新课改背景下试析高中美术课程创新教育

摘要：随着新课程改革的不断深入，高中美术教育新课改步伐也在加快当中，为了让学生摆脱过去单调死板的学习模式，本文就新课改下的美术创新教育进行相关探究，意在培养学生的美术鉴赏能力和创新能力，注重学生个性发展的同时，使其身心得到全面健康的发展。

关键词：高中美术课程 新课程改革 创新教育

知识经济时代的快速向前发展，使得创新要素在社会中占据越来越重要的地位，是促进国家向前发展的动力。同样的，在高中美术课程中，创新教育对于学生思维的开发、实践能力的锻炼以及创造力的培养具有非常积极的意义，同时也是顺应时展的必然要求。因此，必须对高中美术课程的创新教育予以高度重视。

一、增强学生学习美术鉴赏的兴趣

兴趣是最好的老师，要想让学生真正的喜欢上美术教学，爱上美术，最基本的前提是学生对于美术学习要有足够的兴趣和学习积极性。美术本身是一种空间艺术，在学习美术的过程中，学生是可以通过视觉、知觉等来感知美术作品的，必须让学生有强烈的意愿去欣赏和评述美术作品，使他们的学习兴趣得以提高，对教学目的予以明确，只有这样学生才会带动自己的积极情绪，对美术作品的艺术形式等进行分析和探讨，逐渐形成自觉欣赏美术作品的习惯，掌握美术欣赏基本程序，让学生的欣赏不再仅仅是直观层面的，而是上升到理论分析层面的。同时，努力提高美术教师自身的美术修养也是学生喜欢上美术学科的重要因素之一。

二、让学生掌握美术鉴赏方法，促进与他人的合作交流

首先，有许多优秀的中外美术作品，应当充分利用这些资源，指导学生对其进行正确学习，能够有效丰富学生的欣赏知识，在积累了丰富经验的同时，还使学生的美术鉴赏能力得以提高；其次，可以对不同的作品或者作品的不同形式运用对比手法来进行解析等，让视觉形象得以更加鲜明地呈现在学生眼前，促进学生对作品的理性分析。比如在教授《20世纪的外国绘画》这一节时，老师为了使学生对现代主义绘画特点有一个充分的了解，就在传统绘画和现代绘画中各选取了三幅作品，对其造型、色彩以及真实性分别进行比较分析，从而让学生对现代绘画的装饰色彩、二维空间的造型以及符号化的形象等特点，有深刻的印象和切实的感受，使学生得到愉悦享受的同时，让他们的认识上升到理性层面。

另外，在高中美术课程创新教育中，让学生学会合作和交流也是促进教学的一种有效手段。点、线、面、色这些语言元素是美术中最基本的，由于各个民族的文化环境以及意识形态等存在很大区别，其美术语言相应的也有各自的独特魅力，例如笔墨、虚实以及章法等在中国绘画中比较突出，而透视、空间、色彩等在西方绘画中就比较有鲜明特色。不同的学生有不同的知识结构、个性特征等，对美术作品进行鉴赏时，每个学生都会有自己的认识和理解等，因此，为了掌握更多的与美术有关的信息知识，让学生从一个比较全面的角度去认识和欣赏美术作品，在高中美术创新教育中采取合作交流的学习方式是非常有必要的。在互相交流的过程中，学生可以发表自己的意见和看法，同时虚心倾听别人的观点，能够使学生鉴赏美术作品的能力得以有效提高。

三、学生应当掌握现代信息技术等多种方式对美术鉴赏的相关信息予以收集

美术鉴赏活动的开展必须要有鉴赏对象作为鉴赏载体，在高中美术鉴赏课程中，中西绘画作品、中外雕塑以及工艺等，这些艺术形式都包含在其鉴赏对象内。图片是课程鉴赏的主要形式，对中西美术作品、杂志等，可以运用现代信息技术将其在课堂上直接展示出来，有些图片、摄影等与美术相关的资料是从网上收集到的，也可以采用现代信息技术，以课件的形式对其进行制作，再展示给学生，与传统教学方法相比，这些方式比较灵活，并且有一定的实用性，而且还能提高课堂效率。充分利用现代信息技术，将传统和现代的美术作品以及中西美术作品放置在同一层面上，这样不仅使学生对于其中的差异有更直观的感受，还使学生对这些作品的认识得以加深。另外，录音、录像等收集和展示资料的形式，对于高中美术课程教育来说也有积极意义，可以促使课堂信息向多样化的方向发展，让学生掌握更丰富的资源。

与此同时，对于中国结、剪纸等生活中的资料作品，在收集之后，学生之间可以传递着看，极大地激发了学生学习美术的兴趣。

四、依据美术审美和功能需求，锻炼学生的创作能力

在高中美术教学中，学生要充分发挥其主观能动性，在学习书本知识的同时，还应当积极主动地思考和参与，锻炼自己的设计能力。老师在教学过程中也要充分发挥其引导作用，鼓励学生勇敢尝试，使学生的学习兴趣得以提高，能够单独完成创作。学生在构思设计的过程中，要积极发散思维，大胆联想，让自己的作品中饱含创意元素。与此同时，利用计算机开展平面设计和3D立体美术设计，对学生的基本操作能力有很好的锻炼作用。

五、将美术、自然和社会进行有机融合，注重美术的文化情境的创造

美术是与人类生产和社会活动密切相关的，在社会不断向前发展的过程中，美术作品中有许多的人文要素以及人文背景得以沉淀下来，极大地丰富了美术作品的内涵。不同的自然条件、地域文化等对绘画语言有很大影响，使得不同环境下的绘画语言具有不同的特点。比如，自古以来中国画就比较注重自然，我国疆域广阔，东西南北地貌等存在很大差异，这对于画家来说是一个极有利的条件，师法自然的学习空间得以扩大。北方的山通常都有一种恢弘的气势，高大挺拔，所以峥嵘壮阔的景象多出现在北方的山水画作品中；南方在人们的印象里一直都有着江南的温婉，景色宜人，因此小桥流水等墨色湿润的形象多出现于南方的山水画作品中。每个时期的美术作品都离不开那个时代的文化情境，老师要对学生进行积极的引导，让他们在鉴赏作品的过程中，对其中蕴含的人文营养予以吸收，让其丰富的人文内涵得以被学生发觉出来，这样才能使学生的人文素养和艺术修养得以不断提高，不仅有利于美术教学效率的提高，还能有效促进教学目标的实现。

伴随着新课标的实施，艺术教育也应当紧随时代脚步，对富于时代特色的艺术观念、审美价值等予以深刻认识和理解，认真思考“美术”和“科学”的关系，采取科学的态度对美术的发展予以重新审视，同时要注意到科技对美术产生的极大影响。在高中美术创新教育中，应当让美术的艺术特色得到充分的发挥，让课型具有创新性，锻炼学生的探究能力的同时，培养学生的创新精神。

六、引导学生热爱祖国优秀的传统文化

中国历史非常悠久，其传统文化有着丰富的内涵。在高中美术课程教学中，对学生德育素质的培养也是要担负的功能之一，要积极培养学生的民族意识和民族自豪感。在教学过程中，要将我国人类文明的艺术精品充分展示给学生，让学生对中华艺术的内涵有深刻的理解，培养学生的民族意识的同时，可以使学生的民族自信和民族自豪感得以增强。

综上所述，新课改下的高中美术创新教育是非常有必要的，对美术教学内容以及教学手段等予以合理创新，在增强学生学习美术的兴趣的同时，使他们的思维得以发散，培养和锻炼他们的实践能力和创造能力，增强其艺术修养，让美术教学目标得以真正实现，这样才能有效促进美术创新教育，促进学生全面健康的发展。

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