬老院，为孤寡老人“送温暖”。学生通过参与这些“送爱心”、“送关怀”等实践活动，提高了自身思想觉悟。

3.激励学生为了祖国的发展而奋斗

学生是学习的接受者，是学习的主人公，同时，也是祖国的未来。在思想品德课程的教学中，教师要培养学生“主人公”意识，让他们从内心上认识到自己与祖国的关系，国强则民强，激励学生为了祖国的明天而奋斗。作为一名学生，他们当前的首要任务，就是学习。因此，教师要引导他们，要好好学习，刻苦钻研，这才是一名祖国未来接班人应尽的责任和义务。

总之，为了能促进学生更好地树立爱国主义意识，培养爱国主义精神，作为思想品德的任课教师，就必须重视课堂主渠道“正能量”的传递；重视典型事迹、先进个人的宣传工作；重视教师的示范作用；还必须重视校园环境熏陶。

参考文献：

[1]程庆红.加强高中生爱国主义教育的几点思考和启示[J].黑龙江史志，2010（15）.

[2]王恒.思想政治教育中的爱国主义主题探析[J].法制与社会，2008（32）.