民办幼儿园申报材料范文

民办幼儿园申报材料篇1

第二条本办法适用于全省所有经教育行政主管部门批准的公办和民办全日制、寄宿制、半日制幼儿园（班）及学前班、托儿所（以下简称幼儿园）。

第三条幼儿教育属于非义务教育，按照非义务教育阶段家庭合理分担教育成本的原则，幼儿园可按国家有关规定向幼儿家长收取保育教育费（含管理费、杂支费）和规定的代办费。

第四条公办幼儿园保育教育费标准，根据年生均保育教育成本的一定比例确定；民办幼儿园保育教育费标准，主要根据幼儿园办园成本确定。不同性质、不同地区、不同等级、不同办园条件的幼儿园保育教育费标准可有所不同。

公办幼儿园保育教育成本包括以下项目：公务费、业务费、固定资产折旧费（包括幼儿在园生活、学习、游戏、运动、睡眠、餐点所需的材料、玩具、图书和设备设施）、修缮费、水电费、卫生保健费、教职工人员经费（包括离退休人员）等正常办园费用支出。不包括灾害、事故、校办产业支出等非正常办学费用支出。

第五条公办幼儿园保育教育费由省、设区市价格、财政和教育主管部门根据当地经济发展水平、办园成本、财政拨款、居民承受能力等情况，在充分听取社会有关方面意见的基础上，分不同等级（省级示范园、市级示范园、县级示范园、普通园）、不同类型核定幼儿园寄宿、全日、半日的月收费标准，其中小小班收费标准可相应上浮20%。

省属公办幼儿园保育教育费由省物价局、省财政厅和省教育厅核定，设区市及县市（区）的公办幼儿园，保育教育费由设区市价格、财政、教育主管部门核定。

第六条民办幼儿园保育教育费实行办园成本核算、报备、审核和公示制度。各民办幼儿园应根据有关财务制度进行办园成本核算，在制定或调整保育教育费收费标准时，应向批准其办园的同级政府价格主管部门报送幼儿园办园成本、提交《报备表》（一式三份）；受理报备申请的价格主管部门应根据幼儿园办园的基本条件，对幼儿园上报的办园成本进行审核，并根据当地经济发展水平、办园成本和居民承受能力等情况，对报备的收费标准进行审核。对符合实际情况和成本支出政策规定的，在幼儿园提交的《报备表》上盖章(单位公章)确认其保育教育费；对不符合有关政策规定的，可进行个别约谈等办法责令整改。

第七条公办幼儿园申请制定或调整收费标准应提交下列材料：

（一）申请幼儿园的有关情况，包括幼儿园名称、地址、法定代表人、法人登记证书以及教育行政部门颁发的办园许可证；

（二）申请制定或调整收费标准的具体项目；

（三）现行收费标准和申请制定的收费标准或拟调整收费标准的幅度，以及年度收费额和调整后的收费增减额；

（四）申请制定或调整收费标准的依据和理由；

（五）申请制定或调整收费标准对幼儿家长负担及幼儿园收支的影响；

（六）申请幼儿园近三年的收入和支出状况，包括教职工人数、按规定折合标准的在园幼儿人数、生均教育培养成本，财务决算报表中的固定资产购建和大修理支出情况、教育设备购置情况、工资总额及福利费用支出等主要指标；

（七）其他材料。

第八条幼儿园保育教育费采取按学期或按月收取的办法，采取按学期收取的，每个学期按4.5个月计算，采取按月收取的，不足月（仅指幼儿园寒暑假开假和放假月份，下同）的按实际天数收取。幼儿缴费后未入学或在开学后2个月内（含2个月）要求转园、退园的，幼儿园应按缴费额的50%退还保育教育费；超过2个月转园、退园和因个人原因请假，不退还保育教育费，采取按月收取的，一律不退还保育教育费。

幼儿园在寒、暑假期间向幼儿开放的，保育教育费采取按日收取的办法，具体按幼儿申请留园的天数计算，留园期间保育教育费日收费标准可在正常保育教育费日收费标准（月收费标准除以22天计算）基础上上浮30%，幼儿在留园期间因个人原因请假的不退还保育教育费。

第九条幼儿园收取代办费，不得以营利为目的，代办的项目仅限于伙食费、省规定的幼儿园教育活动必备的学具、幼儿保健费和一次性收取的被褥餐具费（仅限全日制、寄宿制）。幼儿园对代办项目的收费必须单独立帐，并按学期进行结算，在每一学期结束前向幼儿家长公布结算结果，多退少补。

第十条伙食费原则上采取按月收取的办法，不得强制跨月预收，不足月的按实际天数收取。

伙食费实行单独核算，按月收取，滚动使用，期末结算的办法，幼儿在缴纳费用后因故请假的，从请假的第二天开始伙食费可滚动到下个月使用，在下个月缴费时相应扣减伙食费。幼儿园收取的伙食费只能用于支付与幼儿膳食有关的食物费用，不得用于支付其他间接费用。幼儿园应每个月向家长公布伙食费收支情况，期末时将结余部分全部退还幼儿家长。

第十一条幼儿园除收取保育教育费和规定项目的代办费外，不得收取与入园挂钩的赞助费、捐资助学费、建校费、教育成本补偿费等，严禁以开办实验班、特色班和兴趣班等为由另外收取费用。

第十二条公办幼儿园向幼儿收取保育教育费，必须到同级政府价格主管部门申领《收费许可证》，实行亮证收费，保育教育费及代办费使用省财政部门统一印制的财政票据并实行财政票据电子化管理，保育教育费纳入财政专户管理。

民办幼儿园向幼儿收取保育教育费，必须先报备后收费，收费使用税务票据。对不按规定报备收费标准或超过报备标准收费的行为，教育主管部门将不予通过《办园许可证》年审。

第十三条幼儿园要按照有关会计制度的要求，建立健全财务管理和会计核算制度，实行成本核算，按照规定设立财务帐簿、财务报表等。幼儿园收取的有关费用要按规定专款专用，任何部门和单位不得截留、挤占、挪用。各幼儿园要推行园务公开，接受家长和社会的监督。

第十四条幼儿园收费实行公示制度。幼儿园应通过设立公示栏、公示牌、公示墙等形式，向社会公示收费项目、收费标准、收费依据、监督电话等相关内容。

第十五条各级价格、财政、教育主管部门要加强对幼儿园收费的监督和管理，引导幼儿园建立健全收费管理制度，自觉执行国家的教育收费政策。对违反规定乱收费或平调、截留、挪用幼儿园收费的行为将依法严肃查处。

第十六条本办法由省物价局、省财政厅、省教育厅根据工作职责分别负责解释。

民办幼儿园申报材料篇2

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持学前教育的公益性和普惠性，因地制宜，从实际出发，改革创新，为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务。积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理社会力量举办的学前教育机构，逐步形成政府主导，社会参与，公办与民办共同健康发展的我市学前教育发展新格局。

二、明确申办要求，严格审核程序

（一）民办园所的设置必须符合有关城乡建设规划及所在镇（街道）学前教育布局规划。园所选址、园所设备、人员配备、办园所经费、招生和编班、管理等必须符合《省学前教育机构登记注册办法》所规定的“省幼儿园设置基本条件”“省托儿所设置基本条件”的有关要求。

（二）所有民办园所必须进行登记注册，取得办学许可证。未经登记注册和办学许可，任何单位和个人不得举办托幼机构。办理程序如下：

1.由举办单位或个人向本镇（街道）提交书面的办园所申请，经同意后，申办幼儿园的报市教育行政部门，申办托儿所的报市人口计生部门，填写《省学前教育机构登记注册表》，并提交登记注册相关材料：①申请报告；②举办者的资格证明材料（正本）；③拟任园、所长或主要行政负责人及拟聘教师、工作人员的资格证明、健康证明、福利待遇材料、聘任合同等；④拟办园、所的资产及经费来源的证明材料（正本）；⑤拟办园、所的场地土地及房产证（工业类土地上的建筑严禁举办托幼机构，其他用地上的建筑不符合《托儿所、幼儿园建筑设计规范》的严禁严禁举办托幼机构）；⑥卫生行政部门提供的卫生保健合格证明，食品卫生监管部门提供的餐饮服务许可证，公安消防部门提供的消防安全证明、人防、技防、物防达标证明；⑦符合法规的拟办园所的章程和发展规划；⑧审批部门按法律法规要求提供的其它材料。

2.由市教育行政部门牵头，会同市卫生、公安、所在镇（街道）教育科等部门对提出申请的新办民办幼儿园进行评估验收，对合格的幼儿园予以登记，并发放“省学前教育机构登记注册证书”。对不合格的幼儿园不予登记。

3.已经举办未经注册的民办幼儿园，要按登记注册标准、程序办理相关手续，经验收合格后予以登记注册，发放“省学前教育机构登记注册证书”。对部分经整改基本能达标的无证民办幼儿园，在教育、公安、卫生、建设等部门现场评估后，发放“市幼儿办班点试办证”（试办一年）。现场评估不达标的，予以取缔。

4.民办托儿所登记注册，由市人口计生部门负责。对部分经整改基本能达标的无证民办托儿所，由人口计生、公安、卫生、建设等部门现场评估后，发放“市幼儿看护点试办证”（试办一年）。现场评估不达标的，予以取缔。

5.申请办学者须根据《省非学历民办学校设置暂行规定（试行）》文件精神办理民办教育申报手续，符合相关条件的同意试办，一年后经评估合格发放办学许可证。

6.取得登记注册和试办许可的民办幼儿园、托儿所，到民政部门办理民办非企业单位登记。

7.民办园所按照不以营利为目的的原则，在保证发展基金提留比例25%的前提下，根据幼儿园、托儿所生均培养成本，合理确定收费标准并报物价、教育、人口计生部门备案，市物价部门发放收费许可证。

（三）民办园所名称应体现幼儿园（托儿所）所在的行政区域、层次和类别，做到名副其实。不得冠以“中华”“中国”“全国”等名称；要从师资、办园条件、教育教学力量等方面严格审查，不得随意冠以“实验”“基地”“双语”“艺术”“第一”“中心”等名称；不得使用《中华人民共和国商标法》禁止作为商标使用的标志；未经有关权利人同意，不得在名称中使用其他学校或组织的名称、驰名商标等。

（四）民办幼儿园招生必须严格按照市教育行政部门规定的时间招生，严禁提前招生行为。民办园所招生简章和广告必须真实准确，并报主管部门备案，不得与其招生、教学、管理等行为不相符合的虚假信息。

（五）民办园所变更登记事项，应当在变更的三个月前向市教育、人口计生、民政等相关部门办理变更登记手续。民办园所因故终止，应当在三个月前向市教育、人口计生、民政等相关部门提出停办申请，并按规定组织资产清算，向登记注册机关办理注销登记，经批准后发证机关收回登记注册证和办学许可证。

（六）根据有关规定，对民办园所实行年检制度。

三、强化规范管理，实施素质教育

（一）鼓励和支持社会力量办好民办托幼机构。根据《市人民政府关于加快学前教育改革发展的实施意见》精神，为民办托幼机构提供相应的政策支持，保障其健康发展。

（二）民办园所坚持地方负责、分级分段管理和各有关部门分工负责的管理原则。

市教育行政部门是全市民办幼儿园管理的行政主管部门，负责本行政区域内民办幼儿园的评估、管理、监督和业务指导。

市人口计生部门是全市民办托儿所管理的行政主管部门，负责本行政区域内民办托儿所的评估、管理、监督和业务指导。

市发改、人社、财政、公安、民政、国土、建设、卫生、规划、安监、物价、工商、妇联、残联等部门应当按照各自职责配合做好民办园所的相关工作。

各镇（街道）应将民办园所纳入当地学前教育事业发展总体规划，依法加强对民办园所的鼓励、扶持、引导和管理，切实保护民办园所举办者的合法权益和积极性。公办中心幼儿园负责对民办幼儿园的业务指导、培训等工作；市人口计生委负责对民办托儿所的业务指导、培训等工作。

（三）坚持办学方向，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》等法律法规和政策文件规定，课程设置符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《幼儿学习与发展指南》精神，实施幼儿素质教育，以游戏为基本活动形式，寓教于乐，严禁“小学化”倾向，全面提高保教质量。

（四）民办园所的园舍属租借的，租借期不少于5年。出资人应当从年度净收益中，按不低于年度净资产增加额或者净收益的25%的比例提取发展基金，用于幼儿园所的建设、维护和教学设备的添置、更新等。

（五）高度重视民办园所的安全保障工作，要全面加强安全设施建设，按标准配备人防物防技防设施。健全各项安全管理制度和安全责任制，落实各项措施，严防事故发生。相关部门按职能分工加强监督指导，消除民办园所的各种安全隐患。民办园所要提高安全防范意识，加强内部安全管理，强化食品卫生监督管理，园所内食品的采购、运送、储存、制作等环节必须严格执行《中华人民共和国食品安全法》的有关规定；强化流行病、传染病和突发公共安全事件的防控工作；严格园所接送学生车辆安全管理；加强幼儿安全教育和各类安全检查，确保幼儿、教职工的人身安全和财产安全。坚决取缔存在严重安全隐患及无证民办园所。

（六）人员配备要满足保教要求，实行全员聘用制，与教职工依法签订劳动合同。为全体教师提供培训、进修、学习提高的机会和经费，每年保证有不低于教师工资总额1.5%的经费用于教师的继续教育，做到专款专用。

（七）严格财务制度。民办园所必须建立健全财务制度，设立财务账册，配备专（兼）职财会人员，会计须持证上岗。民办园所收取资金、费用必须专款专用，任何单位和个人在民办园所存续期间，均不得侵占、私分和挪用。

（八）民办园所按规范收费，不得以实验班、特色班等为名额外收取费用。所收费用的标准向社会和家长公示。民办园所收取的幼儿伙食费要实行民主管理，单独核算，保证全部用于幼儿膳食，不得挤占、克扣和挪用。每月应向家长公布伙食账目，接受家长的监督。

（九）民办园所可以接受有关部门、企事业单位、社会团体和公民个人的捐赠，其所得捐赠属公共财产，应单独立账，用于改善办学条件和组织幼儿活动。捐赠者有明确意愿的，应按其意愿使用捐赠款。资金来源属于国家资助或社会捐赠资助的，还应接受审计机关的监督。

四、实施分类治理，加强联合执法

（一）市教育、人口计生、公安、民政、建设、卫生、安监、物价、工商、妇联有关部门要根据各自职责，齐抓共管，采用分类治理、引导与取缔相结合的办法，规范我市所有民办学前教育机构的办学行为。

（二）建立联合执法制度，坚持乡镇（街道）属地管理原则，加大对无证园所的清理整顿力度。对通过努力可以达标的民办园所，予以登记注册并办理办学许可证。对不符合办学条件的民办园所，由公安部门牵头，会同所在镇（街道）教育、计生、卫生等部门坚决予以取缔，到2012年，全面消除无证园所。同时，对以婴幼儿为教育对象的社会教育、培训、咨询等机构一并清理整顿，确保规范运行。

（三）具有下列情形之一的民办园所，由相关部门视情节轻重联合执法，给予限期整顿、停止招生、停止办园所等处罚：（1）未经登记注册和办学许可，擅自招收幼儿的；（2）园所设施设备不符合国家卫生标准、安全标准，妨碍幼儿身体健康或者威胁幼儿生命安全的；（3）教育内容和方法违背幼儿教育规律，损害幼儿身心健康的；（4）未取得收费许可证或擅自增设收费项目、提高收费标准的；（5）其他违反安全、消防、卫生、建设、劳动保障、民政、公安等有关管理规定的。

（四）对认真执行国家有关规定，在推进我市学前教育事业发展中作出显著贡献的单位和个人给予表彰。对违反国家有关规定的单位和个人，根据规定给予行政处罚，或由行政管理部门对责任人给予行政处罚。情节严重、构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

民办幼儿园申报材料篇3

一、增强指导，成立整治工作指导小组

组长：

副组长：

成员：

指导小组下设办公室，办公室设在区教育局，谈宇贤同志兼任办公室主任。

二、明确职责，增强对无证不合法幼儿园的监管

各街办事处负责对辖区内无证不合法幼儿园进行查询摸底，登记造册，并报送有关部分；参加结合法律，共同有关部分对无证幼儿园开展宣传及督促整改工作。

区教育局作为辖区内民办幼儿园的营业主管单位，负责宣传、告之相关政策；依法依规审批、管理，处理《办学答应证》；对无证办园行为予以限日整理、中止招生、中止办园的行政处分并做好被取缔无证幼儿园内儿童的分流方案。

区民政局负责宣传、告之相关政策；依法依规审批、管理，处理《民办非企业登记证》；关于无证不合法幼儿园，下达取缔法律文书。

区卫生局负责参加结合法律；宣传、告之相关政策；依法依规审批、管理，辨别处理《卫生答应证》。

区物价局负责参加结合法律；宣传、告之相关政策；依法依规审批、管理，辨别处理《收费答应证》。

区质监局负责参加结合法律；宣传、告之相关政策；依法依规审批、管理，辨别处理《法人代码证》。

区房产局负责参加结合法律；宣传、告之相关政策；依法依规处理《房屋安全判定》。

区公安分局负责参加结合法律；宣传、告之相关政策；依法依规处理《消防安全判定》。

区交管局、硚通大队负责参加结合法律；宣传、告之相关政策法律；依法依规审批、管理民办幼儿园校车，果断打击无证幼儿园黑车营运转为。

区工商分局负责参加结合法律；宣传、告之相关政策法律。

三、结合法律，整治有序

（一）宣传发起（四月份）

区教育局、民政局、卫生局、物价局等部分供应相关材料，如《市民办学前教育机构设置审批规范》、《民办教育机构申办、审批流程图》、《民办非企业单位成立登记须知》等，共同街道做好无证幼儿园的宣传工作。

各街道在辖区内进行拉网式检查，摸清辖区内无证不合法幼儿园的详细数目，并登记造册，下发有关宣传材料，督促其依法依规办园。

（二）自我整改（蒲月份）

各无证不合法幼儿园依据本身办园实践及有关政策法律，制订幼儿园的整改方案：基本到达审批规范的幼儿园可以提交申办资料，迅速办证；关于临时不能到达审批规范，但整改后可以靠标的幼儿园在蒲月份基本完成整改，然后提交申报资料；关于完全不及格的幼儿园，劝其中止办学行为，并在停办之前保证幼儿园的各项安全。

（三）结合法律（六月份）

法律组进行结合检查。对基本到达审批规范的幼儿园限日办证；对整改后可以基本到达办园规范的幼儿园限日整改，达标后办证；不及格的幼儿园，由教育局制订幼儿的分流方案，果断取缔。

（四）规范管理（七月份）

关于在限日内未中止办学行为的无证不合法幼儿园，由区县政府牵头，组织区卫生局、物价局对无证不合法幼儿园依法进行处分；区县政府组织相关单位，根据《民办非企业登记管理暂行条例》（国务院令第251号）、《取缔不合法民间组织暂行方法》（民政部令第21号）进行强迫取缔。

在结合整治后，民政局、卫生局、教育局、物价局实时审批基本达标的和经由整改后基本达标的幼儿园，逐渐改善我区的办园情况。

三、工作要求

（一）增强指导，提高认识

整治不合法幼儿园是利国利民的详细工作，是关系到我区安全不变和幼儿健康生长的大事，各单位要在区县政府的统一指导下，高度注重该项工作，增强对整治工作的指导，依职履责，认真进行研讨部署，真正做到部署要缜密，安排要科学，排查要认真，整治要果断，效果要稳固，保证工作推进到位。

（二）分工协作，落实责任

各部分要在区县政府的指导下，分工协作，依照各部分的法律和职责，将责任细化、分化，落实到人。坚持逐级督查准则，实时发现和改正工作中存在的问题，依法进行罚款和取缔，将严厉法律与依法行政有机的结合起来，用“三铁”（铁的手腕、铁的面目面貌、铁的规范）办法落实整改，构成一级抓一级，层层抓落实的工作场面，保证工作落到实处。

（三）增强宣传，营建气氛

民办幼儿园申报材料篇4

 

根据韶关市教育局印发的《关于做好2021年韶关市幼儿园招生工作的通知》（韶教基〔2021〕19 号）文件精神，按照“就近就便、免试入园”的原则，结合本园实际情况，特制订2021年秋季招生方案，现公布如下：

一、招生原则

    按照“就近就便免试入园”原则招生，优先满足幼儿园辖区住所、户籍一致的适龄幼儿入园，当招生报名人数超过招生计划数时，则采取摇号抽签办法确定录取名单。

面向韶关市引进的特殊人才、高层次人才、紧缺性人才及现役军人（消防救援人员），一至四级残疾或因公牺牲军人（人民警察、消防救援人员）、烈士及省教育厅、省卫健委《关于做好抗击疫情一线医疗卫生工作人员子女教育优待工作的通知》和韶关市教育局《关于印发<韶关市大数据产业人才子女教育优待实施方案>的通知》的有关规定等符合国家政策照顾的特殊人员群体的子女（相关类别按照国家、省和市委、市政府的有关规定执行）。幼儿家长提出申请（表格详见附件1，2），由教育主管部门在核验相关行政主管部门或所在单位开具的证明材料的情况下优先录取。政策性照顾录取人数不超过招生总人数的20%，如申请人数超过20%则采取抽签办法确定录取名单。

二、招生计划

2021年秋季招收4个小班，合计100人。优先满足幼儿园辖区住所、户籍一致的适龄幼儿入园，当招生报名人数超过招生计划数时，则采取摇号抽签办法确定录取名单。政策性照顾录取人数不超过招生总人数的20%，如申请人数超过20%则采取抽签办法确定录取名单。

三、招生对象

    年满三周岁，在2017年9月1日——2018年8月31日期间（含2018年8月31日）出生，具有浈江区城区户籍，身体健康，能正常参加集体活动的适龄幼儿。

四、招生地段

    风采路2—112号（双号）、风度北路1—98号、中华新街、西堤横街1—23号、西堤北路2—28号、北直街、东堤横街1—45号、东堤中路18—200号、中山路2、6号。

    五、报名资料及要求

    1.幼儿出生证；

2.户口簿(户主页、幼儿本人及父母页，且幼儿户籍登记时间须在2020年9月1日前)；

3.有效居住证明(房产证或购房协议、宅基地证明、集资房证明、拆迁协议等)；

4.幼儿父母或其他法定监护人身份证；

5.幼儿小一寸彩照两张。

以上证件材料需带原件核查并递交复印件，家长须在报名当天携幼儿前往幼儿园进行现场报名和资格审核。

六、报名时间与地点

    时间：6月5日（周六）上午8:30-11:30下午14:30-16:30

地点：韶关市风度北路17号（韶关市浈江区风采幼儿园内）

    七、抽签安排 

    经核对符合招生条件，进入“抽签”程序的幼儿名单于2021年6月9日（周三）在幼儿园大门张贴公布，6月12日（周六）符合抽签条件的家长（一人）凭登记号及身份证进入会场，在上级部门及全体家长的监督下进行公开抽签。6月14日（周一）在幼儿园大门公布拟录取幼儿名单（编号）。

八、录取方式

抽中录取号的家长将现场领取《拟录取幼儿通知》，并于7月2日上午9：30至11：30时到幼儿园签名确认学位。如无办理学位确认签名手续的，视作自动放弃学位。

    “拟录取的幼儿” 需在规定日期内到园方指定的医院进行幼儿入园前体检，合格者方可办理注册入园手续。

    九、其他事宜

    1.为确保报名顺利进行，请家长遵守纪律，带齐所有资料。

2. 所持证件必须真实、有效，如有隐瞒或弄虚作假等，报名将作无效处理。

    3.在疫情防控常态化期间，请家长和幼儿戴好口罩，按间隔一米以上距离排队办理报名手续，完成报名后请勿逗留。为保证幼儿园的秩序与幼儿的健康，谢绝参观，敬请谅解。

家长可通过登陆韶关市浈江区人民政府公众信息网或关注幼儿园微信公众号了解更多信息，同时欢迎来电咨询。

咨询电话：0751—8910216

 

韶关市浈江区风采幼儿园

                                 2021年5月21日

 

民办幼儿园申报材料篇5

【关键词】学前教育；普惠性；民办幼儿园；发展

2011年重庆市教委出台了《关于开展普惠性幼儿园认定工作的通知》首次对普惠性幼儿园有了明确的界定。2012年重庆市江津区人民政府办公室出台了《关于印发重庆市江津区学前教育三年行动计划实施意见的通知》，坚持以“政府主导、公益普惠、改革创新、高水平普及”为原则，全力推进学前教育三年行动计划，努力加快本区学前教育的改革和发展，促进城乡学前教育的均衡和公平，保证每个家庭和孩子平等接受学前教育的基本权利。

一、江津区幼儿园的现状和突出问题

江津区现有各类各级幼儿园366所。其中教育部门办园28所（含小学附设幼儿园），企业单位办园5所，集体办园25所，民办园308所。镇街政府所在地109所，乡村257所。从数据中可以显示出：公办园和社会力量办园比例严重不当。民办园虽然在一定程度上满足了本地区，特别是农村地区的教育需求。但也普遍存在硬件条件落后，师资力量、保教水平较低的问题和矛盾。而要解决这些问题民办园必须借着政府积极扶持民办园发展的这股东风，识势踏出幼儿园转型之路，走向普惠性民办幼儿园。

就目前情况而言，江津区民办农村普惠性幼儿园突出问题在于一下几点：

（1）班额较大，幼儿人均活动场地较小。

（2）设施设备落后，教玩具缺失。流动资金很少，不可能全部用于教玩具的添置上，并且在购买教玩具方面经验不足，意识不强，不能很合理的购买。

（3）师资力量薄弱，教师流动性大。找老师难，留老师更难，教师流失尤其是优秀教师流失严重。

（4）缺乏专业管理。管理人员少，没有专业、专职管理人员主持管理，存在管理漏洞，在处理问题和处理突发事件上，明显经验不足。

二、重庆市江津区关于发展农村民办普惠性幼儿园的探索和思考

（一）规范管理，开展普惠性幼儿园认定工作

首先，江津区成立了以教委主要负责人为首的普惠性幼儿园工作认定小组。印发了《关于开展2012年度普惠性幼儿园认定工作的通知》（津教职成幼〔2012〕27号）。对申报资格，申报材料、申报程序、资金下达与管理，做出了明确的要求和解释。截止2012年春节期间已有167所幼儿园通过认证。其中民办园157所。公办园3所、集体办园6所、企业办园1所。在所有通过认定的普惠性幼儿园中，位于农村地区的有126所，占总数的75%。从以上数据可以看出政府政策对于民办园和农村幼儿园的扶持和关注，也看出江津政府努力构建“广覆盖、保基本、有质量”的学前教育公共服务体系力，解决“入园难，入园贵”的决心。

（二）加大财政投入，健全拨款机制和资助制度

（1）在《关于印发重庆市江津区学前教育三年行动计划实施意见的通知》中对普惠性幼儿园享受生均公用经费补贴做出明确说明：凡被认定为普惠性幼儿园且符合办园条件的幼儿园，均可享受生均公用经费补贴。补助标准为民办幼儿园每生每年400元、企事业单位举办的幼儿园每生每年300元、公办幼儿园每生每年200元。

（2）2012年，江津区教育委员重庆市江津区教育委员会出台了《关于申报2012年普惠性民办幼儿园等级提升奖励的通知》，通知对拟对通过2012年等级幼儿园认定，提升等级的普惠性民办幼儿园进行奖励：三级园（认定为三级园的时间在三年以上）提升为二级园的普惠性幼儿园，可获得一次性奖励资金0.5万元（只能用于改善设施设备）。二级园（认定为二级园的时间在两年以上）提升为一级园的普惠性幼儿园，可获得一次性奖励资金1万元（只能用于改善设施设备）。

（3）2012年11月13日，根据江津区财政局下达的采购任务通知，重庆市江津区人民政府网公开了《江津区普惠性幼儿园教、玩具采购公告》，公告对招标内容、资金来源、投标人资格要求、投标保证金、投标有关规定及联系方式做出了明确的说明和要求。

三、整合教育资源，提升师资水平

（1）提高教师业务水平，稳定民办园师资队伍。首先构建学前教育从业人员培训基地。以重庆师范大学、重庆第二师范学院（重庆学前教育学院）、江津师范进修学校、重庆工商学校和几江幼儿园的现有资源优势为依托，构建学前教育从业人员培训基地，对幼儿园园长、骨干教师、保育人员、转岗的中小学富余教师、新任幼儿教师等实施培训，全面提升幼儿园教育保育人员的工作能力。从2012年起，每年对300名保育人员进行为期15天的保育工作培训，对300名幼儿教师进行为期7天的幼儿教师培训，对50名园长进行为期7天的业务能力提升培训，对50名转岗的中小学富余教师、新任幼儿教师进行为期7天的业务培训；此外，每年将对各镇街幼教专干进行为期7天的业务管理和规范办园培训。

（2）整合教育资源，公办、民办协调发展。2013年2月，江津区教委联合江津区财政局开展《重庆市江津区教育委员会 重庆市江津区财政局关于开展2013年公民办幼儿园“手拉手”助发展活动的通知》（津教发〔2012〕29号）。通过一所公办幼儿园（二级园以上）“手拉手”帮扶一所民办幼儿园，互助发展。公办幼儿园可通过互派师资、干部挂职、教师培训、资源共享、助理管理、结对教研、专业引导等形式帮助民办幼儿迅速提高规范办园和科学保教水平。对于通过公民办幼儿园“手拉手”互助发展活动，使民办幼儿园质量大幅度提升、办学条件极大改善的公办幼儿园予以一次性奖励2万元（只能用于添置教玩具）。

江津区历来重视幼儿教育的发展，上世纪就是年代曾获国家教育授予的“全国幼儿工作先进县”殊荣。截止现在全区幼儿专职教师1557人，保育员973人。全区学前一年入园率96%；学前两年入园率93%；学前三年入园率91%，处于全国领先位置。目前江津区幼儿教育的目标和任务是落实国家和市、区学前教育“三年行动计划”，扩大学前教育资源，促进各级各类幼儿园协调发展，努力构建“保基本、覆盖广、有质量”的学前教育公共体系。

参考文献：

[1] 重庆市江津区财政局关于开展2013年公民办幼儿园“手拉手”互助发展活动的通知[E].重庆市江津区教育委员会.津教发〔2012〕29号

[2]《重庆市人民政府关于加快学前教育发展的通知》[E].渝府发.〔2011〕46号

[3]《重庆市江津区学前教育三年行动计划实施意见》[E].江津府办发.2005〔2012〕402号

[4]重庆市江津区教育委员会.关于申报2012年普惠性民办幼儿园等级提升奖励的通知.重庆市江津区人民政府网.[2012-11-14].http：//

[5]重庆市江津区人民政府办公室关于印发重庆市江津区学前教育三年行动计划实施意见的通知[E].江津府办发.〔2012〕402号

[6]关于开展2013年度普惠性幼儿园认定工作的通知[E].重庆市江津区教育委员会 重庆市江津区财政局.津教发〔2013〕127号

作者简介：

粟靖尧（1987～）女，重庆江津人，重庆市江津区实验幼儿园教师，学士。

谭佳（1981～）女，重庆万州人，重庆文理学院教育学院讲师，硕士。

民办幼儿园申报材料篇6

关键词：农村幼儿园；幼儿园课程；乡土资源

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1671―0568（2013）24―0016-03

丹阳市地处江苏南部，这里文化底蕴深厚，乡土资源极其丰富，具有很深的乡土文化教育内涵。在幼儿教学中，若能对民间文化进行开发利用，让幼儿受到本土文化的熏陶，将有利于本土文化的传承和幼儿心智的发展。近年来，在教育局区域品牌建设重点工作的推进下，丹阳市农村幼儿园课程的开发得到了前所未有的重视，农村幼儿园课程资源的开发与利用更成为了一线园长和教师的首选。

据统计，丹阳市有38所农村幼儿园（不含村办班、民办园），通过对2010年市特色学校申报，2012年丹阳市特色幼儿园评定，园长、教师、家长的访谈、观察、材料分析，笔者总结出了丹阳市农村幼儿园在课程资源开发的现状。

一、农村幼儿园课程资源开发与利用的目的较功利

农村幼儿园课程资源开发与利用与教育传统的功利性休戚相关，“望子成龙，望女成凤”是家长对子女的殷殷期待，特别是对农村孩子来说，要想跳出农门，就必须学习，而且也只有学习能改变人生，这种观念在农村根深蒂固。因此，从幼儿园开始，许多教师就采取应试教学手段，引导学生死记硬背，应付考试。同时，由于农村学生的家长对学生的发展理解存在偏差，他们大多是“唯分数”是论，所以多以分数的高低来评判孩子优秀与否，并以此作为衡量教师教学的唯一标准。这些功利性目的，导致了儿童的主动学习、兴趣学习及素质的全面提升几乎被忽视，从而导致课程资源的开发与利用存在片面性。

农村幼儿园课程资源开发与利用多与幼儿园办园目标的功利性相关。2010年，丹阳市开展了创建特色学校活动，38所幼儿园都进行了课题申报和立项，其中有22所幼儿园申报的特色项目都与农村幼儿园课程资源的开发与利用有关。例如，西门幼儿园的“民间美术教育”。开发区幼儿园的“中国风浓溢的幼儿文化和游戏课程建构”、新桥幼儿园的“民间体育游戏”、吕城幼儿园的“利用农村资源形成园本课程的研究”、折柳幼儿园的“农业科学教育，创建本土特色”、建山幼儿园的“乡情美术”，等等。从特色学校的申报可以看出，园长对农村幼儿园课程资源的开发与利用还是比较重视的，在同等条件下，园长和幼儿园教师更愿意在自己身边寻找熟悉的素材进行研究。但2012年12月对特色学校创建进行检查时，只有5所幼儿园通过验收。由此可以看出，有些幼儿园申报和研究是两条线，申报课题只是为了完成上级的任务，研究效果却并不明显。

二、农村幼儿园课程资源开发与利用内容零散，盲目跟风

农村幼儿园课程资源开发通常没有计划性，对课程资源没有进行分层筛选，常常是“东一耙，西一锄”，没有目标，不成体系。在调查中发现，丹阳市农村幼儿园十分重视将农村自然资源用于环境课程的建设中，将植物类如竹、稻草、柳叶等，民间劳动工具类如米筛、簸箕、扁担、斗笠等，山海资源类如泥巴、石头、壳类等，废旧日用品类如瓶子、筷子、布料、绳子等用于环境布置的做法极其普遍，在幼儿园到处可见。但环境课程建设与园本课题研究未必相符，农村课程资源与幼儿一日活动并没有机融合，教师缺乏开发农村课程资源的意识，活动内容依然以传统的省编教材为主，缺乏与其它教育内容的横向关联和纵向递进，分科教学的痕迹明显，教学内容大多脱离幼儿的实际生活，带有明显的“城市化”色彩。

三、农村幼儿园课程资源开发与利用流于形式，脱离生活

我国伟大的教育家陈鹤琴先生在20世纪40年代提出并实验“活教育”理论，他认为，“‘活教育’的课程是把大自然、大社会做为出发点，让学生直接向大自然、大社会去学习。”农村课程资源正是来自于大自然、大社会。“生活即教育”，对于农村幼儿来说，农村这片广袤、朴素、朴实的天地是一个最适合他们成长土壤，他们在体验、亲历中学习、成长、发展，这更是体现了“生活即教育”的教育理念。然而调查发现，现在大部分农村幼儿园表面上课程资源开发搞得轰轰烈烈、热热闹闹，走进幼儿园，成果展示琳琅满目，成果汇报有声有色，殊不知，这些成果的取得绝大多数都来自于传统的课堂教学和陈旧的游戏活动。或许孩子在一竹一石间可以描绘春江秀色，在一叶一籽间可以拼粘残秋黄昏，资源的利用娴熟了，却不知资源的内涵之美，缘由之美、教师往往忽视了蕴藏在这些东西背后的自然之美、家乡之美、劳动之美……让幼儿局限在学校、课堂，导致他们的心灵脱离了生活，脱离了自然。重形式、轻实质的教学，不仅不能发挥农村幼儿园课程的优势，而且也不利于幼儿的发展。正如有学者所言，“让孩子穿上官袍，戴上官帽，摇头摆尾地读《弟子规》《三字经》《论语》等，这不是弘扬国学。”

四、农村幼儿园课程资源开发与利用经费短缺，缺乏保障

丹阳市38所农村幼儿园中，共有幼儿教师867人，其中公办教师283人，其余均为聘用教师，因此，绝大部分幼儿园依然是沿用以生养师的模式在办园，人头经费开支大。另外，在38所幼儿园中，幼儿数在250人、班额在6班以下的小规模幼儿园有8家，这些幼儿园经费保运转都有困难，更难以提供农村幼儿园课程资源开发与研究所需的费用，导致这些幼儿园的园长和教师在课程改革中只能望洋兴叹，心有余而力不足。由此可见，经费短缺，成为了制约农村幼儿园课程资源开发与利用的瓶颈。

究其原因，主要有两个方面：一是对学前教育的关心和重视程度不够，幼儿园的办学还没有纳入正轨，私办园、无证园、民办园、股份园、公办园参杂，管理部门多，安全隐患多，无序竞争多，管理极不规范。二是政府对学前教育的投入少，2012年政府增拨了幼儿公用经费，每生每年300元，之前各个乡镇对幼儿园的投入每年在5万的平均值左右，经费的制约，使幼儿园在教学设备、开发课程资源的经费、教师的积极性等方面受到了较为严重的影响。

五、农村幼儿园课程资源开发与利用成果片面，缺乏创新

农村幼儿园课程资源的开发与利用，使幼儿的创新能力、思维能力、探索能力、社会交往能力等得到了大幅提高，使幼儿的各种感官特别是运动感官总是处于积极活动的状态，幼儿在活动时保持了愉快的心情，从而有效提高了他们的肌体免疫力，并促进其神经系统的发育，使手、口、眼、脑的动作协调、统一。此外，农村资源所产生的教育效果还在一定程度上改变了教师的教育观、儿童观、课程观和游戏观，使教师自身的素质得到了进一步的提升。但由于农村课程资源开发的内容零散，不成体系，教师的主动性不够，活动的形式单一，导致幼儿园课程展示的成果仅限于几块展板、几幅作品、几张照片、几篇论文，而没有完整的理念，没有系统的教材，没有适合幼儿的活动，农村幼儿园课程资源的开发与利用依然停留在起始阶段，还需要花大精力。

实践证明，借助农村乡土资源，充实幼儿园的课程教育内容，有助于农村幼儿园教育目标的达成，能够有效地促进幼儿的健康发展。对于当前农村幼儿园课程资源的开发与利用中出现的问题，教育行政部门、业务主管部门、一线的园长和教师要引起足够重视，使乡土资源的开发和农村幼儿园课程建设走上良性发展的道路，从而更好地服务于幼儿园的教育教学和幼儿的成长。

参考文献：

[1]许瑜瑜.闽南本土文化与幼儿园园本课程开发[J].学前教育研究，2012，（6）.

[2]顾明远.弘扬传统文化需要走出一些误区[J].中国教育学刊，2010，（1）.

民办幼儿园申报材料篇7

XXX民政局:

现申请办理金摇篮幼儿园2020年年检登记事项，按照诚实守信和依法原则，承诺如下:

1、提供的全部申请材料真实、有效、完整、准确。

2、金摇篮幼儿园换届将遵守国家法律、法规和有关政策，严格按照核准的章程开展活动，不超越章程规定的业务范围。

3、如期换届将秉承公平公开公正原则，积极承担社会责任，诚实守信，不损害国家、集体和个人利益。

4、按照《民办非企业单位登记管理暂行条例》和本单位章程规定程序和时限如期组织换届。

5、民办非企业单位理事会任期为3年，届期满后，严格按照章程规定如期换届。因特殊情况需提前或延期换届的，须有由理事会表决通过形成决议后报登记管理机关批准同意，(有业务主管单位的，在报登记机关前，应先报经业务主管单位审查同意)。

6、民办非企业单位换届选举应当如期召开理事会，理事会须符合法定人数，且不得以通讯方式召开。换届选采取无记名投票方式进行，鼓励实行差额选。其决议须经全体理事半数表决通过方能生效。

上述承诺，如有违反，愿意接受登记管理机关的依法处理。

承诺单位:

法人：

民办幼儿园申报材料篇8

一、打造专业管理团队

打造区域专业管理团队。为适应天河经济社会发展需要，更好地为学前教育改革发展和优化提升服务，2014年4月，天河区成立了区学前教育指导中心，组建由幼教专业为主、计算机、英语专业为辅的高素质管理队伍，打造区域学前教育专业管理团队。学前教育指导中心发挥自身优势和职能，以建立专家指导库为切入口，以着力规范管理、提高质量、内涵发展、创建特色、打造品牌为抓手，为区内学前教育发展提供专业化、特质化、且具指导性和前瞻性的服务，全面提升区域学前教育整体水平。

打造园长队伍管理团队。领导保育教育工作是园长的中心工作，也是园长专业能力的核心体现。学前教育指导中心紧紧抓住园长在幼儿园建设发展中的“领头羊”作用，积极打造高素质的园长管理团队。根据全区不同层次幼儿园园长专业水平差异，制定差异化提升培训方案，对园长开展多种形式的实训培训。开设园长培训班，聘请国内外专家讲座，组建研修小组，建立新老帮带体系，组织到园所跟岗学习，参加北京、上海、杭州、长春等地组织的高级园长班，等等，多途径、多形式推动园长培训工作，全面提高园长的专业水平和管理能力。实践证明，各种形式的培训使园长迅速成为幼儿园教育管理的行家里手、优质发展的促进者和引领者，有的快速成长为省、市、区名园长，有的甚至还拥有了自己的名园长工作室。

二、狠抓基础常规管理

加强制度建设。规范管理，制度先行。完善的制度是管理工作有效实施的重要前提和根本保证。为进一步加强幼儿园规范管理，提高保育教育质量，天河区学前教育不断加强制度建设，且着力在“细化”上下功夫， 以增强制度的可操作性。制定《天河区幼儿园一日活动细则》，规范幼儿园日常管理，提高保育保教质量；制定《天河区区属公办幼儿园编外人员绩效工资分配方案》，落实优劳优酬机制，调动教师工作积极性；制定《广州市天河区教育局关于进一步明确区属公办幼儿园管理职责的意见》，理顺区属公办幼儿园管理关系；制定《天河区民办幼儿园管理细则》，进一步规范民办幼儿园办园行为。

加强动态监管。通过实地调研、视导检查等形式，对区内不同办学主体和办学层次的幼儿园进行全面了解，分类指导，切实解决制约幼儿园发展的实际问题，形成《天河区学前教育指导中心关于区内集体办园和民办园现存问题的汇报》及《天河区临时学前儿童看护点汇报材料》等汇报材料，为幼儿园向区委区政府争取政策及财政支持。同时，通过开展法律法规、食品卫生、消防安全等专题讲座和现场培训，进一步强化幼儿园常规管理的主体责任，增强幼儿园依法治园意识，提升幼儿园管理规范化、制度化、科学化管理能力和水平。

三、多措并举提升质量

开展保教质量量化考核。根据《天河区幼儿园保教质量分级量化考核实施方案（试行）》指导思想和工作要求，对全区188所幼儿园进行分级量化考核，对考核获得优秀的幼儿园在职教职工进行奖励，对不合格的幼儿园在全区通报，督促整改。保教质量分级量化考核的全面开展，使幼儿园进一步转变了办园理念，规范了办园行为，形成了科学的质量观。

启动新一轮结对帮扶。出台《天河区幼儿园结对帮扶工作方案》，指导公办园与民办园、优质园与薄弱园签订结对帮扶协议，以强带弱，公民互助。公办园和优质园充分发挥示范引领作用，帮助被帮扶园优化课程设置、深化教学科研、帮助教师成长、提升保教质量，扎实推进帮扶工作，使薄弱幼儿园在规范办园、优质保教、提升质量等方面取得较大进步。