提高初中生物理学习兴趣的策略探究

【摘要】当前初中物理教学上存在着一些学生厌学的情况，其原因有教师的教学思路陈旧、教学方式单一等。物理教学应以培养学生的兴趣为出发点逐步展开，本文提出了四点建议，与其他教育工作者探讨：改变传统教学方式;灵活选用新型教学方法;开展探究性教学;开展课外活动。

【关键词】初中物理 兴趣 提高

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11A-0115-01

学生对物理学习缺乏兴趣，学习积极性不强等现象使得教师的教学工作进行得不顺利，笔者认为，其中的原因有教师教学思路陈旧，教学方式单一，不能根据时展及时改变教学方法等。为了改善上述情况，笔者提出以下对策。

一、改变传统教学方式，突出学生的主体地位

我们认为的传统的教学方式就是教师作为教学主体在讲台上讲、学生在座位上听，该教学形式下的课堂气氛沉闷，学生参与度不高，缺少成就感，学生排斥学习。物理作为一门集理论知识与实验于一体的学科，需要学生更积极地参与到物理理论知识的学习与动手实验中。教师应改变传统的教学方式，将学生作为教学主体，鼓励学生积极主动地参与到学习和探究中，让学生从被动的知识接受者转化为主动学习者，培养学生的物理学习积极性和学习兴趣。例如，在课堂教学前，教师鼓励学生做好预习工作，记录预习中存在的问题，教师结合学生在预习中存在的问题设计有针对性的教学过程，让学生从侧面参与到教学设计中，提高学生课堂教学设计参与度;进行课堂教学时，教师可以利用提出问题、设置悬念等方法引导学生积极思考，让学生在课堂上解决自己在预习中存在的问题，带给学生物理学习的成就感，培养学生的学习兴趣，提高学生的课堂活跃度;进行实验教学时，教师可以在学生完成实验后，让操作相对规范、实验数据误差较小的学生在课堂上展示其实验过程及实验成果，通过增加学生的展示机会，激发学生的争当优等生意识;课堂结束后，教师可以给学生布置一些实践项目，让学生及时分析并发现问题，巩固学生的物理学习。

二、灵活选用新型教学方法，激发学生的好奇心

在科学技术的发展下，一些新型教学方法已经应用到教学中。教师在进行物理教学时也可以灵活选用新型教学方法，增加学生的学习积极性与学习兴趣。物理学习中涵盖大量的力学、电学等知识，学生直接阅读文本收获较小，所以进行物理教学时，教师可以使用先进的教学设备，给学生展示出形象的物理变化过程，帮助学生理解。例如，讲解电路和电阻知识时，直接用文字表述，学生很难理解，此时教师就可以利用互联网教学方式进行教学，如，利用动画和视频等方式，加深学生对知识的理解，提高物理教学效率。再例如，学习分子运动时，教师可以用Flash、3ds Max等软件制成二维、三维动画，直观地展示分子运动规律，简化知识难度，提高学生对分子运动的理解。

三、开展探究性教学，增强学生的思维能力

实验室是初中物理教学中必不可少的教学场地，同时也是培养学生创造力的主要场所，进行实验室教学不仅可以让学生掌握基础的物理知识，学习物理实验操作方法，还可以提高学生的物理学习积极性及动手能力、思维能力。进行物理实验时，教师可以选取一些基础理论知识进行演示实验，在学生掌握基础实验内容后，教师给学生提出一些启发性问题，引发学生思考。在学生得出结论后，教师鼓励学生自己动手设计实验验证所得结论。学生在教师的指导下制定实验方案，选取合适的实验器材，认真进行实验和数据分析，最后由学生确定本次实验的结论。此种教学方式对学生创新能力及思维能力的培养具有很大作用，也对学生日后的学生产生了积极影响。

四、利用课外活动，锻炼学生的操作能力

课外教学补充课堂教学内容，可以丰富学生的生活，开阔学生的眼界，激励学生不断进取。课外活动没有空间和时间限制，为了集中学生注意力，教师必须丰富教学形式。例如，教师组织学生体验马德堡半球实验，体会物理的趣味性;学生动手制作飞机，进行飞行比赛，让学生深入理解影响飞机飞行距离的因素。再例如，让学生对学校周边区域水污染情况进行调查，并给相关部门提出建议，实现人与自然的和谐发展。

兴趣是最好的老师，实施初中物理教学时，教师应该从培养学生的学习兴趣出发，结合时展、学生学习特点与教学需求，制定合适的教学方案，让学生积极主动地参与到物理学习中，提高学生的思维能力，推动物理课程的顺利进行。

（责编 刘小瑗）