中职计算机的教学探究

摘要：近年来，计算机在学校教育中的地位越来越重要，并且对于学生实际运用计算机的能力有了新的要求。因此，作为一名中职计算机教师，我将主要针对中职计算机教学进行相关的探讨，并提出几点教学建议。

关键词：中职计算机；教学探究；建议

近年来，随着科技的日益发展，互联网技术得以大范围的普及，并且随着人们经济能力的不断提高，计算机开始出现在人们的日常工作和生活中。如今，尤其在办公过程中对于计算机的使用更加广泛，这就导致大部分企业在招聘过程中将计算机使用能力也列入了人才招聘要求中，这就对求职者自身的素质提出了更高的要求。这也引导学校在教学过程中逐渐将计算机作为一门重点学科进行教学，从而帮助学生在受教育过程中就掌握一定的计算机知识和技能，从而为以后走上工作岗位奠定基础。

随着素质教育的开展，我国自小学阶段就开始设置计算机科目，从打字方面逐步锻炼学生使用计算机的能力。但由于课时的限制，学生计算机的学习时间相较于其他科目来说是非常有限的，因此学生在基础教育阶段学习到的计算机知识是较为零散了。而到了较高一级的教育阶段，在相对自由的学习氛围中，学生才开始实际性、系统性的学习计算机知识。因此在中职教育阶段，教师在计算机教学过程中要着重做好计算机实际应用知识的教学工作，从而帮助学生掌握基本的计算机使用技能，为学生将来顺利的进入工作状态做好准备。那么，对于中职教学来说，应该如何做好计算机的教学工作呢？

一、理论教学方面

我国现阶段主要采用课堂教学的方式进行知识的传授，而在课堂教学过程中以理论知识的教学为主，教师按照教学大纲的要求将教材内容中规定的基础性知识通过语言、文字、图片等形式展示给学生，完成间接经验的传授。虽然计算机是一门实际操作为主的学科，但在学习过程中，学生只有先掌握大量的理论知识才能够在实际操作过程中有法可依。因此，对于教师来说要想教好计算机这门课程，首要的任务就是帮助学生将理论知识学习扎实。

（一）合理选取教材内容

教材是国家根据社会发展的需要，结合学生的智力发展水平指定的一门知识教学指导范本，教材中所包含的内容具有典型性和基础性。作为教师我们在教学过程中不难发现，并不是教材中所标注的内容都是必须完全掌握的。教材内容在编辑过程中考虑到的是大部分学生的普遍需要，而在实际教学过程中我们面对的是一个班级小集体，每个班级的学生在计算机学习方面的情况是不同的。因此，不可避免的，教材中的部分内容是可能要舍弃的。这就需要我们在教学过程中要结合自己的教学经验，在了解班级学生的计算机水平的情况下，对于教材内容进行适当的取舍，从中挑选出最具实用性、重点性的内容进行讲解。这样既可以最大限度的提高性学生的课堂学习效率，还能避免教师在课堂教学过程中做无用功，浪费宝贵的教学时间，减轻教师的教学负担。

（二）融入课外知识内容

计算机是一门实用性很强的学科，这就导致在实际运用过程中学生遇到的问题要远比学习时学到的解决办法要多，并且很多知识点不可能尽善尽美的都罗列在教材中。而学生由于知识储备的有限性对于课外知识内容基本上没有自主选择和辨认的能力，这就需要教师在日常教学过程中伸出援助之手。教师可以根据自身的专业素养，帮助学生从课本之外搜集到计算机的相关知识，教授给学生，从而最大限度的提高学生的计算机知识储备。当然，课外拓展依旧要以教材内容为基础，在教材内容的基础上进行知识的深入性，延展性拓展，从而逐渐提高学生的计算机知识储备。

（三）与专业知识相结合

中职教育阶段和初高中教学阶段不同，对于专业知识更加细化，学生在进入学校之初就已经凭借自己的意愿选择了相关的专业，而像英语、计算机之类的学科是所有专业的学生都需要学习的科目。因此在未来就业过程中不同专业的学生往往会根据自己的专业选择职业，这就导致学生未来工作中对于计算机功能使用的侧重点不同，在工作中所遇到的问题也有所区别。因此在计算机教学过程中，教师除了要教授学生最基本的计算机知识外，还要结合学生的专业知识教授相关的计算机技能，这样可以有针对性的强化不同专业学生的专业计算机技能，从而提高学生未来的求职能力。

二、实践教学方面

众所周知，计算机是一门实用性、操作性非常强的学科，因此在教学过程中对于学生的实际动手能力有着非常高的要求，并且中职教育阶段和初高中教学有所不同，中职教学主要培养在某一专业技能方面有着突出能力的实用型、技能型人才。而在计算机普及的今天很多机械的操作已经完全实现智能化和电子化，这就需要应聘者在工作过程中对于计算机的操作必须非常熟练。因此，中职学校想要培养出被社会所欢迎的技能型人才，最基本的任务之一就是要提高学生的计算机实际操作水平。这就需要教师在日常教学过程中狠抓实践教学。

（一）保证上机操作时间

作为一门操作型、技能型学科来说，学好计算机的唯一途径就是勤加练习，通过对于各种程序的反复性演练，达到孰能生巧的效果。这需要教师在日常教学过程中保证学生的上机操作时间。在中职教育阶段，计算机课程所占用的学时依旧不多，在有限的学时内需要学习各种各样的计算机知识，大部分教师为了提高效率一般会压缩上机时间，来充实课堂理论教学。这样表面上可学生似乎学到了充分的知识内容，但往往是培养出一大批“思想上的巨人，行动上的矮子”，大部分学生理论知识丰富，但已进行操作问题就层出不穷。因此，我们在教学过程中要尽可能地保证学生的计算机实际操作时间，提高学生的动手实践能力。

（二）做好引导工作

计算机是一种程式化的设定，本身不会变通，每一步的运行都会遵照已经设计好的程序运行，因此，计算机不同于其他学习科目，学生在学习过程中几乎不可能进行自主学习，尤其是在上机操作过程中每一步都需要教师进行指导。在程序编写过程中，一个步骤出错就会导致运行程序出现问题，达不到想要的结果，因此在计算机教学过程中教师要做好引导工作，绝对不能放任自流，对于学生在实际操作过程中出现的问题进行及时的纠正和指导。另外还要做好监督工作，避免学生利用计算机进行其他的娱乐活动，这样才能帮助学生一步步地提高自身的计算机操作水平。

总之，计算机已经成为现代人们日常工作和生活中必不可少的配备，对于学生来说掌握计算机知识是未来社会生活和工作中的一项基本技能，因此我们要从理论知识和实际操作两个方面进行教学，培养出一批批专业素养和计算机技能都达标的技术性人才。