职校生创业意识和创业能力的培养

如何培养职校生的创业意识和创业能力，是职业学校值得关注的问题。

一、创业意识的培养

创业意识的形成要经过一个漫长而十分艰辛的创业实践过程。当在校学生开始产生了自立人生的创业需要时，将碰到一个至关重要的问题，即怎样创业的问题，这就是创业的目的以及实现创业的方法和手段问题。在这里，要处理好两个关系。

1．利己和利他的关系

人与人之间始终是相互依存的。因此人的需要，应包含自我需要、他人需要和社会需要，即人的需要有利己和利他两个方面。利己和利他的关系实际上就是个人和集体的关系，“小我”与“大我”的关系。同学们在确立自己创业的目的时，一定要注意到利己和利他的统一。

2．目的和手段的关系

创业是人生追求的目的，但如何实现所要达到的目的，每个人的方法和手段不尽相同。一些学生或刚踏上就业之路的青年自视高明，期望值过高，大事做不来，小事又不做，而一旦发现自己的需要无法实现时，就悲观失望，消极颓废。需要和理想要靠自己的劳动去实现，而不能靠上帝的恩赐。

二、创业能力的培养

1．打好能力基础

创业能力是知识、技能经过概括和类化后的产物。知识、技能本身并不是能力，却是能力形成的基础。创业能力鲜明的社会性特点，决定了创业能力只能在社会实践和创业实践中形成。有了知识并不一定就有创业能力，任何能力的形成都是在掌握和运用知识的过程中完成的。任何一个天才都不可能具备一切能力，而只能具备某些领域内必备的能力。进入职业学校学习的学生都有专业方向，因而在发展、培养创业能力的过程中，应尽量从本专业的特点出发，努力培养符合专业发展方向的、适应未来创业需要的能力结构，把创业能力的培养与学好专业知识紧密结合起来，以专业发展方向作为选定未来创业目标、培养创业能力的方向。

2．培养关键能力

所谓关键能力，主要是指除了专业能力以外的方法能力和社会能力，包括个人的意志品质、心理承受能力、合作能力等。

专业能力是指从事职业活动所需要的技能和与其相应的知识；方法能力是指分析问题和解决问题的能力，抽象和概括的能力，决策、判断与评价的能力，在工作中学习和再学习的能力，以及科学方法的应用等方面的能力；社会能力是指在一个开放的社会中，能与同事和上下级协调合作的能力，集体工作的能力，在艰苦环境中的坚毅性和忍受力，以及环境意识、能源意识、质量意识、安全意识等方面的能力。方法能力、社会能力与专业没有直接的联系，但对个人增强创业生涯中的竞争力，取得创业成功却尤为关键。

市场如战场，要赢得市场，就要有足够的竞争能力，敢于与强手竞争。要具备“不到黄河心不死”的决心和毅力。要在竞争中取胜，还要学会在竞争中合作。

3．投身创业实践

培养创业意识一个人只有具备一定的创业意识，才能进行创业实践，开发出创业能力。

参加活动课程职业学校的活动课程多种多样，积极参加活动课程，可以充分发挥每个学生的主体性、独立性，使学生在活动中广泛接触社会，亲自实践，加快自己的社会化过程。

参与创业实践

利用假期进行尝试性、见习性的实践活动。可以和家人、亲戚、朋友、同学合伙，也可以独立投入一点资本进行经营（买卖）活动。

利用实习期间进行创业实践训练。实习期间，不仅要训练提高自己的专业技能，而且更要有意识地观察体验经营管理方面的技能以及营销方面的技巧。不仅要积极主动地练好专业技能，而且要投身于经理助理、车间副主任及购销员等兼职实践。

进行真正的创业实践。在毕业前后，可以单独或与同学轮流租赁或承包一个小店铺，或加工、修理，或销售、服务等，在真刀真枪的创业实践中提高自己的创业能力。

培养职校生创业意识应以培养职校生创业综合能力为目标，着重培养学生的进取心、事业心以及开拓精神和冒险精神。培养职校生的创业能力是培养他们从事某项事业、企业、商业规划活动的能力，尤其要注重培养职校生勇于创办小企业的精神和能力，力求使更多的职校生变成小企业乃至大企业的创造者。

（作者单位：江苏省射阳职业高级中学 ）