农村学校开展校园足球策略探究

【摘 要】 足球是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一的运动”。教育部部长袁贵仁表示，要把足球纳入学校体育课程教学体系，作为体育课必修内容，为学生提供学习足球的机会。足球要从娃娃抓起，从校园开始，足球要从最基层打下坚实的基础。校园足球不仅是学校的课题，也是值得全社会关注的社会话题。它是青少年最喜爱、最具有力的体育运动项目，同样也是学校实施阳光体育学生参与较多，学生最喜爱的体育项目。

【关 键 词】 校园足球；农村学校；策略；建议被誉为“世界第一”运动的足球，相对于篮球和排球来说，其实是最适合农村中小学开展和普及的一项运动。除了正规的足球比赛之外，只要有一个足球，有一块较为平坦的场地，学生就可以进行练习或者比赛。没有球门，也可以用砖头、石块、书包、衣物甚至课本来替代。中小学生参加的一般性的足球活动或比赛，并不需要多么优秀的运动技术和体能，只要掌握一些基本的运球技术、战术和简单的规则就可以进行，而且上场的人数可多可少，比赛的时间可长可短，既可以踢全场比赛，又可以进行半场练习。如可以在一块篮球场大小的场地上，两端各用书包等摆上小球门，就可以进行三对三、四对四或者五对五的小型比赛，可以练习足球的传切配合、射门练习等。

其次，农村学生虽然经济条件不如城市学生，但较为清苦的生活条件和日常农活的参与，赋予了他们良好的身体素质和善于吃苦耐劳的精神，这与足球的运动特征基本相吻合。因为足球对学生的耐力、力量、对抗性和吃苦耐劳的精神要求相对更高，这也是农村中小学开展足球运动的一个不可小觑的优势。

一、现今农村学校制约足球开展的原因

（一）学校场地问题

足球场面积必须符合规则的规定。国际足联曾规定世界杯决赛阶段比赛场地为长105米、宽68米。足球比赛地面必须平坦，硬度合适，以不伤害运动员和不影响球的正常运行为原则。但有多少学校能达到这样的标准，不要说标准就是连起码的土场地都没有这么大的面积，没有场地实施校园足球不就成了一句空话。农村学校的操场大多数只是坑坑洼洼的草地、根本不符合学生运动，且容易引起运动损伤。在整改经费方面学校应积极向政府提出申请，争取更多体育经费的投入。并从有效的学校经费中增加体育经费的投入，用于场地维护和体育器材的购置。

（二）体育教师结构问题

学校足球教练员的水平不高，学校体育教师出现高龄化，大部分体育教师年龄出现在40岁以上，甚至有的50多岁还在体育教学一线，因而存在体力和精力不足，专业性不强等问题。换句话说，教师示范上都存在一定困难，小学生模仿能力较强，理解能力较差，体育教学主要是教师的示范为主，若动作示范不到位，造成误导，广大青少年学生参与足球运动的需要得不到有效满足，怎样来提高足球教学质量？师资是教育的根本，教师的水平如何直接影响教学领域的发展。市教育局多次组织足球专业培训，并要求培训教师将培训知识用于体育教学，乡镇之间加强联系互相学习，学校成立校园足球队，形成联赛制度，让校园足球在比赛中成长，在比赛中提高。

（三）学生业余可支配时间问题

由于教学质量已成为衡量一个学校或班级好坏的标准，教师和家长给学生的学习任务重，学生根本没有闲暇时间来参加足球运动，真正的素质教育在地方上得不到真正的发展。我市大多数学校的留守学生居多，学校可以利用双休日时间在学校组织“留守家园”活动，吸引学生加入，除了指导学生完成学习任务外，还可以开展足球兴趣小组，这样家长满意，社会放心，学校的足球教学也有了更多的时间。

（四）家长不支持的问题

在绝大多数农村孩子家长的眼中，要想孩子跳出所谓的“农门”，读书是唯一的途径。只有学好了文化知识，考得好的成绩，才能出人头地。特别是在小学孩子打基础的黄金时间，家长就更加不允许孩子受到其他因素的影响。而体育在家长的传统观念里就是不学无术的典型代表，它是影响孩子好好学习的关键因素之一。在这种观念下，学生没有时间去参加体育锻炼，也不敢参加，而学习就成了孩子在学校的唯一任务。家长对孩子的期望较高，在学习上投入大量的精力和物力，追求学习成绩，有些家长要求孩子参加周六周日的补课、辅导班、兴趣班等，占用了孩子休息娱乐和体育活动时间，因此家长不支持孩子的足球运动。

二、解决校园足球开展困难问题，培养学生兴趣

（一）提高各阶层对体育的认识，使足球得到重视

首先，各有关部门要重视农村体育，及时对农村学校开展体育课的情况进行检查，尽量要求每校做到体育课开课足，上课专。对各校的体育场地设施及其器材进行调查，对存在不足的应对给予经费补助整改，学校可以适当增加体育经费的投入，场地维护和体育器材的购置。其次，学校领导要抹掉重文轻武的传统观念，要充分认识到体育所带来的正能量。它不仅可以缓解孩子们在学习中的压力，也能达到锻炼孩子们的身体健康，培养孩子们勇敢果断的精神品质，给孩子们提供一个德、智、体、美全面发展的平台。对于校园足球的开展给予大力支持，鼓励全校学生积极参与各项体育活动锻炼。

（二）加强教师队伍的建设与管理，提高足球技能技巧

农村体育教师要端正自己的教学态度，加强并提高对体育教学的认识，加强校园足球各类工作人员的业务培训。每年都要组织各类人员培训，参与足球培训的除了体育老师还应有体育教师之外的人参与，更多的还是足球专项的参与。学生要提高足球参与普及率，就要提高教师足球指导员的培训普及率。

（三）教学和训练相结合，建立长效机制，制定安全预案

将足球课列为专项选修课。学校应该每周每班一节足球课，这样学生逐渐地融入到足球当中，提高对足球的认识，增加学习足球的兴趣。把足球赛事提到日程上，并要求学校、班级组织学生参加比赛，加强足球的交流。组织有专业的体育教师进行指导，减少伤害事故的发生，学生在参加有组织的足球活动时，应有指导教师负责训练和学习，安排适宜的训练强度，防止运动伤害事故的发生。

（四）改变家长观念，获得家长支持

要让家长不担心学生的学习，首先得从学生入手，教师要适时地监督学生合理分配自己的时间，学会调配自己的运动时间和运动量，做到学习锻炼两不误。在学生成绩正常的情况下，家长对孩子的管教就不会太过严格。多与家长沟通，让家长正确看待体育，明白体育的最终目的。还可以向家长介绍足球的自身价值，它不仅让学生的身体得到了锻炼，更是培养了学生团结、勇敢的意志品质。向家长强调学生德、智、体、美全面发展的重要性。在学生参与足球运动期间，学校与家长可形成家校联盟，对学生在学习和体育方面一起抓。

总之，要想提高我国足球的整体运动水平，只有从广大中小学“校园足球”的普及着手，扩大足球参与和爱好人数，搞好足球后备人才目标的储备工作，才是解决中国足球问题最根本的出路。

【参考文献】

[1] 樊凯胜. 农村校园足球发展制约因素与对策研究[J]. 科学导报，2015（2）.

[2] 李良玉. 校园足球在农村中学开展的必要性和可行性分析[J]. 新课程（中学版），2015（12）.

[3] 王小云. 农村初中校园足球运动开展情况的调查研究[J]. 文理导航，2015（14）.