事业单位培训心得体会范文

事业单位培训心得体会篇1

一.构建社会主义和谐社会

第一，是我们党从开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务。这表明，随着我国经济社会的不断发展，中国特色社会主义事业的总体布局，更加明确地由社会主义经济建设、政治建设、文化建设三位一体发展为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体。这一战略举措，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

第二，构建社会主义和谐社会，是抓住和用好重要战略机遇期、实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求。我国改革发展正处在一个关键时期。在当前和今后相当长一段时间内，我国经济社会发展面临的矛盾和问题可能更复杂、更突出。

第三，构建和谐社会是党中央在新时期提出的重大战略举措。三尺讲台之上的教师怎么在自己的战地上创造和谐，构建和谐是值得深思的一个问题。因为这要涉及到教师，学生，家长以及教学等很多方面。这种和谐是不仅是师生关系的融洽，不光是教学内容的创新，更重要的是要让教师学生和家长感到内心的和谐和美。我觉得教师就是其中最关键的实践者和创造者。一个教师如何构建和谐，我觉得可以包括以下几个方面：

1）构建融洽的师生关系——每一个学生都是独一无二的，深入细致的了解学生是融洽的开始，合适的教育方式方法是融洽的保证；

2）加强与家长的沟通协调——家长是学生教育的重要支柱，我们的工作需要他们的配合；

3）融洽的同事关系——同事就像战友，正是有了他们的关怀和支持才有了我们的成长；

4）沉淀浓厚的校园文化氛围——所谓“春风化雨，润物无声”，无形的教育有时可能胜似千言万语；

5）积极乐观平和的心态——这是我们作好一切工作的源泉。

二.根据学习体会到教师职业道德理想为

所谓职业理想，就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。职业理想是职业道德的重要组成部分，有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业道德的行为。

忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，体现了教师职业道德的本质。要实现这个理想，必须做到以下几点。

第一， 热爱教育事业。

第二， 热爱学生。

第三， 献身教育事业。

第四， 勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。

第五， 不断提高自身素质。

教师职业责任

所谓教师职业责任，就是教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下，人民教师的根本职责，就是培养社会主义新人，换句话也可以说，人民教师的职责，是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。

自觉履行教师职业责任，就是要求教师把职业责任变成自觉的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献。那么，教师怎样才能做到这一条呢？

第一， 教师必须自觉地做到对学生负责。

第二， 对学生家长负责。

第三， 对教师集体负责。

第四， 对社会负责。

教师职业态度

教师职业态度，是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为，简而言之，就是指教育劳动态度或教师劳动态度。

在社会主义社会，教师职业态度的基本要求，就是树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人。教师怎样才能做到树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人。

三．公共管理学的学习我认为要通过电子政务来实现现代的政府管理

第一，倡导科技领先。政府要有效运用现代信息技术，并将其整合到政府管理中去，从而实现政府管理的目标。

第二，政府信息的公开和可获得性。电子化政府，意味着政府信息的公开化，政府有责任与义务以更便利的方式，以更易理解的语言，让民众能够容易地获得政府的信息，从而创造更高的附加值。

第三，政府与民众之间的互动回应机制。电子化政府的目的在于建立起跨越政府机关、企业与民众之间的互动机制，经此互动机制，公民可以获得政府的信息与服务，而政府亦可了解民众的合理需求，从而促使政府更有回应力和责任性。

第四，更有效率。电子化政府的目标之一，在于透过信息化的过程，改变传统的政府组织形式，使行政程序简单化、统一化、政府业务电脑化、网络化，从而提高政府的效率。

四. 在9月20日参观湘鄂赣边区鄂东南革命烈士陵园并进献花圈

陵园座落在阳新县城风景秀丽的竹林塘湖畔的伏虎山上，首先，看到的是两组雕塑群。东侧为《同仇敌忾》，是以震惊全国的1927年阳新“2.27”惨案为背景创作的；西侧为《继往开来》，是以中国革命三大法宝为内容创作的。再看到的是纪念碑。纪念碑后面，经过两级绿阴如茵的草坪就是作为陵园主体工程之一的鄂东南革命烈士纪念馆，纪念碑气势雄伟，耸立云霄。鄂东南近三十万英烈，为着人民的利益，在我们的前头英勇地牺牲了，为缅怀先烈光辉业绩，继承和发扬革命传统。参观烈士陵园的作用就是让我们知道烈士的伟大，烈士的光荣，让我们知道现在的生活来之不易，要好好的珍惜，要好好学习，为祖国的将来作贡献，让国家在世界上立于强国之林，不再受别人的欺负，也让我们在别的国家里面生活的更好，更幸福！

事业单位培训心得体会篇2

关键词： 事业单位 人力资源 培训

事业单位是国有单位，由于其选拔人才的方式比较特殊，所以单位内部人员的综合素质较其他民营企业要高出一个等级，这是因为在人员具备较高综合素质的前提下，才能更好的促进事业单位的快速健康发展。要想成为一个综合性素质过硬的人才，事业单位必须要为员工指定一套完善的人力资源培训体系，针对不同的员工开展就有针对性的系列化培训。同时还要加强单位的文化培训，防止人才的流失。下面就针对事业单位人力资源培训工作目前所面临的挑战进行简单的分析。

一、对人力资源培训工作认识度不够

事业单位对人力资源培训工作的认识度不够，导致了对其重视程度就不高，所以在培训人员的配置上面就不够健全，这在很大程度上制约着人力资源培训工作的正常开展。事业单位只有先对人力资源配培训工作重视起来，才能充分发挥人力资源培训工作的真正作用，培训效果才能在后期的工作当中显现出来。员工技能、知识等综合素质得不到提高，也就无法为事业单位作出更为突出的贡献。以上主要是针对事业单位中的老员工而言，在对待新入职员工的人力资源培训，要实现系统化培训，切记培训内容要丰富多彩，不要枯燥乏味，否则会让新员工对培训产生排斥心理，直接导致新员工对新单位的认识不足，降低他们日后工作的积极性，同时还会造成他们对单位的文化不认同，时间一久就会造成严重的人才流失。

二、人力资源工作观念不更新，培训内容不够科学

现阶段，我国很多的事业单位在对员工进行人力资源培训工作的时候，还是沿用老一套的培训模式，并没有很据当今的社会形式以及事业单位的具体情况记性培训，使得培训内容很多都与现实不符，造成员工在培训中接收到的信息还停留在过去，对单位的了解就会很模糊，对新事物、新信息的认识度大大降低[4]。为以后的工作不但没有任何帮助，反而会造成一定的阻碍作用。事业单位在对新入职员工的培训工作普遍存在的一种现象就是盲目性，没有事先制定一套完善的培训体系，完全按照以前的培训模式或者是自身的经验来进行培训，对其培训内容完全不进行更新。就算是在一对一的培训过程中，也照样如此。

一般而言，事业单位在进行人力资源培训时，其内容主要以如何加强单位自身的实力为出发点，同时，充分结合员工自身的发展需要，针对目前单位面临的主要实际问题来指定培训内容。但是，我国很多事业单位在人力资源培训工作中还无法做到这一点，传统的培训模式，已经大大降低了员工接收培训的积极性，人力资源培训的效果也就大打折扣，最终导致事业单位很难实现长远的发展目标。

三、人力资源工作重点不明确，培训缺少对于效果的反馈

一般而言，事业单位在对员工进行人力资源培训工作的时候，只有找准培训的重点，才能够实现培训效果在日后工作中很好的体现，才能实现事业单位长期健康发展的目标。但是现在很多事业单位在开展人力资源培训工作过程中，只重视培训过程，对后期工作中培训效果的体现毫不关心，导致培训工作变得毫无意义。所以，在事业单位的人力资源培训工作中，要将培训效果在日后的工作当中的表现进行及时的反馈，主要针对涉及到的内容包括以下几点：

第一，通过对日后工作中培训效果的反馈，可以发现培训工作中出现的问题，在今后的培训工作中可以有效的避免出现类似的情况；第二，通过对日后工作中培训效果的反馈，再结合员工在工作中实际出现的情况，对其今后的培训有一个比较明确的方向，同时也为今后的人力资源培训工作的顺利开展提供更加明确的目标，以确保培训效果在工作中的体现；第三，通过反馈，还可以将信息传递到管理阶层，为事业单位负责制定人力资源培训计划的负责人员提供参考资料，为以后的人力资源培训做出更加具体的培训计划，进一步推动事业单位人力资源培训工作的开展，同时也推动了事业单位的快速健康发展。

综上所述，通过对事业单位中人力资源培训工作的分析得知，人力资源部门是事业单位的基础性部门，该部门与单位内部所有部门都有着密不可分的联系，这是因为人力资源部门负责所有部门人员的新进员工的招聘、培训等工作。做好人力资源培训工作是保证事业单位发展的必要前提条件，只有对人力资源培训工作进行不断的创新，才能够使得事业单位实现可持续发展。

参考文献

[1] 田园.事业单位人力资源管理存在的问题及改革措施[J]. 人民论坛，2013（20）

[2] 张胜珍.浅谈我国事业单位人力资源管理的现状[J]. 商业经济，2011（11）

事业单位培训心得体会篇3

[关键词] 事业单位；教育培训；措施

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 13. 049

[中图分类号] F272.92；D630.3 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）13- 0116- 03

0 引 言

随着事业单位改革的不断推进，我们日益认识到，人是组织中最具活力性、能力性和创造性的要素。组织的发展和成功离不开一支优秀的人力资源队伍，而职工的教育培训是组织人力资源开发与利用的最卓有成效的方法。

1 教育培训的意义

教育与培训是一体两面，但仔细研究会发现两者仍有差别。就长远来看，教育培训对组织的成长会带来很大的帮助。

1.1 教育以课程知识为重

主要传播一般性与专业性知识，希望建立正确逻辑思考、推理、大范围认知与决策判断力，属长期性与概括性的观念深化工作。

1.2 培训以工作能力为重

主要提供为了有效与正确完成工作任务的技能、步骤、工具、方式与手段，属短期性与特定性的实务深化工作。

2 教育培训的重要性

2.1 教育培训有助于提高服务意识与技能

工作的方式方法、质量和效率，与职工的知识、技术和能力有绝对相关性。通过教育可增加其知识与判断力；而通过培训可增加其解决工作困难的能力。

2.2 教育培训有助于组织培育和形成共同的价值观、增强凝聚力

组织通过举办教育培训，向职工灌输组织的价值观，使职工在接受新知识、新信息的过程中，产生丰富的感悟，这些感悟与工作中的体验相结合，给人以精神上的激励，这使得教育培训不仅具有拓展知识，提高技能的作用，而且具有鼓舞自信心，激发工作热情的功效。

2.3 减少各层主管监督负担

组织内每一个职工的观念、技能与知识都取得进步后，就可由其自我管理、自我发挥，不需管理阶层太多的繁复监督。

2.4 加强服务意识，提升服务对象的满意度和美誉度

尤其事业单位所承载的社会责任关乎民生民情。加强所在领域的服务意识，通过教育培训所积累的知识与技能，提升服务对象的满意度和美誉度。从而实现人与人的和谐，人与社会的和谐。

3 事业单位职工教育培训存在的问题

事业单位是我国提供公共服务的重要社会组织。然而，随着我国国民经济的不断发展，事业单位原有的人事制度及体制已不能适应社会经济发展的需要，必须进行改革，适应时展的需要。事业单位在推进教育培训改革的过程中，也遇到了不少的问题，其主要集中在以下四个方面。

3.1 职工整体情绪不高

由于对教育培训重要性认识不足，许多职工不愿改变过去的一些特点和习惯。认为只要完成手头上的工作就行，或是认为教育培训是专业技术人员的事情，与工勤人员、行政人员关系不大。这一方面与职工个人的情绪想法有关，另一方面也与管理者对教育培训的重视程度有关。

3.2 职工教育培训流于形式，没有形成培训体系

一个系统化、规范化的职工培训体系可以保证组织人员的教育培训工作顺利展开。但是，在实际的工作当中会发现存在许多不足。岗前教育培训更多的是形式化，仅仅是安排各相关科室进行培训，如：人事科讲人事管理制度；保卫科讲消防安全规则；医务科讲医护人员行为准则等。很多的培训数年没有改变过内容，其中许多培训内容早已不适应时代的发展。

3.3 职工教育培训对于绩效考评的重要性没有发挥出来

事业单位职工的年度考核或者说绩效考评还停留在定性考核，是你好我好大家都好的形式主义，并且，就个人而言，主观性判断往往多于客观性评价，考核结果的高低较难正确反映人员之间能力的大小、水平的高低，更多体现人际关系的好坏。在这种考核机制下，即便把继续教育与考核结果做挂钩，也发挥不出来职工教育培训的重要性，同时也削弱了考核的意义。

3.4 职工教育培训缺乏有效的评估系统

现阶段大多数事业单位意识到教育培训的重要性及必要性。许多单位对于职工教育培训也会积极地投入，但是却缺乏科学有效的事后评估机制。由于教育培训工作缺乏反馈性和定性定量的评估，单位很难客观地评价在员工培训上的收益，从而也很难调动职工参与到教育培训中的积极性和培训满意度，最终使得职工的培训工作在消耗了大量资源后不得不又流于形式。

4 事业单位职工教育培训产生实效的措施

以上是对目前职工教育培训状况中所出现问题的一些思考，通过思考找到以下的解决方法。

4.1 加强宣传，转变职工观念

让职工全面了解、深刻理解当前事业单位所处变革时期的工作内容。在这样的大环境下，广大职工应居安思危，克服抵触情绪，树立竞争意识。职工的教育培训对于组织目标的实现和保持核心竞争力起着至关重要的作用。加强宣传力度，提高管理者的重视程度，转变职工思想，使其主动接受教育培训，提高自身素质，提高竞争能力。

4.2 完善职工教育培训体系，制定符合职工需求的教育培训内容

根据组织发展方向和职工个人职业发展规划完善教育培训体系。每个时期都有其各自的培训内容。例如：上岗资格性培训、岗前适应性培训、提职培训、转岗培训、新技术的培训、常规的安全培训和技能培训。

4.3 做到教育培训是保障职工绩效改善的重要措施

教育培训是一种有效的激励手段，它不是在消极地约束人的行为，而是在积极地引导人的行为。当职工工作绩效不佳、素质能力低于工作要求时，通过教育培训使职工的工作绩效得以改善，从而调动职工的积极性。通过为各类职工提供学习和发展的机会，能够丰富各岗位职工的专业知识，增强职工的业务技能，改善职工工作态度，使之取得更好的绩效。与此同时，把改善后的绩效与考核结果直接挂钩，以增强激励效果。

4.4 建立科学合理的教育培训评估系统

科学系统的培训评估系统不仅可以帮助组织总结经验教训，改进培训工作，而且还可以有效反馈培训结果，提高组织绩效。培训考核和评估的控制主要是严格按照培训计划中的考核方式和方法进行考核、认真收集培训的相关信息、认真进行考核评估并实施适当的奖惩办法。组应该重视对培训考核和评估的控制工作，形成对培训考核和评估重视的氛围，以便在以后的培训工作中，受训职工和相关领导积极、严格地按培训要求参与培训，增强培训效果。

现阶段正处于事业单位管理体制改革的过程中，对事业单位进行清理整顿，明确新时代事业单位的公共服务属性，同时裁剪、撤销功能弱化的事业单位。在整合中的事业单位完善职工的教育培训，激发职工的工作热情，提高服务效率就变得尤为重要。

主要参考文献

[1]戴国良.图解人力资源管理[M].北京：电子工业出版社，2013.

事业单位培训心得体会篇4

一、指导思想和培训目标

总的指导思想是：全面贯彻党的*大、*届三中全会、省委十届四次全会和市委十届六次全会精神，深入贯彻落实科学发展观和科学人才观，切实把思想统一到市委市政府对当前形势决策部署上来，继续解放思想，锐意创新，坚持以人为本，以需求为导向，以能力建设为核心，科学谋划，强化管理，加大培训力度，实现质量、规模和效益有机的统一。为实现“三促进一保持”（促进提高自主创新能力，促进传统产业转型升级，促进建设现代产业体系，保持经济平衡较快发展），为推动我市科学发展提供坚强的思想保证和人才智力支持。

二、重点任务及其要求

（一）认真开展落实科学发展观和《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》（以下简称《纲要》）的专题学习培训工作。*作为《纲要》规划范围的主体地区之一，面临千载难逢的战略机遇，加快融入珠三角发展步伐，加快实施“双转移”，加速产业转型升级。加强理论武装，提高自主创新能力。把科学发展观和《纲要》纳入初任培训、任职培训、在职培训的必修课。通过培训，牢固树立科学发展的理念，谋划科学发展的正确思路、促进科学发展的政策措施落实。用举办全市人事编制系统学习《纲要》讲座等形式学习领会好《纲要》，促使全市人事编制干部认清形势，找准新定位，充分发挥人事编制工作在落实《纲要》中的重大作用。

（二）以提高党的执政能力和建设服务型政府为目标，着力提高公务员队伍责任意识。开展“公务员责任意识培训年”活动。切实抓好《公务员责任意识》、《国务院关于市县政府依法行政的决定》的全员培训，进一步提高公务员的责任意识和依法行政能力。组织开展公共管理核心知识培训，实施公务员能力建设培训工程。不断深化应急管理培训，把应急管理从全员公共知识培训逐步转入以系统为单位的专业化、实战型培训，不断提高应急管理实战能力。抓好参公单位工作人员《公务员法》培训。着力提高全市公务员践行科学发展观能力、依法行政能力、公共管理和公共服务能力、应对突发事件能力和心理调适能力，努力造就一支政治坚定、业务精湛、作风过硬、人民满意的公务员队伍。

（三）以建设创新型*和现代产业体系为目标，狠抓专业技术人员继续教育。继续以提高我市专业技术人员自主创新能力、科研成果转化能力和突发事件应急处置能力为核心，全面实施专业技术人才知识更新工程（“653工程”），抓好专业技术人员公需科目培训工作。开设有针对性和实用性强的课程，提高公需科目培训的质量和效果。继续开展专业必修科目培训，做好专业技术人员继续教育验证工作。进一步办好高研班。围绕实施产业和劳动力“双转移”战略，加强毕业生就业岗前培训。对取得执业资格的专业技术人员要开展反腐倡廉专题教育。积极推进继续教育工作，大力培养高层次人才和创新型人才及其他各类实用型人才，建设一支规模大、素质高、能力强的专业技术人才队伍。

（四）以促进农村各项事业发展为目标，大力加强农村人才的培训教育工作。实施乡镇公务员轮训工程和农村急需人才培训工程。配合省人事厅在两年内把全市乡镇长轮训一遍。加大培训力度，重点培训乡镇公务员、农村教师和乡村医生，建设一支适应现代农村社会经济发展需要的农村人才队伍。

（五）以建设高素质的人事干部队伍为目标，强化人事干部培训工作。配合省厅从2009至2012年，实施“人事干部能力提升工程”，对全市人事编制系统干部轮训一遍。通过这一工程，进一步健全学习制度，丰富学习内容，营造浓厚的学习氛围，通过不懈的学习，做到一般干部对本职工作要应知应会，科级干部要成为行家理手，处级干部要成为专业权威，为促进人事人才工作科学发展提供坚强的组织保证。

三、主要措施

（一）认清形势，明确任务，狠抓落实。

今年是建国60周年，是我市应对国际金融危机，保持经济平稳较快增长，开创科学发展新局面的关键年，也是实施《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》的重要开局之年。培训教育工作必须服从和服务于“三促进一保持”这个大局，切实把培训教育工作摆到重要位置，要结合本单位实际，转变作风，真抓实干，狠抓落实，认真解决制约培训教育发展的重大问题，创造性地开展培训教育工作，确保培训任务落到实处，实实在在取得成效。

（二）切实抓好重点培训项目。

1、认真开展“公务员责任意识培训年”活动。做好《公务员责任意识》和《国务院关于市县政府依法行政的决定》的全员培训工作，总的培训时间4天。统一使用由省厅组织编写的教材。培训结束后进行考试，试题由省厅统一命题。在“公务员责任意识培训年”活动中，各有关单位除了参加人事部门组织的培训课程外，也可组织专题研讨、演讲比赛等活动。要从本地区、本单位实际出发，开展公务员职业道德教育，对个别责任意识不强、机关作风差的公务员要进行专门培训教育。同时，要加强以岗位职责、工作流程、办事效率、工作纪律、监督检查等方面制度建设及其培训教育。

2、积极做好毕业生就业岗前培训。建立毕业生就业岗前培训制度，岗前培训分为公共知识培训和专业知识培训，公共知识培训由政府人事部门组织，专业知识培训由用人单位负责。从2009年起，我市初次就业的应届大中专毕业生，由接收单位所在地政府人事部门负责组织岗前公共知识培训，培训时间不少于10天。公共知识培训以增强毕业生岗位适应能力为目标，主要内容包括：当前经济社会发展面临的形势和任务；县（市、区）情教育；就业心理教育；职业道德教育；创新能力培训；学习能力培训；人才成长规律与职业生涯设计和政策法规等课程。各用人单位要组织毕业生岗前专业知识培训，培训时间不少于15天，主要开展相关政策法规教育和主要业务知识培训。

3、切实抓好乡镇公务员轮训工程。县（市、区）政府人事部门要落实责任，制定培训计划，切实抓好乡镇公务员的培训工作。培训内容包括：政策法规、基础业务知识、岗位技能知识和文化知识。

4、继续深化突发事件应急管理培训。会同有关部门抓好以行业为单位的全员应急管理培训，在培训内容上突出应急预防知识和应急处置能力，在培训方法上要从一般知识培训转为以演练、实际操作为主的实战型培训，使应急管理培训更加贴近实战应用。仍未开展应急管理专业知识培训的单位，务必在2009年内启动培训。建立由市政府人事部门牵头抓总，市直主管部门主抓，县（市、区）人事部门配合的工作机制，下决心抓好应急管理培训，为维护人民群众生命财产安全、维护社会和谐、促进科学发展提供保证。

5、大力实施“人事干部能力提升工程”。要以转变作风和提高行政效能为重点，切实加强人事干部队伍自身建设，努力建设一支政治坚定、业务精通、素质优良、作风过硬、适应和服务科学发展的人事干部队伍。我局将尽快制订培训实施方案，各县（市、区）要制定具体实施方案，认真抓好这项工程。

6、继续举办专项能力培训项目，提高机关、企事业单位工作人员的岗位专项能力，以适应岗位工作要求。协助各机关、企事业单位等相关工作部门认真组织开展专门业务培训，确保高质量完成培训任务。

（三）加强培训教育制度建设和创新。

1、推行初任公务员职业导师制。学习韶关市人事局试行职业导师制的经验做法，市直机关和各县（市、区）从2009年起，对新录用的公务员要实行职业导师制，通过“一对一”的职业训练，提高初任公务员思想政治素质和业务能力。

2、结合贯彻《广东省公务员和专业技术人员培训学分制管理办法》。推行学分制，对培训教育进行量化管理和网上管理，明确主管部门、用人单位和个人的责任，充分发挥各个方面的积极性。

（四）打造网络远程培训教育的新模式。

利用互联网，借助省筹建“广东继续教育大学堂”的契机，为全市公务员和专业技术人员提供网上培训学习的平台，形成立体化的培训模式。

（五）严格执行培训教育纪律。

1、公务员培训纪律

新录用公务员应当在试用期内进行初任培训，从录用之日起一年内不参加初任培训的不能任职定级；

对晋升处级（含处级）以下领导职务的公务员，坚持先培训后任职，或者任职后一年内必须按照《中共广东省委组织部、广东省人事厅关于我省处级公务员任职培训有关问题的通知》（粤人培〔*〕4号）和《广东省国家公务员培训暂行办法》（粤府〔*〕85号）的规定进行任职培训，从任职之日起一年内不参加任职培训的，当年年度考核不得评为称职（含）以上等次；

公务员参加专门业务培训考试、考核不合格的，不得从事专门业务工作；

公务员不参加在职培训或者考试、考核不合格的，当年年度考核不得评为优秀等次。

2、专业技术人员继续教育纪律

按照国家、省的有关规定，专业技术人员应当分别选修公需科目和专业必修科目各1门，才视为完成年度继续教育任务。要把完成继续教育情况作为执业资格延续注册、重新申请注册、逾期初始注册和申报评审专业技术资格，聘任、续聘专业技术职务的必备条件。

具有执业资格的专业技术人员必须每年接受一次以上的反腐倡廉教育，并把反腐倡廉教育作为执业资格延续注册的必备条件，凡不参加反腐倡廉教育的，不得延续注册。

3、国有事、企业单位接收的毕业生不参加岗前培训，或者考试、考核不合格的，应当进行再次培训。考试、考核仍不合格的，用人单位可终止聘用，或者推迟一年转正定级。

（六）保证培训经费的投入，提高经费使用效益。

中共中央《干部教育培训工作条例（试行）》的规定：“干部教育培训经费列入各级政府年度财政预算，随着财政收入增长逐步提高，保证干部教育培训工作的需要。”各县（市、区）要认真解决目前因经费不足制约培训教育工作发展的瓶颈问题，把公务员培训和专业技术人员继续教育工作经费列入本级财政预算，依法保证法定培训项目得到落实。要加强培训经费管理，确保专款专用，提高经费使用效益。在适当时候，省厅将会同有关部门开展对干部培训教育工作专项检查。

毕业生就业岗前培训是政府应尽的职责，所需经费由同级政府财政予以保障。财政确实暂时不能解决的，按照《关于加强强制性培训收费管理的意见》（粤办发〔*〕1号）规定，向用人单位收取培训费用。任何单位、任何培训机构都不准乱收费。

（七）加强师资队伍和培训管理者队伍建设。

事业单位培训心得体会篇5

事业单位作为受国家行政机关领导、经费由国库支出、不实行经济核算、提供非物质生产和劳务服务的非营利机构，是我国各类人才的主要集中地，是增强综合国力的重要领域，是经济可持续发展得以实现的重要部门。长期以来，我国事业单位的人力资源管理一直沿用机关人事管理模式，还停留在传统的人事管理阶段。虽然近年来人力资源管理理论在我国工商企业管理中广为借鉴和应用，但在作为公共部门的政府和事业单位中还没有得到应有的重视，传统的事业单位管理体制，造成了资源配置的非社会化，导致某些事业单位发生了人力资源流失的现象。随着我国进入社会主义市场经济，建立和完善与市场经济体制相适应的现代事业单位管理体制已成为一种发展趋势。目前我国事业单位正面临着新一轮的、具有实质意义的改革，以“脱钩、放权、分类、搞活”为原则的事业单位改革，主要目的是盘活事业单位现有资源，尤其是人力资源，实现从传统的人事管理向现代人力资源管理的转变，并在此基础上构建符合我国国情、适应国际化发展趋势的新型事业单位组织制度。

1、人力资源管理理念落后

事业单位的人力资源管理的思想比较传统，已不适应市场经济发展的要求。长期以来，事业单位的人力资源管理岗位大多由党组织指定的同志担任，并且事业单位的多数高层管理人员都是随着工作年限提拔上来的，其本身缺乏相应的管理知识和必备的管理技能，专业素质不高，其管理方式也大多沿用传统的方法，基本上是按照上级主管机关人事部门的工作模式和布置的阶段性任务开展工作，在人力资源配置上不是考虑充分发挥个人能力，使得人才学非所用或者用非所长，甚至被闲置，造成了现有人力资源的极大浪费。而不是结合本单位的实际情况有针对性地、科学地展开。正是由于这种情况导致了事业单位的人才观念更新滞后，论资排辈，不敢大胆启用新人，造成人才流失，所需人才引不进，现有人才留不住，人力资源普遍短缺。成为阻碍事业单位人力资源发展的关键因素。

2、人力资源开发模式僵化

事业单位的组织机构设置一般为单位党政领导一处或一科室多职工，职工服从组织分配。这种委任方式，往往不能合理地开发和利用人力资源，且领导层面和职工层面始终存在隔阂，不能很好地进行沟通和交流，职工不知道领导在想什么，领导不知道职工在做什么，其“不知理无以立也，不知言无以知人也”。子曰：“可与言而不言，失人之。不可言而与之言，失言之。知者不失人，亦不失言。”从中我们可以了解到沟通的重要性，如果没有良好的沟通，长期以来便形成了“不知其人，不善用人”的局面，导致职工就算学到了先进技术和理念，但在实际应用中仍感到无所适从，无的放矢

3、用人机制及配置混乱

人力资源的最佳配置，是在不断完善用人机制下，使人的才能与其岗位相匹配，充分发挥人的才能与潜力，以取得最大的经济效益。而在企业中，常常出现人/岗“错位”。事业单位的人员获取多数缺乏公平、公正、公开、统一、合理的招聘体系，大多职工都是单位内部的裙带关系和关系户，这些职工个人素质参差不齐，整体水平偏低，人浮于事，在一些特殊情况下还要处处开绿灯，使得其他职工得不到很好的发展空间和公平的待遇，产生内部矛盾，造成不协调，不统一的内部工作环境。在人员整合方面更是缺乏科学合理的分配方式，职工往往都是按领导的意图指哪打哪，无法真正做到因事设岗、因岗设人、人事相宜、人尽其才的功效。因此，改革用人制度，让“能者上，庸者下”的理念深入人心势在必行。另外，《贞观政要》中记载李世民的话：“明主之任人，如巧匠之制木。直者以为辕，曲者以为轮，长者以为栋梁，短者以为拱角，无曲直长短，各种所施。明主之任人亦由是也。智者取其谋，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，无智愚勇怯兼而用之，故良将无弃才，明主无弃士。”即我们在人力资源管理中要善于利用人的长处，同样也要善于利用“短处”，因材施教。俗话说尺有所短，寸有所长，即使平常看来是短处如果安排适当，便是短处也能变成长处，这样才能在我们的工作中人力资源整合有序，达到适人适位，人尽其能。同时，在用人上也要做到“亲贤臣，远小人”。对于“贤臣”要作为内用，重用；对于“小人”要外用，慎用。对于这些人只能借其力，凭其智，而不交其心。

4、人力资源培训开发不足

事业单位的人力资源培训开发缺乏持续的发展体系，不重视长远利益，缺乏培训工作的长远规划和措施，培训开发活动与组织发展战略相脱节。人力资源投资周期长、见效慢的错误思想，导致人力资源的早期教育培训不足，造成人才发展的非持续性。同时，事业单位组织的人力资源培训通常都是理论型培训，基本停留在书本上的知识，而缺少针对方向型人才及针对特定岗位的专业性、技能性、知识性的技能培训。我的领导往往喜欢只得不失，其实只有失才有得，投入和回报是成正比的，其未得之也，患不得之，即得之，患失之。苟患失之，无所不至矣，即“幻失患得”。

5、人力资源激励机制缺失

事业单位目前的激励中存在平均主义倾向，虽然实行了绩效考核等激励，但是由于考核制度方面的缺陷，造成了绩效考核执行不力。职工中存在“干多干少一个样”、“干好干坏一个样”，“干与不干一个样”的错误思想，职工工作的积极性没有充分调动起来，工作缺乏热情。这样一来，对于长期工作做的多的，有能力的职工没有得到公平的待遇，甚至有些岗位同工不同酬的现象屡见不鲜，这样一来慢慢会造成人才流失，而往往流失的这些人是具备核心竞争力和市场价值的。

针对事业单位人力资源管理中存在的问题，结合我国国情，提出我国事业单位人力资源管理建议，具体如下：

1、树立人力资源是第一资源的观念

总理反复强调，“人才资源是第一资源”。这一论断科学阐明了人才对于经济社会发展的基础性、战略性、决定性作用。因此，在事业单位的人才管理工作中，应重视员工，牢固树立人力资源是最重要的战略资源的思想观念。只有真正做到“以人为本”，充分调动每一个人的积极性，才会达到和谐状态，才会促进企业的有序发展。

在事业单位的人力资源规划中，要树立“一个观点”，“二个工作重点”和突出“三高”的思想观念。一个观点，即人力资源是事业单位发展的根本；二个工作重点即为始终以人力资源开发作为事业单位人力资源管理的中心，狠抓职工岗位培训和继续教育，突出三高，即为重点突出管理人才、技术人才的培训。人是事业单位管理工作的核心和动力，是在日趋激烈的竞争中事业单位立于不败之地的重要保证，在一定程度上甚至起着决定性的作用。

2、完善人力资源开发体系

完善事业单位人力资源开发机制，调整人才结构，坚持人事制度改革规范化、科学化、制度化的发展方向。人力资源开发和管理的最终目的是人才为组织所用，而要实现这一点，应深化事业单位的人事和劳动用工制度改革，营造各层次人力资源成长的良好环境。

要加大对事业单位中、高级管理人才开发力度。拟定职位要求，确定管理人才的任职资格，根据不同的职务和组织需要拟定职务说明书。职务范围的确定要适当，要清晰反映中、高级管理人员的工作技能。对管理人员所必须的领导技能以及完善其职业生涯的发展，要提供应有的指导，要确定中、高级管理人员职业生涯路径，开发管理人员的“安置图”。要进行人才储备，确定现任职人员以及可能供给的候选人。根据标准，对现有的候选人进行人才评价，将那些学业优秀的或绩效突出的人挑选出来。在制定管理人员的开发方案时，要采用在职开发与脱岗开发相结合的形式，对中、高级管理人员，在开发活动上让其承担较大范围的工作任务，在上、下级与职能之间转换，另外在开发技术上可根据目的分类进行。

3、完善人力资源培训体系

职工培训是人力资本增值的重要途径，是事业单位组织效益提高的重要过程。因此，事业单位人力资源管理部门要把对职工的教育培训工作作为一件大事来抓。事业单位的人力资源管理部门首先要进行培训需求调研，并结合单位工作的特点，按照缺什么补什么，保持适当超前性的原则来确定培训内容，并对培训方法、教师、参加人员、经费和时间等方面有一个系统的规划和安排，健全中心人力资源培训的全面性和计划性。

(1)建立起开发培训－实践－考核－总结评价－分配一体化的人力资源管理机制，以充分调动员工学习知识技术积极性。即对新职工坚持先培训、考核、上岗制度，使培训与实践有机结合起来。

(2)按人力资源的层次要求，积极组织职工素质与技能培训计划的制定与实施，以能力建设为中心，拓宽人才培训和教育途径，加大关键岗位人力资源开发投入，从形象上使事业单位成为一个人力资源个体高水准的拔尖人才和整体质量好的优秀团队。

4、深化绩效管理与薪酬体系改革

事业单位人力资源的绩效管理是其职工奖惩、升降、工资增减、培训和辞退的依据，在其人力资源管理中占有十分重要的位置。为能更好的执行事业单位的绩效管理，通过借鉴平衡计分卡BSC在企业绩效考核中的成功经验，经过修正和调整后，将其应用到事业单位的绩效考核当中，以便能更好的事业单位的战略目标服务。

实践证明，绩效管理无论在内容上还是在意义上都远远超出了以前人们常说的绩效评价。绩效评价仅是对职工工作结果的考核，是相对孤立的、静态的和平面的；而绩效管理则是联系的、发展的、全面的，强调对整个人才使用过程的监控，是组织战略管理的一个重要构成要素。

5、塑造企业文化

事业单位培训心得体会篇6

关键词：人力资源培训；存在问题

近几年来，我国企事业单位越来越认识到培训的重要性，采取了灵活多样的形式开展员工培训。但由于我国员工培训工作刚刚兴起，受培训环境和自身条件的限制，在员工培训方面还存在许多不足，这些问题主要表现在以下几个方面。

1.不重视培训需求分析

企事业单位在开展培训工作时应进行深入细致的需求评估，不根据需求评估就进行培训是盲目的。需求，就是根据本单位的发展实际、管理水平、技术提升要求制定培训计划、最终达到本单位所要实现的目的。真正是事业所需、管理所需、技能所需。培训切记跟风。切记出于应付上级下达的参培任务。以往那些不进行系统的需求分析便做出培训需求的决策，是平庸的行为，只会浪费培训费用，收不到培训的效果。所以必须根据企事业制定的中长期战略发展目标对人力资源的需求定位培训需求，使培训做的恰到好处，事半功倍，为企事业单位注入综合动力。

2.不重视培训后的考核

不少企事业单位非常重视培训工作，积极参加上级或相关部门组织的培训，但对于培训结果如何却不太关心，只要人参加了就完事大吉，没有有效的考核评估措施。且大多数企事业单位对员工培训后的考核方式较为简单，，基本不进行考核，或采用简单的考试的形式及汇报形式，缺少有效的评估措施。这种考核形式对于被培训者来说，被认为是走过场，没有实质性的作用，因而导致忽视培训。对培训管理也不严格，“当一时和尚，撞一时钟”，培训计划有案，培训结果无声。培训者在接受培训时经常心不在焉，或忙于其他事情。有时挂“培训”之名。卖“旅游”之狗肉

3.管理者担心培训后留不住员工而少培训

不少企事业单位的管理者没有认识到培训是一种投资，既然是投资就存在着一定风险。害怕培训后，员工为追求更高的待遇跳槽到同行业竞争对手的公司，因此很少对员工进行培训。但是不培训，人员素质又跟不上，影响企业效益。所以许多企事业或是对员工的能力、技术、智慧采取“掠夺式”开采，“压榨式”利用，或是选择只培训眼前必须的内容。致使员工普遍存在潜力不足、活力不足、动力不足和技术水平低、操作能力低、创新意识低等现象，直接影响业务发展和整体绩效的提高。

4.对员工品质方面的培训不足

企事业单位对人才的培训只注重其技术方面，忽略其品质方面。品质即良好的职业道德素养，员工缺乏职业道德素养对企事业来说是非常可怕的事情。不对员工进行品质培训，有些员工就会逐渐失去企业兴我兴，企业亡我亡的意识，甚至对企业怨气冲天、牢骚满腹，工作时应付了事，暗中拆台，假公济私、损公肥私。所以在培训知识、增加技能水平的同时，更要重视、提高员工的道德素质培训，加强员工爱岗敬业、忠诚敦厚、积极进取、善于沟通协作，心无旁骛的境界。这样，才能把员工所具备的知识、技能、体能等素质统领聚合，得到最大效能发挥，优秀的品质，是无可匹敌的力量。

5.没有认识到培训的重要性

培训工作还没有得到应有的重视，内部培训机构成为组织中可有可无的机构，效益好时，这个机构才有立锥之地，效益不好时，首先遭到裁减。究其原因，传统的计划经济的影响还在，培训的收益对组织的效益相关性不大，使培训不受重视。

有的管理者认为单位效益好时不需培训。现在效益好，并不意味着以后效益好。有的企事业对培训急功近利，希望立竿见影，总希望几天后管理人员的素质和精神面貌就能发生根本变化，并且在工作中马上体现出来。有的企图通过培训解决企业人力资源的所有问题。还有的将员工培训当作一项日常例行工作，觉得培训不但浪费时间，而且浪费人力、物力、财力，与其让员工参加培训，还不如加强管理让员工认真做好本职工作更容易看到效果。

许多管理者也认为培训是一种成本，作为成本，当然应该尽量降低。因此能省则省，在培训方面投入的资金甚少。殊不知，培训不但不是一种成本，而且是一种投资。这种投资需要通过人的改变来产生效益，是潜移默化的、无形的，它所带来的经济效益和社会效益是间接的。

6.培训方式陈旧，效果不好

大多数培训采取的是课堂教授，老师讲，学生听，课程结束后组织考试的培训方式。这是导致参加培训的员工对培训缺乏兴趣的一个原因，也是培训较难取得效果的重要因素之一。这种培训方式对于提高被培训者的分析问题、解决问题的技能水平帮助不是很明显。

参加IBM培训，一开始就为新员工安排一个固定的老师，也称导师。导师不仅在工作上、增加能力上进行指点，也在生活上给予帮助、指导。一年之后，学生也可自行选择新的导师，导师与学生之间谈论最多的是职业发展问题、如何才能更好的发展问题。IBM 更重视经验积累。例如他对经理们的培训，主要一项内容就是任务委派，给你一个任务或让你管理一个部门，一项工作，它由几个部门组成的一个团队去落实，在执行任务过程中让你去体会，在体会中琢磨，在琢磨中完成。这样的培训方式比较新颖、使你有担当、并在担当中得到提升。

7.缺乏适合本单位的有效完善的培训体系

一般新员工只接受到基本的岗位培训，时间大都在一个月之内，然后就开始独立工作；自此培训工作就被工作所替代，边工作边自我培训，就如流水线上的操作工，一干就是一二年，没有连续参加的培训的机会，如在岗培训等，完全依靠个人的自觉性学习。据一份权威机构对中国企事业的培训调查报告显示：92%的企事业没有完善的培训体系。在企业的培训管理机构方面，仅42%的企事业有自己的培训部门；在培训制度方面，64%的企事业声称有自己的培训制度，但经过深访发现，几乎所有的企事业都承认自己的培训制度流于形式；在培训需求方面，没有几家企事业进行过规范的培训需求分析。很多企事业追赶时尚，看到国外一些公司大力投资进行员工培训自己也就声称进行培训，结果只是安排几场讲座，外派学习一段时间，很少考虑自身需求，为培训而培训，投资不少，收效甚微。

8.有些企业对高层管理人员培训不足

我国经历多年的改革开放和体制改革，管理水平有了很大的提高，但高层管理人员在战略决策能力、管理能力、国际竞争能力，以及在企事业诚信和社会责任方面，仍不能满足社会和国际竞争的需求。认为高管人员不需培训，培训只是针对基层的管理人员和普通员工的。因为高层管理人员本身就是知识经验都很丰富的人才。显然这种认识是错误的，应该说，一个企事业高层管理人员的素质高低对于企事业发展的影响最大，如果高层管理者没有培训的机会，那么他们也就没有了进步的机会，而高层的决策者不进步，企事业的发展又怎么会进步。因而高层管理人员更需更新知识、改变观念。

9.没有考虑到员工的职业生涯规划

事业单位培训心得体会篇7

【关键词】事业单位；职工教育；重要性

事业单位职工的培训是指事业单位为了使职工获得或改进与工作有关的知识，技能，动机，态度和行为，以利于提高职工的绩效以及职工对事业单位目标的贡献，事业单位所作的有计划的，有系统的各种努力。随着我国加入世界WTO组织，以及我国市场经济的不断发展，我国事业单位普遍面临着职工素质低的严峻形势，它严重的影响了事业单位的发展。事业单位要生存，求发展，其出路何在？我认为关键在于事业单位要练好内功，尽快建立行之有效的职工教育机制，强化对职工的潜能开发。

一、事业单位职工教育培训的意义。

职工教育培训是事业单位开发人力资源的基础，而开发人力资源则是促进生产力发展的重要途径。一个事业单位，要创造良好的经济效益和社会效益，需要各级各类人才的培养和全体职工素质的提高。因此，事业单位职工教育有着重要的意义。

1.职工教育培训是建设学习型事业单位的需要，它有助于职工适应环境的变化。

现今的社会是一个学习型社会，作为整个社会的有机组成部分，事业单位不论是从自身发展还是从推动整个社会进步来讲都要努力建设成为学习型的企业。同时，事业单位所处的环境在激烈地变化。电脑芯片每18个月更换一代，十年的知识90%已经老化。原来合格的职工，如果不经常培训，变成不合格的职工几乎是不可避免的事。

2.职工教育培训有利于提高员工的思想认识和技术水平，从而满足市场竞争的需要。

21世纪各国的竞争归根结底是人才的竞争，而市场的竞争在不断升级，从产品竞争到销售竞争到资本竞争，都离不开人力资源的竞争，不重视职工培训的事业单位在激烈的市场竞争中很难逃脱灭顶的厄运。对于发展中的事业单位来讲同样如此。事业单位要想在短时间内取得人力资源方面的长足进步，一方面是广招贤良，建立良好的团队；另一方面则是要对职工运用先进的理论和技术教育培训。通过培训，提升其素质，进而增强事业单位的竞争力，使事业单位在激烈的市场竞争中立于不败之地。

3.职工教育培训对事业单位各部门间的相互沟通和协调有着重要作用 ，有助于满足员工自身发展的需要。

每个员工都有一种追求自身发展的欲望，而这种欲望的实现离不开各部门及职工之间的沟通与协调。如果职工对这种欲望不满足，职工会觉得工作没劲，生活乏味，最终导致职工流失，尤其是优秀的职工，其自身发展的需要更加强烈。因此通过集中教育培训，有助于提高事业单位内部各部门职工对本部门及兄弟部门的职责的认识，以及各部门职工之间更好的沟通。

4.职工教育培训有利于建立现代化企业管理制度，提高事业单位的效率。

建立现代事业单位管理制度是当今中国各事业单位发展的目标之一。而职工教育培训则是建立现代企业管理制度所不可或缺的。职工教育培训使职工对现代事业单位的管理制度有了系统的认识，有力于事业单位管理的规范化、现代化和高效率。

5.加强职工教育培训是提高人才团队精神和创新能力的重要手段。

在我国的事业单位中曾经出现过这样一种现象，我国事业单位不同程度地忽视职工团队精神培养，导致事业单位的发展受到影响。如今，先进的事业单位管理者都已认识到了这一问题，并通过开展各种活动培养职工的团队精神。职工教育培训就是培养职工团队精神重要手段。通过教育培训，使事业单位职工逐步纠正了对事业单位制度认识的误区，增强了职工的责任感和荣誉感，以“家”的观念来看待单位的每一步发展，从而极大地提高了事业单位的凝聚力和向心力，有助于职工为事业单位积极创造更多更好的效益。

同时，只有在不断创新的条件下，才能保持竞争优势。那么创新能力从哪里来呢？靠教育培训，这是提高人才团队创新能力的重要手段。因为抓好教育培训是提高职工知识水平和综合素质的重要途径，而职工的知识技能是激发创新能力的前提条件，尤其在知识经济时代，在产品科技含量高的行业企业，这一点体现得更为明显。

转贴于 二、事业单位职工教育培训的方法

事业单位职工教育有如此的重要性，那么我们怎样才能实现事业单位职工教育的培训呢？我认为应该从以下几方面着手。

1.要提高认识，更新观念，从领导开始真正重视起来。

人的行动是受思想支配的，思想观念发生了变化，行动自然就会发生变化。作为现代事业单位，面对中国加入WTO的形势，我们必须有十分清醒的认识到“与狼共舞”，就必须具备既不会被“狼”吃掉，又有可能打败“狼”的本领。抓好职工的综合教育培训，是提高人才团队的整体素质和创新能力，培养事业单位“与狼共舞”本领的重要途径。从事业单位领导层开始，对此要真正重视起来，提高思想认识，彻底更新观念，牢固树立事业单位教育化管理的思想，扎扎实实做好每一个环节的工作。

2.要建立科学、规范、完善的教育培训体系。

事业单位要建立科学、规范、完善的教育培训体系，必须有一定的人的基础和物质基础为前提，这要从硬件、软件两方面入手来考虑。硬件方面，包括建立相应的教育培训机构，配备必要的教学场地和仪器设备，如电脑、投影仪、音响器材等。软件方面，一是配备一定的师资力量，二是添置必要的图书资料，三是建立长设的信息收集处理部门，有专人负责。

有了一定的人和物质的基础，还要结合企业经营现状和未来发展的设想，针对本企业职工的特质，制定出较为详细的教育培训方案，逐步建立起富有自身企业特色的教育培训体系。

3.把职工绩效考核与教育培训考核统一起来。

职工绩效考核是事业单位实施人力资源管理十分重要的环节，其根本目的是检验职工工作的最终效果，评价其贡献程度作为个人获取报酬的主要依据。在教育化管理的事业单位中，则是把日常工作绩效考核与教育培训的考核统一起来，绩效考核的结果就是教育培训的结果，绩效考核不合格则意味着培训成绩不合格。由于建立了规范的考评监督机制和严格的奖惩制度，考核结果对职工必将产生巨大的压力，有了压力就会产生拚搏的动力。

总之，随着现代科学技术日新月异的发展，生产技术与管理知识不断更新，知识生命周期很短，员工教育培训制度对现代企业的发展具有十分重要的意义，它事关事业单位的战略步骤的实施；事关远景目标的实现；事关和谐社会的建立。因此，从现在起，我们要对事业单位职工教育重视起来，要把它搞起来，为保障我们的事业单位立于不败之地打下坚实的基础。

【参考文献】

[1]周祖城：《管理与伦理》，清华大学出版社2004年 9月。

事业单位培训心得体会篇8

“现代生存训练”是通过培训方案的设计，以教育学、心理学、管理学和组织行为学为理论依据，以体验式培训模式为指导思想，将培训渗透在参与者的行为体验中，从参与者在面临挑战时最本能和最现实的思维方式与行为方式的表现入手，通过具有针对性的培训指导，完成最深刻的观念转变和形成更好的行动方案。

“现代生存训练”――拓展训练是让人们回归自然，接受挑战，最终达到“超越自我，熔炼团队，提升个人或组织的生存与发展能力”为目的、全新的现代教育方式。拓展训练与传统教育最大的不同在于它完全以学员为中心，学员在“先行后知”的体验式学习中挖掘自己的潜能，培养创新精神和实践能力。学员通过完成一些有目的、特定的任务感悟一些道理：懂得心态是决定成功的关键；懂得团结就是力量的道理等。

拓展训练中常可以听到这样一句话：“不是你不能，只是你不敢，不是你的能力问题，而是你的心理问题。”训练中你要面对各种困难，调整心态，控制自我，解决困难，以培养健康心理素质、积极进取的人生态度。拓展训练以团队合作学习的方式让学员在集体中、在合作中、在矛盾中、在解决问题的过程中领悟人生道理，培养集体主义精神，提高适应社会的能力。

拓展训练是按一定预期结果而设计的、以游戏的方式进行的、由多个项目组成的心理训练活动。拓展训练的项目是相当多的，比较经典的项目有背摔、断桥、孤岛求渡、求生、天梯、电网、雷阵等，其根本目的就是培养集体主义精神，下面就这七个项目的意义分别进行说明。

一、背摔――建立团队学员之间的相互信任

背摔，是一个十到十五人组成的团队项目，是让团队中的一名学员站在1.5米高的背摔台上，背向着自己的团队，直倒下去，由自己团队的其他队员一对一、面对面、手臂伸出形成手臂垫，接住倒下队员的一个项目。

这个项目最根本的目的是建立团队队员之间的信任度，加强个人对集体的信任，加强队员间紧密协作，加强团队内部的沟通，使队员深深体会到信任对个人和团队的重要作用。在这个项目中每位学员，都要体会挑战自我和突破心理障碍的感受，都要体会看和做的心理差异，理解突破心理障碍是成功的关键。每位学员还要体会换位思考的感受，培养从不同角度理解事物的能力，体会相互信任和相互理解的重要性。

在拓展训练中通过背摔项目活动的历练，可以使参训学员树立起对他人、对集体的信任感。这种结果可以使人在任何岗位上作好自己的工作，可以使其在信任集体成员的基础上完成好自己的任务。在我们的企事业单位中，内部员工之间的信任是至关重要的，无论是员工之间、还是上下级之间，这种相互之间的信任是直接影响企事业单位发展的内部推动力。如果企事业单位缺少这样的内部信任就会造成很大的内耗，使企事业单位发展的原动力被消耗，给企事业单位的发展代来很大的障碍。因此，一个企事业单位员工之间的相互信任是这个单位赖以生存和发展的基础，而这个基础是可以通过拓展训练的背摔项目来弥补和夯实的。

二、断桥――激发人的潜能

断桥，是个人心理挑战项目。在离地8米高约30厘米宽的独木断桥上，学员要在确保安全的前提下，跨越断桥两次。

这个项目的目的就是要培养学员自信、勇敢、果断的作风，激发他们的潜能；通过这个项目的练习使学员克服心理障碍，建立自信心，增强自我判断能力和控制能力；锻炼学员承受压力的心理能力。同时，让学员充分享受战胜自我所带来的成就感，让学员领略“断桥一小步，人生一大步”的人生感受。

在学员体会成功跨越断桥的感受中，他们可以了解成功的感受与其说是跨越现实距离的成功，不如说是跨越心理障碍的成功。这一项目的内涵是让所有学员懂得突破心理障碍与发挥自身能力甚至潜能和获得成功之间的关系。另外，在整个断桥项目的活动中，大家的鼓励是必不可少的，它是每个跨越断桥学员迈出关键一步的重要基础。所以，断桥项目还可以让学员们懂得相互理解和相互鼓励的重要性。

在整个断桥项目的活动中，参与活动的学员都经历了激发自身潜能的过程，了解了激发自身潜能所要采取的方式和方法。这些方式和方法是一些企事业单位的管理者应该了解的，这些方式和方法均可以运用到企事业单位的日常管理中。任何一个企事业单位都是由单个元素的人组成的，作为单个元素的员工来讲都是有头脑、有思维、有创造力的，这就形成了其内在的潜力或潜能。如何激发每个员工的潜能？调动每个员工的积极性？是摆在每个企事业单位管理者面前的难题。企事业单位的领导或员工在接受一项重要任务或工作的挑战时，单位领导如何激发激发员工的积极性和潜能？员工如何克服自己的心理障碍？接受任务的集体如何相互鼓励共同克服困难？这些问题都可以通过拓展训练有目标的活动从另一个方面得到解决，而通过拓展训练中的断桥项目的活动，更可以从情景体验的锻炼中激发员工的潜能，从而帮助企事业单位解决这一难题，使企事业单位进一步发展。

三、孤岛求渡――认识沟通的重要性

孤岛求渡，是团队沟通项目。是将一个10人左右的团队按不同层次（基本层、管理层、决策层）分成三个组，三个组的学员分别安排在三个一平米大小的孤岛上，要求在规定的时间内完成各自的任务，然后集中到一个安全地方的活动项目。

在孤岛求渡项目活动中，三个小岛上的三个组，分别代表一个团队的低、中、高三个层次，低层和中层在完成自己组的任务时，都会遇到一些困难，这就要求他们应及时向自己的上层汇报，沟通信息，以得到相应的指导，从而顺利的完成任务。从这样清晰的情景体验中，学员们可以清楚的认识到信息的交流和沟通是多么的重要，并且，学员们还可以了解到科学的决策与基层和中层的信息交流是分不开的。

孤岛求渡项目，既能让每个学员明白沟通的重要性，又可以调动每个学员的主观能动性。沟通是信息的交流与传递，学员们在遇到问题时积极主动的沟通，可以使信息得到及时的交流，可以迅速的搞清问题的主要矛盾，在大家的共同努力使问题得到良好的解决。

通过孤岛求渡项目的训练，能使企事业单位的员工明白，单位内部不同对象、不同层次之间的沟通是非常重要性的。在现代信息社会中，信息的沟通是非常重要的，建立有效的沟通渠道，使单位内部不同对象、不同层次之间的信息交流畅通无阻，并使他们认识到收集信息、处理信息、应用信息对一个单位的重要性。这样可以使他们彼此相互了解，相互信任，共同携手完成好各项任务；通过这样的训练，还可以使员工们树立全局观念，在工作中分清问题的主次，抓住主要矛盾，确定主要方向，完成好自己的任务。

四、求生―奉献精神的培养

求生项目，是一个团队合作项目。是一个由男女按一定的比例组成的10人小组，在有一定的安全保护下，通过集体的力量，徒手翻越一个3.8米高的“求生墙”的项目。

这个项目可以发现团队中每个学员的优势，并充分发挥它。在团队中每个人都各具特色，团队中应认同这种差异，发挥每个人的优势，进而发挥团队的优势。同时，这个项目可以培养团队的合作精神和整个团队的计划、组织和协调能力。在项目活动开始时，周密的计划是十分必要的，活动开始后，合理的组织和分工，发挥每个人的奉献精神和团队的协作精神是完成计划的保证。在这个活动中，一个人要翻过3.8米高的“求生墙”基本上是不可能的，而通过集体的努力，通过每个人对集体的奉献，将自己的优势贡献给集体，完成求生任务是不成问题的。通过这个项目的磨练，还可以使学员充分理解团结就是力量的真正含义。

通过这个项目的训练，可以启发企事业单位应用这样的情景体验教育自己的员工，让他们充分认识和体会团队合作的重要性，以及奉贤精神的可贵，充分理解没有集体中上下级和员工之间的相互协调、配合任务（工作）就无法很好的完成。

同时，通过这个项目的训练，还可以让单位的领导和员工了解，完成一项工作必须要经过一个行之有效的过程（包括选择领导、定做计划、决策、方法、沟通、任务分配、行动、控制、角色分配等），并使每个员工认识到没有集体的成功就不可能有个人的成就，而每个人的成就又都是集体成功的重要保证。

那么，一个好的集体（企事业单位）必须树立全局观念，充分调动每个员工的积极性，发挥他们的聪明才智，肯定他们对集体的贡献，为他们创造一个良好发展平台。同时，每个员工也应该认识到集体（企事业单位）是员工发挥自身才干的平台，员工只有借助集体（企事业单位）需要发展和创新的契机和环境，才能成就自身发展的目标。

五、天梯―培养合作能力

天梯，双人合作项目。是学员在绝对安全的情况下，10人一组由两人共同合作攀爬空中摇晃不定的上下两根原木的活动项目。

天梯项目是在全队的帮助和鼓励下，让爬天梯的两个人通过密切的配合完成任务的活动，这个活动可以使学员体会合作的重要性，体验经过艰苦努力取得成功的成就感。活动目的是培养学员自信、勇敢、果断、合作的心理品质。树立持之以恒、百折不挠、奋斗不息、决不放弃的信念，发挥学员之间优势互补、互相鼓励的合作精神，经过不懈的努力，体验成功的喜悦。同时，让学员明白帮助别人就是帮助自己的道理。

通过天梯项目的训练，让学员体验了最基本单位（两人）的合作，体会了两人共同努力才能取得成功的道理，培养学员自信、勇敢、果断、合作的心理品质。这些也正是一个企事业单位开展好工作的基础。任何一个企事业单位每取得一项成绩或做好一项工作，其基础都需要每一个员工与其他员工的密切合作。在这样的合作过程中，特别是在遇到问题的时候，员工之间需要相互配合、相互鼓励，需要持之以恒和不懈的努力，需要每个员工发扬自信、勇敢、果断、合作的良好品质，发挥每个团队中最基本合作单元的能力，克服困难，取得最后的成功。

六、电网―培养认真的工作态度

电网，团队配合项目。10―20人一组，要求这一组的每个人从一侧穿过一张4米宽、1.6米高的绳网到另一侧，绳网有15―20个大小不等的洞，每个洞只能被一个人穿过一次，触碰网者则视为触电。

电网项目活动的目的，是体会团队计划的重要性，并深刻体会精确执行计划是完成任务的必要保证，认识每个人在团队中的角色和作用，并以认真务实的态度执行计划是完成任务的最终保证。在电网项目活动的过程中，制定计划确定纪律是完成任务的前提，每个队员摆正自己的位置，认真执行计划和纪律，精确完成自己的任务，才能使团队最终获得成功。

电网项目活动中的“电”是制约学员完成任务的障碍，但是，每个学员如果能够按照团队制定的计划和纪律，认真的完成自己的工作，就不会触电。换个角度来看，“电”在团队执行任务的过程中就是“纪律”，也就是一种管理制度。引申到企事业单位的管理中，电网项目的活动，可以使员工了解管理的重要性，可以使员工了解自己的角色和地位，摆正自己的位置，养成认真工作的态度。通过电网项目活动的训练，培养了学员有效实施计划的能力，这种能力运用到工作中，就会大大提高工作效率。电网项目活动的训练，还可使学员树立充分发挥自己长处、充分实现自我价值的意识，这种意识正是推动企事业单位发展的动力。

七、雷阵―对创新能力的培养

雷阵，团队合作项目。10人一组，在一块平整的场地上画有雷阵图，雷阵只有一个入口和出口，这10人小组要通过每个人的努力，探明出路，穿过雷阵的活动项目。

这个项目活动要求学员一定要认真听清规则，按指令行事。在整个活动过程中，要求大家应仔细倾听，收集信息，做好记录，应学习合理利用工具，分配好每个学员的任务，利用团队的能力，突破思维定式，敢于创新，并取得成功。

在勇闯雷阵的拓展训练中，最关键的是对人的创新能力的培养。学员在遵守规则，认真倾听的前提下，突破思维定式，敢于创新是成功闯过雷阵的保证。同样，企事业单位要想发展，要达到自身理想的目标，就需要具有一定的创新能力，去开拓自己的事业。当一个目标确立后，实施计划是实现目标的基础，计划在实施的过程中，克服各种障碍则需要发挥创新意识，突破思维定式，根据现实和环境的变化，大胆突破和超越，勇于尝试，从而实现计定目标。

拓展训练所进行的各种活动都是体验性的实践活动，这种活动的灵活性和适应性非常强，它的理论来自于教育学、心理学、管理学和组织行为学。根据这些理论制订的拓展训练大纲适用范围非常广泛，它可以根据不同团体的各种要求制订相应的课程计划，也可以根据不同的环境和条件安排适宜的课程计划。拓展训练的体验性实践活动，其实都是为完成某些预期结果而设计的。学员们通过这些实践活动得到一个心理体验，再根据教师的心理指导就可以达到预期目的。其根本意义在于它可以帮助企事业单位提高管理水平，提高工作效率。

参考文献：

[1]毛振明,王长权编著.学校心理拓展训练[M].北京体育大学出版社,