教育管理 - 入世后学校教育新观念

加入WTO标志着我国改革、开放进入了一个新的历史阶段。而摆在学校教育面前的一个迫切的课题就是如何应对WTO提出的新要求，确立新的教育观念，开创改革与发展的新局面。近来，我们学校的干部、教师在广泛学习和研讨基础上，根据本校发展的实际，一致认为，我们必须尽快树立如下新的教育观念，并用以指导教育教学。

一是全球性观念。

随着科技、经济全球化，学校教育呈现出全球性的特点和趋向。所谓全球性主要是指学校教育教学的质量标准要与国际标准相一致，具有可比性，以提高在国际教育市场中的竞争力。树立全球性观念，要求学校的发展面向世界，参与国际教育竞争，培养具有国际竞争力的人才。

二是市场观念。

教育是重要的知识产业，不能不面对市场问题。入世后，国际教育机构逐步进入国内教育市场。在这种情况下，学校必须增强市场观念，提高应对能力。树立市场观念，就要做到：在培养目标上要使学生具有WTO对人才所提出的素质要求，使其具有国际国内的竞争力；在管理体制上要坚持依法行政，建立适应国际竞争的激励机制和运作机制；在课程与教学上要加大借鉴世界各国先进成果的力度，引进可行的教材，开展双语教学研究与实验，不断进行教学方式方法的创新。

三是人本位观念。

WTO所强调的一个重要观念就是人本位。以人为本，进行国际的交流与合作。这一观念对于学校教育非常重要。以人为本，一方面要确立学生的主体地位，尊重学生的兴趣、爱好和个性特点，创造个性化的教育教学环境和条件。另一方面要培养学生以人为本的思想观念，使学生学会做人，确立诚信、友善、智慧、责任、开放等优良社会品质。其中核心的东西是“德"字为先，重视培养学生的爱国主义思想。国际化中包括民族化的含义，而只有民族化，才能实现高水平的国际化，而民族化的思想基础就是坚持爱国主义。所以，加入WTO，不仅不能削弱爱国主义教育，相反要加强爱国主义教育。

四是信息化观念。

全球化是建立在现代信息化技术基础上的。加入WTO，要求学校加强信息化步伐，建立国际网络，进行网上教育教学改革，用信息技术来革新现行的教学方式方法，以提高教育教学的效率。此外，要求学校对各种社会变革的信息、特别是教育变革的信息特别敏感，善于捕捉和利用新的信息，促进学校的改革与发展。(作者单位：天津市109中学)