教育感化职业院校学生方法浅论

职业院校的生源大部分是在中考和高考中淘汰下来的学生。由他们组成的新班级新集体，难免会出现一些令班主任头疼的问题。有些学生爱迟到、愿早退、喜旷课；而有的则不愿说话，不愿与同学交流；更有甚者经常骂人、欺负同学，打架斗殴……班主任要想教育感化他们，还需要寻找深层次的原因，是从小家庭教育的缺失？是不良朋友的引导？或是曾经受过什么刺激？“冰冻三尺非一日之寒”，不管问题源于何处，对于 “问题学生”的教育感化工作，班主任们任重而道远。在平时的工作中，教师可以从以下几方面入手。

一、严抓出勤，防止学生因逃课而出现校内外严重违纪行为

一般来说，上课期间有老师在场还是没什么问题的，学生大部分严重违纪行为是在课堂之外发生的，所以班主任们一定要严抓出勤，杜绝“问题学生”因迟到、早退，甚至旷课而发生违纪行为。孩子们不正常出勤肯定是有原因的，不管是因为什么，之后都会形成其他的隐患，教师一定要思考并追究他们，不能放任不管。所以，一旦学生出勤出现问题，一定要及时给他们打电话，催促其尽快回教室，并与家长沟通，共同查清原因，及早解决并杜绝再次发生此类问题，避免酿成大错。

前几天，笔者的学生李某上课迟到，班干部去办公室跟笔者汇报。笔者立即给李某打电话询问情况，得到的答复是他已经在去往另一个学校的公交车上。在电话里，笔者听到了嘈杂的说话声，好像要去打架。笔者立马要求李某在下一站下车并立即返回学校，根据他所在的站点，要求他半个小时之内到笔者办公室报到。二十分钟后李某来到了办公室，在笔者的一再询问下终于说出了出去的原因，原来别班的孩子要求他一起出去教训外校的一名学生。笔者赶紧联系了学校，避免了一次打架事故的发生。

如果班主任不严抓出勤，就不能及时发现学生的出勤问题，就不会及时和家长沟通，也就不能共同教育学生，会导致学生不按时出勤的现象越来越严重。因此，严抓出勤，是防止校内严重违纪行为的有效方法，能够有效避免学生在校期间出问题。

二、用爱感化，与家长紧密配合，谱写爱的篇章

正所谓“人之初，性本善”，学生常常由于各种原因，如家庭影响、社会影响、同学影响等而做错事。所以，从入学时班主任就应该仔细了解各个学生的家庭成长状况与性格喜好等，以避免他们因新环境新同学而产生不适，进而心理产生落差，出现各种状况。

笔者班级有个小付同学，刚入学时表现很好，性格开朗，积极参加班级的各种活动，还能帮助老师管理班级，笔者对他非常放心。然而，一年以后他竟然经常迟到、旷课，也不怎么爱说话了。笔者赶紧给他家长打电话询问情况，原来他父母离婚了，最近又分别组建了新的家庭，孩子一时经受不了这种打击，更不接受异父异母。从此以后，笔者便经常找机会跟小付单独聊天，告诉他父母对他的爱不会因为彼此分开而减少。父母因为性格不合而各自找到了另一半，应该祝福他们，尊重他们的选择，而不是消极抵抗。应该努力学习、好好生活，让他们看到自己阳光灿烂的一面，心里也是很安慰的。通过几次跟他聊天，又经过跟他父母的沟通，小付终于慢慢接受了新父母，逐渐恢复了开朗的性格。

三、严防损友，清查“问题学生”的朋友圈，严防学生接触社会不良人员

职业院校中的学生由于年龄小，是非分辨能力还不够，再加上大部分都是第一次离开爸妈独自在学校生活，很容易受到不良朋友和不良网络宣传的影响，逃课、打架也变成了家常便饭。一旦出现这种情况，班主任要及时、妥善地处理。为了杜绝这种情况的发生，班主任必须经常清查学生的朋友圈，严防他们接触社会不良人员，并教导他们同学之间的相处不要因太好面子而一言不合就大打出手，更不要一经他人召唤就不计任何后果地为“朋友”两肋插刀，结果成了打群架的参与者。

班主任不能时刻监督学生不交损友，家长也不可能对孩子寸步不离。因此，日常教育工作就显得非常重要。班主任一定要与家长紧密配合，共同叮嘱学生交友要慎重，让他们明白，酒肉朋友并不是真朋友。

如果学生仍不听从班主任的劝解，就要让一两个得力的班干部协助班主任，尽可能全天观察这个学生，争取不让他有打架时间。如果事情真的无法避免，就要及时告知学校安保部门，在学生打架之前就将他们制服，进行校规校纪处理，就会使打架的危害降到最低。最起码，学生之间不会真的打起来，学生不会受伤，受到学校处分之后，也能够对他们起到应有的教育作用。

四、发现优点，善于挖掘学生的闪光点，及时表扬，督促其扬长避短

作为一名合格的班主任，教师要利用一切可以利用的工具，去进行学生的转化工作。

在网络比较发达的今天，班主任会建立自己班级的微信群、QQ群，通过平时的聊天状况和他们的心情记录，可以慢慢触摸他们的内心情感，了解他们的性格爱好，进而发掘他们身上的闪光点。再如，教师可以利用德育教育的利器――主题班会来转化学生，还可以开展积极的、奋发向上的、催人泪下的主题班会来感染学生，让他们树立积极的正确的人生观、世界观、恋爱观、交友观等。只有从思想上发生了转变，有问题学生才会从根本上发生转变。

找到学生身上的闪光点，利用班级课余活动时间，积极转化学生。笔者班内有个同学叫吕某某，刚入学就频繁迟到、早退，多次提醒教育无果之后，笔者开始联系家长，将家长请到学校，与其签订试读协议书，但该学生的转变并不明显。于是笔者试着从别的方面入手来教育感化他。据笔者观察，他的床铺和物品总是摆放得有序整齐，衣服也非常干净整洁，甚至一次偶然的机会，笔者发现他很自觉、很认真地将同学扔的碎纸屑打扫干净了。笔者抓住这个机会毫不吝啬地表扬了他，没想到平时什么都不怕的他竟然不好意思地低下了头，脸上露出了满足的笑容。是啊，这是他的一大闪光点，对还缺卫生委员的班级来说正可谓雪中送炭。经过笔者的推荐，全班同学都同意推选吕某某为卫生委员。笔者借机找他谈心，强调身为班级干部要起领导带头作用，不应该迟到旷课。他当场向笔者保证：“老师放心吧，我不会再迟到。”从此以后他真的没有再迟到、早退，笔者也为班级收获了一名名副其实的卫生委员。

青少年学生的成长离不开校园，离不开每一位班主任老师。教师要给学生提供一个良好的成长环境，让每一个孩子都能够体会到成长的快乐，与我们一起成长。作为职业院校的班主任，对待有问题的学生，不能知难而退，不能半途而废，要利用教师的智慧和才华，坚持转化学生。这个过程非一朝一夕能够完成，班主任也要坚持不懈，积极探索转化方法，最终将学生的“问题”解决掉。

（作者单位：秦皇岛技师学院）