民办幼儿园特色化发展的探索与思考

摘 要：幼儿教育是人生的启蒙教育，国家对幼儿教育越来越重视，幼儿园的管理与发展也备受社会和家长的关注和重视。幼儿教育的管理是众多从事学前教育的工作者们不断探索和研究的问题，尤其对民办幼儿园的创办者更应对幼教的发展与管理有全新的视野和认识。就幼儿教育特色化发展谈一些做法和体会。

关键词：幼儿教育；特色发展；研究

幼儿园的特色化是一个长期的系统工程，幼教特色的形成及其价值的高低是幼儿园长期努力的结果。其中包括幼儿园外在的办园条件、公众形象、社会信誉度和大众的认同度与赞赏度的不断塑造与形成；内在的办园理念、办园特色、师资素质、管理效能、园所文化以及服务水平的不断整合与提升。

一、办园理念

办园理念是一所幼儿园的灵魂，“任何学校特色的形成，都需要有一个适应时代潮流和教育发展方向的先进理念作支撑”。办园理念的形成应当包括开放的、前瞻的视野，准确的市场定位与价值取向，吸纳国内外先进的幼教理论与成功经验，以及明确的特色目标和可持续发展规划的确定，并将其融入幼儿园软硬件环境的创设、特色氛围的营造中，以及全体教师思想、精神、教育、保育、服务和管理工作的全过程之中，尤其是园长的办园理念在特色幼儿园创建中起关键作用。

二、办园特色

办园特色是以幼儿为本，遵循幼儿成长的客观规律，关注幼儿身心健康发展，培养幼儿良好的习惯、健全的人格，特别是“促进每个幼儿在不同水平上的发展”的教育特色与教育成果的体现。因此，无论是课程模式的设置、教材内容的选择、教学目标的确定、教学方式的运用、幼儿活动的安排，一切都应以幼儿为主体，以培养幼儿的综合素质为目的，注重教育过程、注重教学互动。

三、内部管理

内部管理是确保幼儿园在发展过程中始终保持协调高效运转的关键。因而，我们借鉴现代企业制度的目标管理、需要管理、赏识管理、阳光（情感）管理、成功管理、效率（科学）管理、企业管理理论，从幼儿园的特性出发，实行以人为本的管理，建立以效率为核心、制度为保障、激励为动力的管理机制、考核机制，健全完善的岗位责任制和各项规章制度，细化管理，形成适合幼儿园实际的人性化、规范化的管理模式，以保证幼儿园的健康发展。

四、特色教师

特色幼儿园的创建离不开对特色教师的培养。皮亚杰指出：“有关教育与教学的问题中，没有一个问题不总是与师资培养问题有联系的。在创建特色幼儿园时，幼儿园要制定特色教师的培养计划，要为特色教师的成长创造条件，要挖掘和总结蕴藏在教师中已有的教育教学经验，并不断加以完善，使本园优良的教育传统得到延续和发展；同时，还应注重特色教师群体队伍的建设，发挥出特色教师群体的力量。把办园理念内化为每个教师的自觉行动，并持之以恒地努力，幼儿园才能最终形成鲜明的办园特色。

五、特色内容

特色内容是特色幼儿园的生命。幼儿园的特色内容是指幼儿园在某方面或某领域体现出来的与众不同之处。我们金子塔幼儿园成功开展的诸如蒙氏教学、珠心算教学、生存教育、赏识教育、愉快教育等等，都是我们在殚精竭虑、学习和借鉴所得。经过几年的实践，特色课程的开设已得到了社会和家长的认同和赞赏。

六、园室文化

园室文化的建立对于幼儿园的发展有着至关重要的作用。好的园室文化是温馨的名字，是明快的色彩，是清新的环境，是优美的歌曲，是幼儿的乐园，更是广大教职工的处世态度与精神风貌，以及共同营造的愉快和谐的工作氛围，她能给人一种感受，一种极强的团队精神，一种文明的乐观向上的学习和工作环境，会让全体教职工萌生出强烈的自豪感和荣誉感，激发每位教职工饱满的工作热情和积极向上的精神状态。

七、优质服务

优质的服务是特色化建设的重要基础。由于幼儿园是特殊的第三产业，直接服务对象是幼儿，间接服务对象是家长，对幼儿园的保育、教育、后勤、安全，以及沟通、交流服务提出了事无巨细、难度较高的要求，因而幼儿园的每个岗位、每个员工都必须强化服务意识，提高服务技能，真正把爱心、细心、耐心和责任心贯穿于为幼儿服务、为家长服务的每项工作、每个环节之中，为孩子和家长提供优质、周到、细致的服务，做孩子健康成长的良师益友，做家长科学育儿的得力助手，最终让孩子满意、家长满意。

总之，办出特色对于幼儿园可谓一项庞大的系统工程，创建策略自然涉及诸多方面，除上述策略外，还有如社会舆论、宽松的政策、物资设备等对幼儿园的特色也有重要影响。幼儿园条件不同，水平不一，情况各异，地域有别，在特色的创建上必须保持，体现个性。唯有创建特色，成就特色，才能更充分地体现幼儿园自身的价值，并在竞争中立于不败之地。

作者简介：韩永红，女，1981年2月出生，大专，就职学校：甘肃省张掖市民乐县金子塔幼儿园，研究方向：幼儿教育。