探究新课改背景下的高中班主任管理工作

摘 要： 自新课程改革实行之后，社会群体对教育事业的关注度直线上升，高中生的学习环境逐渐进入人们眼中，间接增加高中学校和老师的工作压力，需要班主任切实加强班级管理工作，为适应教育发展不断努力。本文主要针对处于新课改大背景之下的高中班主任管理工作，进行细致分析和探讨。

关键词： 新课改 高中班级管理 班主任工作

班级是学校的基本组成部分，是学校实行管理的基层接受者，班主任作为整个班级管理的领头人，因此必须切实担负起责任，为学生身心健康成长和班集体良性发展做好管理工作。那么班主任如何在班级开展好管理工作呢？主要可以从以下几方面进行，从而促进班级有效管理。

一、增强班主任自身建设，促进班级管理工作顺利进行

班主任与其他代课老师相比，不仅要关注学生的学习情况，更要关心学生的生活情况与身心情况，这就要求班主任有更高综合素质，才能保证学生全面成长，鉴于此种情况，班主任可以从以下两方面加强自身建设：其一，不断学习，力求充实自我文化知识。如今我国互联网技术得到迅速发展，知识的来源渠道越来越广，传统课本知识教授已难以满足学生的需求，并且不是学生获得知识的唯一来源，因此要想得到学生的信赖与钦佩，班主任应该不断学习，丰富自我知识储备，广泛涉猎各种社会知识，与学生保持在同一知识层次，便于进行管理工作。其二，加强自我道德建设，为学生做好道德模范表率。班级管理工作主要由班主任进行，所以班主任的言谈举止必然会对学生产生重要影响，因而班主任应该在学生面前注重自己的仪容仪表、言谈举止，给学生树立良好的思想品德模范，利用潜移默化的深层作用对学生成长产生影响，进而促进班级管理工作顺利进行。

二、明确班级教学管理目标，为实现整体目标不断努力

一个人必须有目标，才有学习动力，这句话对于班主任管理班级同等适用，只有明确班级管理目标，整个班集体才会全力为实现整体目标而不断努力。经笔者观察发现，如今高中班集体的集体荣誉感、凝聚力不强的原因跟学生自身观念有关系，和班主任管理工作有关系，为什么这样说呢？一些班主任管理班级时，表现出松松垮垮、粗枝大叶的管理态度，导致管理工作出现疏漏与问题，影响整个班集体的荣誉感与学生的合作意识，对此，处于新课改背景下的班级管理工作必须注意以下几点：其一，尊重班级学生的意愿，发挥集体力量。每个班级都是一个整体，每一位学生都是其中的组成部分，哪怕班主任的管理观念再先进，没有整体力量的支持也是徒劳无功的。其二，老师应该以自身班级情况为出发点，明确分工和划清责任，在开展班级管理工作过程中目标明确，最大限度地保障学生的个人利益与集体利益，并赋予学生一定的权力，鼓励学生积极参与班级管理。

三、增进与学生的情感交流，拉近班主任与学生之间的距离

任何工作不付出真情实感都是做不好的，班主任的班级管理工作也是这样，只是生搬硬套某些具体管理理论而不注入真情实感，工作必然难以进行，即使勉强进行下去，也无法获得较好的效果，针对班级管理情感问题，班主任应该以与学生的情感交流作为工作的着手处。首先，班主任要从心底里关心学生，与学生进行真实的情感交流，让学生不惧怕自己，且主动接近自己，这是情感交流成功的第一步。其次，班主任在对学生进行各种教育时，要把眼前的每一位学生看做鲜活的生命，教育学生就是在教育生命，那样自然而然会对生命产生一种热爱与敬畏之情，间接更尊重眼前每一位学生。最后，要想真正与学生进行心与心的交流，就必须了解学生的性格、爱好和家庭情况，对症下药，与家长进行密切沟通，了解学生的基本情况，在与学生的交流中体现出对学生的关注度，相信学生对自己有所信任，但应该注意的是，对于某些学生的心声老师应该严格保密，这是对学生私密的一种保护，也是对师生关系的一种保护，进而拉近与学生的距离。

四、注重学生创新能力的培养，增添班级管理工作附带成效

新课程改革标准颁布之后，其中很多内容都对高中教育做出了明显限定，其中最主要的是要求高中教育必须转变传统教育模式，由只看重学生学习成绩转换为看重学生整体能力的提升，这个重大的观念转变对于学生的发展有着重要益处，对于社会人才的需求标准有着重要影响。班主任在开展班级管理工作之时，不仅要将学校的有关意见传达给学生，还要提高班级教学质量。班主任可以在班级内开展某些特长项目，鼓励学生踊跃参与，从学生实际情况入手，逐渐将学生创造力与创新能力的培养渗透到日常生活中。再者，班主任还可以给学生营造出创新课堂氛围，组织学生进行研讨，宣传创新技能的重要性与必要性，逐渐培养学生的创新意识，从而调动学生的积极性与创造性，达到班级管理的目的；抑或可以举办一些班级内的创新小活动，锻炼学生的动手操作能力，从而促进学生发散思维的养成，给学生创造力与创新意识的培养提供良好的生存土壤。

五、结语

高中班主任的班级管理工作较有难度，于新课改的大背景之下更显工作难度，但是相信班主任通过一定手段与方法，必然会使管理工作更顺利地进行下去。

参考文献：

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