提高中学生英语课堂学习兴趣的探析

【摘要】通过给学生们介绍学习英语的重要性，再以日常生活中的运用英语的事例加以说明，使学生明确学习目的，端正学习态度，激发兴趣，增强求知欲。确定学习目标，可以让学生明确一个时期内...

摘要：以前的教学手段与模式，皆不能激发学生的兴趣，从而不能很好地提高课堂效率，使学生在学习过程中不能很好地提高学习效率。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中。

关键词：英语；学习兴趣；学习方法；途径

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）07-0073-02

英语课是一门语言课，由于它不是国语，因此很多学生学习起来比较困难。它需要平时大量的积累，然而很多学生在学习时，往往开始兴趣很高，但是过一段时间后就产生了懈怠心理。因此，培养学生良好的英语学习兴趣是很有必要的。当我们养成良好的英语学习兴趣时，我们学起英语就会更容易，让英语真正走进生活，学习效果也会事半功倍。它是在长期的学习过程中慢慢养成的。它需要学生具有学习的恒心。提高学生的英语学习兴趣主要从以下几方面着手。

一、激发学生英语学习兴趣

通过给学生们介绍学习英语的重要性，再以日常生活中的运用英语的事例加以说明，使学生明确学习目的，端正学习态度，激发兴趣，增强求知欲。确定学习目标，可以让学生明确一个时期内或一节课的主攻对象，克服学习中的盲目性。这不仅可以增强学生学习的积极性、主动性，提高兴趣，而且是发挥学生主体作用的必要条件。培养学生正确的学习心态，树立正确的学习观。培养“为自己而学”的心态；激发学生“做学习的主人翁”意识，使他们产生“我能学好英语”的信心，使他们在学习过程中能够排除万难，奋勇拼搏。

二、营造轻松愉悦的课堂学习气氛

轻松愉快的学习环境、其乐融融的学习气氛对激发学生的学习兴趣有着极大的影响。教师要以满腔的热情投入课堂教学，以洒脱的仪表、文雅大方的举止、简洁幽默的谈吐吸引学生，以饱满的精神状态、轻松愉快的表情感染学生。让学生在英语的环境中愉快自然地操练，不断提高听、说、读、写的基本能力。教学语言魅力还体现在语言的文明、礼貌上。教师在课堂上应该常用上“Please”、“Thank ou”、“I’m sorry”等词，给学生以文明礼貌的感染和美好人际关系的体验。在请学生回答或做某事时，用“Would you like…？”“Will you please…？”等使学生感到英语的委婉曲折之美。在回答问题或操练时经常用一些肯定词，如：“Good”、“Good job”、“Wonderful”等，让学生感受到成功的喜悦。用“Yes”、“No”等表示否定禁止时，比汉语给学生造成的消极暗示要轻，更能显出英语的礼貌、委婉，同时对学生也进行了潜移默化的道德教育。

三、采用灵活多变的教学方法，课内外结合

实践证明：单一的教学方法往往是乏味的，即便是一个好的方法，经常用也会逐渐失去它的魅力。为了激发、保持和巩固学生的兴趣，教师要根据教学内容的不同，探索与之相应的好的教学方法，采用灵活多变的教学方法，学用结合。比如教字母，教师可以把字母做成卡片，让学生做字母排队游戏，分组进行字母排队比赛，教唱字母歌。这样做学生学得快而好，其乐融融，印象自然深刻。

四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣

教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般说来，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。正如一句英语谚语所说：“He that can have patience can have what he will.”因此，我们必须建立新型的师生关系。

五、让英语走进生活

英语教师不能照本宣科地教英语，要深入学生生活，了解学生的兴趣、爱好和他们所关注的问题，充分考虑到学生在现有基础、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面存在差异的客观现实，面向全体学生，把英语真正作为工具去教，想方设法让学生把英语真正当成工具去用，在英语课程实施过程中尽可能满足不同学生的学习需要。这样英语教学才会生动活泼，富于情趣，才能更有效地把素质教育推向新的高潮。

坚持每天课上和课下“Free talk”。在校尽量让学生更多地接触英语、使用英语。要求学生见到老师用英语打招呼，进办公室前说“May I come in？”……刚开始许多学生不敢说，教师应带头说，主动用英语和学生打招呼，课后还尽可能与学生用英语聊一聊，如“How are you”、“What’s your father’s job”、“How old are you”……学生听多了自然会说，说多了就会流利，从而激发了学生的英语学习激情，培养了学生的学习兴趣。要求学生在家与父母、兄弟姐妹用英语进行简单的交流，甚至让学生充当小老师，教别人说英语。通过生活中点滴的训练，学生们使用英语的频率大大增加，学生们深感学习英语的用处大，他们自信心大增，更体验到学习英语的乐趣。不仅锻炼了学生的英语口语、听力，而且提高了学生的心理素质。在很大程度上，也激发学生学习英语的兴趣。

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