翻转课堂在跆拳道横踢教学中的实践

摘 要 随着大数据时代的来临，信息化在现代教学中表现出日益显著的作用。我在跆拳道横踢教学中尝试翻转课堂，取得了很好的效果。我意识到未来教育是“以学习者为中心”，把课堂还给学生的重要性。

关键词 信息技术 翻转课堂 跆拳道横踢体育教学

中图分类号：G622.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）14-0096-02

现代信息技术与跆拳道的教学课程融合就是通过跆拳道课程把信息技术与跆拳道教学有机结合起来，将信息技术与跆拳道的教与学融为一体。而信息技术作为一种现代工具，最终的目的是提高课堂教学中的教与学的效率，改善教与学的效果，从而改变了传统的课堂教学模式。在跆拳道横踢教学中，我采用翻转课堂的模式进行教学。在以往的授课中我发现很多学生动作做不到位，为了完成教学任务，我没有更多的时间来纠正学生的动作，为了提高教学效率，让我有更多的时间在课堂上指导学生的动作，我决定采用翻转课堂的模式，进行跆拳道横踢的教学。

一、翻转课堂在跆拳道横踢教学中的具体做法

我在设计课的时候，是根据学校体育“健康第一”的指导思想，以及体育课要真正促进学生身心健康发展的要求设计的。为了让学生喜欢体育课，体育课的形式应该生动活泼，形式多样，丰富多彩，更应该具有时代性，让学生在学习中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。

首先，我利用课余时间录制一段跆拳道横踢技术动作的视频。视频里包括跆拳道横踢的分解动作和完整连贯动作。在视频里还可以看到在完成动作的过程中需要掌握的重点和难点。在上课前，我通过视频的形式提前两天发给要上课的学生，学生在家观看视频。这样学生就可以在家对跆拳道横踢的进行模仿练习，从而达到了学生自学的目的。同时，也发挥了信息技术在学生自主学习、主动探究等方面的优势。其次，信息技术不仅仅是一种扩大知识面，获取知识为教学服务的一种工具和手段，更重要的是利用信息技术提高教学质量。我这节课的主要目标是让80%以上的学生能够基本了解跆拳道横踢腿基本技术动作，提高学生的柔韧性和协调性。同时，通过跆拳道横踢教学，我想培养学生讲究礼仪的习惯，培养学生达到常人难以达到的意志品质和友好互助的美德，培养学生勇敢、果断、不怕困难，勇于进取的良好心理素质。我这节课的授课对象是七年级五班的学生，有45人。这个班的学生求知欲、模仿能力和思维能力较强。尤其是男生活泼好动，有学习的热情和积极性，而女生大多数比较内向，所以在授课中我要给女生更多地鼓励和技术帮助。而翻转课堂让我有更多的时间和学生互动。为了达到连贯、协调、平衡的教学目标。在学习过程中我打破了以往讲解――示范――练习的单一形式，而是教师先录制一段视频，让学生在家里进行自主学习，在课堂上教师进行纠错改正，分组进行练习，让学生不断体会到自主学习带给自己的成就感。最后，针对七年级学生的生理和心理特点，为达成本次课的教学目标，我在课中采用了以下几种教学方法：（1）讲解示范法：通过此方法可以让学生更易理解和建立完善的动作表象，同时应用规范的动作示范来引起学生的学习兴趣，提高学习效率。（2）口令提示法：在学生练习时，通过单字或多字提示学生，加深学生的动作记忆。（3）指导纠正错误法：在学生练习时，通过集体与个别的指导纠正错误的方法，引导学生学规范的技术动作。

二、翻转课堂在跆拳道横踢教学中的优势和不足

翻转课堂的优势：（1）学生收到视频以后，可以把高速瞬间的动作放慢并随时重复性地观看，在学生的脑海中建立一个完整的动作表象，并进行自主地学习，满足了学生不同的需要，创设了一个以学生为中心，教师为主导的学习环境。（2）翻转课堂能帮助动作不协调的学生。在传统的教学中，身体素质好、动作协调的学生总是被老师关注，而其他学生则常常会被忽略。翻转课堂可以帮助动作不协调的学生，学生如果在课堂上有哪些地方没听懂可以回放视频进行学习，这样老师也有时间关注一下动作不协调的学生。（3）翻转课堂增加课堂互动。通过实施翻转课堂，其最大的好处之一就是老师可以有时间与学生互动一下，同学之间也可以以小组的形式进行互动。在传统的教学中，一整节课都是老师在教动作，少了与学生的互动。（4）翻转课堂能实现学生个性化学习。传统教学都是统一进行学习的，不会因为每个学生的学习能力和兴趣不同而放慢脚步。而翻转课堂，学生的学习速度可以自己掌控。（5）翻转课堂改变了课堂管理。传统教学课堂上，有些同学动作学会了，想自由练习，但是老师要照顾到更多的学生，不允许这些学生自由练习，这些学生就会感觉上课很无聊，这就扰乱了我们的上课秩序，而通过翻转之后，这些问题就会消失，因为同学们都在忙于兵教兵或者自我的巩固练习，老师也有更多的时间可以一对一的进行技术指导，所以课堂气氛会非常活跃，真正做到把课堂还给学生，从而也提高了教学质量。

翻转课堂的不足：（1）视频发给学生，我没有办法监督学生在家是否认真观看视频。学生每天都有文化课的作业，我不能保证学生有足够的时间进行模仿练习。学生自己在家练习，没有学习的环境，没有老师的监督，只有意志坚定的学生，才能达到我想要的自学效果。（2）我是从应试教育中一路走来的。虽然我有创新教学模式的思想观念，但是我在授课中并没有完全把课堂还给学生。（3）学校没有可供体育教学使用的配备有现代化信息技术设备的专门体育馆。这使得在上体育实践课的过程中不能很好地利用信息技术资源进行体育教学。网络上的体育数字化教学资源缺乏，缺少合适的课件。

综上所述，“翻转课堂”对我们来说是一件新生的事物。我们在欣赏、发挥翻转课堂的优势的同时，不能忽略还存在有待解决的问题。要更好地进行课程整合必须要营造一个良好的数字化教学环境，这样才能在实践课上利用信息技术展示体育的魅力，激发学生的兴趣，进而提高教学效果。让我们共同努力，使这种教学模式更加完美。