高职实践教学与职业技能培养的探索

摘 要：近年来我国为适应科技、生产的发展和社会进步的要求，加快了职业教育发展的步伐，但怎样才能办好高职教育，我们要认真进行考虑研究。高职教育的培养目标是为社会培养应用型、技术型人才，因此在学生学习理论知识的同时，再要进行职业技能的培养。对学生进行能力培养的方法，我们进行了一些探索与实践。

关键词：职业技能，实践计划，实践训练

中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）08（b）-0000-00

在我国高等职业教育中，一直把为社会培养高级应用型、技术型人才作为培养目标，高职学生毕业后将在企业生产一线就业，他们进行的各项工作中所适及到的不仅是理论知识，还需要有实际操作技能，有解决实际问题的能力，因此他们除了应具备基础理论、专业技术外，还必须掌握一定的职业技能，这样才能够满足工作岗位要求。所以我们在高职教育中必须有一种新的教育模式----实践教学，即学生在学习基础理论的同时，还要进行职业技能方面的培养，我们实践教学的过程是从以下几个方面做起。

1制订有效可行的实践教学计划

教学计划是教师进行教学活动的主要依据，在此我们更要突出实践教学的地位，我们首先要明确本专业工作岗位的任务与职业能力要求，以确定各阶段的职业技能培训目标，真正体现出高职教育的特点。例如我校微电子技术专业毕业生所从事的工作岗位主要是电路生产技术员、版图设计员、质检及销售等，因此阅读电路、设计简单电路的能力是学生胜任这些岗位所必需要的职业能力，我们安排了《集成电路CAD实践》课程，实践教学内容正是培养学生对电路、版图设计的能力，我们按照本专业的实际情况，制定出相应的实践教学计划，如《集成电路CAD实践》课程实践计划的主要内容有：基本组件符号和简单逻辑电路绘制、反相器电路的瞬时分析和直流分析、全加器电路设计和瞬时分析、四位加法器电路设计与模拟、四位加法器标准组件的自动配置与绕线等。

我们制定的实践教学计划还有：《电子电工基本训练》、《电子技能强化训练》、《电子电路CAD实践》等。有了实践教学计划，教师就明确了各环节的教学目的和要求，便于实践性教学的组织与实施，从而保证了实践性教学的效果。

2提高教师队伍的专业技能水平

高职实践教学，也对我们教师提出了更高的要求，学校教学与企业需求存在较大的距离，随着新技术、新标准的不断出现，作为一名专业实践指导教师，其专业知识要不断更新，专业技能水平也必须不断提高，教学方法也要不断创新、变化，这里学生才是教学的主体，要注重“教”与“学”的互动，理实一体是较好的教学方法。只有提高了教师自身的专业素质，才能有方向地进行教学；只有不断拓宽自己的专业知识，才能胜任现代职业教学。因此，我们教师要加强专业学习，加强实践技能训练。我们经常利用寒暑假期，到企业进行访问工程师活动；建立校外实习实训基地，满足学生的实习实训需求；实现工学交替，产学研合作开发实践课程资源，充分利用本行业典型的企业资源，我们可以了解行业最新发展动向，努力缩小学校与企业的距离，还可以提高教师的专业技能水平，我们联系的一些企业有：华润微电子、红光微电子、圣莱科技等，走进企业才能当一名“双师型”的优秀教师。

3做好学生管理，保证教学质量

在实践教学中我们要做好对学生的管理，就是要学生养成自觉遵守纪律、遵守实践操作规程，特别是企业生产规范，要具有团队合作精神等良好习惯。有了这样良好的行为习惯，才能保证我们实践教学活动的正常开展。

教师在教学过程中，既要注意学生操作问题，还要做好相关的学生教育管理。我们刚开始进行实践训练时，大家都兴致很高，而年轻人天生又是活泼、好动，对实验的东西充满好奇，所以学生上来可能不注意听讲，也不在意有关实验操作规程，这样结果就影响了实践训练效果，甚至有的还会产生安全隐患。之前发生的一些事故告戒我们：如果没有纪律的约束，那就完不成训练任务，达不到教学目的和要求，也不能培养学生良好的职业习惯和职业道德。因此，我们督促学生自觉遵守纪律，特别要提高大家的生产安全意识，一旦发现问题必须及时处理。

4实践训练，培养实际能力

实训是对所学知识的验证、综合，也是对课堂理论的巩固和提高，是实践教学的一个重要环节。有一些学生轻视实验教学，不愿意自己动手实践；也有些学生，理论学得不好，不敢自己进行操作。我们以任务引领型、案例或项目等来激发学生兴趣，在实验教学中，教师首先要提高学生对实践教学重要性的认识，强调实践教学在高等职业教育中，不仅仅是为理论教学服务，也是为培养学生的动手能力、实践能力服务的，是大家掌握技能的一种手段。对学生进行技能训练，是增强学生实践能力的关键步骤。

教师可以进行职业情景的创设，以多媒体、录像、案例分析、角色扮演（系统开发时的角色）等多种方法来提高学生积极性，，并对学生提出教学的要求，如要求学生掌握实验基本方法，学会一些常用工具的使用等，通过课程实训，学生掌握了操作方法和应用，我们也可以对学生进行实验设计及解决实际问题能力的全面培养，培养学生实际的动手能力是我们必须做的。

5强化训练可以提高职业技能

要让学生掌握专业技能，强化训练是最有效的方法。我们安排一定的教学时间，进行课程的强化训练，以电子技术应用专业为例，我们训练过程如下：

第一步，基本工训练。在电子电工训练课程中，学生先学习万用表的使用、电子元器件的识别，再做电路板的焊接、调试等练习，要求学生能够熟练地使用电工工具、使用实验的仪器设备，训练后学生都要达到一定的专业水平，如能完成课程考核要求，或通过部级无线电装接工的技能考证等。

第二步，创新性的训练。选择一些实际产品中题材，作为实践教学课题，学生根据要求进行电路部分设计、元器件的选择安装和线路的连接，还要按规则进行电路功能的调试。我们安排的自主实践课题有：密码锁的安装调试、声控计数器的制作、波形发生器的设计等。这种理论联系实际的做法，可以培养学生的创新意识，勇于探索和执著追求，大大促进学生创新能力的提高。

第三，深化实践教学。利用校外实训基地进行学生实训、实习，让学习与生产紧密结合起来。在校企合作开发的课题中，也可以让学生参与其中，从事一些基础的工作，使实践教育为企业的生产一线服务，这样我们的教学真正做到从实际出发又服务于生产实际，还可以获得良好的社会效益和经济效益。

6利用现代技术完善实践教学

计算机的应用技术已经普及，我们可以把计算机作为一种实践训练的有效工具，增强学生计算机辅助设计的能力。例如：我们利用虚拟电子工作台（EWB），学生在计算机上进行电路辅助设计操作，通过改变电路中某个元件的参数，来直观地观察电路功能、数据的变化，并进行电路性能的优化，这样学生积累了电路设计的工作经验，还加强了电子学科与计算机学科的联系。

我们积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，我们建立了课程网站，相关的课程内容、学习资料学生都可以上网学习，也可以与教师进行在线互动。在课程网站中我们介绍相关技术发展的最新动态、最新应用等信息，使学生开阔视野。这样通过网络，学生既学到了书本知识，还了解国内外的前沿信息，很好地弥补了课堂教学的不足，网络教学这种新型教学方式在实践教学中很受学生的欢迎。

以上是我们对提高学生职业技能的一些做法，我们要在实践中不断探索，勇于创新，办好高等职业教育任重而道远，只有大家共同努力，才能使高职教育越办越好。