教育学习论文：大学体育教育的学习能力简述

本文作者：刘建武工作单位：山西青年职业学院

更新教学理念，努力打造自主学习教学模式在体育教学中，要更新观念，转变角色，运用新的教学方法实现体育教学自主学习。在教学过程中，改变传统的老师讲、学生听的教学模式，让学生“动”起来，以学生为主体，不断培养学生的自主学习能力，教师不再控制学生的思想，教师的主要角色发生了变化，要协调学生的学习内容，指导学生学习中存在的不足，鼓励学生积极参与，不断提高技术水平，给与学生充分展示自我的平台，让学生积极参与到体育教学中来，充分展示自我，完善自我，促进健康成长。确定教学目标，激发学习动机大学体育教学课程标准主要根据现如今体育教育现状制定教学目标，教学目标主要针对学生学习什么，能够达到什么样的标准，每节课的学习目标是什么。学生可以根据自身特点制定短期的教学目标，这样更方便学生自主学习能力的提高，长期的学习目标老师制定，短期的学习目标可以自己制定，例如我们在学习一项体育技能的时候，可以将这项体育技能细化，分成几个阶段进行学习，循序渐进，使自己的技术水平不断提高。另外，学生的短期学习目标确立以后，我们要刺激学生的自主学习意识，在阶段训练中不断激发学生的学习动机，看到学生取得了一些成绩，要给与适当的鼓励，这样就可以增强学生的学习兴趣。学生进入大学时代，自主意识也在不断加强，求知欲望的趋使会让他们更好的投入训练，老师要不断鼓励，耐心指导，使学生能够更加投入到自主训练的运动中去，去享受成功的快乐。在学生自主训练过程中，老师可以先做示范动作，让学生感悟动作要领，这样学生才能够主动学习，激发学生的学习热情。

自主练习，巡回指导学习热情被调动起来后，就可以让学生自主练习，自主练习的过程是一个不断尝试的过程，学生在自主练习过程中寻找适合自己的动作技巧，学生自主练习并不一定单独孤立的练习，可以小组合作练习，合作练习过程中可以取长补短，互相帮助。与同伴合作的过程中完成自己的训练，同时，这种练习方法还可以增强学生的团队精神和团队意识，学生可以根据自己的需求进行训练，在训练过程中，老师只要把握好以下方法就可以了。首先，学生进行自主练习前，一定要告知学生掌握好动作要领，要注意一些难度比较大的动作，避免在练习过程中受伤，同时，针对一些耐力性的练习，要提前将注意事项告知学生。在学生的练习过程中，教师要巡回检查，对于一些技术动作不规范的学生，要耐心讲解技术要领，同时做好示范动作，带动学生努力专研，对于那些努力训练的学生，老师要积极表扬，对于在自主练习过程中表现比较好的学生，老师要给与鼓励，同时不断强化练习技能，使他们向更高的阶段迈进。当然，在练习过程中，也会有一些消极应付的学生，这样的学生要不断督促训练，强化管理；对于那些基础较差的学生，要仔细点拨技术要领，根据他们的实际情况，制定阶段性的学习计划，鼓励他们努力学习，增强学生的自信心。总之，学生自主学习能力的培养需要老师的不断引导，老师要纵观全局，既要照顾到全体学生自主学习，还要单独指点一些学生技术要领，以便于增强学生的自信心，尽快提高技术水平，自主学习训练过程需要全体学生都能够“动”起来，在活跃和谐的气氛中组织学习，不断提高。

做好讲解和示范动作，提高学生的技术水平在大学体育教学中，教材中的有些内容难度比较低，技术动作学生比较容易领会，例如：各种跑的练习，学生经过简单的自主练习就可以掌握要领，但是，教材中也有一些难度系数比较大的训练内容，有些训练内容，部分学生在平时接触很少，教师就要仔细讲解技术要领，同时，反复示范动作要领，这样便于学生尽快掌握技术规范，自主的进行练习，例如：篮球传切和攻防技术等，就需要老师仔细讲解，耐心示范，学生对动作要领深刻理解才更有利于自主练习，尽快提高。培养学生的自主学习能力，需要体育教师不断提高自身素养，同时，体育教师要有很强的专业知识和技术水平，教学示范一定要标准规范，学生才能更好的学习和领会，努力提高自主学习能力。

培养学生自主学习能力，不要拘泥于形式，要灵活运用教学方法，采取多种形式对学生进行培养，在自主学习过程中，要不断鼓励学生，要努力发挥学生的潜能，帮助学生树立自信心，在练习过程中，教师要成为学生的朋友，激发学生的积极性，使学生热爱体育，根据自身实际情况，努力实现教学目标，促进学生全面发展。