班级文化建设实践研究

一、积极推进班级制度文化建设

无规矩不成方圆，在班级文化建设中也不例外，班级文化建设离不开必要的班级制度文化建设，如何把已有的班级规章制度、公约、纪律等规范内容，很好的融入到班级同学日常学习生活、班级管理中，是班级制度建设的重要方面，要求班级学生积极主动的去遵守班级的法律，同学间互相尊重和帮助，通过良好的制度文化建设，在班级内部形成良好的学习氛围，调动学生的主观能动性，让班级学生变被动守纪律变成主动遵守班级纪律规章制度，在日常生活正养成良好的遵纪守法的好习惯，促进班级文化建设的发展。

二、营造良好的精神文化环境

班级良好的精神文化建设是当前班级文化建设的内在要求，直接决定着班级文化的核心。班级的精神文化是班级内在的心里行为的体现，既是说班级同学在长期的学习和生活过程中形成的、共同认可的价值观、道德准则、行为标准等等，所以在班级精神文化建设领域我们强调的是学生对班级文化的认同感、归属感，体现的是整个班级集体的凝聚力，对班级的向心力。

（一）对班级精神文化的认同感和归属感

在班级里面，每个学生的成长过程都是不同的，每个学生都有着自己独特的成长经历，在班级文化建设的过程中，最重要的是培养学生对班级文化的认同感和归属感。学生在一个新的环境里，最直接的感受就是班级文化建设对心理的影响，如果班级文化建设得到学生的认同，那么他们对班级才会有归属感，最终才能够满足他们内心需求，并获得最终的发展。所以，班级精神文化的认同感和归属感对班级学生是至关重要的，它与学生的学习成绩无关，但是却直接影响着学生在班级学习的过程中的心理健康的问题，影响到学生的健康快乐成长。班级精神文化建设是最直接触及学生心理的一个杠杆，运用的好则会发挥其积极的作用，运用的不好则会对整个班级产生不可估量额后果。

（二）责任和义务意识的培养

对于一个班级而已，作为一个小团体，在日常的生活学习的过程中仅仅对班级文化精神具有认同感和归属感是不够的。在一个团体生活学习的过程中，要注意培养学生对责任的理解和认识，培养学生的义务观和班级集体荣誉感。班级作为一个整体，需要成员里面的每一位伙伴的努力付出，每个人对班级良好的文化建设都负有责任和义务，每个人都有义务做好自己本应该做好的工作。

三、班级环境文化建设为学生成长提供土壤

环境建设不仅仅是张贴几张图片和写几句格言警句。一个班级，要在实际教育教学活动中提炼属于自己的文化，再通过物质的东西体现出来。是由内而外的，而不是由外而内的。所以环境文化的选择要尊重班级实际。要让环境说话，净化学生的心灵和视野。

1、教室的整洁。教室卫生体现一个班级的文明高度。试想一个到处是垃圾，学生随便扔东西的班级怎么会有高品位的文化追求呢？这里强调一个细节，就是黑板的管理。黑板的管理体现了一个班级的文化高度。多年来，教师与学生用黑板刷擦黑板，仿佛天经地义。但君不见黑板周围，尘土飞扬，老师满身是粉笔灰，第一桌的同学每天吃多少粉笔灰啊！因此，我们班从建班第一天，就用湿的抹布擦黑板，既擦干净了黑板，又体现了班级管理的人文关怀，真正保证了整洁的教室环境。

2、教室的墙壁文化。包括墙上要张贴标语，励志与警示的名言警句；也包括图书角、通知栏等字体与色调的搭配；还有班训，理想树，班级竞赛表格等。例如班训，很多班级并不重视，这其实是班级文化建设的一个重要方面。在教室的前面张贴鲜艳的班训，是班级精神的弘扬，也是班级底气的体现。开学初，我就查书和资料，找到了属于本班特色的班训，专门请了当地的书法家，书写了班训，专门装裱，然后正式悬挂在班级的前面。在一个适当的时候，讲明班训的内涵和意义，学生自然很瘦教育和鼓舞。

3、桌面文化。其实魏书生老师对学生的桌面有很好的做法，那就是座右铭。班级管理，在细节上更体现出深度。因此，在座右铭上写符合学生个性的名言警句，偶像，超越的对象，甚至对自己的积极暗示等，都在无形中对学生产生潜移默化的影响。总之，实践经验告诉我们，班级文化建设是学生赖以学习和生活的最直接的外部环境，它是班级文化的集散地，对学生人格、价值观的形成和发展起着至关重要的作用，是心灵的归宿地，所以，在实践中，班级文化建设因此而变得非常的复杂和重要。班级文化建设需要学生、班主任、学校、家长和社会的共同关注，只有这样才能将班级文化建设得更加美好。

作者：唐明生 尹居平 单位：大连瓦房店市第四高级中学