探究初中体育教学中的心理气氛

摘要：通过对体育课程的学习，可以培养他们自信心和面对困难时的勇气。衡量一节体育课的好坏，很大程度上取决于体育课的课堂气氛，积极的课堂气氛，可以使学生更加积极地投入到体育锻炼中去，消极的课堂气氛，则会让学生觉得，学习毫无乐趣，从而更加排斥。

关键词：初中体育教学 心理气氛 教学状况 实际情况 调查

1、引言

《中华人民共和国教育法》规定国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼地发展为基本特征的教育。由此可见，体育与德育、智育的发展同等重要。

2、影响初中体育教学心理的因素

俗话说“身体是革命的本钱”，没有好的身体，就没有成功的基础，对于初中生来说他们是祖国未来的接班人，没有好的身体，更何谈能认真学习，又怎么能为祖国的未来发展做出贡献。所以我们以沈阳市内五区的10所初中院校的体育教师和学生为研究的对象，通过问卷调查的方式，发现能够影响初中体育教学心理的因素有以下几方面：

2.1体育教师的态度和行为

在调查中显示，体育教师的态度能够直接影响到学生学习的态度。教师的态度若是积极乐观，关心爱护学生，公平公正的对待每一个学生，把学生当成朋友，与学生坦诚相待的话，学生也会被教师的态度所打动，激发出学习体育的热忱。调查同样显示，80%以上的学生与教师相处和谐融洽，同学们愿意配合教师的课堂工作，而且女同学对体育教师的信赖高于男生。由此可见，教师的行为与态度有助于积极地课堂气氛的形成，有助于提高学生学习体育的积极性。

2.2学生在体育课上的心理状态

（1）学生对于体育学习的态度

调查是针对学生学习体育课的态度这一问题展开的，包括学生思考学习内容的自觉性，练习动作的主动性和对教学内容的喜爱程度。调查发现女生学习体育的自觉性和主动性明显低于男生，但这也是可以理解的，因为大部分男生在性格等因素方面都决定他们要比女生更爱玩，更爱参加体育活动。

在学生对体育课学习内容的喜爱程度这一问题的调查中，有80%以上的教师给出的答案是学生是喜爱的，教师认为中学生们是清楚学习体育课的目的的，也是清楚学习体育是有多重要的，学生们通过体育课的学习形成了积极乐观的态度。

（2）学生在体育课上所表现出来的情绪状态和意志品质

学生的情绪状态主要包括学生对于体育学习的自信心和学生在体育课堂中的成功体验，学生的意志品质主要包括学生能否独立自主的克服在体育锻炼中所遇到的问题，以及在遇到问题时学生所表现出来的状态。对于第一个问题，调查中显示，女教师的成功体验低于男教师，这也就是说明，女同学在今后的教学中要加强技术技能的训练，而对待第二个问题，调查中则显示，男教师认为学生们要加强对意志品质的培养。

（3）学生间的沟通与合作

针对学生间的沟通与合作的情况，分别提出了三个问题：1.学生们在进行体育活动中是否遵守活动的规则。2.学生们在体育活动中的交流与合作状况。3.学生们在体育活动中对活动器械是否爱惜。从问卷调查结果可以看出，前两个问题男女教师给你出的结果是相接近的，这也就表明，在体育活动中，不论男生还是女生都能够认真的遵守活动的规则，而且同学间也能和谐融洽的交流合作，但是在第三个问题上，男女教师的分歧就比较悬殊，男教师认为较好的有53.6%，而女教师认为较好的则有84.6%，男教师认为一般的有46.4%，认为一般的女教师有15.4%，产生这样的分歧的原因，一方面在于学生，男学生本身就比女学生更加好动、调皮所以对于活动器械的爱护也就没有女生做的好，另一方面的原因在于教师，同样因为男女教师间的性别性格的差异，可能女教师会比男教师更加细心，更加爱护器械。

3、调查活动总结

通过这次调查活动我们总结出教师的态度能直接的影响到教学的课堂气氛，能直接影响到学生们学习体育的热情，所以教师们要端正态度，抱着与学生交朋友的心情去对待学生，通过调查我们也可以发现，学生们都非常愿意配合教师完成体育教学活动，只是女学生的技术技能有待提高，总体来说绝大多数的学生课堂表现良好。

4、对于初中体育教学心理气氛的建议

学校领导应当加强对体育学科的重视，合理的安排体育课程，按时对体育教师进行培训，组织新教师听课，安排新老教师间交流经验。教师们应当因材施教，针对不同学生的身体素质，性格特点安排不同的体育活动，切忌“一刀切”的情况发生，教师要加强女生们的技术技能的指导，培养男生们爱护公物的意识，锻炼学生们的意志品质，同时教师自身也要注意，教师上课时的态度和行为，同样是影响学生们学习热情的关键因素之一。

参考文献

[1]（大）普布扎西.全面推行新型理念促进初中体育教学.《读与写（下旬）》.2012，7.

[2]徐广柏.浅谈在初中体育教学中学生主导作用的发挥.《科教文汇》.2009，36.