多媒体课件在教学的实用性

一、正确认识课件的地位与作用

课件应该是教师进行教学的工具、辅助教学的手段，是“协助”教学活动的，应处于课堂教学活动从属地位，真正的主体是教师与学生，他们处于教学活动的中心地位，人类知识的传承授业不是简单传递与被动接受的过程，它包含师生情感交流、意识互动和思想火花的闪烁撞击等等，而这是任何其它东西也代替不了的。在教学活动中，起主导作用的是教师的言传身教与学生的学习思考。而课件的作用一是配合教材改善课堂教学环境，拓展教法程式，二是用于启发引导和画龙点睛，三是在于将抽象的难以理解、枯燥乏味的知识内容、转化为较为浅显易懂符合学生认知心理方式和思维活动的图像。当然，我们绝不能由此否认课件的重要作用，恰恰相反，课件给我们的教学带来了新的思想理念，丰富了课堂教学方式与手段，促进新课程改革不断深入，它的先进性、重要性、影响面以及独特作用正在慢慢显现，较之传统教学方式，更需要认真加以研究探寻。

二、教师不能成为课件的奴隶

如果教师的课堂教学是建立在预先设计好的程式化课件下，演示讲解按部就班，一切教学活动始终围绕课件展开，没有教学激情和情感投入，缺乏学生的积极参与，师生之间就很难产生共鸣和互动，再精致的课件、精彩的讲解也无的放矢，教师沦为放映员，学生则成观众。最终教师让课件牵着鼻子走，成为课件的奴隶。学生从好奇热闹里，不仅没能理解掌握，反而冲淡主题学习，我们应当始终牢记：课堂教学中教师起主导作用，学生是教学主体，而不能视课件为主角!教师主观意识上丝毫不能有依赖课件包打天下的思想，教学行动上也不能被课件所左右。要认真分析教材，视具体内容设计方案制作课件，科学运用，既不唯课件至上，也不忽视课件在教学过程中起的重要作用。

三、教学基本功更需要加强

虽然课件的运用，使教师有了更加充裕的时间来解疑答惑，提高了教学速度，减少了板书的抄写和课本的阅读，知识容量增大，内容简明清晰，视觉感官强烈，但作为教师，应具有比较扎实的教学基本功，即良好的心理素质，丰富的理论知识，完整的知识结构，敏捷的思维逻辑，清晰明白的语言表达，灵活多变的教学方法，出色的组织调控能力，严谨求实的作风和善于临机应变、就地取材，从容驾驭课堂的能力。熟悉教材、能够充分利用现有资源、时间、空间开展教学，注意课堂的动态层次，要关注和吸引学生的注意力，提高教与学的有效性。只有这样，才能在课堂教学中发挥课件的重要作用，起到事半功倍、举一反三、触类旁通的效果。

四、备课必须多方位

新课程实施以来，倡导信息技术与学科整合，教师的备课作业中，围绕教材设计制作课件也逐步成为不可或缺的内容之一。凡事预则立，不预则废。备课是教学活动中一项重要的前期工作，需要我们改进备课思路和程序，潜心研究教法和学法，认真研读教材，充分考虑和估计学生基本因素,有针对性地设计制作相对应课件和准备讲练素材，做到心中有数，才能在上课使用过程中得心应手，运用得当，不至于在遇到困难时方寸大乱、心浮气燥、不知所措，从而能够有效的完成教学任务。否则，必然影响教学实效。相对于以前传统的备课方式，现代备课环节更应加以重视。主要包括对教材的分析、教法设计、课件的制作，教学中所使用的设备(软件、硬件、网络、电源、投影等)的检查，相关资料(素材、演示项目、操作练习等)准备等。

五、课件的制作

课件制作要遵循教育性、科学性、技术性、艺术性和实用性的宗旨，要求符合新课程教育理念，主题是应着重针对教材内容和教学重点、难点，知识的拓展进行，同时要注意，必须认真考虑课件对教学活动的影响和副作用，照顾学生的感观接收能力与思维活动，防止因课件的过于精彩冲淡主题学习，界面花哨而分散学生注意力，努力关注启迪、引导和激发学生，注重应用效果，理清教与学同课件之间的主次关系，不能喧宾夺主，课件类型应杜绝电子黑板、电子教案、报告讲座和平铺直叙等直观描述式，也不能采用宣传画、产品演示、广告等极富夸张之形式。

六、制作课采用的技术

目前，教育界对于制作课件选用何种软件工具，创作的作品技术含量高低，主题思想的表达，层次手法表现形式，特别是课件作品在教学过程中的实际效果等诸多方面，存在两种看法。一种侧重于软件技术的应用，认为只有出色的技术支持，才能使课件作品主题生动、特效逼真、内容富有吸引力，更能发挥重要作用，“协助”教师比较好的完成课堂教学任务；另一种则非常关注课件作品在教学过程中的实用价值，从真正实用角度、有效性方面看待课件，即无论其运用何种软件技术制作，只要作品有思想性、目的明确，能够充分表达主题内容，帮助、引导、启发学生，达到解惑释疑，增强记忆就是不错的课件。前者提倡技术对于课件的重要性，后者关注课件的实用价值。多媒体课件的普遍应用，代表着教育的方向和趋势，它不仅使教师的信息素养得到加强，学科整合能力提高，课堂教学更富创造性；也能拓展学生的知识范畴，提高学生的自主意识，激发主动学习热情，培养探索创新意识及获取分析和整理信息的能力，增强学生实际动手操作技能。总之，我们一定要正确认识多媒体课件在现代课堂教学中的地位和作用，充分了解它的利弊，善于运用课件辅助教学，扬长避短，并且努力把主题简明扼要、难重点突出、充满亲和力。师生情感交流多等传统教学精华整合到现代教学当中，运用于优化课堂教学，提高教学实际效率，让课件真正为课堂教学服务。

作者：魏华 单位：兰州市教育科学研究所