问题 反思 对策

【摘要】随着课程改革的推进，作为检验教学效果的重要手段，思想品德的中考形式也发生了巨大变化，普遍采取了开卷考试，命题原则也由过去的“知识立意”为主向“能力立意”为主转变，命题者设计了形式多样的开放性试题，注重考查学生的综合归纳、分析运用、实践创新等能力。

【关键词】开卷考试 误区 教学策略

初中政治开卷考试已实行多年，然而不少学生在开卷考试备考中仍存在很多的误区，直接影响了学生的中考成绩。现在我结合自己的教学实践，对政治开卷考试学生误区的形成原因和对策进行分析。

一、学生存在的误区

1.不记知识点，迷信“参考书”。实行开卷考试后，有不少学生认为考试取胜的法宝是“参考书”，于是就以为不用认真记忆了，只要知道知识点在教材中的位置，到考试时尽管抄书就行了。

2.不仔细审题，盲目作答。在实现开卷考试后，导致很多学生失分的重要原因就是审题不清。这主要表现在主观性试题上。学生往往不先审题而忙于抄书，看书中哪些段落与试题内容接近，就抄哪些段落，缺乏对题目的完整理解，从而也就难以形成一个完整的思路，往往是东抄一段，西抄一段，不得要领，最后出现偏离试题要求、答案不完整、思路不清晰、论证不充分等问题。这乃考试之大忌。我们应该想到，开卷考试不可能也不应该有直接取自于课本或复习资料上的原题。

3.答案无条理，表述口语化。主观题重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，需要学生通过材料分析，运用学科术语、基本观点进行表述作答。初中学生由于受年龄和自身知识的限制，加上对学科基础知识掌握不牢，语言组织能力欠佳等，往往在回答主观题时只用自己的语言表述，而没有体现教材中的观点，所答内容没有表达清楚，要点不明了，层次不清晰，结果得分不高。

二、反思与对策

1.帮助学生走出认识上的误区，夯实基础知识。实行开卷考试后，不少学生认为：“上课不用学，下课不用记，考前抄笔记，考场抄答案，包准没问题。”其实，这种认为开卷就是抄书的思想是对开卷考试方式的一种误解。（1）中考没有足够的时间可以查阅相关书籍及资料。几本课本加上时事政治及相关的资料，内容庞杂，因时间紧迫，根本无暇顾及。（2）不是直接翻阅书籍就能找到答案的。思想品德中考很少出现基本概念，即知识的再现可谓是寥寥无几。事实上开卷考试也是选拔考试，是考查考生对基础知识和基本概念的能力运用。所以，要让开卷考试得心应手，教师在平时就要要求学生能熟练掌握课本中的基本概念和基本原理及其内在联系，使知识系统化、网络化。教师在讲课时也要举一反三，把教材内容讲清楚，讲明白。同时，学生也要对学过的知识进行横向的、纵向的分析、比较，理清知识脉络，准确把握知识点之间的联系。这样，学生就能在考试时迅速、准确地从课本中找取相关知识点，理解相关概念或原理的准确含义，提高自己运用原理分析社会现实的能力。

2.注重学生解题思路的锻炼，提高答题技巧。开卷考试是对学生多种能力的综合考查，其中以考查学生的创新意识、创新精神和初步创新能力为核心。解答开卷题的方式方法与解答闭卷题有所不同，我们要在平时的学习和训练中让学生熟练掌握开卷试题的答题方法。第一，认真审题，读懂题意。这是解答开卷题首先必须做到的，如果学生连题目的意思都不懂，就会感到不知所措，无从下手，或者是乱答一通，劳而无功。在答题时要仔细审明题意，认真阅读背景材料，准确把握试题所要求回答的是属于“是什么”“为什么”，还是“怎么办”的问题。第二，要求学生联系教材，向教材寻找观点。开卷考试重点是考查学生对教材理论知识的理解和运用能力。所以，学生要用教材的观点去分析问题，解决问题，切勿离开教材，随心所欲，不切实际地漫谈、乱谈、空谈。第三，学生要充分发挥自己的创造性思维能力。开卷题的答案比较灵活，允许多元化。所以，学生在解答开卷试题时，要充分发挥自己的聪明才智，充分发挥自己的创新意识，大胆地提出自己独特的见解和主张。特别是联系社会实际或学生实际的问题，一定要思路开阔，不要总是局限在一个框架里。第四，条理清楚，书写工整。一是思路要清楚，分层回答，不能想到哪写到哪；二是答案可采用序号，有条理，不要一段到底，不能乱写、乱画。

3.关注时政热点，加强专题训练，进行思维锻炼。选择当前热点、具有时代特点的社会科学图文材料，进而要求学生应用课本知识，对事物进行识别与阐释，并提出自己的见解，是开卷考试的一大方向。这就要求我们在教学中：一要密切联系学生生活实际，贴近学生思想，解决其思想误区进而落实于行动，规范自己的言行，这是政治教学和考试的最终落脚点；二要把握社会热点问题，努力上好时事政治课，引导学生了解重大时事新闻，认识其来龙去脉，克服平时“与世隔绝”、考前“烽火连三月”的不良作法；三要坚持学以致用，启发诱导学生学会运用所学观点和原理认识分析时事热点和社会现象，从而提高思想道德素质。

“工欲善其事，必先利其器”，要想在复习时间紧、任务重的情况下帮助学生提高复习效率，教师必须加强复习方法的研究，调整复习策略，把握复习方向，努力夯实基础，提高能力。