新课改下,如何建立良好的师生关系

随着教育改革的深入推进，师生关系正在发生着深刻的变化。师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系，师生关系的好坏直接影响教育的效果。教师要根据学生的实际需要不断调整自己在课堂教学中的角色，给学生生命以活力。能否处理好师生关系就成为教育成败的一个关键。平等、民主、和谐的师生关系是实施素质教育的根本保证，是促进学生学习的强劲动力。那么如何建立良好的师生关系呢？作为教师，我认为从以下几点开始做。

第一，转变传统观念，做好角色转换。苏霍姆林斯基说：“每个孩子的内心深处都有他自己的一根弦，发出自己的调子。因此，要想让那颗心与我的话相呼应，就得使我自己能和上这根弦的调门。”所以要进一步转变教师观念，做好角色的转换，在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣，而不是学生的监督者，因此，构建良好的师生关系关键在于教师。教师是教学活动的主导者，学生是教学活动的主体者。在学习过程中，教学不再是教师生硬的灌输，而是师生之间智慧与智慧的启迪，思维与思维的碰撞；是师生之间共同探讨、共同成长、共同走过的一段美好历程。要倡导教与学的互动，师生双方要相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在教与学的过程中彼此分享思考、经验和知识，交流情感、体验和观念。要明白教师与学生的交往，意味着人人参与，意味着平等对话，意味着平等合作新课程理念下的师生关系应当是互相学习、共同发展的关系。

第二，加强师德修养，提升人格魅力。随着时代的发展和新课程改革的深入，要求学校和教师必须跟上时代的步伐，应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生，正所谓“亲其师，信其道”；“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。加强师德修养，提升人格魅力是教师道德成长的必由之路。我们要紧紧抓住教育教学实践这一师德教育的重要途径，使师德规范要求真正内化到我们的教育教学工作实践中，使我们在教育教学工作实践中不断提高职业道德认识，养成崇高的职业道德习惯，以挑起全面推进素质教育，提高国民素质的重担。

第三，加强学习研究，提高教学能力；21世纪的教师必须具备创新，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，处理好分科与综合、选修和必修的关系，增强课程内容与社会生活的联系。教师只有通过终身学习，才能适应瞬息万变的不断发展的时代，才能使自己思想品德、科学文化、计算机使用、教育理论素养、教师职业技能以及身心素质等方面适应时代的要求，在教育教学实践中，要充分利用现代化教学媒体、教学手段，频繁地在课堂中使用。这种“新”无疑容易使学生佩服，既树立了教师的威信，更在无形当中激发了学生的好奇，对知识的渴望，而这些要求教师时刻遵循“学高为师，身正为范”的教诲，只有这样在教育的全过程中才更容易做到民主、尊重与理解。

第四，促进相互理解，构建和谐关系。泰戈尔说过：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石”。我们尽力做好每一步，用赏识教育的理念去对待每一个学生，付出爱心，激励他们把内在的潜能发挥出来，在和谐民主的氛围中，自主探讨，学会学习，一定能取得事半功倍的效果。只要我们尊重学生，关心爱护学生，信任和帮助学生，不断提高自身专业素质，建立师生平等交往的平台，促进相互理解，就一定能够创建和谐的师生关系，从而提高教学效果。请把我们的学生，不管是优秀的，还是暂时不太优秀的，都当作天使一样呵护吧。把他们培植在爱的土壤上，呼吸着民主、平等的空气，再以尊重和赏识作灌溉，那么，和谐的师生关系一定会在校园里尽情地绽放！

总之，无论是教育思想、教育理念的转变，还是教学内容、教学方法的改革，或者是新课程的推进和教学质量的提高，最终都要依靠师生互动与交往来达到教育目的。我们广大教师必须认真学习新课程理念，树立新的教师观、学生观、教育教学方法观以及师生合作观，与时俱进，努力建设既有助于师生之间的情感和理念的交流、知识资源与见解的共享，又有助于丰富教学内容，实现教学相长，民主平等的符合新课程理念的新型师生关系。相信新型师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。