公共艺术教导的创新简述

对以上存在的问题，本人将提出一些自己的改革观点：在师资力量方面，师资的缺乏是目前一个普遍现象，毕竟公共艺术是一个新兴专业，尤其有些前沿学科门类如：大地艺术，爆炸艺术，行为艺术，偶发艺术，等等世界都处在积极的探索阶段，因此目前师资短缺是很正常的现象，但这并不代表这个课就不能设置。记得我还是学生的时候，就听说相关老师反映，四川美院和其他院校就有部分老师到国外名校受聘教学的情况，国外尚且如此，更何况我们呢。因此要鼓励老师出去学习，同时大胆聘请国内外专家来学校上课，我相信这样会解决目前师资缺乏的问题。当然要根深蒂固的解决师资缺乏的问题，还主要靠有步骤有计划的招聘国内外优秀的相关专业全职教师。另外，为了保证教学质量，学校要坚决杜绝非本专业老师上专业的课程，尤其是研究生上课必须有相关资深老师带领并指导学生上课。这样，我们才能对学生负责，对公共艺术未来发展负责。

在教学规划方面，不能闭门造车，尤其不能以现有的师资来制定教学大纲。应该设定一个长期的整体的教学理念和教学大纲才有利于该学科的长远发展。在学科设置方面更应如此。教学的课程设置和安排要多参考国内外相关高等学院的本专业的大纲和课程设置，千万不能出现有什么老师设置什么课程的现象，否则，只会让该专业的教育发展之路将越走越窄。另外课程的设置应该围绕办学理念和办学宗旨结合社会所需，既强调学科的学术深度和特色又强调学科的实用性，使所设定的课程主次分明，强弱得当。坚决删除不合理和滥竽充数的课程，最后在教学过程中严格的按照课程的设置实施教学，严把教学质量关。我相信在不久的将来该专业的教育一定有很大的改变。关于教学设施不完善，这个现象比较普遍。因为，有的设备价值高昂，技术含量太高，再加上必须培养专业操作人员，因此，一时间学校难以购买是情有可原的。然而，有些在购买能力范围内的设备，学校应该尽量匹配和培养专业人员出去学习，这样才能有效的保证该学科的教学质量。当然，对于一些学校无法引进的生产线设备，学校应该积极于相关企业取得联系，争取更多更好的给学生提供实习场所。为了确保我们培养的学生更好地适应社会需求，我们必须保证所培养的人才除了有很高的学术研究能力外应该具备扎实的实践能力，否则我们有愧于学生，有愧于社会。

关于教学氛围和学术交流的问题，实际上就是让学生更多的关注当前国际国内公共艺术走向。在当下，很多学生抱怨：自己毕业后干什么，自己学的专业当今的趋势是什么，这实际上是很多学生缺乏对当今该专业走向的了解。如果要很好的解决该问题，一方面学校应该多邀请国内外的相关专家或学术权威来学校做学术讲座；另一方面学校应该派更多老师和学生到国内外相关学校学习，鼓励学生老师多参加国内外相关学术交流和展览，这是一个非常好的学习途径，能够让更多的老师和学生参与其中，对学生定位自己的专业发展方向和了解其他院校的发展趋势有非常明显的促进作用。在条件允许的情况下，在学校和本地区主办相关的大型展览，邀请国内外艺术家参展评展。这样，不论对学生还是老师都有非常积极的影响或带动作用。

关于专业学科学术深度设置与社会实用性脱离或问题。这两个问题看起来有些矛盾，但只要把握好，是非常值得探讨的。从表面看，公共艺术学科的学术深度研究有可能脱离社会的实用性，甚至不被社会认可。而社会实用性有可能局限了公共艺术学术深度的研究和探，。更有甚者有人会说，如果既强调公共艺术的实践性，又要强调学术的深度，这恐怕不能两全，因为学生的学习时间毕竟只有四年。或许这种观点有一定的道理，但是教育的实践和理论研究本身是不可分割的关系，换句话说，他们是相互促进的关系。更何况该学科的学术研究和实用性教育是无止境的，或许我们在现有的时间范围内不可能教会学生所有一切，但至少能够教会学生一种思维模式和审美习惯，因此只要我们在教学的过程中合理的处理这两者的关系，一定会使得培养的学生成为本专业的实践和学术高级人才。总之，中国公共艺术教育的发展还处于初期阶段，在将来的发展中还会出现无数的新问题和新现象，只要我们认真客观的分析现象，严肃谨慎的处理问题，我相信在不久的将来，我国的公共艺术教育事业一定会发展的越来越稳健昌盛。

作者：李华清 单位：广西艺术学院造型艺术系