中职学校教务工作总结范文

时间:2023-10-08 13:00:27

中职学校教务工作总结

中职学校教务工作总结篇1

就算学习和生活再艰难,也要一边痛着,一边笑着,给生活一张漂亮的脸。今天小编给大家为您整理了学校工会工作总结2020,希望对大家有所帮助。

学校工会工作总结2020范文一:20__年度,学校工会在署工会、局工会的领导下,在校党支部、校长室的指导领导下,在学校行政的支持下,在全体教职工的共同努力下,以__大精神为核心,紧紧围绕学校中心工作,服务大局、服务教师;坚持全心全意依靠教职工办学的方针,调动广大教职工对学校工作民主参与、民主管理和民主监督的积极性,以迎奥运、迎世博为契机不断开展立师德、铸师魂活动,为建设和谐附校、文明附校作出了积极的贡献。

一、重师德、强素质

教师是人类灵魂的工程师,“为人师表"是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。“学高为师,德高为范”,是教师工作的指南针,作为一名现代的教师除掌握深厚的知识外,还应该具备良好的教师职业业道德。本年度,我们在党支部的领导下,组织学校教职员工学习了《上海市师德教育规范》、《中华人民共和国义务教育法》、《上海市教师师德规范》、优秀教授孟二冬事迹、《__给孟二冬女儿的一封信》。积极响应并有效落实《社工委关于落实师德师风教育的通知》、《第三教育署贯彻落实“浦东新区师德师风主题教育方案”》,举行学校__年学年度优秀人物事迹交流活动。邀请了百万家庭学礼仪社会宣讲团成员周一之老师为全体教职员工做了教师礼仪报告,邀请了全国文明教师郁秀敏老师做班主任工作和语文教学方面的讲座。

结合迎接北京奥运会,学校工会在全体教师和学生中开展了“教师文明语言、优美语言记录、征集”活动。倡导全校教师使用文明语言、优美语言,促进教师加强师德修养,引导教师尊重学生、尊重人权、注重人本教育,促进教师更好地与学生、家长沟通,为我校教师树立良好的社会形象起到了推动作用。还开展了“迎奥运、讲文明、树新风”奥运知识竞赛。

学校工会组织开展了“文明工会小组创建”活动、“办公室文明公约”征集活动,旨在通过活动不断提高教职员工的思想道德素质,加强工作作风建设。学校工会还以办公室卫生评比为抓手,强化教职员工的主人翁意识和集体荣誉感。从今年8月起,工会和党支部不定期地检查各个办公室的卫生情况,然后在校园网上公布检查评比结果,对于卫生优秀的办公室颁发流动红旗,给予物质奖励。这一举措使办公室的卫生情况得到了很大的改观,为美化学校环境、建设和谐校园起到了良好的推动作用。

二、树典型、立榜样

树立先进典型,目的是通过典型的引领、示范、带动作用和精神力量教育人、引导人、鼓舞人,进而增强教职员工爱岗敬业、无私奉献的主动性和创造性,不断深化教育改革,全面推进素质教育,实现教育解放思想、提升素质、创新教育进一步增强光荣感、责任感和使命感。从9月开始,学校工会每月评选出好人好事在校园网上公布、宣传。上学期,石磊老师左脚骨折,但是她带病上班,还坐在轮椅上坚持参加署工会组织的演讲。学校工会及时把她的事迹写成了报道《感动附校——记石磊老师优秀事迹》,在全校宣传,号召大家学习她顾全大局、无私奉献的精神。此举在教师中引起了极大的反响。今年,学校又举行了“__年学年度附校优秀人物”评选活动。8月份,工会商讨、制定学校年度优秀教师标准。再由各工会小组推选候选人,报学校党政审阅、讨论,确定候选人。9月份,经教职工代表大会无记名投票选出10位“__年学年度学校优秀教师”,两位教师因表现突出,直接当选。9月10日教师节,在学校大屏幕显示屏上滚动播出优秀人物的事迹,并在教师节庆祝会上表彰这些优秀教师。

三、活身心、展风采

四、送温暖、献爱心

“维权”是工会的职能,关心教职工生活是落实全心全意依靠教职工办学方针的需要。学校工会作为教职工利益的代表者和维护者,始终做好了“第一知情人”、“第一报告人”和“第一帮助人”的角色。我们通过各种形式倾听教职工的意愿,反映教职工的呼声,了解教职工的家庭情况,能把带有普遍性和代表性的问题及时向学校党政反映,并积极参与学校有关教职工具体利益的决策,努力把教工的意愿和要求体现在党政的有关决策中,认真履行了维护和参与职能。

学校工会积极落实送温暖、献爱心活动。工会能及时了解教职工生病住院、家属过世、女同志生育等情况,并及时上门或上医院去慰问。暑假,工会代表学校上门慰问教师。今年,我们共慰问教职员超过20多人次,发放了慰问金、慰问品。在今年的一日捐活动和今年的“援建红军小学”活动,以及“四川汶川大地震”捐款活动中,全校教职员工都积极参与、争相捐款,体现了全校教职员工良好的社会责任感和慈爱、善良的人性光辉。

工会也能热情关心女教工的身心健康和离退休教职工的生活,保障他们的合法权益。今年组织女教工妇科体检,组织离退休教职工赴杭州体检、旅游。大暑天、重阳节,学校党政工一起带着慰问品或慰问金专门上门慰问退休教工。

一年来,学校的工会工作得到了长足的发展。11月,社发局教育工会主席倪菊娣同志来校调研,充分肯定了学校工会工作。在上级工会、学校支部行政的指导下,今年,学校也顺利进行了工会工作委员会的换届选举工作。相信,我校工会工作在新一届工会工作委员会的带领下,在全体会员的努力下,一定会在各个方面更上一层楼。

20__年度,学校工会工作在区教育局工会和学校党支部的领导下,在全体老师的配合下,按照上级部门的工作部署,结合“建设如家园般温暖的和谐校园”目标,组织全体教职工圆满完成了各项工作任务。切实履行工会建议、参与、教育和维护四大职能,团结广大教职工参与学校校务监督、民主管理中,增强工会的吸引力和凝聚力,为推动学校发展做出了贡献。现将全年工作总结如下:

一.努力提高教师的思想素质和业务素质,建设一支优秀的教师队伍。

今年工会配合学校开展了一系列活动,切实提高了教师的思想素质和业务素质。

(1)不断加强理论学习,利用网络、例会等提高教职工师德水平;

(2)利用安全文明卫生办公室建设,提升教师思想道德水平;

(3)、组织全体教师对四川地震灾民捐款,合计4790元。

(4)、退休教师积极参与学校工作,特别是在关注青少年成长方面关协做了大量工作,在文明创建、奥运会、四川地震、冰灾等特殊时期都带领青少年开展诸多颇具实效的教育活动,赢得了社会的赞誉;

(5)、带领全体教职工开展校外拓展活动,打造团结和谐的队伍。

二.坚持校务公开,加强行风建设,发挥工会的监督功能。

教职工是学校的主人,是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。学校工会长期以来,一直关心职工生活,坚持教代会制度,充分发挥教代会的桥梁、纽带作用,增强教师的主人翁精神,参与学校的民主管理。

1.实施民主管理。

7月份工会组织召开了教职工代表大会;

2.坚持校务公开。

学校工会全面贯彻、执行教育局、教育工会关于“校务公开”的意见精神,积极组织实施学校校务公开。

3.参与学校的决策。

工会在协助校行政进行学校内部管理体制改革的同时,始终参与学校的民主管理,参与学校的决策。教职工年度考核、教职工全员聘任制、教职工评优推优等一系列工作,我们都坚持通过全体教师会或工会委员扩大会这一基本程序来落实,既维护了职工的基本权利,又提高了学校民主办学的水平。

三.急教工所急,想教工所想,把工会建成温暖的职工之家。

学校工会工作总结2020范文二:一年来,在市局教育工会和学校党总支部的领导下,认真学习、贯彻《工会法》,坚持改革和创新,坚持维护作用,扎实开展工会工作,取得了突出的成绩。学校的民主管理和依法治校进程逐步推进,全校教职工的整体素质得到增强,师德水平进一步提高,教育质量稳步上升。

一年来我校工会工作,主要是抓好下面几项工作:

一、深入开展思想政治教育,不断推进教师队伍建设

教育工会是教职工的群众组织,是学校党组织联系教职工的桥梁。我校教育工会积极协助党政部门,积极开展思想政治教育,有效地提高了教职工队伍的思想道德素质,促进了学校各项工作迈上新台阶。

1、学校工会发挥自身的思想政治工作优势,有目的、有计划、有针对性地组织教职工学习政治理论,提高思想政治素质。

创新理论学习形式,通过学习辅导,心得交流、专题讲座等,扎扎实实增强理论学习的效果。

2、学习贯彻党的十六大精神。

我们配合学校党政部门,组织教职工观看党的十六大专题电视报道,举行学习十六大精神专题讲座,印发十六大学习资料,引导教职工领会十六大精神实质,自觉沿着十六大指引的方向前进。

3、与时俱进,拓展师德教育的内容和途径。

我们根据新形势下师德教育的特点,创新师德教育的内容和途径。一是坚持以人为本的理念,把关心教师的成长和发展作为师德教育的内容和主题,使师德教育更加健康向前发展。在以人为本的师德中,正确处理好师与生、师与师以外的社会关系的矛盾,全方面地构建师德教育体系。二是坚持把师德教育和公民道德建设结合起来,在搞好公民道德建设的基础上推进师德教育。三是注重建立和完善激励竞争机制,使师德建设落到实处。四是切实解决热点问题。贯彻执行市教育局关于家教问题的文件精神,规范家教,组织家教问题的问卷调查,对教师家教问题提出具体要求,采取“一票否决”制,抑制有偿家教的不正之风。

4、积极开展创建全国示范性高中的宣传教育活动。

通过活动,进一步凝聚人心,鼓舞斗志,促进学校各项工作的开展。

二、加强教代会建设推进学校民主管理

1、坚持教代会工作的制度化、规范化。

定期召开教代会,讨论和审议学校的工作报告及有关事项。坚持做好议案的反馈工作,提高教代会工作效果。今年教代会议案三件,已落实办理二件,教代会代表反映良好。

2、坚持校务公开,推进学校民主管理。

我们不断巩固校务公开的成果,使校务公开工作制度化、经常化。一是在教代会上公开校务。由学校行政领导向教代会代表汇报财务、收费、福利、工资、干部任用等情况,接受代表的询问。二是经常更新校务公开栏的资料,接受群众监督。三是深入科组,听取意见,转达反馈,增进了解。一年来,校务公开的可信度、透明度进一步提高。

三、学习贯彻《工会法》,发挥工会组织的维护作用

1、组织新《工会法》的学习活动。

贯彻全心全意依靠教职工办学思想,保护和调动教职工的积极性和创造性。

2、积极关心教职工的生活,开展送温暖活动,组织慰问困难和生病教工,为教职工多做好事和实事。

3、开展丰富多彩的文体活动,建设教工乒乓球活动场地,组织教工乒乓球赛,组队参加市职工乒乓球、篮球比赛,促进校园文化建设。

4、鼓励和扶持教师参加继续教育和在职进修,给予一定的资金补助,受到教职工的好评。

四、加强工会组织的自身建设

1、加强工会委员会的建设。

组织工会委员学习理论,研究工会工作,学校工会工作计划性强,实效好。

2、加强工会骨干队伍建设。

组织工会骨干培训,参观学习,增强工会骨干的光荣感和责任感。

3、加强工会组织的作风建设。

组织工会骨干深入群众,听取意见,改进工作方法,做好下情上达,密切干群关系。

4、加强女工组织建设。

健全女工组织机构,支持女工组织开展各种有益的活动。学习贯彻《妇女权益保障法》、新《婚姻法》等法律法规,切实维护女教工的合法权益,发挥女教工在学校教育工作中的积极作用

学校工会工作总结2020范文三:本学期在党的__大东风鼓舞下,工会工作得以进一步开展,全校教职工认真学习党的__大文件、领会其精神,坚决响应__大号召,紧密团结在党中央周围,万众一心,奋发图强,全面建设小康社会,把中国特色社会主义事业不断推向前进,共同创造美好的未来。

工会工(2020年 通用个人工作总结)作也紧密围绕党中央的精神,努力开展以下几方面工作:

一、加强思想教育工作,巩固教师职业道德

本学期,开展形式多样的思想教育工作,提高教职工的职业道德素质。

1、定期出版宣传栏,以《___》为阵地,及时宣传党的方针政策、法律法规及相关知识。

本学期出版两期专题栏目,一期是"教师节"专栏,另一期是"喜迎__大"专刊。

2、组织学校合唱队参加___市委宣传部、市委文明办、市文化局、市总工会联合举办的"百万职工心向党"文化节合唱活动,表达广大职工对党的热爱之情。

3、青年教师郑晓春代表市教育系统参加___市机关党工委举办的迎十六大"闪光的誓言"演讲比赛,荣获二等奖。

4、组织开展学校教职工"师德故事"比赛,"师德故事会"在学校教职工中产生了深刻的反响,本次故事比赛,___获一等奖,___、___获二等奖,___、___、___、___等老师获三等奖。

各种形式的思想教育活动,增强了学校教职工的职业道德修养,产生良好的效果。

二、积极开展文体活动,丰富职工业余生活

开展教职工热心参与的文体活动,是提高生活质量、增进集体凝聚力的有效途径。幼师工会重视职工文体活动的开展,活跃教职工的业余生活。

常年开展篮球、乒乓球、象棋等活动,组织教职工开展健身运动,为每位爱好登山锻炼的教职工办理清源山登山年卡。本学期组织学校登山队参加___市全民健身领导组,市体委、市总工会举办的"体育杯"登山邀请赛,参加___市教育局、___市教育工会组织的___市首届教师登山比赛,均获得较好成绩。登山活动不仅锻炼意志,也能增强体质。在工会积极倡导下,不少职工坚持登山锻炼,提高了身体素质。

学校工会工作总结2020的人还看了:

1.2015-2020年学校工会工作总结

2.2020年学校工会工作总结

3.2020学校工会工作总结

4.2020年学校工会工作总结会

5.2020年学校工会工作总结(2)

6.2020年工会工作总结范文3篇

7.2020工会工作总结

中职学校教务工作总结篇2

二、总体目标

坚持以人为本,以师资队伍建设为抓手,以学校内涵建设为主线,以国家示范标准为底线。狠抓党员干部队伍建设,强化班主任队伍建设,加强"双师型"教学队伍建设,着重督导,细化常规管理。充分调动教师的工作积极性,发挥全体教师在改革教学模式、改革评价模式、创新教育内容、教育信息化等方面工作的主观能动性,改革评价手段和方法,加强教育教学过程监控,推动学校建设与教育教学改革持续前进。巩固国家示范成果,彰显学校示范形象,提升示范拓展价值,实现县委"职中做强"的规划目标。

三、主要工作目标及措施

(二)抓创建,提升学校运行效率。一是加强党建、工会、共青团、妇女、计划生育等各方面的工作,继续创建市级文明窗口单位。二是加强师资队伍建设,以作风建设永远在路上的态度,狠抓师德师风和干部队伍建设。三是创新运用新媒体加强校园文化建设,提炼校园精神文化,营造师生员工教有其所、学有其所、乐有其所的文化氛围,确保学校有序高效、和谐稳定。

(三)抓项目,提高学校办学品位。一是持续推进二校区建设,学校国家示范标准是建立在新校区的基础之上,只有完成新校区的建设,才能从根本上改善教学、实习、实训、师生生活条件,才能夯实学校长期发展基础。今年预计投资1000万元,完成运动场地、现代农艺等四个重点建设专业的生产性实训基地建设,四月底之前完成一期工程后期建设,五一假以后,部分专业搬入新校区。二是努力争取政策支持,适时启动教师小区建设,彻底解决教师住房窄小、破旧、潮湿阴冷的难题。三是推进省级示范性特色专业群、校企合作生产性实习实训基地、中高职衔接试点以及教育信息化等重点项目建设,将重点项目建设工作融入到常规的教育教学工作中。逐步形成规范机制,确保学校有教师在各级行政部门举办的竞技活动(如湖南省首届微课大赛、全国信息化教学设计、教学比武)等项目中荣获奖励。四是主动协调关系,积极创造条件,配合县教育局和县人民政府在年度内创建全国农村职业教育和成人教育示范县。

(四)抓改革,扎实推进深度课改。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出:校企合作办学是职业教育改革的重要方向,也是大力发展职业教育的必然要求。一是加强校企合作,成立校企合作教材开发研究室,共同开发课程和创新教材,二是强力推行与企业岗位工作任务接轨的教学模式,实施项目和任务驱动等教学模式。三是规范"工学交替"培养模式,提高学生的职业素质,四是拓展就业渠道,着力提高就业档次,确保毕业生对口就业率达86%、满意率达95%以上。

(五)抓质量,提高学校办学声誉。质量是学校的生命线,作为职业学校必须重视学生技能培养。一是逐步推行"以赛代考",力争在技能大赛、科技创新大赛、黄炎培职业教育奖创业规划大赛等大型项目中获取优异成绩。二是确保在专业技能抽考、职业能力考试等项目中达到国家示范标准。三是严格高三管理,加强高考研究,重视高考信息,力争2015年对口高考本科上线人超过60人,专科上线率达100%.

(六)抓法治,提升学校治理水平。推进教育治理体系和治理能力现代化是教育发展的根本保障和客观需要,学校的发展也离不开法治。一是加强法治教育,积极开展法治教育培训,进一步强化安全教育和周边环境整治工作,全力打造"文明、和谐、平安"校园,确保校园安全事故率为0.二是依法治教,坚持"法无授权不可为"、"法定职责必须为"的原则,依法规范教与学的主体责权利。三是依法治校,学校章程是依法治校的基石,组织精干力量拟定《湖南省隆回县职业中等专业学校章程》,以此引领学校制度体系建设。厘清学校处室(专业科)职责权限,公布权力和责任清单,完善决策执行与监督机制,创建省级"依法治校示范校".

(七)抓规模,提高学校办学效益。一是创新工作方法,拓展招生网络,完善招生制度,确保学校办学规模达到国家示范标准,完成全日制学历教育招收新生1500人。二是组织精干力量,集思广益做好培训,提高培训效益。力争完成新型职业农民培育工程800人;就业技能培训500人;其他培训1000人。

(八)抓服务,提升师生幸福指数。一是加强校产管理,杜绝一切浪费现象。二是降低服务性经费支出,在2014年的基础上降低10%.三是增强服务意识,提高后勤服务质量,确保师生满意率达85%,提升全校师生的幸福指数。

(九)抓谋划,携手共绘学校蓝图。2015年是全面完成学校"十二五"发展规划的收官之年,也是谋划好"十三五"建设与发展路径的关键之年。一是认真学习文件与政策,深入市场调研,明确规划编制目的;二是深入了解规划背景,全面总结学校"十二五"发展中的经验和教训,坚定转型发展定位;三是建立咨询论证制度,广泛征求各方意见;四是领导高度重视,组织专门力量,各部门通力协作编制学校《隆回职业中专"十三五"发展规划》工作,为学校后示范时代的发展设好计、描好图。

四、具体工作考核评价

1、由督导室根据《隆回职业中专考勤方案》统筹全校教职员工的出勤考核,并落实惩处。

2、由专业科协助教务处根据《隆回职业中专教师教学质量方案》负责全校的教学质量管控。

3、由专业科、教务处、总务处协助政教处根据《隆回职业中专班务工作评价方案》负责全校各班管理评价。

4、由督导室协助纪检室根据《隆回职业中专专业科处室评价方案》负责全校职能部门评价。

5、由教务处、政教处协助督导室根据《隆回职业中专晋级评价方案》负责全校教职员工的职评工作。

6、由教务处、政教处协助督导室根据《隆回职业中专年终考核方案》落实年终考核。

7、由教务处、政教处、专业科、督导室等协助总务处根据《隆回职业中专教工绩酬分配方案》落实全校绩酬分配。

考核实行"晒绩"与"赛绩"相结合,责权利公布上墙,晒于众人面前。每月进行考核公布与评比,把经常考核、定期考核和年度考核有机结合起来,综合评分,奖优罚劣。

五、具体工作月份安排表

具体安排见《隆回职业中专业2015年工作计划主要工作月份安排表》,见第7、8页。

月份

序号

主要工作

责任部门

备注

1

落实各项规章制度,组织精干力量撰写学校章程。

校长室

长效工作

2

学生学杂费在开学后十天内全部到位。

总务处、专业科

期内工作

3

做好保学控流工作,紧抓教学常规,将学生流失率控制在6%以下。

专业科、教务处、政教处

长效工作

4

技能大赛项目工作。

教务处、专业科

上学期工作

5

创新环境,企业文化、廉政文化进校园。

办公室

长效工作

6

新校区第一期工程竣工验收。

总务处

期内工作

7

充实实习设备,改善实习条件。

总务处、教务处、专业科

期内工作

8

加强信息化建设,确保“三通”平台有效运行。

信息中心、教务处

长效工作

9

课程改革推进分析。

教务处、专业科

长效工作

10

实施与完善“三心教育”。加强学生干部培训,实行学生自治。

政教处、团委

长效、期内结合

11

开展校园周边环境集中整治活动。

政教处

长效工作

12

引入企业进校园,推进“校企合作”。

招生就业培训处、专业科

长效工作

13

组织常规工会活动,确保师生身心健康。

工会

长效工作

14

规划课题的准备与申报。

教务处

长效、期内结合

15

认真做好服务部工作,确保师生满意率达90%以上。

服务部

长效、期内结合

16

处室(专业科)工作状态分析。

督导室

长效、期内结合

17

财务会审。

工会、纪检、总务、服务部

期内工作

1

评估课改推进状况,制订课改“攻坚”计划,向“深水区”推进。

教务处

长效工作

2

抓好就业工作,学生就业率达100%,月薪三千以上。

招生就业培训处

期内工作

3

做好招生的各种准备工作。

招生就业处

期内工作

4

技能竞赛市赛、会计证考试。

教务处、专业科

长效、期内结合

5

重点项目申报准备。

信息中心

长效、期内结合

1

服务部工作测评与整改。

校长室

长效、期内结合

2

组建招生团队,做好招生宣传工作。

招生就业处

期内工作

4

掌控第二校区建设进度,确保五一劳动节前能投入使用。

总务处

期内工作

5

工学交替安排。

招生就业培训处、专业科

期内工作

月份

序号

主要工作

责任部门

备注

1

修订完善人才培养方案、实施多元化评价。

教务处

期内工作

2

完成招生宣传扫尾工作。

招生就业培训处

期内工作

3

决战高考,确保2015年高考本科上线60人,专科上线率100%。

教务处

期内工作

4

“课程包”检查与评比。

教务处、专业科

期内工作

1

选送教师参加国家、省级骨干教师培训,安排教师下企业实践。

教务处

期内工作

2

新生录取工作,组织新生交费、报名。

招生就业培训处、教务处、总务处

期内工作

3

组织学生参加社会实践。

招生就业培训处、专业科

期内工作

4

制订职业培训计划,确保培训金额突破100万元的任务。

招生就业培训处

期内工作

1

实行中层干部调整,实施全员聘任。

校长室

期内工作

2

校产维护与维修。

总务处

期内工作

4

组织新生、高三入校,完成全日制学历教育1500人的招生任务。

招生就业培训处、教务处

期内工作

1

“十三五”规划撰写组织。

校长室

长效工作

2

二年级开学,保学控流。

教务处、专业科

期内工作

3

各种经费清查。

总务处

期内工作

4

黄炎培创业规划大赛筹备与申报。

团委

期内工作

5

做好新生注册工作

教务处

期内工作

十、

十一

1

重点项目建设进展督查与分析。

信息中心

期内工作

2

学校教育教学与常规管理评估。

教务处、政教处

期内工作

3

专业课教师说课比赛及专业带头人评选。

教务处

期内工作

4

教师业务考核与校本培训。

教务处

期内工作

十二

1

强化计划生育措施,确保计划生育工作万无一失。

妇委会、工会

长效、期内结合

2

做好迎检准备,确保年终目标管理总分排分稳居第一。

办公室、督导室

期内工作

3

专业建设、教学资源建设等项目评比。

教务处

期内工作

1

做好年终决算工作。

总务处

期内工作

2

做好绩效文明考核等迎检工作。

办公室

期内工作

3

做好教师年终考核工作。

督导室

中职学校教务工作总结篇3

[关键词]校务公开 和谐校园 创新措施 成效

一、概述

校务公开是在新形势下教育系统认真落实科学发展观、坚持与时俱进全面推进精神文明、物质文明、政治文明的重要举措。校务公开的实质就是通过“公开”,让教职员工知校情、参校事、议校政,真正成为学校活动的“主体”,其目的是从根本上引导、保护和发挥广大教职员工参与改革、支持改革的主观能动性和创造性,激发教职员工主人翁责任感,促进学校发展,从而构建和谐校园。

当前,随着校务公开理念的提出和实践,出现了对校务公开意识不强、观念不新、机构不全、责任不明、范围太窄、形式单一等方面的问题,针对以上问题,我中心校着重从提高认识出发,强调机制建设和制度完善,创新形式、丰富内容等几个方面着手改革,大大改进以往校务公开工作中的不足,并取得了良好成效,从而体现了校务公开在构建和谐校园中的促进作用。

二、形成的认识

校务公开能有效引导、保护和发挥广大教职工参与学校改革,支持学校改革的主人翁精神;有利于团结和动员广大教职工积极投身于教研教改;有利于推动基层民主政治建设,维护教职工的合法权益,增强对教育事业的责任感;有利于促进学校党风廉政建设和领导班子建设;密切学校的党群关系,干群关系;有利于保护学校的稳定,促进学校管理科学化、决策民主化、推动学校的教育教学事业改革和发展。因此校务公开是构建和谐校园的必然要求,实行校务公开,是加强学校政治文明建设的重要工作,是办好学校必须追求的目标之一,是构建和谐校园的必然要求,对建设和谐校园有着重要的促进作用。

校务公开的内容要注意实效性,增强透明度,防止盲目性和随意性,防止和克服形式主义。校务公开的要害是公开,关键是真实,实质是监督,目的是搞好学校民主政治建设,促进学校党的建设,领导班子建设,廉政建设,教职工队伍建设,推动学校教育教学工作的改革和发展。主要包括学校重大决策、学校重要管理、教职工切身利益、领导班子建设和廉政建设等几个方面的内容。

校务公开主要通过教职工代表大会和校务公开栏的形式来体现。教职工代表大会是校务公开的主要载体。

三、出现的问题

近几年来,根据上级教育部门的文件精神,我中心校着力开展校务公开工作。经了解少数学校每期只是形式上公开大致的开支计划,在期末却没有对所有用钱进行明细化公开,尤其是招待费一项没有透明公示,看不到招待费的任何发票。以此可见当前校务公开工作中存在着问题,大致有以下几个方面:

1 校务公开的意识不强

这主要体现在两个方面:首先,从校方来讲,尽管很多学校在进行校务公开工作时,都是本着对学校和广大师生高度负责的态度来对待,尽可能地将这项工作做得最好,但也有都分学校尤其是农村中小学对校务公开工作的重要性认识不清,它们往往迫于形势被动地进行校务公开工作,致使校务公开工作要么流于形式,要么名存实亡,不能发挥应有的作用;另一方面,从教职员工和广大学生来看,由于平时的主人翁意识不强,参政意识不强,民主监督意识不强,所以,很多人表现出对校务公开工作的漠不关心或消极应付,致使校务公开工作在广大师生中没有一种自我约束的良好机制,缺乏校务公开的内在动力,从而造成了校务公开工作的障碍。

2 校务公开的观念不新

当前,在部分教职工中存在着一种错误的认识,认为校务公开就是将学校一些重大事项公布于众。这其实是犯了一种将校务公开简单化的错误。事实上,校务公开是一项系统工程,不仅仅是将学校的有关重大事项公布于众那么简单,而涉及相对复杂的内容和方法。如果对校务公开的认识过于简单化,势必造成校务公开的内容、形式和程序等方面过于简单化,这必然影响校务公开工作开展的深度和广度,并最终影响到校务公开工作的效果。

3 校务公开的机构无保障

在校务公开工作中,很多机构职责不明,人员无保证,工作制度不健全,特别是校务公开的执行机构和校务公开的监督机构没有有效的分开,导致了校务公开工作的执行者与监督者职能要么“合二为一”,要么“缺位”,难以形成校务公开工作的良好运行机制,不能有力地保降陵务公开工作的正常进行。

4 校务公开的责任不到住

由于机构设置的重复性和工作制度的不健全,尽管当前很多学校的校务公开工作都在开展,但部分学校在校务公开方面的权利与义务界限并不清楚,哪些事项可公布,哪些事项可不公布,应该如何公布,没有一定的约束,导致校务公开工作的随意性较大。

5 校务公开的范围太窄

由于对校务公开工作内容理解的狭隘,导致部分学校在校务公开工作中,校务公开的范围过于狭窄。这一方面导致广大师生应该知道的事项难于知道;另一方面,也给个别人在很多工作中“暗箱”操作提供了较大的空间,不利于学校的长期持续发展。因此需要扩大学校校务公开的内容及范围,力争做到“应公开尽公开”。

6 校务公开的形式单一、落后

现在很多学校将校务公开的方式仅仅局限于办张贴栏、办墙报或公示栏等方面,而没有考虑到信息社会应该尽可能利用一切先进工具和手段来为学校校务公开工作服务。

7 校务公开的机制不活

如何将校务公开工作由一份自发的工作变成一份自觉的工作,真正将校务公开工作制度化、经常化和程序化,是当前学校校务公开工作迫切需要解决的问题,而解决这个问题的关键,就是要建立一种充满活力和效率的校务公开机制,鼓励职工广泛参与,促成各职能部门主动积极公开各种事务,将广大职工的监督职能与各职能部门的自觉行为有机结合起来,推动校务公开工作的持续健康进行。针对这些问题,我中心校结合了解到的情况,进行了大刀阔斧的改革和开拓创新。

四、采取的措施

1 系统学习,更新观念,提高认识

要求各校组织全校教职员工对校务公开进行系统的学习,让老师们明白什么是校务公开,以及校务公开的意义、目的、内容、形式等,使全校老师对校务公开的认识层次上升到一个新的领域。

2 明确责任,加强机制建设和制度完善

各学校成立了校长牵头的校务公开领导小组、总务领头的实施小组和党员带头的监督评议小组,形成党政一把手亲自抓,总务负责具体抓,监督委员监督抓的局面。小组成员各负其责,教师积极参与,保证了校务公开工作的有效开展。做到职责清楚,分工明确,有组织、有领导、有计划,积极稳妥地推进校务公开工作。

领导小组负责组织领导和工作规划、公开方案的制定、重大问题的协调,负责有关文件的学习、方案的实施以及信息的汇总等。实施小组承办公开的具体工作,保证各项公开事项及时准确有序的落到实处。监督评议小组由教职工代表、家长代表、学生代表等组成。其职责是监督实施小组所负责的公开事项内容

是否真实、全面,公开是否及时,程序是否合法,群众反映的问题是否得到及时解决。同时,负责组织教职工对校务公开j鼓行评议,并收集群众意见反馈给有关负责人,督促落实。

3 拓展范围,创新形式和丰富内容

校务公开贯穿在学校管理的全过程,渗透在学校工作的各方面,既有对学校政务、总务、财务、教务等各项事务的公开,还包括全体教师对学校领导的工作思路和学校发展前景的认同。校务公开的主要形式有:张贴、通报、广播、文件、公告、教师大会、家长会、学生会、学生代表座谈会、退休教师会等。凡是涉及到师生切身利益和学校发展大局的事项都要及时公布,听取各方面的建议和意见。

(1)设立了校务公开专用公开栏,各负责人专人负责,随时张贴公开内容。公开的对象既面向全体教职工,又面向社会、学生和家长。例如黄龙学校就开设了以下栏目:

重大决策栏:如上级文件、干部任免、学校发展五年规划、运动场扩建方案等;

班子自律栏:如党风廉洁建设责任状、班子廉洁自律总结、教师行为规范手册等;

财务公开栏:包括学校建设投资、大宗物资采购、社会爱心捐赠等;

涉及教职工切身利益事项栏:如教师职称评定、评优评先、业务考核、评教议教、教学竞赛、外出培训等;

涉及学生切身利益事项栏:如校三好学生、优秀大队干部和中队干部、优秀班级、学生标兵、特困生和特困补助等。

(2)要求定期召开教职工大会,由学校各负责人}[报工作,通报有关情况;适时召开如家长会、学生代表座谈会、少先队干部会、周边村部联谊会等,及时公开学校各项事隋。

(3)借助各种渠道营造“和谐学校”氛围。通过文件、公告、宣传单、家长会等,介绍学校先进办学理念;公开学校优质教学条件;彰显学校优秀教学成果。每班建立班级通讯录,要求班主任人手一册,发放各班任课教师联系册,建立家校通,及时向家长通报相关信息,并收集反馈意见,欢迎家长来校了解情况等,真正做到家校互动。

(4)在校园内设立学校信箱,保持学校电话的畅通。在召开家长会后设立校长接待时间,实现了家长和校长面对面的交流,既有对学校教学工作予以的充分肯定,也就学生教育、安全工作充分交换意见。

(5)由各负责人具体实施,通过每周教师例会、学校升旗仪式详细总结学校各方面一周发生的事情,及时表扬先进,指出不足。

五、取得的成效

在积极响应上级教育部门的方针、政策之下,通过不断摸索、总结、更新出有效、得力的措施,努力推进校务公开,加强学校民主政治建设,取得了良好的成效,为构建和谐校园积累了有益经验。

1 通过建立了公开办事制度,增强了工作透明度,提高了教职工的工作热情和主人翁意识,促进了和谐校园建设。

校务公开就是向教职工“交家底、议家事”,体现了领导对教职工主人翁地位的尊重。给了教职工“知情权”,增强了教职工的责任感,起到凝聚人心,鼓舞士气的作用。同时使学校干群关系更为融洽、和谐与密切,充分调动了广大教职工工作的积极性。

“校荣我荣”,学校教师都能以高度的责任感提出自己的合理化建议,参与学校的民主管理。如每周一次的例会;校长开会回来后的传会;民举选优会议;每两周一次的教导、财务总结会议等等,定期把学校的大小事情知晓个人,通过开会讨论决定各项事宜,让每一个教职工正真成为学校的主人。

2 促进了学校领导决策的科学化,民主化,推动了学校民主化的进程

校务公开,加强了学校民主管理。它能够使广大教职工在全面了解学校重大校务活动的基础上,提出自己的看法和建议,有利于学校吸收群众的智慧,完善规章制度,优化工作方案,改进加强工作,使学校管理工作体现群众的意愿,增强民主性和科学性,提高学校民主管理水平。

例如在黄龙学校创“省合格学校”验收的工作中,校务公开就充分发挥了它的枢纽作用。从上级文件学习,具体验收标准细则,到分管领导安排,再到小组人员配备,几乎是两天一小会,三天一大会,并适时召开小组进度汇报会议,疑难问题解决会议,必要时临时召开全体教师会议,进行小组成员重组等等,通过多种形式明确工作目标,及时反馈小组成员意见,提出工作难点,总结可行建议,集思广益,灵活改进工作方法,调配最佳人员搭档,使得这样一件建校大事,在仅仅只有12人的情况下,顺利完成“省合格学校”的验收。

3 增强了领导干部廉洁自律意识,强化了学校民主监督,促进了党风廉政建设

实行校务公开,将学校可以公开的事项都公之于众,置于阳光之下,自觉接受广大教职工的监督。它便于校内外广大群众、教代会等,对校务公开内容的真实性、合理性、合法性,科学性等方面进行深入思考和客观评判,或提出质疑、询问和要求,或进行举报、投诉和监察。使教职工群众的民主监督权力得以充分行使,强化了民主监督机制,加大了民主监督力度。例如在财务管理方面,黄龙学校通过民主选举成立了以监督组长为首,其他老师为成员的监督委员会。建立了完善的监督制度,定期进行财务审核,财务公开,并向教职工报告学校的各项财务预决算;在学生收费上,严格执行收支两条线,张贴上级收费文件,公开收费标准,主动接受财务部门和审计部门的检查;在大宗物品采购的公开方面,全体参与严格把关。通过校务公开,使领导清白,教职工明白,增强了领导干部廉洁自律意识,促进了党风廉政建设。

4 塑遣了良好的社会形象

教育收费、招生等是社会关注的热点问题。因此在开学之初,就要求各校在全体教师会议上学习各项收费文件,要求每个老师做到对学校收的每一分钱都能有理有据的解释给家长听,并及时公示各级收费文件,张贴各项收费标准,且在家长有可能不明白的地方加以注解,因此我中心校无一例收费纠纷问题,正真做到了学校与社区,老师与家长和谐共处。校务公开增加了学校在各方面工作的透明度,为学校塑造了良好的社会形象,增强了社会各界对学校的支持和理解。

5 推动了学校可持续发展。

校务公开,促进了学校的改革和发展。黄龙学校就是一个成功的案例。2009年11月,黄龙学校顺利通过“湖南省合格学校”的验收,成为湘潭市九华示范区唯一的

“省合格小学”;2009年10月,学校教师参加九华示范区“为祖国60华诞献礼”活动中,舞蹈获得二等奖;2010年1月,其排练的学生节目获得“中小学艺术节”三等奖;2010年2月,黄龙学校选送的学生参加中央电视台少儿文艺晚会,表演的节目获得一等奖;其青年老师在教育局组织的赛课中,获得了一等奖、三等奖,并成为了体育学科带头人;更有多位老师的论文分别获得一、二、三等奖;学校期末工作检查中,黄龙学校被评为九华示范区一类学校。随着学校硬件设施的完善,各项规章制度的成熟,各项荣誉的汇集,使得黄龙学校的综合管理能力和教育教学质量得到了社会的广泛好评。

六、结束语

中职学校教务工作总结篇4

以党的xx大精神为指导,认真实践“三个代表”重要思想,紧紧围绕学校中心工作,积极贯彻“全面质量年”会议精神,紧紧围绕教育教学改革,充分发挥工会组织的教育、建设、参与、维护作用,切实加强教师队伍建设、学校民主建设和工会自身建设,进一步推进校务公开,服务师生、服务教学,为郭村第一中学的的和谐发展、科学发展做出贡献。

二、主要工作

1、认真贯彻党的方针政策,进一步推进学校的民主建设,支持校长行使职权,同时加强教代会建设,努力探讨工会和教代会工作的新变化,继续推行校务公开。

2、努力加强师德建设,配合学校党政教育全校教职工正确对待改革过程中的利益关系调整,认真抓好教职工队伍的素质教育,大力实施教师素质工程。

3、积极开展丰富多彩的文体活动,陶冶教职工情操。关心老教师的身体健康,提倡尊老爱幼,互相帮助。

4、加强工会委员和工会组长的学习,做到依法治会。

三、重点工作

(一)积极履行工会职责,参与学校民主管理

1、认真学习贯彻新《工会法》,增强依法治会和依法维权的自觉性。在党支部的领导下,依法独立地开展各项工作。

2、加强教代会建设。定期、规范地召开学校教代会,落实教职工当家作主的权利。推动教代会职权的全面落实,切实提高教代会质量。在学校的各项改革中,充分发挥教代会和全校教职工的作用,依法维护教职工的合法利益。努力做好教职工的思想工作,鼓励全校教职工积极支持、配合学校落实各项改革措施,支持学校党支部监督下的校长负责制。自觉做到个人利益服从集体利益,局部利益服从整体利益,眼前利益服从长远利益。

3、发挥会员的主人翁意识、创造性和积极性。配合学校党政提高会员的政治素质和业务素质,教育会员以主人翁的姿态参与学校的日常管理,促进学校的进一步发展。

4、认真履行工会的基本职责,维护教职工的合法权益,做好协调工作。

(二)继续做好校务公开工作,保障教职工知情权。

1、进一步健全制度,规范运作,加强监督,提高质量,保证校务公开的真实性、有效性、及时性。

2、校务公开的内容包括:财务管理公开、收费公开、工程建设项目公开、对教职工奖惩公开、职称评审公开、招生事务公开、党务公开、有关学校发展的重大决策和与群众密切相关的重要事情公开。

(三)加强师德建设,促进教师队伍的发展。

在学校党支部的领导下,以师德为核心,青年教师为重点,启发全校教师自觉遵守职业道德。关心青年教师的成长,尽最大可能提供让他们成才的机会和发展的机遇,塑造学习型、知识性、创造性的教师群体。

1、铸师魂。工会配合党支部、校长室在教师中提倡建立平等的师生关系,提倡师生之间的情感沟通,提倡家访,提倡教师以良好的形象接待家长,提倡以理服人,以情感人,提高社会声誉。

2、练师功。配合学校教教导处抓好教师的继续教育,鼓励教师参加学历进修,提高学历层次。同时继续在学校开展信息技术的培训,提高教师运用信息技术的能力。

3、强师能。配合教学工作开展岗位练兵,开展好“听推门课”“每月一课”活动,分层次有计划进行汇报课、评优课、教研课评比活动,全面提高教师教学基本功和教育理念。

(四)热情为教职工做好事,为困难教职工排忧解难。

工会干部要本着真心为身边的教职工服务好的思想来积极开展工作,要不愧于大家对我们的信任,不愧于学校领导对我们的支持和帮助。要发扬不怕苦、不怕累、不讲价钱、努力工作的好作风,当好工会这个教职工之家。

1、做好“送温暖”工作。及时看望患病的在职和离退休职工,送去集体的温暖和大家的关爱。帮助失去亲人的教职工料理后事。按时送去学校党政和全校师生的慰问,对新婚的教师及时送上集体的祝贺。

2、关心好教职工的生活和学习。安排好教职工的各种活动,做到事前有安排,事后听取反馈。

(五)开展多种文体活动,提高教职工生活质量

积极调查研讨开展经常性地、因地制宜地、小型多样化的、符合学校实际的群众性文体活动,丰富教职工生活,达到锻炼身体的目的。要通过宣传增强教职工坚持锻炼身体的意识并为他们创造锻炼身体的条件。把普及型的、经常性的全体教职工的健身活动和组织各类的文娱活动小组结合起来,让每一个人都参加锻炼,丰富教职工课余生活,达到活跃身心、强身健体的目的。

1、组织丰富多彩、健康向上的文体活动。以形式多样、丰富多彩的活动为载体,充实教职工业余生活,使教师身心得到放松,以饱满的精神、满腔的热忱、积极投身教育教学实践。

2、开展好“职工小家”的活动。以办公室为单位建立职工小家,及时组织小家活动,逐渐形成团结互助、好学上进、互谅互学的小团体,小家成员间相互关心,对生活上有困难的教职工给与特殊帮助,及时为他们排忧解难。

(六)继续落实“月会”制度,提高工会干部的理论水平

1、定期学习、定期解决教职工的相关问题。

2、开创性地做好分管工作,同时要有一盘棋观念,注意配合。

3、注意研究总结分管工作,开好期末研讨会。

附:工作安排

月 份

主要工作

九月份

1、召开工会委员会例会,总结2019上半年工会工作。

2、制定本学期工会工作计划。

3、教师节、中秋节慰问教师送温暖。

4、工会换届。

5、建立 “蓝青工程”师徒结对。

6、办好学生保险。

十月份

1、学习新工会法。

2、建立新工会会员档案。

3、召开工会委员会,布置学期工作

十一月份

1、举行教工篮球赛。

2、开展“抓质量月”活动。

3、配合校长室、党支部做好迎接综合质量随机评估工作。

十二月份

1、举行教工乒乓球球赛。

2、创建“示范岗”标兵。

3、教职工“三字一话”比赛。

一月份

1、庆祝“元旦”。

2、召开校务公开座谈会。

3、慰问退休教师及有困难的教师。

4、校务公开监督检查工作及总结。

5、蓝青工程活动结果验收。

6、工会工作总结。

二月份

寒假

高中工会工作计划通用范例二:一、指导思想:

在校党支部和上级工会的领导下,以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导,认真学习贯彻党的xx大精神,围绕 “xx”发展规划,结合学校实际工作,牢固树立中国特色社会主义工会维权观,服务广大教职员工,坚持以人为本,发扬民主,依法治校,以加强工会组织建设、工会干部队伍建设,努力发挥工会在推动"和谐校园"建设中的积极作用。

二、主要工作

(一)深入学习教育工会工作的精神,推进教职工的思想政治建设

根据学校党支部学习贯彻群众路线的总体部署,积极配合党组织,组织全体教职工认真学习,以“三个代表”的重要思想武装头脑。按照全国总工会《关于坚持走中国特色社会主义工会发展道路的决定》,中国特色社会主义工会,是党联系职工群众的桥梁和纽带,是团结动员广大职工在全面建设小康社会中发挥主力军作用的群众组织,是推动社会主义和谐社会建设的重要团体,是组织职工参与社会主义民主政治建设的重要渠道,是培养高素质职工队伍的大学校;是推动形成公正合理的国际工运新秩序、维护国家根本利益和我国职工权益的积极力量。以全面建设小康社会的奋斗目标鼓舞人心,以“解放思想、实事求是、与时俱进”的思想路线推进改革和创新。通过座谈会、学习心得交流会等形式,把广大教职工的思想统一到统一到科教兴市的战略上来。

1、加强教师队伍建设,配合学校做好教学工作。

学校工会引导教师参加“争创学习型组织,争做创新型人才,树立新时期教职工形象”活动,鼓励教师成为终身学习的先行者。继续会同行政开展“育人为本,热爱学生”的主题教育活动,继续开展张纲中学师德标兵评选活动。

主动配合学校行政,引导教师转变教育思想,更新教育观念,积极探索和实践“以人为本”的新课程改革,协助行政举办教学评优课、教学观摩课、教学研究课等教科研活动,配合教导处开展各种评优课活动,促进教师不断学习新的知识,努力掌握广博厚实的业务知识和现代化教育教学手段。

2、围绕中心,发挥好工会的桥梁和纽带作用。

工会工作是党的工作的重要组成部分,要把工会工作纳入到学校的“大党建”的格局中,构筑党建指导工建,工建服务党建的新格局。要把党总支部想的、行政抓的、职工盼的、工会能干的事情,作为自己的工作重点,通过组织群众、动员群众、依靠群众、服务群众,体现工会的活力和价值,发挥好工会的桥梁和纽带作用,使工会工作做到教职工的心坎上。加强工会自身的建设,定期召开工会委员和组长会议,研究工会工作,听取教职工的意见和建议,及时向学校党支部、校长室汇报,求得学校党支部对工会工作的领导、重视和支持,在学校发展与改革中积极发挥工会组织应有的作用。

3、继续坚持和完善以教代会为基本形式的民主管理和民主监督制度。

工会必须自觉接受中国共产党的领导,并努力实现“在维护全国人民总体利益的同时,代表和维护职工的合法权益”,增强教职工主人翁的意识,积极参与民主决策、民主管理、民主监督,以法治校,为办好学校人人献计献策。学校校务公开领导小组、监督小组定期召开会议研究校务公开工作,执行校务公开制度和实施细则。

教代会建设要进一步规范。工会要主动加强教代会制度等维权机制的建设,建立健全向同级党支部汇报制度,与行政及其它职能部门的沟通制度,推进校务公开民主管理工作的深化,发挥工会在推进职工民主参与、民主管理和民主监督中的积极作用,使教代会真正成为学校民主管理、民主监督的主渠道。工会维护好广大教职工的经济利益、民主权利和精神文化利益,组织和动员广大教职工为提升教育质量,为学校的发展多做贡献,在实现贡献的过程中发展自己。

(二)积极实践,努力探索,推进“三项工程”建设

在新形势下,面对教育的改革与发展,工会要努力探索,要针对教师群体的特征和学校的特点,立足于教师群体的实际需求,提高工作的针对性,积极推动政治民主建设、教职工队伍建设、教职工生活保障建设的“三项工程”建设。

1、深化校务公开制度,促进政治民主建设

围绕教育工会的校务公开课题,着力推动校务公开制度的实施和深化。开展教代会代表的培训、学习活动,提高代表参与民主管理、民主监督的力度,进一步明确教代会职责。进一步提高民主评议学校领导及中层干部工作的能力。

2、开展寓教于乐活动,推动教职工素质建设。

围绕师德建设和教师队伍建设,将开展以下主要活动

(1)开展展示风采的教师节庆祝活动

(2)开展迎国庆活动

(3)开展规范化办公室创建活动

(4)开展职工健身活动,举行适合教职工特点的既有娱乐性又有竞技性的教职工综合运动会。

(5)开展迎新活动

3、认真做好帮困送温暖工作,推动教职工生活保障建设。

(1)积极做好教职工的各类保险工作。

(2)进一步规范加大帮困送温暖工作力度,并形成规范的管理制度。学校工会要在帮困助学中发挥作用,开展先进人物、工会干部与困难教师、学生帮困结对活动。

(三)加强工会组织和工会干部队伍建设,提高工会工作的水平。

建立和健全工会组织机构是开展工会工作的基础,而一支高素质的工会干部队伍是做好工会工作的关键。要进一步加强工会组织建设和工会干部队伍建设,不断提高工会工作水平。工会将不断加强自身建设,改进工作方法、增强为基层服务的意识和能力,从而推动工会工作的开展。

(四)做好离退休教工的关心、服务工作。

及时看望患病的离退休职工,主动关心老教职工的生活,送去集体的温暖和大家的关爱。组织重阳节庆祝活动。

三、20xx年下半年工会主要工作

1、制定学校工会工作计划

2、评选师德标兵

3、开展庆祝教师节活动

4、组织学生参加保险;

5、组织学校男子篮球队与友好单位开展篮球比赛

6、国庆节庆祝活动;

7、“重阳节”慰问活动

8、召开教职工代表大会

9、规范办公室评比活动

10、迎新春、庆元旦庆祝活动

11、开展春节团拜活动和“送温暖”活动

12、学校工会工作总结。

高中2019工会工作计划范文二:

一、指导思想:

在校党支部和上级工会的领导下,以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导,认真学习贯彻党的xx大精神,围绕 “xx”发展规划,结合学校实际工作,牢固树立中国特色社会主义工会维权观,服务广大教职员工,坚持以人为本,发扬民主,依法治校,以加强工会组织建设、工会干部队伍建设,努力发挥工会在推动"和谐校园"建设中的积极作用。

二、主要工作

(一)深入学习教育工会工作的精神,推进教职工的思想政治建设

根据学校党支部学习贯彻群众路线的总体部署,积极配合党组织,组织全体教职工认真学习,以“三个代表”的重要思想武装头脑。按照全国总工会《关于坚持走中国特色社会主义工会发展道路的决定》,中国特色社会主义工会,是党联系职工群众的桥梁和纽带,是团结动员广大职工在全面建设小康社会中发挥主力军作用的群众组织,是推动社会主义和谐社会建设的重要团体,是组织职工参与社会主义民主政治建设的重要渠道,是培养高素质职工队伍的大学校;是推动形成公正合理的国际工运新秩序、维护国家根本利益和我国职工权益的积极力量。以全面建设小康社会的奋斗目标鼓舞人心,以“解放思想、实事求是、与时俱进”的思想路线推进改革和创新。通过座谈会、学习心得交流会等形式,把广大教职工的思想统一到统一到科教兴市的战略上来。

1、加强教师队伍建设,配合学校做好教学工作。

学校工会引导教师参加“争创学习型组织,争做创新型人才,树立新时期教职工形象”活动,鼓励教师成为终身学习的先行者。继续会同行政开展“育人为本,热爱学生”的主题教育活动,继续开展张纲中学师德标兵评选活动。

主动配合学校行政,引导教师转变教育思想,更新教育观念,积极探索和实践“以人为本”的新课程改革,协助行政举办教学评优课、教学观摩课、教学研究课等教科研活动,配合教导处开展各种评优课活动,促进教师不断学习新的知识,努力掌握广博厚实的业务知识和现代化教育教学手段。

2、围绕中心,发挥好工会的桥梁和纽带作用。

工会工作是党的工作的重要组成部分,要把工会工作纳入到学校的“大党建”的格局中,构筑党建指导工建,工建服务党建的新格局。要把党总支部想的、行政抓的、职工盼的、工会能干的事情,作为自己的工作重点,通过组织群众、动员群众、依靠群众、服务群众,体现工会的活力和价值,发挥好工会的桥梁和纽带作用,使工会工作做到教职工的心坎上。加强工会自身的建设,定期召开工会委员和组长会议,研究工会工作,听取教职工的意见和建议,及时向学校党支部、校长室汇报,求得学校党支部对工会工作的领导、重视和支持,在学校发展与改革中积极发挥工会组织应有的作用。

3、继续坚持和完善以教代会为基本形式的民主管理和民主监督制度。

工会必须自觉接受中国共产党的领导,并努力实现“在维护全国人民总体利益的同时,代表和维护职工的合法权益”,增强教职工主人翁的意识,积极参与民主决策、民主管理、民主监督,以法治校,为办好学校人人献计献策。学校校务公开领导小组、监督小组定期召开会议研究校务公开工作,执行校务公开制度和实施细则。

教代会建设要进一步规范。工会要主动加强教代会制度等维权机制的建设,建立健全向同级党支部汇报制度,与行政及其它职能部门的沟通制度,推进校务公开民主管理工作的深化,发挥工会在推进职工民主参与、民主管理和民主监督中的积极作用,使教代会真正成为学校民主管理、民主监督的主渠道。工会维护好广大教职工的经济利益、民主权利和精神文化利益,组织和动员广大教职工为提升教育质量,为学校的发展多做贡献,在实现贡献的过程中发展自己。

(二)积极实践,努力探索,推进“三项工程”建设

在新形势下,面对教育的改革与发展,工会要努力探索,要针对教师群体的特征和学校的特点,立足于教师群体的实际需求,提高工作的针对性,积极推动政治民主建设、教职工队伍建设、教职工生活保障建设的“三项工程”建设。

1、深化校务公开制度,促进政治民主建设

围绕教育工会的校务公开课题,着力推动校务公开制度的实施和深化。开展教代会代表的培训、学习活动,提高代表参与民主管理、民主监督的力度,进一步明确教代会职责。进一步提高民主评议学校领导及中层干部工作的能力。

2、开展寓教于乐活动,推动教职工素质建设。

围绕师德建设和教师队伍建设,将开展以下主要活动

(1)开展展示风采的教师节庆祝活动

(2)开展迎国庆活动

(3)开展规范化办公室创建活动

(4)开展职工健身活动,举行适合教职工特点的既有娱乐性又有竞技性的教职工综合运动会。

(5)开展迎新活动

3、认真做好帮困送温暖工作,推动教职工生活保障建设。

(1)积极做好教职工的各类保险工作。

(2)进一步规范加大帮困送温暖工作力度,并形成规范的管理制度。学校工会要在帮困助学中发挥作用,开展先进人物、工会干部与困难教师、学生帮困结对活动。

(三)加强工会组织和工会干部队伍建设,提高工会工作的水平。

建立和健全工会组织机构是开展工会工作的基础,而一支高素质的工会干部队伍是做好工会工作的关键。要进一步加强工会组织建设和工会干部队伍建设,不断提高工会工作水平。工会将不断加强自身建设,改进工作方法、增强为基层服务的意识和能力,从而推动工会工作的开展。

(四)做好离退休教工的关心、服务工作。

及时看望患病的离退休职工,主动关心老教职工的生活,送去集体的温暖和大家的关爱。组织重阳节庆祝活动。

三、20xx年下半年工会主要工作

1、制定学校工会工作计划

2、评选师德标兵

3、开展庆祝教师节活动

4、组织学生参加保险;

5、组织学校男子篮球队与友好单位开展篮球比赛

6、国庆节庆祝活动;

7、“重阳节”慰问活动

8、召开教职工代表大会

9、规范办公室评比活动

10、迎新春、庆元旦庆祝活动

11、开展春节团拜活动和“送温暖”活动

中职学校教务工作总结篇5

一、机构设置及教职工编制标准,

(一)内设机构及领导职数

⒈完全中学、职教中心各设校长、书记一人,一中、二中设副校长人,三中、四中设副校长人,职教中心设副主任人;职能机构设教导处、总务处,各设主任人,一中、二中设办公室主任和政教主任各人。

⒉普通初中(含附中)设校长人、副校长人,张川镇中、龙山镇中设副校长人;职能机构设教导处、总务处,各设主任人;张川镇中、龙山镇中设办公室主任和政教主任各人。

⒊中心小学设校长人、副校长人,新建小学设副校长人;职能机构设教导处、总务处,各设主任人;新建小学、龙山西小设政教主任各人。

⒋完全小学设校长人、教导主任人,总务工作指定教师兼任;农村初级小学、教学点由完全小学代管,指定名学校负责人。

⒌幼儿园设园长人,副园长人。

⒍乡镇学区设校长人,并兼任学区所在地学校校长;教育专干人,会计人。

(二)教职工编制

城区高中、农村高中教职工与学生比分别为:和:;城区初中、农村初中教职工与学生比分别为:和:;城区小学、农村小学教职工与学生比分别为:和:;幼儿园教职工和幼儿比为:;职教中心按职业中学和教师进修学校标准分别配备教职工,职业中学教职工与学生比为:,教师进修学校按长班每班配备名教职工,短班每班配备名教职工,其他函授班每班配备名教职工(班额人);按编制所需教师在年内分步到位。

二、校长的聘任

校长实行公开选聘,竞争上岗。公开选聘校长工作要以党的十六大为指针,坚持德才兼备,任人唯贤,按照公开、公平、竞争、择优的原则,改革目前单一的校长任命制,形成校长能上能下、能进能出、竞争择优、定期交流、充满活力的激励机制。校长的选聘按以下程序进行:

(一)竞聘职位

四所完全中学、职教中心的校长由教育行政部门拟定聘任岗位,报县委批准后,由教育行政部门向全县公布。其它县直中小学(幼儿园)、乡(镇)学区(附中、中心小学)由教育行政部门拟定聘任岗位,以乡(镇)学区、学校公布。其它完全小学的校长由乡(镇)学区拟定聘任岗位,在本乡(镇)公布(报县教育行政部门备案)。

(二)竞聘的基本条件和要求

参加竞聘的人员,应当符合以下基本条件和要求:

⒈具备相应的教师资格。

⒉有较强的政治、业务素质和良好的品质。

⒊从事教育教学工作五年以上,有较强的组织管理能力。

⒋完全中学、职教中心校长一般要有本科以上学历;初级中学校长应有大专以上学历;小学校长一般要有中师以上学历;幼儿园园长要有幼师以上学历。

⒌完全中学、职教中心校长要具有中级以上专业技术职务;学区、独立初中、局直小学的校长、幼儿园园长应具有助理级以上专业技术职务。

⒍身体健康,能胜任工作,年龄原则上在岁以下,竞聘同一岗位人员中,对工作能力强、成绩突出者年龄可放宽到岁以下,现任校长可以适当放宽到岁以下。

⒎同一所学校任期满两届以上的现任校长,如参加竞聘,要进行交流。

(三)聘任的基本程序

⒈公布职位。竞聘职位为全县各类学校校长、幼儿园园长,具体岗位数由教育行政部门报县委批准后向全县公布。

⒉个人申请。凡符合聘任条件欲竞争拟聘中心小学以上学校校长岗位的人员在规定时限内递交书面竞争拟聘岗位申请填写报名表。

⒊资格审查。由县教育人事制度改革领导小组办公室对应聘人员的资格、条件进行审查。

⒋演讲答辩。由领导小组对资格审查合格人员进行政策水平、有关知识、专业能力、管理才能、应变能力等方面的答辩测试。

⒌民主测评。领导小组对资格审查合格的应聘人员的德、能、勤、绩、廉进行民主测评。

⒍年度考核。将近三年上级部门对应聘人员的年度考核结果折算后计入总分。

⒎公布成绩。将演讲答辩、民主测评、年度考核的综合成绩予以公布。

⒏确定人选。由县教育人事制度改革领导小组依据综合成绩确定拟聘人选,并向社会公示。

⒐颁发聘书。按照干部管理权限,完全中学、职教中心校长由县政府聘任;其它局直中小学(幼儿园)、乡镇学区(附中、中心小学)校长由县文教体育局聘任,并颁发聘书。

(四)聘后管理

聘期一般为年,实行任期目标责任制和责任追究制,任期内如出现重大失误或渎职行为可解聘,并追究相应的责任。新聘任的校长任期内享受相应的级别待遇,对原任校长的职级待遇予以保留。今后凡校长岗位出现空缺的一律实行公开选聘。

(五)学校其它领导成员的聘任

副校长、主任及其它领导成员按编制及岗位设置可按分级聘任的原则在本县范围内竞争选聘,上岗条件原则上要达到校长上岗同等条件。具体步骤是由校长提名,经学校党支部研究,教代会评议通过,按干部管理权限报有关部门考察、审核同意后,由校长聘任。无论聘任与否,原有职级待遇予以保留。

(六)农村基层小学校长的聘任

农村基层小学校长的聘任,由各学区参照本实施方案提出具体意见,报县文教体育局和当地乡镇党委审核后,由学区进行聘任,并颁发聘书。

三、教职工聘任

(一)教职工聘任范围

各学校依据基本编制数,原则上确定的岗位实行聘任,空出的岗位用于接收新教师,但因全县教职工缺编较大,第一轮聘任城区学校确定的岗位,其他学校确定的岗位。各校优先聘任本校教职工(也可在本乡镇跨校聘任),原则上教职工由超编学校向缺编学校流动,聘任顺序为先城区后农村,先中学后小学,跨乡镇(局直学校跨校)聘任需经县教育行政部门批准后方可实施。

(二)聘任原则及程序

教职工的聘任必须按照岗位公开、平等竞争、双向选择、择优聘任的原则进行。其程序是:

⒈完全中学、职教中心、附中、中心小学、幼儿园以校制定教职工聘任办法,其他小学以乡镇学区制定教职工聘任办法,报经县教育人事制度改革领导小组审批后实施。

⒉召开全体教职工应聘动员大会,公布编制数、岗位设置数、各类人员聘任条件,宣布近三年教职工年度考核结果。

⒊教职工在规定的时间内向聘任学校上交应聘申请(不交申请者视为拒聘)。

⒋教研组长、年级组长、班主任、专任教师、教辅人员、后勤服务人员和行政办公人员,分别由分管副校长和教导主任、总务主任、办公室主任根据平时考核情况给校长综合提出建议名单后由校长正式提名经教代会(或校务会)讨论通过校长聘任。

⒌校长与受聘人员签定聘任合同,明确双方的权利、义务、责任和聘期。

⒍新分配的大中专毕业生,外地(校)调入的教职工,学校试岗一年后,经考核称职者,由校长聘任。

(三)解聘及不解聘

⒈教职工在聘期内有下列情况之一者校长予以解聘。

()违反国家法律、法规,触犯刑律;或酗酒闹事、打架斗殴,参与等被公安机关拘留者;

()未经学校同意和县教育行政部门批准私自在外兼课、从事第二职业或外出求职者;

()旷工或者请事假逾期不归,连续超过十五天或一年累计超过三十天者;

()体罚学生,经教育不改者;

()故意不完成教育教学任务,不安心本职工作,教学业务能力差,不能胜任工作又不努力学习,年度考核为不称职者;

()道德败坏,品行不正,造成不良影响者。

⒉教职工在聘期内有下列情形之一者,学校不得解聘,但可视其情况减免其承担的,工作。

()因公负伤、致残而丧失教育教学能力和从事其他岗位工作;

()女职工在孕期、产期及哺乳期间;

()患病在医疗期内或患绝症、精神病。

(四)落聘人员的安排及待遇

⒈因岗位超员,待聘的教职工,教育行政部门推荐到其他学校应聘。

⒉对因工作不称职落聘的教职工,可提供继续教育的机会,促使其业务能力提高,待后重新参加聘任。

⒊对长期患病,确实不能坚持正常工作的教职工,经乡镇学区(学校)报请县教育人事制度改革领导小组和县人事部门核查后,按有关规定办理病退手续。

⒋允许待聘、落聘人员面向社会跨行业流动并办理调动手续。

⒌待岗人员不享受各种津贴;待岗一年内的只发职务工资;待岗一年以上三年以内的只发职务工资的;待岗三年后还不能受聘者,停发其工资,并参照企业下岗职工管理办法,发给最低生活保障金。

⒍待岗一年的教职工一律转到教职工流动服务中心统一管理,待岗人员如用非正常的手段影响或干扰机关、学校及领导的正常工作和生活秩序,由乡镇学区、学校报县教育行政部门,经县教育人事制度改革领导小组审查并予以辞退。

(五)拒聘与离职进修

⒈待聘教职工不愿接受学校聘任,或不同意教育行政部门推荐到缺编乡、校应聘者视为拒聘。拒聘人员自拒聘之下月起停发工资及一切福利待遇,限期三个月办理调离手续,逾期按自动离职处理。

⒉被聘教职工按规定要求离职进修者,需本人写出申请,乡镇学区、学校加注意见,县教育行政部门批准后,方可进修。未经乡校同意和县教育行政部门批准,擅自离职进修的人员,停发进修期间工资,并予以解聘。

⒊教职工脱产进修后,原则上不再重新分配,仍回原单位工作,如不回教育系统工作,交回离职进修期间的职务工作总额。

四、实行校内结构工资制

校内结构工资制是把教职工个人职务工资作为保留部分不动,把津贴部分和校内的自筹补贴作为活的部分,按教职工的工作量和工作成绩分为工作量津贴和绩效津贴两部分,以乡镇学区、学校为单位统一发放。

⒈工作量津贴

工作量津贴是把教职工的工作量折合成标准课时按月发放津贴具体是每年发给个月工作量津贴前半年发个月后半年发个月。工作量的确定按省颁课程标准对各类学校各学科课时要求和原教育部()教计字号文件对各类学校教师授课节数规定,以学校(教学点归完小)把每个教职工的实际工作量折算成标准课时。具体是:

()小学语文、数学,中学语文、数学,每节课为一个标准课时;原则上中学教师每周讲授两个班的语文或数学,或每周讲授物理、化学、生物、英语、政治节,讲授其它学科节。小学教师每周包教一个班的语文和数学,或讲授两个班的语文(数学),讲授其他学科为节。

()中学语文、数学、英语、政治、物理、化学六门学科,小学语文、数学同科多授一门课头可增算节课,跨学科多授一门课头可增算节课;其它学科同科多授一门课头可增算半节课,跨学科多授一门课头可增算节课。

()学校领导都应授课。局直学校主要领导(校长、书记)周授课为科任教师标准量的至,其他领导周授课不少于科任教师的一半;乡中学、城镇小学(幼儿园)、乡中心小学和人以上完全小学主要领导周授课时不少于科任教师的一半。

()各校教辅人员、后勤服务、班主任、年级组长、教研组长、工会、团队负责人的工作量由乡镇学区、学校根据实际情况折算成标准课时,具体办法由乡镇学区、学校自定,报县教育行政部门审查。

工作量津贴分配办法是:中心小学以上学校以校核算发放其他学校由乡镇学区核算出同类学校的总工作量及标准课时津贴总数后再划拨给学校由学校按教师的实际工作量折合成标准课时发放。

⒉绩效津贴

绩效津贴是把教职工个人每年两个月的津贴和校内自筹补贴按岗位工作考核情况每学年发放一次。各乡镇学区、学校要结合实际制定教职工岗位职责及量化考核细则。做到平时考核与定期考核相结合,学期考核与学年考核相结合,定量考核与定性考核相结合,以学年考核成绩为依据由乡镇学区、学校统一发放。

⒊特殊情况:

()经学校同意县教育行政部门批准的离职进修人员,不列入校内结构工资的范围,原工资照发。

()对患有精神病、因公致残等特殊情况而长期不能工作的人员,按教职工管理办法办理病假手续,不列入校内结构工资范围,享受有关规定的待遇。

()对接近退休年龄、因长期患病,已丧失工作能力的,可按有关规定提前办理病退手续。

()对男性年龄在岁以上,女性年龄在岁以上的教职工,乡镇学区、学校按实际情况安排工作量,不再和工作量津贴挂钩,但绩效津贴要由乡、校统筹发放。不承担任何工作任务的,不能发放工作量津贴和绩效津贴。

五、首次聘任的时间安排

⒈××年月日以前,完成各校“三定”方案的审定。

⒉××年月日以前,完成校长的选拔聘任。

⒊××年月日以前,完成学校其他领导成员及农村小学校长的聘任。

⒋××年月日以前,完成教职工的聘任。

⒌××年月日起,实行校内结构工资制。

⒍××年月,进行总结验收。

六、监督和仲裁

⒈县教育行政部门是学校(单位)实行聘任制的管理部门,对学校实行聘任制具有指导、协调、监督的职责,有权对违反国家有关人事法规、政策的行为予以纠正,并对有关责任者进行处理。

⒉县上成立教育人事仲裁机构,负责处理聘任工作中人事争议的调解、仲裁事宜,依法保障教职工和学校双方的合法权益。局直学校、学区可成立由教职工代表、学校管理人员代表组成的人事争议调解小组,依据有关规定行使调解职能。教职工对所属乡校做出的涉及本人权益的人事处理决定不服,可向乡镇学区、学校人事争议调解小组申请调解,调解未果,再向县人事争议仲裁机构申请仲裁。

⒊对仲裁不服的,可依据有关法律法规,向当地人民法院诉讼,但不得采取违反本办法的行为和手段,影响干扰各级机关和学校及领导的正常工作,对不听劝阻者,按拒聘人员对待,情节严重者按有关规定予以制裁。

仲裁期间申请仲裁人员不得擅自离岗。

本办法适用于全县教育系统各级各类学校,由县文教体育局负责实施并解释。

中职学校教务工作总结篇6

关键词:高职院;党总支;和谐系(部);建设;问题和对策

中图分类号:G217 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2012)15-0172-02

基层党组织是党的有机体的活力细胞,是构建社会主义和谐社会的直接组织者、推动者和实践者。高职院校为适应加强党对高校的领导、推进学校建设发展的需要,大多采取的是学校—系(部)两级管理模式,建立了学校党委—系(部)党总支—教工、学生党支部三级组织设置模式。系(部)党总支是高职院校党委设立在系(部)的党的基层组织,它在学校党委的直接领导下开展工作,直接面向教师和学生,在教学、科研、管理、育人等第一线工作上发挥着重要作用。加强高职院校系(部)党总支建设,对建设和谐系(部)、提高人才培养质量有着重要的意义。

一、高职院校系(部)党总支建设促和谐系(部)建设存在的问题

近些年来,各高职院校能积极探索加强党建工作新办法、新路子,探索出不少数经验,但是,在系(部)党总支建设促和谐系(部)建设中仍然存在一些不容忽视的问题。

1.系(部)党总支权责不明确

一个部门党政领导之间不团结,发生“矛盾”或“摩擦”,往往和党政职能不清、责权不统一相关联。目前,高职院校系(部)党总支在工作中到底有哪些权力,哪些是自己的田,哪些是别人的地,界限不清。重新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》(以下简称《条例》)对院(系)级党组织的主要职责规定为:“通过党政联席会议,讨论和决定本单位重要事项。”这一提法仍然比较笼统,在系(部)重大议事决策中,系(部)党总支参与什么决策和以什么样的方式参与决策,没有明确规定。而为进一步满足系(部)发展的需要,高职院校普遍加强了系(部)领导的权力,对一些重大问题往往是系(部)领导拍板,没有征求党总支意见。

2.系(部)党总支工作制度保障缺乏

制度是执行路线的保障。高职院校基本按要求设置了党建组织机构,但在工作职能上真正形成相对完整的党建工作体制的并不多,特别是在参与行政事物尤其是学科建设、科学研究等工作中,没有积极主动地探索与之结合的党务工作制度。系(部)党总支的工作没有程序和机制的保障,其作用就得不到很好的发挥。

此外,由于办学经费总量有限,高职院校往往忽视了对基层党组织工作的经费投入。经费得不到保障,场所和设备有限,系(部)党总支工作开展工作、组织活动缺乏必要的物质条件,这对其作用的发挥也有一定的影响。

3.党务干部配备不强

建设好党总支领导班子,关键是选好党总支负责人。有关文件规定党总支负责人应该由党性强、政治和业务素质好、作风正派、工作负责、具有奉献精神的党员担任。为充分发挥系(部)党组织在学院二级管理中的作用,有的高职学院在系(部)党总支配备了高素质、高水平的专职负责人。但有的高职学院考虑人员编制问题,由行政管理干部兼任系(部)党总支负责人。由于党务工作较多的是有弹性、难以量化,不容易出成果、出成绩,既然是“兼职书记”,其精力大多用于教学及行政管理,很少有时间进行党务方面的工作和研究,客观上影响了基层党组织战斗力的发挥。也有些高职学院对系(部)党总支在学院二级管理中的作用认识不深,在学院干部配备上,将干部配备中的“富余”人员配备到系(部)担任党总支负责人。这些人大多是教学改革、专业建设、学科建设的门外汉,这种干部情况的配备,极大地削弱了党组织的政治核心作用。

4.系(部)党政协调不够

《条例》明确了高校基层党组织要“支持本单位行政领导班子和负责人在其职责范围内独立负责地开展工作”,强调系级党组织要发挥政治核心作用和保证监督作用,系级党政按各自的职责范围,分工合作。然而在实际工作中,在一些重大事项上有时存在党政各自为政、缺乏沟通的现象,造成工作的被动。一是有些系(部)党总支负责人消极参与行政工作,得过且过,不注意主动与行政沟通协调,怕别人说“管得过宽”,担心影响行政独立自主地开展工作,导致党建工作与教学科研等业务工作各行其道,难以紧密结合。二是有些系(部)党总支负责人大包大揽,对行政工作评头论足,耕着别人的田荒了自己的地。三是有些系(部)负责人,视党总支为一种形式,认为“行政上的事情,行政说了算”,对涉及系(部)重要事项时不主动征求党总支的意见,认为党总支搞好思想政治工作就行了。

二、高职院校系(部)党总支建设促和谐系(部)建设存在问题的原因分析

影响高职院校系(部)党总支建设促和谐系部建设的原因是多方面的,笔者认为主要有以下几点。

1.对系(部)党总支建设重视不够

部分高职院校对系(部)党总支的作用认同度不高。有这样一种说法,“教学科研工作是实的,党务工作是虚的”,认为行政工作是“硬任务”,是“实”的,实实在在,可以定量考核,而基层党建多数是软任务,缺乏考核的“硬指标”,难以准确衡量,只要不出问题,就没事。基于这种认识,导致实际工作中行政工作比党务工作更重要,当两者时间相冲突时,党务工作往往让位于行政工作。党的工作出现业余化倾向,没有同教学科研等工作结合,在实际工作中经常产生“两张皮”的现象。

2.党总支负责人角色意识不强

高职院校系(部)党总支负责人是一个重要的社会角色,在党的基层组织建设中起着关键作用。《条例》规定了党总支的主要职责。依此条例规定,党总支负责人应该具有较强的领导力、执行力、协调力、说服力。但在现行的领导体制下,高职院校系(部)党总支负责人没有支配人、财、物的实际权力,因此,其影响力的来源不是权力,而是自身的领导才能和人格力量。这就导致部分系(部)党总支负责人在实际工作中没有摆正自己的位置,出现缺位的现象。因为不直接行使行政权力产生失落感,党总支负责人认为基层党组织处于一种配角、从属地位,是专门从事思想工作的“政工部”、从事党员干部教育的“培训处”,人生价值的天平发生倾斜,思想懒散,得过且过,无所追求。另一方面,作为兼职的党总支负责人,往往因为不完善的制度因素影响,思想上不够重视,投入的精力不足,工作处于被动应付,使党的基层工作缺乏生机和活力。

3.系(部)党总支工作机制单一

一方面,党建工作缺乏科学完善的目标考评体系,教职工的聘任、考核、晋职等均与教学、科研等业务工作的业绩相关联,而党务工作却很少被纳入工作考核范围。这就导致部分系(部)党总支不求有功,只求无过,只要所在系(部)安定稳定,没有出现政治方面的问题,党总支的工作就算做好了。另一方面,部分系(部)党总支存在“就党建抓党建”的现象,不能根据形势的发展变化创新工作机制,没有把党务工作贯穿于系(部)教书育人、管理育人和服务育人的具体工作中去,不能满足和谐系(部)建设的需求。

三、高职院校系(部)党总支建设促和谐系(部)建设对策

1.提高对系(部)党总支工作的重视程度

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决议》明确指出,和谐社会“必须坚持在党的领导下全社会共同建设”。提高党构建和谐社会的能力是构建和谐社会的关键。高职院校是社会的重要单元,和谐校园是和谐社会的重要基石,建设和谐校园,关键也在系(部)。高职院校作为我国培养人才的重要阵地之一,必须坚持在党的领导下,大力推进和谐系(部)建设。系(部)党总支,应当努力成为和谐系(部)建设的领导者、组织者和推动者。

2.坚持系(部)党政共同负责制

系(部)党政共同负责制是指系(部)党政领导班子在学校党委、行政的领导下,以党总支作为政治核心、行政一把手作为行政指挥、党政密切配合、对系(部)的重大事项实行共同负责的制度。系(部)党政之间不是领导与被领导的关系,而是作为领导集体共同实现系(部)的目标,共同对系(部)的发展负责。

当前多数高职院校实行了系(部)党政共同负责的管理模式。凡涉及与系(部)有关的工作计划、改革方案,系工作布置、人事安排、调整和职称评聘、评优评先,选派进修,奖金分配等与教师切身利益相关的重要事项,由党政共同研究、共同决策。

在这种管理模式下,系(部)党总支要准确定位,履行自身工作职责。一方面系(部)党总支不仅要管思想建设,还要参与决策系(部)发展规划、专业学科建设等中心工作和系(部)发展建设的重要问题。只有参与,才能融入其中,更好地发挥政治核心作用。另一方要发挥党总支的保证监督作用,支持系(部)行政领导班子和负责人在其职责范围内独立负责地开展工作,保证行政领导班子和负责人能够充分履行职责,顺利开展工作。

3.强化党务干部队伍建设

曾经说过:“政治路线确定之后,干部就是决定的因素”。系(部)党总支班子建设非常重要,是构建和谐系(部)的组织保证。实践也证明,高职院校系(部)党总支建设必须有一支精干、高素质的党务工作队伍作保证。要按照德才兼备和专兼结合的原则,及时把那些政治素质高、党性原则强、热爱党务工作、具有较高教学科研能力和较强组织管理能力的同志选配到党务工作岗位上来,特别要选配好党总支负责人。党总支负责人应是教学、科研、管理体制和分配制度改革的倡导者和推动者,是凝聚人心的主心骨,是系(部)建设和发展的规划者和组织者。

要建立责、权、利相结合的激励保障机制,使党务工作者的经济待遇总体上不低于行政工作同层次的待遇,并为他们提供晋升通道,从而最大限度地调动他们工作的积极性和创造性。

4.创新党务考核评价机制

目前高职院校的考核评价机制中,教学科研业务上的硬指标占主体,少有甚至没有党建方面的“软”指标。没有考核,就没有压力。高职院校要借鉴教学工作考核、德育工作考核等成功经验,建立定性与定量相结合、动态与静态相结合、短期效果与长期效果相结合的党务考核机制。要贯彻“围绕中心抓党建”思想,把党建工作与行政业务工作相结合的程度以及党建工作促进业务工作的实际效果等作为系(部)党总支考核评价的主要方面。党务考核结果要与系(部)的评奖、评优挂钩。

参考文献:

[1]刘方东,刘静艳.和谐校园与高校基层党组织建设[J].沧桑,2009,(1):208-209.

[2]丁建波.论高职院校基层党组织作用的有效发挥[J].柳州职业技术学院学报,2003,(2):5-8.

[3]张汉芳.对高职院校系(部)党总支书记角色冲突的思考[J].高等函授学报:哲学社会科学版,2008,(9):44-45.

中职学校教务工作总结篇7

一、全面领会《意见》精神,不断提高思想认识,始终坚持做到“五要”。

实行校务公开,首先必须解决好学校领导和广大教职工对推行校务公开的一些模糊认识,切实把校务公开变成双方的愿望和自觉性。对学校领导来说,不能认为学校管理决策发展是领导班子的事,与教职工关系不大;也不能觉得学校改制的任务紧迫、压力大,担心分散精力,影响学校的发展。应该看到,学校的兴衰涉及领导与教职工的共同利益,应上下行成一股合力,促进学校改革。对教职工来说,一是不能觉得自己一无职,二无权,只管教书干活,不管其它,不愿参与校务公开。二是不能认为参与校务公开,提了意见和建议领导也不一定采纳,只不过是搞形式,走过场。应该明白自己是学校的一员,要珍惜主人翁地位和民主权利,义不容辞地参加校务公开工作,说主人翁话,尽主人翁责,积极为办好学校献计献策。总体而言,学校在贯彻《意见》精神方面应该突出做到“五要”。

1、要认真宣传、学习、贯彻《意见》的精神。从贯彻“三个代表”重要思想、全心全意依靠教职工办学、推进依法治教和社会主义民主政治建设的高度,提高对推行校务公开的重要性和必然性的认识。

2、要切实加强对校务公开工作的领导,进一步规范校务公开的运行机制。学校要在征求教职工意见的基础上,对校务公开的内容、程序和相关部门的责任等做出明确的规定,形成规范性、制度性的要求,克服工作中的盲目性和随意性。

3、要充分发挥工会、教代会在校务公开中的作用。工会要积极主动地建立建全教育工会组织,要坚持和完善教代会制度,要切实转变工作作风,真心实意地依靠师生员工参与学校的民主决策、民主管理和民主监督。

4、要把校务公开纳入学校议事日程和目标管理之中,加强对校务公开的监督检查,进一步提高校务公开的实效性。学校要在进一步总结推行校务公开经验、充分拓展校务公开的载体和方法的基础上,认真做好教职工反馈意见的收集、处理工作,对教职工提出的问题要及时做出解答,对教职工提出的合理意见要认真予以采纳,要通过推行校务公开,切实加强和改进学校的各项工作。

5、要加强校务公开工作的总结研究。校务公开是一项长期工作,学校要按照《意见》的要求,结合自身实际情况,用改革创新的精神,不断拓展和充实校务公开的内容,完善校务公开的实施办法,及时总结经验,提高校务公开的水平。在贯彻执行《意见》中遇到的新情况、新问题,要及时进行总结汇报和交流。

二、明确校务公开涉及的重点内容。

“校务公开”的要害是公开、关键是真实、实质是监督、基本载体是教代会。要想使校务公开真正成为学校内部凝聚人心的“阳光工程”,最主要的是必须明确公开的内容。校务公开工作涉及面广、政策性强,只有把握重点,狠抓落实,才能取得成效。突出重点项目,分步实施校务公开。

在逐步推行校务公开的过程中,首先要求与学校教育管理、改革密切相关和涉及教职工、学生切身利益的事项,全部予以公开。把教职工最为关心,反映最为强烈,社会最为敏感,容易引发矛盾的“热点”作为公开的重点。如学校财务、大宗物品、设备采购、工程招标、职工奖惩、职称评聘、工资调整、住房分配、干部和教职工人事、等涉及职工切身利益事项,在公开工作的同时,还要严格执行有关考核、考评规定,力求公开、公平、公正,通过一定方式公布结果。保障社会和学生、教职工的知情权,激发广大教职工参与学校建设的热情和积极性。

注重加强对校务公开的监督,校务公开监督是校务公开工作取得良好成效的保证,学校应该成立由党支部、工会组成的校务公开监督组,负责对校务公开的真实性和程序上的规范性进行监督,保证校务公开健康有序地开展。要建立“校务公开”的工作机制,明确学校党支部为监督领导机构,工会为第一监督人,对“校务公开”工作进行督查,力求全面公开,公开真实。在领导干部作述职报告时,必须将“校务公开”制度列为考核内容之一,在教代会上,领导干部必须向全体代表作“校务公开”的有关内容介绍。

三、深化校务公开应采取的措施和形式。

1、将教职工代表大会作为校务公开的基本载体。在学校具体工作中,凡是法律、法规规定属于教代会职权范围内的问题,都向教代会报告,由教代会审议或决定。要充分发挥教代会作用,做好教代会的日常工作。教代会作为学校民主管理和民主监督的基本形式和制度,要逐步形成一整套较为完备的规章制度和操作程序,有较高的规范性,严肃性和权威性。教代会代表既有广泛的代表性,又基本上是学校各方面的骨干,学校管理中的一些重要问题在教代会上公开,既有利于集中教职工的智慧,又有利于代表在教职工中做工作。教代会有听取讨论、讨论通过、讨论决定、监督评议干部四项职权。这四项职权中,已经包含着必须将有关问题公开的要求。只有公开,使代表知情,才能使四项职权落到实处。

2、通过会议形式,如建立教职工座谈会和情况通报会制度,实行校务公开。学校领导和有关职能部门定期或不定期举行校情会、通报会、座谈会,公开校务,听取意见和建议。

3、通过报纸、广播、电视、网络和宣传栏等新闻媒体渠道,向社会和校内师生员工公开的事项,如通过校园网页上的校长信箱和创办的“学校论坛”栏目,信息,听取意见。

4、通过会议纪要、通告、通报、通知等公文形式,公开校务。

5、通过每周末校领导接待日和学校办公室信访接待制度,以及公布校长热线、校长信箱、信访举报电话等形式,提供校务信息,接受教职工监督。学校可以通过设立书记、校长信箱制度,了解师生思想信息,形成畅通的信息反馈渠道。

四、学校深化校务公开要特别注意的几个问题。

1、加强领导,健全机制,提高各方面的主观能动性。

校务公开的实质是民主监督,是一项民主管理、民主决策的制度,推行校务公开的目的是办好学校,关键是学校领导和教职工共同参与,双方都有积极性。如果只有领导的积极性,没有广大教职工的积极性,校务公开就听不到民意,达不到预期的目的,校务公开就难以推行。所以落实教职工代表大会章程,依法治会,开展工作就显得非常重要。校务公开是推行学校民主政治建设的重要组成部分,学校必须明确校务公开的领导体制和工作机制,为广大教职工说出心里话创造良好的氛围。配合学校党政搞好校务公开工作,是学校工会的重要职责。学校工会是联系党、行政和广大教职工的桥梁纽带,代表教职工的意见,组织教职工参与学校的民主管理和民主监督,是法律赋予的和由工会的性质决定的重要工作任务和社会职能。因此,学校工会必须积极主动地配合学校党政搞好校务公开工作,在此项工作中找准自己的定位,担负起自己的职责,完成好自己的工作任务。

2、自始至终明确校务公开要达到的目的。

实施校务公开要达到的目的一般有:加强领导和教职工之间、部门和教职工之间的沟通,使上情下达、下情上达的渠道更加畅通;广泛吸纳教职工的聪明才智,使学校改革和建设中各项决策更加科学;进一步调动广大教职工主动参与、关心学校改革和建设的积极性;加强教职工监督,密切管理干部与服务对象的关系,提高管理水平和办学效益;办好学校,使学校得到长足的发展,在社会上享有盛誉。

3、始终保持与时俱进的精神状态,调动各级工会干部的作用。

党的十六大要求我们始终保持与时俱进的精神状态,各项工作都要体现时代性,把握规律性,富于创新性。创新是一个民族进步的灵魂,也是各项工作发展的活力所在。学校工会干部要加强学习,特别是加强“三个代表”重要思想和党的方针政策、市场经济知识和现代学校管理理论、高新科学技术和先进文化的学习、努力提高自身的综合素质,不断增强创新意识,勇于探索,在“三个有利于”的前提下,冲破一切不合时宜的老框框,旧观念的束缚,掌握八方的信息,着眼于学校整体和长远利益,提出有价值的新建议。做到从实际出发,与时俱进,保证校务公开的针对性和时效性。注意总结新经验,探索新的校务公开形式,寻求校务公开的最佳效果。

4、强化监督,实现校务公开的规范化、制度化。

实现制度化是校务公开工作确保实效的需要。校务公开是学校建设的一项系统工程,要使之具有旺盛的生命力和实效性,必须从制度建设入手,规范程序,有效运行。所谓制度化,就是使这项工作成为不因领导人改变而改变,不因领导人的看法和注意力的改变而改变的制度,制度就是要大家共同遵守的办事规则或行动准则,带有强迫性和权威性。校务公开制度化,是保证校务公开工作实效性的需要。同时,校务公开制度也是指对校务公开的内容、范围、程序等必须按照有关文件的要求加以明确的规定,一经形成制度,就必须照章行事,不能随意变更,不能想公开的内容就公开,不想公开的内容就不公开;想在什么范围内公开就在什么范围内公开;想怎么公开就怎么公开。正因为如此,校务公开规范化、制度化的制定就是非常重要的工作环节。学校领导校务公开工作的有关部门应该在认真学习,吃透有关文件精神的基础上,结合学校实际,在原有的规章制度上,经过民主讨论,反复推敲,完善形成一整套切合本校实际的校务公开制度。

5、校务公开必须要有必要的监督机制。

要使校务公开由被动公开转为主动公开,由表面公开转为实质公开,由局部公开转为整体公开,逐步纳入规范化、制度化,法制化的轨道,必须将这项工作置于强有力的监督之下,包括党内的监督,行政的监督,教代会的监督,审计部门的监督,社会的监督等,而且应该将这些监督加以规范化、制度化,使校务公开落到实处。监督时要抓住六个关键环节:一是办事权限公开,二是办事依据公开,三是办事纪律公开,四是办事程序公开,五是办事标准公开,六是办事结果公开。

5、全面加强对校务公开工作的组织和领导。

学校将校务公开工作列入重要议事日程,加强对校务公开工作的领导力度,要与学校的行政工作、党风廉政建设一起布置、一起检查、一起考核,把校务公开工作不断引向深入。与此同时,教育主管部门和各级行政部门也应在考核评价学校时将此项工作纳入其中,只有这样,才能保证校务公开工作确实落到实处。

中职学校教务工作总结篇8

一、适用范围

1.教育部及国务院有关部门所属高等学校、各省(自治区、直辖市)及地方所属高等学校适用本指导意见。

2.高等学校管理人员(职员)、专业技术人员和工勤技能人员,分别纳入相应岗位设置管理。

岗位设置管理中涉及高等学校领导人员的,按照干部人事管理权限的有关规定执行。

二、岗位类别设置

3.高等学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。

4.管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应增强高等学校运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。高等学校管理岗位包括校、院(系)以及其他内设机构的管理岗位。

5.专业技术岗位指从事专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位的设置要符合高等教育工作和人才成长的规律和特点,适应发展高等教育事业与提高专业水平的需要。根据高等教育的特点,高等学校的专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位,其中教师岗位是专业技术主体岗位。

教师岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。学校可根据教师在教学、科研等方面所侧重承担的主要职责,积极探索对教师岗位实行分类管理,在教师岗位中设置教学为主型岗位、教学科研型岗位和科研为主型岗位。

6.其他专业技术岗位主要包括工程实验、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生等专业技术岗位。

7.工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能,提升服务水平的要求,满足高等学校教学科研和日常运行等需要。

鼓励高等学校后勤服务社会化,已经实现社会化服务的一般性劳务工作,不再设置相应的工勤技能岗位。

8.根据高等学校的社会功能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素,综合确定高等学校管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位(以下简称三类岗位)总量的结构比例。

在确定岗位总量时,应根据核定的教职工编制总量和学校实际工作需要综合确定。高等学校专业技术岗位一般不低于岗位总量的70%,其中,教师岗位一般不低于岗位总量的55%,高水平大学为教学科研服务的辅专业技术岗位占岗位总量的比例可适当提高。管理岗位一般不超过岗位总量的20%。按照后勤社会化的改革方向,要逐步减少工勤技能岗位的比例。

三、岗位等级设置

9.高等学校岗位设置实行岗位总量、结构比例和最高等级控制。

(一)管理岗位等级设置

10.高等学校管理岗位分为9个等级。管理岗位的最高等级、结构比例和各等级管理岗位的职员数量,根据高等学校的规格、规模、隶属关系,按照干部人事管理有关规定和权限确定。

11.高等学校现行的部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位二至十级职员。

(二)专业技术岗位等级设置

12.专业技术岗位分为13个等级。专业技术高级岗位分7个等级,即一至七级。高级专业技术职务正高级的岗位包括一至四级,副高级的岗位包括五至七级;中级岗位分3个等级,即八至十级;初级岗位分为3个等级,即十一至十三级,其中十三级是员级岗位。

13.专业技术高级、中级、初级岗位之间,以及高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例,根据地区经济、高等教育事业发展水平,以及高等学校的功能、规格、隶属关系和专业技术水平,实行不同的结构比例控制。

根据全国事业单位专业技术人员高级、中级、初级岗位之间的结构比例实行总体目标控制的要求,按照高等学校专业技术人员高级、中级、初级结构比例现状,结合高等教育事业发展需要和"*"人才发展规划纲要,合理确定高等学校专业技术人员高级、中级、初级岗位之间的结构比例。国家重点建设的高等学校专业技术高级岗位结构比例适当高于普通本科高校,普通本科高校专业技术高级岗位结构比例适当高于高等职业技术学院和高等专科学校。

高等学校高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例全国总体控制目标:二级、三级、四级岗位之间的比例为1:3:6;五级、六级、七级岗位之间的比例为2:4:4,八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3,十一级、十二级岗位之间的比例为5:5。

14.各省(自治区、直辖市)人事行政部门和教育行政部门、高等学校主管部门,在总结高等学校专业技术职务结构比例管理经验的基础上,按照优化结构、合理配置的要求,制定高等学校专业技术高级、中级、初级岗位结构比例控制的标准和办法。

15.各级人事行政部门和高等学校主管部门要严格控制专业技术岗位结构比例,严格控制高级专业技术岗位的总量,高等学校要严格执行核准的专业技术岗位结构比例。

(三)工勤技能岗位等级设置

16.工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位,其中技术工岗位分为5个等级,普通工岗位不分等级。高等学校工勤技能岗位的最高等级和结构比例按照岗位等级规范、技能水平和工作需要确定。

17.高等学校中的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工,依次分别对应一至五级工勤技能岗位。

18.高等学校工勤技能岗位结构比例全国总体控制目标:一级、二级、三级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例为25%左右,一级、二级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例为5%左右。高水平大学可在此基础上适当提高。

19.高等学校工勤技能一级、二级岗位应主要在专业技术辅助岗位承担技能操作和维护职责等对技能水平要求较高的领域设置。要严格控制工勤技能一级、二级岗位的总量。

(四)特设岗位设置

20.高等学校中的特设岗位是根据高等学校特点和高等教育发展规律,为适应聘用急需的高层次人才等特殊需要,经批准设置的工作岗位,是高等学校中的非常设岗位。特设岗位的等级根据规定的程序确定。

特设岗位不受高等学校岗位总量、最高等级和结构比例限制,在完成工作任务后,按照管理权限予以核销。

21.高等学校特设岗位的设置须经主管部门审核后,按程序报设区的市级以上政府人事行政部门核准。具体管理办法由各地区、各部门根据实际情况制定。

四、专业技术岗位名称及岗位等级

22.高等学校正高级教师岗位名称为教授一级岗位、教授二级岗位、教授三级岗位、教授四级岗位,分别对应一至四级专业技术岗位;副高级教师岗位名称为副教授一级岗位、副教授二级岗位、副教授三级岗位,分别对应五至七级专业技术岗位;中级教师岗位名称为讲师一级岗位、讲师二级岗位、讲师三级岗位,分别对应八至十级专业技术岗位;初级教师岗位名称为助教一级岗位、助教二级岗位,分别对应十一级、十二级专业技术岗位。

23.高等学校其他专业技术岗位名称和岗位等级设置参照相关行业指导意见和标准执行。

24.高等学校专业技术一级岗位属国家专设的特级岗位,其人员的确定按国家有关规定执行。

25.高等学校其他系列专业技术岗位的最高等级,原则上应低于教师岗位。

五、岗位基本条件

(一)各类岗位的基本条件

26.高等学校三类岗位的基本条件,主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。高等学校三类岗位的基本任职条件:

(1)遵守宪法和法律;

(2)具有良好的品行;

(3)岗位所需的专业、能力或技能条件;

(4)适应岗位要求的身体条件。

(二)管理岗位基本条件

27.职员岗位一般应具有大学专科以上文化程度,其中六级以上职员岗位,一般应具有大学本科以上文化程度。

28.各等级职员岗位的基本任职条件:

(1)三级、五级职员岗位,须分别在四级、六级职员岗位上工作两年以上;

(2)四级、六级职员岗位,须分别在五级、七级职员岗位上工作三年以上;

(3)七级、八级职员岗位,须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。

确因工作需要,由专业技术岗位交流到管理岗位的人员,可根据干部人事管理权限和本人条件,直接聘任到相应的管理岗位。

29.各省(自治区、直辖市)、国务院有关部门以及高等学校在上述基本任职条件的基础上,根据本指导意见,结合不同类型、不同层次职员岗位的实际情况,制定本地区、本部门以及本校职员的具体条件。要积极探索符合高等学校特点的高校职员制度。

30.二级职员岗位按照国家有关规定执行。

(三)专业技术岗位基本条件

31.高等学校专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。

32.受聘教师岗位的人员应具有良好的学风、学术道德和合作精神,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件,具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力。

33.高等学校实行职业资格准入控制的专业技术岗位的基本条件,应包括国家规定的相关职业资格准入的条件。

34.各省(自治区、直辖市)、国务院有关部门以及高等学校在国家规定的专业技术高级、中级、初级岗位基本条件基础上,根据本指导意见,结合不同类型、不同层次专业技术岗位的实际情况,制定本地区、本部门以及本单位的具体条件。

35.高等学校专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位的条件,由主管部门和高等学校按照《试行办法》、《实施意见》和本指导意见,根据岗位的职责任务、专业技术水平要求等因素综合确定。

(四)工勤技能岗位基本条件

36.工勤技能岗位基本任职条件:

(1)一级、二级工勤技能岗位,须在本工种下一级岗位工作满5年,并分别通过高级技师、技师技术等级考评;

(2)三级、四级工勤技能岗位,须在本工种下一级岗位工作满5年,并分别通过高级工、中级工技术等级考核;

(3)学徒(培训生)学习期满和工人见习、试用期满,通过初级工技术等级考核后,可确定为五级工勤技能岗位。

六、岗位设置的审核

37.高等学校岗位设置实行核准制度,严格按照规定的程序和管理权限进行审核。

38.高等学校的岗位设置方案包括岗位总量、结构比例以及最高等级限额等事项。

39.高等学校岗位设置工作一般按以下程序进行:

(1)制定岗位设置方案,填写岗位设置审核表;

(2)按程序报主管部门审核、政府人事行政部门核准;

(3)在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内,制定岗位设置实施方案;

(4)广泛听取教职工对岗位设置实施方案的意见;

(5)岗位设置实施方案由学校负责人员集体讨论通过;

(6)组织实施。

40.国务院各部门所属高等学校的岗位设置方案经主管部门审核汇总后,报人事部备案。

41.省(自治区、直辖市)政府所属高等学校的岗位设置方案经省级教育主管部门或上级主管部门审核后,报本地区人事厅(局)核准。

42.地(市)以下政府所属高等学校的岗位设置方案经地(市)级教育主管部门审核后,报地(市)政府人事行政部门核准。

43.高等学校设置特设岗位,按照岗位设置方案的核准程序进行。

44.有下列情形之一的,岗位设置方案可按照第40条、第41条和第42条的权限申请变更:

(1)高等学校出现分立、合并,须对本单位的岗位进行重新设置的;

(2)根据上级或同级机构编制部门的正式文件,增减机构编制的;

(3)按照业务发展和实际情况,为完成工作任务确需变更岗位设置的。

45.经核准的岗位设置方案作为聘用人员、确定岗位等级、调整岗位以及核定工资的依据。

七、岗位聘用

46.高等学校在核定的岗位总量和结构比例内,按照《试行办法》、《实施意见》和本指导意见以及核准的岗位设置方案,根据按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则,自主进行岗位聘用工作。专业技术岗位人员聘用工作,按照现行专业技术职务评聘的有关政策规定执行,逐步建立和完善专业技术职务评聘与岗位聘用相结合的用人制度。

47.高等学校聘用人员,应在岗位有空缺的条件下,按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。

高等学校应分别按照管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位的职责任务和任职条件,在核定的结构比例内聘用人员,聘用条件不得低于国家规定的基本条件。

48.高等学校要完善聘用办法,规范聘用程序,健全聘用组织及监督机制,确保岗位聘用工作公开、公平、公正。学校要成立聘用委员会,院(系)成立相关聘用组织,分别负责岗位聘用的有关工作。在聘用工作中,学校应充分发挥院(系)聘用组织和专家教授的重要作用,积极建立校内外同行专家学术评价制度。根据本校和所在地区的实际情况,学校在新聘用教职工时,应积极实行人事制度。

49.高等学校应区别不同类型、不同层次的受聘人员,积极探索短期、中期、长期合同相结合的聘用合同管理办法。高等学校与受聘人员应当在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同,明确受聘岗位职责要求、工作条件、工资福利待遇、岗位纪律、聘用合同变更、解除和终止的条件以及聘用合同期限等方面的内容。高等学校和聘用人员签订聘用合同,可以按规定约定试用期。聘用合同期限内调整岗位的,应当对聘用合同的相关内容作出相应变更。聘用合同期满前,高等学校应按国家有关规定和受聘人员的履职情况认真考核,及时作出续聘、岗位调整或解聘的决定。

50.高等学校新参加工作人员见习、试用期满后,管理人员按照《实施意见》规定确定相应的岗位等级;专业技术人员按照岗位条件要求确定岗位等级;工勤技能人员通过初级工技术等级考核后,可确定为工勤技能技术工五级岗位。

51.根据高等学校的特点,对确有真才实学、成绩显著、贡献突出,岗位急需且符合破格条件的专业技术人员,按照干部人事管理权限,可以根据有关规定破格聘用。

52.高等学校聘用人员原则上不得同时在两类岗位上任职。根据高等学校管理的工作特点,确需兼任的,须按人事管理权限审批,并严格控制。

53.尚未实行聘用制度的高等学校,应按照《国务院办公厅转发人事部关于在事业单位试行人员聘用制度意见的通知》、《中组部、人事部、教育部关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》、《试行办法》、《实施意见》和本指导意见的精神,抓紧进行岗位设置,实行聘用制度,组织岗位聘用。

已经实行聘用制度,签订聘用合同的高等学校,可以根据《试行办法》、《实施意见》及本指导意见的要求,按照核准的岗位设置方案,对本单位现有人员确定不同等级的岗位,并变更合同相应的内容。

54.各级政府人事行政部门、高等学校主管部门和高等学校要根据国家有关规定,使现有在册的正式工作人员,按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。

各地区、各部门和高等学校必须严格把握政策,不得违反规定突破现有的职务数额,不得突击聘用人员,不得突击聘用职务。要采取措施严格限制专业技术高级、中级、初级岗位中的高等级岗位的设置。

55.高等学校首次进行岗位设置和岗位聘用,岗位结构比例不得突破现有人员的结构比例。现有人员的结构比例已经超过核准的结构比例的,应通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法,逐步达到规定的结构比例。尚未达到核准的结构比例的,要严格控制岗位聘用数量,根据高等教育事业发展要求和人员队伍状况等情况逐年逐步到位。

八、组织实施

56.地方人事行政部门、教育行政部门和高等学校主管部门要高度重视,加强领导,认真组织好高等学校岗位设置工作。要按照积极稳妥的原则,结合本地实际,研究制定本指导意见的实施意见,对各类岗位的任职条件、工作标准、职责任务等作出具体规定。要统筹规划,分类指导,周密部署,及时研究解决改革中出现的新情况、新问题,确保高等学校的稳定和发展。

57.岗位设置工作是高等学校实施人才强校战略的重要组成部分,涉及广大教职工的切身利益,高等学校党政领导班子要切实提高思想认识,把这项改革作为学校改革发展中的一件大事,精心组织,稳慎实施。要深入调研,认真分析学科发展和人才队伍状况,研究制定切实可行的具体实施方案。要正确处理改革、发展和稳定的关系,做好教职工的思想政治工作,积极稳妥地推进岗位设置工作的顺利进行。

58.各地在高等学校岗位设置和岗位聘用工作中,要严格执行有关政策规定,坚持原则,坚持走群众路线。对违反规定、打击报复、的,要追究相应责任。对不按《试行办法》、《实施意见》和本指导意见进行岗位设置和岗位聘用的高等学校,政府人事行政部门、教育行政部门及有关部门不予确认岗位等级、不予兑现工资、不予核拨经费。情节严重的,对相关领导和责任人予以通报批评,按照人事管理权限给予相应的纪律处分。

上一篇:舞蹈助教教务工作总结范文 下一篇:舞蹈机构教务工作总结范文