高职学生素质调查报告

【摘要】随着高等职业教育的飞速发展，各高职院校的在校学生人数不断增多且基础参差不齐。为更好地了解学生，以笔者学校2013级安全专业学生为对象，调查了他们的德、智、体、美、劳五个方面。认为高职学生的特点是有思想，有主见，自我意识强，个性鲜明，聪明，知识面广，但对学业不感兴趣、不深入钻研，学习能力较差。教师必须正确引导。

【关键词】高职学生 素质 引导

近年来，随着高等职业教育的飞速发展，各高职院校的在校学生的年招生人数不断扩大，其招生范围已由普通高中毕业生扩展到“三校生”，即中专、技校、和职业高中的优秀毕业生。他们的文化基础参差不齐，特别是数学、英语基础差异很大。普通高中毕业生基础稍好点，但理科生英语差，文科生数学差，“三校生”连很多基本内容都没学过，有的甚至只有小学毕业生的水平。学习毅力、自学习惯、钻研精神都较差。这么多基础差异大的学生涌入课堂，给教学、管理工作带来了极大的挑战。为深入了解学生，笔者以我校2013级安全专业为调查对象，比较全面地研究了高职学生德、智、体、美、劳五个方面的情况，以期各位同行了解学生，制订正确的教学方案引导学生，培养出更多优秀的接班人。

一、基本生源情况

2013级安全专业共有学生71人，其中男生62人、女生9人。文科生31人、理科生33人、三校生7人。重庆考生58人，四川考生8人，安徽考生4人，宁夏考生1人。通过单招考试入学38人，通过高考入学33人。参加高考同学的入学成绩情况：60分以下6人，60―70分2人，70―80分5人，80―90分2人，90―100分5人，100分以上4人，总平均分折算成百分制后为50.8分。全体同学入学后摸底考试情况：50分以下20人，50―60分22人，60―70分13人，70―80分8人，80―90分4人，90分以上3人。差生（60分以下）占比60%，中等生（60―80分）占比30%，优生（80―100分）占比10%。总平均分56.7分。67人表示接受分层教学，理由：因为大家水平差不多，方便老师教学，只要最终能学到知识，不在乎形式。4人反对，理由：①二个班不该有区别，因为起点一样。②不促进和谐。③单招受有色眼镜歧视。

二素质调查

德有强烈的爱国热情，政治上要求进步，有30%的同学递交入党申请书。有正确的是非观，对社会上的一些现象能正确评价。部分同学关心国家大事、关心社会上的大事，积极参加社会公益活动。尊敬老师，孝顺父母，同学间也能融洽相处。部分同学对自己的前途和应承担的责任，尤其是对国家、对社会的责任欠考虑，对学习的重要性不清楚，没有明确的学习目标，学习缺乏动力，缺乏毅力，稍微感觉有难度就放弃钻研，没体会过艰苦努力而后成功的那种喜悦。只对上网、游戏、交友等轻松愉快的事情感兴趣。只有10%的学生愿意课后自己找资料复习，属主动学习，30%的学生学习完全没兴趣，属不学习，60%的学生上课听下课玩，属被动学习。造成这种局面是因为基础太差听不懂，中学又没养成主动学习的习惯，父母在经济上比较放宽要什么就给什么、得来全不费功夫养成怕吃苦无担当的性格。

智数学方面：初等数学部分，对基本的定义、公式、定理等必须掌握的知识只有10%的学生基本都记得，60%的学生部分记得，30%的学生基本不记得，其中，幂函数、指数函数、幂运算公式比较熟悉；对数函数的定义、图像较熟，对数运算法则有点生疏；三角函数中正弦、余弦、正切较熟，余切、正割、余割基本不知道，相关的运算公式，比如特殊角的三角函数值、诱导公式、同角三角函数的恒等关系等都比较模糊；反三角函数更不知道。高等数学部分简单的极限运算能做对，未定式极限有难度。一般的求导会做，导数的应用难。不定积分大部分同学做不出，尤其分部积分最难。简单的定积分计算能做，微元法计算平面图形面积、旋转体体积难懂。求偏导数比较简单，求二重积分简直搞不懂。微分方程中拉普拉斯变换难。线性代数部分总的来说听得懂做不对，其中行列式的计算能做，矩阵的加、减、数乘运算简单，初等行变换求逆矩阵难，解矩阵方程难，用矩阵求解线性方程组难。数学能力包括逻辑分析能力、观察能力、计算能力、知识迁徙能力都较差，对高难度题几乎没有人做出，能听懂的有30%；对有二、三步推导的中等难度的题，5%的学生能做出；对一二步就可得出结果的简单题，70%的同学还是能做出。其他方面：语言口头表达能力较强，文字表达能力较差，尤其英语差。10%的同学社交沟通能力较强、能主动和老师聊天，有较强的表现欲，敢于在大众场合发言。10%的同学组织能力较强，能较好地组织一场别开生面的活动。

体体质方面：据新生体检报告，1%的同学有乙肝，80%--90%的同学近视，有些眼镜度数还较高，其他疾病基本没有。9个女生平均身高1.61米，平均体重53.6公斤。62个男生平均身高1.72米，平均体重63.5公斤。体能方面：通过对肺活量、耐力类项目、速度灵巧类项目、柔韧力量类项目的测试，总分等级优秀的（85分以上）0人，良好的（75分―84分）18人，及格（60分―74分）34人，不及格（60分以下）19人。据测试老师称，学生体育素质虽然总体与往年差不多，但呈下降趋势。不过大部分同学都喜欢体育活动，积极参加了早晨和下午的跑步，对提高身体素质大有益处。喜欢观看各种体育比赛，喜爱体育明星。

美全体学生都接受过音乐美术的熏陶，尤其城市学生从幼儿园起就接受音乐绘画的培训。10%的同学能识简谱，0.1%的同学能识线谱，0.1%的同学会乐器。10%的同学会舞蹈。5%的同学能绘画。喜欢流行音乐、爱摇滚，追捧歌星、影星，有一定的审美能力，爱打扮自己，追求时尚，追求美好的东西。但极个别的同学以奇为美，对美的认识有待提高。

劳大部分同学热爱公益劳动，积极勤工俭学，有10%的同学在外打工。90%的同学不会做饭但会下面条。5%的同学主动帮父母做家务。大部分自己洗衣服，讲究个人卫生，也讲究环境卫生。少数同学懒，衣服要背回去父母洗。

总的来说，有思想，有主见，自我意识强，个性鲜明，聪明，知识面广，但对学业不感兴趣、不深入钻研，学习能力较差是高职学生的特点。作为教师，我们应该制订一套适合高职学生心性的科学而严谨的培养方案，帮助他们在有限的三年时间内最大程度地提升各方面的品质，尤其是学习能力和专业素质，为社会主义建设培养更多的高技能应用型人才，实现高职教育培养目标。