职校学生创新能力的培养

摘 要： 创新作为人类社会发展与进步的永恒话题，是教育面临的主要任务，要以培养学生的创新能力为前提去实施教学。职校教师在教学中要适应时代的发展及学生的实际需要，抓住时机培养学生的创新能力，创造良好的学习环境，积极引导学生质疑、解疑，鼓励学生大胆想象，敢于实践，在学习中创新，在创新中进取。

关键词： 职业教育 培养创新能力 四条途径

指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”新世纪呼唤每一位教育工作者以培养配套工程的创新能力为前提去实施教学，加强创新教育，培养具有创新能力的职教人才。陶行知先生认为教师的职务是“千教万教，教人求真”，而学生的任务是“千学万学，学做真人”，强调把培养学生的创新精神和创造能力放在教育的突出地位，这不仅是学校职业教育发展的需要，也是解决就业问题的需要。职业教育工作者在教学过程中要适应时代的发展，以及学生的实际需要，抓住一切机遇，培养学生的创新意识和创新能力。我认为在职业教育中学生创新能力的培养可从以下四条途径入手。

一、营造民主、和谐、愉快的氛围

创新是一种高度复杂的智能活动，只有在轻松、自由、民主的氛围中，人们才会产生好奇心，萌发求知欲，才会有创新的意向和行为。民主和谐的气氛，是教育教学活动中学生积极主动发展的基础，也是学生愉快学习，提高课堂教学效率，实现创新教育的重要条件。

教学中要充分体现学生的主体地位，把学生自主学习放在首要位置。教师作为领路人要以平等、友好、宽容的心态对待每一位学生，真心实意为学生创造一个民主、和谐、愉快的学习环境，让学生置身于良好的创新氛围。教师与学生是平等的双向互动教与学的关系，使学生在参与教学过程中敢于发表自己独特的见解与看法，诱发他们潜在的创新能力，从而使教和学融为一体，形成生动活泼、民主和谐的课堂氛围。

二、精心设疑，激发学生的创新思维

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”每一个学生都具有极强的好奇心与求知欲，充满着对新鲜事物的敏感。兴趣是推动求知的内在动力，质疑是创新求异的开端，学生在学习中有了疑问才会产生积极探索、解决问题的欲望，才能激发兴趣，产生创新思维，发挥创新潜力。教师要善于设疑启迪学生的思维，激发学生的创举，使“一疑”激起千层浪，掀起教学过程高潮。对于文中的重点、难点，教师要适时点拨，联系生活，拓展学生的思维，提高学生的创新能力。学起于思，思源于疑，教师主动引疑，学生不断质疑，师生共同解疑的过程是调动全体学生的学习主动性和积极性、释放能力的创新过程。教学要紧密联系生活。陶行知强调：“要改造学校的教育，就要使教育与生活密切联系起来。”因此要让学生紧密结合生活，寻找兴趣问题与学习的相关资源，选择自己认为合适的方式探究问题，解决问题，体验生活，感受生活，从中分享成功的喜悦与失败的抗衡。在教学当中，应尽可能创设各种动手操作的情境，让学生的手、眼、脑、口等感官共同参与，特别要注重对学生进行实践探究的培养和训练，这样既有助于知识的掌握，又能培养学生的动手能力和探索精神，最大限度地调动学生的学习积极性。

三、更新学生观念，面向全体学生

创新能力的培养要面向全体学生，具有普遍性。每个人都具有创新和创造的潜能，关键在于能不能主动开发自己的潜力和潜能，尤其是职业教育学生面临就业和创业的问题，必须紧跟新形势、新信息，学习新技术，树立新观念，练就一身硬本领、绝活，以适应社会经济发展的需求。某些教师存在认识误区，认为只有功课好的学生才可能迸发出创新的火花，而对于分数低的学生总是爱答不理的，把他们能够闪光的机会剥夺了，这是非常有害的。没有不可教育的学生，只有不善教育的教师。心理学认为：“创造过程不仅是一个自我控制的自发的释放过程，适宜的表现机会也是实现和保障学生创新的心理环境。”因此，我们要积极调动全体学生的学习主动性和积极性，引导学生积极思考，自主探索，促进学生创新能力的发挥。

四、重视实践教学，鼓励求知

开放空间，走出课程，服务社会是现代职业教学的新理念。教师要鼓励学生观察研究自身周围各种各样的事物，从中发现问题，发现研究的方法，发现解决问题的结论，同时也让学生发现学习的乐趣。在实践中运用知识，不仅是学习知识，而且是创新的必要途径。教师要尽一切可能创造条件为学生创新提供展示的舞台，在教学中要培养学生独立思考，鼓励其标新立异，敢于突破老师和书本的条条框框，提出和发现创造性的问题，学生手脑并用，在想办法解决问题的过程中，既能拓展思维空间，又能发展创新能力；不仅能让学生的创新思维和操作能力得到锻炼和提高，还能使实践活动集灵活性、知识性、趣味性于一体，让学生通过实践把设想、创造、发明尽可能变为现实，使学生在实践中了解常识，既开阔了学生的视野，拓宽其科学知识面，又使学生的创新能力得到了很好的培养和发展。

总之，职校教师要努力营造良好的学习环境，积极引导学生质疑、解疑，鼓励学生大胆想象，敢于实践，在学习中创新，在创新中进取，做新时代的职业教育人才。

参考文献：

［1］陶行知.陶行知文集.

［2］陈进禄.教育创新是时代的呼唤.中国冶金教育.

［3］.全国教育工作会议讲话.