教育中要以"心"换"新"

摘 要：著名的教育家魏书生曾经讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连往返。

关键词：教育 心 新

从事教育工作七年了，在这七年中，很多老师疑惑过、失落过、收获过，但最重要的是在教育的历程中成长了。他们懂得了，在教学中最重要的不是去精通新课标，不是赛课一等奖，而是走进学生的内心世界，关爱学生的教育需求，让学生有一个新的面貌来面对生活。

著名的教育家魏书生曾经讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连往返。

我曾经有过这样一个教育经历：小涛是个另类的孩子。他厌学、敏感，喜欢与所有人对立。每当与他那双怪异的眼睛对视时，我的心中总是有一丝不快。因为他的另类，我曾经很不喜欢他。当他在故意做些恶作剧时，我总是很严厉地呵斥他，结果师生关系非常紧张。

一次作文练习时，题目是《我最爱的人》。孩子们大多神采飞扬，文思洋溢，争向大家介绍自己熟悉而亲切的人。只有小涛眼神呆滞，如一座冰山般冷眼旁观。孩子们纷纷动笔写起了自己爱的人，我悄悄地看了一下小涛，他也在奋笔疾书。一节课下，他率先交了作业。看着他写的作文，莫名的忧伤涌上心头。

一个八岁的孩子，用不太工整的字迹叙述了他的经历：他爱的父亲背叛了家庭。父亲决然离去，他哭喊着追着父亲，父亲依然没有回来。母亲一病不起，年迈的爷爷把他接回老家。孩子写到：“我觉得孤单，没有一个人喜欢我。我愿意一个人坐在教室里，不想回家。我恨爸爸，恨老师，恨欺负我的同学……”

当一个八岁的孩子在作文中，出现了“离婚”、“背叛”、“恨”等字眼时，你是否觉得痛心不已？这样的孩子，你该怎么样来教育？教他爱父母，爱老师，爱同学？不，我应该要做点其他的。

我知道了，为什么每当我在班级谈到父母，谈到关爱，谈到付出的时候，他总是埋头沉思；我了解了，他的心理对爱，对生活，对世界产生了质疑；我明白了，我应该用爱来唤起他内心深处的希望。

一个没有见过大海的孩子，很难感受到大海的辽阔。一个没有得到别人关爱的孩子，很难付出对别人的关爱，我要用各种方法将爱种入他的心里。

一次课后，铃声一响，孩子们三三两两地奔出教室。只有他一个人坐在教室里，冷漠地看着窗外的同学。我拿着一根绳子，来到他的面前：“老师最近在练习跳绳，可是跳得还不太好，你能跟我一起练练吗？咱们一起跳好不好？”小涛的脸上满是惊奇，但还是随着我一起走出了教室。起初他还有点拘束，但是慢慢地他也流露出了孩子最纯真的一面，高兴地在阳光下跳跃着。

在之后相处的日子里，我发现到小涛的优点，他很爱劳动，而且不怕脏不怕累，于是我让他当班里的劳动委员。我了解到，他爱踢足球、爱下棋。于是，我精心组织了几次户外活动，让他做组织者。这些努力收到了良好的效果。他慢慢地融入到集体中，能和大家一起欢声笑语。有一次的围棋比赛还得了全班第一，我开玩笑说，老师都成了你的粉丝了。他对班集体也有了不一样的认识，会主动帮助同学，主动打扫教室的卫生，看到有人欺负女同学的时候还会耐心劝说。渐渐地，他的朋友多了起来，他的笑容也多了起来。与此同时，我和他的家人保持联系，进行了真诚地沟通。我发现，他的家庭因为涛涛的改变也有了欢笑，整个家庭的气氛也有改善。

很多老师常常在课堂上教条式地教育学生要孝敬长辈，关爱他人，但我们时常会发现说的这些孩子似乎都听不进去。我们应该了解，有些孩子，因特殊的家庭背景，并不能感受家庭的温暖。他们感受不到父母的爱，如何去回应、去付出自己对父母的爱呢？身为人师，面对的是各种家庭各种背景的孩子，我们应常常问自己，孩子，我们应该学习什么？是流利的英文？是骄人的智慧？不，让我们教会每一个学生去爱吧，一个懂得爱自己、爱生活的人，才会以新的面貌对待生活，更好地实现自己的人生价值。