初中月考总结范文

初中月考总结范文第1篇

大中在生源并不占优势的情况下，学校学生总体学习成绩的提高幅度是决定这个学校升学率高低的关键。因为，大坪中学深谙一个道理，那就是：让每个学生都成功！

笔者在多年的教学生涯中，始终把科研、探索当作学校教育工作重要的一翼，“拿来”国内外先进国行的理念和管理办法，结合自身实际，进行校本研究，创造出自己的新举措、新路子。

多年来，大中在教学方法上独辟蹊径，锐意改革。率先学习“洋思”经验，取其精华，坚决贯彻“堂堂清、日日清、周周清”。

笔者经常告诉教师，不要迷信教材，不要把它当成“唯一”。对教材的理解：它只是知识的载体。教师对教材的把握应该是：一方面，以教学大纲为标准，深刻了解大纲内涵，在教学中不超出大纲范围；另一方面，不拘泥于教材。针对学生的“学力”情况，对教材大胆取舍、增添。舍掉学生达不到的，增加学生需要的。

为更好切合学生发展需要，大坪中学果断实施“721”战略。“7”基础段知识，“2”代表中高段知识，“1”代表高难度知识。

“721”战略就是：对广大学生狠抓70%的基础知识的教学，对学有余力的学生适当增加20%的中高知识和10%的高难知识的学习。

废除纸质教案，亲自组织和参与在高级教师、市区骨干教师的引领下的集体备课，形成学校教案库。同伴式、互助式备课，相互交流、取长补短是这种备课方式的主旋律。全校教师通过集体备课，其好处是：备出了团结，备出了成长，更备出了质量。

月考是对学生的知识、智力和技能的一种测量，是全面检验学生学习掌握知识程度的一个重要环节。但由于以前对月考功能定位不准确，给学生带来了诸多负面心理负担。学校经过认真反思与分析，重新构建了新的月考功能定位标准，要求教师在大中月考后，不是简单地改卷子、评分数，而是以“三发现、三矫正”的方式来总结教学得失。“三发现”就是发现好课、发现学生进步、发现好的试卷；“三矫正”就是矫正授课、矫正教学方法、矫正试卷有效性。通过“三发现”，激励了教师的创造性和分析力；“三矫正”则矫正了教师教学、学生学习的不足之处，使月考重新焕发积极的评价功能。

采取科学的方法分析学生的考试结果，并提出有针对性的改革措施，新的月考功能定位不仅维系了学生后续学习的积极状态，更考察、改进和激励了教师的教学，备好课、上好课、出好一份试卷成为学校教师摆脱形式教研，提高教学水平的有效途径。

大坪中学的教改效果怎样？一组数据，浓缩了学校优异的教学成绩：2006年，学校学生上联招线超过100人；2007年，上线超过114人；2008年，上线129人。在全区8所单设初中中，大坪中学排名年年攀升，在去年的初二调研考试中，已排名第二。