图书馆在语文阅读教学的重要作用探析

摘要：伴随着网络技术的发展，图书馆也进入了网络化的数字时代。目前，我国的图书馆已经不再局限于过去书本按照一定规律陈列供阅读者选择和阅读的模式，而是扩大到了现代化的数字图书馆模式，阅读者通过网络即可达到阅读书籍的目的。本文通过分析我国图书馆和我国语文阅读教育模式的现状，旨在研究现代化图书馆在语文阅读教学中的重要作用，并对我国图书馆的建设提出一点建议。

关键词：图书馆 语文阅读教学

一、图书馆的发展

传统的图书馆是指通过特定的图书管理逻辑思维将不同种类的书籍按照一定的科学规律陈列在馆内，其任务在于收集、整理、收藏和流通图书资料，供来馆的阅读者进行知识的获取。数字图书馆则是指以电子图书、电子期刊等信息为主要内容，并通过电子化的信息引导、搜索等方式将上述内容提供给阅读者，通过电子化的保存和整理等方式将上述内容完整保管的图书馆。将传统图书馆与数字图书馆相结合的现代化图书馆具有如下特征：具有很强大的信息搜集和保存功能；采用多种存储方式能够满足不同阅读者的需要；使得阅读书籍不受时间和地点的限制；通过高效的检索方式便于阅读者在广泛的图书和期刊等中获取想要的信息；在传播知识和存储历史等方面具有重要的作用等等。

目前我国已有图书馆几千所，它是我国教育事业中不可或缺的办学基本条件之一，能够保障我国培养高素质高文化水平的人才，能够促进我国教育、研究、文化等方面的发展。

二、语文阅读教学的现状

阅读是一件美好的事情，正如高尔基觉得自己对书本的热爱就像一个饥饿的人看到面包想要扑上去一样，学生也是喜爱阅读的，但是我们可以发现，目前我国教学中语文阅读的情况却不容乐观，学生对于语文阅读的兴趣始终不高。笔者认为我国语文阅读教学目前处于以下状态：

1.我国语文阅读教学内容存在一定的单一性。教材是语文阅读教学的内容，但不是唯一内容，更不是一种束缚。尽管当前我国的语文阅读教材的内容和形式等各个方面越来越完善和充实，在一定程度上能够提高学生阅读的质量，但是，当前我国的教学模式是一种局限于教材的单一模式，这在一定程度上束缚了学生学习的兴趣和自由，同时也限制了实现学生阅读的真正目的，最终也就导致了学生的语文阅读兴趣不高，学习劲头下降。

2.我国语文阅读教学形式在一定程度上具有封闭性。由于我国教育中一直存在一种固定教案教学的形式，这使得我国教育事业中的教育者和被教育者都被限制在这固定的思维中，导致我国语文阅读教学局限在课程教案这一单一的封闭式环境中，缺乏提高学生领悟能力的空间。语文教学课堂如果严格执行教案内容，确实可以达到课程有条不紊进行并最终实现教案目的的结果，但是我们也必须看到，固定的教案在一定程度上约束了教师的活跃思维，控制了教育者的教学模式，并导致了学生学习兴趣不高，认识事物能力简单低级，缺乏积极能动性。此外，我国传统的教育都必须在教室内完成教学任务，实现教育目的，但是这一封闭的教育环境在现在看来已经不能满足活跃积极的学生学习的要求了。学校是学生进行学习的美好圣地，但是，不一定要束缚在教室这样一个狭窄的空间中，正如国外教学可以在校园的草地上进行，可以在实验室中进行一样，我国的语文阅读教学也不应当局限在教室之内。

3.我国语文阅读教学中的阅读测试过于模式化。语文阅读教育的考核或者说检测的目的不在于要学生取得一个很高的单纯的数字，而是为了在提高学生语文阅读的过程中适时地了解其学习中的不足和以及达到的水平以便于进一步地安排下一个阶段的教育计划。在目前我国固有的语文阅读教学的测试则在一定程度上陷于模式化的奇怪圈，限制了学生灵活多变的感受语言的能力，约束了学生自由思维的发散，限制了学生阅读之后的积极创造性，而导致所有的学生都只有一种简单的思维模式和较低的思维能力，这样的状况不利于我国教育事业的可持续发展。

4.我国语文阅读教学环境有待于提高。这里笔者提到的语文阅读教学环境不仅仅包括学校的教育还包括家庭的教育。在学校的阅读教学环境中，由于课堂时间有限，而教学内容繁多，致使我国的语文阅读教学环境不够充分和饱满。在家庭的阅读教学虽然与学校教师的教育关系不那么密切，但是家庭环境也是进行语文阅读的一个重要环境，家庭环境是否适合阅读学习是很重要的。目前很多家庭父母在外工作，回家之后很累，无暇顾及孩子的学习，孩子得不到家长的关心和支持，在家中的阅读兴趣便随之下降，这必然导致语文阅读教育水平难以得到很好的提高。

三、图书馆在语文阅读教学中的重要作用

教师应当充分利用现代化图书馆进行语文阅读教学，从教学的实际出发，将现代化的图书馆运用到语文阅读教学过程中，可以创造优化语文阅读教学的条件，从而开拓学生的学习兴趣和认知的视野。笔者认为图书馆在语文阅读教学中具有以下几个方面的重要作用：

1.图书馆的存在有利于学生及时获取与阅读相关的知识和信息。语文阅读教学不能仅仅局限于一本教科书的内容，还需要为学生拓宽视野，图书馆能够为学生提供更多的知识资源。学生可以进入实体图书馆进行阅览，甚至带到教学课堂中去使用，学生也可以通过现代化网络资源进入数字图书馆，不受时间和地点的限制，进行相关知识的搜集和归纳整理，为课前做好充足的准备，为课后做好足够的巩固学习，加深印象。

2.图书馆有利于扩大语文阅读教学的空间。面对我国目前语文阅读教学局限于教案和教室的状态，充分利用图书馆则能够扩大语文阅读教学的空间，表现为：其一，学生可以将在教室内学习到的内容和疑问自主地带进图书馆进行相关知识的搜集和对相关内容的进一步思考；其二，教师可以在教育教学过程中适当适时地将学生带进图书馆进行活跃空间的语文阅读教育，使得学生真实地感受图书馆给他们提供的良好的阅读环境和阅读空间；其三，现代数字图书馆还能够让学生坐在教室里或者在家里去进行书籍的阅读和知识的搜集，这是数字图书馆具有的不受时间空间限制的优点所带来的在语文阅读教育中的好处。

3.图书馆有利于改善学生语文阅读的环境。在学校内进行学习时，学生可以自愿进入图书馆进行广泛的阅读，了解世界各地的文化和各种类型的知识，同时还可以通过一定的手序将图书馆的书籍借回家中，进行进一步的阅读。学生在家中可以阅读从图书馆借回来的书籍，另外更加可以利用电脑在数字图书馆里进行语文阅读，这可以改善学生得不到家长关心而孤独无心学习的状态，相反，运用现代化科技能够提高学生阅读的兴趣和爱好。

4.图书馆有利于活跃语文阅读教学。学校的图书馆是学校的重要组成部分，它不能脱离学校进行教育教学活动。图书馆内部成立各种类型的搜查站和阅读站，增强了其为教育事业作出有效服务，同时也活跃了语文阅读教学的气氛。这表现在：其一，教师进行语文阅读教学时可以采取网络图书馆阅读教学、可以采取实体图书馆教学、可以采取教室借阅书籍阅读教育等等模式，即教师的教学模式活跃多变；其二，学生可以阅读除了教材以外的书籍，扩大自己的知识面，可以通过多种途径进行书籍的阅读，增强独立学习的兴趣；其三，学校在教育事业持续发展的道路上有了更多的教学模式可选择。

5.图书馆有利于增强语文阅读教学的自主探究水平。语文阅读教育的重要目标之一就是实现创新教育，教师在教育的过程中，如果能够增加与图书馆参与语文阅读教学的紧密联系，挖掘教材以外的但与教材内容息息相关的内容来开发学生的智力和学习能力，自然也就能够从另外一个角度开发学生进行自主探究性的语文阅读的兴趣和水平。

四、展望

我国语文阅读教学的现状不容乐观，我们急需发掘新的途径和方法来改善我国的语文阅读教育，提高学生阅读的兴趣和能力。笔者认为图书馆在语文阅读教学中具有十分重要的作用，因此，很有必要对我国的图书馆进行更好地建设和发展来支持我国语文阅读教育。笔者认为可以通过以下途径进行建设和发展：首先加强图书馆的资源建设，即不仅要扩大图书馆对各种书籍期刊等知识信息资源的储备，还要整合实体图书馆中现有的资源以及数字图书馆中现有的资源，建立有效使用这些资源的途径和方式；其次要重视我国图书馆环境的建设，这要求我国图书馆应当扩大其阅读的场所和空间，还应当建设必要的交流和研究场所等等；再次要加强图书馆工作人员队伍的建设，即要提高图书馆工作人员的业务素质和文化素质，提高他们的服务意识，增强学生与工作人员的交流，让学生获知更多的阅读书籍的方法；最后需要在图书馆运作流程上进行必要的建设，便捷、自由和畅通的流程有利于学生有效地利用图书馆进行阅读。发展图书馆事业能够为我国语文教育事业带来更新的途径和更高的路径。语

参考文献

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