新课改下如何提高后进生的数学成绩

摘要：任何一门学科都有差生存在，要想提高学习效率，就必须提高后进生的成绩。数学学科也是如此。新课改下，新的教育理念、优秀的教学方法不断呈现。如果不在这一方面下功夫，见成效，就很难摆脱教学工作的被动局面，文章就这一现象从初中数学教学的角度展开探讨。

关键词：新课改;数学教学;后进生;成绩探究

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）07-0109-01

冰冻三尺，非一日之寒。不少学习成绩差的学生是从小学开始到初中毕业学习成绩就一直没有起色。影响他们 学习成绩的有两个方面的因素：

（1）内因。第一位因素是知识基础差、听不懂课、看不懂书，缺乏指导；其次是学习习惯差、不愿学习，从小学开始就没有养成好的学习习惯；第三是学习方法呆板，缺乏创造性，从来不主动学习，老师讲自己听、老师演示自己看，老师讲完自己就学完，不善于思考，成了接受知识的容器。第四是家庭的影响。现代社会许多学生家长外出打工，爷爷、奶奶、外公、外婆成了监护人，他们没有多少文化，只能管理吃穿问题，对学为力，孩子们由于长期缺乏父母的关爱，亲情缺失，导致性格孤独内向，不合群，缺乏沟通、交流，这严重的影响了学生的学习效率。不少家长有一种观念“读了大学找不到工作，还不如早点出外打工挣钱，只要能认字，会写、能算就行了”，在这种观念的引导下，对学生的成绩漠不关心，放任自流，因此学生的学习愈来愈差。

（2）外因。就是社会环境。当今社会处在转型时期，许多没有读书的人发了财，成了老板，许多读了不少书的人在为没有读书的人打过，大学毕业了可能找不到工作，一样在外打工，因此家庭经济条件不是很好的家长会在思想意识上淡化学习，导致对学生的学习疏于管理，听之任之。这两方面的原因是造成差生的主要原因。如何提高数学课后进生的成绩，就成了数学教师工作的一道难题，数学老师能为提高后进生的学习成绩做些什么呢?

一 帮助孩子树立自尊心

建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子当作和自己完全平等的人来对待。新课改的理念就是“以人为本”，一切教学工作要以学生为中心。当数学教师尊重孩子的时候，他开始尊重自己，进而他会尊重别人。这样他的“人化”过程才能启动。建立孩子自尊心的第二个重要的方法是无条件地爱孩子。当老师无条件地爱孩子的时候，孩子的自我价值会上升，他开始感觉自己很好，进而会产生寻求更好的动力。第三帮助后进生克服自卑感，树立自信心。有的后进生认为自己天生不是读书的料，有的认为自己欠账太多，现在努力已经晚了。数学教师要多为后进生打气鼓劲。可以给他们讲一些古今中外大器晚成的名人故事，如爱因斯坦曾被老师视为低能儿，林肯、牛顿、爱迪生、童第周读小学时都是差生，后来他们都成独树一帜的人才。我们周围的同学中也有不少差变优的例子。要让他们知道:“若总认为自己不行，就一定会成为后进生。”要求他们每天以“我不服输，我能成功!”自勉自励，帮助差生消除自卑心理，摆脱畏惧，增强自信。当他们经过努力取得了哪怕是一丁点进步时，数学教师也应倍加珍惜，热情表扬，让尽可能多的人知道他的进步，使他体验到成功的光荣与喜悦，从而激发出追求新的成功的强烈愿望。第四帮助后进生树立人生理想“志不立则事不成”，理想是学习道路上的指路明灯，是拼搏进取的力量源泉。后进生的普遍缺点是没有理想，不知该追求什么，稀里糊涂度日。而不间断地刻苦学习是很艰苦的，需要理想作精神支柱。凡是树立起理想的后进生，学习成绩都能提高，甚至后来居上。这在我们的学生中有很多例子 。数学教师要千方百计拨亮学生理想的心灯，使他们为过去的碌碌无为而羞愧，拿出恒心来，迎头赶上，立志成才。

二 培养孩子的自信心

培养孩子的自信心对教师来说，虽然不能说是一辈子的任务，至少是一项艰辛而又漫长的任务。孩子在离开学校之前，教师要像爱护眼睛一样爱护孩子的自信心。自信心是一种动态的过程，是一个不断的树立过程。就是说一个人不能一劳永逸地永远有自信心，他必须每时每刻地培养自己的自信心。自信心是一个人去做事时的主观心理状态。有了自信心他可以发挥自己的能力甚至调动潜能，把事情做成功。

三 培养孩子主动进取精神

“学习”是一种脑力劳动，而脑力劳动的特点是，劳动者必须处于"主动状态"才能学习好。如果没有主动进取精神，孩子是无法学习好的。没有主动进取精神，就意味着一个孩子对生命没兴趣、对人生没有兴趣、对自我没有兴趣、对一切都没有兴趣，整个人萎蘼不振，那么这个孩子精神上是不可能发育成长的。

四 培养孩子学习兴趣

兴趣是学来的，不是天生的。所谓兴趣是当孩子在做这种行为的时候，他能感受到快乐，不用意志力逼着自己去做，形成自动反应叫做兴趣。如果在孩子大脑的神经系统中，做一个学科的功课会产生条件反射的快乐，学习兴趣就产生了。这种行为习惯是培养出来的，孩子第一次做这个行为是不会有什么快乐的，反复行为，最后能不用意志力，条件反射地把事情做对，再由于家长的表扬、鼓励，孩子找到了快乐，时间长了，形成自动反应了，每次行为孩子能够找到胜任自如的感觉。此时，所谓兴趣就产生了。我们有太多的家长认为学习好的孩子最有意志力，其实学习出类拔萃的孩子绝不是靠意志力学习的。孩子晚上看书到一、两点钟，是因为有兴趣看书，不想睡觉，也不觉得累。如果凭意志力，是断然做不到的！因此我们得出结论，对于孩子来说，要想使孩子学习好，培养学习兴趣是前提，是第一位的。而学习兴趣是需要对孩子从小进行培养的。

五 培养孩子好的习惯

好习惯是一个人快速成功的快车道。真正以学习为生的人，比如很多优秀的硕士、博士研究生、教授，没有人是靠意志力来学习的。这些人都是因为学习产生快乐才会没日没夜的做，后来就成了习惯。一个人的习惯决定了他日常的行为，而这日常行为决定了他的成就。帮助后进生学会学习，后进生的共同缺点是不会学习，学习方法笨拙，学习习惯差。我们经常看到差生学习毫无章法，这本书翻几页，那本书翻几页，或者将一本书无目的地翻来翻去，走到哪里黑就在哪里歇。好习惯是成功的钥匙，而坏习惯则是偿还不清的债务。我们应从培养学生良好学习习惯开始帮助他们学会学习。要培养学生八种好习惯:①好读书的习惯；②好记忆的习惯；③好思考的习愤；④好问的习惯(学贵质疑)；⑤集中学习注意力的习惯；⑥预习与复习小结的习惯；⑦按计划有规律学习的习惯；⑧自学的习惯。