提高课堂效率方法之我见

素质教育要求让学生从繁重的课业负担能解放出来。众所周知，大面积加大练习虽能巩固教师在课堂上所讲的知识，但收效甚微，其根源于课堂效率不高。课堂上，教师上课随意性较大，由于教师上课不严谨，长此以往，学生形成了不选择其重点而进行听讲，课堂上说话，玩东西、做小动作层出不穷，从而导致了课堂效率的低下。因此，教师在面对新的课程、新的教材，只有使教学方式发生改变，更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率，才能全面实施新课程的重要任务。这也是减轻学生过重负担的一个根本措施。因此，在实施新课程教育的形势下，深入探讨提高课堂教学效率的途径和方法，很有必要。笔者认为若想提高课堂效率，就要做好以下几点。

一、教师要有渊博的知识，提高自身素养

人们常说，教师是人类灵魂的工程师，教师的职业是太阳底下最光辉的职业。“师者，传道、授业、解惑也。”然而，随着教育改革的不断深化以及对教师要求越来越高的新形势，仅仅满足于提高教师业务素质是不够的，必须全面提高教师的心理、身体、思想品德和文化业务等各方面的素质，严谨治学、知识渊博，具有“学者”的素质；爱生如子，一视同仁，具有“慈母”的品性。

教师是课堂教学的组织者。课堂的好坏从教学的各个环节到预设，教学细节到呈现，教案中设疑的再现，教学流程的完美无缺，这些都无不彰显教师渊博的知识和高深的教学素养。因此，要想提高课堂教学效率，教师就要有终身学习的教学理念。只有这样，教师才能以崭新的面孔出现在学生的面前，才能以自己广博的知识赢得学生的尊重和敬佩，进而在课堂上，学生在教师预设的情境中身心愉悦地投入到教师设计的每一个环节中，积极主动地接受教师所传授的知识，从而在无形中提高了课堂教学效率。

二、教师要有超然的人格魅力和独具特色的教学语言

教师是学生人格的塑造者和学生世界观的缔造者，独立的人格，富有魅力的语言是立足于学生、让学生崇拜的不二法宝。试想，一个唯唯诺诺、照本宣科、人云亦云的人怎么能配上教师这一称号，怎么能在课堂上驾驭住几十个充满幻想的学生？因而，要想提高课堂教学效率，教师必须具备以下几点。

1.只有具备高尚的道德情操和魅力，教师才能有敬业精神，才能兢兢业业地工作，勇于开拓进取，才能使自己的言行符合祖国和人民的利益，给学生以良好的影响。这样，学生才会热爱教师，社会才会尊敬教师，教师才会真正感受到“太阳底下最光辉职业”的无穷乐趣。另外，教师要具有真挚的感情，要有爱心，为人坦率、真诚，心地善良，能够客观公正地对待每个学生。教师还要心胸宽广、豁达，不计较个人得失，任劳任怨，对学生中出现的问题，要常采用宽容的处理方法，而较少苛求的追究，这样，才能用自己特有的才智抓住学生的眼球和心灵，使之成为提高课堂教学效率的有力武器。

2.语言和情感的吸引力。教师要尊重学生的人格，不讽刺挖苦学生；对学生的过失能理智地分析，正确引导，适当予以宽容和谅解；对后进生能用超常的耐心去感化和挽救；对学生群体中出现的问题，不褊不袒，公正无私地处理；对学生遇到的挫折和打击时，能及时予以关怀；当学生对教师产生抵触情绪时，能与学生进行心理换位，设身处地为学生着想，做到与学生心灵相互沟通。这样，学生对教师就会产生亲切感，教师的形象也就自然会高大起来。教师只有在长期的不懈努力中学习、探索，亲身实践，才能逐渐修炼成功，以至达到一种最佳境界。例如，有一次课堂小考，我要求学生独立完成，但有一个学生总想偷看同桌的答案。此时，装作没看见，显然不行；当场点名批评，有可能伤害到这名学生的自尊心，毕竟他没有犯大错。于是，我说：“请学生维护好自己的知识产权，不要随意泄露，也不要引诱他人‘违法’。”如此一说，学生都适当遮盖自己的答案，那名本想“剽窃”他人成果的学生也心领神会，认真做题了。

三、关注学生，搭起理解与经验的桥梁

教师与学生，是两个群体，这可以从年龄、学识上分别出来，教师与学生，又是矛盾的两个方面，这从管理与被管理、压制与被压制、调动与被调动、激活与被激活中体现出来。这样一对毫不相关的个体，这样一对矛盾的两个方面，怎样才能有机地统一起来？这就需要一个桥梁，这个桥梁就是信任，就是对知识的渴求。所以，教师要以信任为营，紧紧抓住学生想获取知识的欲望。想方设法激活学生的思维，使他们把注意力和兴趣集中到课堂学习上来，从而提高学生在课堂上的效率。

四、精心备课，设疑激趣，提高课堂中的单位工作效率

四十分钟，对一天而言，它是1/36，而正是这一个个1/36，组成了学生丰富多彩的每一天。要提高课堂教学效率，教师就要认真对待每一节课，根据所授知识的不同，精心选择教法，精巧设计细节，预设教学中可能出现的问题，考虑学生新知生成中间出现的疑问，步步深入，环环相扣，让每个学生都能感知课堂内容，从而提高课堂教学效率。教师要在课堂上尊重学生的人格，以创新思维为途径，以知识的掌握和事业的拓展为目的，让学生理解每一节课都是为自己的未来奠基，从而激起他们勇于质疑，勇于接受的信念，提高课堂教学效率。

课堂，因教师而精彩；课堂，因学生而多姿。课堂效率的提高，就在教师的责任心中，就在学生的求知欲中，两者的完美结合，就是提高课堂教学效率的最佳方法。

总之，要想提高课堂效率，我们要树立正确的观念，讲究科学方法，建立确实可行的评价机制。课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高教学的质量，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践、不断总结、不断完善和创新，营造和谐的课堂，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。

【责编 张景贤】