提高初中计算机课堂教学策略探析

【摘 要】计算机是初中教学的重点，以现阶段初中教学情况为基础，结合近年来计算机课堂教学特点，分析初中计算机课堂教学策略优化的方案。

【关键词】初中；计算机；课堂；教学策略

计算机是初中教学的重点内容，与其它学科对比分析，计算机教学更具备实际意义，对学生的综合发展有一定的引导作用。但是受到以往应试教育观念的影响，导致大部分中学生也没有认识到计算机教学的必要性，只是将计算机教学看作是副科，这样致使计算机教学工作的推广受到约束。因此，在实际发展过程中，需要全面展现计算机的优势，优化以往的初中计算机课堂教学策略。

一、指导看书的教学方案

这一教学方案的提出是因槭艿郊扑慊教学的特殊性所决定的，依据计算机教学促使学生了解操作计算机的方案，学生结合对计算机的全面学习达到终身受益的目标。计算机教学中存在很多抽象化的知识点，如英文字母构成的程序编码等，学生在实践操作中喜爱操作但却忽视了书本知识的认知和理解，导致实践操作难以获取预期的成绩。若在课堂教学中实施“灌溉式”教学，教师成为教学的主体，学生只是被动接受教师提出的知识，会逐渐降低学生学习的信心，打击学生的自信心和创造思维、指导看书的教学方案主要是为了让学生依据课本构建正确学习方案。课本中计算机知识过于复杂，抽象性的知识难以理解，实践操作存在困难，但是计算机教材是学生学习计算机知识的重要工具。在学习计算机基础知识的过程中，教师最先要做的是引导学生应用正确的方案阅读教材，在阅读中认识各种形式的操作要求、相应英语单词以及经常应用的图表等。之后，要引导学生阅读课本中存在的图片，并且进行深层次的研究和分析。插图是课本中的重要组成部分，展示了计算操作的图例方案、电脑中经常出现的菜单、窗口以及对话框。教材中存在的插图与教材有着一定的关联，结合插图实施教学有助于学生在阅读课本时更好的理解和分析相关知识点，促使学生构建判断插图和理解插图的能力。同时，在理解插图的基础上，依据实践计算机操作，促使学生认识知识点的能力得到提升。由此可见，阅读是学习计算机基础知识的根本内容[1]。

二、任务驱动的教学方案

这种教学方案主要是针对学习计算机目标不准确的学生提出的，其主要是为了构建学习方向，结合学习计算机知识的问题。计算机课堂教学是为了增强学生的实践操作能力和基础知识点的理解能力。初中生大部分都认为中考中没有计算机的考试科目，所以不需要努力学习。由此，在实际计算机课堂教学中，教师需要结合实际发展和现实需求设计教学内容，促使学生实际学习的知识和实践操作训练的技能可以解决实际生活中存在的问题，这样不但可以优化学生的计算机操作技能，还可以激发学生学习的欲望和兴趣，提升实际课堂教学的质量和效率。

三、自主学习的教学方案

这种教学方案是以学生为学习主题，教学工作与学习任务设计的活动大都以学生为根本，更多的展现出学生的自觉能动性。计算机知识较为多样化，应用的范围较为广泛，学生在学习计算机基础知识上存在一定的自觉性，结合自身的兴趣爱好可以选择不同方向的知识点。自主学习的教学方案是一种突破传统意义上学生服从教师设定的形式，教师需要结合实际学生的学习情况设计一套满足学生学习和应用的教学方案，学生在学习过程中会对知识进行对比、整合、研究以及应用。在学习过程中，为学生留下广阔的学习空间，学生可以结合自身的学习兴趣，自主选择学习的重难点，在基础理论知识学习过程中，支持学生应用多样化的学习方式。在学习文字输入过程中，学生可以结合自身的喜好和学习方案选择多样化的汉字输入方式。在学习内容中，学生可以选择平面设计、Word界面的基础操作等相关知识。由此，在教学设计中，教师可以拓展教学的范围，为学生提供更多发展的平台和机遇，促使学生在轻松愉悦的环境中自主学习。

四、支持研究的教学方案

这种教学方案是因为学生在学习计算机知识过程中具备研究兴趣和对未知问题的好奇心，这也是实施研究性教学的基础，当然也是学生拥有强大学习动力的基础。支持研究的教学方案不但是初中教学中应用的一种教学方案，更是学生在未来学习中可以自主学习和研究问题的重要保障，此学习方案以学生发展为基础，有效实现了学生的个人价值理念。支持研究的教学方案一种开发性强的教学方案，可以选择的问题答案非常多，存在多种解答的途径。在实际教学中，学生可以提出自身构成的理念，并没有唯一的答案。支持研究的教学方案最重要的目标是培育学生的创造性，可以在学习中发现更多的问题，构成寻找问题和解决问题的优质学习习惯，促使学生拥有的计算机技能可以解决现实生活中出现的问题[2]。

五、结束语

总而言之，依据目前发展情况分析，我国初中计算机教学工作中存在一定的问题，这就需要教师在实际教学中优化以往的教学方案，注重展现学生的主体地位，正确应用合理的教学方案，全面总结教学工作中存在的问题，提升实际课堂教学效率和质量。

参考文献：

[1]吴蕾. 以计算机基础课程为例探讨基于MOOC的高职“翻转课堂”教学策略[J]. 电子测试，2017，03：137-138.

[2]薛玉阔. 浅析提高初中计算机课堂教学质量的有效途径[J]. 计算机光盘软件与应用，2014，12：251.