时间：2023-11-04 21:53:54
对于又聋又哑的海伦*凯乐来说，幸福是她的童年，她在她的著名作品——《假如给我三天光明》中体现出了她的幸福。
对于那一个卖火柴的小女孩来讲，幸福就是可以回家，卖火柴的小女孩多么地希望回家呀！正当她的祖母要把她带回家时，她的幸福被点燃了。
对于我的爸爸而言，他的文章和书被发表的时候，他的脸上便会出现了他那胜利的微笑。
对于我的妈妈来说，幸福是我的成绩有了一些进步，每当我的成绩有了提高，她的脸上便会出现喜悦的神情。
对于我而言，幸福是爸爸为我准备的爱心早餐，是教师的谆谆教导，是同学的互相友爱，是我的成绩有所提高。
农民的幸福
幸福是什么？对于农民而言，幸福，是一顶顶草帽编制完成，一筐筐粮食被收购一空；幸福，是通过网络了解世界的缤纷色彩；幸福，是生活水平的提高，是看着自己的草坯房演化成了新楼房。幸福，还是2006年，我国全面取消农业税，广大农民从此走上减负增收的致富之路；幸福，更是新型农村合作医疗从2008年起，覆盖到了全国全部有农业人口的县（市，区）。这，就是农民最大的幸福。
学生的幸福
幸福是什么？对于学生而言，幸福，是坐在灯光下安静的读书；幸福是我国的教育改革：①城乡免费九年义务教育的全面实现，确保了所有义务教育阶段适龄儿童都能上学。②教育公平迈出了重大步伐。城乡教育，区域教育的差距缩小，农民工随迁子女，农村留守儿童，残疾学生受教育的权益得到了更好地保障。
“如果不进宏志班，我一定会辍学的。”马振兴感慨地说。“我上学不仅不花家里的钱，政府补助的钱，我自己得到的奖学金，还可以补贴家用哩。”的确，在“宏图寄党恩，志远为国强”的宏志班里，有一群这样品学兼优却经济困难的学生，他们像马振兴一样，都得到了社会无微不至的关怀。“不光有补助，老师对我们向家人一样”宏志班的同学都这样说，“我们这些贫困生，不但有学上，还上了好学校”
进的来，留得住，学得好，就是贫困学生们最大的幸福。
世界万象，无所不有。幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。其间，有幸福，自然也有不幸福。
为什么不幸福？——贫富差距。
中国经济发展迅速的崛起，利弊兼备：国家富强，社会进步，但绝大多中国人的财富是以绝对数值而非相对数值增长的。富人财富迅速累积，大大超过了平均收入水平，使得其他还没致富的人萌生嫉妒。中国人的富裕是以绝对数字形式增加，不是相对数字的增加。另一方面说，他们相对于其他人感觉上更穷。随着平均收入水平被少数富人和超级富豪逐渐拉大，把少数富人和多数人对比，则如逆水行舟，多数人显得更穷了。贫富差距不断的扩大，这就是绝大多数人的不幸福。为什么不幸福？——不懂得发现幸福
幸福，看上去似乎很难给它定义。它看不见，摸不着，是透明的？还是抽象的？人生所求莫过于幸福。可就是有一些人穷极一生去寻找，最终，还是了无痕迹。幸福藏于何处？幸福究竟是什么？其实，幸福无时无刻不在我们身边，所谓的幸福，只是我们的一种精神感觉，你觉得自己幸福了，自己便是幸福的，是的，只要你用心去体会，幸福就是可以这么简单。
发展了千年的历史余晖，风雨了那些花季雨季，尘封的记忆锁住了岁月往事，当你选择了用心体会幸福，就不再因世俗的烦恼而惆怅。幸福，只有用心体会的人才会拥有。每一件事情都有它的两面性，如同一面镜子，当你追求幸福时只需将那面镜子放在眼前，看清了自己，幸福便为你所拥有。
幸福是什么？是农民漫步田野哼着歌？是社会沁人心扉的情？是学生们豁达驰骋的思想？还是期盼阖家团聚，月圆相亲的美好挂念……
幸福是什么？我站在幸福的巅峰大声叫喊出幸福的声音：“幸福是心，幸福是用心体会。”
不远处幸福的山谷传来回声“幸福是心，幸福是用心体会……”
一遍一遍，回荡下去，传承……
让我们手牵手，肩并肩，用心去体会幸福，用幸福建设我们的祖国！
【课堂选粹】
师：“我们”的生活幸福吗？
生：幸福。
师：你是从哪里体会到的呢？
生：“做完了一天的功课，我们可以尽情地欢乐。”
师：“尽情”是什么意思？
生：什么方式能充分表达自己的欢乐就用什么方式。
师：能不能详细说说“我们”是怎样尽情欢乐的？
生1：与伙伴们一起去湖上划船。
生2：与伙伴们一起去海边玩。
……
师：“我们”的生活真的很幸福啊！那“是谁给我们安排下幸福生活”？
生：“我们”的爸爸妈妈。
师：对，那“我们”的爸爸妈妈的幸福生活又是谁安排的呢？
生：爷爷奶奶。
师：没错，那他们的爷爷奶奶的生活真的很幸福吗？
（师播放电视剧《小兵张嘎》中的片段）
师：他们的爷爷奶奶就和嘎子生活在同个年代，你说嘎子生活得幸福吗？
生：不幸福。
师：为什么？
生1：嘎子穿得很破烂，住的房子也很破旧。
生2：小鬼子来扫荡，嘎子他们还要逃难。
生3：跟嘎子生活在一起的中国人经常受日本鬼子欺负，有的人被鬼子打，还有人被鬼子杀了。
……
师：当然，嘎子有时也很幸福，比如戏耍了鬼子，打了胜仗。但嘎子他们不能——
生：不能尽情地欢乐。
师：大家再想一想是“谁给我们安排下幸福生活”的？
生1：祖国。
生2：伟大的祖国。
师：对，是我们伟大的祖国，是刚诞生不久的新中国。
（播放歌曲《没有共产党就没有新中国》）
师：“谁”还指是——
生：共产党。
师：太好了。是伟大的中国共产党、社会主义新中国给“我们”安排下幸福生活的。同学们的生活与课文中的“我们”相比，怎样？
生：更幸福。
师：你们的幸福生活又是谁安排下的呢？
生1：爸爸妈妈。
生2：也是共产党，也是祖国。
师：是的。让我们一起唱响这首歌，让党的阳光永远照耀我们的心灵。
（师播放歌曲《让我们荡起双桨》）
【教后评析】
一、铺陈，走向深入的兴奋剂
铺陈，一种常见的修辞手法，也是一种常见的教学方法。课堂教学中的“铺陈”，是让不同的学生说出对同一问题的看法，有激发学习兴趣和积极思考的功效。两次铺陈后，学生学习的激情被极大地调动起来了，这时“谁给我们安排下幸福生活”的问题再次提出是趁热打铁、顺水推舟。
二、对比，走向深入的捷径
对比是鉴别事物差别的最佳手段，也是最科学的手段。课堂教学离不开对比，有了对比就越来越接近问题的真相。教学片段中将和平年代少先队员的生活与战争年代的少先队员相比，谁的生活幸福便显而易见了，学生也因此了自己之前的答案，思维又再次走向深入。
三、电教，走向深入的助推器
电教手段的运用，课堂的容量增大了；当然电教也是一把双刃剑，有可能喧宾夺主。播放电视剧《小兵张嘎》片段和歌曲《没有共产党就没有新中国》，两处电教手段的运用就像火箭下端的助推器一般，使思维有力度，更易到达问题的内核。
四、引导，走向深入的方向标
幸福的定义没有固定的答案，每个人有他自己的思维方式和生活方式，不同地点和年龄使我们对幸福的定义发生着改变。
一个官员，他的幸福是仕途光明;一个商人，他的幸福是能赚更多的钱;一个教师，他的幸福是听说自己以前的学生现在多么有才能;所以职业也使幸福的定义大不一样。
在我们还小的时候，总觉得每天都无忧无虑，那时幸福可能就是有伙伴一起玩耍，或是别人给你一个玩具甚至一颗糖。渐渐的我们成了青少年，这时的我们开始懂事了，知道了世间的人情冷暖，知道了钱的无穷作用，总感觉父母给的钱不够用，这是有更多的钱又成了我们对幸福的定义。当我们不再是青少年，有了自己的家庭，那时幸福的定义应该是家庭和睦、家人健康吧!老年时，渐渐的说话的人少了，儿女常不在家，幸福的定义又有了不同。
幸福是什么?这个简单的问题，在没各不同的时段有不同的答案，如果现在你问我，我会毫不犹豫的说：“学会懂得便是幸福!”
为何呢?因为，此刻我认为，人总在不断的成长，在这段道路中学会更多东西，懂得更多的道理，将会对我们有很大的帮助。
什么才是幸福的真谛，这也许很难理解。
在二战时代，有多少人失去了幸福，然而又有多少人破坏了别人的幸福。现在又有多少人珍惜幸福。
在二战前夕，有一家人，虽然生活并不富裕，但是很幸福，然而战争扰乱了这个家庭，丈夫被迫去战斗，在临走时，家人很是留恋，但不能违抗命令，战斗对于勇士来说比什么都重要。这位丈夫就是一个武士，他曾经是一名大将。以前在战斗时，没有畏缩过；因为以前的他还没有妻子和孩子，对世间也不回有什么留恋，因此他成为了大将军，但他没有预料到将来的世界也不会和平多久。所以带着留恋参加二战，在硫磺岛几次差点送命，但都因他妻子的祈祷而逃离。这就是爱情的真意。最后战斗胜利回到了家，然而展现在他眼前所有的一切都令他感到吃惊和伤悲，妻子和孩子都已死去。听别人说，他的妻子因为要为他祈祷，带着孩子跑去教堂，在敌军飞机上的炸弹落下来时，他们没有逃脱，被压在了教堂下，因窒息逝世了。但他没有一直伤心下去，而是娶妻继续活下去。因为他知道，他死去的妻子和孩子一定是希望他在世间好好地活下去。
要问什么是幸福的真谛，也许这就是答案，为自己所爱的人死去，无非是世间最幸福的事了。
一定程度而言，管理者要对员工的幸福指数负责。
2012年最火的一句话是什么？相信大部分人脑海中跳出来的第一反应是：“你幸福吗？” 这句话来自于2012年cctv《走基层百姓心声》特别调查节目。
这档节目之所以这么火，主要是因为网络上热议的一些“神回复”。一位清徐县北营村务工人员面对记者的提问，首先推脱了一番：“我是外地打工的，不要问我。”该位记者却未放弃，继续追问道：“您幸福吗？”这位仁兄用眼神上下打量了一番提问的记者，然后答道：“我姓曾。”而在郑州一火车票代售处，18岁大学生被问：“您最想要什么？”“女朋友。”“那么，您遇到最坏的事呢？”“接受你采访，队被人插了”……意料之外的回答，让人忍俊不禁，但之后却又陷入关于“什么是幸福”的沉重沉思。
前不久看到《中产家庭幸福白皮书》，江苏、四川、福建、重庆四地幸福指数最高，有近半数的被调查者对家庭生活现状表示满意。而经济最为发达的深圳、北京、上海、浙江幸福指数最低。家庭经济压力较大，尤其是高昂沉重的房价负担，加上工作竞争激烈、交通拥挤、子女教育成本高等因素，让这些经济发达城市成为中产家庭心中“不够幸福”的城市，或者称为“伪幸福城市”。中产阶级是一个国家的中流砥柱，他们尚且如此，整个国家的幸福指数可见一斑。[论文网]
“如何提高国人的幸福”这个话题太大，姑且不论。但身为企业管理者，怎样提高企业中员工的幸福感却是值得思考的。不妨学习央视，问以下几个问题：
一问：加工资能否带来幸福？员工的回答肯定是。但管理者不要犯糊涂：提高工资只能降低或者消除员工的不满，并不能提高满意度。因为工资不是激励因素，而是保障因素。工资太低，员工会不满；但是提高工资也不会因此提高满意度，员工反而会觉得这是自己应得的，对员工积极性的提高也十分有限。当然，我们也要辩证看待这个问题，如果员工工资还处在马斯洛需求层次理论的“生存”阶段，那工资该加的还得加。
二问：职位越高是否越使员工幸福？答案同样是否定的。记得看过一个著名案例，美国某医药公司销售代表，工作一直很出色，被提拔为一线主管，但是他非常不适应，反而辞职了。人才，最重要的是“唯才是用”，管理上有句话叫“给猴子一棵树，给老虎一座山”。低层职位做得好，并不等同于能适用同样职能的管理职位，把不适合的人提拔上去，不仅让他痛苦，也会害了公司。事实上，在国外很多员工，在一线工作了一辈子，没有升职，一辈子反而过得很幸福。
三问：到底什么才能提高员工幸福感呢？答案肯定莫衷一是，但有一点是肯定的，那就是企业文化、工作环境、同事关系和人性化建设……这些软实力，常常被忽略，没有的话，员工可能不会不开心，但如果有了，或许就能真正激励到员工。尤其到了一定高度，薪资已经不是主要因素，能否成就一份事业，实现自身价值以及对公司的认同感，才是一个人努力工作的动力。为了自己所挚爱的事业拼搏，才是对幸福的追求。
最后，想到前不久因离婚风波闹的沸沸扬扬的地产大亨“王石”的一个访谈，曾言“我不知道人生的目的是什么，我还在寻找人生的目的”。但我想，对每一个平凡的个体而言，追求幸福应该就是人生的目的吧。
【活动意义】 现在的孩子对幸福的理解比较片面,甚至认为吃、喝、玩、乐就是幸福。为了使学生形成正确的幸福观,召开此次班会。通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福?了解幸福就在我们的身边。更要知道幸福需要我们去创造。
【活动准备】搜集资料，制备PPT
【活动过程】
一、导入：
幸福对于小朋友来讲，是父母的陪伴，嬉戏打闹。
幸福对于成年人来讲，是孩子懂事，父母康健，工作顺心。
幸福对于老年人来讲，是身体健康，儿孙膝绕，家庭和睦。
老师的幸福是，为国家培育出建设祖国的栋梁。
设问：你的幸福是…… ……
学生探讨，说出自己的幸福。
二、 高中那么苦，如何寻找真实的幸福？
教师提问:为什么高中的我们看起来和幸福快乐离得很远？
学生小组讨论，找出原因，各小组派代表发言。
学生1：我们很容易把吃喝玩乐这些短暂的快感当作真正的幸福。
学生2：让人感到难以幸福的原因，那就是，当我们适应了当下的幸福后，就会想要追求更高的幸福。
三、怎样在平凡日常里去触碰真实的幸福？
教师指导学生怎样找到真实的幸福：
1、放下过去
2、抓住现在
3、看到未来
四、同学们讲述自己对幸福的重新认识。写下自己对幸福的理解及对未来幸福生活的规划。
五、师生共同总结幸福五要素：
1、积极情绪
2、专注和投入
3、人际关系
4、成就
5、意义
六、寻找幸福
给同学们布置了一个作业，课后去做两件事，第一件事是做自己感到快乐且不需要努力的事情，比如打游戏、大吃一顿等等。第二件事，是需要通过自己努力去做一件有意义的事。体会做这两件事后的幸福感受
教师提出要求：同学们，在自己的日记本里，每天都去记录三件幸福小事吧，日积月累，你也会变得越来越积极。用积极的心态去面对每一天的生活。相信你这样度过的每一天都是幸福的。
六、领导点评
马校给同学们提出了期望，期待同学们在今后的高中生活中找到真正的幸福，不虚度光阴，今后学有所成。
【活动效果】
通过本节班会课的学习，学生能更深刻地认识到自己现阶段存在的问题，更加明确了自己前进的方向，产生了更强的动力。思考如何努力实现自己的梦想，找到真正的幸福。
【活动反思】
是啊，幸福是弥漫在空气中的，不已让人察觉。有时，就是别人随意中的一句话，都会是幸福的。
一个人的快乐是快乐，而几个人的快乐加起来就是幸福。
幸福的真正含义是什么？你认为幸福是互相帮助，而他却说幸福是能填饱肚子。但幸福在我眼中，是无形的，但却是有色的。我所尝试的幸福，是回味无穷的，那时天底下所有的美食都所不能带来的全新味觉，即使每天不停地享受，也不会感到厌烦。相反的，每次品尝过后，都禁不住要舔一下舌头。
妈妈再也平凡不过的一声嘘寒问暖，就能让我在幸福中游荡，沉浸在幸福中，一个人贪婪地享受着幸福。
但幸福并不都是甜言蜜语，充满幸福的幸福。大多数的幸福都充满着火药味儿，这难免会使人厌烦。
就拿父母教训孩子作为例子吧：“为什么你总是屡教不改？让你不要那么贪玩，你就是不听……”
每次听到父母这种唠叨，你会不会想逃跑？答案是肯定的，每个孩子都一样，可你也许不知道，那是一种最棒的幸福。不是谁都能享有的。如果你能明白这种幸福，你将永远处于幸福的海洋中。但如果你硬要把它当成是父母对你的教训，那你永远都不会感到父母对你的爱。
父母这种令人厌烦的唠叨里灌注了全部的爱，虽说幸福，但却如同药一样，苦涩到了极点。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”怎么说，父母的日夜操劳都是为了孩子。甜言蜜语听多了，对人也没什么好处；相反，中用的话一般都很难听，但如果伱能虚心接受，就会变成一件无价之宝。
当父母不再理会你时，你是否会感到心中有小小的落寞和些许期待。落寞时因为再也无法听到那些充满幸福的唠叨，而期待是由于想再次听到那些幸福的呼唤。只有真正地把握幸福，才有权利拥有幸福。
我们要先从起点出发。