情感教育在初中英语教学中的应用管窥

英语教师在教学过程中以新课标的教学要求为基础，为了将学生学习英语的兴趣及学习英语的求知欲激发出来，利用自身的情感及英语教材中蕴含情感因素的优点，以达到增强学生学习英语自信心的目的，这个教学过程就是情感教育，情感教育能够充分激发学生的英语学习潜能，使学生在学习过程中体验到英语学习的情感和乐趣，同时学生的英语学习水平也逐渐提高，作为新课标下英语学习的重要组成部分，情感教育对学生的英语学习态度以及英语学习过程中对情感的体验非常重视，注重的是学生综合素质的发展，在教学过程中始终坚持“以人为本”的思想，这样能在提高学生英语学习效率的过程中逐渐提升英语教学水平。

一、当前初中英语教学中进行情感教育所存在的问题

1.教学模式传统

在当前的初中英语教学中很多教师依然使用传统的灌输式教育模式，没有充分地重视学生和教师之间的情感交流，还没有摆脱传统英语教学方式的束缚，很多初中英语教师在教学过程中只是进行形式上的教育，没有真正地将情感教育应用到初中英语教学过程中。大部分英语教师依然采用传统的“灌输式”教学方式进行初中英语教学，情感交流并没有在师生之间出现，教师在课堂上花费大量的时间进行讲授，学生无法在课堂上充分运用英语知识，这就造成了学生英语学习积极性的降低，甚至有些学生开始对英语学习厌烦。

2.没有合理地运用情感教育

初中阶段是学生人生中的重要阶段，学生在这个阶段个体上是存在很大差异的，包括学生素质的差异以及文化背景的差异，这些差异致使学生对英语教学过程中的教学方式及教学活动不能很好地适应，在英语教学过程中大部分学生会由于单独发言而出现紧张、恐惧及焦虑等情绪，这就直接对学生的英语学习兴趣及学习英语的自信心产生了不好的影响，对于英语学习节奏学生就无法很好地掌握，不利于学生的英语学习。

3.教学课堂气氛沉闷，影响情感教育在教学中的有效运用

学生的心理会在单调沉闷的教学课堂气氛变得压抑和缺乏安全感，这就会使学生的英语学习兴趣逐渐降低，直接影响初中英语教学的效果，因此，为了充分调动学生学习英语的兴趣及积极主动性，就要具有良好的课堂气氛，通过活跃课堂教学气氛能够将学生学习英语的潜能充分地激发出来，使学生运用创造力和想象力进行英语学习，学生具有英语学习的热情，在这个过程中提高学生学习英语的效率，进而达到提高英语教学水平的目标。

二、情感教育在教学中的应用策略

1.教师要注意自身角色对学生情感的影响

英语教师在初中英语教学过程中应当摆脱传统的“一言堂”和“填鸭式”教学方式。由英语知识的传授者向引导者转变，教师应当对学生的心理发展进行引导，通过有效的情感教育使学生获得心理上的安全感，这样能使学生更加积极地参与到学习中，例如，可以根据课文的话题在教师和学生之间进行小组讨论，教师在讨论过程中对学生的情感进行引导，这样就能对学生的情感产生积极的影响。除此之外，在转变角色的过程中教师也要注意教学的平等性，实现学生和学生以及学生和教师之间的平等交流，真正成为良师益友。

2.教师要注意学生的心理变化

以情动人是情感教育的主要特点，教师在教学过程中既要注重学生的知识技能掌握情况，也要时刻关注学生的心理变化，初中阶段是学生心理变化比较频繁的阶段，这个阶段的学生自尊心比较强，因此，教师在初中英语教学过程中应当重视学生的自尊心。对于性格比较内向、不善于表达的学生，教师应当不断对他们进行鼓励。例如，在教学过程中教师应当经常提出一些问题让学生进行解决，在这个过程中不断地激励学生发言，根据学生的发言情况判断学生的心理变化，进而消除学生心理上消极的一面，使学生积极地参与到英语学习过程中。

3.建立激励机制

教师对学生的评价对于学生的学习非常重要，教师的肯定性评价会增强学生学习的自信心，从而使学生更加积极地参与到英语学习过程中，增强自身的自尊心，相反，如果学生从老师那里经常得到否定性的评价，那么就会打击学生的自信心和自尊心，学生就会渐渐地对英语学习失去兴趣，因此，在教学过程中应当建立合适的激励机制，进而能对学生在课堂上的表现产生积极的影响。在选取激励机制的时候应当根据学生的差异性进行选取，学习程度不同的学生采取不一样的激励机制，尽可能地让每个学生都有源源不断的学习动力，使学生不断地享受到自己每个阶段的成功。例如，对于进步比较快的学生进行奖励，就能使学生更加努力地学习。

4.挖掘教材情感内涵

教师在对教学内容进行整合的过程中能够不断地挖掘课程中所存在的情感内涵，进而对学生进行情感教育，在传统的教学方式中教师没有在教学过程中融入情感就会使学生逐渐地丧失英语学习的兴趣，因此，教师应当充分将教材中的情感内涵挖掘出来，以生动、有趣的教学方法使学生产生学习的积极性，只有学生具有学习的兴趣才能进行高效的教学，教师在教学过程中要以情感人、以情动人，在教材中挖掘深入人心的情感因素，抓住课堂上的有利时机对学生进行德育渗透。例如，在Which people do you like？教学中，教师可以向学生讲述自己最敬佩的人，并对这些人的道德品质进行解释，将情感融入，这样就能对学生的情感起到良好的感染效果。

在初中英语教学中进行情感教育非常重要，为了充分发挥情感教育的优点，应当做到以下几点：教师要注意自身角色对学生情感的影响；教师要注意学生的心理变化，建立激励机制以及挖掘教材情感内涵。后续还应当对情感教育的具体作用和应用进行更加深入的研究。