教育就是环境

俗话说，“十年树木、百年树人”，人才的培养，也需要我们持之以恒，精益求精的努力。我们只有给学生创建一个全方位的良好的受教育的环境，学生才能够学得更好。我们可以从三方面为学生提供良好的学习环境，即校园环境，班级环境，家庭环境。

一、校园环境

校园环境建设是校园文化建设的重要组成部分，让校园环境具有和谐性与教育性一直是我们校园环境建设所追求的目标，为此，我们坚持校园环境的精细管理，努力实现校园的净化、美化，突出校园教育功能。

1、在校园环境管理上实现净化与美化

在“净化”校园工作中，我们始终以“地上无纸屑、墙上无污迹、物品无划痕、卫生无死角”为管理目标.在实现校园净化过程中，我们一方面注重卫生教育，让学生养成讲究卫生的习惯；一方面通过值周检查评比，激励各班学生做好卫生清扫、保持工作。

在净化校园的基础上，我们还格外注重美化校园，我们知道，“一个干净整洁的环境可以装饰我们美丽的外表，一个优雅、舒适的环境可以陶冶我们的高尚情操。”在这方面，我们一是努力让花草布满学校，让生机充满校园；二是美化校园墙壁，让学生接受美的熏陶；三是让教室温馨起来、美起来。就校园花草的种植布置来讲，我们的目的不仅在于绿化美化校园，更重要的是把着眼点放在育人上：培养学生审美情趣，让学生增长知识，让学生承担起一份绿化美化校园的责任。

2、在校园环境建设上强化主题教育功能

实现环境育人是我们校园环境建设的目的所在，为此，我们以“五爱”教育、法制教育、理想信念教育为主题，展示国家教育方针、革命传统教育内容、荣辱观教育内容等等，使德育主体突出，让学生耳濡目染，接受教育。

3、通过建设书香校园营造校园文化氛围

朗朗的书生是最美的声音，营造书香校园是我们努力的目标。为此，我们几年来坚持经典诵读活动。为给学生创造读书条件，本校几年前就在班内建起图书角，让学生把家中的好书拿到学校放到班级图书角，与同学交流阅读，学校也把优秀的图书提供给班级图书角。为促进同学读书，班级适时开展一些读书交流、读书评比活动，有的班级还将自己班级命名为书香班级，制定读书公约，形成良好读书氛围。

二、创设宽松愉悦的班级环境

只有保持良好的愉悦的课堂氛围，才能保持学生的学习兴趣和热情。我们在教学中要把信任的目光投向每一位学生、尊重的话语送给每一位学生、温馨的微笑洒向每一位学生，给学生心理上的支持。用这种平等新型的良好师生关系让课堂洋溢轻松、和谐、愉悦，让学生主动参与到学习中来。除了宽松的心理环境，优美的物理环境也是很重要的。如教室的温度、色调、采光、通风、课堂座位的编排方式对会对学生的学习产生十分明显的影响。课堂中温度适宜、色彩明亮、气氛融洽，学生就可能产生一种愉悦的感受和积极的情绪，从而提高学习效率。相反，如果课堂环境恶劣，气氛紧张，学生就会产生昏昏沉沉、懒懒散散的消极情绪，从而降低学习效率。

学生情感的形成是一个潜移默化的过程，环境中一切因素都有可能影响学生的情感投入。因此，要想取得好的教学效果，就应该充分利用一切可以利用的因素。

三、建设“书香家庭”教育环境

我校是农村小学，学生家长的期望值往往较低，只是希望孩子能够初中毕业，考不考学无所谓，长大找个班上，挣个钱就可以了。另外有的家长工作很辛苦，忙碌一天的家长根本无暇顾及孩子，有的甚至将教育孩子的重任全部推给了学校；也有部分家长文化水平太低，也深感教育孩子是心有余而力不足；更有甚者，有的家长是“麻将小酒不断，孩子基本不管”。这样我们的学生能学习好吗？

因此，学校的德育工作过程中必须抓住家长。以“家庭”为依托，全面改善学生成长的家庭环境

我们想：如果我们的学生都是书香门第，我们的教育教学是不是不用费多大的力气就能很好呢？学生要是书香门第，他们的家就应该是书香家庭。我们向家长发出倡议，创建“书香家庭”，提倡家长多读书、读好书，从生活上、学习上真正地关心孩子，“不管工作再忙再累，也要抽出时间陪孩子看书学习。

多年来的环境教育，使我校校园文化特色不断凸现，办学水平不断提高，取得了令人满意的成绩：连续三年荣获“晋州市教育教学先进单位”，教学成绩位居全县前列。

最后我要说的是，我们会一直努力，让我校教育越办越好！