高职学生情况调查报告

摘 要：高职学校现形成了以提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，融学历教育与职业资格考证、理论教学与实践教学一体化的运行机制。由于学生存在深度的不自信，对未来前景感到担忧等，因此，为了提高学生学习的信心，掌握正确的方法，坚固读书的信念以及提高学生的综合素质，根据调研的目的进行了访谈，以获得相关的信息资料。

关键词：调研说明；调研方案；调研数据；调研建议

一、调研说明

本次调研所选取的样本为99个，由于覆盖面有限，故调研结果难免有局限性。

二、调研方案

1.调研设计

本调研项目采用描述性研究设计，主要采用访问法，以收集学生信息，了解高职大学生的现状。

2.调研对象

以宜宾职业技术学院的学生为调查总体，从中抽取99名作为调查的具体对象。

3.调查问卷

根据调研的目的，主要分为人生态度特点、道德观念的特点、学习现状特点、恋爱观特点、就业观特点，采用访谈并记载有效

信息。

三、调研数据统计分析

1.样本构成分析

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2.高职大学生人生态度分析

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上图显示，74%的被访问者对现在和未来的期望不高，持比较消极的态度；26%的被访问者对现状和将来比较乐观。

3.高职大学生道德观念特点分析

高职大学生对于考试作弊的态度：

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上图显示，10%的学生在考试的时候一定会作弊，20%的学生表示一定不会，30%的学生表示要看是否为不擅长科目，40%的学生表示看别人是否作弊才决定自己的行为。

4.高职大学生学习现状分析

（1）学习目标明确程度分析

高职大学生学习目标明确程度：

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上图显示22%的学生学习目标非常不明确，24%的学生学习目标有点不明确，10%的学生没想过，28%的学生学习目标比较明确，16%的学生学习目标非常明确。

（2）本专业课程满意度调查

高职大学生课程学习满意度：

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上图显示，34%的学生对自己现在所学课程满意，66%的学生对现在所学课程不满意。

5.高职大学生恋爱观分析

（1）高职大学生恋爱人数分布

高职大学生恋爱情况分布：

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上图显示56%的学生正在恋爱中，33%的学生从未恋爱过，11%的学生以前恋爱过，但因为各种原因现又处于单身。

（2）高职大学生恋爱动机分析

高职大学生恋爱动机分布：

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上图显示，55%的学生是因为大学生活空虚无聊而愿意有人陪，而选择恋爱；14%的学生是看到别人恋爱了，自己羡慕而选择恋爱；11%的学生是为了证明自己的个人美丽，证明自己非常有吸引力而恋爱；20%的学生是遇到志同道合的人想共度一生而恋爱。

6.高职大学生就业观分析

（1）高职大学生就业意向分析

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上图显示，14%的学生愿意从事文员工作，40%的学生愿意从事和专业相关的人力工作，12%的学生愿意从事市场营销类工作，14%的学生愿意去尝试考公务员，11%的学生有意去从事教师职业，3%的学生有意自主创业，还有同学有意从事其他行业的。

（2）高职大学生就业成功因素认知分析

高职大学生就业认知影响因素分布：

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上图显示，高职大学生在能否成功顺利就业上的影响因素包括：外貌、专业、综合能力和人际关系等，外貌和人际关系的因素认知重要程度最高，其次为综合能力，最不重要的为专业。

四、调研建议

1.对高职大学生人生态度的建议

调查结果显示，高职大学生普遍对自身持否定和消极的人生态度，建议采用有效的方法提升学生的自信，具体可以采用团体或小组训练，使用优势轰炸、优势标签等活动。建议高职院校的教师及辅导员多采用鼓励式的方法，尽量少使用批评或打击教育。

2.对高职大学生道德观的建议

育人一直是教育的一大主要任务，坚持以人为本的道德建

设，发挥先进的感召力，引导学生培育真、善、美的道德情怀，形成健康向上的社会心理。建议全校设置的思想道德课程融入道德实践性教育，在尊重大学生个人利益的基础上，大力培养学生道德行为，从小事做起，从身边做起，比如考试不作弊、帮助身边的同学等。

3.对高职大学生学习方面的建议

高职大学生对自身的学习现状不满意，包括对自身所学内容不感兴趣，对所学本专业的课程设置保持怀疑；学生对自身的学习目标也不是很明确，不了解专业课程的理论和实践意义。建议可以将整个课程的设置资料发给学生学习，熟悉自身学习的结构设置，减少盲目性；其次，建议无需及时满足学生的需要，让学生学会忍耐和克制，任何知识积累和运用都是一个循序渐进的过程，都不能立竿见影。

4.对高职大学生恋爱观的建议

调查结果显示，过半的高职大学生正在恋爱中，由此可见恋爱在学校已是普遍现象；恋爱的动机多样，但动机不纯。建议学校进行正确的引导而非遏制，对大学生的恋爱价值观进行正确的引导，班主任可以积极了解学生的恋爱情况，也可以通过思想政治课和心理课程帮助学生认识恋爱的本质和理论，并且引导启动正确的恋爱动机。

5.对高职大学生就业观的建议

高职大学生多数表示会选择与专业相关的工作，少部分同学会选择销售营销或自主创业；对影响就业的因素，高职大学生认为外貌和人际关系是最主要的方面。通过就业指导课程，引导大学生拓宽思路，充分运用自己专业优势的同时，也要拓宽其他就业领域，不局限于自己的专业；引导新一代大学生从“打工”转向“创业”，增强创新意识，接受新的挑战；学生成功就业的信心不高，原因在于把是否能成功就业归咎于外因（外貌、人际关系），适当引导学生树立正确的就业观，素质和能力才是影响成功最主要的因素。

注：作者是宜宾职业技术学院心理学专任教师

（作者单位 宜宾职业技术学院）