新课改下初中语文现代散文教学优化措施分析

摘 要：随着新课改措施的不断落实，初中语文现代散文教学越来越受到教师的重视。初中生具备一定的现代散文鉴赏能力，不仅能够使其对学习语文产生更高的兴趣，而且也能够增强其审美能力。这就凸现出初中语文现代散文教学所使用方法的重要性。

关键词：新课改;初中语文;现代散文;教学;优化措施

现代散文所要表达的是一种强烈的情感，其中所使用的优美语言不仅拥有蓬勃的生命力，也能够使读者从中探寻到灵魂的慰藉，因此，散文也可以说是“美文”。散文选用的题材比较多，没有限制，其中可以包含多种文学体裁，例如小说、诗歌等。而初中语文教材中选用的文章也大多是散文，因此，在初中语文教学过程中，教师应该使用最适宜的方法进行散文教学，以便学生更好地理解现代散文。

一、明确文章线索的重要性

现代散文的结构与其他类型文章之间有着极大的差异。现代散文在取材上面，不会存在时间和空间方面的局限性，所阐述的事情不仅可以是上下几千年内发生的事情，也可以是相距几万里的地方所发生的事情。只要是睹物后产生的情感，结合一些思路、感想就可以形成一篇文章。线索作为现代散文的经脉，其作用是为了贯穿上下文。所以，初中语文教师在进行现代散文教学时，必须要理清文章的线索，否则将很难理解作者的写作思路和构思艺术，也很难把握文章所要表达的主要思想。例如，《藤野先生》这篇散文，从结构上而言，其结构非常“散”。作者主要是用冷嘲热讽的方式描绘出了当时留学生赏樱花时的景象，随后又写到“我”由东京去仙台学医的真正原因。作者之所以写这些是为了突出藤野先生的伟大品格，讽刺当时留学生在异国的奢靡生活和对中国未来命运的漠不关心，并在此基础上说明藤野先生没有狭隘的民族偏见，也表达了作者对中国未来命运的担忧。当有些人对“我”比较歧视的时候，藤野先生却比较关照“我”，也给予我很多的教导。这篇散文的线索是在突出藤野先生的伟大品格的基础上展开的，作者以自己的情感变化为线索，依照时间顺序，将生活中的片段连接在一起，从而表达出自己的情感。

二、与作者产生共鸣

在新课改下，学生在初中语文教学中的主体地位得到了一定的重视。在初中语文现代散文教学过程中，为了促使学生对学习现代散文产生一定的兴趣，语文教师需要充分了解散文所要表达的情感及散文的线索，并以饱满的热情去体会作者在文章中体现出的情感变化，对文章中比较有艺术感染力的段落进行重点感悟，以便更好地向学生展示文章的情感变化，促使学生也能够受到文章情感的感染。只有如此，教师的传递情感、教授知识的教学目标才能实现，学生才能真正感悟到文章所表达的含义。另外，在初中语文现代散文教学过程中，语文教师需要营造一种良好的学习氛围，以便促使学生的情感能够与文章的情感产生共鸣，从而调动起学生学习散文的积极性和主动性。例如，在讲解《背影》这篇散文时，初中语文教师可以利用深情的语调向学生讲述这篇散文的背景知识，以及这篇散文作者朱自清的重要事迹，以便促使学生更好地感知朱自清先生的写作风格和伟大人格。通过这种方式，学生不仅会将自己真正融入到文章的情感中去，同时也会以最真挚的情感来阅读文章。利用这种方式进行教学，不仅能够使学生更好地感受到文章中的浓浓父子情，同时也能够使学生对学习这篇散文产生浓厚的兴趣。这可以使学生真正体会到散文学习和日常生活之间的联系，也会使学生更加喜欢散文题材的文章。

三、重视情感体验

现代散文是一种带有强烈情感色彩的文学体裁，这种题材的文章往往是为了体现作者的情感。例如朱自清的《背影》，这篇散文的写作背景是家庭灾祸后一位父亲送别儿子的场景，主要描写了父亲送儿子远行的场面，并着重描写了父亲给“我”买橘子这件小事，重点刻画了父亲让“我”流泪的画面。这几个场面的细致描写，假如读者是以冷眼旁观的态度进行阅读，则很难使读者的内心情感产生共鸣。因此，在讲解这篇散文时，语文教师应该引导学生融入自己的生活情景，并进行换位思考，从而促使学生去感悟一位父亲送儿子远行时内心情感的变化，并体会那种充满希望却前途渺茫的复杂心理。通过这种方式，学生才能够更好地掌握这篇散文的情感。当学生在散文阅读中融入自己的情感后，学生会与文章表达的情感产生共鸣。例如，在《紫藤萝瀑布》这篇散文，散文的前半部分主要是描写了忆花，在这一部分，作者回忆起了生活中发生的不愉快的事情，并让学生能够由此体会到作者的深沉情感。而后半部分所描写的是紫藤萝瀑布，当作者发现紫藤萝后，其心灵被紫藤萝的勃勃生机所触动，让学生感受到作者的情感由深沉变得愉快，从而促使学生真生地体会到文章所要表达的主旨。

四、提高散文鉴赏能力

现代散文是能够陶冶学生情操的美文，所以，在初中语文现代散文教学过程中，语文教师需要让学生在散文学习中融入自身的情感，并对文章进行细致揣摩，以便学生能够真正体会到文章所表达的情感。在现代散文教学中，教师可以建立相应的情境，让学生在适宜的环境下对散文中的优美语言进行细致推敲，以便学生更好地理解文章的内容和情感变化，并确保学生的散文鉴赏能力可以得到一定程度的提高，从而促使学生的自身情感能够与文章表达的情感产生共鸣。

综上所述，在初中语文教学中，特别是现代散文教学，语文教师必须要讲究策略和方法，不仅要重视学生对现代散文的阅读能力，也要重视学生的散文鉴赏能力，同时还要注重散文的教学方法。只有如此，学生才能真正理解教材内容，在散文学习中才能使其情感与文章情感产生共鸣，学生的创造性思维才能得到提高，现代散文教学目标才能得到真正实现。

参考文献：

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（江苏省邳州市八路中学）