数学新课程标准学习体会

【前言】数学新课程标准学习体会由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。它强调基本知识、技能及能力，其中的能力主要指学生接受知识的能力、巩固知识的能力，核心是学生的应对考试的能力。新课程关照绝大多数学生，提出的是一些基本的要求。关注学生的全面和谐发展，新课程的目标对学生的全面发展做了多元、综合和均衡的重新定位。新课程标...

摘 要：与教学大纲相比较，新课程标准有了较大的变化，从“教学大纲”到“课程标准”并不仅仅是名称的改变，更深层的是教育理念的更替、教育视角的切换。

关键词：数学；新课程标准；学习体会

中图分类号：G632.0 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）24-109-01

原教学大纲以教学目标、教学内容的确定与安排、教学中应注意的几个问题及具体要求为主线，介绍初中数学教学的教材内容及教育功能，新课程标准则适应新潮流，首先给出基本理念和设计思路，然后分述目标与标准，与教学大纲相比较，新课程标准有了较大的变化，从“教学大纲”到“课程标准”并不仅仅是名称的改变，更深层的是教育理念的更替、教育视角的切换。

一、教学大纲对学生发展目标的定位中存在短视、片面、僵化的问题

它强调基本知识、技能及能力，其中的能力主要指学生接受知识的能力、巩固知识的能力，核心是学生的应对考试的能力。新课程关照绝大多数学生，提出的是一些基本的要求。关注学生的全面和谐发展，新课程的目标对学生的全面发展做了多元、综合和均衡的重新定位。新课程标准在知识与技能、数学思想、解决问题、情感与态度四个方面明显注重学习过程，强调活动和多元评价。数学《课程标准》指出：从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、教学大纲关注的是学生对书本知识掌握的如何

新课标关注学生的自主发展，新课标强调通过发展学生的自主性使学生获得可持续发展，从课程目标、课程实施、课程评价等方面都对促进学生的自主性发展提出了具体要求，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事教学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、和合作者。学生自主性的发展要求我们的教育提供适宜的土壤和适宜的发展空间。而新课程的实施就提供了这样的可能性。注重培养学生的独立性和自主性。

1、“引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在指导下主动地、富有个性的学习；

2、给学生“展示自我，体验成功”的机会；

3、让学生在课堂上动起来；

4、注重教学过程，引导学生自主学习。数学《课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯的模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

三、新课标还要求教师应尊重学生的人格

关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展。