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浅谈物理教学中学生的素质培养
古人云：“亲其师，才能信其道”。如果教师在课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，并让学生感受这种态度，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，就会从内心升腾起对老师的...
2022-06-29 02:52:00转化小学数学学习中学困生的思考
【摘要】小学数学学困生是数学学习存在困难的学生，小学数学学困生表现在学习态度、学习兴趣、学习方法、学习习惯以及学习能力等方面。建议从学习兴趣的培养、与学困生的情感交流、良好学习习惯的培养、学习帮扶等...
2022-07-17 05:25:34 小学学困生数学学习职高语文的兴趣教学探究
摘要：学生在职高时期是记忆能力正转变为思维逻辑的重要时期。在此阶段，提高语文教学水平丰富学生阅读量有着重要意义。选择合适的学习方式，能够为自身的人生进行初步祭奠，树立起正确的价值观、世界观与人生观。...
2022-09-18 08:15:49 职高 兴趣教学你敢上一堂“三无”公开课吗?
摘 要：本学期“做中学”赛课，课题是《点亮小灯泡》，授课对象是外校三年级最聪明的一个班级，学生们都揣着满满的信心准备一展风采。这堂赛课上的我是惊心动魄，大汗淋漓，久久难以忘怀。 关键词：“做中学”赛课...
2022-08-11 04:53:35 做中学 赛课基于超高层建筑复杂形状的大体积混凝土底板温度应力分析
【摘要】随着超高层建筑的建筑规模越来越多，对于大体积混凝土的使用也日益增多。所以，大体积混凝土底板温度应力的研究工作正逐渐受到工程建设人员的重视。本文作者基于多年的实践经验，从引起大体积混凝土温度应...
2022-08-17 05:45:41 超高层建筑 大体积混凝土浅析高中英语教学中如何培养学生的终生学习能力
学生终生学习的能力是多元化的，思维能力仍然是核心。在课堂教学中培养学生终生学习的能力，其关键在于培养学生的思维能力和思维品质。本文通过对英语课堂教学具体实践的观察、分析和研究，提出了“多问为什么？”...
2022-03-29 06:09:25走进学生心灵,播撒希望的种子
记得雨果曾说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”而教师则是塑造人类灵魂的工程师，班主任更是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。管好一个班级，犹如搞好一个系...
2022-08-03 09:30:51辛伐他汀联合化痰通窍汤对脑梗死伴有颈动脉斑块患者预后的影响
【摘要】 目的：探讨分析辛伐他汀联合化痰通窍汤对脑梗死伴有颈动脉斑块患者的影响。方法：选取笔者所在医院2013年 7月-2015年2月收治的110例脑梗死伴有颈动脉斑块患者作为研究对象，采取随机表数字法分为治疗组和...
2022-09-27 10:06:22 化痰通窍汤 颈动脉斑块语文课堂教学语言技巧论文
语文教学是把课文中一件件具体生动的事，一个个个性鲜明的人，一句句深入浅出的话，通过教师的教学语言作用于学生的耳目，渗透于学生的心田，令学生在良好的语言环境中得到熏陶，受到教育，掌握知识，发展能力。 ...
2022-09-26 07:48:50 语文 课堂语言新课改下农村高中教学的现状与对策
高中阶段的课程改革在进行义务教育的课程改革的同时就已经实施了，而且在2010年的秋季在全国全部推开。 可是，由于农村高中教学长期受应试教育的影响，那种“填鸭式”、“满堂灌”的教学现在仍处于主要地位。多数...
2022-10-21 07:57:35浅析中学语文课程改革的概括
一、由单纯的传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神 过去的教学目标过分强调思想性文学性，强调知识的传授，滔滔不绝一堂课，到头来学生在语文能力培养上收效甚微。全面提高学生的语文素养是语文课程标准的一个基...
2022-09-09 08:28:56大断面巷道在义煤集团公司煤矿井下的应用
摘要：义马煤业集团公司的煤矿近几年来随着开采深度的不断增加，冲击地压的危害、等煤矿灾害将更加突出。如阿保证井下职工的安全和设备的安全，保障矿井的安全生产是摆在我们面前的一个难题。义煤集团公司领导根据...
2022-09-27 03:25:05 冲击地压 煤矿灾害更多位CCK扩频码的构造及其性能分析
摘 要 根据补偿码的性质、构码规则，发现其规律性，进一步化简，省略了更长CCK码构码中繁琐的交叉分解运算，进而给出了32位、64位、128位CCK码的构造方法，工程技术人员可以拿来直接使用；为了应用的便利性，首先...
2022-08-03 07:08:22 补偿码 补码键控中职文秘专业礼仪实训课程教学方法
摘要：礼仪课程是文秘专业的普遍课程，它具有很强的实用性、知识性和操作性，这门课程主要目标是培养学生的礼仪意识，规范其礼仪行为，提高其礼仪修养，使学生更好地适应社会及职业发展的需要。因而本文根据文秘礼...
2022-10-18 09:23:02 文秘礼仪 教学方法